SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA SESIN DE APREMDIZAJE: Produccin de cuentos
GRADO Y SECCIN: Segundo grado A
DOCENTE: Nora Petronila Nez Palacios
DURACIN: Dos horas
FECHA: 14 de Febrero del 2012.
REA CAPACIDADES INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
COMUNCACN Selecciona el
texto al Leerlo
dentifica la idea principal
en el texto que lee.
Reconoce los personajes
principales en los textos
que lee en el plan lector.
Reconoce algunos
personajes importantes
con ayuda de imgenes.
Formula hiptesis y los
comprende al leer textos
narrativos
o ntervenciones orales
o Observacin
o ntervenciones orales
o Dialogo
Produce textos
teniendo en
cuenta,
Destinatario,
propsito y
mensaje. As
como
identificando los
pasos necesarios
para la
construccin de
un texto
Produce textos sealando
el destinatario
Propsito y mensaje con
claridad.
Escribe textos sencillos
con buena caligrafa.
Escribe pequeos cuentos
atizando los pasos para la
produccin de textos
o Ficha
metacognisin
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
HUMANOS
TIEMPO
A
N
T
E
S
Actividades permanentes diarias
Los nios realizan las actividades con
Responsabilidad.
Colocamos el ttulo en cintas o tiras lxicas
"EL DESEO DE RAYTO"
Se les pregunta:
De qu trata el texto?
Quin ser Rayito?
Qu es un deseo para ti?
Cul crees que era el deseo de Rayito?
Alguna vez has tenido un deseo?
La docente da una pista presentando
imgenes
Los nios(as) observan y expresan quien
puede ser Rayito
o Despus de escuchar las intervenciones
presentamos al personaje.
Se formulan preguntas de compresin.
Papelotes,
cintas. Tiras
lxicas,
plumones
Lmina
Cartulina
colores papelote
Tarjetas con los
personajes
20 min.
D
U
R
A
N
T
E
Despus de leer el texto(los nios se acercan
a la lmina)
Quin es Rayito?
Qu desea Rayito?
De qu estaba aburrido?
Quin escucho los lamentos de Rayito?
Qu hizo la bruja?
Qu pas cuando intent volar', correr y
nadar
Qu hizo la bruja?
Cmo celebr Rayito al ser nuevamente
conejo?
Alguna vez has deseado parecerte a
alguien?A quin?Estar bien Por
qu?
Crees que estuvo bien que Rayito no
quisiera ser un conejo? Por qu?
Qu opinas de la frase?
"SOY NCO E MPORTANTE"
Lminas
20 min.
D
E
S
P
U
E
S
Se retoma el cuento para ello la docente
presenta una secuencia de imgenes
relacionadas con el texto.
Los nios ordenan las imgenes.
Narran con sus propias palabras el cuento
utilizando sus mscaras del M.D.E.
Los nios dibujan y pintan lo que ms les
gusta del cuento
Exponen sus trabajos en el sector del arte.
Sealamos las partes del cuento.
NCO NUDO FNAL
Quines son los personajes?
Qu ocurre?
Cmo termina?
Entregamos imgenes y crean un cuento
Luego le ponen el ttulo
Leen, corrigen y reescriben.
Tarjetas.
Mscaras
Papel arcolor,
colores lpices
.plumones,
Borrador
Papelotes
Libros de lectura
Separatas de
cuentos
Cuadernos del
M.E-D.
40 min.
F
I
N
A
L
De qu hemos tratado?
A prende a escribir
Recortan las imgenes
Luego ordenan y escriben una historia luego
escriben un ttulo
Laminas, grfico
de imgenes.
Tijeras .gomas.
Cuadernos Lpiz
plumones
20 min.
keconocen |as |mgenes, |uego ordena y escr|be un t|tu|o