ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos (a desenvolver em fórum)

1- Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados
específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.

Enunciados  Fragilidades  Propostas de alteração 

3. Reforçar o trabalho articulado  O enunciado é muito geral.  Reforçar  o  trabalho  articulado  da  BE  com  os 

departamentos  curriculares…….  e  as  áreas 
Que trabalho se deve reforçar? 
curriculares  não  disciplinares  através  da 
Que tipo de articulação? 
realização de reuniões das quais resultem: 
Com quem? 
‐ Planificações de actividades conjuntas no âmbito 
Que trabalho a desenvolver?  da promoção da leitura; 

Por quem?  ‐  Produção  de  recursos  tendo  como  objectivo  o 

Em que momentos?  desenvolvimento de competências nos alunos nas 
áreas  da  leitura,  da  pesquisa  e  do  trabalho 
Que impactos esperados? 
autónomo. 
 
 
 
 

  1 
 Enunciados  Fragilidades  Propostas de alteração 

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio  O enunciado é vago.  Construir guiões de pesquisa adaptados aos vários 

a ser usados por professores e alunos.  níveis de  ensino, em reuniões de trabalho com a 
Quem produz? 
equipa  da  BE  e  os  coordenadores  dos  vários 
Que tipo de produção? 
departamentos, com base no modelo de pesquisa 
Em que suporte? Digital? Papel?  Big6,  adoptado  pelo  agrupamento  e  usado  nas 

Que instrumentos de apoio?  áreas curriculares disciplinares e não disciplinares. 

Usados  por  professores  de  que  áreas 

disciplinares? 

Alunos de que níveis de escolaridade? 

  2