Вы находитесь на странице: 1из 15

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

по курсу
«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
для аспирантов и соискателей, обучающихся

по специальностям отрасли наук


01.00.00 - Физико-математические науки:

1.Теория конических сечений в древности и ее роль в развитии математики и естествознания.


2.Открытие логарифмов и проблемы совершенствования вычислительных средств в XVII - XIX вв.
12. Рождение математического анализа в трудах И. Ньютона.
13. Рождение математического анализа в трудах Г. Лейбница.
14. Рождение аналитической геометрии и ее роль в развитии математики в XVII в.
15. Л.Эйлер и развитие математического анализа в XVIII в.
16. Споро колебании струны в XVIII в. и понятие решения дифференциального уравнения с
частными производными.
17. Нестандартный анализ: предыстория и история его рождения.
18. Проблема интегрирования дифференциальных уравнений в квадратурах в ХVШ-ХГХ вв.
19. Качественная теория дифференциальных уравнений в XIX - начале XX в.
20. Принцип Дирихле в развитии вариационного исчисления и теории дифференциальных
уравнений с частными производными.
21. Автоморфные функции: открытие и основные пути развития их теории в конце XIX - первой
половине XX в.
22. Задача о движении твердого тела вокруг неподвижной точки и математика XVIII - XX вв.
23. Аналитическая теория дифференциальных уравнений XIX - XX вв. и 21-я проблема Гильберта.
24. Теория эллиптических уравнений и 19-я и 20-я проблемы Гильберта.
25. От вариационного исчисления Эйлера и Лагранжа к принципу максимумов Понтрягина.
26. Проблема решения алгебраических уравнений в радикалах от евклидовых «Начал» до Н.Г.
Абеля.
27. Рождение и развитие теории Галуа в XIX - первой половине XX в.
28. Метод многогранника от И. Ньютона до конца XX в.
29. Открытие неевклидовой геометрии и ее значение для развития математики и математического
естествознания.
30. Московская школа дифференциальной геометрии от К.М. Петерсона до середины XX в.
31. Трансцендентные числа: предыстория, развитие теории в XIX - первой половине XX в.
32. Великая теорема Ферма от П. Ферма до А. Уайлса.
33. Аддитивные проблемы теории чисел в XVII - XX вв.
34. Петербургская школа П.Л. Чебышева и предельные теоремы теории вероятностей.
35. Рождение и первые шаги Московской школы теории функций действительного переменного.
36.Проблема аксиоматизации теории вероятностей в XX в.
37. Развитие вычислительной техники во второй половине XX в.
38. Континуум-гипотеза и ее роль в развитии исследований по основаниям математики.
39. Теорема Гёделя о неполноте и исследования по основаниям математики в XXв.
40. Периодизация истории математики А.Н. Колмогорова с позиций математики конца XX в.
41. Математика Древнего Египта с позиций математики XX в.
42. Математика Древнего Вавилона с позиций математики XX в.
43. Знаменитые задачи древности (удвоение куба, трисекция угла, квадратура круга) и их значение
в развитии математики.
44. Апории Зенона в свете математики XIX – XX вв.
45. Аксиоматический метод со времен Античности до работ Д. Гильберта.
46. Теория отношений Евдокса и теория сечений Дедекинда (сравнительный анализ).
47. Интеграционные и дифференциальные методы древних в их отношении к дифференциальному
и интегральному исчислению.
1
49. «Арифметика» Диофанта в контексте математики эпохи эллинизма и с точки зрения
математики XX в.
50. Доклад Д. Гильберта «Математические проблемы» и математика XX в.

02.00.00 - Химические науки:

1. Соотношение истории, социологии, психологии науки и науковедения на примере истории


химии.
2. Современные проблемы методологии истории химии.
3. Развитие когнитивной, институциональной структуры и инфраструктуры конкретной области
химии за фиксированный период.
4. Эволюция представлений о химическом элементе.
5. Развитие взглядов на понятие химического соединения.
6. История учения о молекуле. Основные моменты.
7. Ретроспективный анализ понятия «валентность».
8. От идей о сродстве до современного понимания химической связи.
9.Алхимия в трудах И. Ньютона.
10. М. Бертло как историк алхимии.
11. Роль алхимии в развитии химического эксперимента.
12. Химическая революция А. Лавуазье.
13. Значение конгресса в Карлсруэ для развития химии.
14. Труды отечественных историков химии по истории химической атомистики.
15. Рождение классической теории химического строения.
16. Три версии открытия периодического закона (Б.М. Кедрова, Д.Н. Трифонова и И.С.
Дмитриева).
17. Основные этапы формирования теории химического равновесия.
18. История промышленного синтеза аммиака как фундаментальной проблемы химии и
химической технологии.
19. Возникновение кристаллохимии и определяющие события в ее эволюции.
20. Создание хроматографического метода и его роль в истории химии.
21. Краткая история применения в химии физических методов исследования (РСА, электроно- и
нейтронография, ЯМР. ЭПР и др.).
22. Революция в РСА и ее последствия для химии.
23. Возникновение нанохимии и фемтохимии как итог применения в химии новейших физических
методов исследования.
24. Главные этапы в развитии химии высокомолекулярных соединений.
25. Современная биотехнология в ретроспективном аспекте.
26. Центральные проблемы в развитии химической кинетики и катализа.
27. Определяющие события в эволюции термохимии и химической термодинамики (включая идеи
о химической самоорганизации).
28. Возникновение когерентной химии как нового уровня понимания явлений типа «колец
Лизеганга», «реакции Белоусова - Жаботинского» и т.п. (т.е. свойства химических систем
формировать колебательные режимы реакции).
29. Новейшие подходы к пониманию предмета химии и оценке периодического закона.

