4esola Am Re Ev Es PDF

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Cuaderno de recursos
didcticos
As es este cuaderno......................................................................................... 4
Unidad 1. Saber latn ....................................................................................... 6
Actividades de refuerzo.......................................................................... 6
Actividades de ampliacin .................................................................... 8
Actividades de evaluacin..................................................................... 10
Unidad 2. Tras las huellas de Roma .......................................................... 12
Unidad 3. Nuestras fuentes de informacin........................................... 18
Unidad 4. Desde los orgenes........................................................................ 24
Unidad 5. La voz del pueblo......................................................................... 30
Unidad 6. El poder del pueblo..................................................................... 36
Unidad 7. La ruina del poder ....................................................................... 42
Unidad 8. Vnculos comunitarios................................................................. 48
Unidad 9. El fundamento sagrado.............................................................. 54
Unidad 10. El arte del lenguaje................................................................... 60
Unidad 11. La utilidad del arte.................................................................... 66
Unidad 12. Caminos de Roma ...................................................................... 72
Notas........................................................................................................................ 78
Crditos ................................................................................................................... 80
N D I C E
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La estructura
Cada unidad del libro del alumno de Latn 4. ESO est dividida en tres dobles pginas, dedicadas, consecutivamente, a ac-
tividades de refuerzo, ampliacin y evaluacin de los contenidos de esa unidad.
Cada una de estas secciones en doble pgina tiene dos partes. En la pgina par (izquierda) estn los contenidos destina-
dos al profesor. En ella aparecen:
Sugerencias didcticas: los objetivos que se pretenden conseguir con estas actividades y que tienen que ver con los ob-
jetivos generales de la materia y del curso.
Solucionario: las soluciones de las actividades que aparecen en la pgina.
En esta pgina en concreto se ven los contenidos para el profesor referentes a las actividades de refuerzo de la unidad 1.
La segunda parte de la seccin aparece en la pgina impar (derecha), que es fotocopiable y debe entregarse a los alum-
nos para que resuelvan las actividades en los huecos en blanco.
En esta pgina aparecen actividades de refuerzo de la unidad 1, es decir, actividades que pueden resolverse fcilmente con
los contenidos que se muestran en la unidad 1 del libro, sin acudir a otras fuentes de informacin.
As es este cuaderno
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Los contenidos
Cada una de las doce unidades del libro tiene actividades de refuerzo, ampliacin y evaluacin.
Las actividades de refuerzo son, como indica la propia palabra, ejercicios que pueden resolverse con los contenidos que
aparecen en el libro y que sirven para reforzar su aprendizaje.
Las actividades de ampliacin requieren un esfuerzo suplementario por parte de los alumnos en la bsqueda de informa-
cin en diccionarios, en enciclopedias o en la Red, y complementan la consecucin de los objetivos de la materia y, sobre
todo, de las competencias bsicas. En alguna ocasin requerirn mayor espacio del que se da en la pgina (por ejemplo,
para realizar mapamundis o mapas de Espaa).
Finalmente, las actividades de evaluacin examinan al alumno de los contenidos aprendidos en la unidad y, por tanto, son
una herramienta til para el profesor que desee realizar evaluaciones unidad por unidad.
As es este cuaderno
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Cuaderno de actividades Latn 4. ESO
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Saber latn
REFUERZO
Los objetivos que se van a reforzar en esta unidad son:
Observar las similitudes y las diferencias entre el sistema fonolgico latino y el de la lengua castellana o el de otras lenguas.
Reconocer las distintas clases de palabras, categoras gramaticales y los elementos flexivos de la morfologa latina y ha-
cer una comparacin con las lenguas romances.
Conocer el origen y la evolucin de las lenguas romances a partir de la evolucin histrica del latn.
Conocer el vocabulario de origen latino a travs de la aplicacin de las reglas bsicas de la evolucin fontica de los
timos latinos.
Identificar y valorar las huellas de la romanizacin en la Pennsula Ibrica por la observacin directa e indirecta del pa-
trimonio arqueolgico y artstico.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
1. Porque cada sonido de la lengua tiende a reproducirse con un solo signo, lo que permite reducir el nmero de signos y,
por tanto, estos pueden memorizarse y aprenderse con facilidad.
2. Es una adaptacin del griego, que a su vez procede del fenicio, a travs del etrusco.
3. [kis] [dkunt] [snguis] [apl-lo] [unio] [retrica] [estdium].
4. Es el tiempo que se emplea en la emisin de un sonido.
5. Lengua flexiva es aquella en la que la mayora de sus palabras se pueden dividir en morfemas.
6. pan - ad- ero: raz pan-
clar - ear: raz clar-
in nombr - able: raz nombr-
peque - ito: raz peque-
consult - orio: raz consult-
7. De lingua (lengua), en castellano, por va vulgar: lengua, lenguaje. Por va culta: lingstica, bilinge. En cataln: llengua,
llenguatge. En gallego: lingua, linguaxe. De dicere (decir), en castellano, por va vulgar: decir, malediciente, predecir, ben-
decir. Por va culta: ndice, diccin, diccionario. En cataln: dir, dicci, diccionari. En gallego: dicir.
8. El latn culto es la lengua promovida y regularizada por el uso escolar. El latn vulgar, en cambio, es la lengua hablada por
la gente, menos sujeta a las normas gramaticales y ms propensa a las innovaciones.
9. El Coliseo y el Foro.
10. Publius Domitius Serenus medicus est. Urbs in qua uiuunt Roma est.
S O L U C I O N A R I O
1. Por qu el alfabeto es el sistema de escritura ms perfecto y econmico?
2. De dnde procede el alfabeto latino?
3. Pronuncia las siguientes palabras latinas: quis, dicunt, sanguis, apello, uenio, rethorica, studium.
4. Define el concepto de cantidad.
5. Qu significa lengua flexiva?
6. Analiza las siguientes palabras en castellano, distinguiendo su raz: panadero, clarear, innombrable, pequeito,
consultorio.
7. Escribe palabras en castellano y en otras lenguas romances que deriven por va vulgar y por va culta de los vo-
cablos latinos lingua y dicere.
8. Qu diferencia hay entre el latn culto y el latn vulgar?
9. Qu edificios romanos fueron abandonados con el paso del tiempo?
10. Contesta en latn a las siguientes preguntas referidas al cmic de la unidad. Puedes ayudarte de la nota.
Quis est Publius Domitius Serenus?
In qua urbe uiuunt Lucius, Domitilla et Publius?
quis: quin?.
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ACT I VI DADE S
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RE F UE RZ O
Saber latn
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Saber latn
AMPLIACIN
Los objetivos que se van a ampliar en esta unidad son:
Relacionar fonemas latinos con fonemas romances, para ver las similitudes y las diferencias entre el sistema fonolgico
latino y el castellano o el de otras lenguas romances.
Identificar y comparar elementos lingsticos de origen comn en diferentes lenguas europeas, romances y no romances,
observando y reconociendo el origen comn indoeuropeo.
Reconocer las variaciones semnticas que aportan los distintos componentes de las palabras y saber distinguir el uso co-
rrecto de trminos especializados del lenguaje habitual.
Resumir el contenido de textos traducidos de textos clsicos y modernos e identificar la influencia de la civilizacin ro-
mana a travs de las antigedades y las ruinas encontradas por medio de la arqueologa.
1. Proviene de las dos primeras letras del alfabeto griego: , (alfa y beta). Abecedario.
2. La j, , v, w.
3. Ingls, alemn, hngaro, sueco y vasco.
4. Philosophia, chorus, thesaurus, Zephyrus, arithmetica, charta.
5. ferrum. Palabras patrimoniales: hierro, herrumbre, herramienta. Cultismos: ferrocarril, frreo, ferretera, ferruginoso.
aqua. Palabras patrimoniales: aguacero, aguardiente, desaguar. Cultismos: acuario, acutico.
somnus. Palabras patrimoniales: sueo, ensoacin, soar. Cultismos: somnfero, insomnio, somnoliento.
nomen. Palabras patrimoniales: nombre, nombrar, nombramiento. Cultismos: nominativo, nmina, nomenclatura.
6. quinque: cinco (castellano), cinc (cataln), cinco (gallego), cinco (portugus), cinq (francs), five (ingls), (griego);
deus: dios (castellano), du (cataln), deus (gallego), dios (portugus), dieu (francs), devs (snscrito), deva (celta antiguo);
frater: fraternal (castellano), frre (francs), brother (ingls), bruder (alemn), bhrata (snscrito), (griego), brat (ruso).
7. La cada del Imperio Romano, Espartaco, Ben-Hur, Quo vadis?, Gladiator, la serie de TV Roma
8. Las murallas de Lugo, el acueducto de los Milagros en Mrida, el anfiteatro de Tarragona, el teatro de Sagunto (Valencia)
y el arco de Medinaceli (Soria).
9. Debers guiarte por un mapa poltico.
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ACT I VI DADE S
1. De dnde procede la palabra alfabeto? Cmo se dice tambin en castellano?
2. Qu letras tenemos en castellano que no tiene el latn?
3. Anota cinco lenguas no romances europeas que adopten el alfabeto latino como escritura.
4. Anota al menos cinco palabras latinas procedentes del griego.
5. Escribe palabras derivadas, por va vulgar y por va culta, de los siguientes vocablos latinos: ferrum, -i (hie-
rro), aqua, -ae, (agua); somnus, -i (sueo); nomen, nominis (nombre).
6. Anota palabras de lenguas indoeuropeas que tengan parentesco con las siguientes palabras latinas: quinque (cin-
co); Deus, -i (Dios); frater, fratris (hermano).
7. Cita algunas pelculas de romanos (o series de televisin) en las que aparezcan grandes ruinas en su escenogra-
fia.
8. Anota al menos cinco edificaciones romanas en Hispania.
9. Sita las edificaciones de la pregunta anterior en un mapa actual de Espaa.
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AMP L I ACI N
Saber latn
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Saber latn
EVALUACIN
Los objetivos que se van a evaluar en esta unidad son:
Conocer la diferencia entre el sistema fontico y morfosintctico del latn para conocer mejor otras lenguas indoeuro-
peas y en concreto las lenguas romances.
Identificar componentes de origen latino en palabras del lenguaje cotidiano y explicar su sentido etimolgico.
Aprender a conocer y a valorar las lenguas habladas en nuestro pas.
Conocer y valorar la importancia de los hallazgos de monumentos de la Antigedad para observar la influencia de la ci-
vilizacin romana en el mundo actual.
1. Es una adaptacin del griego, que a su vez procede del fenicio, a travs del etrusco.
2. Se acentuaban dependiendo de la cantidad de la penltima slaba. Si sta era larga, el acento iba sobre ella, si era breve,
el acento pasaba a la antepenltima. Por tanto, las palabras bislabas en latn son siempre llanas.
3. morfema: componente mnimo de una palabra con significado lxico.
desinencia: morfema que va al final de la palabra e indica su funcin dentro de la frase.
4. La flexin nominal tambin recibe el nombre declinacin. La verbal recibe el nombre de conjugacin.
5. Latn. Palabras variables: atrium, ego, pater. Palabras invariables: et, sed, semper, ut. Castellano. Palabras variables: bueno,
este, comer. Palabras invariables: con, para, despus.
6. Por va culta: fbula, fabuloso, fama, falar. Por va vulgar: hablar, habladura, hablante.
7. En el siglo XVI, la Casa Dorada (Domus Aurea) y el grupo escultrico conocido como el Laocoonte. En el siglo XVIII, las ciu-
dades de Pompeya y Herculano.
8. Legio: Len, leons. Toletum: Toledo, toledano. Tarraco: Tarragona, tarraconense. Emerita Augusta: Mrida, emeritense. Lu-
cus Augusti: Lugo, lucense.
9. Ego Lucius sum, et mea soror, Domitilla, est.
Haec domus et hic hortus nostri sunt.
10. Ego: egostas, egocntrico, eglatra. Domus: domicilio, domstico. hortus: horticultura, hortofrutcola. Urbs: urbe, urbanidad,
urbano.
1. De dnde procede el alfabeto latino?
2. Cmo se acentuaban las palabras latinas?
3. Define el concepto de morfema y el de desinencia.
4. Qu nombre recibe en latn la flexin nominal? Y la verbal?
5. Di al menos tres palabras variables y otras tres invariables tanto en latn como en castellano.
6. De las siguientes palabras anota cules derivan por va vulgar y cules por va culta del vocablo latino fabula:
hablar, fbula, habladura, fabuloso, fama, hablante, falar.
7. Qu hallazgos arqueolgicos producidos en el siglo XVI realzaron el conocimiento sobre el mundo antiguo? Cu-
les en siglo XVIII?
8. Segn un mapa poltico de Espaa, anota cinco ciudades que tengan su origen romano. Anota su nombre lati-
no y su nombre actual. Escribe tambin su gentilicio.
9. Completa las palabras latinas o las terminaciones despus de haber traducido y aprendido el cmic:
Ego Luci, et haec me soror, Domitilla es
Haec dom et hic hort nostri su...
10. Anota palabras derivadas en castellano de las palabra siguientes que aparecen en el cmic:
ego, domus, hortus, urbs.
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ACT I VI DADE S
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E VAL UACI N
Saber latn
12 Cuaderno de actividades
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Tras las huellas de Roma
REFUERZO
Identificar y relacionar elementos morfolgicos, sintcticos y lxicos de la lengua latina que permitan el anlisis y la tra-
duccin de textos sencillos, del latn al castellano y del castellano al latn.
Desarrollar, mediante el anlisis y la traduccin de textos latinos, hbitos de organizacin, trabajo y disciplina de estudio.
Conocer el origen y la evolucin del lxico latino a travs del latn y de las lenguas romances.
Conocer el origen comn de las principales lenguas europeas y de los dialectos itlicos para valorar la diversidad lin-
gstica.
Identificar y valorar la pervivencia de los restos arqueolgicos en la Pennsula.
1. Caso: cada una de las variaciones que, para expresar una funcin mediante una determinada desinencia, pueden adoptar
los sustantivos, adjetivos y pronombres.
Declinacin: conjunto de casos de una palabra.
2. Las preposiciones. Latn: cum, ex, ab, ad, in. Castellano: a, desde, en, hacia, por, sobre.
3. Julio Csar: sujeto, nominativo singular; con su ejrcito: complemento circunstancial de instrumento, ablativo; el ms gran-
de general cartagins: atributo, nominativo singular; de Neptuno: complemento del nombre, genitivo singular; a Pompeyo,
complemento indirecto, dativo.
4. Nominativo: sujeto, atributo y predicativo. Ablativo: complemento circunstancial (de lugar en donde, de instrumento de la
accin, de separacin y procedencia) y complemento agente de un verbo pasivo.
5. domini: genitivo singular (del amo), nominativo plural (amos), vocativo plural (seores!).
gentes: nominativo plural (linajes), vocativo plural (linajes!), acusativo plural (a los linajes).
exercituum: genitivo plural (de los ejrcitos).
rebus: dativo plural (para las cosas), ablativo plural (con, por, en las cosas).
uiae: genitivo singular (del camino), dativo singular (para el camino), nominativo plural (los caminos), vocativo
plural (caminos!).
6. iudex: el que indica la ley, el juez. discretus: separado, elegido.
7. Las lenguas anatolias, las indoiranias, las germnicas, las celtas, las eslavas, el griego con sus dialectos y las lenguas it-
licas.
8. El osco, el umbro y el latn.
9. Las fuentes literarias, las epigrficas, las numismticas y las arqueolgicas.
10. Illa graeca ciuitas omnium disclipinarum mater est.
Id templum deae Atheneae dicatum.
11. domus: domicilio, domstico; magna: magnfico, magnnimo, magnitud; pater: paternal, patrimonio; mater: maternidad,
matrimonio, materno.
Latn 4. ESO
13 Cuaderno de actividades Latn 4. ESO
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RE F UE RZ O
1. Define los conceptos de caso y declinacin.
2. Qu palabras se utilizaron para precisar los matices de los casos? Escribe algunas en latn y otras en castellano.
3. Indica en las siguientes oraciones qu funcin sintctica desempean las palabras subrayadas y el caso que les
corresponde en latn:
Julio Csar conquist la Galia con su ejrcito.
Anbal fue el ms grande general cartagins.
El atributo de Neptuno es el tridente.
El Senado entreg el mando a Pompeyo en la guerra contra Csar.
4. Anota los valores del nominativo y del ablativo.
5. Analiza las siguientes palabras, indicando, segn su desinecia, los posibles casos y su traduccin.
domini, gentes, exercituum, rebus, uiae; dominus, -i (dueo, amo), gens, gentis (linaje), exercitus, -us
(ejrcito), res, rei (cosa), uia, -ae (camino).
6. Qu significan etimolgicamente iudex y discretus?
7. Anota las principales familias lingsticas derivadas del indoeuropeo.
8. Cules son los dialectos itlicos?
9. Cules son las fuentes histricas para el conocimiento de la civilizacin romana?
10. Contesta en latn a las siguientes preguntas referidas al cmic latino.
Cuius est mater illa graeca civitas?
Cui deae dicatum (est) id templum?
cuius: de quin?; cui: a qu?.
11. Anota palabras derivadas, en castellano u otras lenguas romances peninsulares, de las siguientes palabras del c-
mic: domus, magna, pater, mater.
ACT I VI DADE S
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AMPLIACIN
Reconocer las diferencias y similitudes entre el latn y el castellano en la flexin nominal.
Comprender y conocer el significado etimolgico de las palabras y su utilizacin, de manera que permitan la traduccin
de textos sencillos del latn al espaol y de frases sencillas del espaol al latn.
