Temario Salud Publica III

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA
FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD TORREON

PROGRAMA EDUCATIVO: MEDICO CIRUJANO
CARTA DESCRIPTIVA
DATOS GENERALES:
Grado 3 Ao. Secco!e" A# $# C % D
A"&!a'(ra Sa)(d P(*)ca III
C)a+e PENDIENTE
,rea Soco-edca
Perodcdad Se-e"'ra) A!(a) .
Frec(e!ca /0r".1"e-a!a2 Teor3a 4 Pr5c'ca 4 To'a) 647
Hora" 'o'a)e" de )a a"&!a'(ra Teor3a 647 INCLU8E
HS. PRACTICA
INTRAMUROS
Pr5c'ca 34/de
co-(!dad2
To'a) 647
NO INCLU8E
COMUNIDAD
Fec0a de U)'-a Mod9cac:!
4;64 EMPATE DE CONTENIDO TEMATICO DE PROPUESTA OTORGADA POR DIRECCION.
Doce!'e" Par'c<a!'e" DR G("'a+o A)9o!"o Ra-re= Ro-o
I!'rod(cc:! ESTA ASIGNATURA CONTEMPLA UNA PARTE TEORICA QUE PERMITA AL
ALUMNO ORDENAR SU MARCO TEORICO CONCEPTUAL EN RELACIN AL
AMBIENTE COMO FACTOR DE RIESGO EN EL PROCESO
SALUD/ENFERMEDAD DE LA POBLACIN, COMPRENDIENDO EL IMPACTO
QUE TIENEN LAS CONDICIONES HIGIENICAS Y SANITARIAS (QUE LA
CEGUERA DE TALLER POR LA COTIDIANEIDAD NOS HACE VER COMO
NORMAL) EN LOS DAOS A LA SALUD DE LA POBLACIN.
ADEMAS UNA PARTE PRACTICA INTRAMUROS DE CORRELACION DEL
CONOCIMIENTO Y EJERCICIOS DISEADOS CON PROYECCIONES DE
DATOS REALES QUE LE PERMITAN AL ALUMNO IR DEFINIENDO LAS
NECESIDADES QUE POSTERIORMENTE REALIZARA EN SUS ACTIVIDADES
DE CAMPO DEL AREA DE SALUD PUBLICA DE LA FACULTAD.
EPIDEMIOLGICAMENTE CON EL PROPSITO FUNDAMENTAL DE
ESTABLECER LAS ASOCIACIONES CAUSALES SE RESALTA EN LA
INTRODUCCIN LAS FUNCIONES DEL MEDICO ASI COMO LA
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD,PARA
POSTERIORMENTE IR CONCEPTUALIZANDO Y UBICANDO CADA UNO DE
LOS ASPECTOS SANITARIOS EJE EN LOS SIGUIENTES CAPITULOS Y EN
FORMA BSICA ESTABLECER ASOCIACIN CON PADECIMIENTOS DE
PREVALENCIA REGIONAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU CADENA
EPIDEMIOLOGICA ( NO LA CONCEPTUALIZACIN CL!NICA ),
INTEGRANDO EN FORMA INTERMEDIA EL CONCEPTO DE
CONTAMINACIN Y CULMINANDO CON LA PROTOCOLIZACIN DEL
DIAGNOSTICO DE SALUD COMUNITARIO COMO INSTRUMENTO
FUNDAMENTAL EN EL ESTUDIO DE LA CAUSALIDAD Y LA INTEGRACIN
DE PERFILES DE RIESGO Y DAOS A LA SALUD QUE CONDUZCAN A
PROGRAMAS MEDICO-ASISTENCIALES CON IMPACTO A LA COMUNIDAD.
O*>e'+o Ge!era) de) C(r"o EL ALUMNO COMPRENDER EL ENFOQUE MULTICAUSAL Y
MULTIDISCIPLINARIO, CONCEPTUALIZANDO EL PERFIL DE RIESGO EN EL
MANEJO DE LA PATOLOG!A QUE LE PERMITA OPTIMIZAR SU QUEHACER
EN EL MBITO LABORAL.
