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UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

LEPEPMI 2010 UNIDAD 211
SUBCENTRO ZACATLN

CURSO:
INTRODUCCIN AL CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LA
NATURALEZA.

ASESOR: MTRO. ALBERTO MESTIZA CABRERA.


ALUMNA: YULMA ISLAS GANTES.

ACTIVIDAD: CONOCIMIENTO PREVIO DE LOS
ALUMNOS POR CATEGORAS
TEMA: FOMENTAR INFORMACIN SOBRE CONTAMINACIN
AMBIENTAL Y SUS REPERCUSIONES EN LA SALUD.

SETIMO SEMESTRE.
OCTUBRE 2014
1

Los habitantes se ha manifestado en estos ltimos meses la situacin del peligro
de la posible contaminacin al medio ambiente, por la exploracin y explotacin de
la zona minera que existe, han demostrado su inconformidad con carteles,
manifestaciones, reuniones, y pinta de bardas con los lemas NO a la mina, SI a
la vida, LA MINA MATA, EL AGUA VALE MAS QUE EL ORO etc.; en los
cuales aparecen dibujos de calaveras en color negro, que ha despertado la
curiosidad de mis alumnos, porque ellos identifican ese smbolo (dibujo) como
peligro.

En Jardn de Nios CARMEN CUEVAS DE BONILLA con Clave 21DJN0108K,
que se localiza en la Cd. de Ttela de Ocampo, puebla; que atiende a 249
alumnos divididos en 2 grupos de primer grado, 3 grupos de segundo grado y 3
grupos de tercer grado, de organizacin completa una docente por cada grupo y
algunas cuentan con asistente de apoyo, directora encargada del rea
administrativa, 2 profesores de educacin fsica, profesor de msica y personal de
intendencia.
Me enfoco en el grado de segundo grupo B conformado por 33 alumnos 17 nias y
16 nios de edades entre los 4 y 5 aos, en el que se presentan ms preguntas y
confusin entre los alumnos, referentes a la situacin de preocupacin actual (la
posible explotacin minera) por la que atraviesa nuestro contexto.

Situacin didctica
Ttulo: Cuidemos el medio ambiente
Grado: 3 Grupo: A N de nios: 33
Campo: Exploracin y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Participa la conservacin del medio natural y propone medidas para
su prevencin
Estrategia: la observacin de objetos del entorno y de fenmenos naturales.
Actividades:
1.En plenaria, se les mostrara a los nios imgenes sobre diversos paisajes que
se muestren limpios y otros contaminados, y se realizarn diversos
cuestionamientos como Qu diferencia nota entre un paisaje y otro?, Por qu
cree que un paisaje est limpio y otro sucio?, Quin habr provocado esto?,
Saben que es contaminacin? esto con el propsito de indagar que
conocimientos previos tiene y despertar el inters del nio por el tema. Con una
explicacin se despejarn sus dudas.
2.Se repartir a cada nio un dibujo de algn contaminante, para que lo coloreen y
recorten, al terminar se colocarn todos los dibujos en una canasta y los nios se
sentarn en plenaria y al frente habr un lienzo dividido en tres con el ttulo
contaminantes de y arriba de cada seccin estar marcado los ttulos de: suelo,
2

aire y agua, para que juguemos a la papa caliente el nio que vaya perdiendo
pasar a tomar un dibujo y va colocarlo segn crea que es el medio que
contamina.
3. Se elaboran pancartas y dibujos sobre que entienden como contaminacin?
4. De manera individual se decorar un dibujo del planeta tierra con un poema
sobre el cuidado del medio ambiente, para esto se ocuparn diversos materiales,
pintura, papel crepe y palos de madera. Esto con el propsito de hacer una mayor
conciencia sobre el cuidado del ambiente
5. De manera grupal y con mi apoyo, se armar un mapa conceptual donde se
maneje las consecuencias de la contaminacin a travs de imgenes.
6. Se dividir al grupo por equipos, para que despus de lo visto, cada equipo elija
una medida que se debe de realizar para evitar contaminar y creen un lema; con
esta idea realizarn un cartel, para escribir el lema sern apoyados por la
practicante y lo decoraran con diversos materiales, dicho carteles se colocarn por
toda la escuela.
Dinmica de trabajo: individual, por equipos y grupal
Materiales:
Tablero de contaminantes: fieltro, dibujos, crayolas, tijeras y velero. Revistas,
tijeras, pelln. Dibujo de la tierra: dibujo, jabn en polvo, pintura caf, pinceles,
palos de madera y galn. Mapa conceptual: lienzo y diversas imgenes. Carteles:
cartulina, colores, crayolas, diversos papeles, diamantina, revistas, Resistol.
Lugar: saln de clases. Tiempo: 3 das
Al aplicar la planeacin se desarrollaron las actividades que permitieron evaluar a
los alumnos.

RESULTADO

Nmero
de
alumnos
Conocan
el tema
Preguntaron
por el tema
mostraron
inters
Trabajaron
en su cartel
si no si no si no si no
16 nios 12 4 4 12 15 1 14 2
17 nias 14 3 5 12 17 1 15 2