Cotumbeanu Vlad

Anul III C
Referat Psihologie
Autismul
Introducere
Autismul este o tulburare neurologica grava, care survine in primii 3 ani de viata,
se manifesta prin izolare si retragere sociala si limiteaza in mod considerabil
comunicarea si relationarea. Copiii cu autism nu pot intelege sentimentele
celorlalti, motiv din care au dificultati in a se exprima, fie prin cuvinte, fie prin
gesturi sau expresii faciale.
Autismul debuteaza in general inaintea varstei de 30 luni si indeosebi, inainte de
1 an. Daca in primele luni de viata copilul autist are un comportament normal,
treptat el isi pierde interesul fata de mediul in care traieste. Inchiderea in sine
este tipica pentru copilul cu autism. l raspunde din ce in ce mai putin la stimulii
exteriori si nici macar prezenta parintilor nu declanseaza nicio reactie.
Copiii cu autism sunt uneori foarte sensibili si pot reactiona puternic la sunete,
atingeri, mirosuri sau imagini. !ot avea miscari stereotipe "leganare, rasucirea
mainii#, se pot atasa exagerat de obiecte sau se opun efectuarii de schimbari in
rutina lor. $neori, autistii au un comportament agresiv sau automutilant.
%umerosi copii cu autism prezinta un retard mental, in timp ce altii au un
coeficient de inteligenta peste medie. &pre deosebire de retardul mental,
caracterizat printr'un nivel de dezvoltare echilibrat, copiii cu autism au un nivel de
dezvoltare inegal' ei pot avea deficiente in unele domenii, in special in
capacitatea de comunicare si relationare, dar au aptitudini deosebite in alte
domenii "desen, muzica, matematica, capacitate exceptionala de memorare#. Din
acest motiv, unii dintre ei au rezultate peste medie la testele de inteligenta
nonverbale.
Autismul afecteaza 3( copii din 10 000, de ( ori mai multi baieti decat fete. Desi
numarul copiilor afectati pare mic, incidenta autismului a crescut de 3 ori in cursul
ultimilor 30 ani in America de %ord. Doua treimi din copiii autisti au un retard
mental.
)ulburarile din spectrul autismului denumesc o serie de afectiuni cu unele
trasaturi comune* autismul, !DD si sindromul lui Asperger.
1 | P a g e
Cotumbeanu Vlad
Anul III C
Referat Psihologie
Tulburarile din spectrul autismului sunt:
Autismul + tulburare neurologica caracterizata prin dificultati de invatare,
probleme de vorbire si dificultati de relationare, comunicare si interactiune
sociala.
)ulburarea de dezvoltare pervaziva "!DD# + termen folosit pentru descrierea
copiilor ce prezinta unele trasaturi ale autismului dar in cazul carora problemele
de comunicare si relationare sunt mai putin severe.
&indromul lui Asperger + descrie un grup de copii ce prezinta unele trasaturi ale
autismului, dar sunt extrem de dotati in unele domenii ale cunoasterii.
)ulburarile de atentie "ADD + Attention Deficit Disorder#. Denumesc o tulburare
foarte diferita, care in ma,oritatea cazurilor nu are puncte comune cu autismul.
)otusi, unii medici sunt de parere ca tratamentele alternative utilizate pentru
tulburarile din spectrul autismului pot a,uta si copiii cu tulburari de atentie "sau
hiperactivitate#.
Semne si simptome
-iecare copil cu autism este unic in personalitatea si caracterul sau. De
asemenea, gravitatea si cauzele bolii difera foarte mult, ambii factori influentand
comportamentul copilului. In ciuda diversitatii manifestarilor bolii, unele simptome
sunt prezente "in diferite grade# si permit stabilirea unui diagnostic.
&imptomele autismului pot fi grupate in trei categorii principale*
Aptitudini scolare:
. copilul nu raspunde atunci cand este strigat pe nume
. evita contactul vizual
. refuza contactul fizic "imbratisari, etc#
. pare indiferent si inchis in sine
. prefera sa fie lasat singur, retras fata de ceilalti copii
Limbajul:
. copilul nu vorbeste sau vorbeste foarte putin
. invata tarziu sa vorbeasca
. are dificultati in pronuntia cuvintelor si in formularea frazelor
. utilizeaza un ton si un ritm anormal cand se exprima. $neori vorbeste cantand.