Co!'r*(c:! de )a A"&!a'(ra a)
Per9) de) E&re"ado
LA COMPRENSIN DE LA SALUD PUBLICA A TRAV"S DE LOS OBJETIVOS
INFORMATIVOS PERMITE AL ALUMNO FORTALECER LAS ASOCIACIONES
CAUSALES, EN LA INCIDENCIA Y PREVALENCIA DE LA PATOLOG!A
ASOCIADA A LA HIGIENE Y SANEAMIENTO CONSECUENTES DEL NIVEL
DE VIDA DE LA COMUNIDAD. FAVORECE LA IMPORTANCIA EN LA
B#SQUEDA INTENCIONADA DE VARIABLES POSITIVAS Y NEGATIVAS EN
LA PROTOCOLIZACIN DE LA HISTORIA CL!NICA EN LOS CAP!TULOS DE
FICHA DE IDENTIFICACIN, ANTECEDENTES PERSONALES NO
PATOLOGICOS Y PATOLGICOS.
EN RELACIN CON LOS OBJETIVOS FORMATIVOS PERMITE AL ALUMNO
UNA VISIN INTEGRAL$ HUMANISTA AL COMPRENDER LA TEOR!A DE
ASA CRISTINA LAURELL EN RELACIN A LOS FACTORES
DETERMINANTES DEL PROCESO SALUD/ ENFERMEDAD, DE SERVICIO Y
CONGRUENTE PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE LA POBLACIN.
PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO , ASUMIENDO LA RESPONSABILIDAD Y EL LIDERAZGO QUE LE
CORRESPONDE SEGN SU NIVEL DE COMPETENCIA Y PAPEL PROFESIONAL. FAVORECE LA
BUSQUEDA CON RELACIN A LOS AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS, Y LA UTILIZACIN DE
LA LA INFORMTICA Y LA COMPUTADORA PARA LA ADQUISICIN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS Y
COMO UNA HERRAMIENTA DE TRABAJO DENTRO DE SU PRCTICA PROFESIONAL. GENERA
ACTITUD PERMANENTE DE BSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, POR LO QUE CULTIVA EL
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y AUTODIRIGIDO, LO QUE LE PERMITE ACTUALIZARSE EN LOS
AVANCES DE LA MEDICINA Y MEJORAR LA CALIDAD DE LA ATENCIN QUE OTORGARA
1. UNIDAD I. INTRODUCCION AL CURSO
O$JETIVO PARTICULAR AL FINALIZAR LA UNIDAD EL ALUMNO ENTENDER EL MOTIVO Y DINAMICA
DEL CURSO PARA LA CONCEPTUALIZACION DE LA SALUD PUBLICA ACTUAL Y
LA NECESIDAD DEL ENFOQUE MULTICAUSAL EN EL ESTUDIO DEL PROCESO
SALUD ENFERMEDAD
CONTENIDOS TEMATICOS %ENCUADRE
PRESENTACIN
OBJETIVOS DEL CURSO DE TIPO FORMATIVO E INFORMATIVO
CONTENIDO DEL PROGRAMA
DINMICA DEL PROGRAMA
SISTEMA DE EVALUACIN
%FUNCIONES DEL MEDICO Y DE LOS SERVICIOS DE SALUD
%CONCEPTO DE SALUD PUBLICA DE &INSLO&
CONCEPTOS DE SALUD SEG#N LA O.M.S. Y LOS ECOLOGISTAS
CONCEPTO DE EPIDEMIOLOGIA Y PROPOSITOS
CAUSALIDAD
HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
CADENA EPIDEMIOLGICA
CONCEPTOS DE HIGIENE, SANEAMIENTO Y AISLAMIENTO
ACTIVIDADES DE ENSE?AN@A APRENDI@AJE
ESTRATEGIAS DE LA DIN,MICA DEL PROCESO ENSE?AN@A1APRENDI@AJE SER,: INDUCTIVA# DEDUCTIVA#
ENSE?AN@A APRENDI@AJE ANALAGICA 8 COMPARATIVA CON EL EMPLEO DE TBCNICAS DID,CTICAS ECPOSITIVA# LLUVIA
DE IDEAS DUE TERMINE COMO DISCUSIAN DIRIGIDA.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
ECPOSICION DEL TEMA CON INTRODUCCION DEL MISMO# DIRECCION DE LLUVIA DE IDEAS# 8
AL FINAL INDUCIR LA SINTESIS DEL TEMA
ACTIVIDAD DEL ALUMNO: PARTICIPACION ACTIVA DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE# PREVIA INVESTIGACION
DOCUMENTAL 8 LECTURA INFORMATIVA DE CONCEPTOS $ASICOS SE?ALADOS EN CONTENIDO
PROGRAMATICO
RECURSOS 8 MEDIOS: AULA EC PROFESO PARA LA TEORIA CORRESPONDIENTE# EDUIPADA CON AUCILIARES
DID,CTICOS: PI@ARRAN 8 GIS O PINTARRON 8 MARCADORES EC PROFESO#INSTRUMENTOS DE
COMPUTACIAN INCLUIDOS PANTALLA 8 CA?ON PRO8ECTOR. ASIMISMO $I$LIOTECA 8 T.I.C.