Conocer y valorar el origen indoeuropeo de las principales lenguas europeas a travs de la comparacin del lxico.
Comprender las distintas fuentes de conocimiento de Roma y de Hispania para valorar y conservar el patrimonio ar-
queolgico.
1. El chino, el malayo, el birmano, el turco y el quechua.
2. Heluetios: acusativo plural, complemento circunstancial.
nobilissimus, ditissimus: nominativo singular, atributo.
Orgetorix: nominativo singular, sujeto.
3. El griego moderno, el alemn.
4. Iustus, iustitia e iniuria. Justo, justiciero e injuria.
5. El vasco, el fins o finlands, el japons, el rabe y el turco.
6. A cada dialecto le corresponder un color. El osco en Campania. El umbro en la zona norte de Roma y entre los Apeninos
y el Tber. El latn en el Lacio, entre el Tber y la costa mediterrnea.
7. Amedeo Maiuri fue un famoso arquologo napolitano, responsable, entre los aos 1924 y 1961, de las excavaciones de
Pompeya.
Heinrich Schliemann fue el descubridor de Troya e hizo tambin importantes descubrimientos en Micenas.
Sir Arthur John Evans, arquelogo britnico, fue el descubridor del palacio de Cnosos, en Creta.
8. Respuesta libre.
Latn 4. ESO
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AMP L I ACI N
1. Anota al menos cinco lenguas que no sean flexivas.
2. Indica el caso y la funcin de las palabras latinas subrayadas en la siguiente frase:
Apud Heluetios longe nobilissimus fuit et ditissimus Orgetorix.
3. Indica alguna lengua donde perdure el gnero neutro.
4. Busca tres palabras latinas derivadas de ius, iuris y tres palabras, en alguna lengua romance, derivadas a su vez
de ellas.
5. Cita al menos cinco lenguas que no sean indoeuropeas.
6. Dibuja un mapa de Italia donde aparezcan representados los mbitos de difusin de los distintos dialectos it-
licos.
7. Busca tres arquelogos famosos cuyos descubrimientos hayan sido fundamentales para el conocimiento de la
Antigedad clsica y escribe en pocas lneas su biografa.
8. Investiga y anota los principales hallazgos producidos en tu comunidad autnoma (o en otra que t elijas) y
que estn relacionados con la cultura clsica.
ACT I VI DADE S
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EVALUACIN
Conocer el sistema de la flexin nominal latina, reconociendo casos y funciones morfosintcticas, para poder realizar la
traduccin idnea de textos sencillos y ejercicios de retroversin.
Identificar y valorar los componentes de origen latino en el lenguaje cotidiano y explicar su sentido etimolgico a par-
tir de sus componentes.
Aprender y valorar las lenguas indoeuropeas como modelo de diversidad para respetar las lenguas de la Pennsula Ibrica.
Conocer las distintas fuentes para el conocimiento de la civilizacin romana y reflexionar sobre la influencia de esta ci-
vilizacin en el mundo actual y concretamente en Hispania, para respetar y conservar el patrimonio arqueolgico.
1. En latn hay seis casos: nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo y ablativo. En griego, en cambio, hay cinco: no-
minativo, vocativo, acusativo, genitivo y dativo.
2. Nominativo Sujeto, atributo y predicativo.
Acusativo Complemento directo y circunstancial.
Genitivo Complemento del nombre.
Dativo Complemento indirecto.
Ablativo Complemento circunstancial y complemento agente.
Vocativo Apelacin.
3. senatus, -us: cuarta declinacin.
aquila, -ae: primera declinacin.
oculus -i: segunda declinacin.
pes, pedis: tercera declinacin.
flumen, fluminis: tercera declinacin.
res, rei: quinta declinacin.
oppidum, -i: segunda declinacin.
4. La derivacin es el procedimiento para formar palabras mediante la adicin de sufijos.
La composicin es el procedimiento para formar palabras mediante la unin de dos palabras o por la adicin de prefijos.
Latn: facio (hacer). Palabras derivadas: fac-inus (crimen), fac-tura (obra). Palabras compuestas: per-ficio (hacer com-
pletamente, terminar).
Castellano: forma. Palabras derivadas: form-ar, form-acin, formidable, formatear.
Palabras compuestas: multi-forme, re-formar, de-formar.
5. Derivacin: senesco, iustitia, ueritas, actio. Composicin: insum, interficio, maleuolus.
6. Porque es una lengua de la que descienden las lenguas de la India y muchas de Europa.
7. Las funerarias, las votivas y las honorficas.
8. Se ocupa del estudio de las monedas, de los lugares en los que estas fueron acuadas, las cecas, y de las imgenes que
aparecen en el reverso y en el anverso.
9. Edificios pblicos: teatro de Cartagena, teatro de Mrida. Ciudades romanas: Alcal de Henares (Complutum), Gijn (Gigia),
Tarragona (Tarraco).
10. Narra, pater! Ibi medicinam didicisti, non uerum est?
Quales sunt Atenea? Tam magna ciuitas quam Roma est?
Latn 4. ESO
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E VAL UACI N
1. Cuntos casos hay en latn? Y en griego antiguo?
2. Relaciona las dos columnas:
Nominativo Complemento indirecto.
Acusativo Apelacin.
Genitivo Complemento circunstancial y complemento agente.
Dativo Complemento del nombre.
Ablativo Sujeto, atributo y predicativo.
Vocativo Complemento directo y circunstancial.
3. Escribe a qu declinacin pertenecen estas palabras segn su enunciado.
senatus, -us; aquila, -ae; oculus, -I; pes, pedis; flumen, fluminis; res, rei; oppidum, -i.
4. Explica brevemente en qu consisten la derivacin y la composicin. Pon algn ejemplo en latn y en castellano.
5. De estas palabras latinas, indica cules se forman por derivacin y cules por composicin.
senesco, iustitia, ueritas, insum, interficio, actio, maleuolus.
6. Por qu se puso el nombre indoeuropeo a la lengua de la que procede el latn?
7. Qu tipos de inscripciones existen dentro de las fuentes epigrficas?
8. De qu se ocupa la numismtica?
9. Anota dos edificios pblicos y tres ciudades romanas sacadas a la luz por la arqueologa.
10. Completa las siguientes frases del cmic latino:
Narra, pater! Ibi medicin didicisti, non uer est?
Qual sunt Atenea? Tam magn ciuitas quam Rom est?
ACT I VI DADE S
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Nuestras fuentes
de informacin
REFUERZO
duccin correcta de los adjetivos y de los pronombres.
Conocer el origen y la evolucin de la lengua latina, en concreto del latn arcaico, a travs de la historia, para valorar
la riqueza de las lenguas en el mundo.
Identificar palabras latinas y romances creadas por composicin y derivacin, en diferentes contextos lingsticos.
Reconocer y aprender las fuentes sobre Hispania para identificar y valorar su pervivencia en nuestro patrimonio cultu-
ral, artstico e institucional.
1. De primera clase: las formas del masculino y del neutro siguen la segunda declinacin y el femenino sigue la primera.
De segunda clase: todas las formas (masculino, femenino y neutro) pertenecen a la tercera declinacin.
2. prudens, prudentis: pertenece a la segunda clase.
albus, -a, -um: pertenece la la primera clase.
omnis, -e: pertenece a la segunda clase.
niger, nigra, nigrum: pertenece la la primera clase.
felix, felicis: pertenece a la segunda clase.
3. Primera clase: summa.
summus summa summum summi summae summa
summus summa summum summi summae summa
summum summam summum summos summas summa
summi summae summi summorum summarum summorum
summo summae summo summis summis summis
summo summa summo summis summis summis
Segunda clase: ingens.
ingens ingens ingens ingentes ingentes ingentia
ingens ingens ingens ingentes ingentes ingentia
ingentem ingentem ingentem ingentes ingentes ingentes
ingentis ingentis ingentis ingentium ingentium ingentium
ingenti ingenti ingenti ingentibus ingentibus ingentibus
ingenti ingenti ingenti ingentibus ingentibus ingentibus
4. Personales, demostrativos, anafricos, relativos y enfticos.
5. iis: pronombre anforico; quos: pronombre relativo; ipsi: pronombre enftico; qui: pronombre relativo; quipus: pronombre
relativo.
6. ager, agri; arua, aruorum; rus, ruris.
7. cohor, cohortis: corral. corte: residencia de reyes, pocilga. Lo que en principio era una palabra del lenguaje campesino
como cohors, cohortis (corral), pas a designar una parte del campamento y despus a la unidad militar acampada en ella.
8. Las inscripciones, los cantos litrgicos y los testimonios literarios.
9. Tito Livio: Ab urbe condita. Salustio: Historias, La Conjuracin de Catilina y La Guerra de Yugurta. Tcito: Anales e Historias.
10. Cras Publius suis filiis plura de Graecia narrabit; Publii filius oliuas et panem maluut; Polentia Lucio optima est.
Latn 4. ESO
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RE F UE RZ O
Nuestras fuentes
de informacin
1. Qu clase de adjetivos hay en latn, segn su declinacin?
2. Escribe a qu clase pertenecen los siguientes adjetivos:
prudens, prudentis; albus, -a, -um; omnis, -e; niger, -a, -um; felix, felicis.
3. En este texto aparecen adjetivos de la primera y de la segunda clase. Escoge uno de cada una de ellas y declnalo.
Venit summa dies et ineluctabile tempos
Dardaniae. Fuimus Troes, fuit Ilium et ingens
gloria Teucrorum; ferus omnia Iuppiter Argos
transulit; incensa Danai dominantur in urbe.
VIRGILIO: Eneida, II, 324-7
4. Cita las clases de pronombres que hay en latn.
5. Anota los pronombres que hay en este texto e intenta clasificarlos.
Britanniae pars interior ab iis incolitur quos natos in insula ipsi memoria proditum dicunt; maritima pars ab iis
qui praedae ac belli inferendi causa ex Belgio transierant (qui omnes fere iis nominibus ciuitatum apellantur,
quipus orti ex ciuitatibus eo peruenerunt) et bello inlato ibi permanserunt atque agros colere coeperunt.
JULIO CSAR: Guerra de las Galias, V, XII, 1-2
6. Qu palabras tena el latn para referirse a las tierras de cultivo?
7. Qu significado originario tena cohors, cohortis? Qu significa corte? Explica la evolucin de su significado.
8. Anota los testimonios escritos conservados en latn arcaico.
9. Enumera las principales obras escritas por Tito Livio, Salustio y Tcito.
10. Contesta en latn a las siguientes preguntas referidas al cmic latino.
Quid cras suis filiis narrabit Publius?
Quid Publii filius maluut?
Quomodo polentia Lucio est?
maluut: preferir; quid: qu?; quomodo: cmo?.
ACT I VI DADE S
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Nuestras fuentes
de informacin
AMPLIACIN
Reflexionar sobre los elementos formales de los adjetivos y los pronombres para compararlos con los elementos de las
lenguas romances.
Entender el significado del lxico comn de origen grecolatino referido al campo y comprender el lxico culto, cientfi-
co y tcnico a partir de sus componentes etimolgicos.
Conocer los aspectos ms relevantes de la cultura y la civilizacin romanas a travs de los textos historiogrficos.
Identificar y valorar nuestro patrimonio cultural, artstico y e institucional por medio del conocimiento de los autores la-
tinos antiguos que hacen referencia a la Pennsula Ibrica.
1. M/F N
omnis omnes omne omnia
omnis omnes omne omnia
omnem omnes omne omnia
omnis omnium omnis omnium
omni omnibus omni omnibus
omni omnibus omni omnibus
Singular Plural
M F N M F N
carus cara carum cari carae cara
care cara carum cari carae cara
carum caram carum caros caras cara
cari carae cari carorum cararum carorum
caro carae caro caris caris caris
caro cara caro caris caris caris
2. Mayor, menor, peor.
3. se. Genitivo singular: sui, ablativo plural, secum.
hoc. Genitivo singular: huius, ablativo plural: his.
eum. Genitivo singular: eius, ablativo plural: eis.
4. El pronombre demostrativo hic, haec, hoc desapareci. Iste, ista, istud origin en castellano los pronombres demostrativos
este, esta, esto. Ille, illa, illud origin los pronombres personales l, ella, ello y los artculos el, la, lo.
5. LATN CASTELLANO GALLEGO CATALN FRANCS INGLS ALEMN
unus -a -um uno uno uno un one eins
duo -ae -o dos dous dos deu two zwei
tres, tria tres tre tres trois three drei
quattuor cuatro catro quatre quatre four vier
quinque cinco cinco cinc cinq five fnf
6. Los Fabios son los que, en un principio, se dedicaban al cultivo de las habas; los Lntulos, al de las lentejas y los Horten-
sios, al de las hortalizas.
7. Las fuentes epigrficas, las numismticas, las arqueolgicas y las literarias.
8. Proviene de la palabra griega que significa investigacin.
9. Se pueden ayudar de una enciclopedia sobre el mundo antiguo. Pueden acudir tambin a la pg. 50 del libro de texto.
10. Es un texto del autor griego Estrabn, que presenta la conquista romana de la Pennsula como la obra civilizadora de Roma
por medio de la fundacin de ciudades y la construccin de vas de comunicacin.
Latn 4. ESO
3
AMP L I ACI N
Nuestras fuentes
de informacin
1. Escribe la declinacin completa de los siguientes adjetivos: omnis, -e y carus, -a, -um.
2. Pon ejemplos de palabras que mantengan en castellano el sufijo -ior para el adjetivo comparativo.
3. En el siguiente epigrama de Marcial, seala los pronombres y anota el genitivo singular y el ablativo plural de
cada uno de ellos.
Numquam se cenasse domi Philo iurat, et hoc est:
non cenat, quotiens nemo uocauit eum.
MARCIAL: Epigramas, V, 47
4. Describe la evolucin histrica al castellano de los pronombres demostrativos.
5. Anota los cinco primeros nmeros cardinales en latn, castellano, gallego, cataln, portugus, francs, ingls y
alemn.
6. Busca nombres de familias romanas vinculados a la agricultura.
7. Escribe algunas fuentes de informacin de las que se sirven hoy da los historiadores.
8. Busca la etimologa de la palabra historia.
9. Escribe una biografa sucinta con los hechos y las obras ms representativas de los historiadores Tito Livio, Ju-
lio Csar, Salustio y Tcito.
10. Comenta el siguiente texto de Estrabn.
Su rudeza y salvajismo no se deben solo a sus costumbres guerreras, sino tambin a su alejamiento, pues
los caminos martimos y terrestres que conducen a estas tierras son largos y esta dificultad de comunica-
ciones les ha hecho perder toda sociabilidad y toda humanidad. Sin embargo, hoy el mal es menor gracias
a la paz y a la llegada de los romanos.
ESTRABN, Geografa, III, 3, 8
ACT I VI DADE S
3
Nuestras fuentes
de informacin
EVALUACIN
Desarrollar los hbitos de organizacin, trabajo y disciplina en el estudio, a partir de los mecanismos de estructuracin men-
tal que implica el proceso de anlisis y traduccin de frases y textos sencillos con adjetivos, pronombres y numerales.
Conocer el origen y la evolucin de las lenguas romances para valorar los rasgos comunes y la diversidad lingstica a
travs del vocabulario relacionado con el campo.
Analizar y utilizar los mecanismos de evolucin fontica del latn a las lenguas romances para observar las reglas evo-
lutivas o deducir dichas reglas a partir de los timos latinos.
Comprender el contenido de textos histricos e identificar acontecimientos, personajes y aspectos de la historia de Roma
y de Hispania como provincia romana.
1. Los adjetivos de dos o tres terminaciones se enuncian con el nominativo singular de los tres gneros. Si tiene una nica
forma para los tres gneros, se enuncia con el nominativo y con el genitivo singular, como si se enunciara un sustantivo.
2. Singular Plural
M/F N M/F N
breuis breue breues breuia
breuis breue breues breuia
breues breue breues breuia
breuis breuis breuium breuium
breui breui breuibus breuibus
breui breui breuibus breuibus
3. hic hae hoc hi hae haec
hunc hanc hoc hos has haec
huius huius huius horum harum horum
huic huic huic his his his
hoc hac hoc his his his
4. bonus, -a, -um. Comparativo: bonior, -ius. Superlativo: bonissimus, -a, -um.
prudens, prudentis. Comparativo: prudentior, -ius. Superlativo: prudentissimus, -a, -um.
5. se, his, eos.
6. agricultor, agrimensor, peregrinacin.
7. Latn arcaico (siglos V - I a. C.), latn clsico (siglos I a. C - II d. C.), latn tardo (siglos III - VI d. C.), latn medieval (siglos
VI - XV), latn renacentista (siglos XV - XVI) y neolatn (siglo XVII - actualidad).
8. De documentos oficiales (actas del Senado, decretos, tratados, leyes y registros del censo), de los archivos de las familias
aristocrticas y de las obras de los antepasados.
9. Julio Csar: Guerra de las Galias.
Tito Livio: Ab urbe condita (Desde la fundacin de la ciudad).
Tcito: Anales.
Orosio: Historia contra los paganos.
Suetonio: Los doce Csares.
10. Coena iam parata est. Venite in triclinium.
Polentam oleo! Polenta edere nolo!
Latn 4. ESO
3
E VAL UACI N
Nuestras fuentes
de informacin
1. Cmo se enuncian los adjetivos en latn?
2. Escribe la declinacin completa de breuis, -e.
3. Completa el siguiente cuadro.
hic ... hoc ... hae ...
... hanc ... hos ... ...
huius ... ... ... ... horum
... ... huic ... his ...
... hac ... his ... ...
