Вы находитесь на странице: 1из 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Kearsipan
Materi Pokok/Topik : Dokumen dan Dokumentasi
Alokasi Waktu : 12 jp x 45 menit (6 pertemuan @ 2 jp)


A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural
dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2. Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif
dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
3. Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
4. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
menyiapkan, dalam membuat arsip kantor
5. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian
dari sikap ilmiah
6. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
7. Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan kearsipan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran tentang dokumen dan
dokumentasi
2. Menemukan pengertian dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber
(pertemuan 1)
3. Sistematis dalam menjelaskan konsep dokumen dan dokumentasi (pertemuan 1)
4. Menemukan titik-titik perbedaan antara dokumen dan dokumentasi (pertemuan 2)
5. Sistematis dalam menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi (pertemuan
2)
6. Menguraikan jenis-jenis dokumen (pertemuan 3)
7. Terinci dalam menjelaskan jenis-jenis dokumen dan tepat dalam memberikan
contoh-contoh dokumen dari berbagai jenis (pertemuan 3)
8. Mengungkapkan kembali peran, ruang lingkup, dan tugas dokumentasi
(pertemuan 4)
9. Menjelaskan dengan sistematis tentang peran, ruang lingkup dan tugas
dokumentasi (pertemuan 4)
10. Menjelaskan tentang tatacara menyiapkan bahan dokumentasi dan kliping
(pertemuan 5)
11. Menerapkan tatacara menyiapkan bahan dokumentasi dan kliping (pertemuan 5)
12. Menjelaskan tentang tatacara pengkodean dokumen (pertemuan 6)
13. Mempraktikkan tatacara pengkodean dokumen (pertemuan 6)

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Memiliki motivasi dan keyakinan akan kemampuan diri yang kuat, bekerja sama,
jujur, disiplin, tertib, percaya diri, toleran dalam memahami perbedaan pendapat
dan menguraikan pendapat dalam belajar kearsipan
2. Mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh dalam menghadapi
masalah, kritis dan menghargai perbedaan pendapat dalam bekerja kelompok
3. Memiliki keyakinan pentingnya mempelajari Kearsipan untuk bekal memasuki
dunia kerja kelak
4. Menjelaskan secara cermat dan sistematis tentang pengertian dokumen dan
dokumentasi (pertemuan 1)
5. Menemukan titik-titik perbedaan antara dokumen dan dokumentasi (pertemuan 2)
6. Menjelaskan dan memberikan contoh tentang jenis-jenis dokumen (pertemuan 3)
7. Menjelaskan secara sistematis tentang peran, ruang lingkup dan tugas
dokumentasi (pertemuan 4)
8. Menjelaskan dan menerapkan tatacara menyaipkan bahan dokumentasi dan
kliping (pertemuan 5)
9. Mempraktikkan pembuatan kliping (pertemuan 5)
10. Menjelaskan dan menerapkan tatacara pengkodean dokumen (pertemuan 6)

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Dokumen dan Dokumentasi
2. Perbedaan Dokumen dan Dokumentasi
3. Jenis-jenis Dokumen
4. Peran, Ruang lingkup dan Tugas Dokumentasi
5. Tatacara menyiapkan bahan dokumentasi dan kliping
6. Tatacara pengkodean dokumen

F. Metode Pembelajaran
Metode/strategi Pembelajaran : PembelajaranScientific
Model Pembelajaran : Quantum Teaching Learning (QTL)