FORMA DE EVALUACIAN: ASISTENCIA 8 PARTICIPACION DIARIA POR LA IMPLICACION DUE TIENE EL CAPITULO PARA EL
MANEJO ACUMULATIVO DE LA INFORMACION.
NUMERO DE SESIONES: 6E
$I$LIOGRAFFA: BIBLIOGRAFA:
AUTOR: VEGA FRANCO LEOPOLDO. TITULO: BASES ESENCIALES DE LA SALUD PUBLICA. EDICIN: !".
EDITORIAL :LA PRENSA MEDICA. A#O :$$%
AUTOR :GONZALEZ GUZMAN RAFAEL. TITULO: LA SALUD PBLICA Y EL TRABAJO EN COMUNIDAD.
EDICIN: !RA. EDITORIAL : MCGRA&'HILL. A#O: $!!
AUTOR: SAN MARTIN HERNAN. TITULO: TRATADO GENERAL DE LA SALUD EN LAS SOCIEDADES HUMANAS:
SALUD Y ENFERMEDAD. EDICIN: !!". EDITORIAL: LA PRENSA MEDICA. A#O: $$(.
AUTOR: SANCHEZ ROSADO MANUEL. TITULO: ELEMENTOS DE SALUD PBLICA . EDICION :)". EDITORIAL:
MEND*Z EDITORES. A#O: $$%.
AUTOR ALVAREZ ALVA RAFAEL. TITULO SALUD PBLICA Y MEDICINA PREVENTIVA. EDICIN: TERCERA ED.
EDITORIAL: MANUAL MODERNO. A#O $$+.
AUTOR: DIRECCIAN GENERAL DE SALUD AM$IENTAL# SEMARNAP# CNA# CEDEMUNGSEGO$. T ITULO:
MANUAL DE SANEAMIENTO $,SICO DEL MUNICIPIO. EDICION SEGUNDA EDICIAN #DIRECCIAN
GENERAL DE SALUD AM$IENTAL. A?O :4;;;
TITULO : COLECCIN COFEPRIS. S.S.A. !', VIGENTE .
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
LPEZ'MORENO S., CORCHO'BESUGO A., MORENO'ALTAMIRANO A. NOTAS HISTRICAS SOBRE EL
DESARROLLO DE LA EPIDEMIOLOGA Y SUS DEFINICIONES. REVISTA ME-ICANA DE PEDIATRA. VOL. .. NO. +
MAYO'JUNIO, !%%%.
PIEDROTA G. G., DEL REY C. J., DOMNGUEZ C. M., CORTINA G. P., ET AL. MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD
PBLICA. EDICIONES CIENTFICAS Y T*CNICAS, S. A. BARCELONA, ESPA#A. %/. EDICIN !%%!.
MAYO'JUNIO, !%%%.
COLIMAN 0M. FUNDAMENTOS DE EPIDEMIOLOGA !%1( MEDELLN COLOMBIA.
