Planeación de La Ruta de Mejora. Modificación Septiembre

Planeacin de la Ruta de Mejora 2014 2015 1/16 Escuela Secundaria Tcnica No.
11
SECRETARA DE EDUCACIN
Planeacin de la
Ruta de Mejora
Desde y para la escuela

Escuela Secundaria Tcnica No. 11

Septiembre de 2014
Seybaplaya, Champotn, Campeche

Planeacin de la Ruta de Mejora 2014-2015 2/16 Escuela Secundaria Tcnica no. 11
Tabla de Contenido

Presentacin .................................................................................................................................................. 3
Listado de problemas identificados en la escuela ......................................................................................... 4
Problemas que el colectivo docente decidi atender en el presente ciclo escolar ...................................... 5
RASGO: NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR ........................................................................................................ 6
Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn docente se ausenta ................................... 6
Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales ................................................ 7
No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no brindamos la atencin puntual
para integrarlos ............................................................................................................................................. 7
No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para favorecer el gusto por la
lectoescritura. ................................................................................................................................................ 8
RASGO: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR ......................................................................................................... 9
Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje ......................................................................................... 9
No se despierta el inters suficiente en la clase, lo que genera ausentismo. ............................................. 10
RASGO: CONVIVENCIA ESCOLAR ..................................................................................................................... 11
Revisin por medio de la comunidad escolar del reglamento de una forma peridica. ............................ 11
RASGO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ......................................................................................................... 13
Alto nivel de reprobacin ............................................................................................................................ 13
Bajo nivel de comprensin lectora. ............................................................................................................. 13

Acciones a realizar para octubre ................................................................................................................. 15

Conclusin ................................................................................................................................................... 16

Presentacin

Quise cambiar al mundo y nada cambi, cambi yo y cambi todo. ~ Annimo.

Iniciamos el nuevo ciclo escolar con metas y objetivos que fueron plasmados en la Planeacin de la Ruta de
Mejora que elaboramos durante la fase intensiva del Consejo Tcnico Escolar (CTE) a principios de agosto.

Una planeacin que tenamos claro implicaba asumir compromisos y establecan acciones que deban, a
travs de evidencias, ser reportados durante el primer CTE de septiembre, y as se hizo.

Una planeacin que tambin estaba sujeta a un anlisis y evaluacin continua que deba indicarnos si
bamos por un buen camino o si debamos reorientar lo que ah fue plasmado.

A partir de lo anterior y como resultado del trabajo realizado en la pasada reunin del CTE se realizaron
algunos cambios y se modificaron algunos objetivos con la firme intencin de que las cuatro prioridades del
sistema bsico de mejora avalen que nuestros estudiantes aprendan y reciban la calidad de la educacin
que nuestra carta magna garantiza.

As entonces, en este documento volvemos a presentar el listado de problemas identificados en nuestro
centro educativo que el colectivo docente consider prioritarios atender en el ciclo escolar 2014-2015, la
planeacin de la Ruta de Mejora modificada y un apartado donde se registran las acciones a realizar
durante el mes de octubre.

Escuela Secundaria Tcnica no. 11

Listado de problemas identificados en la escuela

1. NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR
- Registra cierto avance.
- Puntualidad, ocupacin del tiempo en actividades de aprendizaje.
- Se enfatiz sobre la importancia de llegar temprano ya que esto influye en el desempeo
escolar.
- En los grupos con maestros todos los das y en los materiales de estudio disponibles.
- Implementar estrategias que permitan avanzar de mejor manera.
- Puntualidad y asistencia, cumplimiento de los horarios de los das establecidos en el
calendario, participacin en trabajos de clase.
2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR
- Se registra cierto avance.
Se consideran stas reas de oportunidad:
- Hacer un registro puntual de los alumnos que llegan tarde.
- El trabajo colaborativo para beneficio de los trabajos de la escuela.
- Listado de los alumnos que estn en riesgo o son vulnerables (cuestiones econmicas, de
salud). Motivarlos para que no se vayan a travs de clases interesantes y no estresantes.
- Elaborar un plan de accin emergente.