4. Anota el comparativo y el superlativo de los siguientes adjetivos: bonus, -a, -um; prudens, prudentis.
5. Seala los pronombres que encuentres en el siguiente texto.
Euocat ad se Caear Massilia XV primos. Cum his agit ne initium inferendi belli ab Massiliensibus oriatur; de-
bere eos Italiae totius auctoritatem sequi potius quam unius hominis uoluntati obtemperare.
JULIO CSAR: Guerra Civil, I, XXXV, 1
6. Anota al menos tres palabras en castellano derivadas de la palabra latina ager, agri.
7. Escribe los perodos histricos del latn y su cronologa.
8. De qu fuentes de informacin se sirvieron los historiadores romanos?
9. Escribe al menos cinco historiadores romanos y cita una obra de cada uno de ellos.
10. Completa las siguientes frases del cmic latino.
Coen iam parat est. Venite in triclini
Polent ole! Polent ede nol!
ACT I VI DADE S
4
Desde los orgenes
REFUERZO
duccin de la flexin verbal latina.
Utilizar las reglas fundamentales de la evolucin fontica del latn a las lenguas romances, para identificar palabras re-
ferentes al campo semntico del pensamiento y la moralidad.
Comprender el contenido de un texto escrito en latn clsico e identificar los acontecimientos, los personajes y los as-
pectos fundamentales de la civilizacin romana.
Conocer los aspectos ms relevantes de la cultura y la civilizacin de la Roma arcaica y de los pueblos de la Pennsula
Itlica, como los etruscos, a travs de sus fuentes.
1. Tema de presente, tema de perfecto y tema de supino.
Tema de presente: tiempos simples en activa y pasiva. Tema de perfecto: tiempos compuestos en activa. Tema de
supino: tiempos compuestos en pasiva.
2. uoco: uoca- (tema de presente), uocau- (tema de perfecto), uocat- (tema de supino).
cado: cad- (tema de presente), cecid- (tema de perfecto), cas- (tema de supino).
audio: audi- (tema de presente), audiu- (tema de perfecto), audit- (tema de supino).
gero: ger- (tema de presente), ges- (tema de perfecto), gest- (tema de supino).
3. -o/-m -r
-s -ris
-t -tur
-mus -mur
-tis -mini
-nt -ntur
4. debebatur: -tur, 3. persona del singular, pasiva; opinor: -r, 1. persona del singular, pasiva; edidisset: -t, 3. persona del sin-
gular, activa; erat: -t, 3. persona del singular, activa; nuncupat: -t, 3. persona del singular, activa.
5. Castellano: pensamiento, pendiente, despensa, pndulo.
Cataln: pensament, pendent, penjant, pndul.
Gallego: pesar, pendente, dispendio, pnsil.
6. Caractersticas fundamentales del latn clsico: es una lengua con gran capacidad de sntesis y concisin, los verbos tie-
nen gran riqueza de modos y tiempos. La lengua clsica tiende a identificarse con la de la literatura.
Tres de sus autores ms representativos son: Cicern, Virgilio y Horacio.
7. Monarqua (s. VIII - 509 a. C.), Repblica (509 aC - 27 aC), Imperio (27 aC- 396 dC), Imperio Romano Tardo (396 dC-
476 dC).
8. Las necrpolis son testimonios directos que nos ayudan a poder conocer el mundo etrusco. En los sarcfagos aparecen re-
presentadas las estatuas de matrimonios etruscos. Entre las pinturas encontradas en dichas tumbas, destacan las de Tar-
quinia, Caere, Cerveteri o Volterra.
9. Los tartesios, los iberos y los indoeuropeos.
10. Publius, Lucius Domitilla et sua mater spectacula uenire uolunt.
Illud spectaculum non Domitillae placet quia nimium cruentum est.
Latn 4. ESO
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RE F UE RZ O
Desde los orgenes
1. Cules son los temas verbales que posee la lengua latina? Qu tiempos forman cada uno de ellos?
2. Escribe los temas verbales de estos verbos.
uoco, -as, -are, uocaui, uocatum (llamar)
cado, -is, -ere, cecidi, casum (caer)
audio, -is, -ere, audiui, auditum (or)
gero, -is, -ere, gessi, gestum (hacer)
3. Completa el siguiente cuadro de las desinencias verbales activas y pasivas.
-o/-m -r

-t
-mur
-tis

4. Anota las formas verbales, en activa y en pasiva, que aparecen en el siguiente texto de Tito Livio sobre el na-
cimiento de Rmulo y Remo. Separa, adems, sus desinencias e indica la persona a la que pertenecen.
Sed debebatur, ut opinor, fatis tantae origo urbis maximique secundum deorum opes imperii principium. Ui
compressa Uestales cum geminum partum edidisset, seu ita rata seu quia deus auctor culpae honestior erat.
TITO LIVIO: Ab urbe condita, I, IV, 1
5. Escribe cinco palabras en castellano, cataln y gallego derivadas del verbo penso/pendo.
6. Escribe al menos tres caractersticas del latn clsico y tres de sus autores ms representativos.
7. Escribe los perodos y la cronologa de la historia de Roma.
8. Por qu son importantes las necrpolis en el mundo etrusco? Y los sarcfagos? Enumera algunas de las pin-
turas halladas en tumbas etruscas.
9. Quines fueron los habitantes de la Pennsula Ibrica antes de la ocupacin romana?
10. Contesta a las siguientes preguntas referidas al cmic latino.
A quo Publius, Lucius, Domitilla et sua mater uenire uolunt?
Cur illud spectaculum Domitillae non placet?
uolunt: quieren.
cur: por qu?, a lo que se contesta quia: porque.
ACT I VI DADE S
4
Desde los orgenes
AMPLIACIN
Reconocer las diferentes clases de palabras, las categoras gramaticales, los elementos de la flexin verbal y las estruc-
turas sintcticas para una adecuada traduccin.
Identificar y conocer expresiones latinas con vocabulario referido al pensamiento y a la moralidad, en las lenguas mo-
dernas, para poder as utilizarlas de manera coherente.
Comprender el contenido de un texto en latn clsico e identificar los acontecimientos, personajes y aspectos de la ci-
vilizacin romana, ubicarlos espacial y temporalmente, y relacionar los datos con referentes actuales.
Conocer los aspectos relevantes de los distintos pueblos prerromanos en la Pennsula Ibrica, utilizando diversas fuentes
de informacin y diferentes soportes, para identificar y valorar su pervivencia en nuestro patrimonio artstico, y valora
su impacto en el mbito de nuestra comunidad autnoma.
1. Voces: activa y pasiva.
Modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
Tiempos: presente, pretrito imperfecto, futuro imperfecto, pretrito perfecto, pretrito pluscuamperfecto y futuro perfecto.
En latn no existe el modo condicional, cuyas funciones son asumidas por el subjuntivo.
2. odi (odiar), coepi (comenzar), noui (conocer).
En espaol tambin existen verbos defectivos. Ejemplos: Abolir, soler, asir.
3. La pasiva simple se construye con las formas simples del verbo ser y el participio del verbo principal (es comido). La pasi-
va compuesta se construye con el tiempo simple del verbo haber como auxiliar, el participio del verbo ser y el participio
del verbo que se conjuga (ha sido comido). Tambin existe en castellano la llamada pasiva refleja, con el morfema de pa-
sividad se (se comen pasteles).
La pasiva simple en latn, en cambio, se construye con desinencias verbales de pasiva; la pasiva compuesta, con el verbo
auxiliar sum.
4. Formas personales: est, est, licet.
Formas no personales: facere (infinitivo presente activo), dicere (infinitivo de presente activo), fieri (infinitivo de presente
pasivo).
5. Infinitivo (amare). Proviene del infinitivo de presente activo (amare).
Participio (amado). Proviene del participio de perfecto (amatus, -a, -um).
Gerundio (amando). Proviene del participio de futuro pasivo (amandus, -a, -um).
6. Cicern: Bruto, El orador, De la naturaleza de los dioses, De amicitia (Acerca de la amistad), De senectute (Acerca de la ve-
jez), Pro Milone, las Catilinarias, las Filpicas.
Virgilio: las Buclicas, las Gergicas y la Eneida.
7. Rmulo, Numa Pompilio, Tulo Hostilio, Anco Marcio, Tarquinio Prisco, Servio Tulio y Tarquinio el Soberbio.
8. En el urbanismo, en la religin, en el alfabeto y en los nombres. Introdujeron, adems, los combates de gladiadores.
Latn 4. ESO
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AMP L I ACI N
Desde los orgenes
1. Cuntas voces hay en latn? Y modos? Y tiempos? Qu tiempo no tiene el latn que el castellano s tiene?
2. Anota en latn tres verbos defectivos. Existen verbos defectivos en castellano? Pon algn ejemplo.
3. Cmo se forma la voz pasiva en castellano? Es igual que en el latn?
4. Clasifica las formas verbales personales y las no personales, especificando las no personales, en el siguiente frag-
mento de Salustio:
Pulchrum est bene facere rei publicae, etiam bene dicere haud absurdum est: uel pace uel bello clarum fie-
ri licet [].
SALUSTIO: La conjuracin de Catilina, III, 1
5. Cuntas formas nominales o no personales tenemos en castellano? Explica de qu formas latinas provienen.
6. Anota las obras ms importantes que escribieron Cicern y Virgilio.
7. Cules fueron los siete reyes de Roma?
8. Los etruscos influyeron en Roma en la lengua y en otras muchas cosas. Nombra algunas de ellas.
9. A qu pueblo prerromano perteneca el territorio de la localidad en la que t vives? Determina si era un pue-
blo indoeuropeo o no indoeuropeo.
ACT I VI DADE S
4
Desde los orgenes
EVALUACIN
Traducir textos breves y sencillos, y producir mediante retroversin oraciones simples para utilizar las estructuras propias
del latn.
Identificar y conocer las diferentes variaciones semnticas que aportan los diferentes afijos en la formacin de palabras
en latn y en las lenguas romances.
Distinguir en las manifestaciones literarias de los autores de latn clsico aspectos de la cultura y civilizacin romana
como la mitologa, el derecho, el arte, la vida cotidiana.
Comprender y conocer la historia y cultura de los distintos pueblos prerromanos de la Pennsula Ibrica utilizando las di-
versas fuentes de informacin y dems soportes para identificar y valorar su pervivencia en el mundo actual a travs de
la arqueologa o de los testimonios escritos de los romanos.
1. Las desinencias verbales latinas expresan persona, nmero y voz, pero el castellano utiliza para esta ltima la perfrasis ser
+ participio. El pretrito perfecto, el pluscuamperfecto y el futuro perfecto se expresan en latn con formas simples o sin-
tticas, mientras que el castellano utiliza formas compuestas. En latn hay dos formas no personales ms que en castella-
no, que son el gerundivo y el supino. El latn posee cinco conjugaciones y el castellano tres. El latn no tiene una forma
especfica para el pretrito indefinido, como tampoco tiene el modo condicional. El subjuntivo en latn, adems de expre-
sar los mismos valores que en castellano, es una marca formal de subordinacin.
2. amant: 3. persona del plural del presente de indicativo del verbo amo (amar).
uidetur: 3. persona del singular del presente de indicativo en voz pasiva del verbo uideo (ver).
facimus: 1 persona del plural del presente de indicativo del verbo facio (hacer).
monebatur: 3. persona del singular del pretrito imperfecto de indicativo en voz pasiva del verbo moneo (avisar).
frangis: 2 persona del singular del presente de indicativo del verbo frango (romper).
3. El infinitivo, el participio, el gerundio, el gerundivo y el supino.
amo. Infinitivo: amare. Participio de presente: amans, amantis. Participio de perfecto: amatus, -a, -um. Participio de futu-
ro activo: amaturus, -a, -um. Gerundio: amandum, -i, -o, -o. Gerundivo: amandus, -a, -um. Supino: amatum.
4. dare: infinitivo de presente del verbo do (dar).
datus, -a, -um: participio de perfecto pasivo del verbo do (dar).
dicturus, -a, -um: participio de futuro activo del verbo dico (decir).
dicens, dicentis: participio de presente activo del verbo dico (decir).
5. Moral, moraleja e inmoral.
6. Tito Livio Historia de Roma
Virgilio Eneida
Cicern Filpicas
Lucrecio De la naturaleza de las cosas
Horacio Odas
Ovidio Metamorfosis
Apuleyo Asno de oro
7. Para el conocimiento sobre el nacimiento de la ciudad de Roma, nos basamos en la leyenda y en la arqueologa.
La leyenda considera a Rmulo, hermano gemelo de Remo y descendiente del prncipe Eneas, fundador de la ciudad de
Roma.
8. Ergo eamus! Volo libentissime uolo!
Haec animalia misere pereunt.
9. uolo: voluntad, volitivo, involuntario.
fabula: hablar, fabuloso, hablador, habla.
Latn 4. ESO
4
E VAL UACI N
Desde los orgenes
1. Qu diferencias existen entre la flexin verbal latina y la flexin verbal espaola?
2. Analiza las desinencias de las siguientes formas verbales.
amant, uidetur, facimus, monebatur, frangis.
3. Cules son las formas nominales del verbo? Enumralas y pon un ejemplo de cada una de ellas tomando como
referencia el verbo amo.
4. Analiza estas formas verbales.
dare
datus, -a, -um
dicturus, -a, -um
dicens, dicentis
5. Escribe tres palabras en castellano derivadas del vocablo latino mos, moris.
6. Relaciona a los siguientes autores latinos con sus obras.
Tito Livio Asno de Oro
Virgilio Filpicas
Cicern De la naturaleza de las cosas
Lucrecio Odas
Horacio Metamorfosis
Ovidio Eneida
Apuleyo Historia de Roma
7. Desde qu dos ngulos fundamentales se estudia el nacimiento de la ciudad de Roma? A quin considera la
leyenda como los fundadores de la ciudad de Roma?
8. Completa las siguientes frases referidas al cmic latino.
Ergo ea! Volo libentissime uol!
Haec animal misere pereu
9. Anota palabras derivadas en castellano de las siguientes palabras que aparecen en el cmic: volo, fabula.
ACT I VI DADE S
5
La voz del pueblo
REFUERZO
Identificar y relacionar elementos morfolgicos, sintcticos y lxicos relacionados con las voces activa y pasiva de los
verbos latinos.
Mejorar la lectura comprensiva y la expresin oral y escrita mediante el conocimiento del vocabulario referido a los con-
ceptos de decir y de leer.
Identificar y conocer elementos lingsticos que tienen su origen en el latn vulgar.
Conocer los aspectos ms importantes de la Hispania prerromana y su posterior conquista por Roma, a travs de los tes-
timonios escritos de autores clsicos y modernos.
1. El verbo latino se enuncia con cinco formas.
amo: 1. persona de singular del presente de indicativo; amas: 2. persona de singular del presente de indicativo;
amare: infinitivo; amati: 1. persona del pretrito perfecto de indicativo; amatum: supino.
2. amatur: 3. persona del singular del presente de indicativo en voz pasiva (es amado); amaveras: 2. persona del singular
del pretrito pluscuamperfecto de indicativo en voz activa (habas amado); amabatur. 3. persona del singular del pret-
rito imperfecto de indicativo en voz pasiva (era amado), fuissemus: 1. persona del plural del pretrito pluscuamperfecto
de subjuntivo en voz activa (hubiramos o hubisemos sido); sitis: 2. persona del plural del presente de subjuntivo (se-
is); eratis: 2. persona del plural del pretrito imperfecto de indicativo (erais); esse: infinitivo presente (ser); amaret: 3.
persona del singular del pretrito imperfecto de subjuntivo en voz activa (amara).
3. narro, narras, narrare, narraui, narratum: 1. conjugacin.
uenio, uenis, uenire, ueni, uentum: 4. conjugacin.
capio, capis, capere, cepi, captum: conjugacin mixta.
ago, agis, agere, egi, actum: 3. conjugacin.
habeo, habes, habere, habui, habitum: 2. conjugacin.
4. Pretrito imperfecto de indicativo: Presente de subjuntivo:
eram, eras, erat, eramus, eratis, erant. sim, sis, sit, simus, sitis, sint.
5. amabas: amabas.
amaras: amares.
fui amado: amatus sum.
sers: eris.
hayamos amado: amaverimus.
han amado: amaverunt.
6. legere: recoger, juntar; uireo: estar vigoroso o con fuerza.
7. Fonticas. Monoptongacin de los diptongos, apcope o prdida de las vocales tonas en posicin interior.
Morfolgicas. Los giros preposicionales sustituyen a los casos, y se produce la prdida del gnero neutro.
Sintcticas. Predominio de la coordinacin por la subordinacin. Cambio del orden de palabras.
Lxicas. Los diminutivos sustituyen a los nombres simples. Amplio desarrollo de la sufijacin.
8. Las obras literarias, las inscripciones, los gramticos latinos y testimonios de las lenguas romances.
9. Los celtberos, los lusitanos y los cntabros.
10. Domitilla cum passerculo ludere debet.
Publius Lucio dignun nullum munus inuenit.
Latn 4. ESO
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RE F UE RZ O
La voz del pueblo
1. Cmo se enuncian los verbos en latn? Qu indican cada una de las formas?
2. Analiza las siguientes formas verbales latinas y tradcelas:
amatur, amaveris, amabatur, fuissemus, sitis, eratis, esse, amaret.
3. Especifica a qu conjugacin pertenecen los siguientes verbos:
narro, narras, narrare, narraui, narratum (contar, narrar).
uenio, uenis, uenire, uueni, uuentum (ir, llegar).
capio, capis, capere, cepi, captum (coger).
ago, agis, agere, egi, actum (hacer, llevar a cabo).
habeo, habes, habere, habui, habitum (tener).