ROMN, 0. J. EPIDEMIOLOGA MODERNA. ED. DAZ DE SANTOS ESPA#A. !%(1.
JENICE0 M., EPIDEMIOLOGA LA LGICA DE LA MEDICINA MODERNA. MASSON, S. A. BARCELONA, MADRID. !%%..
HENNE0ENS CH. H., BURING J. E., EPIDEMIOLOGY IN MEDICINE. LITTLE BRO&N AND CO. !%(1.
GARCA'DE LA TORRE G. S., HUERTA'ALVARADO S. G. CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y ANLISIS SIMPLE
DE LOS ESTUDIOS TRANSVERSALES. BOL MED HOSP INFANT ME-. VOL. ,, NO. ., JUNIO !%%( PP +)('+,..

UNIDAD II. POTA$ILI@ACION DEL AGUA
O$JETIVO PARTICULAR AL FINALI@AR LA UNIDAD# EL ALUMNO CONCEPTUALI@ARA LA TERMINOLOGIA $ASICA DEL
CICLO DE AGUA 8 DEL SISTEMA DE DISTRI$UCION 8 POTA$ILI@ACION COMO ELEMENTOS
INHERENTES AL RIESGO ATRI$UI$LE AL USO 8 CONSUMO HUMANO.
COMPRENDERA LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACION CON ENFODUE DE RIESGO EN EL
CAPITULO DE ANTECEDENTES PERSONALES NO PATOLOGICOS DE TODA HISTORIA CLINICA.
CONTENIDOS TEMATICOS CICLO DEL AGUA
CONCEPTO DE AGUA POTA$LE
CARACTERISTICAS ORGANOLEPTICAS# $ACTERIOLOGICAS 8 FISICODUIMICAS DEL AGUA
POTA$LE
SISTEMA DE A$ASTECIMIENTO DE AGUA DESDE LA FUENTE HASTA LA UTILI@ACION
DOMICILIARIA
POTA$ILI@ACION DEL AGUA
$ROTE DE COLERA EN LONDRES
HEPATITIS VIRAL A
COLERA
GASTROENTERITIS POR E.COLI ENTEROTOCIGENA
ESTRATEGIAS DE
ENSE?AN@A APRENDI@AJE
LA DIN,MICA DEL PROCESO ENSE?AN@A1APRENDI@AJE SER,: INDUCTIVA# DEDUCTIVA#
ANALAGICA 8 COMPARATIVA CON EL EMPLEO DE TBCNICAS DID,CTICAS ECPOSITIVA# LLUVIA
LOS PADECIMIENTOS INCLUIDOS SE UTILI@ARAN PARA LA COMPRENSION DE LAS MEDIDAS DE
INTERVENCION PRIMARIAS 8 RUPTURA DE CADENAS DE TRANSMISION ECCUSIVAMENTE.
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
COORDINAR LA ECPOSICION DEL TEMA CON INTRODUCCION DEL MISMO# DESPEJANDO DUDAS#
8 AL FINAL RECOPILANDO 8 REALI@ANDO UNA SINTESIS DEL TEMA
PROGRAMATICO # ECPOSICION DE TEMA ASIGNADO PREVIAMENTE# PERSONAL 81O GRUPAL
SEGHN EL CONTENIDO.
MANEJO ACUMULATIVO EN LA CONCEPTUALI@ACIAN DE LA SALUD PU$LICA. PRIMER ECAMEN
PARCIAL
AUTOR: DIRECCIN GENERAL DE SALUD AMBIENTAL, SEMARNAP, CNA, CEDEMUN'SEGOB. TITULO: MANUAL
DE SANEAMIENTO BSICO DEL MUNICIPIO. EDICION SEGUNDA EDICIN $$$,DIRECCIN GENERAL DE
SALUD AMBIENTAL. A#O :$$$.
TITULO : COLECCIN COFEPRIS. S.S.A. !', VIGENTE
UNIDAD III ELIMINACION SANITARIA DE ECCRETAS
FECALISMO 8 LOS METODOS SANITARIOS PARA SU ELIMINACION COMO ELEMENTOS
INHERENTES AL RIESGO ATRI$UI$LE AL MANEJO INADECUADO POR EL HUMANO.