по специальностям 03.00.00 - Биологические науки:

1. История развития фаунистических исследований.


2. Экология как наука, место в системе наук.
3. Развитие идей В.И. Вернадского в современной экологии.
4. Становление эволюционного подхода в зоологии и экологии.
5. «Золотой век» теоретической экологии.

2
по специальностям 05.00.00 – технические науки

1. Проблема смысла и сущности техники.


2. Место и специфика истории технических наук как направления в истории науки и техники.
3. Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и культуркритика техники.
4. Основные концепции взаимоотношения науки и техники.
5. Природа и техника: проблема взаимоотношения «естественного» и «искусственного».
6. Особенности теоретических исследований в современных научно-технических дисциплинах.
7. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом
общества.
8. Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других
последствий техники.
9. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика.
10. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники.
11. Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого
развития.
12. Технико-технологические знания в строительной и ирригационной практике периода Древних
царств (Египет, Месопотамия).
13. Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда.
14. Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи.
15. Фрэнсис Бэкон и идеология «индустриальной науки».
16. Галилео Галилей и инженерная практика его времени.
17. Техническая практика и ее роль в становлении экспериментального естествознания в XVIII в.
18. Организационное оформление науки и инженерии Нового времени.
19. Гидротехника, кораблестроение и становление механики жидкости в XVIII в.
20. Научные и практические предпосылки создания универсального теплового двигателя.
21. Паровой двигатель и становление термодинамики в XIX в.
22. Возникновение технологии как системы знаний о производстве в конце XVIII – начале XIX в.
23. Парижская политехническая школа и формирование научных основ машиностроения.
24. Становление и развитие инженерного образования в XVIII–XIX вв.
25. Классическая теория сопротивления материалов – от Галилея до начала XX в.
26. Развитие машиноведения и механики машин в трудах отечественных ученых.
27. Становление и развитие технических наук электротехнического цикла в XIX – первой половине
XX вв.
28. Развитие математического аппарата электротехники в конце XIX – первой трети XX в.
29. Создание теоретических основ радиотехники. Идеи и достижения отечественных
исследователей.
30. История радиолокации и инженерные предпосылки формирования кибернетики.
31. Создание транзистора и становление научно-технических основ микроэлектроники.
32. Атомный проект СССР и формирование системы новых фундаментальных, прикладных и
технических дисциплин.
33. Развитие теоретических принципов лазерной техники. Вклад A.M. Прохорова и Н.Г. Басова.
34. Системное проектирование и развитие системотехнических знаний в XX в.
35. Понятие информации: генезис и современные подходы.
36. История становления информатики как междисциплинарного направления во второй половине
ХХ в.
37. Новые информационные технологии как основное средство информатизации общества.
38. Моделирование и вычислительный эксперимент как интеллектуальное ядро информатики.
39. Историческая оценка становления мирового информационного рынка.
40. Технологические и социальные предпосылки создания ЭВМ.
41. Роль Дж. фон Неймана в создании электронной вычислительной техники.
42. Сравнительный анализ поколений ЭВМ.
43. ИБМ-360 и проект Б.И. Рамеева серии «Урал».
44. История шахматных программ и их «соревнований» с шахматистами.

3
45. Взаимосвязь искусственного и естественного в информатике, нейрокомпьютинг, аналогия
между мышлением и распознаванием образов.
46. Концепция информационной безопасности: гуманитарная составляющая.
47. Проблема реальности в информатике. Виртуальная реальность.
48. Понятие киберпространства Интернет и его философское значение.
49. Интернет как метафора глобального мозга.
50. Интернет как инструмент новых социальных технологий.
51. Интернет как информационно-коммуникативная среда науки ХХI в. и как глобальная среда
непрерывного образования.
52. Феномен зависимости от Интернета.
53. Эпистемологическое содержание компьютерной эволюции.
54. Компьютерная этика, инженерия знаний и проблемы интеллектуальной собственности.
55. Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция.
56. Концепция информационного общества: от П. Сорокина до Э. Кастельса.
57. Сетевое общество и задачи социальной информатики.

по специальностям 08.00.00 – экономические науки

1. Классический этап развития экономической науки.


2. Становление понятия «Рынок» как главного объекта экономического анализа.
3. Рынок как саморегулирующаяся система и необходимость государственного регулирования.
4. Распад социалистической системы. Переход к рыночной экономике.
5. Система маркетинговой информации Ф.Котлера.
6. Экономические аспекты реструктуризации иерархических отношений в России в
постперестроечный период.
7. Исторические аспекты и проблемы мотивации персонала на предприятии: зарубежный и
российский опыт.
8. Рыночная ориентация как философия управления: исторические школы.
9. Эволюция российских и зарубежных школ маркетинга как концепции управления.
10. Эволюция управленческих решений в инновационной среде.
11. Историческая ретроспектива современных концептуальных школ маркетинга.
12. Основные течения современной экономической теории.
13. Новые потребности хозяйственной жизни и генезис современных направлений экономической
науки.
14. Объединение маржиналистских школ и формирование неоклассического направления.
15. «Капитал» К.Маркса как главное теоретическое произведение марксизма. Время перемен:
социально-экономическая адаптация населения.
16. Взаимодействие национальных экономик.
17. Экологические основы хозяйственной деятельности.
18. Наука как основа экономического и социального прогресса современного общества.
19. Взаимодействие науки и бизнеса.
20. Проблемы экономической безопасности России.
21. Концепция устойчивого развития: новая социально-экономическая парадигма.
22. Социально-экономическая ситуация на рубеже XX – XXI вв.
23. Особенности неравномерности развития мировой экономики.
24. Тенденции социально ориентированной экономика.
25. Основные тенденции развития производительных сил общества.
26. Экономические аспекты глобализации.
27. Место России в мировом экономическом процессе.
28. Экономическое бытие общества.
29. Историческое развитие экономики.
30. Капитализм как экономическая система.
31. Типы экономического роста.
32. Научно-технический прогресс как фактор экономического роста.
33. Особенности экономики России.
4
34. Особенности мировой экономической системы.
35. Современные тенденции международных экономических отношений.
36. Человек в системе экономических отношений.
37. Экономика и ее роль в жизни современного общества.
38. Экономический подход к человеческому поведению.
39. Актуальные проблемы экономики в информационную эпоху.

