Qu es ser maestro?

Para celebrar este da tan especial para todos nosotros, el da del maestro en conmemoracin
del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, voy a leer un pequeo poema de un libro de
primaria del ao 1942 que dice as:
La que tiene los ojos ms bellos,
porque saben mirar con dulzura:
esa es mi maestra.

Cuando la veo llegar se me alegra el corazn.
Corro a saludarla y ella me sonre.

Me agrada tanto verla sonreir!
Mi maestra dice que desea formar nuestras almas,
para hacernos mejores y ms dichosos.

Nosotros devolvemos ese cario con el nuestro,
y la obedecemos y respetamos como si fuera nuestra propia madre.

La feminizacin de la docencia se legitim alrededor de la identidad femenina concebida como
madre educadora o segunda mam. Si las mujeres se hacan cargo de la crianza y la educacin
de los nios pequeos en el hogar por qu no lo haran en la escuela?
La puesta en marcha del proyecto nacional de fines de siglo XIX requera, as, de la conformacin
de un cuerpo de maestros predominantemente femenino. Esto se llev a cabo mediante la
creacin de las Escuelas Normales, en tanto instituciones especializadas en la formacin de
maestros.
El atributo normal de estas instituciones remite al mtodo, a la metodologa de enseanza
basada en la transmisin de un saber especializado, pero tambin remite a la transmisin de
normas. Para la gesta civilizadora fue necesario contar con un ejrcito de maestros
normalizados, disciplinados, de manera tal que fueran ellos quienes en posesin de ciertos hbitos
y normas de conducta se transformaran en ejemplos vivos de aquellos a quienes se pretenda
educar.
La maestra es nuestra segunda mam y el docente debe ser el ejemplo para sus alumnos son
dos expresiones que seguramente hemos escuchado repetidas veces en nuestras vidas. Pero
tambin hemos escuchado muchas otras expresiones como la maestra ya dej de ser como la
segunda madre o los docentes de ahora no son como los de antes. Es visible, luego de tanto
tiempo transitado, y de tantas preguntas y repreguntas, que estos dos grandes lemas o
representaciones sociales del ser maestro estn puestos en cuestin, por muchos factores que
ahora no se van a mencionar.
Sin embargo, parece ser que hay aspectos que el maestro debe mantener y fortalecer.
Entonces qu es ser maestro? Ser maestro es una de las ms nobles vocaciones. Es una tarea
difcil y al mismo tiempo sublime. Quien es maestro deja huella. No es maestro el que trasmite
conocimientos. Lo es, quien posibilita que el otro los construya. No es maestro, quien queda
contento porque su alumno, o alumna le dijo al pie de la letra la tarea, el examen; porque le
present muy bonito y prolijo el cuaderno.
Es maestro, el que logra que los nios comprendan sus orientaciones, las hagan suyas, las
modifiquen de acuerdo a sus propios pensamientos y sensaciones; entonces sern capaces de
llegar por si mismos a la meta anhelada por l.

Hoy la sociedad necesita, ms que nunca, maestros que estn abiertos a las vicisitudes del devenir,
capaces de construir y re-construir, de transformar la educacin.