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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD-

Vicerrectora de Servicios a Aspirantes Estudiantes y Egresados


Campo de Formacin Complementaria
Curso: Pensamiento Emprendedor
Cdigo: 80019
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GUA Y RUBRICA INTEGRADORA CURSO PENSAMIENTO EMPRENDEDOR


Propsitos del
curso
El curso Pensamiento Emprendedor pretende que el estudiante:

Comprenda la importancia del emprendimiento como proyecto de vida a travs del desarrollo de lecturas de reflexin y de
cuestionarios personales.

Aplique tcnicas para romper las barreras mentales que impiden ser emprendedores a travs de ejercicios prcticos.


Competencias del
Curso
El estudiante al finalizar el curso estar en capacidad de :
Implementa un diagnstico de su perfil emprendedor y aplica estrategias para incorporar el emprendimiento a su proyecto de
vida.

Estrategia
Pedaggica
Estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se desarrolla de forma grupal y que permiten al estudiante enfrentarlo a
situaciones reales.

Fase Inicial: Reconocimento

Actividades a
Realizar

Apreciados estudiantes bienvenidos a esta primera actividad del curso. Antes de desarrollar la actividad te recomendamos hacer
un recorrido exploratorio de los seis entornos de aprendizaje del curso, de igual forma que ingreses al instructivo para navegar
en AVA que se encuentra en la parte superior izquierda del curso como se muestra a continuacin:





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Esta actividad se compone de dos momentos:

El primero se llama "Reconocimiento de los actores" donde cada estudiante deber hacer las siguientes actividades:

a) Se deber ingresar al entorno de Informacin Inicial e ingresar al link saludo de bienvenida donde realizar una
presentacin personal que sea clara y completa

b) A su vez cada participante deber leer las presentaciones de sus compaeros de curso y deber dar un saludo a
los dems compaeros dando la bienvenida e iniciar cualquier tipo de acercamiento que permita romper el hielo en los
integrantes del curso.

El segundo se llama "Reconocimiento Inicial" donde cada participante deber hacer la siguiente lectura:
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Un da mientras caminaba por el sendero de la vida encontr una pequea tienda que deca: TIENDA DEL CIELO. Me
acerque con curiosidad y vi muchos ngeles parados en todas partes. Uno de ellos me entreg una canasta y me dijo: toma,
compra todo lo que quieras.

Comenc a caminar y vi muchos estantes llenos de adornos. All cog varios paquetes de paciencia y amor. Ms arriba haba
comprensin. A mi izquierda estaban las cajas de sabidura. Aproveche para colocar unas cuentas en mi canasta. Tambin
compre dos bolsas de amabilidad y otras tantas de gratitud.

En otro estante, estaban la fuerza y el valor, y pens que era necesario llevar varias docenas, para ayudarme en esta carrera que
es la vida. Ya la canasta estaba llena, pero aun haba espacio para un par de cosas ms. Record entonces que necesitaba
generosidad. Como era gratis, tome mucha. Me encanto el empaque del respeto, pero ms bonito era el servicio y la ayuda a la
humanidad.

Camine hacia el cajero para pagar la cuenta y vi montones de amistad, cortesa y simpata. Mi canasta ya estaba repleta, pero
sin embargo, lleve varios paquetes de cada uno.

La audacia y el triunfo, estaban en los estantes pequeos al lado de la caja y aproveche para cogerlas. La constancia colgaba del
techo y arranque una para m. Llegue al cajero y le pregunte cuanto deba. l sonri y me dijo: llevas tu canasta a donde
vayas?, claro - conteste yo pero, cunto debo?, no te preocupes contesto sonriendo de nuevo. Esto esta pago desde
mucho antes de que tu nacieras, simplemente, estbamos esperando que te dieras cuenta de todas estas maravillas que ahora
posees y nunca te niegues a darlas a los dems, como acto de agradecimiento a ese ser que pens en ti desde la eternidad.

Luego cada estudiante en un documento el cual deber ser elaborado a mano, dar respuesta a los interrogantes de reflexin.