по специальностям 09.00.00 – философские науки

1. Генезис социальной философии (общая характеристика).


2. Проблемы социальной философии в античности (общая характеристика).
3. Социальная философия Ф. Аквинского.
4. Гуманизм эпохи Возрождения.
5. Концепция «естественного права» в философии Нового времени.
6. Концепция «общественного договора» в философии Нового времени.
7. «Общественный договор» Ж.-Ж. Руссо.
8. Проблема человека во французском материализме.
9. Проблема социального и исторического прогресса в эпоху Просвещения.
10. Социально-философские воззрения И. Канта.
11. Социальная философия Ф. Шеллинга.
12. Философия истории Г. Гегеля.
13. Государство и гражданское общество в социально-философской концепции Г. Гегеля.
14. Антропологический материализм Л. Фейербаха.
15. К. Маркс: становление концепции материалистического понимания истории.
16. Гуманизм в русской социальной философии.
17. Анархизм в русской социальной философии.
18. Проблема личности в русской социальной философии.
19. Социально-философская концепция неотомизма XX в. (общая характеристика).
20. Проблема человека в философии религиозного экзистенциализма.
21. Проблема человека в философии Ж.- П. Сартра.
22. Основные социальные концепции структурализма.
23. Основные проблемы социальной философии франкфуртской школы.
24. Философская антропология конца XX века.
25. Социальная философия в России XXI века: проблемы, тенденции, перспективы.
26. Предмет философской антропологии.
27. Антропологический поворот в древнегреческой философии: софисты и Сократ.
28. Античная формула: человек есть микрокосм.
29. Проблема человека в религиозной философии средневековья.
30. Философско-антропологические опыты Мишеля Монтеня.
31. Р. Декарт о сущности человека.
32. Tabula rasa Джона Локка.
33. Антропология Спинозы.
34. «Человек-машина» Ламетри.
35. Гельвеций о природе человека.
36. Философско-антропологические вопросы И. Канта.
37. Принцип действия Фихте.
38. Антропология Гегеля.
39. Л. Фейербах и К. Маркс о сущности человека.
40. Тема человека в русской религиозной философии.
41. Макс Шелер: новый опыт философской антропологии.
42. Философско-антропологический проект Ж.- П. Сартра.
43. Бунтующий человек А. Камю.
44. В. Франкл: экзистенциальное измерение смысла.
5
45. З. Фрейд: психоаналитический образ человека.
46. Э. Фромм: природа человека и его потребности.
47. Религия и церковь в социальной структуре общества
48. Религиоведение: предмет, методы, функции
49. Основные школы и направления в религиоведении
50. Сущность религии. Эволюция представлений о религии
51. Религиозный опыт и социальная реальность
52. Структура религии
53. Социальные функции религии и церкви
54. Исторические типы и формы религии
55. Ранние формы религии
56. Национальные религии
57. Мировые религии
58. Новые религиозные конфессии и объединения
59. Причины возникновения и функционирования религии
60. Тенденции развития религии в современном мире
61. Религия и общественный прогресс
62. Социокультурная роль религии и церкви
63. Религия и личность. Социально-психологический аспект религии
64. Наука о религии, теология о науке
65. Исторические типы взаимодействия науки и религии
66. Тенденции взаимодействия искусства и религии в развитии общества
67. Теология и религиоведение о морали
68. Взаимосвязь религии и морали в развитии общества
69. Религия и современность
70. Социальное учение христианства
71. Социальное учение ислама
72. Социальное учение буддизма
73. Социологическое измерение состояния и эволюции религии и церкви

по специальностям 10.00.00 - Филологические науки:

