Manual pentru

clasa a IV-a
MI N I S T E R U L E D U C A I E I A L R E P U B L I C I I MO L D OVA
Mariana MARIN Tatiana NICULCEA
Limba
romn
e d u c a i o n a l
Ediia a II-a, revzut i adugit
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei al Republicii Moldova
coala/Liceul
Manualul nr.
Anul
Numele i prenumele elevului
care a primit manualul
Anul
colar
Starea manualului
la primire la returnare
1
2
3
4
5
nvtorul trebuie s controleze dac numele elevului este corect scris.
Elevii crora le este destinat manualul nu trebuie s fac niciun fel de notaii pe pagini.
Rugm ca manualele s fie pstrate ct mai ngrijit.
Starea manualului se va aprecia folosind termenii: nou, bun, ngrijit, nesatisfctoare, proast.
Elaborat conform Curriculumului disciplinar n vigoare i aprobat prin Ordinul Ministrului nr. 455 din 31 mai 2013.
Editat din sursele financiare ale Ministerului Educaiei al Republicii Moldova.
Comisia de experi:
Angela Cara, doctor n pedagogie, confereniar universitar;
Maria Avram, grad didactic superior, Liceul Teoretic Cociulia, Cantemir;
Nina Baranceanu, grad didactic superior, Liceul Teoretic Petrunea, Glodeni;
Lilia Grumeza, grad didactic superior, Liceul Gheorghe Asachi, Chiinu;
Alexandra Hncu, grad didactic nti, coala Primar Ion Creang, Ialoveni.
Recenzeni:
Tamara Munteanu, lector universitar, Universitatea de Stat din Tiraspol;
Lilia Bolocan, doctor n psihologie, AGEPI;
Valeriu Podborschi, coordonator al specialitii Design industrial la Universitatea Tehnic
a Moldovei, confereniar universitar.
CARTIER
Publicat de Editura CARTIER
Editura Cartier, SRL, str. Bucureti, nr. 68, Chiinu, MD2012.
Tel./fax: 022 24 05 87, tel.: 022 24 01 95. E-mail: cartier@cartier.md
www.cartier.md
Crile CARTIER pot fi procurate n toate librriile bune din Romnia i Republica Moldova.
Cartier eBooks pot fi procurate pe iBookstore i pe www.cartier.md
LIBRRIILE CARTIER
Librria din Centru, bd. tefan cel Mare, nr. 126, Chiinu. Tel./fax: 022 21 42 03. E-mail: librariadincentru@cartier.md
Librria din Hol, str. Bucureti, nr. 68, Chiinu. Tel./fax: 022 24 10 00. E-mail: librariadinhol@cartier.md
Colecia Cartier educaional este coordonat de Liliana Nicolaescu-Onofrei
Editor: Gheorghe Erizanu
Ilustraii: Rodica Plmdeal, Vitalie Coroban
Credit fotograc: Tatiana Niculcea, Mariana Marin, editura Cartier, revista Punkt
Lectori: Inga Dru, Dorin Onofrei
Coperta: Vitalie Coroban
Design/tehnoredactare: Vitalie Coroban, Iulia Vozian
Prepress: Editura Cartier
Tiprit la Bons Oces
Mariana Marin, Tatiana Niculcea
LIMBA ROMN. MANUAL PENTRU CLASA A IV-A
Ediia II, iunie 2013
2013, 2008, Editura Cartier pentru prezenta ediie.
Toate drepturile rezervate. Crile Cartier snt disponibile n limita stocului i a bunului de difuzare.
Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii
Marin, Mariana.
Limba romn: manual pentru cl. a 4-a / Mariana Marin, Tatiana Niculcea. - Ed. a 2-a, rev. - Chiinu: Cartier,
2013 (Tipogr. Bons Offices). - 144 p. - (Colecia educaional).
ISBN 978-9975-79-825-9.
811.135.1(075.2)
M 39
Drag copile,
Te ntmpin n braele colii acelai septembrie inundat de lumin,
pstrnd nc izul verii. Ici, colo, frunz ruginie, din cnd n cnd,
adiere rcoroas...
coala, pn nu demult pustie i tcut, se umple iar de via.
Ochi curioi, glasuri vesele, mnue energice, emoie de toamn, fior
inconfundabil...
Pe banca ta, te ateapt Manualul de limba romn, clasa a IV-a!
E gata s te nsoeasc n noul drum, e pregtit s primeasc
buntatea ta i e n ateptare s-i druiasc nvtur, generozitate,
deschidere, curiozitate, devotament, patriotism etc.
Are o mngiere: s treac prin anul tu colar luminnd i s lase n
urm semina ce va rodi odat...
Ai n mn un dar pentru suflet fcut de oameni cu suflet.
Citete, descoper, discut, iniiaz proiecte, chiar dac pe alocuri i
va prea mai dificil! Vei simi printre rnduri c eti alturi de cei mai
buni prieteni ai ti, c dintr-o pagin te urmrete cu dragoste mama,
din alta i zmbete blnd doamna nvtoare, din alta te privete
atent sau i d sfaturi bunul prieten pe care l ai drept model.
Te vor ajuta s descifrezi misterele limbii romne prietenii ti fideli
Drago , Doinia , Netelu i Cinele Leu !
n cartea pe care o ai acum n mn vei gsi o lume minunat
n care orice vis poate deveni realitate, vei nva c visul i se poate
ndeplini dac doreti cu-adevrat, dac munceti pentru el i dac nu
renuni niciodat.
Drum bun, prietene!
Limba noastr-i o comoar
n adncuri nfundat,
Un irag de piatr rar
Pe moie revrsat.
Limba noastr-i foc ce arde
ntr-un neam ce, fr veste,
S-a trezit din somn de moarte
Ca viteazul din poveste.
Limba noastr-i numai cntec,
Doina dorurilor noastre,
Roi de fulgere, ce spintec
Nouri negri, zri albastre.
Limba noastr-i graiul pinii,
Cnd de vnt se mic vara;
n rostirea ei, btrnii
Cu sudori sfinit-au ara.
Limba noastr-i frunz verde,
Zbuciumul din codrii venici,
Nistrul lin, ce-n valuri pierde
Ai luceferilor sfenici.
Limba noastr
Limba noastr-i vechi izvoade,
Povestiri din alte vremuri
i, citindu-le-nirate,
Te-nfiori adnc i tremuri.
Limba noastr i aleas
S ridice slav-n ceruri,
S ne spuie-n hram i-acas
Venicele adevruri.
Limba noastr-i limb sfnt,
Limba vechilor cazanii,
Care-o plng i care-o cnt
Pe la vatra lor ranii.
nviai-v dar graiul
Ruginit de mult vreme,
Stergei slinul, mucegaiul
Al uitrii-n care geme.
Strngei piatra lucitoare,
Ce din soare se aprinde
i-i avea n revrsare
Un potop nou de cuvinte.
Nu vei plnge-atunci amarnic
C vi-i limba prea srac
i-i vedea ct i de darnic
Graiul rii noastre drag.
Rsri-va o comoar
n adncuri nfundat,
Un irag de piatr rar
Pe moie revrsat.
Alexe Mateevici
C
u
p
r
i
n
s
Modulul 1 Patriotism
Unitatea 1 Gur de rai ................... 9
Unitatea 2 Oastea rii de tefan Tudor .............................................................................................................. 10
Unitatea 3 Modaliti de exprimare oral n diferite situaii de comunicare
(dialog, monolog, descriere) .............................................................................................................. 12
Unitatea 4 Pdurile Moldovei de Dimitrie Cantemir ...................................................................................... 14
Unitatea 5 Mijloace de transmitere a informaiei ......................................................................................... 16
Unitatea 6 Eticheta comunicrii (reguli de comunicare, formule de salut,
inuta, tactul)....................................................................................................................................18
Unitatea 7 Tainele crii. Rege ntre filosofi de Nicolae Dabija ..... ........................................................20
Unitatea 8 Compoziie dup imagini: Moldova gur de rai ............................................................... 21
Evaluare .............................. 22
Modulul 2 Chibzuin
Unitatea 1 De apte ori msoar .......................................................................................................................... 23
Unitatea 2 Culoarea, mirozna i fonetul acelei crulii, dup Ion Dru .......................................... 24
Unitatea 3 Elementele componente ale crii: numele autorului, titlul, cuprinsul ........................ 26
Unitatea 4 Cuvintele de tefan Tudor ................................................................................................................... 28
Unitatea 5 Cum poi forma cuvinte noi? ............................................................................................................ 30
Unitatea 6 Coridorul ispitei, dup Voltaire ........................................................................................................ 32
Unitatea 7 Compoziie dup un ir de imagini: Oriunde, oricnd poi s nvei .............................. 34
Unitatea 8 Tainele crii. Ct un fir de neghin, dup Emil Grleanu ....................................................... 35
Evaluare .............................. 36
Modulul 3 Srguin
Unitatea 1 Pe crrile rbdrii, srguinei i hrniciei ................................................................................. 37
Unitatea 2 Toamna estoare de Vasile Alecsandri ........................................................................................ 38
Unitatea 3 Verbul element principal al comunicrii. Timpul, persoana, numrul .......................40
Unitatea 4 Caietul lui Mihai, dup Titus tirbu .................................................................................................42
Unitatea 5 Tainele crii. Despre carte poi afla mai mult din prefa sau postfa .......................44
Unitatea 6 S comunicm despre srguin ........................................................................................................ 45
Unitatea 7 Compunere pe baza cuvintelor, expresiilor de reper: Munca cea mai
rodnic odihn ..... 46
Unitatea 8 Tainele crii. Srguina lui Iancu, dup Virgil Stoenescu ...................................................... 47
Evaluare .............................. 48
Modulul 4 Prietenie
Unitatea 1 Un prieten este darul pe care i-l faci singur