Productos a
Entregar y
criterios de
entrega
1. SALUDO DE BIENVENIDA

Como producto el estudiante en el entorno de informacin inicial en el link saludo de bienvenida deber dejar registro de su
participacin en el foro realizando su presentacin personal con mnimo los siguientes datos: ciudad de residencia, actividad
laboral, empresa donde trabaja, telfono fijo, celular y correo electrnico.

De igual forma deber dar un saludo y comentario a los dems compaeros dando la bienvenida e iniciar cualquier tipo de
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acercamiento que permita romper el hielo en los integrantes del curso.

2. MANUSCRITO

Cada participante deber realizar un documento a mano donde de respuesta a los cuatro (4) interrogantes presentados:

1. Mediante un dibujo, explica cmo se imaginan la tienda de los valores.
2. Si tu fueras el dueo de la tienda, que otros valores la agregaras?
3. Cul es el valor ms importante, de los que encontramos en la tienda y por qu?
4. Cmo puedes aplicar estos valores a tu vida prctica?


Finalmente cada estudiante deber escanear el manuscrito e ingresar al entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio
denominado Reconocimiento Inicial y adjuntar el archivo.
Herramientas de
apoyo

Fecha de entrega Puntaje evaluativo
Septiembre 7 de 2014

25 puntos
Fase Intermedia: Proyecto de vida
En esta fase en un ejercicio de introspeccin los estudiantes realizaran su proyecto de vida emprendedor



Actividades a
realizar
La actividad se estructura en tres partes:

TRABAJO INDIVIDUAL: En esta primera parte de la actividad cada estudiante deber ingresar al entorno de trabajo
colaborativo en el espacio FASE UNO PROYECTO DE VIDA EMPRENDEDOR y seleccionar su rol que sea diferente al
escogido en el foro de trabajo colaborativo fase 1 e informarlo en el foro a sus compaeros.

Luego el estudiante deber realizar su proyecto de vida emprendedor respondiendo los interrogantes planteados. Es importante
resaltar que para esta actividad se ha establecido una microagenda, por lo tanto los aportes individuales deben ser subidos a ms
tardar el 28 de Septiembre de 2014.
AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN: En esta segunda parte de la actividad cada estudiante debe ver los proyectos
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de vida realizados por sus compaeros en el espacio FASE UNO PROYECTO DE VIDA y hacer un comentario que le sea til
al autor del documento. As mismo cada estudiante deber realizar un comentario sobre la importancia de realizar esta actividad
en el plano personal.

Esta actividad debe ser realizada a ms tardar el 5 de Octubre de 2014.
TRABAJO COLABORATIVO DE EQUIPO: En esta tercera y ltima parte de la actividad a travs del consenso el grupo
realizar el producto final en el entorno de trabajo colaborativo en el espacio denominado FASE UNO PROYECTO DE VIDA
EMPRENDEDOR , el cual ser la entrega de un documento con un acrstico de la palabra emprendedor y un crucigrama con lo
abordado en la unidad






Producto a
obtener y criterios
de entrega

1. ELABORACION PROYECTO DE VIDA

Como producto para la primera parte de sta actividad, el estudiante debe presentar en el entorno de trabajo colaborativo en el
espacio denominado FASE UNO PROYECTO DE VIDA EMPRENDEDOR el documento en Word que contendr:

A) CARACTERISTICAS PERSONALES

Tmese todo el tiempo para pensar en los aspectos positivos de su personalidad. Las caractersticas personales que lo hacen ser
QUIEN ES HOY. Todo el mundo tiene atributos, pero muchas veces no se da tiempo para identificarlos.

Encierre en un crculo las palabras que se relacionan con quin es usted. Piense cmo se ve, su personalidad, su carcter, su
intelecto y perspectiva de la vida. Sea tan objetivo y realista como pueda, no su expectativa de vida. Debe describir su realidad,
no su ideal de persona.