1. Сравнительно-исторический метод как первая научная парадигма в истории


языкознания.
2. Структурный метод в языкознании, его основные направления.
3. Слово и понятие: история вопроса.
4. Проблема языка и мышления в истории языкознания (В. фон Гумбольд, А.А. Потебня,
Б.А. Серебренников и др.)
5. Коммуникативно-прагматическая научная парадигма в языкознании (история и
развитие).
6. История русского языкознания советского периода.
7. Когнитивная лингвистика: становление и развитие.
8. Труды И.В. Сентенберг в контексте отечественных семантических исследований конца
XX века.
9. Тверская школа психолингвистики во второй половине XX – начале XXI вв.
10. Саратовская школа психолингвистики И.Н. Горелова и К.Ф. Седова.
11. Лингвистическая жанристика: от М.М. Бахтина до В.В. Дементьева.
12. Эволюция лингвоконцептологических исследований: этапы и персоналии.
13. Научная школа В.М. Савицкого.
14. Лингвистическая герменевтика: Г.И. Богин и его последователи.
15. Развитие отечественной лексикографии в постсоветский период.
16. Теория языковой личности и лингвоперсонология: становление и развитие.
17. Гендерная лингвистика: генезис и развитие.
18. Развитие исследований языковой картины (модели) мира.
19. Категория языковой игры: от Л. Витгенштейна до современности.
6
20. Лингвистическое наследие В. фон Гумбольдта.
21. Теория лингвистической относительности Э. Сепира и Б. Уорфа.
22. Ф. де Соссюр и его место в лингвистике XX века.
23. Основные этапы развития психолингвистики в СССР.
24. Основные этапы развития психолингвистики за рубежом.
25. Основные этапы развития социолингвистики в СССР.
26. Основные этапы развития социолингвистики за рубежом.
27. Копенгагенская школа и её место в языкознании.
28. Лингвистика универсалий.
29. Сравнительно-историческое языкознание в XX веке.
30. Развитие лингвистической гендерологии в Германии.
31. Развитие лингвистической гендерологии в России.
32. Истоки и принципы младограмматизма.
33. Язык. Речь. Речевая деятельность в концепции Ф. де Соссюра.
34. Проблемы сравнительно-исторического языкознания.
35. Современная зарубежная лингвистика: школы и направления.
36. Основы теории лингвистической относительности Сепира–Уорфа.
37. Психолингвистика и проблема функциональных единиц речи.
38. Проблемы морфологии в трудах американских дескриптивистов.
39. Взаимоотношения языка и мышления.
40. Основные элементы синтаксической системы А.А. Потебни.
41. Вопросы сравнительно-исторического языкознания в работах Ф.Ф. Фортунатова.
42. Проблемы фонетики и морфологии в трудах Н.В. Крушевского.
43. Основной словарный фонд и словарный состав языка.
44. Идеалистическая теория Н.Я. Марра.
45. Развитие национальных языков. Местные диалекты и жаргоны.
46. Лингвогеография: зарождение, развитие, перспективы.
47. Диалектология и этнолингвистика: характер взаимодействия и специфические особенности.
48. Ономасиологические проблемы языкознания.
49. Основы когнитивной лингвистики: методологическая база и понятийный аппарат.
50. Лингвокультурологический аспект исследования языка.
51. Этнолингвистика в кругу смежных наук.
52. Проблемы изучения функциональной стороны языка.
53. Современные теории речевых актов.
54. Основы коммуникативной лингвистики.
55. Современная ономастика: теоретическая база, достижения, тенденции развития.
56. Современная языковая ситуация в Российской Федерации.
57. Постулаты современной лингвистики.
58. Недискретные единицы лексики. Фразеология.
59. Виды лингвистических структур (дистрибуция, оппозиция, семиотика и др.)
60. Язык как системно-структурное образование.
61. Концептология как раздел языкознания.
62. Семиотика как наука о знаковых системах. Язык как знаковая система.
63. Синхрония и диахрония в языке.
64. Проблемы социальной обусловленности языка в трудах российских лингвистов.
65. Основы и принципы этнолингвокультурологического описания диалекта.
66. Проблема символа в истории лингвистики и философии.

по специальностям 13.00.00 - Педагогичесие науки:

1. Предмет истории педагогики как области научного знания.


