O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (Workshop)

ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação

1- Dos seguintes enunciados, indique os que são descritivos e os que são

avaliativos.
2- Melhore os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em
enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciados Classificação Transformação em

1- Foi recolhida
informação dos
departamentos sobre a
colecção da BE.
2- A BE promove
sistematicamente
mecanismos de avaliação
cujos resultados são
utilizados na planificação
do trabalho.
3- Iniciativa de um
projecto (parceria com a
Câmara Municipal) de
âmbito nacional.
4- Aproximação
estimulante às famílias e
seu envolvimento no
projecto da BE, com o
projecto “Leituras em
família”.
5- Horário da BE cobre
todo o tempo de abertura
da escola.
enunciados Avaliativos
1- Foi recolhida
Descritivo regularmente informação
dos departamentos sobre a
colecção da BE com o
objectivo de as
actualizações irem ao
encontro das necessidades
dos currículos e
actividades em
desenvolvimento.
Avaliativo
3-Iniciativa de um
Descritivo projecto inovador
(parceria com a Câmara
Municipal) de âmbito
nacional que proporcionou
a realização de actividades
de leitura com
envolvimento da escola,
das BE´s, das famílias e da
comunidade local.
Avaliativo
5- Horário da BE cobre
Descritivo todo o tempo de abertura da
escola, dando uma resposta
eficaz às necessidades dos
utilizadores.

Formanda: Aurora Viana 1

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Workshop)
6- A actualização do
material informático não Avaliativo
corresponde às
necessidades dos
utilizadores (professores,
alunos).
7- A BE disponibiliza 7- A BE disponibiliza
guiões de pesquisa Descritivo guiões de pesquisa
baseados no modelo Big6. baseados no modelo Big6
adaptados as necessidades
dos alunos.

Formanda: Aurora Viana 2