O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – METODOLOGIAS DE

OPERACIONALIZAÇÃO (WORKSHOP)

Actividade: distinguir descrição de avaliação

I. Indicação (e justificação) dos enunciados descritivos e dos que são avaliativos

Tabela 1.A.

Enunciados descritivos Comentários / Razões justificativas

1- Foi recolhida informação dos Não se avalia o processo de recolha nem é

departamentos sobre a colecção da possível determinar a utilidade deste
BE. procedimento, i.e., o que se fará com a
informação recolhida;
3- Iniciativa de um projecto (parceria Não se faz pura e simplesmente a avaliação da
com a Câmara Municipal) de âmbito iniciativa, apenas se descreve (superficialmente)
nacional. a mesma, sem avaliar o impacto da iniciativa;

5- Horário da BE cobre todo o tempo de Não se faz a avaliação do horário da BE em

abertura da escola. termos de adequação às necessidades dos
utilizadores, sendo indicado, apenas, que o
mesmo cobre todo o tempo de abertura da escola
(descrição);
7. A BE disponibiliza guiões de Não se avalia o grau de utilização e a utilidade
pesquisa baseados no modelo Big6. dos guiões baseados no modelo Big6 no trabalho
dos alunos (refere-se unicamente a
disponibilização por parte da BE e não o efeito
desta medida);

Tabela 1.B

Enunciados avaliativos Comentários / Razões justificativas

2- A BE promove sistematicamente Este enunciado avalia os processos – o carácter

mecanismos de avaliação cujos sistemático com que a BE executa a avaliação – e
resultados são utilizados na refere a utilidade / consequências dos
planificação do trabalho. procedimentos seguidos pela BE);
4- Aproximação estimulante às famílias Este enunciado avalia a eficácia do projecto da
e seu envolvimento no projecto da BE, que se traduziu numa aproximação
BE, com o projecto “Leituras em estimulante às famílias (resultado dos
família”. procedimentos assumidos);
6- A actualização do material Este enunciado avalia o material informático em
informático não corresponde às termos da sua desactualização e consequente
necessidades dos utilizadores inadequação às necessidades dos utilizadores,
(professores, alunos). inferindo-se a necessidade de proceder à
actualização;

8º Sessão de Formação – Grupo 3, pmadrec3 – DESCRIÇÃO / AVALIAÇÃO (Fórum 1)

 O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES – METODOLOGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO (WORKSHOP)

II. Melhoria das enunciados mais descritivos, transformando-os em enunciados

avaliativos

Tabela 2.

Enunciados descritivos Enunciados avaliativos (hipóteses)

1- Foi recolhida informação  Os departamentos, na informação recolhida junto dos mesmos

dos departamentos sobre sobre a colecção da BE, referem que deveriam existir mais
a colecção da BE. documentos não-livro (DVDs, CD-rom etc…), avaliando o fundo
documental nesse formato negativamente. (ou considerando que
essa área é pouco diversificada e não satisfaz as necessidades
dos utilizadores).
 Os departamentos referiram que a colecção da biblioteca escolar
era rica, permitindo rentabilizar os recursos didácticos, servindo de
grande apoio curricular.
 Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da
BE e efectuadas aquisições e divulgação das obras adquiridas.
3- Iniciativa de um projecto  A BE teve uma iniciativa com enorme projecção pedagógico-
(parceria com a Câmara didáctica ao fazer uma parceria com a Câmara Municipal de
Municipal) de âmbito âmbito nacional, levando à aplicação, consolidação de
nacional. conhecimentos adquiridos na área da leitura.
 A iniciativa de um projecto de leitura de âmbito nacional, em
parceria com a Câmara Municipal, contribuiu significativamente
para o aumento das requisições e interacções com a BE através
de Email.
5- Horário da BE cobre todo  O horário da BE cobre pertinentemente e sistematicamente o
o tempo de abertura da tempo de abertura da escola, permitindo rentabilizar os recursos
escola. quer dentro quer fora da BE, levando a ser muito procurada pela
comunidade escolar, sobretudo em horas de ponta.
 O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, o que
facilita o acesso dos diferentes utilizadores aos recursos e serviços
da BE.
7- A BE disponibiliza guiões  Os guiões de pesquisa baseados no modelo BIG6 disponibilizados
de pesquisa baseados no pela BE revelaram-se de grande utilidade e levaram à procura
modelo Big6. constante dos serviços da BE no âmbito da literacia da informação.
 A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6,
os quais têm contribuído decisivamente para a orientação dos
trabalhos de investigação realizados pelos alunos em Área de
Projecto.

Nota: o grupo optou, neste ponto II do seu trabalho, por inserir mais do que uma hipótese de
enunciado avaliativo para os enunciados considerados descritivos, por julgar que aqueles
podem ter mais do que uma formulação.

Grupo 3: Joaquim Octávio Rocha, Helena Aleluia e João Paulo Martins

8º Sessão de Formação – Grupo 3, pmadrec3 – DESCRIÇÃO / AVALIAÇÃO (Fórum 1)