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Relações entre a BE e a Escola

Determinantes ou inibidoras podem constituir-se


como:

Relações frágeis e coincidentes com Relações sólidas e fundadoras de


uma cultura de escola pouco integra- práticas de integração e de
dora e pouco aberta à inovação trabalho comum
e à mudança.
PB sem visão e capacidade de PB com capacidade de liderança
liderança

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Envolvimento com a Escola

• Reconhecimento e envolvimento da
Direcção coadjuvante no processo,
aglutinador de vontades e Acções

• Cooperação, trabalho colaborativo com os


professores

•Ligação ao currículo e ao sucesso dos alunos

•“Envolve-me e eu aprenderei
• (provérbio chinês)

Gracinda Moreira
Novembro 2009
O modelo de Auto-Avaliação da BE
na escola/agrupamento

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Como planear a avaliação?

• Necessidade de avaliar o trabalho


desenvolvido com vista a continuar modificar
práticas

• Avaliação apoiada numa recolha sistemática


de evidências

• Benchmarking

• Opinião do outro

• Pertinência do MABE

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Recolha de evidências

“the evidences shows” e não “I think”

• Apoiar-se na informação que já


existe (horas abertas, nº de lugares
para o estudo…)

• Informação que pode ser facilmente


descoberta pela informação existente
Informação que precisa de ser
recolhida

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Recolha de evidências

• Fase da recolha (que evidências recolher, que


informação é mais pertinente e válida para o
problema que foi identificado)

• Fase da gestão e interpretação (transformar a


informação em conhecimento; só assim será
possível ajuizar, tirar consequências e delinear
linhas de conduta)

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Plano de acção

• Como estamos a fazer? (mede o que a


BE é agora)

• Como sabemos? (identifica a


evidência que suporta o anterior)

• O que vamos fazer agora? (mostra


passos necessários para a melhoria)
4 anos (um domínio por ano)

Gracinda Moreira
Novembro 2009
O modelo de Auto-Avaliação da BE
na escola/agrupamento

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Integração dos resultados na auto-avaliação
da Escola
• Relatório e plano de melhoria discutido e aprovado
em CP

• Comunicação dos resultados através dos diferentes


canais de comunicação da BE

• Ligação com a avaliação da Escola


mencionada no seu relatório, sendo um complemento
à avaliação externa

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Conhecemos, avaliamos, mudamos!

Gracinda Moreira
Novembro 2009
Bibliografia
• Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.

• Scott, Elspeth (2002) “How good is your school library resource


centre? An introduction to performance measurement”. 68th IFLA
Council and General Conference August.
<http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/028-097e.pdf> [14/10/2009]

• McNicol, Sarah (2004) Incorporating library provision in school self-


evaluation. Educational Review, 56 (3), 287-296. (Disponível na
plataforma)

• Johnson, Doug (2005) “Getting the Most from Your School Library
Media Program”,

• Principal. Jan/Feb 2005 <http://www.doug-


johnson.com/dougwri/getting-the-most-from-your-school-library-
media-program-1.html> [14/10/2009]

Gracinda Moreira
Novembro 2009

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