............................................................................
49
Unitatea 2 Luceferii, dup Vitalie Buzuleanu .................................................................................................... 50
Unitatea 3 Substantivul. Numrul i genul substantivului ....................................................................... 52
Unitatea 4 Ce este mai tare dect cetile (parabol) ....................................................................................54
Unitatea 5 Scrierea corect a substantivelor ................................................................................................... 56
Unitatea 6 Tainele crii. Cei trei prieteni (poveste popular) ................................................................. 58
Unitatea 7 Compunere cu nceputul dat ........................................................................................................... 59
Unitatea 8 Tainele crii. Vrjitorul din Oz de Frank Baum ........................................................................ 60
Unitatea 9 Tainele crii. Prietenii mari. Cri din literatura universal i naional. ................... 61
Evaluare ............................... 62
Modulul 5 Credin
Unitatea 1 Deschide ua, cretine! .................................................................................................................... 63
Unitatea 2 Colindul gutuii din geam de Adrian Punescu .........................................................................64
Unitatea 3 Pronumele. Pronumele personal. Numrul. Genul ...................................................................66
Unitile 4 Steaua de la Betleem de Ion Dru ................................................................................................. 68
Unitatea 5 Ortografia pronumelui ...................................................................................................................... 70
Unitatea 6 Compunere dup sfritul dat ........................................................................................................ 71
Unitatea 7 Tainele crii. Deschide ua, cretine! ......................................................................................... 72
6
Modulul 6 Sensibilitate
Unitatea 1 Iarn ca n vis ...... 73
Unitatea 2 La gura sobei de Vasile Alecsandri ................................................................................................. 74
Unitatea 3 Adjectivul. Acordul adjectivului cu substantivul ................................................................... 76
Unitatea 4 La sniu, dup Ion Agrbiceanu .................................................................................................... 78
Unitatea 5 Comunicare nonverbal: gestica, mimica ..................................................................................80
Unitatea 6 Invitaia ..................... 81
Unitatea 7 Numeralul n comunicare .................................................................................................................. 82
Unitatea 8 Scrierea corect a cuvintelor: ntr-o/ntr-un; dintr-o/dintr-un; n-ai/nai ................. 83
Unitatea 9 Compunere-descriere a unui col din natur ...........................................................................84
Unitatea 10 Tainele crii. Sania, dup Ion Dru ............................................................................................ 85
Evaluare .............................. 86
Modulul 7 Bunvoin
Unitatea 1 Zmbete, copile, zmbete ................................................................................................................ 87
Unitatea 2 Cine i schimb cciula de Aurel Scobioal ................................................................................ 88
Unitatea 3 Anunul ........................ 89
Unitatea 4 Propoziia dezvoltat. Prile principale i prile secundare
ale propoziiei ......... 90
Unitatea 5 Lupul i cucul de Alexandru Donici ................................................................................................. 92
Unitatea 6 Scrierea corect a cuvintelor: n-are; ce-l/cel; n-am/n-ai;
nu-l, n-o, nu-i, n-ai, n-au; v-a/va ................................................................................................. 94
Unitatea 7 Snoave i anecdote ? 96
Unitatea 8 Predicatul. Predicatul verbal ............................................................................................98
Unitatea 9 Compunere dup imagini ................................................................................................................100
Unitatea 10 Tainele crii. Momia i oglinda de Alexandru Donici ......................................................... 101
Evaluare ............................P 102
Modulul 8 Responsabilitate
Unitatea 1 Frunza-i neam cu rdcina ..............................................................................................................103
Unitatea 2 Casa printeasc de Spiridon Vangheli ......................................................................................104
Unitatea 3 Subiectul simplu. Exprimarea subiectului ..................................................................... 106
Unitatea 4 Balad de Nicolae Dabija .................................................................................................................108
Unitatea 5 Acordul predicatului cu subiectul ................................................................................................ 110
Unitatea 6 Compoziie dup imagini: mpreun facem ziua bun ...................................................... 111
Unitatea 7 La scldat dup Ion Creang ..............................................................................................112
Unitatea 8 Tainele crii. Pasrea alb a copilriei mele, dup Ion Dru ...................................... 114
Unitatea 9 Tainele crii. n copilria mea de Arcadie Suceveanu. .................................................115
Evaluare ............................. 116
Modulul 9 Devotament
Unitatea 1 Doamne, adu primvara! .................................................................................................................. 117
Unitatea 2 Oaspeii primverii de Vasile Alecsandri .................................................................................... 118
Unitatea 3 Atributul. Atributul determinant al substantivului .......................................................... 119
Unitatea 4 Puiul de Ioan Alexandru Brtescu-Voineti .................................................................................121
Unitatea 5 Atributul. Exprimarea atributului .................................................................................... 123
Unitatea 6 Compunere dup titlul dat ..............................................................................................................125
Unitatea 7 Tainele crii. La Pati de George Cobuc ..................................................................................126
Unitatea 8 Tainele crii. O, rmi de Mihai Eminescu ...................................................................... 127
Evaluare ............................ 128
Modulul 10 Curiozitate
Unitatea 1 Totul trebuie pus sub semnul ndoielii ......................................................................................129
Unitatea 2 Dac vrei s fii Columb de Arcadie Suceveanu ........................................................................130
Unitatea 3 Leul i celua dup Lev Tolstoi ....................................................................................................132
Unitatea 4 Complementul. Complementul determinant al verbului ............................................134
Unitatea 5 Complementul exprimat prin substantiv (pronume) ..........................................................136
Unitatea 6 Compunere dup titlul dat: Dovleacul i via ..........................................................................138
Unitatea 7 Tainele crii. Cartea cu Apolodor de Gellu Naum .................................................................139
Unitatea 8 Jocuri de Ana Blandiana ....................................................................................................................140
Evaluare ............................ 142
7
Procedeaz ca mine!
Ham!
Lectur
Exerseaz
Lucru n echip
Lucru n perechi
Lucru dup model
Cuvintele textului
Descoper
nvat prin joc
Creeaz
Zmbeste
Aminteste-ti
Tainele crii
, ,
,
,
8
Observai imaginea i discutai mpreun despre Republica Moldova.
Scriei pe o fi dou enunuri despre ar, pornind de la reperele date:
ara mea este cel mai pitoresc loc din lume, cci...
Fiecare om i iubete ara, ntruct...
Adunai toate fiele. Un elev extrage o fi i citete coninutul de pe aceasta.
Cel care i-a recunoscut mesajul preia sarcina jocului.
Repartizai rolurile pentru realizarea i prezentarea, la finele modulului,
a proiectului Poster de grup: O ar ca un strugure...
Patriotism
Gur de rai
n acest modul:
vei povesti despre ara n care te-ai nscut;
vei citi expresiv texte literare;
vei explica i vei folosi cuvinte noi;
vei scrie corect enunuri i texte scurte proprii;
vei comunica corect cu diferite persoane;
vei demonstra cum preuieti ara, neamul,
tradiiile rii n care te-ai nscut;
te vei bucura de o lectur interesant i util;
vei participa activ la proiectul O ar ca un
strugure...
Und verde
U
n
ita
te
a