3. CONVIVENCIA ESCOLAR
- El reglamento escolar claro y trabajado por todos los actores (caso celulares).
- Apoyar a estudiantes con bajo aprovechamiento.
- No hay ambiente de colaboracin para solucionar conflictos.
- Se ha perdido la cordialidad.
- No hay procedimientos claros conocidos por todos para la solucin de los conflictos.
- No se identifican y/o no se conocen los alumnos que estn con problemas familiares.

4. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
- Evaluacin de la comprensin lectora.
38.2% de los alumnos de 1ro. En ocasiones logran los desempeos esperados.
40.2% de los alumnos de 2do. Requieren apoyo adicional.
38.6% de los alumnos de 2do. En ocasiones logran desempeos.
21.2% de los alumnos de 2do. Casi siempre y siempre logran desempeos.

- Participacin en clase.
41.4% de los alumnos de 1ro. Que participan en clase algunas veces.
48.4% de los alumnos de 2do.participan en clase algunas veces.

- Logro de los aprendizajes.
En la asignatura de Artes en 2do grado se manifiesta el mayor nmero de alumnos que no
alcanzan los aprendizajes esperados (35), al igual que en la asignatura de Espaol (33) y
FCE (24).
En primer grado en Espaol tenemos 33 y en Matemticas 17 alumnos reprobados.
En tercer grado espaol 36 y FCE 26 alumnos reprobados.
o Se observa que el promedio de calificaciones finales en 1ro es de 6.8 y 6.9 en
Espaol y Matemticas respectivamente.
o Se observa que el promedio de calificacin en 3ro. es del 6.7 en la asignatura de
Espaol.

Problemas que el colectivo docente decidi atender en el presente ciclo escolar

1. NORMALIDAD MNIMA
- Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn docente se ausenta.
- Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.
- No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no brindamos la atencin
puntual para integrarlos.
- No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para favorecer el gusto por la
lectoescritura.

- Alumnos en situacin de vulnerabilidad que limita su aprendizaje.
- Estudiantes que faltan a clase.

- La comunidad escolar no participa en la elaboracin del reglamento escolar.
- No existe un ambiente de colaboracin por parte del colectivo docente para resolver conflictos.
- No implementamos con nuestros alumnos actividades que nos permitan adquirir herramientas y
desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma pacfica.

- Bajo nivel de comprensin lectora.
- Alto nivel de reprobacin.


PLAN DE RUTA DE MEJORA 2014-2015
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 11

RASGO: NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR
Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn docente se ausenta
Prioridad 1: Normalidad mnima escolar
Problema o factor crtico 1: Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algn
docente se ausenta
Objetivo: Garantizar el servicio educativo para evitar que se suscite algn conflicto o
accidente, as como no perjudicar a otros docentes en sus labores
Meta: Que todos los grupos sean atendidos de manera oportuna y mediante el trabajo
organizado del personal de apoyo, directivos y docentes, ante la ausencia del docente
hasta en un 90% durante todo el ciclo escolar
Accin Responsable(s) Recursos Costos Tiempo

1.- Realizar un rol donde se
determine quin atender
al grupo o grupos en que
se ausente el profesor
(prefectura, trabajo social,
bibliotecario,
coordinacin, subdirector,
director de la escuela).

Profra. Martha
Sonda Pozo
Hojas.
Rotafolios.
Marcadores.
Libreta.
biblioteca
$ 300.00
2 quincena
de octubre.
2.- Aplicar actividades para
empezar bien el da como
estrategias para
desarrollar el pensamiento
lgico-matemtico y la
lectoescritura para que se
apliquen a los grupos sin
docente.
Ana Pech
Internet.
Hojas.
Marcadores.
$ 200.00
2 quincena
de octubre.
3.- Hacer uso de la biblioteca
Diamantina
Peralta
Hojas
Biblioteca
escolar.
Libros
$ 100.00
Cuando se
requiera
4.- Dejar una gua de
actividades para aplicar al
grupo de parte del docente
ausente, previo
conocimiento de su
ausencia.
Lic. Manuel
Santini Cen
Hojas.
Material acorde
a la clase.
$ 50.00 Octubre

Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales
Prioridad 1: Normalidad mnima escolar.
Problema o factor crtico 2: Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas
laborales.
Objetivo: Iniciar y concluir de manera puntual nuestras actividades de aprendizaje acorde a nuestras
cargas horarias, para evitar los conflictos fuera del aula e intentar mejorar los aprendizajes.
Meta: Iniciar y concluir de manera puntual las actividades de aprendizaje hasta en un 90 % aplicando
la normatividad de manera congruente durante todo el ciclo escolar.

Accin

Responsable(s)

Recursos

Costos

Tiempo
1.- Aplicar la
normatividad a quien no
cumpla con los horarios
establecidos.

Prof. Jos de la
Cruz Pacheco
Almeyda
Hojas Formatos
de reporte
$ 100.00
Octubre, cuando
se rindan los
reportes de
incidencias

No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no brindamos
la atencin puntual para integrarlos

Prioridad 1: Normalidad mnima escolar
Problema o factor crtico 3: No identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y no
brindamos la atencin puntual para integrarlos.
Objetivo: Identificar a los alumnos que participen muy poco y brindarles una atencin puntual hasta
en un 90 % para integrarlas a las actividades grupales y mejorar sus aprendizajes.
Meta: Aumentar la participacin de los alumnos hasta en 90 % realizando actividades dinmicas que
motiven la participacin durante todo el ciclo escolar.
Accin.- Responsable(s) Recursos Costos Tiempo
1.- Cada docente har una lista
mensual de alumnos que no
participen en clase.

Profr. Antonio
Olivares Valencia
Hojas. $ 100.00 Octubre
2.- Cada docente Indagar las
causas personales por las que
no participa en clase.
Prof. Jos del Carmen
Sonda Pozo
Hojas. $ 100.00 Octubre
3.-Los docentes Aplicarn
estrategias atendiendo las
causas de la no participacin
de cada alumno.
Profa. Olivia Lpez
Villarino
Material
didctico.
Dinmicas de
integracin.
$ 100.00 Octubre
4.- Compartir informacin de los
alumnos que no participan en
clase
Prof. Gerardo Aguilar
Cardozo
Fotos.
Hojas.
Cuaderno de
apuntes.
Proyector.
Computadora.
$ 200.00 Octubre

No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para favorecer el
gusto por la lectoescritura.
Prioridad 1: Normalidad mnima escolar.
Problema o factor crtico 4: No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didcticas para
favorecer el gusto por la lectoescritura.
Objetivo: Implementar actividades y estrategias que favorezcan el gusto por la lectura para
desarrollar la comprensin lectora.
Meta: Como colectivo escolar realizar actividades que promuevan el gusto por la lectura, al finalizar
cada bimestre hasta en un 90 %
1.- Realizar actividades de
inters para los alumnos
donde se promueva el
gusto por la lecto escritura
como cuentos, ensayos,
carteles, obras, poesas,
exposiciones sobre un
tema especfico y hacer la
demostracin al finalizar
cada bimestre.
Profra. Petrona
del Socorro Sosa
Pacheco
Proyector.
Cmara.
Cartulinas.
Marcadores.
Copias..

$ 500.00 Cada bimestre.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
1. NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR
- Se entregar a cada docente un formato para que registre el nombre de aquellos estudiantes que
no participan en clase as como las causas de que eso ocurra.
- En ese formato el docente deber indicar qu estrategia aplic para tratar de subsanar la falta de
participacin.
- Los Academia de Espaol disear actividades que promuevan el inters de los alumnos por la
lecto-escritura.
- Los formatos y el registro de las actividades se entregar para su anlisis en las reuniones del CTE.