CONTENIDOS TEMATICOS CONCEPTO DE ECCRETAS# $ASURAS 8 DESECHOS INDUSTRIALES
ELIMINACION A RAS DE SUELO
PO@O NEGRO
LETRINA SANITARIA
FOSA SEPTICA
RED DE DRENAJE UR$ANO
AMI$IASIS INTESTINAL
ASCARIDIASIS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
ECPOSICION DEL TEMA# COORDINAR LA ECPOSICION DEL TEMA CON INTRODUCCION DEL
MISMO# DESPEJANDO DUDAS# 8 AL FINAL RECOPILANDO 8 REALI@ANDO UNA SINTESIS DEL
TEMA
PROGRAMATICO # ECPOSICION DE TEMA ASIGNADO PREVIAMENTE PERSONAL 81O GRUPAL
SEGHN EL CONTENIDO.
DID,CTICOS:PI@ARRAN 8 GIS O PINTARRON 8 MARCADORES EC PROFESO#INSTRUMENTOS DE
MANEJO ACUMULATIVO EN LA CONCEPTUALI@ACIAN DE LA SALUD PU$LICA
UNIDAD IV. SANEAMIENTO DE LOS ALIMENTOS
SANEAMIENTO DE LOS ALIMENTOS DESDE SU ORIGEN HASTA LA ELA$ORACION DE LA DIETA
COMO ELEMENTOS INHERENTES AL RIESGO ATRI$UI$LE AL USO 8 CONSUMO HUMANO.
CONTENIDOS TEMATICOS CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS EN ORIGEN VEGETAL 8 ANIMAL
ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL# CLASIFICACION POR ESPECIES
PRODUCCION#TRANSPORTE EN PIE# SACRIFICIO# CARACTERISTICAS $ASICAS DE RASTRO#
ALMACENAMIENTO# PRODUCTOS TERMINALES# CONSERVACION# TRANSPORTE 8 ECPENDIO.
TU$ERCULOSIS ECTRAPULMONAR.
ANTRAC
$RUCELLOSIS
TRIDUINOSIS
TENIASIS1CISTICERCOSIS
SALMONELLOSIS NO TIFOIDICA/AVIUM2
MICO$ACTERIOSIS ATIPICA /AVIUM2
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
SEGHN EL CONTENIDO.
MANEJO ACUMULATIVO EN LA CONCEPTUALI@ACIAN DE LA SALUD PU$LICA. SEGUNDO
ECAMEN PARCIAL
$I$LIOGRAFFA:
BIBLIOGRAFA:
UNIDAD V. ELIMINACION SANITARIA DE $ASURAS
O$JETIVO PARTICULAR AL FINALI@AR LA UNIDAD# EL ALUMNO CONCEPTUALI@ARA LA TERMINOLOGIA $ASICA DE LA
ELIMINACION SANITARIA DE LA $ASURA DESDE SU PRODUCCION EN EL HOGAR 8
ANALOGICAMENTE EN EL HOSPITAL HASTA LA DISPOSICION FINAL COMO ELEMENTOS
INHERENTES AL RIESGO ATRI$UI$LE AL MANEJO INADECUADO DE LA MISMA POR EL HUMANO.
CONTENIDOS TEMATICOS CONCEPTO 8 CLASISFICACION DE $ASURA
ORGANICA1INORGANICA
RECICLA$LE1 NO RECICLA$LE
$IODEGRADA$LE1 NO $IODEGRADA$LE
DISPOSICION SANITARIA
RECOLECCION PRIMARIA /INTRADOMICILIARIA#CON CARACTERISTICAS DE RECIPIENTES2
ALMACENAMIENTO TEMPORAL ECTRADOMICILIARIA
TRANSPORTE 8 MEDIDAS DE SEGURIDAD DEL MANIPULADOR
DISPOSICION FINAL /RELLEN O SANITARIO2
HERIDAS
TETANOS
PIODERMITIS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
SEGHN EL CONTENIDO.