1

Lectura imaginii:
Cum crezi, cine a realizat aceast imagine?
Ce informaie desprindem din ea?
Formuleaz trei ntrebri pentru imaginea dat.
Ce sentimente i transmite aceast imagine? Alege dintre
variantele propuse: patriotism, dragoste, ncredere, mndrie,
admiraie etc.
Cum ai intitula imaginea dat? Argumenteaz.
Alege doar o denumire pentru ea, acordnd nvingtorului
o diplom.
Oastea rii
de tefan Tudor
Modaliti de exprimare oral
n diferite situaii de comunicare
Pdurile Moldovei
de Dimitrie Cantemir
Mijloace de transmitere a informaiei
Eticheta comunicri
Rege ntre filosofi...
de Nicolae Dabija
Compoziie dup imagini: Moldova gur de rai...
Modulul 1
9
10
Mot t o: Mi-i cas Moldova,
Pmntul mi-i sfnt
S-l apr de rele,
Prin munc s-l cnt.
Cui i se adreseaz poetul n poezia citit?
Ce semnificaie are titlul poeziei?
Cu ce este comparat clasa n poezie? Ce reprezint oastea rii?
Ce ai putea promite n urma sfaturilor propuse?
1. a) Descoper n textul citit cuvintele cu acelai sens pentru:
amici plai popor
armat a pzi drapel
b) Alctuiete cu dou dintre ele enunuri.
2. a) Gsete cuvinte cu sens opus pentru cele selectate din text.
ngheat jos dumani sosesc
b) nlocuiete n enunurile din text cuvintele propuse cu cele cu sens
opus gsite de tine. Ce schimbri observi? Formuleaz concluzii.
Lectur i explorare
ar
carte
copilrie
btlie
Cuvinte-cheie
Oastea rii
Psrile pleac prin strini,
Rnduind n stoluri puiorii.
V salut, copii cu flori n mini,
Rsrii din nou n faa scolii.
Toamna v srut pe obraji,
Soarele n brae v cuprinde.
Umplei-v pieptul de curaj
S v facei visele-mplinite!
Folosii muniia ce-avei
Izvodit din nelepciune:
Cartea, care este mai de pre
Dect toate armele din lume.
Fiecare clas e un steag.
Steagu-i are-n frunte cpitanul.
Steag cu steag, vegheai acest meleag,
Limba i istoria, i neamul.
Ctigai, prieteni, rnd pe rnd,
Btlie dup btlie.
Niciodat nc pe pmnt
Nimeni n-a nvins copilria.
Cum se-ntmpl toamna, an de an,
Pleac psrelele grbite...
Cartea sus, urmai ai lui tefan,
Oastea rii inim fierbinte!
tefan Tudor
M
o
d
u
l
u
l

1
U
n
ita
te
a

2

Ce i sugereaz titlul poeziei?
Discutai despre componena posibil
a unei oti ce reprezint ara.
Argumente az
valoarea fiecrui
cu vnt-cheie.
Explic selecia
cuvintelor date.
Ham!
11
3. a) Identific i scrie cuvintele-rim.
b) Stabilete legtura ntre dou din perechile alese.
4. a) Identific un vers-dou care i trezesc admiraia. Argumenteaz.
b) Prin ce atrag atenia versurile? Argumenteaz.
Toamna v srut pe obraji,
Soarele n brae v cuprinde.
c) Continu irul obiectelor descrise n aceeai manier.
Cerul... Norul... Pomul... Casa...
5. a) Formuleaz trei ntrebri pe baza poeziei, pornind de la nceputul dat: De ce...?
b) Rspunde la aceste ntrebri.
Lectur i reflecie
6. a) Discut cu colegul/ colega de banc despre nvtura din urmtoarele versuri:
Fiecare clas e un steag.
Steagu-i are-n frunte cpitanul.
b) Alegei varianta care vi se pare mai potrivit nelegerii acestor versuri.
Argumentai.
Fiecare clas are steagul su.
n fiecare clas trebuie s fie un steag.
Clasa trebuie s fie ca un simbol al rii, asemenea steagului.
Clasa trebuie s fie unit, precum snt culorile de pe steag.
Cpitanul trebuie s fie cel care poart steagul.
7. a) Cu ce sens este utilizat cuvntul btlie n poezia Oastea rii?
Ce sugereaz acest cuvnt?
Ctigai, prieteni, rnd pe rnd,
Btlie dup btlie.
b) Alctuiete un enun n care cuvntul btlie s aib alt sens dect n text.
8. a) Gsii i transcriei din poezie:
Poveele: Adresrile: ndemnurile:
b) Observai semnele de punctuaie utilizate n acest scop. Formulai concluzii.
c) Imagineaz-i c trebuie s redactezi un mesaj (comunicare) ctre strmoii ti.
Ce ai putea promite n urma sfaturilor propuse n poezia Oastea rii de tefan Tudor?
9. Desprindei ideea principal a poeziei, lucrnd mpreun.
Identificai trei-patru versuri care vi se par cele mai
importante, care definesc o idee, o nvtur.
Alegei dintre acestea pe cel mai sugestiv.
Spunei-v prerile pe rnd, ascultai-v cu mult rbdare.
Decidei n favoarea ideii pentru care au fost prezentate cele
mai multe argumente.
10. Observai imaginea. Cum credei, ce sugereaz ea?
Alctuiete pe baza imaginii un text din patru-cinci enunuri.
12
1. Observ imaginile. Ce informaie i prezint fiecare dintre ele?
Modaliti de exprimare oral
n diferite situaii de comunicare
2. Prin ce se deosebesc cele trei comunicri? Identific dialogul,
descrierea, monologul.
3. Alege i continu n scris una dintre comunicrile ncepute
de personajele din imagini.
Ce este pentru Dumneavoastr batina?
Batina e locul unde m-am nscut.
Batina mea e locul n care m simt mai bine.
Republica Moldova este o ar cu o aezare
geografic deosebit. mpestriat de vi i dealuri,
ea seamn cu un loc de rai. Rurile Nistru, Bc,
Rut, Ichel i altele par a fi nite minitri care
verific zilnic cum triesc moldovenii. Codrii
dau impresia c ara este pzit n permanen de
ostai de ndejde. ara este mprit n trei zone
principale: centrul, nordul i sudul.
Moldova e o ar pitoreasc. Este
cea mai noritoare i atrgtoare prin
verdeaa sa. Podgoriile l ademenesc pe
orice cltor prin bobiele lucitoare.
Vile Moldovei ascund adevrate
comori de plante. Snt tainici i codrii
Moldovei...
M
o
d
u
l
u
l