1. Acepto las situaciones 2. Considerado 3. Entusiasta
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4. Busco los logros 5. Cooperativo 6. Imaginativo
7. Activo 8. Creativo 9. Independiente
10. Aventurero 11. Dedicado 12. Perspicaz
13. Afectuoso 14. Confiable 15. Inteligente
16. Ambicioso 17. Decidido 18. Intuitivo
19. Me expreso con claridad 20. Disciplinario 21. Bien informado
22. Asertivo 23. Distintivo 24. Lgico
25. Atractivo 26. Dinmico 27. Simptico
28. Cuidadoso 29. Eficiente 30. Receptivo
31. Carismtico 32. Emptico 33. Optimista
34. Encantador 35. Alentador 36. Objetivo
37. Jovial 38. Emprendedor 39. Organizado
40. Acepto compromisos 41. Divertido 42. Ordenado
43. Misericordioso 44. Paciente 45. Original
46. Seguro 47. Entusiasta 48. Extrovertido
49. Agradable 50. Expresivo 51. Preciso
52. Meticuloso 53. Justo 54. Productivo
55. Modesto 56. Amistoso 57. Profesional
58. Vigoroso 59. Tierno 60. Veloz
61. Clido 62. Genuino 63. Racional
64. Persistente 65. Bondadoso 66. Realista
67. Persuasivo 68. Agraciado 69. Receptivo
70. Sereno 71. Servicial 72. Tranquilizante
73. Emprendedor 74. Ocurrente 75. Alegre
76. Me tengo confianza 77. Sensible 78. Serio
79. Estable 80. Sociable 81. Sincero
82. Estimulante 83. Espontneo 84. Hbil
85. Divertido 86. Capacidad de
respuesta
87. Me conozco a mi mismo
Una vez encerradas las palabras en un crculo que definen su personalidad ahora deber priorizarlas, en ese sentido deber
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escoger esas caractersticas propias o aspectos verdaderamente importantes para usted como persona; aspectos que si los
perdiera, perdiera radicalmente el sentimiento de su vida y su identidad.

Luego ubique esos aspectos en una escala de 1 a 10 en donde (1) es la de mayor nivel y as sucesivamente hasta llegar a la
(10), la de menor jerarqua; no por esto la menos importante.


DESCRIPCIN ORDEN DE
IMPORTANCIA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

B) CUESTIONARIO

Ahora apreciado estudiante deber responder de la manera ms sincera y objetiva posible las siguientes preguntas:

1. Mi grupo musical favorito es?
R/ :

2. Si pudiera tener un deseo seria?
R/:

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3. Me siento feliz cuando?
R/ :

4. Me siento triste cundo?
R/ :

5. Me siento muy importante cundo?
R/ :

6. Una pregunta que tengo sobre la vida es?
R/:

7. Me enojo cundo?
R/ :

8. La fantasa que ms me gustara tener es?
R/ :

9. Un pensamiento que an sigo teniendo es?
R/ :

10. Cundo me enojo yo?
R/:

11. Me da miedo cuando?
R/ :

12. Si me siento triste yo?
R/ :

13. Algo que quiero, pero me da miedo pedir es?
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R/ :

14. Cundo tengo miedo yo?
R/:

15. Me siento valiente cundo?
R/ :

16. Me sent valiente cundo?
R/ :

17. Amo a?
R/:

18. Me veo a mi mismo?
R/ :

19. Algo que hago bien es?
R/ :

20. Estoy preocupado cundo?
R/ :

21. Ms que nada me gustara?
R/:

22. Si fuera anciano?
R/ :

23. Si fuera nio?
R/ :
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24. Lo mejor de ser yo, es?
R/ :

25. Odio?
R/ :

26. Necesito?
R/:

27. Deseo?
R/ :


C) MATRIZ PERSONAL DOFA

Ahora apreciado estudiante deber hacer su propia matriz DOFA:

Debilidades: Son factores internos que influyen negativamente en la persona; son los defectos que sta posee y que debe
mejorar o disminuir.