4. Conjuga el pretrito imperfecto de indicativo y el presente de subjuntivo del verbo sum.
5. Traduce al latn las siguientes formas verbales:
amabas, amaras, fui amado, sers, hayamos amado, han amado.
6. Qu significa originariamente el verbo legere? Y el verbo uireo, -es, -ere, -ui?
7. Indica al lo menos dos caractersticas fonticas, morfolgicas, sintcticas y lxicas del latn vulgar.
8. Cules son las fuentes del latn vulgar?
9. Qu pueblos se opusieron a Roma dentro de la Pennsula Ibrica?
10. Contesta en latn a las siguientes preguntas referidas al cmic.
Quid Domitilla cum passerculo facere debet?
Num Publius Lucio dignum munus inuenit?
cum: con, num: acaso?.
ACT I VI DADE S
5
La voz del pueblo
AMPLIACIN
Desarrollar mediante la traduccin de textos latinos sencillos y mediante la retroversin de oraciones simples con el ver-
bo sum hbitos de organizacin, trabajo y disciplina de estudio de la lengua latina.
Utilizar las reglas fundamentales de la evolucin fontica del latn a las lenguas romances e identificar palabras patri-
moniales, cultismos y expresiones referidas al latn clsico y al latn vulgar.
Entender el significado del lxico comn de origen grecolatino de la propia lengua y comprender el vocabulario culto,
cientfico y tcnico a partir de sus componentes etimolgicos.
Conocer y valorar los aspectos ms relevantes de la cultura, la sociedad y la civilizacin romanas en la poca de la Re-
pblica, utilizando las distintas fuentes de informacin y los diferentes soportes, para valorar su pervivencia en nuestro
patrimonio.
1. uoco: uoco, uocas, uocare, uoavi, uocatum.
apello: apello, apellas, apellare, apellavi, apellatum.
2. En castellano hay tres conjugaciones (cantar, comer, partir), mientras que en latn hay cinco.
3. hubisemos amado amaviessemus
oan audiebant
seamos simus
fue fuit
haban amado amauerant
ser amado amador
4. Griego: ; castellano: ser; portugus: ser; gallego: ser; cataln: ser/sser; ingls: to be; francs: tre; alemn: sein; ita-
liano: essere; rumano: a fi.
5. Gallia est omnis diuisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam Aquitani, tertiam qui ipsorum lingua Celtae,
nostra Galli appellantur.
est: 3. persona del singular del presente de indicativo del verbo sum (ser).
incolunt: 3. persona del plural del presente de indicativo, en voz activa, del verbo incolo (habitar).
apellantur: 3. persona del plural del presente de indicativo, en voz pasiva, del verbo apello (llamar).
Toda la Galia est dividida en tres partes, de las cuales, una la habitan los belgas, otra los aquitanos y la tercera, aque-
llos que en su lengua se llaman celtas y en la nuestra, galos.
6. Dura lex, sed lex: La ley es dura, pero es la ley. Se utiliza para decir que hay que cumplir la ley por muy dura que sea.
Nadie est por encima de la ley.
Summum ius, summa iniuria: Ley extrema, justicia extrema. Quiere decir que la aplicacin estricta de la ley sin tener en
cuenta su espritu ni las circunstancias especiales de cada caso puede dar lugar a injusticias.
7. episcopus: episcopal, obispo; uenire: venir, adviento; ymnis: himno; aperiuntur: abril, apertura; omnia: omnipotente, om-
nvoro; hostia: hostal, hospicio; basilica: baslica, basilisco; intrat: entrar, introito; populus: popular, populismo; fidelis: fi-
delidad, fiel; cathecumini: catequesis, catecmeno; ingreditur: ingrediente, ingresar; cancellos: cancela; martyrii: marti-
rio, mrtir.
8. Cnsul: presidente del Gobierno. Pretor: juez. Cuestor: ministro de Hacienda. Edil: concejal.
9. Primer triunvirato: Csar, Pompeyo y Craso. Segundo triunvirato: Marco Antonio, Octavio Augusto y Lpido.
El alumno puede ayudarse de cualquier enciclopedia o libro de Historia.
10. Los celtberos ocupaban la meseta norte. Los lusitanos ocupaban la actual Extremadura y Portugal. Los cntabros ocupa-
ban el norte de Len, el norte de Palencia y Cantabria.
Numancia se encuentra en la provincia de Soria, a ocho kilmetros aproximadamente de Soria capital.
Latn 4. ESO
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AMP L I ACI N
La voz del pueblo
1. Enuncia segn el modelo de conjugacin los verbos: uoco (llamar, convocar) y apello (llamar, dar nombre a).
2. Cuntas conjugaciones hay en castellano? Pon un ejemplo e indica la diferencia fundamental con el latn.
3. Traduce al latn las siguientes formas verbales:
hubisemos amado
oan
seamos
fue
haban amado
ser amado
4. Traduce el verbo ser a las siguientes lenguas: griego, espaol, portugus, gallego, cataln, ingls, francs, ale-
mn, italiano y rumano.
5. Subraya las formas verbales en el siguiente texto de Csar y analzalas; intenta despus traducirlo:
Gallia est omnis diuisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam Aquitani, tertiam qui ipsorum
lingua Celtae, nostra Galli appellantur.
JULIO CSAR: Guerra de las Galias, I, 1.
6. Busca el significado de los siguientes latinismos referidos al derecho y especifica en qu contexto se utilizan.
Dura lex, sed lex:
Summum ius, summa iniuria:
7. Observa este texto en latn vulgar del Itinerarium Egheriae, viaje de peregrinacin a Tierra Santa que realiz
la monja Egeria, y anota las palabras que se parezcan a tu lengua:
Cum autem coeperit episcopus uenire cum ymnis, aperiuntur omnia hostia de basilica Anastasi, intrat om-
nis populus, fidelis tamen, nam cathecumini non. Et at ubi intrauerit populus, intrat episcopus et statim in-
greditur intra cancellos martyrii speluncae.
Itinerarium Egheriae, 25
8. Anota cuatro magistraturas romanas y con qu cargos se corresponderan de manera aproximada en la actualidad.
9. Quines formaron el llamado primer triunvirato? Y el segundo? Busca la biografa de alguno de ellos.
10. En un mapa de la Pennsula Ibrica, especifica qu zonas ocupaban los enemigos de Roma. Sita la ciudad de
Numancia en la actualidad.
ACT I VI DADE S
5
La voz del pueblo
EVALUACIN
Leer, analizar y traducir elementos lingsticos de la flexin verbal en frases y textos sencillos. Practicar la retroversin
al latn de estructuras oracionales con el verbo sum y otros verbos modelo.
Conocer y valorar las diferentes variaciones semnticas que se producen en el latn y en su evolucin a las lenguas ro-
mances, en especial a las lenguas romances de la Pennsula Ibrica.
Reconocer las huellas de la romanizacin y valorar la importancia de la civilizacin romana a travs del conocimiento
de la sociedad y de la poltica de la poca de la Repblica.
Conocer las fases de la conquista de los pueblos prerromanos de la Pennsula Ibrica por Roma mediante actividades de
bsqueda y anlisis en fuentes diversas.
1. do: 1. persona del singular del presente de indicativo. Es la palabra que debe buscarse en el diccionario.
das: 2. persona del singular del presente de indicativo. Sirve para conjugar el tema de presente y para dar la vocal tem-
tica.
dare: infinitivo.
dedi: 1. persona singular del pretrito perfecto. Sirve para conjugar el tema de perfecto.
datum: supino. Sirve para conjugar el tema de supino.
2. Presente de indicativo Pretrito perfecto
amo, amas, amat, amamus, amatis, amant. amaui, amauisti, amauit, amauimus, amauistis, amauerunt.
3. sum ero fui
es eris fuisti
est erit fuit
sumus erimus fuimus
estis eritis fuistis
sunt erunt fuerunt
4. Antepones, por tanto, con razn, este da a tus mayores e innumerables glorias. Pues esta empresa es nicamente propia
de Cayo Csar.
5. lex, legis: legalidad, leal, lealtad, legtimo, privilegio.
uis, uis: virtud, viril, virtual, violento, verdura.
6. Con el concepto latn vulgar hacemos referencia al latn de cualquier poca, hablado por la gran masa de la poblacin,
alejada de las normas escritas, y ms sujeto a variaciones y cambios.
7. El Satiricn de Petronio.
Peregrinacin de Egeria.
8. La creacin del tribuno de la plebe y la publicacin de la Ley de las Doce Tablas.
9. El principal lder de la lucha lusitana contra Roma fue Viriato, que consigui derrotar a los romanos en muchas ocasiones.
El emperador Augusto consigui someter a los cntabros, los ltimos resistentes en la lucha contra Roma.
10. O quam bellus est! Gratias plurimas tibi do, care pater.
Sed nunc eum curare et alere debes.
alere: alma, alimento.
videre: vidente, providencia, visin, vdeo.
Latn 4. ESO
5
E VAL UACI N
La voz del pueblo
1. Especifica qu forma verbal es y para qu sirve cada una de las del siguiente verbo enunciado.
do, das, dare, dedi, datum.
2. Conjuga el presente de indicativo y el pretrito perfecto del verbo amo.
3. Completa las siguientes formas.
Presente Pretrito imperfecto Pretrito perfecto
sum fui
eris
sumus
erimus fuimus
fuistis
4. Traduce la siguiente frase de Cicern que alaba las hazaas de Julio Csar.
Hunc tu igitur diem tuis maximis et innumerabilibus gratulationibus iure anteponis. Haec enim res unius est
propia C. Caesaris.
CICERN: Pro Marcello, 14, 11
gratulatio, -onis: gloria; unius: nicamente; res, rei: empresa.
5. Escribe cinco palabras derivadas de la palabra latina lex, legis y otras cinco de uis, uis.
6. Cmo definiras el concepto de latn vulgar?
7. Anota dos obras literarias escritas en latn vulgar.
8. Qu logro consiguieron los plebeyos tras ayudar a los patricios a conquistar territorios cercanos a Roma?
9. Qu hroe lusitano logr vencer en varias ocasiones a Roma? Qu emperador conquist el ltimo foco de re-
sistencia contra Roma?
10. Completa las siguientes frases referidas al cmic.
O quam bell... est! Grati plurim tibi do, car... pater.
Sed nunc e cura et ale debe...
Anota palabras derivadas de estas que dicen los personajes del cmic: alere: comer; videre: ver.
ACT I VI DADE S
6
El poder del pueblo
REFUERZO
Desarrollar hbitos de organizacin, trabajo y disciplina en la traduccin y retroversin de estructuras oracionales con
distintos tipos de predicado.
Identificar y comparar el lxico latino que haga referencia a los conceptos de admirar y lo redondo con el romance.
Mejorar la lectura comprensiva y la expresin oral y escrita mediante el conocimiento del vocabulario y estructuras gra-
maticales tanto del latn clsico como del latn tardo y cristiano.
Conocer los aspectos ms relevantes de la cultura y la civilizacin romanas durante el Imperio, utilizando las distintas
fuentes de informacin y los diferentes soportes para valorar su pervivencia en nuestro patrimonio cultural, artstico e
institucional.
1. Los verbos deponentes son verbos que tienen forma pasiva pero un significado activo.
2. hortor, orior, proficiscor y nascor.
3. consedit: 3. persona del pretrito perfecto, en voz activa, del verbo consido (sentarse).
producuntur: 3. persona del presente de indicativo, en voz pasiva, del verbo produco (conducir).
deditur: 3. persona del singular del presente de indicativo, en voz pasiva, del verbo dedo (entregar).
proicuntur: 3. persona del plural del presente de indicativo, en voz pasiva, del verbo proicio (arrojar).
l mismo se sent en el parapeto delante del campamento; all son conducidos los generales. Se entrega Vercingtorix, se
arrojan las armas.
4. Complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento de finalidad, complemento de r-
gimen, complemento predicativo y complemento agente.
5. maravilla: sucesos o cosas extraordinarias que causan admiracin. Procede del verbo latino miror (sorprenderse de algo,
admirarse.
exorbitare: salirse fuera de la ruta trazada o de la rbita. Deriva del sustantivo orbis (crculo).
6. El latn cristiano es una lengua muy prxima al latn del pueblo, con un lxico particular y una simplificacin en general
de la lengua y del estilo. En lo que se refiere a los usos concretos, hay una preferencia por el uso de los adjetivos en vez
de los complementos genitivos y por las frases nominales.
7. Principado (27 aC- 14 dC), Alto Imperio (siglos I - III) y Bajo Imperio (siglos IV - V).
8. Claudio (siglo I dC), Trajano (siglo II dC), Adriano (siglo II), Caracalla (siglo III aC) y Constantino (siglo IV dC).
9. Tarraconense, Lusitania y Btica.
10. Domitilla flet quod passerculus suus aufugit.
Ille passerculus eius deliciae erat.
Latn 4. ESO
6
RE F UE RZ O
El poder del pueblo
1. Cul es la caracterstica principal de los verbos deponentes?
2. De los siguientes verbos, anota cules son deponentes segn su enunciado.
hortor, -aris, -ari, hortatus sum (exhortar).
maneo, -es, -ere, mansi, mansum (permanecer).
orior, oriris, oriri, ortus sum (salir, nacer).
proficiscor, -eris, -i , profectus sum (ir).
iuro, -as, -are, -aui, -atum (jurar).
nascor, -eris, -i, natus sum (nacer).
3. Analiza las siguientes formas verbales del texto de Csar sobre la rendicin del caudillo galo Vercingetrix. In-
tenta despus traducirlo:
Ipse in munitione pro castris consedit; eo duces producuntur. Vercingentorix deditur, arma proinciuntur.
JULIO CSAR: Guerra de las Galias, VII, 89, 4
munitio, -onis (empalizada, parapeto); consido, -is,-ere, consedi, consessum (sentarse); produco (condu-
cir); dedo (entregar); proicio (arrojar).
4. Cules son los complementos de los verbos no copulativos?
5. Qu significa la palabra maravilla? De qu verbo latino procede? Qu significa el vocablo latino exorbita-
re? De qu palabra procede?
6. Anota las caractersticas del latn cristiano.
7. Qu etapas histricas se diferencian en el Imperio Romano?
8. Nombra al menos cinco emperadores romanos y di en qu siglo gobernaron.
9. En qu provincias dividieron Hispania los romanos?
Quid flet Domitilla?
Quid passerculus Domitillae erat?
ACT I VI DADE S
6
El poder del pueblo
AMPLIACIN
Reconocer las similitudes y las diferencias entre el sistema latino y el de las lenguas romances mediante la traduccin
de textos sencillos con distinto tipo de predicados.
Identificar palabras en las lenguas romances derivadas de timos latinos y relacionarlas con otras lenguas no romances.
Analizar y comprender las obras literarias conservadas y escritas en latn tardo o cristiano.
Analizar y valorar el papel de Roma en la historia de Occidente.
Buscar y clasificar las distintas fuentes de conocimiento de Roma y de Hispania a travs de sus restos, sobre todo en
cada una de nuestras comunidades autnomas.
1. Latn: uolo, uis, uelle, uolui (querer); possum, potes, posse, potui (poder); eo, is , ire, iui, itum (ir); fero, fers, ferre, tuli, la-
tum (llevar); edo, edis(es), edere (esse), edi, esum (comer).
Castellano: andar, decir, poner, hacer y poder.
2. uolo: voluntad, volitivo, volicin.
possum: potencia, potestad, potestativo.
eo: ido, trasladar, ablacin.
fero: traslado, oferente, conferencia.
edo: comedor, comensal, comedero.
3. andar. Presente de indicativo: ando, andas, anda, andamos, andis, andan. Pretrito imperfecto de subjuntivo: anduviera o
anduviese, anduvieras o anduvieses, anduviera o anduviese, anduviramos o anduvisemos, anduvierais o anduvieseis, an-
duvieran o anduviesen.
decir. Presente de indicativo: digo, dices, dice, decimos, decs, dicen. Pretrito imperfecto de subjuntivo: dijera o dijese,
dijeras o dijeses, dijera o dijese, dijramos o dijsemos, dijerais o dijeseis, dijeran o dijesen.
poner. Presente de indicativo: pongo, pones, pone, ponemos, ponis, ponen. Pretrito imperfecto de subjuntivo: pusiera o
pusiese, pusieras o pusieses, pusiera o pusiese, pusiramos o pusisemos, pusierais o pusieseis, pusieran o pusiesen.
hacer. Presente de indicativo: hago, haces, hace, hacemos, hacis, hacen. Pretrito imperfecto de subjuntivo: hiciera o hi-
ciese, hicieras o hicieses, hiciera o hiciese, hiciramos o hicisemos, hicierais o hicieseis, hicieran o hiciesen.
poder. Presente de indicativo: puedo, puedes, puede, podemos, podis, pueden. Pretrito imperfecto de subjuntivo: pudiera
o pudiese, pudieras o pudieses, pudiera o pudiese, pudiramos o pudisemos, pudierais o pudieseis, pudieran o pudiesen.
4. Copulativas. Castellano: Los hombres son los artfices de su propia fortuna. Es necesario siempre decir la verdad.
Latn: Homines suae fortunae fabres sunt. Necesse est uera dicere.
No copulativas. Castellano. El soldado romano posee muchas armas. Los alumnos aprenden los nmeros y las letras cuan-
do son pequeos.
Latn. Miles Romanus multa arma habet. Cum discipuli paruuli sunt, non solum numeros sed etiam litteras discunt.