1
U
n
ita
te
a

3

13
2. Prin ce se deosebesc cele trei comunicri? Identific dialogul,
descrierea, monologul.
3. Alege i continu n scris una dintre comunicrile ncepute
de personajele din imagini.
4. Continu gndurile, trasnd corespondene:
Monologul este comunicarea n care snt prezentate nsuirile
unui obiect.
Dialogul este comunicarea n care oratorul prezint un discurs
individual, nentrerupt.
Descrierea este comunicarea n care comunic cel puin dou persoane.
6. Privete imaginea. Descrie obiectul n patru-cinci enunuri, urmnd planul dat:
a) denumirea obiectului;
b) proprietile lui: culoarea, forma,
nsuirea, volumul etc.;
c) destinaia sau utilitatea;
d) atitudinea proprie fa de acest obiect.
7. Citete poezia nti i-nti de Vasile Romanciuc.
nti i-nti cuvntul despre ar,
De-ar fi s-l spui a oriicta oar;
nti i-nti cuvntul
despre cas,
Chiar i-n strini
strin el nu te las;
nti i-nti cuvnt
despre printe,
Semntor de obiceiuri sfinte;
i despre limb, i despre
iubire,
De tot ce-avem mai drag
n amintire.
Iar nc despre toate celelalte
Am mai putea vorbi i dup moarte.
J
O
C
: Microfonul magic
8. Realizeaz un dialog cu colegul de banc, pornind de la aceast poezie.
Utilizeaz formulele de nceput:
Cum crezi...?
De ce i se pare...?
Ce prere ai despre...?
Ce crezi despre...?
5. Formulai o list de rspunsuri pe baza schemei.
Cu cine?
Unde?
Ct?
Despre cine?
Dialogm
De ce?
Cum?
Cnd?
Memoreaz i scrie poezia prin autodictare.
14
Fiier navigator: persoan care ntreprinde lungi cltorii pe mri i oceane;
uluitor: uimitor;
irigate: udate, stropite;
a captura: a prinde un rufctor;
pedestra: infanterist, soldat ce se deplaseaz pe jos.
Pdurile Moldovei
Pdurile Moldovei, multe i frumoase, conin att lemn de prelucrat, ct
i pomi fructiferi. Navigatorii n primul rnd caut stejarul moldovenesc
i afirm c dintre

toate alte specii de lemn, folositoare construciilor
corbiilor, anume acest copac e cel mai util i cel mai rezistent n contra
carilor. Mai mult dect altele, dou pduri de stejari au rmas celebre: cea
din Cotnari i cea din Tigheci. Acea din Cotnari, n apropierea oraului
cu acelai nume, nu de la natur, ci de la mna iscusit a omului i-a luat
nceputurile. Pe timpurile lui tefan cel Mare, n locul acestei pduri era
o cmpie foarte ntins i deschis. Aici polonezii i fcuser tabra unei
mari otiri, iar tefan cel Mare i-a atacat i i-a nvins, punndu-i pe fug
i lundu-le tabra; pe muli i-a hcuit i a capturat peste douzeci de
mii de polonezi, n mare majoritate de vi nobil. Pentru a le redobndi
libertatea, regele polonilor a naintat o mare sum de bani, refuzat de
tefan, pentru c el nu bani cuta, ci era dornic s ia un alt trofeu, care
mai trziu s glorifice i secolelor urmtoare faptele sale vitejeti, n
aa fel n sfrit, njugnd pe toi polonezii la plug, a arat ntreg cmpul
acela mare, unde avuse loc btlia... i a sdit stejari, ghinda crora a
fost pregtit anume pentru acest sfrit, care a ncununat nlarea
acestei pduri att de mari i att de frumoase. Moldovenii o numesc
astzi Dumbrvile Roii, care snt numite aa pentru c au fost irigate
cu sngele polonez. Pdurea cealalt, numit Tigheci, este aezat de
partea cealalt a Prutului, la marginea Basarabiei. Arborii snt destul de
nali, cu toate c au o desime uluitoare, nct niciun pedestra n-o poate
strbate dect pe potecile cunoscute numai de locuitorii btinai.
Dimitrie Cantemir
Ce lucruri uimitoare ai aflat din acest text?
Ce contribuie a avut tefan cel Mare la mbogirea pdurilor?
Citete expresiv textul.
Gsete fragmentul
ce corespunde
imaginilor.
Cotnari
Tigheci
tefan cel
Mare
stejar
codri
rdcini
Cuvinte-cheie
Explic
selecia
cuvintelor
date.
M
o
d
u
l
u
l

