OFICINA DE FORMAÇÃO: Práticas e Modelos de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares

Outubro a Dezembro de 2009

Fórum 2
O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologia de operacionalização (Workshop)
Actividade: Distinção
Sessão 8: 10 a 15 de Dezembro

O Workshop visa: o exame da operacionalização do modelo de auto-avaliação no que se refere à utilização da

linguagem em contexto de avaliação e de planificação de acções para a melhoria.

ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

Objectivos gerais Fragilidades Proposta de Melhoria dos Objectivos

3. Reforçar o trabalho
articulado
4. Reforçar a produção de
instrumentos de apoio a ser
usados por professores e
alunos.
Enunciado muito vago.
Não especifica com quem a
BE irá articular, quais as
actividades e os respectivos
objectivos a desenvolver.
Enunciado demasiado vago.
Não especifica quais os
instrumentos de apoio a
produzir, nem qual o público-
alvo, no âmbito das áreas a
desenvolver e para os quais
são elaborados.
3. Planificar um conjunto de actividades direccionadas
para todos os departamentos (Educação Pré-Escolar, 1.º,
ciclo e todos os Departamentos Curriculares), e que
permitam antever tarefas de articulação curricular a
executar na sala de aula com documentos (digitais e
analógicos) disponibilizados pela BE (realização de
actividades planificadas conjuntamente, e que versem
diferentes unidades de ensino ou temas das áreas em
questão).
Nessa articulação não deverá ser esquecida a equipa
PTE, bem como projectos relevantes desenvolvidos na
escola/agrupamento.
4. Produzir documentos cujo objectivo central é a
promoção de competências da literacia da informação
nos alunos do 2.º ciclo, os quais deverão ser usados em
todas as tarefas das áreas curriculares e não curriculares,
por alunos e professores.