Oportunidades: Son factores externos de los cuales se pueden obtener distintos beneficios; son opciones positivas que ofrece
el entorno a la persona, las cuales deben ser aprovechadas.

Fortalezas: Son factores internos que influyen positivamente en la persona; son cualidades que sta posee y que debe
incrementar para hacerse fuerte y positivo.

Amenazas: Son factores externos que colocan en riesgo la estabilidad y confianza de la persona, las cuales deben evitarse.


Teniendo en cuenta las anteriores consideraciones deber listar por lo menos tres (3) Fortalezas y Debilidades tres (3)
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Oportunidades y Amenazas



FACTORES INTERNOS

MATRIZ DOFA


FORTALEZA

DEBILIDAD


OPORTUNIDAD
Situacin ms deseable.
La persona usa sus
fortalezas para aprovechar
oportunidades.
Reduccin al mnimo
de debilidades y
optimizacin de
oportunidades



AMENAZA
Se basa en fortalezas de la
persona para enfrentar
amenazas de su entorno.
Optimizar las fortalezas y
reducir al mnimo las
amenazas.
Reduccin al mnimo
de debilidades y
amenazas.

Se llama la estrategia
mini-mini

El objetivo se orienta en definir los factores tanto internos como externos, para definir las estrategias, que permitan
potencializar las fortalezas, disminuir las debilidades, aprovechar las oportunidades y evitar las amenazas.


Ahora realice su matriz dofa
FACTORES
EXTERNOS
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FORTALEZAS
1.
2.
3.
OPORTUNIDADES
1.
2.
3.
DEBILIDADES
1.
2.
3.

AMENAZAS
1.
2.
3.



D) DEFINICIN DE MISIN Y VISIN

Misin: Es la razn de ser de cada persona, el propsito fundamental en la vida de una persona. Es el credo, la filosofa, las
creencias y principios empresariales.

Caractersticas de la Misin:
- Definir quin es la persona
- Ser muy especfica y clara
- Ser muy amplia


Visin: Cuando ustedes se ven, en su futuro como las personas que quieren ser. Es el futuro al que se espera llegar, son los
sueos de la persona.

Caractersticas de la visin:
- Positiva y alentadora
- Amplia y detallada
- Alcanzable y creble
Como se construye:
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a) Qu me gustara lograr?
b) En qu me gustara convertirme?
c) Cules son mis objetivos y sueos en cinco (5) aos
d) Que necesito en trminos de habilidades, conocimientos, hbitos y caractersticas para lograr esos sueos

Cada estudiante debe construir su propia Misin y Visin, en los trminos sealados.

MISIN:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

VISIN:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________



E) EL RBOL DE LA VIDA

A travs de un esquema grfico, cada estudiante deber construir un proyecto de vida








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Ahora describe cada uno de estos aspectos:

1. Races:
______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

2.Tallo:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
4.-Qu cosas bonitas tengo
para dar? (Flores)
5-Qu personas
importantes hay en mi
vida? (Pajaritos)
2.-Qu me sostiene
en la vida? (Tallo) 6.- Cules han sido
mis logros? (Frutos)
3.-Qu metas tengo
que aspiro? (Ramas)
7- Cosas de las que
debo desprenderme.
(Parsitos).
1.- Cul es mi
Origen? (Races)
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3.Ramas
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

4.Flores:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

5.Frutos:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

6.Pajaritos:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

7.Parsitos:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

2. AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN

Como producto para la segunda parte de sta actividad, el estudiante debe presentar en el entorno de trabajo colaborativo en el
espacio denominado FASE UNO PROYECTO DE VIDA, un comentario al producto acadmico de alguno de sus compaeros
y una autoevaluacin con un comentario sobre la importancia de este tema para su vida.