1
U
n
ita
te
a

4
Prin ce snt valoroase astzi pdurile din Moldova?
Lectur i explorare
15
1. a) Explic sensurile urmtoarelor cuvinte (dac e nevoie cu dicionarul):
util rezistent celebru iscusit
b) Include n enunuri proprii cuvintele date.
2. Formuleaz ntrebri pe baza textului, pornind de la cuvintele date.
Ce...? Cum...? De ce...?
Cine...? Cnd...? Cu ce scop...?
3. a) Completeaz tabelul selectnd din text cte trei cuvinte care snt:
Adjective
(cuvinte care denumesc nsuiri)
Substantive
(cuvinte care denumesc obiecte)
Verbe
(cuvinte care denumesc aciuni)
b) Identific modul de comunicare n text: dialog, monolog, descriere.
Formuleaz o concluzie pe baza substantivelor i adjectivelor gsite.
Textul care conine multe adjective reprezint o ...
4. Gsete n text cuvintele ce indic locul i timpul posibil al aciunii.
Completeaz tabelul:
Ti mp L o c
5. Imagineaz-i c stai de vorb cu tefan cel Mare. Ce l-ai putea ntreba?
Dac ai avea posibilitatea s joci rolul lui tefan cel Mare, ce ai
ntreprinde n primul rnd? Argumenteaz.
Cine dintre colegii de clas ar putea
juca rolul marelui domnitor?
Argumenteaz.
6. Examineaz imaginea.
Gsete asemnri ntre subiectul
desprins din textul Pdurile Moldovei
i imaginea dat.
Alege din bibliotec cri scrise de
Dimitrie Cantemir.
Observ denumirea editurii, anul ediiei.
Citete un alt text scris de Dimitrie Cantemir.
Trage concluzii, mpreun cu colegii,
despre tematica operei acestui scriitor.
Lectur i reflecie
Ham!
16
Plan de discuie:
Identific personajele: Drago,
Doinia, Emmy i Jonny dup
aspect i vestimentaie.
Stabilete ce este
comun n aceste imagini.
Formuleaz cinci
ntrebri pe baza lor.
Despre ce comunic copiii?
n ce mod comunic ei?
Mijloace de transmitere a informaiei
Arcul de Triumf
Mnstirea Saharna
Aleea Clasi cilor
1. Observ imaginile. Discut mpreun cu colegii dup urmtorul plan:
Nu uitai: orice comunicare se bazeaz pe cele trei
componente: introducere, cuprins, ncheiere.
Catea Soroca
M
o
d
u
l
u
l