RASGO: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR
Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje
Prioridad 2: Rezago y abandono escolar
Problema o factor crtico 1: Alumnos en situacin de vulnerabilidad que limita su aprendizaje.
Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje.
Objetivo: Identificar los alumnos que son vulnerables en la limitacin de su aprendizaje.
Meta: Reducir el ndice de alumnos vulnerables en el aprendizaje.
El departamento de
trabajo social identifique
a los alumnos con
problemas familiares,
fsicos que representan
un riesgo para la
desercin y el
ausentismo, elabore un
plan de tratamiento y
solucin e informe al
colectivo docente sobre
el mismo.

Profra. Zared
Trejo.
Archivos
proporcionados
por las
instancias de
salud o DIF.

Reporte de
entrevista con
padres de
familia.

Reporte de los
docentes que
hayan
detectado la
problemtica.

Plan de
tratamiento de
solucin.

Informe.
$150.00 USB
$300.00
paquetes de papel
anual.
Telfono celular -
$350.00 (nica
vez)
$300.00 fichas
telefnicas
Revisiones
mensuales
(CTE)
Utilizar el programa
NUEVA VIDA con el
objetivo de dar plticas y
asesoras a padres,
alumnos y maestros
Profr. Martn
Almeyda Pacheco
Infraestructura
de la escuela
(salones, HDT)
Personal
capacitado:
NUEVA VIDA.
Material que se
dar.
Alimentacin:
$200
Material didctico:
$200 por cada
visita realizada

Mensual a
lo largo
del ciclo
escolar en
las
reuniones
del CTE.

No se despierta el inters suficiente en la clase, lo que genera ausentismo.
Prioridad 2: Rezago y abandono escolar
Problema o factor crtico 3: Estudiantes que faltan a clase. No se despierta el inters suficiente en la
clase, lo que genera ausentismo.
Objetivo: Reducir el ndice de ausentismo en las aulas.
Meta: Generar clases atractivas que generen inters y los motive a asistir a cada uno de los mdulos
de las distintas asignaturas que cursa.
Planeacin de clases
orientadas al inters
de los adolescentes.
Profr. Jos
Alfonso Perera
Arceo
Gua de sugerencias
elaborada por los
docentes basados en
temas transversales
que sean de inters de
los adolescentes.

Plan de clases que
denoten el tema de
inters para el
adolescente.

Materiales y apoyos
que dichas
planeaciones
requieran.

Materiales para
elaboracin de la
gua - $500.00

Materiales que se
requieren para
implementar las
planeaciones
$500.00
Mensual, a
lo largo del
ciclo
escolar
Trabajo social realice
visitas domiciliarias
a los alumnos
faltistas y presente
un informe sobre el
mismo
Profr. Luis
Franco Garma
Registro de los
domicilios y datos de
contacto de los padres
de todos los
estudiantes.

Reportes Registros
anecdticos de las
incidencias
presentadas.

Cuestionarios para los
padres.

Medio de transporte,
acceso a telfono e
internet para envo de
correos electrnicos
$100.00
transporte
semanal

Mensual
en los CTE

- Se elaborar un formato para reportar a los alumnos identificados con la problemtica descrita y
ser entregado a los docentes y trabajo social para que pueda elaborarse un plan de tratamiento
el cual deber ser de conocimiento del colectivo docente en cada reunin de CTE.
- En reuniones de CTE se irn revisando los avances y resultados del plan elaborado para cada caso.
- Se entregar a los docentes sugerencias para que puedan elaborar un plan de clases que incluya
temas que sean del inters de los jvenes estudiantes.

RASGO: CONVIVENCIA ESCOLAR
Revisin por medio de la comunidad escolar del reglamento de una forma peridica.
Prioridad 3: Convivencia escolar
Problema o factor crtico 1: Revisin por medio de la comunidad escolar del reglamento de una
forma peridica.
Objetivo: Se aplicara el reglamento permanente a la comunidad escolar para lograr mejores
resultados en los aprendizajes esperados.
Meta: Lograr la participacin de todos los involucrados para que el reglamento refleje la suma
de voluntades avocadas a una mejor y ms respetuosa convivencia que al final impacte en una
menor desercin escolar y una mejora en los aprendizajes.
En una reunin plenaria que los
docentes, sociedad de padres
de familia y de alumnos revisen
y modifiquen el reglamento
escolar en caso necesario.