2. Роль философии в становлении и развитии педагогики.
3. Философские и исторические доминанты в становлении и развитии методологии
педагогики.
7
4. Единство педагогики и культуры в традициях образования и педагогической мысли.
5. История отечественной педагогики: рефлексия и перспективы исследований.
6. Генезис педагогических идей в отечественной педагогике ХХ века.
7. Генезис педагогических идей в зарубежной педагогике ХХ века.
8. Становление современных подходов к образованию в отечественной педагогике.
9. Эвристическая ценность историко-педагогического знания.
10. Влияние философских концепций на развитие педагогики экзистенционализма.
11. Зарождение воспитания в первобытном обществе.
12. Аксиологический подход в педагогике: история и современность.
13. Ретроспективный анализ личностного подхода в образовании.
14. Культурологический подход в образовании и воспитании: становление и развитие.
15. Становление и развитие дифференцированного подхода в образовании и воспитании
России.
16. Гендерный подход в историко-педагогическом измерении.
17. Философские и социо-культурные основания антропологического подхода в педагогике.
18. Становление и развитие деятельностного подхода в педагогике.
19. Становление и развитие коммуникативного подхода в образовании.
20. Развитие идей коммуникативной деятельности в отечественной педагогике.
21. Становление конфликтной педагогики в Западной Европе ХХ века.
22. Гуманизм как смыслообразующая категория русской педагогики конца Х1Х – начала ХХ
века.
23. Развитие идей гуманизма в истории педагогики.
24. Дошкольное воспитание в России в начале ХХ века в контексте идей реформаторской
педагогики.
25. Исторические и философские основания социальной педагогики.
26. Этапы становления и развития социальной педагогики и педологии.
27. Становление и развитие гуманитарного образования в России.
28. Становление и развитие естественно-научного образования в России.
29. Классовый характер воспитания: сущность и проявления в различные исторические
эпохи.
30. Марксизм и педагогика: сравнительный анализ подходов к проблеме в различные
исторические эпохи.
31. Проблемы школьной дисциплины в зеркале отечественной истории педагогики.
32. Принцип природосообразности: сущность и развитие.
33. Педагогическое целеполагание в истории педагогики.
34. Выдающиеся педагоги о формировании личности.
35. Классно-урочная система в прошлом и сегодня.
36. Развивающее обучение: его истоки и психолого-педагогические основы.
37. Исторический опыт модернизации и реформ в образовании.
38. Школьные реформы в России: тенденции и результаты.
39. Общественно-педагогические движения в России.
40. Типы учебных заведений в России до 1917 г.
41. Гимназическое образование в России: история и современность.
42. История женского образования в России.
43. Педагогика сотрудничества в России: истоки и развитие.
44. Историко-педагогический опыт применения информационных технологий в обра-
зовании.
45. Проблемы толерантности в пространстве историко-педагогической культуры.
46. Патриотизм и русская национальная идея: историко-педагогический аспект.
47. Гражданское воспитание как цель отечественных педагогических концепций.
48. Историко-культурные и этнологические доминанты образования и воспитания.
49. Культура и традиции как объекты историко-педагогических исследований.
50. Развитие теории нравственного воспитания в трудах отечественных педагогов.
51. Эволюция личностно-профессионального идеала учителя в отечественной педагогике.
8
52. Исторический опыт использования СМИ в педагогической деятельности.
53. Ретроспективный анализ метода проектов в отечественной и зарубежной педагогике.
54. Историко-педагогический анализ концепций об эмоционально-творческом развитии
детей.
55. Творческая индивидуальность как цель воспитания и образования в различные ис-
торические эпохи.
56. Историко-педагогический анализ становления педагогики поддержки.
57. Правовая культура школьника как ценность: историко-педагогический аспект.
58. Православная традиция в истории отечественной педагогической культуры.
59. Отечественные и зарубежные педагоги о работе с «трудными» подростками.
60. История педагогики детского движения.
61. Развитие теории содержания образования в американской школе (вторая половина XIX -
начало XX вв.).
62. Влияние зарубежной педагогики на теорию и практику отечественного образования
(конец XIX - начало XX в.).
63. Становление и развитие высшей школы за рубежом.
64. История университетского образования в России.
65. Историко-педагогические проблемы на страницах периодической печати.
66. Проблемы зарубежной педагогики и школы на страницах периодической печати.
67. Историко-педагогический анализ современных проблем воспитания (на примере
одной из проблем).
68. Значение историко-педагогического знания в решении проблем современного обра-
зования (на примере одной из проблем).
69. Становление и развитие методов обучения в педагогической теории и практике
России (на примере одного из методов).
70. Системы воспитания в истории педагогики (по выбору).
71. Методы воспитания в практике отечественного образования дореволюционной России (на
примере одного из методов).
72. Педагогическое наследие отечественных педагогов в подготовке современного
учителя (на примере педагогического наследия одного из педагогов).
73. Становление педагогических понятий в истории педагогики (на примере одного из
педагогических понятий).
74. Становление педагогических принципов в истории педагогики (на примере одного или
нескольких педагогических принципов).
75. Воспитание и обучение в древнейших государствах ближнего и дальнего востока.
76. Воспитание и образование в античном мире.
77. Просвещение и педагогическая мысль в Византии.
78. Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века.
79. Педагогические идеи эпохи Возрождения.
80. Воспитание и обучение в Древней Руси.
81. Образование в русском государстве ХIV-ХVII вв.
82. Педагогические идеи Я.А. Коменского.
83. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка.
84. Педагогическая концепция Жан-Жак Руссо (1712-1778).
85. Просвещение в России в нач. ХVIII в.
86. В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России.
87. Просвещение и школа при Петре I.
88. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
89. Просвещение в России в эпоху Екатерины Великой.
90. Педагогические взгляды и деятельность И.И. Белинского.
91. Педагогическая мысль в России в ХI в.
92. Народное образование в России в конце ХIХ-нач. ХХ в.
9
93. Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе в 20-е годы.
94. Идеи целостного учебно-воспитательного процесса В.С. Ильина.
95. Научно-педагогические школы Волгоградского государственного педагогического
университета.
96. Современные концепции воспитания.
97. Концепция модернизации образования на современном этапе.
98. Музыкальное исполнительство и педагогика: основные направления взаимодействия.
99. Идея непрерывного воспитания и образования: возникновение, эволюция, реализация.
100.История становления человеко-машинных систем обучения.
101.Влияние философии рационализма на развитие педагогической науки.
102.Образовательные технологии: история становления и развития (генезис понятия).
103.«Традиционные» и «альтернативные» школы в истории образования: анализ и оценка
их деятельности.
104.Этапы становления педагогической диагностики.
105.Тенденции в развитии современной педагогики и отражение в них исторического
опыта.
106.Проективное обучение: вехи становления.
107.История высшего профессионального образования в России (XVII - XXI вв).
108.Основные этапы становления высшего педагогического образования в России.
109.Основные этапы становления высшего профессионального образования в России.
110.Эстетическое сознание как философская категория.
111.Философские проблемы формирования коммуникативных способностей личности в
информационном обществе.
112.Сущностные характеристики реформ народного образования в России.
113.Философские проблемы формирования коммуникативных способностей личности в
информационном обществе.

История методики преподавания иностранных языков

1. Развитие зарубежной методики.