MANEJO ACUMULATIVO EN LA CONCEPTUALI@ACIAN DE LA SALUD PU$LICA
$I$LIOGRAFFA:
BIBLIOGRAFA:
UNIDAD VI. SANEAMIENTO DE LA VIVIENDA 8 FAUNA NOCIVA 81O TRANSMISORA
O$JETIVO PARTICULAR AL FINALI@AR LA UNIDAD# EL ALUMNO CONCEPTUALI@ARA LA TERMINOLOGIA $ASICA DE LA
VIVIENDA DESDE EL PUNTO DE VISTA SANITARIO# SU EDUIPAMIENTO 8 MO$ILIARIO # ASI COMO
LA PRESENCIA DE LA FAUNA NOCIVA 81O TRANSMISORA# COMO ELEMENTOS INHERENTES AL
RIESGO ATRI$UI$LE AL HA$ITAR EL HUMANO.
CONTENIDOS TEMATICOS CONCEPTO DE VIVIENDA
INFRAESTRUCTURA
CONCEPTO DE ESPACIO VITAL
EDUIPAMIENTO
MO$ILIARIO
ALERGIAS
ACCIUDENTES
INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS
INFLUEN@A
ANALOGIA VIVIENDA1 HOSPITAL DESDE EL PUNTO DE VISTA SANITARIO
PERRO1RA$IA 8 LEPTOSPIROSIS
GATO1TOCOPLASMOSIS
RATA1TIFO ENDEMICO
GARRAPATA1 FIE$RE MANCHADA
PIOJO DEL CUERPO1TIFO EPIDEMICO
CHINCHE1 CHAGAS
MOSCA1 AMI$IASIS
MOSDUITO1 DENGUE 8 PALUDISMO
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
SEGHN EL CONTENIDO.
MANEJO ACUMULATIVO EN LA CONCEPTUALI@ACIAN DE LA SALUD PU$LICA. TERCER ECAMEN
PARCIAL
UNIDAD VII. CONTAMINACION
O$JETIVO PARTICULAR AL FINALI@AR LA UNIDAD EL ALUMNO INTEGRARA LA INFORMACION DE LOS CAPITULOS
PREVIOS A TRAVES DEL ESTUDIO DE LA CONTAMINACION DUIMICA 8 $IOLOGICA AM$IENTAL
COMO FENOMENO DELUSO 8 A$USO ENLA VIDA COTIDIANA ACTUAL# 8 SERA EL ENLACE PARA
EL GRAN CAPITULO TERMINAL NDUE ES EL DIAGNOSTICO DE SALUD COMUNITARIO.
CONTENIDOS TEMATICOS ATMOSFERICA
DEL AGUA
DEL SUELO
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
SEGHN EL CONTENIDO.
ENLACE CON EL CAPITULO FINAL DE INTEGRACION.
$I$LIOGRAFFA: LI$RE DEMANDA
UNIDAD VIII. DIAGNOSTICO DE SALUD COMUNITARIO
O$JETIVO PARTICULAR AL TERMINAR LA PRESENTE UNIDAD EL ALUMNOCONTARA CON TODOS LOS ELEMENTOS DE
INTEGRACION PARA ELA$ORAR SU PROTOCOLO DE DIAGNOSTICO DE SALUD DE LA
COMUNIDAD CONJUNTANDO EL CONOCIMIENTO ACUMULATIVO DE $IESTADISTICA# SALUD
PU$LICA II 8 EL PROGRAMA DUE CULMINA UTILI@ANDO EL PLANTEAMIENTO $ASADO EN
RIESGOS 8 DEFINIENDO EL PERFIL DE RIESGO PARA LA PATOLOGIA INCIDENTE 8 PREVALENTE
EN LA COMUNIDAD# HASTA LLEGAR AL PLANTEAMIENTO DE PROGRAMAS DE SALUD
APLICA$LES EN DICHA COMUNIDAD.
