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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (Workshop)


ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação

1- Dos seguintes enunciados, indique os que são descritivos e os que são


avaliativos.
2- Melhore os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em
enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciados Classificação Transformação em


enunciados Avaliativos
1- Foi recolhida 1- Foi recolhida
informação dos Descritivo regularmente informação
departamentos sobre a dos departamentos sobre a
colecção da BE. colecção da BE com o
objectivo de as
actualizações irem ao
encontro das necessidades
dos currículos e
actividades em
desenvolvimento.
2- A BE promove
sistematicamente Avaliativo
mecanismos de avaliação
cujos resultados são
utilizados na planificação
do trabalho.
3- Iniciativa de um 3-Iniciativa de um
projecto (parceria com a Descritivo projecto inovador
Câmara Municipal) de (parceria com a Câmara
âmbito nacional. Municipal) de âmbito
nacional que proporcionou
a realização de actividades
de leitura com
envolvimento da escola,
das BE´s, das famílias e da
comunidade local.
4- Aproximação
estimulante às famílias e Avaliativo
seu envolvimento no
projecto da BE, com o
projecto “Leituras em
família”.
5- Horário da BE cobre 5- Horário da BE cobre
todo o tempo de abertura Descritivo todo o tempo de abertura da
da escola. escola, dando uma resposta
eficaz às necessidades dos
utilizadores.

Formanda: Aurora Viana 1


O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Workshop)
6- A actualização do
material informático não Avaliativo
corresponde às
necessidades dos
utilizadores (professores,
alunos).
7- A BE disponibiliza 7- A BE disponibiliza
guiões de pesquisa Descritivo guiões de pesquisa
baseados no modelo Big6. baseados no modelo Big6
adaptados as necessidades
dos alunos.

Formanda: Aurora Viana 2

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