DIPLOMADO: PRCTICA

EDUCATIVA INNOVADORA
CON TECNOLOGA DIGITAL
INTEGRADA
Actividad de aprendizaje 2. Estudiantes, estrategias y espacios para la
Universidad del siglo XXI


1 DE OCTUBRE DE 2014
FACILITADORA: SONIA MARTINEZ BALBOA
ESTUDIANTE: BERNARDINO FUENTES SOLAR
DIPLOMADO: PRCTICA EDUCATIVA INNOVADORA CON TECNOLOGA DIGITAL INTEGRADA
Nodo I. Contexto Sociodigital y Universidad del siglo XXI

Tabla de Aspectos Identificados
Concepto Descripcin
Potencialidades de la
Universidad en un
contexo sociodigital
y/o la sociedad del
conocimiento
Se est consolidando en otorgar una educacin basada en
el lenguaje tecnolgico de los nativos digitales.
Desarrollar proyectos transversales en las carreras
ofertadas por la Universidad.
Fomenta el aprendizaje a partir del hipertexto
Trata de hacer conciencia en su personal docente para
disminuir la brecha tecnolgica entre inmigrantes y nativos
digitales
Fomentar en los docentes procesos de aprendizaje en
entornos multidisciplinares, desplegando competencias
mettacognitivas y metapraxativas.
Se aborda el proceso de enseanza aprendizaje desde el
paradigma socioconstructivista
Actualmente procura crear una comunidad o sociedad de
aprendizaje, estableciendo espacios para compartir el
conocimiento.

Retos que debe
afrontar la
Universidad en
Amrica Latina frente
a la brecha digital
Otorgar adiestramiento a los docentes en el uso e impacto
de las herramientas tecnolgicas (web 3.0 y 4.0)
Formar redes o cuerpos acadmicos
Desarrollar el paradigma conectivista
Fomentar en los educandos la reflexin de los
conocimientos adquiridos y el desarrollo de las
metacompetencias.
Brindar el soporte necesario para un proceso de
alfabetizacin digital, en el caso de los inmigrantes digitales.
Seguir trabajando para que todos los actores participen en
la vertiente de aprender a aprender.
Impulsar una sociedad cuntica.
Considerar que los programas de estudio deben de tener el
enfoque de un aprendizaje del modo 3

Nuevos espacios que
ofrece la Universidad
a los Docentes o
Facilitadores

Cursos de actualizacin docente (en lnea), tocando temas de
pedagoga, uso de las nuevas herramientas tecnolgicas.
Congresos
Seminarios

Cmo responde la
Universidad ante
estas oportunidades y
Incorpora planes y programas de estudio de forma digital
Promueve el uso de diversas herramientas tecnolgicas en
los programas de estudio
DIPLOMADO: PRCTICA EDUCATIVA INNOVADORA CON TECNOLOGA DIGITAL INTEGRADA
Nodo I. Contexto Sociodigital y Universidad del siglo XXI

desafos
Existe un seguimiento puntual por estudiante, estableciendo
mecanismos de comunicacin,
Prepara a los docentes que son inmigrantes digitales para
comprender la forma de aprendizaje de los nativos digitales,
Fomenta la comunicacin entre los actores del aprendizaje

Como me ubico en
ese entorno

Primero tengo que ser consciente de la realidad a la que me
enfrento, es decir, el estado del arte
Fomento el hiperaprendizaje, procurando establecer diversas
fuentes y como se relacionan con otros temas.
Apoyar a los estudiantes ya sean nativos o inmigrantes
digitales, a crear una sociedad del conocimiento.
Abierto a los cambios de paradigmas educativos
Aprendiendo a establecer mecanismos para el desarrollo de
las competencias mettacognitivas y metapraxativas
Fomentar el aprendizaje colaborativo.


Conclusin
Considero que estamos viviendo un cambio muy importante en la sociedad, ya
que por as decirlo estamos conviviendo o coexistiendo dos generaciones, la
primera en donde lo escrito era lo esencial para hacer una investigacin,
recurriendo a libros, revistas o cualquier otra fuente impresa, adems le damos
importancia a conservar o mantener en funcionamientos diversos objetos, es decir,
si algo se daaba se procuraba arreglarlo, la segunda generacin se le ha
denominado nativos digitales, en donde coloquialmente se dice que nacen con un
chip integrado, para ellos la tecnologa forma parte de su vida y a pesar de que no
conozcan un aparato saben cmo manejarlo, adems ven a los objetos como
desechables, es decir, si algo no funciona es ms sencillo cambiarlo. Por lo cual
considero que un gran reto es que estas dos generaciones puedan establecer una
comunicacin armnica que procure o fomente el aprendizaje, pero tenemos que
ser conscientes que estamos en una era digital y para poder comunicarnos con los
estudiantes debemos hablar su mismo idioma uso de las tecnologas digitales

Con la utilizacin de la tecnologa podemos ligar diversos conceptos creando una
red de conocimiento que ser significativa para quien la construye, pero no
tenemos que olvidar que al haber una constante investigacin y evolucin del
conocimiento lo que es aplicable hoy para el siguiente da solo puede aplicarse
parcialmente por lo cual debemos de desarrollar un pensamiento crtico y reflexivo.