2. Развитие отечественной методики (дореволюционный период).
3. Развитие отечественной методики (1917 – 1930-е годы).
4. Развитие отечественной методики (1930 – 1940-е годы).
5. Развитие отечественной методики (1941 – 1959-е годы).
6. Развитие отечественной методики (1960 – 1969 гг.).
7. Развитие отечественной методики (1970 – 1979 гг.).
8. Развитие отечественной методики (1980 – 1989 гг.).
9. Развитие отечественной методики (1990 – до наших дней).
10. Лингводидактические идеи Л.В.Щербы и их значение для развития методики.
11. История интенсивных методов обучения иностранным языкам (1960 – по н.в.).
12. Генезис проблемы обучения лексике в методике преподавания иностранных языков.
13. Генезис проблемы обучения письменной речи в методике преподавания иностранных
языков.
14. Генезис проблемы обучения устной речи в методике преподавания иностранных языков.
15. Применение мультимедийных технологий в методике обучения иностранным языкам.

по специальностям 14.00.00 - Медицинские науки:

2. Системность философского знания и его структура


3. Философия и наука: сходство и различие
4. Взаимосвязь философии и медицины в истории их развития
5. Философские взгляды русских врачей и естествоиспытателей (М.И. Сеченов, Н.И. Пирогов,
М.Е. Мечников и др.)

10
6. Бытие: сущее и существующее
7. Проблема бытия в современной философии
8. О диалектическом единстве структуры и функции живой материи
9. Интегративная структура сознания
10. Самосознание: предметность и рефлексивность
11. Проблема бессознательного в философии и медицине
12. Методологические основы построения медицинского диагноза
13. Соотношение чувственного и рационального, субъективного и объективного в диагностике
14. Диалектика и формальная логика в мышлении врача-практика
15. Категориальный аппарат мышления врача
16. Философское учение о причинности и специфика детерминации в медицине
17. Роль частного и общего в патологии и их взаимосвязь
18. Наука как социокультурный феномен
19. Научное знание: структура и динамика
20. Ценностные ориентации современной науки и этика ученого
21. Методы научного познания и специфика их использования в медицинских исследований
22. Ф. Бэкон и Р. Декарт - методологи классической науки
23. Культ разума и торжество рассудка в философии Нового времени и эпохи Просвещения
24. Позитивизм и методология науки
25. Истина как процесс: диалектика относительного и абсолютного в познании
26. Медицинская диагностика как специфический вид познания
27. Проблема интуиции в философии. Роль интуиции в диагностическом процессе
28. Свобода научного поиска и социально-нравственная ответственность ученого
29. Проблема человека в истории философии
30. Антропология марксизма
31. Человек и проблема смысла жизни в русской философской культуре
32. Протестантская концепция человека
33. Экзистенциализм в проблемах личности
34. Проблема отчуждения человека
35. Свобода и ответственность - атрибутивная характеристика человеческого бытия
36. Свобода выбора и ответственность человека в сфере медицинской практики
37. Жизнь и смерть в духовном опыте человека
38. Смерть как феномен философского осмысления
39. Социально-биологическая проблема человека
40. Философские проблемы адаптации человека
41. Личность и социальные ценности
42. Здоровье как ценность в системе ценностных ориентаций индивида и общества
43. Человек в информационно-технологическом мире
44. Человек перед миром глобальных проблем
45. Природа как объект философского осмысления
46. Экологическая проблема: научные, социально-философские, этико-гуманистические аспекты
47. Значение медико-биологических наук в разрешении проблемы взаимодействия природы и
общества
48. Философский анализ общества
49. Цивилизация как форма существования и развития общества
50. Современные проблемы цивилизации
51. Культура и цивилизация
52. Культура как системное образование
53. Общество и культура, многообразие связей
54. Религия в контексте культуры
55. Искусство: особенности образного мышления и социальные функции
56. Культура и свобода
57. Функции морали в системе духовной культуры
58. Медицина как элемент человеческой культуры
59. Соотношение общей, врачебной этики и деонтологии
11
60. Основные понятия и принципы врачебной этики и медицинской деонтологии
61. Соотношение этики и эстетики в медицинской деятельности
62. Происхождение фундаментальных гуманитарных ценностей
63. Содержание биоэтики
64. Биомедицина как культурная система
65. Болезнь, экология и человеческое поведение
66. Болезнь и биокультурная эволюция
67. Культура, стресс, болезнь
68. Психопатология духа
69. Человек как цельное в анализе К. Ясперса

22.00.00 - Социологические науки

1. Античная парадигма социальной реальности («реализм» Платона и «номинализм»