. nu poate initia sau continua o conversatie
. vorbeste incoerent, repetand cuvintele pe care tocmai le'a auzit
. repeta cuvinte si fraze, dar inafara contextului in care au aparut
2 | P a g e
Cotumbeanu Vlad
Anul III C
Referat Psihologie
Comportamente
. face miscari repetitive "leganare, rasucirea mainilor, etc.#
. adopta rutine si ritualuri specifice
. reactioneaza in mod exagerat la cea mai mica schimbare. De exemplu, simplul
fapt de a schimba locul unui obiect poate provoca o criza emotionala intensa.
. se poate automutila lovindu'se cu capul de pereti sau smulgandu'si parul, fiind
insensibil la durere
. poate fi hiperactiv
. isi concentreaza atentia asupra detaliilor. De exemplu, o roata care se invarte
poate sa ii capteze atentia pentru mul timp.
. dispune uneori de aptitudini deosebite intr'un anumit domeniu + de exemplu, in
muzica sau matematica. Aproximativ /00 din savanti sufera de autism, in timp
ce / + 100 din autisti dau dovada de geniu intr'un anumit domeniu.
Cauze si factori de risc
Cauzele autismului raman necunoscute. )otusi, conform unor ipoteze avansate,
autismul este legat de o serie de factori genetici si de mediu precum*
. un virus "citomegalovirus#
. o toxina din mediu
. o anomalie sau o leziune cerebrala
. nivelul anormal de neurotransmitatori "dopamina si serotonina# de la nivelul
creierului
. un stres ma,or trait de mama in timpul sarcinii, in special intre a 1('a si a 12'a
saptamana
3 alta ipoteza propusa, dar extrem de controversata este vaccinul 434
"4u,eola'3reion'4ubeola#. In 1552 un gastroenterolog britanic a avansat ipoteza
unei legaturi intre autism si vaccinul 434, sustinand ca cele trei vaccinuri ar
trebui administrate separat. 6ai multe studii au contestat aceste concluzii.
Factorii de risc
Ipoteza conform careia unii factori perinatali cresc riscurile de autism este in
continuare studiata* expunerea la fumul de tigara in viata intrauterina, un stres
puternic trait de mama in timpul sarcinii precum si malformatiile congenitale ar
putea creste riscurile de autism la copii.
In prezent nu se dispune de suficiente cunostinte asupra cauzelor autismului
pentru a identifica cu precizie persoanele cu risc ridicat de aparitie a bolii.
)otusi, se pare ca autismul are o componenta genetica. &e desfasoara studii
pentru identificarea genei care predispune la autism. Dar predispozitia nu
echivaleaza cu aparitia bolii, iar la copiii cu predispozitie ereditara autismul nu va
3 | P a g e
Cotumbeanu Vlad
Anul III C
Referat Psihologie
surveni cu siguranta. $nii factori ce tin de mediu au de asemenea o mare
importanta.
Diagnostic
Diagnosticul se bazeaza pe observatiile clinice cat si pe chestionarele adresate
parintilor privind comportamentului copilului. !ot fi utilizate si teste psihologice.
Intrucat autismul da nastere unor simptome foarte variate si a caror intensitate
difera de asemenea foarte mult de la un copil la altul, stabilirea unui diagnostic
nu este lipsita de dificultati. ste de asemenea posibil ca autismul se fie dublat
de o alta tulburare psihiatrica, ceea ce ar complica in mod suplimentar stabilirea
diagnosticului.

Semnele de alarma
4itmul de dezvoltare prezinta deosebiri insemnate de la un copil la altul. )otusi,
daca oricare din semnele de alarma de mai ,os sunt prezente, se recomanda
consultarea medicului*
. copilul nu gangureste pana la 11 luni
. nu face gesturi, nu indica obiectele cu mana pana la 11 luni
. nu spune niciun cuvant pana la 17 luni
. nu pronunta singur doua cuvinte "doar repeta ce spun ceilalti# pana la 1( luni
. isi pierde aptitudinile sociale si cuvintele invatate "la orice varsta#
Consecinte
Atunci cand un copil cu autism creste, boala poate da nastere unor
comportamente diverse. In prezenta mai multor indivizi bolnavi de autism, ceea
ce frapeaza in primul rand este diferenta si nu asemanarea dintre
comportamentele lor.