CONTENIDOS TEMATICOS CONCEPTO
6. FACTORES DEMOGR,FICOS
GESTRUCTURA PO$LACIONAL
GDINAMICA PO$LACIONAL. NATALIDAD# MORTALIDAD# INMIGRACIAN EMIGRACION
4. FACTORES CONDICIONANTES DEL PROCESO SALUD 1 ENFERMEDAD
GGEOGRAFICOS
GSOCIALES. NIVEL DE VIDA.
3. DA?OS A LA SALUD.
GMOR$ILIDAD. INCIDENCIA 8 PREVALENCIA. CONCEPTOS. GENERAL 8 ESPECIFICA
GMORTALIDAD. LETALIDAD. CONCEPTOS. GEN ERAL 8 ESPECIFICA
GANALISIS DE RIESGOS
TASAS# RA@ONES 8 PROPORCIONES.
RIESGOS RELATIVOS
PERFIL DE RIESGOS EN CONSECUENCIA DE SUMATORIA DE RIESGOS RELATIVOS
I. RECURSOS PARA LA SALUD
NIVELES DE ATENCIAN# PERSONAL 8 SERVICIOS CLINICOS.
J. PROGRAMAS DE SALUD
PREVENTIVOSK ASISTENCIALES
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDAD DEL
PROFESOR:
PROGRAMATICO # ECPOSICION DE TEMA ASIGNADO PREVIAMENTE# PERSONAL 81O GRUPAL
SEGHN EL CONTENIDO# 8 EJECUCION DE EJERCICIOS PARA LA INTERPRETACION DE RIESGOS.
PRACTICAS DE CAMPO
FORMA DE EVALUACIAN: ELA$ORACION DEL DIAGNOSTICO DE SALUD COMUNITARIO DEL A.G.E.$. ASIGNADO#
SUPERVISADO 8 EVALUADO POR EL DEPARTAMENTO DE COMUNIDAD DE LA FACULTAD.
NUMERO DE SESIONES: 6E MAS 34 HORAS DE PRACTICA DE CAMPO $AJO LA PROGRAMACION# SUPERVISION# ASESORIA
8 EVALUACION DEL AREA DE COMUNIDAD


LECTURAS COMPLEMENTARIAS
MAYO'JUNIO, !%%%.
PIEDROTA G. G., DEL REY C. J., DOMNGUEZ C. M., CORTINA G. P., ET AL. MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD
PBLICA. EDICIONES CIENTFICAS Y T*CNICAS, S. A. BARCELONA, ESPA#A. %/. EDICIN !%%!.
MAYO'JUNIO, !%%%.
COLIMAN 0M. FUNDAMENTOS DE EPIDEMIOLOGA !%1( MEDELLN COLOMBIA.
ROMN, 0. J. EPIDEMIOLOGA MODERNA. ED. DAZ DE SANTOS ESPA#A. !%(1.
JENICE0 M., EPIDEMIOLOGA LA LGICA DE LA MEDICINA MODERNA. MASSON, S. A. BARCELONA, MADRID. !%%..
HENNE0ENS CH. H., BURING J. E., EPIDEMIOLOGY IN MEDICINE. LITTLE BRO&N AND CO. !%(1.
GARCA'DE LA TORRE G. S., HUERTA'ALVARADO S. G. CONSIDERACIONES METODOLGICAS Y ANLISIS SIMPLE
DE LOS ESTUDIOS TRANSVERSALES. BOL MED HOSP INFANT ME-. VOL. ,, NO. ., JUNIO !%%( PP +)('+,..