Аристотеля).
2. Конструкции идеального общества: Платон и Аристотель.
3. Концептуальные построения общественной мысли эпохи Средневековья: теоцентризм и
провиденциализм.
4. Социально-научное знание как инструмент политической власти. От Н. Макиавелли к Ф.
Бэкону.
5. Социологический «подтекст» в изложении теорий общественного договора и естественного
права.
6. Проблема социального порядка и условий его воспроизводства (гоббсова проблема).
7. Общество модерна (современное индустриальное общество) как специфический предмет
интереса социологической теории.
8. Социологические мотивы в творчестве Ш. Монтескье.
9. Проект позитивной науки об обществе: Сен-Симон и Конт.
10. Позитивизм как «жизненное кредо» и как конструктивная модель миропонимания О. Конта.
11. Джон Стюарт Милль как продолжатель «дела», начатого Контом.
12. Позитивизм Конта и позитивизм Спенсера (сходство и отличие).
13. «Органическая» теория общества Г. Спенсера и ее эвристическое значение для последующего
развития социологии.
14. Школа «социал - дарвинизма» и ее место в истории социологии.
15. Школа «биоорганицизма» и ее роль в истории социологии.
16. Географическое направление в социологии в контексте истории социологической мысли.
17. Расово-антропологическая школа в социологии – pro et contra.
18. М. Шелер и антропологическое направление в немецкой социологии.
19. Марксизм как социологическая концепция и марксизм как «революционное учение».
20. Психологизм и социологизм в рамках вечного спора о статусе социальной реальности.
21. Номиналистический психологизм Г.Тарда.
22. Концепция «психологии толпы» Г. Лебона.
23. «Психологизм народов» В. Вундта и «социология» О. Конта – два альтернативных проекта
новой науки обществе.
24. Социологическая концепция Дюркгейма как «шедевр зрелого позитивизма».
25. Э. Дюркгейм и Г. Тард – основные мотивы теоретической дискуссии.
26. «Веберианская парадигма» в социологии, ее основные черты.
27. Веберовская социология в системе наук о культуре.
28. «Понимающая социология»: М. Вебер и Г. Зиммель.
29. Философия и социология культуры в творчестве Зиммеля.
30. Теоретико-методологические антиномии социологии В. Зомбарта.
31. «Трактат по общей социологии» В. Парето – шедевр социологической классики или
интеллектуальный курьез?
32. Г. Моска и В. Парето – сравнительный анализ концептуальных систем.
33. Прагматизм как философский фундамент социального мировоззрения Мида.

12
34. «Драматургическая социология» Э. Гофмана.
35. Бихевиористская психология Дж. Уотсона и Б. Скиннера: опыт анализа социальной
реальности.
36. Теория социального обмена Дж. Хоманса и П. Блау: успех анализа социальной реальности.
37. Теории социальной организации: от Тейлора к Гэлбрейту.
38. Социологическая теория Парсонса: ее цели, задачи и интеллектуальные притязания.
39. Критика и сторонники парсонианской перспективы в социологической теории.
40. Роберт Мертон – «критическая» версия в изложении идейных оснований структурно-
функциональной парадигмы.
41. Феноменологический метод Э. Гуссерля и возможности его социологической интерпретации.
42. Образ социального микрокосма в концепции А. Шюца.
43. Феноменологическая социология знания П. Бергера и Т. Лукмана.
44. Социологические воззрения К. Поппера и его критика «историзма».
45. К. Маннгейм и его социология знания.
46. Социология знания Маннгейма и теория идеологии Маркса: общее и особенное.
47. М. Хоркхаймер и Т. Адорно: противопоставление «критической» и «традиционное» теорий
общества.
48. От Адорно к Фуко: истоки антисциетизма.
49. «Фукоизм» и социологический постмодернизм.
50. «Одномерный человек» Г. Маркузе и «социологический человек» Р. Дарендорфа.
51. Социально-философские воззрения Г. Маркузе.
52. Франкфуртская школа неомарксизма.
53. Э. Фромм: опыт социологического критицизма.
54. Р. Дарендорф и его социологическая теория конфликта.
55. Социология конца ХХ века: общая характеристика интеллектуальной ситуации.
56. Социологические концепции Р. Арона.
57. Технологический детерминизм Ж. Фурастье.
58. М. Крозье: концепция «бюрократического феномена» и «блокированного общества».
59. Альфред Вебер: опыт синтезирования социологии и социальной философии.
60. Теория «коммуникативного действия» Ю. Хабермаса.
61. Социологическая теория П. Бурдье.
62. Современная социологическая теория глобального общества.
63. Уоллерстайн и критика концепций глобализации.
64. Концептуально-методологический плюрализм в социологии конца ХХ века.
65. Концепция постиндустриального общества: от Белла до Тоффлера.
66. Своеобразие социологической мысли в России.
67. Концепция культурно-исторических типов Н. Данилевского.
68. М.М. Ковалевский – «западник» русской социологии.
69. П. Сорокин о социологическом реализме и номинализме.
70. Сорокин как критик современной культуры и современного общества.
71. Российский постмарксизм и социальная философия С.Н. Булгакова и П.Б. Струве.
72. Теоретические изыскания российской социологии 1970-80-х годов.

по специальностям 23.00.00 – Политические науки

• 1. Политическая система модернистского типа (анализ концепций А. Турена и М. Крозье).


• 2. Структурный функционализм как методологическая основа теории политической системы.
• 3. Политическое господство в социологической модели М.Вебера.
• 4. Социологические концепции легитимности власти Т. Парсонса и М. Вебера: сравнительный
анализ.
• 5. Государство: лексика и понятие в работах Д. Кола.
• 6. Теория социальных классов: сравнительный анализ концепций К. Маркса и М. Вебера.
• 7. Концепция власти у З. Фрейда: между «либидо» и «Сверх –я».
• 8. Политическая антропология Э. Канетти.
• 9. Концепция рациональной бюрократии М. Вебера.
13
• 10. Проекты идеальной организации общества в «Государстве» Платона и «Политике»
Аристотеля: общее и особенное.
• 11. Мораль и политика в учениях Макиавелли и Конфуция.
• 12. «Золотой закон» политического развития А. де Токвиля.
• 13. Конфликт как фактор стабильности общества в теории конфликта Р. Дарендорфа.
• 14. Идея политической структурации в работах Э. Гидденса.
• 15. Системная модель как порождение концептуальных социальных изменений в работах П.
Штомка.
• 16. Опровержение «историцизма»: К. Поппер.
• 17. Интерпретации политического процесса в работах А. Бентли и В. Парето.
• 18. Политические институты в концепциях Э.Дюркгейма и М. Дюверже.
• 19. Элитарная концепция Й. Шумпетера.
• 20. Типология политических режимов С. Хантингтона.
• 21. «Железный закон олигархизации Р. Михельса.
• 22. Теория полиархии Р.Даля.
• 23. Глобальное гражданской обществол: его масштабы и пределы в концепции А. Этциони.
• 24. «Человек политический» в работах Г. Алмондта и Дж. Пауэлла.
• 25. Концепция эволюции политического общества Г.Спенсера.