1
U
n
ita
te
a

5
17
Rul Ni ru
Mesajul electronic este un text scris, asemntor unui bileel sau unei
scrisori scurte. Spre deosebire de scrisoarea obinuit, care se expedia-
z n plic, mesajul electronic se expediaz cu ajutorul reelelor electro-
nice: internet, telefon mobil etc.
Informaia poate
transmis nu numai prin
viu grai.
Comunicarea se
realizeaz i cu ajutorul
telefonului, radioului,
televiziunii, presei,
computerului, potei etc.
Tradiiile moldovenilor
Repere: Moldova, mnstiri, Cetatea Soroca, Arcul de Triumf,
Aleea Clasicilor, rul Nistru.
2. Alegei cte o imagine i redactai textul comunicrii care este
posibil s aib loc ntre personajele din imagini.
M
ini-
proiect
La timp a vorbi i a tcea e arta cea mai grea
1. Formulai dou ntrebri pe baza acestui proverb. Rspundei la ele.
2. Schimbai locul cuvintelor n proverbul dat, astfel nct s pstrai
sensul acestuia.
3. Alctuii familia de cuvinte pentru trei dintre cuvintele proverbului.
4. Identicai sensurile apropiate i sensurile opuse pentru trei cuvinte
incluse n acest proverb.
5. Realizai o imagine pe baza proverbului.
3. a) Redacteaz textul unui posibil mesaj electronic, care trebuie s aib urmtoarele
pri componente:
Introducere formula de salut, adresarea.
Cuprins mesajul propriu-zis.
ncheiere formula de rmas-bun i identificarea numelui, prenumelui expeditorului.
b) Tema pentru acas. Expediaz textul mesajului electronic alctuit prin sms sau e-mail.
18
Eticheta comunicrii
(reguli de comunicare, formule de salut, inuta, tactul)
2.
J
O
C
: Aventura
Pregtii, pentru fiecare elev, ecusoane pe care s fie scrise nume, prenume
sau funcii ale unor oameni. De exemplu: tanti Viorica, directorul colii,
bunica, bunicul, Marcel, nvtoarea, veriorul, vecina, vnztorul etc.
Aranjai-v cerc n cerc.
Salutai-v pe rnd cu cei pe care i ntlnii n cale, rotindu-v n cerc.
Nu uitai s v salutai corect.
Utilizai formulele de salut: salut, noroc, srut mna, bun dimineaa,
bun ziua etc.
5. Concurs!
Alctuii n
grup versuri,
catrene n care
vei utiliza infor-
maia adus de
Netelu.
Locul minilor
nu e n buzunare.
Salut!
Florii i se cere parfum, iar omului politee
1. a) Observ imaginile. Descoper regulile de comunicare a persoanelor
n societate.
b) Alctuiete cte dou-trei enunuri pe baza fiecrei imagini. Poi utiliza
expresiile de mai jos.
Este recomandabil s... E binevenit...
Este frumos s... Mai potrivit poate fi...
n cazul n care...
Salut!
3. Completeaz regulile de salut cu informaii potrivite.
Bieii salut primii ... dup cum brbaii salut primii femeile.
Copiii i persoanele mai tinere salut persoanele ... .
Cnd intrm ntr-o ncpere, i salutm ... .
Cnd ne alturm unui grup, salutm ... .
Dup ce salutm, nu ntrerupem ... .
ntotdeauna salut cel care merge pe cel care ..., cel care se afl
ntr-o main pe cel care ... .
4. Codificai proverbele de mai jos prin gesturi i mimic. Propunei colegilor
de clas s ghiceasc despre care dintre ele este vorba.
Florii i se cere parfum, iar omului politee!
Comport-te pe munte aa cum te-ai comporta ntr-un palat.
Bun ziua, cciul, c stpnul n-are gur!
R. Moldova, Romnia: Salut!
Bulgaria: Zdrasti!
Cehia: Nazdar!
Danemarca: Hallo!
Estonia: Tere!
Finlanda: Terve!
Frana, Belgia: Salut!
Germania, Austria,
Luxemburg: Hallo!
Grecia, Cipru: Geia!
Italia: Ciao!
Letonia: Sveiki!
Lituania: Sveika!
Marea Britanie,
Irlanda: Hello!
Malta: Bongul!
Olanda: Hoi!
Portugalia: Ola!
Polonia: Czesc!
Slovacia: Ahoi!
Slovenia: Zhijo!
Spania: Hola!
Suedia: Halli!
Ungaria: Servusz!
M
o
d
u
l
u
l

1
U
n
ita
te
a

6
19
Nicoleta, pot s te servesc
cu o ciocolat?
Voi fi ncntat dac nu vei refuza
ciocolata!
Cu mare plcere te servesc
cu o ciocolat!
Valentin, am plcerea
s te servesc cu un mr.
Eti foarte drgu, Alex!
Mulumesc foarte mult!
i rmn datoare!
i snt recunosctoare!
Mulumesc, Iana!
Eti foarte amabil, Iana!
Eti drgu, Iana!
Expresii de reper:
Formule de iniiere a conversaiei
Salut! Ce mai faci?
Nu v suprai. M-ar interesa