!osibilitatea ca un autist sa functioneze in mediul social si sa devina autonom
depinde in mare masura de simptomele prezentate, precum si de gravitatea lor.
8a unii bolnavi + in special cei mai putin afectati + simptomele se pot atenua in
timp, astfel incat ei pot avea o viata normala. Altii, in schimb, nu prezinta o
ameliorare. ste de asemenea posibil ca la unii copii cu autism simptomele sa se
agraveze la adolescenta.
Desi unii medici afirma ca deprinderea limba,ului trebuie sa aiba loc inaintea
varstei de / ani, experienta demonstreaza ca pot exista progrese in acest
domeniu chiar si dupa primii 7 ani de viata.
4 | P a g e
Cotumbeanu Vlad
Anul III C
Referat Psihologie
Tratamentul
Tratamentul medicamentos
!entru moment, nu exista un tratament medical care sa permita vindecarea
autismului. Insa, unele medicamente pot fi utilizate pentru tratarea unei tulburari
conexe precum epilespia sau sindromul hiperactivitatii, de exemplu.
6edicamentele antipsihotice pot atenua unele simptome ca agresivitatea sau
comportamentele repetitive, dar pot avea si efecte secundare. Altele, precum
fluotexinum "!rozac# pot reduce anxietatea.
Terapiile comportamentale
)erapia comportamentala este componenta cea mai importanta a ingri,irii unei
persoane cu autism. Diferitele terapii existente pot aduce o anumita ameliorare,
in special la copii afectati usor.
Cu cat terapia este inceputa mai devreme ' de la varsta de 1 ani, daca este
posibil ' cu atat rezultatele obtinute vor fi mai bune. 6ai multe moduri de
interventie sunt recomandate* psihiatrie, psihologie, terapie ocupationala,
behaviorism.
Educatia unui copil cu autism necesita un anga,ament ma,or din partea
parintilor.
Iata cateva comportamente recomandate ce pot fi adoptate fata de un copil
autist*
. Acordarea unei atentii maxime fata de copil si utilizarea intregului sau potential.
De exemplu, daca un copil isi poate aran,a singur ,ucariile, trebuie insistat sa
faca acest lucru. Daca este necesar, se pot reduce exigentele, dar astfel incat
copilul sa nu isi dea seama.
. Adoptarea unui comportament consecvent. ste esential ca adultii care
interactioneaza cu copilul sa fie logici si consecventi. Consultarea intre diferitele
persoane care intervin si adoptarea unei linii de conduita comuna este foarte utila
pentru dezvoltarea copilului.
. Interventiile frecvente. Cu cat copilul autist este mai 9rupt9 de realitatea
exterioara, cu atat este mai important ca adultii sa intervina pentru a dezvolta
aptitudinile copilului.
. -eedbac:ul pozitiv. ste important ca fiecare comportament pozitiv "contactul
vizual, comunicarea verbala, indeplinirea unei sarcini# sa fie recompensate.
4ecompensand comportamentele pozitive si nereactionand la comportamentale
negative + atunci cand nu sunt periculoase + este posibila obtinerea unei
ameliorari a comportamentului copilului.
. Cautarea cauzei unui comportament problematic. Atunci cand se incearca
eliminarea unui comportament problematic, este important sa se determine in ce
5 | P a g e
Cotumbeanu Vlad
Anul III C
Referat Psihologie
masura acel comportament este util copilului. In conditiile in care se intelege de
ce copilul actioneaza in acest mod si ce vrea el sa exprime, el poate fi invatat un
alt mod de expresie mai potrivit.
. %u cedati niciodata. Chiar daca face o criza pentru a obtine ceva ce i'a fost
refuzat, este esential sa nu cedati cererii copilului. $n comportament contrar ar
confirma copilului ca isi poate atinge scopurile adoptand comportamente
negative.
. vitarea consolidarii rutinelor. Intrucat autistul are o preferinta exagerata pentru
rutine si ritualuri, este recomandata diversificarea comportamentelor sale. Astfel,
i se permite experimentarea unor situatii noi.
. &timularea copilului pentru indeplinirea sarcinilor. !ermitandu'i copilului sa
termine singur + sau cu un minim de a,utor + o sarcina adaptata capacitatilor
sale, il a,utati sa cunoasca succesul. Acesta este o metoda buna de a'i incura,a
autonomia.
6 | P a g e