5. De todas las tierras que hay desde Occidente hasta el Indo, eres la ms hermosa, oh, sagrada Hispania!, siempre tierra fe-
cunda de prncipes y madre de pueblos. Con justicia t ahora eres la reina de todas las provincias desde donde no slo el
Ocaso cambia su luz sino tambin el Oriente. T, belleza y ornamento del mundo, la ms ilustre porcin de tierra: en la
que mucho se alegra y florece la fecundidad gloriosa del pueblo.
6. Urbi et orbi: para la ciudad y para el mundo. Bendicin pronunciada por el papa en el da de Ao Nuevo a todos los ca-
tlicos para conceder indulgencia plenaria.
7. Trajano, Adriano y Teodosio. De Trajano se puede resear su guerra contra los dacios. De Adriano, su proteccin de las ar-
tes. De Teodosio, habra que subrayar su defensa del catolicismo y la divisin del Imperio que efectu.
8. Para ello el alumno se puede ayudar de un atlas histrico.
9. En este texto de Publio Cornelio Tcito se puede ver el primer testimonio del culto al emperador.
Latn 4. ESO
6
AMP L I ACI N
El poder del pueblo
1. Cita cinco verbos irregulares en latn y otros cinco en castellano.
2. Escribe al menos tres palabras derivadas de cada uno de los verbos irregulares latinos de la pregunta anterior.
3. Anota el presente de indicativo y el pretrito imperfecto de subjuntivo de cada uno de los verbos en castella-
no de la actividad nmero 1.
4. Escribe en castellano dos oraciones copulativas y otras dos no copulativas. Tradcelas al latn utilizando el dic-
cionario.
5. Traduce este fragmento ayudado por un diccionario y por tu profesor.
Omnium terrarum, quaeque sunt ab occiduo usque ad Indos, pucherrima es, o sacra, semperque felix prin-
cipum, gentiumque mater Hispania. Iure tun nunc omnium regina provinciarum, a qua non Occasus tantum,
sed etiam Orines lumina mutuat. Tu decus, atque ornamentum orbis, illustrior portio terra: in qua gaudet
multum ac largiter floret gentis gloriosa fecunditas.
SAN ISIDORO DE SEVILLA: Historia Gothorum, Vandalorum et Suevorum, Prefacio, 1
6. Traduce literalmente la siguiente expresin y explica en qu contexto se utiliza: Urbi et orbi.
7. Qu emperadores romanos nacieron en Hispania? Di al menos un hecho importante del reinado de cada uno
de ellos.
8. Sita la ciudad donde vives y tu comunidad autnoma en la provincia romana correspondiente.
9. Lee el siguiente texto de Tcito y comntalo en clase.
Ante la peticin de los habitantes de Hispania fue acordado concederles permiso para erigir un templo a Au-
gusto en la colonia de Tarragona, hecho que sirvi de precedente para todas las provincias.
TCITO: Annales, I, 78
ACT I VI DADE S
6
El poder del pueblo
EVALUACIN
duccin de estructuras oracionales con verbos deponentes e irregulares.
Conocer el lxico latino relacionado con el concepto de admirar para ver su origen y su posterior evolucin a las len-
guas romances y a lenguas no romances.
Identificar palabras latinas y romances creadas por composicin y derivacin, en distintos contextos lingsticos.
Conocer y valorar el proceso de la romanizacin en Hispania en sus distintas fases, a travs del conocimiento de los tes-
timonios escritos y arqueolgicos.
1. Verbos con formas pasivas pero con significacin activa. Participio presente y participio de futuro.
2. Cicern fue el ms grande orador de Roma
Suj V CN
- Atributo-
Julio Csar conquist la Galia
Suj V CD
Augusto entreg el poder a Tiberio
Suj V CD CI
Roma fue fundada por Rmulo
Suj V C. Agente
Sujeto: nominativo; atributo: nominativo; CD: acusativo; CI: dativo; C.Agente: ablativo.
3. En toda la Galia hay dos clases de personas que poseen cierto prestigio y consideracin. Pues los plebeyos son considera-
dos casi como siervos y no se atreven a hacer nada por s mismos ni son admitidos en ningn consejo.
4. Complemento directo: acusativo; complemento indirecto: dativo; complemento circunstancial: acusativo, ablativo; comple-
mento agente: ablativo.
5. estpido: persona de poca inteligencia, torpe.
estupendo: todo aquello que provoca asombro.
Provienen del verbo stupeo, -es, -ere (quedarse con la boca abierta, quedarse pasmado).
6. Prudencio: Psicomachia. San Jernimo: Traduccin de la Biblia, la Vulgata. San Agustn: La ciudad de Dios, Las Confesiones.
Orosio: Historia contra los paganos. San Isidoro: Etimologas.
7. Entre las medidas del programa poltico de Augusto se encuentran la reorganizacin de la Administracin y una intensa
actividad constructiva en la ciudad de Roma. Adems, finaliz muchas de las guerras de conquista que se haban iniciado
en poca republicana, promovi la construccin de una red articulada de vas principales y secundarias, la romanizacin
de las instituciones ciudadanas, y la difusin y consolidacin de la cultura romana.
8. Alto Imperio: Adriano, Trajano y Caracalla. Bajo Imperio: Diocleciano, Constantino y Teodosio.
9. De la agricultura, de las salazones y de la explotacin de las minas.
10. Nescio . Hodie mane caueolam uacuam inueni.
Illius passerculi tibi picturam faciam.
Latn 4. ESO
6
E VAL UACI N
El poder del pueblo
1. Qu son los verbos deponentes? Qu formas propias de la voz activa poseen estos verbos?
2. Analiza las siguientes oraciones en castellano, especificando las funciones sintcticas. Seala qu caso latino le
corresponde a cada complemento.
Cicern fue el ms grande orador de Roma.
Julio Csar conquist la Galia.
Augusto entreg el poder a Tiberio.
Roma fue fundada por Rmulo.
3. Traducir, con ayuda del diccionario y de tu profesor, el siguiente texto en el que encontrars distintos tipos de
complementos:
In omni Gallia eorum hominum qui aliquo sunt numero atque honore genera sunt duo. Nam plebes paene
seruorum abetur loco, quae nihil audet per se, nullo adhibetur consilio.
JULIO CSAR: La guerra de las Galias VI, 13, 1
numerus, -i: prestigio; honos, honoris: consideracin; seruorum: como siervos; plebs = plebes (singular
por plural); habetur: es considerado; audeo: atreverse; adhibeo: admitir.
4. Escribe en qu caso van los siguientes complementos.
Complemento directo:
Complemento indirecto:
Complemento circunstancial:
Complemento agente:
5. Cul es el significado originario de estpido? Y de estupendo? De qu palabra latina provienen?
6. Escribe cinco autores de la literatura cristiana y cita alguna de sus obras.
7. Anota algunas medidas del programa poltico de Augusto.
8. Cita tres emperadores romanos del Alto Imperio y otros tres del Bajo Imperio.
9. De dnde obtuvieron los romanos grandes beneficios econmicos en Hispania?
Nesci hodie mane caueol uacu inueni.
IIli persecul tibi pictur facia
ACT I VI DADE S
7
La ruina del poder
REFUERZO
Reconocer, analizar y traducir estructuras sintcticas con oraciones copulativas.
Reflexionar sobre los complementos oracionales en la lengua latina y compararlos con los elementos de las lenguas ro-
mances.
Conocer el origen, caractersticas y evolucin del latn en la Edad Media y su pervivencia e influencia en la literatura
actual.
Conocer los aspectos ms relevantes de la cultura y la civilizacin romanas tras la cada de Roma, utilizando las distin-
tas fuentes de informacin y los diferentes soportes para valorar su pervivencia en nuestro patrimonio cultural, artsti-
co e institucional.
1. El sujeto, el verbo y los complementos del verbo.
2. Un sustantivo en ablativo o genitivo, o bien un supino.
3. Romae: complemento circunstancial lugar en donde. Locativo.
omni copia: complemento circunstancial. Ablativo.
quam: complemento directo. Acusativo.
duas legiones: complemento directo. Acusativo.
cohortes: complemento directo. Acusativo.
militum: complemento de nombre. Genitivo.
pro numero: complemento circunstancial. Ablativo.
4. De un sujeto, un predicado compuesto por el verbo sum y un atributo.
5. Anlisis: Urbs antiqua fuit (Tyrii tenuere coloni)
- -
N Suj V N Suj V N Suj
Traduccin: En la antigedad hubo una ciudad (la ocuparon colonos de Tiro).
Anlisis: Nec enim melior uir fuit Africano quisquam, nec clarior.
- - - -
Nx Conj N Atr N V Abl. 2 t. N Nx N Atrib

Prd N Suj Prd N Suj Prd N
Traduccin: Pues ningn hombre fue mejor que (Escipin) el Africano, ni ms ilustre.
6. bellum: lucha o pugna entre naciones o entre grupos contrarios; bellicus, -a, -um: relativo a la guerra, blico; bello,
-as, -are: guerrear. Bellona, -ae: diosa romana de la guerra.
7. El latn medieval es el latn escrito desde la cada del Imperio romano hasta el siglo XV aproximadamente. Es sobre todo
una lengua de cultura, ms que una lengua hablada, es la lengua escrita de los clrigos.
8. Un extenso territorio formado tras la desaparicin del Imperio romano de Occidente en el ao 476, con lengua y cultura
fundamentalmente romanas, religin cristiana y dividido en mltiples territorios o reinos dirigidos por pueblos germnicos.
8. Brbaros: los visigodos, los hunos y los ostrogodos.
No brbaros: varos, eslavos y blgaros, rabes.
La cada de Constantinopla se produjo en 1453 en manos de los turcos otomanos.
10. Proximo mense sua soror maior nubebit.
Domitila tristis est quia sua soror carissima domo sua abibit.
Latn 4. ESO
7
RE F UE RZ O
La ruina del poder
1. Cules son los componentes de una oracin latina?
2. Qu complementos puede llevar en latn el adjetivo?
3. Especifica qu clase de complementos hay en la siguiente frase y anota el caso.
Dum ea Romae geruntur, Catilina ex omni copia, quam et ipse adduxerat et Manlius habuerat, duas legio-
nes instituit, cohortes pro numero militum complet.
SALUSTIO: Conjuracin de Catilina, LVI, 1
4. De qu se compone una oracin copulativa?
5. Analiza y traduce las siguientes frases copulativas con la ayuda del diccionario.
Urbs antiqua fuit (Tyrii tenuere coloni).
VIRGILIO: Eneida, I, 12
Nec enim melior uir fuit Africano quisquam, nec clarior.
CICERN: De amicitia, II, 6
6. Anota el significado de la palabra bellum, escribe tres palabras latinas derivadas de esta e indica su significado.
7. Define qu es el latn medieval.
8. A qu hace referencia el concepto de Romania medieval?
9. Qu pueblos brbaros y qu pueblos no brbaros amenazaban Constantinopla? En qu ao cay? Quines la
conquistaron?
10. Contesta en latn a las preguntas referidas al cmic.
Quae proximo mense nubebit?
Cur Domitilla tristis est?
quae: quin?; cur: por qu?. Contestacin: quia: porque.
ACT I VI DADE S
7
La ruina del poder
AMPLIACIN
Conocer la lengua latina a travs de la clasificacin de oraciones predicativas y copulativas, para comprender las len-
guas romances y no romances, y fomentar el inters y respeto por todas las lenguas.
Conocer y comparar el lxico latino referido a la guerra, al rey y a la idea de cosa, con las lenguas romances, recono-
ciendo las familias de palabras.
Conocer, apreciar y respetar el patrimonio arqueolgico heredado de Roma tanto en Occidente y como en Oriente.
Identificar, conocer y valorar la influencia del mundo romano en los pueblos germnicos, y a su vez la influencia de es-
tos pueblos en la Pennsula Ibrica y en cada una de nuestras comunidades autnomas.
1. No. Mientras que en latn se pone el sujeto primero, despus los complementos y al final el verbo, en castellano se pone
primero el sujeto, despus el verbo y al final los complementos.
2. Nada hay ms amable que la virtud.
Por sus lgrimas le concedemos la vida y adems sentimos compasin por l.
nihil: nominativo, sujeto; amabilius: nominativo, atributo.
his lacrimis: ablativo, complemento circunstancial de causa; uitam: acusativo, complemento directo.
3. Si son del mismo gnero, el atributo ir en ese gnero. Si son sujetos de persona, pero de distinto gnero, el atributo ir
en masculino plural. Si son sujetos de cosa y de distinto gnero, el atributo ir en neutro plural.
4. Adjetivo calificativo: La casa de mis amigos es muy hermosa.
Sustantivo: Todas las medidas en poltica son el fruto de una reflexin.
5. Manu militari: Por la fuerza armada. Cuando se quiere resolver algo por medio de la fuerza, con el ejrcito.
Si vis pacem, para bellum: Si quieres la paz, prepara la guerra. La mejor manera de no ser atacado es prepararse para la
guerra, consiguiendo as el respeto y el temor de los enemigos.
6. Da de la ira, da aquel,
que convertir los siglos en cenizas,
siendo testigos el rey David con la Sibila.
Cunto temor habr de haber,
cuando el juez haya de venir,
para juzgar todo con severidad.
dies: da, diario; irae: ira; illa: ella; solvet: disolver; saeclum: siglo; teste: testigo; tremor: tremolante, temor; futurus: futu-
ro; iudex: judicial, juez; venturus: aventura; stricte: estrictamente; discussurus: discusin.
7. Debern ser visigodos, alanos, suevos o vndalos.
8. Justiniano. Habr que mencionar sus conquistas en el Mediterrneo. Su esposa fue Teodora; Belisario, su general ms bri-
llante. Justiniano mand construir la catedral de Santa Sofa.
9. Recaredo, Leovigildo o Recesvinto, por ejemplo. El primer rey visigodo fue Atalfo y el ltimo, Rodrigo.
Monumentos visigodos: Iglesia de San Juan de Baos (Palencia); Recpolis, ciudad visigoda (Guadalajara); Iglesia de Santa
Mara de Melque (Toledo).
Latn 4. ESO
7
AMP L I ACI N
La ruina del poder
1. Existe el mismo orden de palabras en latn y en castellano? Seala las diferencias.
2. Traduce las siguientes frases y seala los sujetos y los complementos del verbo.
Nihil est enim amabilius uirtute.
CICERN: De Amicitia, VIII, 28
His lacrimis uitam damus et miserescimus ultro.
VIRGILIO: Eneida, II, 145
nihil: nada; his lacrimis: ablativo de causa, por sus lgrimas; miseresco: sentir compasin; ultra: adem-
s.
3. Cuando en una oracin hay varios sujetos, el gnero del adjetivo-atributo vara. Describe esas variaciones.
4. Escribe en castellano una frase cuya funcin de atributo la desempee un adjetivo calificativo y otra en la que
la desempee un sustantivo.
5. Traduce y explica en qu contexto se utilizan las siguientes expresiones latinas referidas a la guerra.
Manu militari:
Si vis pacem, para bellum:
6. Traduce el siguiente fragmento del himno latino Dies irae. Anota palabras derivadas en castellano de las lati-
nas que aparecen en el texto.
Dies irae, dies illa,
soluet saeclum in favilla,
teste Dauid cum Sibylla.
Quantus tremor est futurus,
quando iudex est uenturus,
cuncta stricte discussurus!
soluo, -es, -ere: destruir; favilla, -ae: ceniza; cuntus, -a, -um: todo; strictus, -e, -um: severo.
7. Busca e investiga qu pueblos brbaros invadieron tu ciudad o tu comunidad autnoma y a qu reino germ-
nico perteneci.
8. Busca la biografa del emperador Justiniano. Quin fue su esposa? Y su general ms brillante? Qu edificio
mand construir?
9. Busca en una enciclopedia la biografa de al menos tres reyes visigodos. Quin fue el primer rey visigodo? Y
el ltimo? Cita tres monumentos visigodos de la Pennsula Ibrica.
ACT I VI DADE S
7
La ruina del poder
EVALUACIN
Identificar y relacionar elementos morfolgicos, sintcticos y lxicos de la lengua latina que permitan el anlisis y tra-
duccin de oraciones simples y coordinadas copulativas.
Mejorar la lectura compresiva y la expresin oral y escrita del latn mediante el anlisis de textos literarios de autores
latinos medievales.
Reconocer a travs de la bsqueda de fuentes diversas, incluidas las tecnologas de la informacin y la comunicacin, la
historia y el patrimonio arqueolgico de la Romania medieval y del Imperio bizantino.
1. En primer lugar se ha de buscar el verbo, que indica el sujeto de la oracin. En caso de que el verbo sea transitivo, busca
el acusativo (complemento directo), pero si se trata del verbo sum, busca el nominativo que haga la funcin de atributo.
Una vez que se han traducido estos tres elementos, y siempre que la traduccin tenga sentido, puedes seguir con el res-
to de palabras de la oracin.
2. Un sustantivo en genitivo o en ablativo, un adjetivo calificativo, una aposicin o una oracin de relativo.
3. Minotaurus horrendum monstrum qui iuuenes athenienses uorabat erat, sed Theseus eum necauit.
4. Un adjetivo calificativo, un sustantivo, un pronombre y un infinitivo.
5. Se hace lobo y conserva los restos de su antiguo aspecto; perdura la misma canosidad, la misma violencia en el rostro.
Los mismos ojos brillan, la misma imagen de fiereza perdura.
Fit lupus: oracin predicativa; veteris servat vestigia formae: oracin predicativa; canities eadem est, eadem violentia vultus:
oracin copulativa; idem oculi lucent: oracin predicativa; eadem feritatis imago est: oracin copulativa.