Fii amabil, a vrea s tiu
Spunei-mi, v rog
V rog, mi putei da o informaie?
Te rog, ajut-m s
A vrea s tiu
mi dai voie, v rog, s
7. a) tii s vorbeti la telefon? Citete recomandrile lui Netelu.
Transcrie-le doar pe cele de care nu ai inut cont pn acum.
Cnd apelezi pe cineva, neaprat te prezini.
Evit formulele: snt un coleg, snt un prieten.
Prezint-te complet.
n cazul cnd primeti apelul, solicit recomandarea celui
care apeleaz.
Evit formula: Cine sun? nlocuiete-o cu urmtoarea:
V rog s v prezentai! (n cazul cnd cel care apeleaz nu se
prezint).
Expune clar informaia pe care o deii. Telefonul nu e un obiect
sau loc de joac, ci o modalitate de a rezolva unele situaii cotidiene.
b) Alctuiete o convorbire telefonic din ase replici.
Formule de ncheiere a conversaiei
Mulumesc!
Cu mult plcere!
La revedere!
Salut!
Pe mine!
6. Observ imaginile. Citete formulele de adresare i pe cele de rspuns.
Exerseaz cu colegul/ colega de banc, utiliznd aceste expresii.
Impresii de lectur
Rege ntre filosofi
La o edin a Academiei din Berlin urmau s fie alei civa noi membri.
Propun ca membru de onoare al Academiei noastre s fie ales nvatul
Demetrius Cantemir, a deschis edina filosoful Leibniz.
Pentru care merite, baron Leibniz?! s-a interesat careva dintre cei prezeni.
Dup prerea mea, la ora actual, Demetrius Cantemir e unul dintre cei
mai de seam nvai din lume. A scris multe i felurite cri, ntre care o istorie a
turcilor. Cea mai bun dintre cte s-au scris vreodat. A compus cri de filosofie.
E un foarte bun matematician. A inventat un aparat pentru calcule la Moscova,
unde se afl acum... Turcii l socot cel mai mare compozitor al lor.
Dar ce, parc turcii au note muzicale?!
Au, dar tot Cantemir le-a i nscocit pentru ei. Mai cunoate, domnilor,
zece limbi. Scrie n latin, greac, turc, rus, romn...
i cine-i acest Cantemir? E un neam?
E un romn...
De unde?
Din Moldova.
Pe unde o fi aceast ar? ntreb un savant.
Pe undeva prin Asia Mic dac nu m nel..., cerc s aprobe altul.
Ba nu, domnilor, n Europa, n chiar inima ei.
Acest Demetrius, sau, cum i zic moldovenii, Dimitrie Cantemir, a fost domn
n ara lui. Dar, fiindc s-a ridicat cu armele mpotriva lor, turcii l-au alungat
din ar. Acum triete n Rusia. i se ocup cu scrisul i cu alte ndeletniciri
demne de un crturar. Propun s fie pus la vot numele lui... Cu o condiie: dac
e ales, s-l rugm s ne scrie o carte despre ara lui, Moldova, adug cineva.
Toi academicienii au votat unanim pentru Dimitrie Cantemir.
Peste civa ani, cartea despre Moldova a i fost scris. Ea se intitula Descrierea
Moldovei. Academia din Berlin, care la 1714 l-a ales pe moldoveanul Dimitrie
Cantemir membru de onoare, l-a numit n diploma pe care i-a trimis-o
...rege ntre filosofi i filosof ntre regi..., calificativ pe care fostul domn al
Moldovei l-a purtat cu mndrie toat viaa.
Dimitrie Cantemir a trit cincizeci de ani. Dintre acetia, douzeci i doi la
Istanbul, ntre turci, iar treisprezece, n Rusia, ntre rui.
n Moldova trise mai mult copil fiind. Dar cu att mai drag i era. O visa
mereu. i cu ochii deschii.
Nicolae Dabija
Spune-i prerea despre text, continund gndul:
Textul impresioneaz prin... M-am amuzat cnd...
Cel mai captivant a fost momentul... Textul m nva...
Am admirat
Dimitrie CANTEMIR
Povestete textul la dou persoane (membrii familiei sau prieteni).
nregistreaz calificativul dat de aceste persoane pe o fi special.
Prezint fia colegilor de clas.
Tainele crii
Alege trei
enunuri care
i se par cele
mai importante
cu referire la
viaa lui Dimitrie
Cantemir.
Jocul plrilor
Exprimai-v impresia
despre acest text,
pornind de la reperele
date, n funcie de rolul
pe care l avei.
Grupa plriilor albe:
Totui corect este...
Grupa plriilor galbene:
Totul va fi bine, mai ales
c...
Grupa plriilor roii: Eu
intuiesc (presupun)...
Grupa plriilor albastre:
Snt convins c...
Grupa plriilor negre: A
vrea s precizez c...
Grupa plriilor verzi: Am
o idee...
20
M
o
d
u
l
u
l