Que los docentes hagan valer
la autonoma del reglamento
escolar en su aplicacin y
seguimiento sin restriccin
alguna con el apoyo de
prefectura, trabajo social,
directivos y padres de familia.
Prof. Tomas
Arturo Muoz
Jimnez

Prof. Luis
Antonio Cach
Huchin
Reglamento
escolar
Hojas blancas
Cuadernos de
registros
Plumas
Lpiz
$1000.00
Octubre.

Durante el
ciclo
escolar

Problema o factor crtico 2: No implementamos con nuestros alumnos actividades que nos
permitan adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma
pacfica.
Objetivo: Realizar actividades que permitan que nuestros estudiantes adquieran herramientas
para desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma pacfica.
Meta: Lograr un ambiente escolar seguro.
Proyecciones relacionadas con
la convivencia de parte de la
direccin de la escuela
Jorge Ucn
Baln

Videos sobre
la convivencia.
Trpticos.
Proyector
Computadora.

$ 200.00 Bimestral

Problema o factor crtico 3: No existe un ambiente de colaboracin por parte del colectivo
docente para resolver conflictos.
Objetivo: Exista un ambiente de colaboracin por parte del colectivo docente.
Meta: Lograr que el 100% de los docentes lleven una buena relacin afectiva y de respeto
durante el curso escolar.
Organizar acciones
encaminadas a la mejora
de la convivencia escolar
alumnos y trabajadores
Prof. Guadalupe
Caamal
Rodrguez
Material para
organizar juegos
ldicos.
Demostraciones
acadmicas
$ 1000.00
por
evento.
Actividades
recreativas
durante el ciclo
escolar
(Educacin
Fsica, Artes,
Das
Culturales).

- Se convocar a la Sociedad de Padres de Familia, de Alumnos y al colectivo docente de la
institucin para que juntos trabajen en la elaboracin de un nuevo reglamento escolar.
- La coordinacin acadmica har del conocimiento del colectivo docente el calendario de
reuniones acadmicas que debern realizarse a partir del segundo bimestre.
- Se elegirn videos, cortometrajes y/o pelculas que por su contenido sean idneos para motivar y
promover valores como la tolerancia, el respeto, la paz, etc.
- Se publicar y dar a conocer el nuevo reglamento a toda la comunidad escolar y se llevarn fichas
de observacin sobre el impacto que los videos tengan en los estudiantes.
- Se promover mediante una convivencia sana que prevalezca un ambiente de respeto entre los
trabajadores del centro educativo que pueda proyectarse hacia nuestros estudiantes como un
ejemplo positivo de coexistencia armnica.

RASGO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Alto nivel de reprobacin

Prioridad 4: Mejora de los aprendizajes.
Problema o factor crtico 1: Alto nivel de reprobacin.
Objetivo: bajar el alto nivel de reprobacin, para que los alumnos logren un mejor nivel de
aprendizaje significativo.
Meta: bajar en un 50 % el alto nivel de reprobacin, a travs de estrategias que lleven a
aprendizajes significativos al trmino de ciclo escolar.
Que el colectivo docente
lleve a efecto
Reuniones de informacin
con padres de familia para
exhortarlos a que revisen
las libretas de sus hijos
semanalmente, a fin de
observar si estn
cumpliendo con las tareas.
Profra. Elvira
Azalia Garfias
Hernndez.
Copias $250.00 Octubre
Durante las clases utilizar
actividades que favorezcan
el aprendizaje significativo
y dar atencin individual a
los alumnos con bajo nivel
de aprovechamiento.
Profr. Jorge
Rubn Chan
Reyes
Copias
Material
didctico
$300.00
Una vez a la
semana durante
el tiempo que
tenga el
problema.
Bajo nivel de comprensin lectora.
Prioridad 4: Mejora de los aprendizajes.
Problema o factor crtico 2: Bajo nivel de comprensin lectora.
Objetivo: Mejorar el nivel de comprensin lectora para elevar el aprovechamiento en los
aprendizajes de los alumnos.
Meta: Disminuir a un 15 % la cantidad de alumnos que requieren apoyo adicional y que en
ocasiones logran los desempeos esperados en comprensin lectora, integrndolos en
actividades de lectura, al finalizar el ciclo escolar.
Identificar a los alumnos
que presentan bajo nivel
de comprensin lectora
en cada grupo. A cargo
del profesor
responsable que asigne
la coordinacin
acadmica.
Profra. Petrona
del Socorro Sosa
Pacheco.
Libreta y
lapicero
Hojas
$800.00 Octubre
Involucrar en
actividades de lectura
en las sesiones de
clases a los estudiantes
que requieren apoyo en
comprensin lectora.
Profr. Gerardo
Aguilar Cardozo.
Libros,
Computadora
Can.
Copias
$500.00 Octubre
Integrar a los
estudiantes con bajo
nivel de comprensin
lectora, para que sean
ellos quienes lean y
comenten los trabajos
de investigacin
solicitados.
Profr. Ral
Briceo Len
Carpeta, hojas
blancas e
internet.
$ 200.00 Octubre