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : ke 1
Alokasi Waktu : 2 jp x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pelajaran dengan salam pembuka dan berdoa
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan apersepsi sebagai pengantar menuju topik
yang disampaikan
5. Membentuk kelompok untuk keperluan diskusi
15 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca materi pelajaran
untuk menemukan pengertian dokumen dan
dokumentasi dari berbagai pendapat ahli dan
menemukan kata-kata kunci yang ada di dalamnya
2. Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang
pengertian dokumen dan dokumentasi melalui internet
dan menemukan kata-kata kunci yan ada di dalamnya
3. Siswa diarahkan untuk mencari titik temu dari
berbagai pendapat dan sumber belajar tentang
pengertian dokumen dan dokumentasi secara
berkelompok
4. Secara berkelompok siswa diarahkan untuk menarik
kesimpulan tentang pengertian dokumen dan
dokumentasi
5. Secara bergiliran tiap-tiap kelompok memaparkan
hasil pencariannya tentang dokumen dan dokumentasi
6. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan seputar
pengertian dokumen dan dokumentasi
7. Dari pemaparan tiap-tiap kelompok siswa diarahkan
untuk menemukan kata-kata kunci yang ada
8. Kelompok yang lain didorong untuk memberikan
pendapat tentang paparan yang disampaikan
kelompok yang sedang memaparkan


Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan terhadap sikap siswa yang meliputi :
komunikasi, rasa ingin tahu, percaya diri, peduli
lingkungan, focus perhatian. Siswa yang berani
mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan
60 menit
atau jawaban atas pertanyaan diberikan poin untuk nilai
tambahan

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa membuat resume
tentang pengertian dokumen dan dokumentasi
2. Guru member tugas untuk menjawab pertanyaan
secara tertulis tentang pengertian dokumen dan
dokumentasi
3. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang kembali
pelajaran pada pertemuan 1 ini dan menyampaikan
topic yang akan dipelajari pada pertamuan ke 2
10 menit

Pertemuan ke 2
Alokasi Waktu : 2 jp x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pelajaran dengan salam pembuka dan
berdoa
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan apersepsi sebagai pengantar menuju
topik yang disampaikan
5. Membentuk kelompok untuk keperluan diskusi
15 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca materi pelajaran
untuk menemukan perbedaan dokumen dan
dokumentasi
2. Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang
perbedaan dokumen dan dokumentasi melalui
internet
3. Siswa diarahkan untuk mencari titik temu dari
berbagai pendapat dan sumber belajar tentang
perbedaan dokumen dan dokumentasi secara
berkelompok
4. Secara berkelompok siswa diarahkan untuk menarik
kesimpulan tentang perbedaan dokumen dan
dokumentasi
5. Secara bergiliran tiap-tiap kelompok memaparkan
hasil pencariannya tentang perbedaan dokumen dan
dokumentasi
6. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
seputar perbedaan dokumen dan dokumentasi
7. Dari pemaparan tiap-tiap kelompok siswa diarahkan
untuk menarik kesimpulan tentang perbedaan
dokumen dan dokumentasi
8. Kelompok yang lain didorong untuk memberikan
pendapat tentang paparan yang disampaikan
kelompok yang sedang memaparkan

65 menit

Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan terhadap sikap siswa yang meliputi :
komunikasi, rasa ingin tahu, percaya diri, peduli
lingkungan, focus perhatian. Siswa yang berani
mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan
atau jawaban atas pertanyaan diberikan poin untuk nilai
tambahan

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa membuat resume
tentang perbedaan dokumen dan dokumentasi
2. Guru member tugas untuk menjawab pertanyaan
secara tertulis tentang perbedaan dokumen dan
dokumentasi
3. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang kembali
pelajaran pada pertemuan 2 ini dan menyampaikan
topic yang akan dipelajari pada pertamuan ke 3
10 menit

Pertemuan ke 3
Alokasi Waktu : 2 jp x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pelajaran dengan salam pembuka dan
berdoa
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan apersepsi sebagai pengantar menuju topik
yang disampaikan
5. Membentuk kelompok untuk keperluan diskusi
15 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca materi pelajaran
untuk menemukan jenis-jenis dokumen dan
2. Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang
jenis-jenis dokumen melalui internet
3. Siswa diarahkan untuk mencari titik temu dari
berbagai pendapat dan sumber belajar tentang jenis-
jenis dokumen secara berkelompok
4. Secara berkelompok siswa diarahkan untuk menarik
kesimpulan tentang jenis-jenis dokumen
5. Secara bergiliran tiap-tiap kelompok memaparkan
hasil pencariannya tentang jenis-jenis dokumen
6. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
seputar pengertian dokumen dan dokumentasi
7. Dari pemaparan tiap-tiap kelompok siswa diarahkan
untuk menarik kesimpulan tentang jenis-jenis
dokumen
8. Kelompok yang lain didorong untuk memberikan
pendapat tentang paparan yang disampaikan
65 menit
kelompok yang sedang memaparkan


Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan terhadap sikap siswa yang meliputi :
komunikasi, rasa ingin tahu, percaya diri, peduli
lingkungan, focus perhatian. Siswa yang berani
mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan
atau jawaban atas pertanyaan diberikan poin untuk nilai
tambahan

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa membuat resume
tentang jenis-jenis dokumen
2. Guru memberi tugas untuk menjawab pertanyaan
secara tertulis tentang jenis-jenis dokumen
3. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang kembali
pelajaran pada pertemuan 3ini dan menyampaikan
topic yang akan dipelajari pada pertamuan ke 4
10 menit

Pertemuan ke 4
Alokasi Waktu : 2 jp x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pelajaran dengan salam pembuka dan
berdoa
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan apersepsi sebagai pengantar menuju
topik yang disampaikan
5. Membentuk kelompok untuk keperluan diskusi
15 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca materi pelajaran
untuk menemukan peran, ruang lingkup serta tugas
dokumentasi
2. Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang
peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi melalui
internet
3. Siswa diarahkan untuk mencari titik temu dari
berbagai pendapat dan sumber belajar tentang peran,
ruang lingkup dokumentasi secara berkelompok
4. Secara berkelompok siswa diarahkan untuk menarik
kesimpulan tentang peran, ruang lingkup dan tugas
dokumentasi
5. Secara bergiliran tiap-tiap kelompok memaparkan
hasil pencariannya tentang peran, ruang lingkup dan
tugas dokumentasi
6. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
seputar peran, ruang lingkup serta tugas dokumentasi
60 menit
7. Kelompok yang lain didorong untuk memberikan
pendapat tentang paparan yang disampaikan
kelompok yang sedang memaparkan


Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan terhadap sikap siswa yang meliputi :
komunikasi, rasa ingin tahu, percaya diri, peduli
lingkungan, focus perhatian. Siswa yang berani
mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan
atau jawaban atas pertanyaan diberikan poin untuk nilai
tambahan

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa membuat resume
tentang peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi
2. Guru membeir tugas untuk menjawab pertanyaan
secara tertulis tentang peran, ruang lingkup dan tugas
dokumentasi
3. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang kembali
pelajaran pada pertemuan 4 ini dan menyampaikan
topic yang akan dipelajari pada pertemuan ke 5
15 menit

Pertemuan ke 5
Alokasi waktu : 2 jp x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pelajaran dengan salam pembuka dan
berdoa
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan apersepsi sebagai pengantar menuju topik
yang disampaikan
5. Membentuk kelompok untuk keperluan diskusi
15 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca materi pelajaran
untuk menemukan tatacara menyiapkan bahan
dokumentasi dan kliping
2. Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang
tatacara menyiapkan bahan dokumentasi dan kliping
melalui internet
3. Siswa diarahkan untuk mencari titik temu dari
berbagai pendapat dan sumber belajar tentang
tatacara menyiapkan bahan dokumentasi dan kliping
4. Secara berkelompok siswa diarahkan untuk menarik
kesimpulan tentang tataacara menyiapkan bahan
dokumentasi dan kliping
5. Secara bergiliran tiap-tiap kelompok memaparkan
hasil pencariannya tentang tatacara menyiapkan
65 menit
bahan dokumentasi dan kliping
6. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
seputar tatacara menyiapkan bahan dokumentasi dan
kliping
7. Dari pemaparan tiap-tiap kelompok siswa diarahkan
untuk menarik kesimpulan tentang jenis-jenis
dokumen
8. Kelompok yang lain didorong untuk memberikan
pendapat tentang paparan yang disampaikan
kelompok yang sedang memaparkan
9. Siswa memperagakan menyiapkan bahan-bahan
dokumentasi yang diberikan dan membuat kliping
tentang berita yang sedang ramai dibicarakan
masyarakat


Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan terhadap sikap siswa yang meliputi :
komunikasi, rasa ingin tahu, percaya diri, peduli
lingkungan, focus perhatian. Siswa yang berani
mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan
atau jawaban atas pertanyaan diberikan poin untuk nilai
tambahan

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa membuat resume
tentang jenis-jenis dokumen
2. Guru memberi tugas untuk menjawab pertanyaan
secara tertulis tentang jenis-jenis dokumen
3. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang kembali
pelajaran pada pertemuan 5 ini dan menyampaikan
topic yang akan dipelajari pada pertamuan ke 6
10 menit

Pertemuan ke 6
Alokasi waktu : 2 jp x 45 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memulai pelajaran dengan salam pembuka dan
berdoa
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
4. Melakukan apersepsi sebagai pengantar menuju topik
yang disampaikan
6. Membentuk kelompok untuk keperluan diskusi
15 menit
Inti 1. Siswa diarahkan untuk membaca materi pelajaran
untuk menemukan cara pengkodean dokumen
2. Siswa diarahkan untuk mencari informasi tentang
cara pengkodean dokumen melalui internet
65 menit
3. Siswa diarahkan untuk mencari titik temu dari
berbagai pendapat dan sumber belajar tentang
tatacara pengkodean dokumen
4. Secara berkelompok siswa diarahkan untuk menarik
kesimpulan tentang cara pengkodean dokumen
5. Secara bergiliran tiap-tiap kelompok memaparkan
hasil pencariannya tentang cara pengkodean dokumen
6. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan
seputar cara pengkodean dokumen
7. Dari pemaparan tiap-tiap kelompok siswa diarahkan
untuk menarik kesimpulan tentang pengkodean
dokumen
8. Kelompok yang lain didorong untuk memberikan
pendapat tentang paparan yang disampaikan
kelompok yang sedang memaparkan


Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan
pengamatan terhadap sikap siswa yang meliputi :
komunikasi, rasa ingin tahu, percaya diri, peduli
lingkungan, focus perhatian. Siswa yang berani
mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan
atau jawaban atas pertanyaan diberikan poin untuk nilai
tambahan

Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa membuat resume
tentang cara pengkodean dokumen
2. Guru memberi tugas untuk menjawab pertanyaan
secara tertulis tentang pengkodean dokumen
3. Guru mengingatkan siswa untuk mengulang kembali
pelajaran pada pertemuan 6 ini dan menyampaikan
topic yang akan dipelajari pada pertamuan ke 7
10 menit

H. Alat/media/Sumber Pembelajaran
1. Alat/media Pembelajaran :
a. ATK
b. Contoh-contoh dokumen
c. Laptop dan LCD Proyektor
d. Lembar Aktivitas Siswa (LAS)
e. Lembar Kerja Siswa (LKS)

2. Sumber Pembelajaran
a. Buku Kearsipan Kelas X, PT ANGKASA, tahun
b. Buku Manajemen Kearsipan, Zulkifli Amsyah, PT Gramedia, tahun
c. Internet



I. Penilaian Hasil Belajar
a. Penilaian Sikap : Teknik Non Tes bentuk Pengamatan sikap
dalam pembelajaran
b. Penilaian pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis (Essai Uraian)
c. Penilaian Keterampilan : Teknik Non Tes bentuk Portofolio

(LAS/LKS san Instrumen Penilaian Terlampir)



Mengetahui/Menyetujui Jakarta, 14 Juli 2014
Kepala SMK Negeri 19 Jakarta Guru Mata Pelajaran




ARUM SARI, M.Pd Dra. Yuning Rahmawati, M.Pd
NIP. 196904141992032001 NIP. 196704151990022001