3. ACROSTICO Y CRUCIGRAMA

A Continuacin cada estudiante en el entorno de trabajo colaborativo en el espacio denominado FASE UNO PROYECTO DE
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VIDA, harn los aportes para la construccin del documento en Word el cual debe tener los siguientes elementos:

Portada: Presentar el nombre del curso, nombre del formador, nombre y nmero de identificacin nicamente de los
integrantes que han aportado al producto de manera pertinente y oportuna, institucin y fecha de elaboracin (seguir la
norma apa o icontec)
Introduccin: En un pequeo resumen de lo que tendr el documento a presentar, resalte la importancia del tema en su futuro
quehacer profesional
Objetivos: Es lo que se propone alcanzar en el documento a construir. Deber colocar los objetivos generales y especficos
Contenido: Este debe contener el acrstico de la palabra emprendedor y un crucigrama con mnimo 30 preguntas sobre las
temticas abordadas en la unidad.

Conclusiones: Cada integrante del equipo deber dar una conclusin acerca del tema. Al finalizar el prrafo coloque entre
parntesis el autor de la conclusin.

Bibliografa: Referencie los autores en que se apoyan para la construccin del documento. Recuerde que los autores que
relacionen aqu deben verse citados en el cuerpo del documento.

Aportes: Al final de la presentacin se debe anexar el siguiente cuadro:





Nombre de
integrante del
equipo

Rol
asumido
Tareas o funciones
realizadas para cumplir
con su rol en el foro
Actividades
desempeadas en
la construccin del
producto final
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Es importante que en las tareas o funciones se coloquen las que realmente realizo cada integrante y no lo que dice el documento
sobre roles. La idea es establecer la efectividad de las actividades de acuerdo a su rol o si solamente el estudiante fue el
observador del equipo.

El documento debe elaborarse en WORD, letra times new roman tamao 12, con mrgenes de 2,5 cms en la parte superior,
lado izquierdo 3 cms, derecho 2,5 cms e inferior 2,5 cms, a espacio doble (norma APA), preferiblemente con una extensin no
mayor a 10 pginas.

Por ningn motivo se debe registrar en los autores del documento a los estudiantes que no aporten a la elaboracin del producto
final.

Una vez realizado el documento cada estudiante en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio denominado Trabajo
Colaborativo Fase Uno adjuntara el archivo correspondiente para que pueda ser evaluado por el docente.

Para la calificacin de esta actividad se tiene en cuenta la participacin del estudiante en los tres temas del foro y los productos
presentados en cada uno de los temas propuestos.

Fecha de entrega Puntaje evaluativo
Trabajo Individual: 28 de Septiembre de 2014
Coevaluacin y Autoevaluacin: 5 de Octubre de 2014
Trabajo Colaborativo: Octubre 19 de 2014


350 puntos
Bibliografa Para sta actividad se debe consultar en el syllabus del curso las referencias bibliogrficas propuestas para la Unidad Uno.

Anzola, S. (2012). La verdadera cultura emprendedora. Recuperado el 26 de Mayo de 2014 de
http://www.cobaes.info/Materiales_dimplomado_para_alumnos_2013/Diplomado%20Emprendedurismo/1er.%20m%C3%B3d
ulo/La%20verdadera%20actitud%20emprendedora.pdf

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Freire, A. (2004). Pasin por emprender. Recuperado el 26 de Mayo de 2014 de
http://books.google.com.br/books?id=54PpfmD8l5kC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=on
epage&q&f=false Captulo 1

Aristizbal, P. (2010). Ser Emprendedor: Manual Bsico de Consulta. Recuperado el 26 de Mayo de 2014 de
http://comunidad.inicia.org.ar/online/uploads/manuales/m-abc-e/m-abc-e1_seremprendedor.pdf Pagina 22-38

Levendiker, A. (2013). Claves para emprendedores. Recuperado el 26 de Mayo de 2014 de
http://www.contribuir.org.ar/images/Manual_del_Emprendedor.pdf
Pg. 11-28

Lerma, A; Valds, L; Martn, A; Castro; Flores, M; Martnez, F (2007) .Liderazgo Emprendedor: Como ser un emprendedor
de xito y no morir en el intento. Recuperado el 26 de mayo de 2014 de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/i.do?id=GALE%7CCX3004500034&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asi
d=3b37d71e829ede474def7409d4d5dd62 Pginas 352-361

Fase Final: Ser Emprendedor
En esta fase a travs de tcnicas activa los estudiantes comprendern que es ser emprendedor aplicando algunos tips.