- Los docentes procurarn una comunicacin efectiva con los padres de familia mediante reuniones
concertadas o el envo de oficios para informar sobre la forma de trabajo y los indicadores que
sern tomados en cuenta para la evaluacin de sus hijos, entre otras cosas.
- Se prestar atencin especial a estudiantes que muestren un bajo nivel de aprovechamiento
ofreciendo dentro de sus clases una atencin individualizada mediante actividades especialmente
diseadas para apoyarle.
- Se asignar un docente por cada grupo para dar seguimiento a los avances de comprensin lectora
y apoyar a aquellos alumnos que presenten un bajo nivel.

Acciones a realizar para octubre
1. NORMALIDAD MNIMA

Realizar un rol donde se
determine quin atender al
grupo o grupos en que se
ausente el profesor
(prefectura, trabajo social,
bibliotecario, coordinacin,
subdirector, director de la
escuela).

Profra. Martha
Sonda Pozo
Hojas.
Rotafolios.
Marcadores.
Libreta.
biblioteca
$ 300.00 Octubre
Aplicar actividades para
empezar bien el da como
estrategias para desarrollar
el pensamiento lgico-
matemtico y la
lectoescritura para que se
apliquen a los grupos sin
docente.
Ana Pech
Internet.
Hojas.
Marcadores.
$ 200.00 Octubre
Cada docente har una lista
mensual de los alumnos
que no participen en clase.
Profr. Antonio
Olivares
Valencia
Hojas. $100.00 Octubre
Cada docente indagar las
causas personales por las
que no participa en clase.
Profr. Jos del
Carmen Sonda
Pozo.
Hojas. $100.00 Octubre
Compartir informacin de los
alumnos que no participan
en clase.
Profr. Gerardo
Aguilar
Cardozo
Fotos.
Hojas.
Cuaderno de
apuntes.
Proyector.
Computadora.
$200.00 CTE Octubre

En una reunin plenaria que los
docentes, sociedad de padres
de familia y de alumnos revisen
y modifiquen el reglamento
escolar en caso necesario.
Prof. Tomas
Arturo Muoz
Jimnez
Reglamento
escolar
Hojas blancas
Cuadernos de
registros
Plumas
Lpiz
$500.00 Octubre.

Identificar a los alumnos
que presentan bajo nivel
de comprensin lectora
en cada grupo. A cargo
del profesor
responsable que asigne
la coordinacin
acadmica.
Profra. Petrona
del Socorro Sosa
Pacheco.
Libreta y
lapicero
Hojas
$500.00 Octubre.

Conclusin

A cada accin de la presente planeacin se le continuar dando seguimiento permanente, tanto
por los responsables asignados como por los directivos de este centro educativo.

Mantenemos que la evaluacin, en sus dos tiempos: la de seguimiento y la de anlisis, y que ser
durante la reunin del Consejo Tcnico Escolar donde se revisarn avances y se realizarn los
ajustes que pudieran ser necesarios.

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