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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de

operacionalização (Workshop)

Fórum 1

ACTIVIDADE – Distinguir descrição de avaliação

1 – É importante distinguir entre elaborar uma descrição e uma avaliação.

o Um enunciado descritivo diz o que acontece, sem apreciações sobre os


resultados nem referência ao valor da acção ou processo em causa.
o A avaliação implica uma apreciação baseada na análise de informação relevante
e evidências. Frequentemente inclui a explicação das consequências ou
implicações de uma determinada acção ou processo. (in Modelo de Auto-Avaliação
da Biblioteca Escolar)

Enunciados
1- Foi recolhida informação dos Descritivo
departamentos sobre a colecção da
BE.

2- A BE promove sistematicamente Avaliativo


mecanismos de avaliação cujos
resultados são utilizados na
planificação do trabalho.

3- Iniciativa de um projecto (parceria Descritivo


com a Câmara Municipal) de âmbito
nacional.

4- Aproximação estimulante às Avaliativo


famílias e seu envolvimento no
projecto da BE, com o projecto
“Leituras em família”.

5- Horário da BE cobre todo o tempo Descritivo


de abertura da escola.

6- A actualização do material Avaliativo


informático não corresponde às
necessidades dos utilizadores
(professores, alunos).

7- A BE disponibiliza guiões de Descritivo


pesquisa baseados no modelo Big6.

Madalena Van-Zeller 1
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Workshop)

2 – Transformação dos enunciados mais descritivos em enunciados


avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciados Enunciados avaliativos (hipóteses possíveis)


mais
descritivos

1 Os professores dos Departamentos Curriculares fizeram uma


avaliação da colecção existente na BE. Foram recolhidas
sugestões de aquisição de material, permitindo um
desenvolvimento adequado da colecção de acordo com as
reais necessidades dos Departamentos.

3 Em parceria com a Câmara Municipal, a BE aderiu ao


Concurso Nacional de Leitura (PNL), com o objectivo de
estimular a prática da leitura entre os alunos do 3º ciclo,
avaliando a leitura de obras literárias neste grau de ensino.

5 O órgão de gestão do Agrupamento distribuiu as horas da BE,


em conjunto com a coordenadora, para que a equipa consiga
cobrir o tempo de funcionamento da Escola, permitindo
assim que as turmas/alunos possam frequentar com
regularidade a mesma.

7 A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo


Big6, apoiando o desenvolvimento de competências ao nível
da(s) literacia(s). Os guiões são também utilizados em
contexto de sala de aula.

Madalena Van-Zeller 2