1
U
n
ita
te
a

7
21
Compoziie dup imagini: Moldova gur de rai...
Pregtete fie-suport pe care vei nregistra date pentru compunere.
Informeaz-te despre frumuseea plaiului natal, rspunznd la ntrebarea:
Prin ce este frumoas ara noastr?
Enumer aezrile pitoreti ale rii tale.
Descrie n trei-patru enunuri una dintre imaginile de mai sus.
Selecteaz trei-patru expresii frumoase despre Moldova, moldoveni, tradiii.
Formuleaz cte un enun-dou pe baza fiecrei imagini.
Stabilete legturi de sens ntre propoziii.
Redacteaz compunerea.
Prezint compoziia elaborat n faa colegilor.
Expune cu amabilitate prerea ta despre compunerile colegilor.
Aplaudai lucrarea apreciat de majoritatea colegilor.

U
n
ita
te
a

8
Procedeaz ca mine!
Proiect
de grup
Elaborai un poster de grup O ar ca un strugure...
ntrebarea-cheie: n ce mod mi cunosc ara?
1. Observ imaginile. Stabilete relaiile dintre ele i alctuiete
o compunere cu titlul: Moldova gur de rai...
2.
1. Selectai i scriei informaii scurte (patru-cinci enunuri) despre Moldova.
2. Selectai i scriei cte o poezie, o balad, o legend, un cntec, o povestire despre ar.
3. Alegei dou compuneri dintre cele mai reuite. Scriei-le pe poster.
4. Pregtii desene, imagini, fotografii pentru poster. Aranjai-le i lipii-le pe poster.
5. Prezentai posterul n faa colegilor, prinilor.
21
22
Apreciaza-te!
10 9 8 7 6 5
25 23-24 20-22 17-19 13-16 9-12
Toal: 25 p.
A
cu
m
pot
1. s rspund oral la ntrebrile: 3 p.
De ce m mndresc cu ara mea?
Cine este responsabil de viitorul rii mele?
Cine snt marile personaliti de la care trebuie s iau exemplu?
2. s potrivesc cuvntul din stnga cu explicaia lui din dreapta: 2 p.
Monologul snt prezentate nsuirile unui obiect
Dialogul prezint un discurs individual, nentrerupt
Descrierea comunic cel puin dou persoane
3. s gsesc cuvinte cu sens opus pentru cele de mai jos: 2 p.
ngheat jos dumani sosesc
4. s explic sensurile urmtoarelor cuvinte: 4 p.
util rezistent celebru iscusit
5. s continui gndul: 3 p.
Comunicarea se realizeaz cu ajutorul ____________,
_______________, __________ i al ________________.
Informaia poate fi transmis nu numai prin________________.
Oamenii pot s comunice chiar fiind _______________________.
Pentru o comunicare eficient, oamenii stabilesc
anumite______________
6. s scriu dou enunuri despre textul care m-a 2 p.
impresionat cel mai mult n acest modul.
7. s scriu o scurt compunere din cinci-ase enunuri cu titlul dat: 9 p.
Moldova dulce plai, gur de rai!
Evaluare
Evaluare