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PROBLEMTICA.

- Alto ndice (40%) de estudiantes reprobados en el tercero


de secundaria de la comunidad educativa SRC.
PSP.- MI VALORACION, TU VALORACION.
AMBITOS DE LA EXPERIENCIA.
EJE.- Evaluacin de las dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR.
- Experiencia de Adaptaciones Curriculares.
- Estrategia Metodolgica PTVP.

PERFIL DE SISTEMATIZACION


1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA.
Aplicar bajo consenso Micropolticas e instrumentos de evaluacin que
viabilicen la consecucin del PSP Mi valoracin tu valoracin (D).

2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION.

2.1. OBJETIVO TEORICO.
Consolidamos bajo consenso la aplicacin de micropolticas e instrumentos de
evaluacin en la CPTE Simn Rodrguez Carreo para la valoracin de las
dimensiones del SER y el SABER desde el proceso de enseanza y aprendizaje
de la geometra euclidiana.
2.2. OBJETIVO PRACTICO.
Fortalecer los instrumentos de evaluacin cualitativa y cuantitativa en funcin a
la reduccin de estudiantes reprobados e incrementar de forma progresiva el
nivel educativo desde la rama de la Geometra Euclidiana.
3. ELABORACION DE PREGUNTAS CLAVE.

3.1. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS.

PROCESO PREGUNTAS DESCRIPTIVAS






Cmo se ha planificado y organizado
el proceso de apoyo pedaggico a
maestros sobre el sistema de
evaluacin en el MESCP?

Qu tcnicas se utilizaron para el



INICIO
establecimiento de consensos entre
miembros de la CPTE sobre
micropolticas e instrumentos de
evaluacin?

Quines han participado en la
elaboracin del cronograma de
actividades evaluativas?

A qu necesidades responde la
aplicacin de micropolticas e
instrumentos de evaluacin en la
CPTE Simn Rodriguez Carreo?
DESARROLLO
- Cules las analogas y
diferencias entre el sistema de
evaluacin segn la 1565 y la
070?

- Qu aspectos tienen mayor
resonancia en cuanto a las
ventajas que pueden presentar
en la valoracin cuali o
cuantitativa?

- Cmo se han abordado y
evaluado el desarrollo de las
adaptaciones curriculares?
Qu momento metodolgico
tuvo mayor nfasis?

- Qu factores internos y/o
externos obstaculizaron los
encuentros de reflexin entre
maestros, comunidad y
estudiantes?

- Cmo se han aplicado las
micropolticas desde el rea de
la Matemtica? Se realiz el
respectivo seguimiento?

- Cmo se han aplicado los
instrumentos de evaluacin
desde el rea de la Matemtica?
De forma simultnea? Al
inicio, en el proceso y/o al
final?

- Qu factores motivaron la
participacin de la comunidad,
maestros y estudiantes en el
desarrollo del PSP Mi
valoracin Tu valoracin?

CIERRE Cmo reaccionaron los estudiantes
ante las actividades de evaluacin
cualitativa y cuantitativa?

Cules son los resultados de la
aplicacin de micropolticas e
instrumentos de evaluacin?



3.2. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS.


Por qu algunos maestros en principio se resisten aplicar y/o
apoyar el sistema de evaluacin propuesto en el MESCP? Por qu la
escasa aplicacin de planificaciones de adaptaciones curriculares?

Por qu es necesario desplegar medios tecnolgicos como
complemento para incrementar la significancia de los aprendizajes y
la optimizacin del tiempo?

Por qu la ausencia de maestros, padres de familia y/o estudiantes
en el momento del establecimiento de consensos respecto a la
evaluacin?
Por qu los estudiantes se muestran activos y motivados ante esta
forma de evaluar?

Cul la relacin entre la cantidad de estudiantes aprobados por
bimestre con el nivel acadmico impartido?

Por qu miembros de la comunidad en general empiezan a adherirse
al conjunto de elementos y sistemas que convergen hacia una mejor
calidad educativa?



4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
- Revisin de fuentes documentales.
- Entrevistas a profundidad.
- Grupos de discusin.

5. CRONOGRAMA DE TRABAJO.
TIEMPO
ACTIVIDADES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Diseo del perfil de
sistematizacin.
X
Diseo de los
instrumentos
(Encuestas, Gua de
entrevistas, matriz de
revisin documental,
gua de discusin del
grupo de discusin)
X X
Trabajo de campo:
Realizacin de encuestas
y entrevistas,
recopilacin de la
informacin y
organizacin de los
grupos de discusin.
X X X
Transcripcin y registro
de la informacin
recopilada.
X X
Ordenamiento y
clarificacin del caudal
de ideas surgidas en los
grupos de discusin
como anlisis de los
resultados mostrados
por las encuestas y
entrevistas.
X X
Redaccin del primer
documento de
sistematizacin.
X
Revisin general por
parte del equipo de
sistematizacin.
X
Redaccin del trabajo
final
X
Presentacin y defensa
del trabajo final
X

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