по специальностям 25.00.00 - Науки о земле

1. Формирование геологической картины мира.


2. Становление геологии как науки.
3. Становление геологической школы в России.
4. Создание первых геологических обществ и национальных геологических
служб в России.
5. Классический период развития геологии. Становление основных отраслей геологического
знания.
6. И.М.Губкин и становление нефтегазогеологической школы в России.
7. Дискуссии о «Втором Баку» в 20-е – 30-е годы ХХ в.
8. Научные основы изучения Западно-Сибирской нефтяной провинции.
9. История геологических исследований на Европейском Северо-Востоке
России.
10. Новейший период в развитии геологии (космическая, морская,
сверхглубокое бурение).
11. Прогнозирование развития наук о Земле в ХХI в.
12. Геологические экспедиции на территории России и их результаты.
13. Нефтегазовая геология как область геологической науки.
15. Современные научные направления геофизических исследований.
16. Перспективы открытия нефтяных и газовых месторождений на шельфовых акваториях
арктических и Дальневосточных морей России.
17. Развитие принципов и категорий нефтегазогеологического районирования территорий России.
18. Научные основы изучения трудноизвлекаемых запасов углеводородов и технологии их
разработки.
19. Изучение закономерностей размещения и скоплений нетрадиционных поисковых объектов
углеводородного сырья.
20. Аэрокосмические методы в системе нефтегазогеологических работ.
21. Научные основы подсчета запасов углеводородного сырья.
22. Научные основы классификации запасов и ресурсов нефти и горючих газов.
23. Основные положения теории тектоники литосферных плит и их влияние на создание
геодинамических моделей нефтегазообразования в литосфере.
24. История развития добычи углеводородов на шельфе страны.
25. Начало газового дела в России.

14
26. Научно-технические школы нефтегазовой отрасли России.
27. Научно-технический прогресс в нефтяной промышленности.
28. Научно-технический прогресс в газовой промышленности.
29. Основные этапы создания теории разработки газовых и газоконденсатных месторождений.
30. Основные научные открытия в области технологии разработки газовых
месторождений и технических средств добычи природного газа.
31.Возникновение и этапы развития наклонно-направленного и горизонтального бурения скважин.
32.История возникновения и развития методов повышения нефтеотдачи пластов.
33.Наиболее эффективные научные решения в нефтяной (газовой) промышленности.
34.Новейшие достижения в мире в разработке нефтяных месторождений.
35.Новейшие достижения в мире в разработке газовых месторождений.
36.Основные тенденции развития мировой и отечественной нефтедобычи.
37.Основные тенденции развития мировой и отечественной газодобычи.
38.Становление и развитие методики моделирования напряженного состояния земной коры на
основе использования геологических и сейсмических моделей.
39. Гель-технология тампонажных растворов. История вопроса.
40.Перспективы развития технологий механоактивации тампонажных растворов.
41.Разработка технологий добычи нефтей в условиях высокой обводненности добываемой
продукции.
42.Разработка технологий добычи нефтей и нефтей с высоким содержанием парафина.
43.Разработка технологий предотвращения образования газовых конусов в добывающих
скважинах при разработке нефтей с газовыми шапками.
44.История вопроса о разработке нетрадиционных углеводородных источников.
45.Зарождение отечественных школ трубопроводостроения и
резервуаростроения.
46.Разработка основ теории трубопроводной транспортировки газа.
47. Переход к Единой системе газоснабжения (ЕСГ).
48.Основные этапы развития энергосберегающих технологий в
трубопроводной транспортировке газа.
49.Развитие технологии изготовления и качества газоперекачивающего
оборудования.
50.Основные направления повышения надежности и эффективности
трубопроводной транспортировки газа.
51. Развитие научных основ эксплуатации подводных газопроводов и газопроводов в вечной
мерзлоте.
52. Разработка основ теории трубопроводной транспортировки нефти (исторические аспекты).
53. Разработка теории последовательной перекачки (исторический аспект).
54. Разработка основ управления качеством нефтей (исторический аспект).
55. Развитие технологии изготовления и качества насосного оборудования для трубопроводного
транспорта нефти (исторический аспект).
56. Основные направления повышения надежности и эффективности трубопроводного транспорта
нефти.
57. Развитие теории поступательного движения нефти и трубопроводе.
58. История развития технологии изоляционных покрытий.
59. История развития диагностики коррозиционного состояния трубопроводного транспорта.
60. Новые технологии мониторинга трубопроводного транспорта.
61. Вклад отечественных ученых в развитие нефтепроводного (газопроводного) транспорта.
62. Научные основы проектирования трубопроводов. Исторический аспект.
63. История развития научной теории сооружения и эксплуатации трубопроводов.
64. Развитие технологии соединения труб при строительстве трубопроводов.
65. История развития полевых нефтепродуктопроводов.
66. История развития блочно-комплексного метода строительства нефтепродуктопроводов.

15