EVALUACION GENERAL DEL PROGRAMA
EXPOSICION DE TEMAS POR EL ALUMNO
TRABAJOS INDIVIDUALES O POR EQUIPO
REPORTES DE LABORATORIO
PARTICIPACION EN PRACTICAS
EC,MENES PARCIALES 3 EN TOTAL UNO CADA 4 UNIDADES DE 6JL
ECAMENES GENERACIONALES
ECAMEN FINAL / SOLO EN CASO DE NO ACREDITAR M;L2
REPORTES DE LECTURA
TRADUCCION DE ARTICULOS
ASISTENCIA
N4;N L
NNN L
NNN L
NNNN L
NNNN L
NI;N L
6;;N L /APLICA$LE POR
DERECHO UNIVERSITARIO2
NNN L
NNN L
NI;N L
DE ACUERDO AL REGLAMENTO DE ECAMENES DE LA UNIVERSIDAD EL ALUMNO DE$E CUMPLIR CON EL 7JL
DE ASISTENCIA PARA TENER DERECHO AL ECAMEN ORDINARIO 8 EL E;L PARA EL ECTRAORDINARIO
AUTORI@ACIAN DE LA ASIGNATURA
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Drec'or de )a Fac()'ad1E"c(e)a NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Doce!'e
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Secre'aro AcadO-co NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Doce!'e
NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
Pre"de!'e de Acade-a de)
,rea de) Co!oc-e!'o
Doce!'e
Se))o o9ca) de )a Fac()'ad
Doce!'e
.
INSTRUCCIONES PARA LLENADO DE PROGRMA POR ASIGNATURA
1. INTRODUCCION: Se realiza una breve descripcin de las asignaturas como: tipo de curso (terico,
prctico; importancia y funcin en el plan de estudios; breve resumen de los contenidos centrales de la
asignatura, etc
!. OBJETIVO GENERAL: "s el enunciado #ue precisa en forma general el resultado del aprendiza$e #ue los
alumnos deben alcanzar al t%rmino de la asignatura.
&. CONTRIBUCION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO.- 'as formas en las #ue el curso
impacta en la formacin profesional y (umana del estudiante.
). UNIDAD.- *ada uno de los blo#ues en los #ue se organizan los temas previstos en la asignatura. .
Se sugiere de ) a + unidades #ue pueden coincidir con el n,mero de evaluaciones parciales.
Se designan con n,mero consecutivo y un t-tulo. .tilice solamente las necesarias para su asignatura.
/. OBJETIVO PARTICULAR.- 0elativo a la unidad del programa.
1. CONTENIDO TEMTICO.- *onsiste en los temas de la .nidad del 2rograma. 3ebern responder a la lgica
propia de la disciplina como a la del aprendiza$e.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.- Se re5ere a los m%todos y t%cnicas #ue se utilizarn
durante el curso, las formas en las #ue los alumnos entran en contacto con los contenidos y los manipulan
para apropiarse de los conocimientos, (abilidades, actitudes y valores considerados en los ob$etivos de
aprendiza$e.
+. ACTIVIDADES DEL PROFESOR.- 'as actividades #ue son responsabilidad del profesor tales como planear,
registrar, evaluar, coordinar, etc., y #ue son congruentes con la metodolog-a del proceso ense6anza-
aprendiza$e.
7. ACTIVIDADES DEL ALUMNO.- 'as acciones #ue el alumno deber cumplir para lograr los ob$etivos del
curso. Son las responsabilidades in(erentes como participante activo.
18.RECURSOS Y MEDIOS.- "lementos didcticos con los #ue se dispone para el logro de los ob$etivos del
curso. 9ncluyen el espacio f-sico, los e#uipos de proyeccin, pizarrn electrnico, e#uipos de laboratorio y
otros recursos tecnolgicos y documentales.
11.FORMA DE EVALUACIN.- 9mplica las formas y procedimientos empleados por el profesor para evaluar el
proceso de aprendiza$e del alumno. Se deben de tomar en cuenta tanto los propsitos de la evaluacin, as-
como los medios (e:menes parciales y generacionales, traba$os 5nales, lista de cote$o y gu-as de
observacin. Se debe
detallar el porcenta$e de cali5cacin asignado a cada actividad de la evaluacin.
1!.NUMERO DE SESIONES.- "s el n,mero de sesiones #ue ocupa la unidad temtica.
1&.BIBLIOGRAFIA.- 'ibros, revista, antolog-a, etc. ;ue contenga autor, titulo, edicin, editorial y a6o.
.
1).EVALUACION GENERAL DEL CURSO.- <l t%rmino del llenado de las unidades temticas indi#ue los
porcenta$es de la cali5cacin para cada uno de los elementos sugeridos, en su caso. .tilice solamente los
indicadores #ue se a$usten a su estrategia didctica.
.
.

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