6. Mars, Martis: Marzo, Marte, marciano.
rex, regis. Castellano: regio, regir, regla. Cataln: rei, reial, directe. Gallego: rexional, regna, rexio. Valenciano: reig, regi,
corregir.
7. Beda el Venerable: Historia eclesistica del pueblo ingls.
Einhardt o Eginardo: Vida de Carlomagno.
Santo Toms de Aquino: Suma Teolgica.
8. Visigodos, suevos, vndalos y alanos.
9. Atanagildo fue el primero en establecer la corte en Toledo.
Leovigildo conquist gran parte del reino peninsular.
Recaredo se convirti al catolicismo.
Suintila fue el primer gobernante de toda la Pennsula Ibrica.
Recesvinto orden elaborar el cdigo jurdico llamado Ley Visigoda.
Cinco: Gallaecia, Lusitania, Baetica, Carthaginensis y Tarraconensis.
10. Tribunus Quintus Cornelius Sabinus sponsus suus est et maritus suus erit.
Ego laetus sum. Quintus, miles fortissimus, erit sicut frater meus.
ponsus: esposo, esponsales, desposar, esposas.
miles: militar, militancia.
Latn 4. ESO
7
E VAL UACI N
La ruina del poder
1. Cules son los pasos que hay que seguir para traducir una oracin en latn?
2. Qu complementos puede llevar un sustantivo?
3. Traduce al latn la siguiente frase.
El Minotauro era un terrible monstruo que devoraba a los jvenes atenienses, pero Teseo lo mat.
Minotauro: Minotaurus, -i; terrible: horrendus, -a, -um; que: qui, quae, quod; devorar: devoro, -as, -are, -avi,
-atum;
jven: iuvenis, -e; ateniense: atheniensis, -e; pero: sed; Teseo: Theseus, -i; matar: neco, -as, -are, -avi, -atum.
4. Qu elementos pueden funcionar como atributos?
5. Traduce este texto de Ovidio. Seala si las oraciones son predicativas o copulativas.
Fit lupus et Veteris seruat Vestigia formae.
Canities eadem est, eadem Violentia uultus.
Idem oculi lucent, eadem feritatis imago est.
OVIDIO: Metamorfosis, I, 237-239
6. Escribe tres palabras en castellano derivadas de Mars, Martis. Escribe tres palabras derivadas de rex, regis en
castellano, cataln, gallego y valenciano.
7. Cita al menos tres autores de la literatura latina medieval y su obra ms representativa.
8. Enumera los pueblos germnicos que invadieron la Pennsula Ibrica.
9. Qu reyes visigodos fueron los ms importantes? Por qu? Cuntas provincias haba en el reino visigodo?
Tribun Quint Corneli Sabin spons su es. et mar su eri
Ego laet su Quint..., miles fortissim, er sicut frater me
Anota algunas palabras derivadas de las palabras latinas del cmic: sponsus, miles.
ACT I VI DADE S
8
Vnculos comunitarios
REFUERZO
Mejorar la lectura comprensiva y la expresin oral y escrita mediante el conocimiento de la fontica y la morfologa la-
tinas y compararla con las lenguas romances.
Identificar y relacionar elementos morfolgicos, sintcticos y lxicos de la lengua latina que permitan el anlisis y la
comprensin inicial de textos sencillos con palabras invariables.
Identificar palabras en nuestra lengua que provengan del latn, por va vulgar o va culta, referidas al campo semntico
de familia y de madre.
Conocer los aspectos ms relevantes de la organizacin social y poltica de Roma y de Hispania a travs de las distin-
tas fuentes de informacin y distintos soportes.
1. Por medio de terminaciones (-e, -ter), utilizando la forma del acusativo neutro singular del adjetivo o la forma del ablati-
vo singular, o por medio de terminaciones aadidas a la raz [-(t)im o -itus].
2. Adverbio de modo, de lugar, de tiempo, de afirmacin y de negacin, de interrogacin y cualidad.
3. procul: adverbio de lugar; a: preposicin de ablativo, separacin; in: preposicin de ablativo, complemento circunstancial
de lugar en donde; -que: conjuncin coordinante copulativa; et: conjuncin coordinante copulativa; sed: conjuncin coor-
dinante adversativa; cum: conjuncin subordinante temporal-causal; atque: conjuncin coordinante copulativa; causa: pre-
posicin con genitivo, complemento circunstancial de causa; repente: adverbio de modo; ex: preposicin de ablativo, com-
plemento circunstancial de lugar desde donde; ad: preposicin de acusativo, complemento circunstancial de lugar hacia
donde; sic: adverbio de modo; ut: conjuncin subordinante consecutiva; ab: preposicin de ablativo, complemento circuns-
tancial de lugar de separacin; -que: conjuncin coordinante copulativa.
4. Las preposiciones y las conjunciones son palabras invariables. Las preposiciones introducen una palabra cuyo significado
determinan o especifican. Las conjunciones introducen una oracin, bien unindola a otra en igualdad, o estableciendo una
relacin de dependencia entre ellas; tambin pueden unir palabras y grupos sintcticos.
Preposicin: Ego sum sub monte (Estoy a los pies del monte).
Conjuncin: Volo ut mihi respondeas (Quiero que me respondas).
5. matrix, -icis: hembra reproductora; matrona: mujer casada. En la actualidad mujer que ayuda en los partos, partera.
Derivan de la palabra mater.
6. padre: pater, patris; madre: mater, matris; hijo: filius, -i; hija: filia, -ae; esposo: sponsus, -i; esposa: sponsa, -ae; abuelo:
auus, -i; nieto: nepos, -otis.
7. Es el latn que usaron en sus escritos los humanistas del siglo XIV al XVI. Los escritores se afanaron por descubrir, estudiar
e imitar a los autores griegos y latinos, y recuperar el ideal humano de la Antigedad.
Caractersticas:
Se rechaza el latn usado por los escritores medievales por considerarlo impuro y brbaro.
Se buscan los modelos del latn clsico: Cicern, Virgilio, Horacio y Ovidio.
Se trata de un latn artificial, reconstruido y eclctico a partir de los modelos clsicos y con una gramtica simplificada.
8. Patricios, plebeyos, libertos y esclavos.
9. Las colonias son las ciudades creadas por los romanos cuando conquistaron Hispania: Italica, Emerita Augusta, Cartago
Nova.
Las antiguas ciudades prerromanas que mejoraron el estatuto que les haba dado Roma, adquierieron el estatuto de mu-
nicipio: Complutum, Segobriga, Bilbilis.
10. Domitilla in pictura quadam, quae intitulabatur Narcissus, pulcherrimum puerum uidit.
Nacissus in florem mutatus est quod in aquarum speculo cum sua imagine nimis delectabatur.
Latn 4. ESO
8
RE F UE RZ O
1. Anota las diferentes maneras de formar adverbios a partir de adjetivos que hay en latn.
2. Cita las clases de adverbios que hay en latn.
3. Lee el siguiente texto, que describe el ataque de los brbaros al ejrcito de Csar, y anota los adverbios, pre-
posiciones y conjunciones que aparecen. Especifica de qu clase son.
Postero die procul a castris hostes in collibus constituerunt rarique se ostendere et lenius quam pridie nos-
tros equites proemio lacessere coeperunt. Sed meridie, cum Caesar pabulandi causa tres legiones atque
omnem equitatum cum C. Trebonio legato misisset, repente ex omnibus partibus ad pabulatores aduolave-
runt, sic uti ab signis legionibusque non absisterent.
CSAR: Guerra de las Galias, V, 17I, 1-2
4. Escribe la diferencia entre las preposiciones y las conjunciones. Pon algn ejemplo.
5. Qu significa matrix, -icis? Y matrona? De qu palabra latina derivan?
6. Traduce al latn los siguientes trminos relacionados con la familia: padre, madre, hijo, hija, esposo, esposa,
abuelo y nieto.
7. Define qu es el latn renacentista o humanstico. Anota al menos tres de sus caractersticas principales.
8. Qu clases y estamentos componan la sociedad romana?
9. Qu es una colonia? Y un municipio? Cita tres ejemplos en Hispania.
10. Contesta las siguientes preguntas referidas al cmic.
Ubi Domitilla pulcherrimum puerum uidit?
Menader dicit Narcissum pulcherrimun puerum esse. Quid in florem mutatus est?
ubi: dnde?; quid: por qu?.
ACT I VI DADE S
8
AMPLIACIN
Conocer la estructura de la lengua latina a travs de las partes invariables de la oracin, los adverbios, las preposicio-
nes y las conjunciones, para comprender la gramtica funcional del latn y la de las lenguas europeas (romances y no
romances).
Producir mediante retroversin oraciones simples o compuestas con anlisis morfosintctico.
Analizar y comparar las distintas etapas de la historia de la lengua latina y su pervivencia en la literatura actual.
Conocer y realizar un anlisis crtico de las estructuras sociales y polticas de Roma y compararlas con las actuales, ade-
ms de buscar elementos de la organizacin social y municipal de Hispania que permanezcan en la actualidad en Espa-
a y en nuestra comunidad autnoma.
1. hodie: hoy, adverbio de tiempo; ubi: donde, adverbio de lugar; tantum: slo, adverbio de cualidad, cantidad; semper:
siempre, adverbio de tiempo, num: acaso?, es que?, adverbio de interrogacin.
2. in urbem: direccin hacia el interior o ingreso de un lugar.
ad urbem: direccin o movimiento hacia algo sin notacin de ingreso.
ex urbe: procedencia o separacin con el sentido de alejamiento desde el interior.
ab urbe: procedencia o separacin con sentido de procedencia.
A la ciudad / hacia la ciudad.
Desde la ciudad / de la ciudad.
3. Traduccin: Entre tanto, los helvecios haban conducido sus tropas a travs de los desfiladeros y los confines de los se-
cuanos y haban llegado al territorio de los eduos, (as que) devastaban sus campos. Los eduos, al no poder defender ni su
persona ni sus pertenencias, envan embajadores a Csar para pedir ayuda.
4. Se perdieron algunas preposiciones como a, ab, apud, erga, coram, aduersus, citra, erga, iuxta, post, propter, uersus, etc.
Se conservan: ad > a, ante, circa > cerca, contra, cum > con, de, in > en, inter > entre, pro/per > por, secundum
> segn, sine > sin, sub > so, super > sobre, trans > tras.
Crea nuevas preposiciones: ad circa > acerca, de ex de > desde, per ad > para.
Crea nuevas preposiciones a partir de nombres: bassus > bajo, caput > cabe, facie ad > hacia, fronte > frente.
5. ut: conjuncin subordinante consecutiva; nec: conjuncin coordinante copulativa; uel: conjuncin coordinante disyuntiva; -
que: conjuncin coordinante copulativa; ut: conjuncin subordinante comparativa; ut: conjuncin subordinante comparati-
va; quia: conjuncin subordinante causal.
6. Alma mater: madre alimentadora o nutricia. Se usa normalmente para nombrar a la universidad en la que se han cursa-
do estudios.
7. El Brocense. Minerva.
Nebrija: Gramtica, Introductiones latinae.
Erasmo de Rotterdam: Enquiridin, El elogio de la locura.
8. Calatayud. Bilbilitano. Bilbilis.
Lugo. Lucense. Lucus Augusti.
Cdiz. Gaditano. Gades.
Tarragona. Tarraconense. Tarraco.
Mrida. Emeritense. Emerita Augusta.
Lrida. Ilerdense. Ilerda.
9. Es preciso comentar las divisiones administrativas de Roma tras la conquista, con algunas de sus magistraturas y ciudades
importantes.
Latn 4. ESO
8
AMP L I ACI N
1. Traduce y clasifica los siguientes adverbios latinos: hodie, ubi, tantum, semper y num.
2. Qu diferencias existen entre estos cuatro sintagmas? Tradcelos.
In urbem / ad urbem
Ex urbe / ab urbe
3. Traduce el siguiente texto de Csar sobre la invasin del territorio de los eduos por parte de los helvecios.
Heluetii iam per angustias et fines Sequanorum suas copias traduxerant et in Haeduorum fines peruenerant
eorumque agros populabantur. Haedui, cum se suaque ab iis defendere non possent, legatos ad Caesarem
mittunt rogatum auxilium.
CSAR: Guerra de las Galias, I, 11, 1-2
Sequani, -orum: los secuanos; Haedui, -orum: el pueblo de los eduos; peruenio = uenio; popular: devas-
tar; sua: sus pertenencias; rogatum: para pedir.
4. Busca en una gramtica latina o espaola qu preposiciones han sobrevivido del latn, cules han desaparecido
y cules son de nueva creacin.
5. En el siguiente texto separa las conjunciones y especifica qu clase de oraciones introducen.
Qui ita se gerunt, ita uiuunt ut eorum probetur fides, integritas, aequitas, liberalitas, nec sit in eis ulla cupiditas,
libido, audacia, sintque magna constantia, ut ii fuerunt modo quos nominaui, hos uiros bonos, ut habiti sunt, sic
etiam appellandos putemus, quia sequantur, quantum homines possunt, naturam optimam bene uiuendi ducem.
CICERN: Sobre la amistad, XIX, 1
6. Busca y traduce la expresin latina alma mater. Explica en qu contexto se utiliza.
7. Qu obra capital escribi El Brocense? Qu obras conoces de Nebrija? Y de Erasmo de Rotterdam? Aydate
de una enciclopedia.
8. Anota el gentilicio de las siguientes ciudades espaolas. Con qu ciudad, municipio o colonia hispanorromana
se corresponden? Calatayud, Lugo, Cdiz, Tarragona, Mrida y Lrida.
9. Comenta el siguiente texto sobre la administracin de Hispania.
Ahora que las provincias han sido asignadas unas al pueblo y al Senado, otras al emperador, la Btica fue
atribuida al pueblo, y se le manda un pretor con un cuestor y un legado; su lmite oriental se ha fijado en las
cercanas de Cstulo. El resto pertenece a Csar; ste manda dos legados, pretorio el uno y consular el otro;
el pretorio con un legado gobierna la Lusitania, que limita con la Btica y se extiende hasta el Duero y sus
bocas; esta regin conserva ahora el mismo nombre y en ella se encuentra tambin la ciudad de Mrida.
ESTRABN: Geografa, III, 4,20
ACT I VI DADE S
8
EVALUACIN
Leer, analizar y traducir textos latinos con adverbios, preposiciones y conjunciones.
Reflexionar sobre los elementos formales y las estructuras lingsticas de las lenguas romances y compararlas con el la-
tn, modelo de lengua flexiva.
Reconocer las palabras latinas del lxico familiar y sus componentes en las distintas lenguas romances para valorar su
significado etimolgico.
Conocer la sociedad y las instituciones polticas romanas a travs de los textos traducidos de autores clsicos y valorar
el papel de Roma en la historia de Occidente a travs de ellas.
1. S. Grado positivo: leuiter, grado comparativo: leuius y superlativo leuissime.
2. Coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas y consecutivas.
Subordinadas: completivas, condicionales, concesivas, consecutivas, comparativas, temporales, causales y finales.
3. en casa (domi) hacia la ciudad (ad urbem) con el ejrcito (cum exercitu)
sobre la mesa (supra mensa) despus de m (post me) desde el interior del ro (ex riuo)
4. tum: adverbio de tiempo; ex: preposicin; -que: conjuncin coordinante copulativa; inter: preposicin; hinc: adverbio de
tiempo; ne: conjuncin subordinante completiva.
5. Porque en la Antigedad la madera era la materia fundamental para la construccin y para la elaboracin de tiles e ins-
trumentos. En materia y madera subsiste el concepto de madre, causa, origen de otras cosas.
6. Castellano: parir, parto, pariente.
Cataln: part, parent, parental.
Gallego: parente, pobre, aparello.
7. Petrarca: De uulgari eloquentia.
Erasmo de Rotterdam: Stultitiae laus (Elogio de la locura).
Nebrija: Introductiones latinae.
Luis Vives: Epistolae.
Lorenzo Valla: Elegantiae latini sermonis.
8. El Senado, las magistraturas y las asambleas o comicios. Magistraturas: cuestor (finanzas), edil (administracin municipal),
pretor (administracin de justicia), cnsul (jefe del ejrcito; daba nombre al ao), tribuno de la plebe (derecho de veto).
Comicios: comitia centuriata y concilia plebis.
9. La Asamblea decurional y diversas magistraturas, la ms importante era el duovirato.
10 Non sunt in ordine capilli tui.
Speculum cape et te ipsam aspice!
puerum: puericultura, pueril, puerilidad.
speculum: especular, espejo, especulativo.
Latn 4. ESO
8
E VAL UACI N
1. Admiten los adverbios grados como los adjetivos? Cules? Por algn ejemplo.
2. Anota las diferentes clases de oraciones coordinadas y subordinadas que hay en latn.
3. Traduce al latn los siguientes sintagmas:
en casa hacia la ciudad con el ejrcito
sobre la mesa despus de m desde el interior del ro
4. Subraya y especifica los adverbios, las preposiciones y las conjunciones que aparecen el siguiente texto de Tito
Livio sobre el episodio de las Sabinas:
Tum Sabinae mulieres quorum ex iniuria bellum ortum erat, crinibus passis scissaque ueste uicto malis mu-
liebri pauore ausae se inter tela uolantia inferre ex transuerso impetu dirimere infestas acies, dirimere iras,
hinc patres, hinc uiros orantes ne sanguine nefando soceri generique respergerent, ne parricidiio macula-
rent partus suos, nepotum illi, hi liberum progeniem [].