Actividades a
realizar
La actividad se estructura en tres partes:

TRABAJO INDIVIDUAL: En esta primera parte de la actividad cada estudiante deber ingresar al entorno de trabajo
colaborativo en el espacio FASE FINAL SER EMPRENDEDOR y seleccionar su rol manifestndolo en el foro. Luego el
estudiante deber escuchar una conferencia de Guillermo Villarios sobre lenguaje y destino la cual la podr escuchar en el
siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=mJgF-WFRmso y hacer un documento con la aplicacin de los 8 pasos en
su vida.

Es importante resaltar que para esta actividad se ha establecido una microagenda, por lo tanto los aportes individuales deben ser
subidos a ms tardar el 9 de Noviembre de 2014.

AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN: En esta segunda parte de la actividad cada estudiante debe ver los
autodiagnsticos realizados por sus compaeros de equipo colaborativo y har una realimentacin escrita que le sea til al
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autor. Adicionalmente cada estudiante deber hacer un comentario sobre su propio diagnostico explicando si fue fcil o no la
realizacin del mismo y porque.

Esta actividad debe ser realizada a ms tardar el 16 de Noviembre de 2014.
TRABAJO COLABORATIVO DE EQUIPO: En esta tercera y ltima parte de la actividad a travs del consenso el equipo
realizar el producto final el cual ser la elaboracin de dos historietas o comics las cuales tendrn como guin los puntos
comunes del autodiagnstico en dos situaciones: una de forma asertiva y otra de forma negativa.








Producto a
obtener y criterios
de entrega
1. AUTODIAGNOSTICO

Como producto para la primera parte de sta actividad, el estudiante debe presentar en el entorno de trabajo colaborativo en el
espacio denominado FASE FINAL SER EMPRENDEDOR el autodiagnstico con la aplicacin de los 8 pasos al plano
personal.

2. AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN

Como producto para la segunda parte de sta actividad, el estudiante debe presentar en el entorno de trabajo colaborativo en el
espacio denominado FASE FINAL SER EMPRENDEDOR, un comentario al producto acadmico de alguno de sus
compaeros y una autoevaluacin con un comentario sobre si fue fcil o difcil la elaboracin de esta actividad.

3. ELABORACION DE DOS COMIC O HISTORIETAS

El equipo colaborativo desarrollara dos comics o historietas con los puntos en comn de los autodiagnsticos en una situacin
asertiva y en una situacin negativa.

Para la calificacin de esta actividad se tiene en cuenta la participacin del estudiante en los tres temas del foro y los productos
presentados en cada uno de los temas propuestos. En la elaboracin del comic se tendr en cuenta la creatividad y el diseo del
mismo en las dos situaciones.

Una vez realizada la presentacin cada estudiante en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio denominado
Trabajo Colaborativo Fase Final adjuntara el archivo correspondiente, es decir los dos comics elaborados por el equipo
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colaborativo.


Fecha de entrega Puntaje evaluativo
Trabajo Individual: 9 de Noviembre de 2014
Coevaluacin y Autoevaluacin: 16 de Noviembre de 2014
Trabajo Colaborativo: Diciembre 9 de 2014

125 puntos
Recomendaciones
generales
Para el desarrollo de estas actividades es importante que cada estudiante dedique como mnimo dos horas a su proceso
formativo, que tenga presente la fecha de inicio y finalizacin de cada actividad para que as pueda cumplir con lo solicitado.


Evaluacin total

Fase Inicial: Reconocimiento

Fase Intermedia: proyecto de
Vida

Fase Final: ser
emprendedor


Total

5% (25 puntos)

70% (350) puntos

25%(125 puntos)

100%(500)