TITO LIVIO, Ab urbe condita, I, 13, 1-2
Entonces las mujeres Sabinas, por cuyo rapto se haba originado la guerra, sueltos los cabellos y rasgados los
vestidos, vencido su temor femenino por las desgracias, se atrevieron a colocarse entre las flechas que volaban
en todas las direcciones y arrojndose con mpetu entre los dos ejrcitos para separar las huestes enemigas y
hacer terminar las iras; de una parte suplicaban a los padres, de otra a sus esposos que no se manchasen con
la sangre impa de su suegro y del yerno, ni manchasen con un parricidio el fruto de su vientre, aquellos a sus
nietos, estos a sus hijos.
5. Explica por qu materia lleg a tener el doble significado de materia y madera.
6. Anota tres palabras en castellano, cataln y gallego del verbo pario, parere, partum (dar a luz y procurar).
7. Anota cinco autores de la literatura latina renacentista, citando alguna de sus obras.
8. Cules eran las principales instituciones polticas en las que se organizaba la sociedad romana? Anota al me-
nos cinco magistraturas y su funcin. Cuntos comicios haba?
9. Cules eran los rganos directores en los municipios de Hispania?
10. Completa las siguientes frases referidas al cmic:
Non su in ordin capill tu
Specul cape et te ips aspice!
Escribe palabras derivadas de estas que aparecen en el cmic: puerum, speculum.
ACT I VI DADE S
9
El fundamento sagrado
REFUERZO
Desarrollar hbitos de organizacin, trabajo y disciplina en el estudio, a partir de mecanismos de estructuracin mental,
derivados del proceso de anlisis y traduccin de textos latinos que incluyan oraciones subordinadas de relativo.
Mejorar la lectura comprensiva y la expresin oral y escrita mediante el conocimiento del vocabulario y las estructuras
gramaticales latinas a travs de su historia.
Entender el significado del lxico comn de origen grecolatino, referido en concreto al ms all y a la muerte, adems
de comprender sus componentes etimolgicos.
Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artsticas de la civilizacin romana la mitologa clsica como fuen-
te de inspiracin y su pervivencia a travs de los siglos.
1. Yuxtapuestas: no hay conjuncin. Copulativas: et, -que, nec, neque. Adversativas: sed, tamen, at, uerum, uero. Disyuntivas:
aut, uel, siue, seu, -ue.
2. El sustantivo o pronombre al que modifica la oracin de relativo se denomina antecedente. Concuerda en gnero y nme-
ro, pero no en caso.
3. El orador que subi a la tribuna pronunci un discurso memorable.
N/suj Nexo V CCL V CD
O. Relativo (ady)
Sujeto Predicado
Oracin compuesta
Que: qui
Csar dispuso de su ejrcito que tena en la Galia para dirigirse a Roma.
N/Suj V Ac/CD Nexo V CCL CC Finalidad
O. Relativo (ady)
Sujeto Predicado
Que: quem
4. quas: acusativo plural femenino; quae: nominativo singular femenino; quae: nominativo singular femenino; quam: acusati-
vo singular femenino.
5. morior, -eris, mori; pereo, -is, -ire; intereo, intereris, -ii, -itum.
6. Aquellas personas que han cumplido la vida; defuncti, que a su vez remite a la expresin vita defungi: cumplir la vida.
7. Es el latn escrito a partir del siglo XVII hasta nuestros das. Se utiliza como lengua cientfica, en el campo de la medicina,
la botnica, la astronoma, la fsica y la filosofa.
8. Divinidades tradicionales: los lares, los manes y los penates. Lares: espritus de los antepasados, protegan a la familia. Ma-
nes: espritus de los difuntos. Penates: divinidades que protegan la despensa y las provisiones de la casa.a
Divinidades personales. Jano: dios de las casas. Vesta: diosa de la tierra, del fuego del hogar. Marte: dios de la guerra.
Jpiter: dios supremo. Minerva: diosa de la guerra y de las artes. Juno: esposa de Jpiter, diosa de los partos y de la
familia.
9. El culto al emperador.
10. Quod dicit deos nostros non ueros esse et deum unum esse.
Ei nomen est Fuluius.
Latn 4. ESO
9
RE F UE RZ O
1. Anota las clases de oraciones coordinadas que hay en latn y enumera algunas de las conjunciones que las in-
troducen.
2. Qu es el antecedente? Cmo concuerda con el pronombre relativo?
3. Analiza las siguientes oraciones de relativo en castellano. Cmo se pondra el pronombre relativo en latn?
El orador que subi a la tribuna pronunci un discurso memorable.
Csar dispuso de su ejrcito que tena en la Galia para dirigirse a Roma.
4. Anota los nexos que encuentres en el siguiente texto de Cicern. Qu caso y funcin desempean?
Quamquam iste tuus animus numquam his angustiis quas natura nobis ad uiuendum dedit, contentus fuit,
semper immortalitatis amore flagrauit. Nec uero haec tua ita ducenda est, quae corpore et spiritu conti-
nentur; illa, inquam, illa est tua quae uigebit memoria saeculorum omnium, quam posteritas alet, quam ipsa
aeternitatis semper tuebitur.
CICERN: Pro Marcelo, XVII, 18
5. Escribe al menos tres palabras latinas que sirvan para designar el concepto de muerte.
6. Qu son los difuntos? De qu palabra latina vienen?
7. Qu es el neolatn?
8. Anota las divinidades tradicionales romanas y algunas divinidades personales. Qu representaban?
9. Cul fue el fenmeno romano que alcanz mayor difusin en Hispania?
Cur Lucius in schola hodie puerum unicum cognovi?
Quod nomen sibi est?
ACT I VI DADE S
9
AMPLIACIN
Leer, comprender, interpretar morfosintcticamente y traducir textos latinos diversos con oraciones compuestas para co-
nocer en profundidad el funcionamiento de la lengua latina, las lenguas romances y otras lenguas flexivas.
Practicar la retroversin de oraciones coordinadas y subordinadas, en especial, de las oraciones de relativo.
Comprender la evolucin del latn a travs de los siglos y observar su influjo en el mundo actual.
Buscar y conocer elementos de la religin y la mitologa clsicas en las manifestaciones artsticas e interpretar su sig-
nificado.
1. En latn las funciones morfosintcticas del pronombre relativo estn claras, pues estn representadas por las desinencias,
es decir, por los casos. As, el pronombre relativo quem es acusativo y puede funcionar como CD; o el pronombre relativo
cui, es dativo singular y funciona como CI.
En castellano hay ms dudas, pues el pronombre relativo que, puede funcionar como sujeto o como complemento directo,
dependiendo de la estructura oracional.
2. quae: nominativo singular femenino. Sujeto.
quae: nominativo singular femenino. Sujeto.
3. qui: nominativo plural masculino. Sujeto.
A estas voces sacratsimas del Estado, y a las mentes de estos hombres que sienten lo mismo, yo les responder con po-
cas palabras.
quam: acusativo singular femenino. CD.
Csar a la legin, que haba llevado a caballo, la dispuso a doscientos pasos de aquella colina.
4. Recuerda que vas a morir. Se dice de los hombres que se creen inmortales. Todos somos seres humanos y nos llegar la
muerte tarde o temprano.
5. El lobo, la encina, el trigo, el ciprs, el len y el tigre.
6. El Vaticano.
7. Martes: al dios Marte (dies Martis); mircoles: al dios Mercurio (dies Mercurii); jueves: al dios Jpiter (dies Iovis, genitivo
de Iuppiter, Iovis); viernes, a la diosa Venus (dies Veneris, genitivo de Venus, Veneris).
8. Marte: Hijo de Jpiter y Juno. Dios de la guerra. Se enamor de Venus. Va armado en un carro.
Jpiter: Hijo de Saturno. Desbanc a su padre del trono. Tiene como atributos el rayo, el relmpago y el trueno, el cetro,
el trono y el guila.
Juno: Hermana y esposa de Jpiter. Diosa del matrimonio y de la familia. Sus atributos son el pavo real, el carro, el trono
y el cetro.
Minerva: Hija de Jpiter. Diosa de la inteligencia, de las artes y de la estrategia de la guerra. Se la representa armada
con casco, lanza y escudo.
9. Mercurio, Venus, Diana, Ceres, Neptuno y Vulcano.
El edificio es el Panten.
10. Hispania contina con el culto imperial a Tiberio y a su madre, ya iniciado con Augusto.
Latn 4. ESO
9
AMP L I ACI N
1. Qu diferencias hay entre las oraciones de relativo en castellano y en latn?
2. Seala los pronombres relativos que aparecen en el siguiente texto e indica el caso y la funcin que desempean.
Ciuitates nuperius adeptae sui iuris statum, quae, enitentes magnopere ut peculialem suam culturalem as-
sequantur politicamque proprietatem, auxiliorum indigent efficacium ac liberalium a nationibus ditioribus ac
magis progressis, implicantur, atque identidem etiam labefactantur, dimicationibus ob uariam philosophiam,
quae inevitabilia dein progignunt intra eas discidia, quin etiam nonnumquam uera inflammant ciuilia bella.
JUAN PABLO II: Sollicitudo rei socialis, 21
3. Traduce las siguientes oraciones de relativo, sealando el caso y la funcin del pronombre.
His ego sanctissimis rei publicae uocibus et eorum hominum, qui hoc idem sentiunt, mentibus pauca res-
pondebo.
CICERN: Catilinarias, I, 12
Legiones Caesar, quam equis uexerat, passibus ducentis ab eo tumulto constituit.
CSAR: Guerra de las Galias, I, 43, 2
4. Traduce la expresin latina memento mori, referida a la muerte, y explica en qu contexto se utiliza.
5. El lenguaje cientfico crea innumerables neologismos a partir del latn y del griego, sobre todo relacionados con el
mundo de la biologa. Busca en la enciclopedia a qu animales y a qu plantas se corresponden estos nombres la-
tinos: canis lupus, quercus ilex, triticum aestiuum, cupressus siempreuirens, panthera leo, panthera Tigris.
6. Qu nico pas en el mundo tiene como lengua oficial el latn?
7. A qu dios romano alude cada uno de estos das de la semana? Martes, mircoles, jueves y viernes.
8. Busca en un diccionario de mitologa el nacimiento, las actuaciones mitolgicas y los atributos de los siguien-
tes dioses del panten romano: Marte, Jpiter, Juno y Minerva.
9. Qu dioses griegos adoptaron los romanos? Qu templo mand construir Adriano para dar cabida a los dio-
ses de todo el mundo?
10. Comenta el siguiente texto de Tcito.
Por aquel tiempo la Hispania Ulterior envi legados al Senado para pedir, segn el ejemplo de Asia, la au-
torizacin para erigir un templo a Tiberio y a su madre.
TCITO: Annales, IV, 37
ACT I VI DADE S
9
EVALUACIN
duccin de textos sencillos con oraciones compuestas.
Identificar palabras patrimoniales, cultismos y expresiones latinas en nuestra lengua y en diferentes contextos lingsti-
cos referidas a la religin.
Conocer los aspectos ms relevantes de la religin romana y valorar su pervivencia en nuestro patrimonio cultural, ar-
tstico e institucional.
Reconocer las huellas de la romanizacin en toda la Pennsula Ibrica y valorar la importancia de la civilizacin roma-
na en el modo de vida europeo a travs de sus creencias, dioses y ritos.
1. Oraciones coordinadas y subordinadas.
Oraciones subordinadas sustantivas o completivas, adjetivas o de relativo y adverbiales.
2. Cuando hay varios antecedentes, la concordancia se hace de dos maneras:
Si son antecedentes que hacen referencia a seres vivos y tienen diferente gnero gramatical, el pronombre relativo va
en masculino plural.
Si hacen referencia a cosas o abstracciones, el pronombre relativo va en neutro plural.
3. Se traduce como un pronombre demostrativo, precedido de una conjuncin coordinativa.
4. Indicativo. Cuando van en subjuntivo, pueden tener valor circunstancial: final, causal, consecutivo o concesivo.
5. caedo: uxoricidio, parricidio, genocidio.
funus, -eris: funeral, fnebre, funesto.
6. Galileo: Siderus nuntius (Mensajeros de las estrellas).
Descartes: Meditationes primae philosophiae (Meditaciones acerca de la Filosofa primera) y Principia philosophiae
(Principios de la Filosofa).
Newton: Philosophiae naturalis principia mathematica (Principios matemticos de la Filosofa natural).
7. Pontfices: autoridad suprema que controlaba el calendario religioso y sus actividades.
Vestales: mujeres encargadas de vigilar el fuego sagrado de Vesta.
Flamines: sacerdotes encargados de un dios concreto y de su culto.
8. Octavio Augusto.
9. Saepe crucis signum et pisces in harena pingit.
Ergo sine dubio Fuluius christianus est nam crux et piscis christianorum signa sunt.
nomen: nominar, nominativo, nomenclatura, nmina, nombre, nombrar.
signum: seal, signo, significar, insignia.
Latn 4. ESO
9
E VAL UACI N
1. Qu tipo de oraciones compuestas hay en latn? Anota las clases de oraciones subordinadas.
2. Cmo es la concordancia entre el pronombre relativo y el antecedente en los casos donde hay varios?
3. Cmo se traduce un relativo que aparece al comienzo de una oracin, referido a una palabra o conjunto de
ellas de la oracin anterior?
4. Cul es el modo de las oraciones de relativo? Qu valores pueden tener si van con el modo subjuntivo?
5. Escribe tres palabras en castellano derivadas de los vocablos latinos siguientes:
caedo, -is, -ere, cecidi, casum:
funus, funeris:
6. Cita al menos tres autores que escribieron en neolatn y alguna de sus obras.
7. Anota los cargos sacerdotales ms importantes en Roma y sus funciones.
8. Qu emperador fue el primero que recibi culto en Hispania y en todo el Imperio Romano?
Saepe cruc sign et pisc... in haren pingi
Ergo sine dubio Fului... christian es, nam crux et piscis christian signa su
Escribe palabras derivadas de nomen y signum.
ACT I VI DADE S
10
El arte del lenguaje
REFUERZO
Identificar y relacionar elementos morfolgicos, sintcticos y lxicos de la lengua latina que permitan conocer estructu-
ras sintcticas complejas.
Estudiar la historia y la evolucin de la lengua latina, as como la formacin de palabras, para comprender su evolucin
lingstica y los cambios fonticos y semnticos.
Utilizar las reglas fundamentales de la evolucin fontica latina a las lenguas romances en diferentes contextos lings-
ticos.
Observar los temas y tpicos de la cultura grecolatina a travs de la lectura de textos literarios.
1. Oraciones subordinadas sustantivas introducidas por conjuncin, oraciones interrogativas indirectas y oraciones de infiniti-
vo.
2. Cum ms indicativo tiene valor temporal (cuando). Cum con subjuntivo tiene valor temporal-causal, es el llamado cum
histrico, que se traduce por como +subjuntivo, gerundio, o al +infinitivo.
3. Temporales, causales, finales, consecutivas, condicionales, comparativas y concesivas.
4. Acusativo. Oracin de infinitivo no concertado.
5. Qui desmissi in obscuro uitam habent (oracin subordinada de relativo).
si quid iracundia deliquere (oracin subordinada adverbial condicional).
qui magno imperio praediti in excelso aetatem agunt (oracin subordinada adjetiva de relativo).
neque studere neque odisse, sed minime irasci (oracin subordinada sustantiva de infinitivo).
quae apud alios iracundia dicitur (oracin subordinada adjetiva de relativo).
6. amator: el que ama; amicus: el amigo, al que se ama; amoenus, -a, -um: agradable, digno de amor; amicitia: amis-
tad; amo, -as, -are: amar.
7. Castellano: Espaa; cataln: Espaa, Andorra, Francia e Italia (Cerdea); gallego: Espaa; portugus: Portugal; francs: Fran-
cia, Blgica, Suiza; provenzal: Francia; italiano: Italia, Vaticano, Suiza y San Marino; rumano: Rumana, Moldavia y Mace-
donia; sardo: Italia.
8. pica: Virgilio (Eneida), Ovidio (Metamorfosis).
Lrica: Horacio (Odas).
Elega: Catulo, Propercio, Tibulo y Ovidio (Ars amandi).
Teatro: Plauto (Anfitrin), Terencio.
9. Marcial, Sneca, Lucano, Quintiliano, Columela, Juvencio y Prudencio.
10. Hodie poetae Vergilii carmina legit
Troia magna et antiqua ciuitas erat.
Latn 4. ESO
10
RE F UE RZ O
1. Qu tipos de oraciones subordinadas sustantivas hay en latn?
2. Qu valores y traducciones tiene el nexo polivalente cum?
3. Qu clase de oraciones adverbiales existen en latn?
4. En qu caso va el sujeto de una oracin de infinitivo si es distinto del de la oracin principal? Qu nombre
recibe este tipo de oracin?
5. Separa las oraciones subordinadas en el siguiente texto de Salustio y especifica de qu tipo son.
Qui demissi in obscuro uitam habent, si quid iracundia deliquere pauci sciunt, fama atque fortuna forum pa-
res sunt; qui magno imperio praediti in excelso aetatem agunt, forum facta cuncti mortales novere. Ita in
maxima fortuna minima licentia est. Neque studere neque odisse, sed minime irasci decet. Quae apud alios
iracuncia dicitur, ea in imperio superbia atque crudecitas appellatur.
SALUSTIO: Conjuracin de Catilina, LI, 12-14
6. Anota cinco palabras latinas que se formen a partir de la raz am-/ama-. Anota su significado.
7. Escribe las principales lenguas romances y en qu pases de Europa se hablan.
8. Cules son los gneros de la poesa latina? Cita algunos de sus autores ms representativos, con ejemplos de
sus obras.
9. Escribe los literatos hispanorromanos ms importantes.
Quid Lucius hodie in schola fecit?
Quid Lucius Domitillae narrat?
ACT I VI DADE S
10
AMPLIACIN
Conocer la estructura de la lengua latina a travs de la sintaxis oracional para conocer en profundidad la gramtica fun-
cional de las lenguas europeas de origen romance.
Traducir textos breves y sencillos, y producir mediante retroversin oraciones subordinadas.
Identificar componentes de origen grecolatino en las palabras referidas a los afectos, explicando su sentido etimolgico.
Mostrar capacidad resolutiva en la utilizacin de los distintos latinismos en nuestra lengua materna.
Distinguir en los textos de la literatura latina sus aspectos histricos, literarios y culturales.
1. dum: oracin subordinada adverbial temporal; quoniam: oracin subordinada adverbial causal; si: oracin subordinada ad-
verbial condicional; sicut: oracin subordinada adverbial comparativa; quamquam: oracin subordinada adverbial concesiva.
2. Quiero ir a mi casa: es una oracin de infinitivo concertado.
Quiero que vayas a mi casa: oracin de infinitivo no concertado.
3. Demosthenes Atheniensibus dicebat Philippum, qui in Atticam accedebat, mox Athenas oppugnaturum esse.
Cum Romam uenisset, Romanis hortatus est ut mores paulatim religione mutarent.
Dicunt Sertorium a centurionibus sui exercitus in conuiuio interfectum esse.
4. El amor todo lo vence. Sentencia de Virgilio (Buclicas, X, 69). Se utiliza para hablar de la influencia del amor; el amor
nos puede ayudar a salir de cualquier dificultad.
5. Recordamos que algunas lenguas se hablan en ms de dos pases, como el francs (Francia, Blgica y Suiza), el italiano
(Italia, Suiza), el rumano (Rumana, Moldavia y Macedonia) y el cataln (Espaa, Andorra e Italia).
6. La importancia de la agricultura dentro de la cultura romana se refleja en la literatura latina.
El amor a la patria y el elogio de la grandeza.
La crtica de las costumbres y las actitudes sociales se reflejan tambin en algunos gneros literarios latinos.
7. Virgilio: Eneida.
Horacio: Odas.
Ovidio: Metamorfosis.
Petronio: Satiricn.
Apuleyo: El asno de oro.
8. Te puedes ayudar de cualquier diccionario de literatura y de cualquier enciclopedia. Citamos el autor y su obra.
Marcial: Epigramas; Sneca: Cartas morales, Medea; Lucano: Farsalia; Quintiliano: Instituciones oratorias; Columela: De re
rustica; Juvenco: Euangeliorum libri quattuor; Prudencio: Physomachia.
9. Habr que comentar el gnero literario del epigrama cultivado por el escritor hispanorromano Marcial. Tambin es impor-
tante mencionar la influencia de la literatura latina en la literatura posterior, subrayando la influencia de los epigramas
latinos en la poesa satrica de Quevedo.
Latn 4. ESO
10
AMP L I ACI N
1. Indica qu tipo de oraciones subordinadas adverbiales introducen los siguientes nexos: dum, quoniam, si, sicut,
quamquam.
2. Observa estas oraciones en castellano: Quiero ir a mi casa / Quiero que vengas a mi casa. Qu tipo de ora-
cin de infinitivo les corresponde en latn?
3. Traduce al latn las siguientes oraciones subordinadas.
Demstenes deca a los atenienses que Filipo, quien se acercaba a la regin del tica, pronto atacara Atenas.
Al llegar a Roma, exhort a los romanos que cambiasen poco a poco sus costumbres por la religin.
Dicen que Sartorio fue muerto por los centuriones de su ejrcito en un banquete.
Demstenes: Demosthenes, -is; ateniense: Atheniensis, is; Filipo: Philippum; regin del tica: Attica, -ae; acer-
carse: accedo, -is, -ere; pronto: mox; atacar: oppugno: -as, -are, -aui, -atum; exhortar: hortor, -aris, -ari,
hortatus sum; costumbre: mos, moris; poco a poco: paulatim; cambiar: muto, -as, -are, -aui, atum; Sertorio:
Sertorius, -i; centurin: centurio, -onis; ejrcito: exercitus, -us; banquete: conuiuium, -ii; morir: interficio, -
is, -ere, interfeci, interfectum.
4. Traduce la siguiente expresin latina: Omnia uincit amo. Di en qu contexto se podra utilizar.
5. Seala en un mapa de Europa dnde se hablan las lenguas siguientes lenguas romances: castellano, cataln, va-
lenciano, gallego, portugus, italiano, sardo y rumano.
6. Anota las caractersticas propias de la literatura latina.
7. Relaciona las dos columnas.
Virgilio Asno de Oro
Horacio Satiricn
Ovidio Metamorfosis
Petronio Odas
Apuleyo Eneida
8. Busca las obras ms importantes de los siguientes literatos hispanorromanos:
Marcial, Sneca, Lucano, Quintiliano, Columela, Juvenco y Prudencio.
9. Comenta el siguiente texto de Marcial y el poema de Quevedo.
IN POSTUMUM A DOA INS
Esse quid hoc dicam quod olent tua basia murram Huelen tus besos, Ins,
quodque tibi est numquam non alienus odor? a almizcle, y eternamente
Hoc mihi supectum est, quod oles bene, Postume, semper: tienes olor diferente.
Postume, non bene olet qui bene semper olet. Qu dir que aquesto es?
MARCIAL: Epigramas, II, 11 Para m, ya t lo ves
que es sospechosa seal
tener continuo olor tal,
y aun para todos tambin:
la que siempre huele bien
Ins, siempre huele mal.
FRANCISCO DE QUEVEDO: Las imitaciones de Marcial, Aguilar
ACT I VI DADE S
10
EVALUACIN
gramaticales latinas.
Conocer el origen y la evolucin de las lenguas romances europeas para valorar sus rasgos comunes y su diversidad lin-
gstica.
Observar, identificar y conocer los valores universales a travs de la literatura latina en Roma e Hispania.
Identificar en la lectura de un texto los distintos gneros literarios latinos.
1. Ut, ne, quominus, quin llevan el verbo en subjuntivo. Quod se construye con indicativo.
2. El verbo al que modifica la interrogativa indirecta significa preguntar, decir, saber.
La oracin subordinada posee una palabra con valor interrogativo (pronombre, adverbio o conjuncin).
El verbo de las subordinadas va casi siempre en subjuntivo y en el mismo tiempo de la oracin a la que modifica.
3. Licurgo orden que las muchachas fuesen educadas tambin en una disciplina ms severa.
Los romanos deseaban saber si Cincinato poda ser elegido o no.
Demstenes deseaba prepara un ejrcito para que Filipo no venciese a los atenienses.
4. ut con indicativo: valor comparativo (cmo) y temporal (en cuanto, cuando).
ut con subjuntivo: valor completivo (que), final (para que), consecutivo (de tal manera que), concesivo (aunque).
5. cum: histrico-narrativo, oracin subordinada adverbial temporal-causal; ne: oracin subordinada adverbial final.
6. Va vulgar: voluntad, voluntario, voluptuosidad.
Va culta: volicin, benvolo, veleidad.
7. Sustrato: influencia de las lenguas que se hablaban inicialmente en las zonas que ocup el Imperio romano y que el latn
desplaz. Castellano: perro, charco, barro.
Superestrato: Influencia de los pueblos que conquistaron los territorios y sin imponer su lengua dejaron huellas visibles.
Germnico: guerra, orgullo, falda.
8. Francs: siglo VIII; italiano: siglo X; rumano: siglo XI.
9. Oratoria: Cicern.
Filosofa: Cicern, Sneca.
Historiografa: Julio Csar, Salustio, Tito Livio, Tcito.
Epistolografa: Cicern, Sneca, Plinio el Joven.
Novela: Petronio, Apuleyo.
10. Ita carmina ueteris uiri facta canebant.
Is uir Aeneas erat, qui e Troia in Italiam cum multo periculo uenit.
multo: multitud, multiforme, multimillonario. magna: magnicidio, magnfico, magnnimo.
Latn 4. ESO
10
E VAL UACI N
1. Cules son las conjunciones subordinantes sustantivas latinas y con qu modo verbal se construyen?
2. Qu caractersticas tienen las oraciones interrogativas indirectas?
3. Traduce las siguientes oraciones subordinadas sustantivas.
Lycurgus iussit puellas seueriore etiam disclipina educari.
Romani scire cupiebant utrum Cincinnatus eligeretur necne.
Demosthenes exercitum parare cupiebat ne Philippus Athenienses vinceret.
Lycurgus, -i: Licurgo, legendario legislador espartano; iubeo, -es, -ere, iussi, iussum: mandar, ordenar; scio,
-is, -ire: saber; Cincinnatus, -i: Clincinato, hroe legendario romano; Demosthenes: Demstenes, famoso
orador griego; paro: preparar; ne: para que no; Philippus, -i: Filipo, rey de Macedonia.
4. Qu valores posee el nexo ut?
5. Anota los nexos polivalentes en este texto de Csar y especifca qu clase de oraciones introducen.
Duabus Agedinci legionibus atque impedimentis totius exercitus relictis, ad Boios proficiscitur. Altero die,
cum ad oppidum Senonum Vellaunodunum unisset, ne quem post se hostem relinqueret, oppugnare insti-
tuit idque biduo circumuallauit; tertio die, missis ex oppido legatis de deditione, arma conferri, iumenta pro-
duci, sexcentos obsides dari iubet.
CSAR: Bellum Gallicum, VII, 10, 4-11, 1-2
6. Escribe tres palabras en castellano, derivadas por va vulgar y va culta, del verbo uolo, -us, ulle, uolui (quere-
r).
7. Define los conceptos de sustrato y superestrato. Pon ejemplos.
8. En qu siglo aparecieron los primeros testimonios del francs, el italiano y el rumano?
9. Enumera los principales gneros de la prosa latina y sus autores ms representativos.
Ita carmin ueter uir facta caneba
Is uir Aeneas era, qui e Troia in Itali cum mult puericul uni
ACT I VI DADE S
11
La utilidad del arte
REFUERZO
Identificar y relacionar estructuras de participio que permitan el anlisis y la traduccin de textos sencillos.
Conocer el origen y la evolucin de la lengua castellana para valorar los rasgos comunes y la diversidad de vocabulario
introducido en ella.
Entender el significado del lxico referido al arte en las lenguas romances y no romances de origen grecolatino de la Pe-
nnsula Ibrica.
Conocer los aspectos ms relevantes sobre el arte romano, su legado y su influencia en el mundo actual.
1. Es un adjetivo verbal que puede funcionar como adjetivo o como verbo. Participio de presente, participio de futuro y par-
ticipio de perfecto.
2. Como una oracin subordinada adverbial, como una oracin subordinada sustantiva y como una oracin subordinada de
relativo.
3. El verbo sum, los pronombres demostrativos, elementos comunes (generalmente el sujeto o el verbo) de varias oraciones
seguidas y los posesivos.
4. perturbatis: participio de perfecto pasivo; facto: participio de perfecto pasivo; lacessendum: participio de futuro pasivo; co-
mittendum: participio de futuro pasivo; arbitratus: participio de perfecto pasivo; intermisso: participio de futuro pasivo.
A esta situacin, desordenados los nuestros por la novedad del combate, Csar, en el momento ms oportuno, le puso re-
medio: pues, con su llegada, los enemigos se pararon, los nuestros se recuperaron de su miedo. Hecho esto, juzgando que
no era el momento oportuno para acosar al enemigo ni para entablar combate, se mantuvo en su sitio y, poco tiempo des-
pus, retir las legiones al campamento.
5. La palabra latina ars, artis designa a menudo una habilidad que se ha adquirido con esfuerzo, mediante el estudio o la
prctica, un conocimiento tcnico. Esta palabra latina sirvi para traducir el trmino griego - (arte, tcnica).
6. ars, artis, artificium: artificio; iners, inertis: carente de habilidades, inactivo, inerte; artificialis, -e: artificial, hecho por
el hombre.
7. Palabra patrimonial: la que ha evolucionado lentamente desde el latn vulgar, siguiendo las leyes fonticas propias de cada
lengua; auriculam > oreja.
Semicultismo: palabras que fueron introducidas en distintas fases de formacin de la lengua, sobre todo en la Edad Me-
dia, de forma intencional para enriquecer la lengua, y que sufrieron menos cambios fonticos y semnticos que las pala-
bras patrimoniales; regula > regla.
Cultismo: palabras introducidas directamente del latn al castellano, sin sufrir apenas cambios fonticos, salvo la adapta-
cin de las desinencias del latn al castellano; optimum > ptimo.
Latinismo: son palabras o giros latinos usados sin traducir en castellano; ipso facto.
8. En la arquitectura, en la escultura, en la pintura y en la musivaria.
9. Escultura: escultura de bronce en Almedinilla (Crdoba) y Antequera (Mlaga).
Pintura: pinturas de Mrida, Itlica, Tarragona y Cartagena.
Mosaicos: La Olmeda (Palencia) y Carranque (Toledo).
Arquitectura: Arco de Bar (Tarragona) y Teatro de Mrida (Badajoz).
10. Familia pulchra templa et aedificia aspicit.
Aquaeductus in urbem e montium fontibus aquam ducit.
Latn 4. ESO
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RE F UE RZ O
1. Define qu es un participio. Qu tipos hay?
2. Cmo se puede traducir el participio de presente?
3. Cules son las palabras latinas que se omiten con ms frecuencia?
4. En este pasaje, Csar presta auxilio a una legin atacada por los enemigos. Traduce el texto e indica qu par-
ticipios aparecen y de qu clase son.
Quibus rebus, perturbatis nostris nouitate pugnae, tempore opportunissimo Caesar auxilium tulio: namque
eius adventu hostes constitverunt, nostri se ex timore receperunt. Quo facto, ad lacessendum hostem et ad
comittendum proelium alienum esse tempos arbitratus, suo se loco continuit et, breui tempore intermisso,
in castra legiones reduxit.
JULIO CSAR: Guerra de las Galias, IV, 34, 1-2
quibus rebus: dativo, complemento indirecto de tulit; alienum: desventajoso, inoportuno.
5. Qu significado puede tener la palabra latina ars, artis?
6. Anota tres palabras latinas derivadas de ars, artis.
7. Define los siguientes conceptos: palabra patrimonial, semicultismo, cultismo y latinismo. Pon un ejemplo de
cada uno.
8. En qu disciplinas manifestaron los romanos su espritu crtico?
9. Escribe algn ejemplo de arte romano en Hispania.
10. Contesta a las siguientes preguntas referidas al cmic.
Quae familia in foro aspicit?
Unde aquaeductus in urbem aquam ducit?
quae: qu cosas?; unde: de dnde?.
ACT I VI DADE S
11
AMPLIACIN
Interpretar y traducir textos sencillos con estructuras de participio y con el orden latino de palabras para procesar y
aprender la lengua latina y compararla con las lenguas romances.
Reconocer cultismos, semicultismos, latinismos y locuciones usuales de origen latino en la lengua castellana.
Reconocer en las obras de arte de nuestro patrimonio las huellas de la romanizacin y valorar ese patrimonio para con-
servarlo.
Apreciar y valorar el papel de Roma en la historia de Occidente y concretamente en la Pennsula Ibrica.
1. auditurus, -a, -um: participo de futuro activo del verbo audio -is, -ire, -iui, -itum (or).
uidens, uidentis: participio de presente activo del verbo uideo, -es, -ere, uidi, uisum (ver).
factus, -a, -um: participio de perfecto pasivo del verbo facio, -is, -ere, feci, factum (hacer).
casurus, -a, -um: participio de futuro activo del verbo cado, -is, -ere, cecidi, casum (caer).
rectus, -a, -um: participio de perfecto pasivo del verbo rego, -is, -ere, rexi, rectum (gobernar).
habendus, -a, -um: participio de futuro pasivo del verbo habeo, -es, -ere, habui, habitum (tener).
2. secuti: nominativo plural del participio de perfecto pasivo del verbo sequor (seguir); reiecto: ablativo singular del partici-
pio de perfecto del verbo reicio (rechazar); facta: ablativo singular del participio de perfecto pasivo del verbo facio (ha-
cer).
Los helvecios, habindoles seguido con todos sus carros, reunieron en un solo lugar sus bagajes; ellos mismos en forma-
cin apretadsima, una vez rechazada nuestra caballera, formada la falange, se acercaron subiendo a nuestra primera lnea
de ataque.
3. El participio de presente desapareci, pero se conservan restos en sustantivos como regente, oyente y amante. El participio
de futuro activo y pasivo desapareci. Quedan restos de participio de futuro en sustantivos como factura y pintura.
4. El arte es largo, la vida, breve. Se dice de un artista que muere joven dejando una gran obra para la posteridad.
5. Sugerimos: motu proprio: por iniciativa propia; iunior: ms joven, hace alusin a categoras deportivas; nihil obstat: no
hay objecin, para indicar, por ejemplo, que un libro est acorde con los dogmas de la Iglesia catlica; sine die: sin da,
aplazamiento sin fecha determinada; mens sana in corpore sano: mente sana en cuerpo sano, equilibrio entre el intelec-
to y el cuerpo.
6. En el mapa debern estar incluidas las reas de difusin del castellano, el gallego y el cataln.
7. En Amrica, en Mxico, en todos los pases de Amrica central, El Caribe y Sudamrica, con excepcin de Hait, algunas
Antillas, Belice, las Guayanas y Brasil. En frica, en Guinea Ecuatorial, la regin occidental del Sahara y en el norte de Ma-
rruecos. En Asia, en algunas partes de Filipinas.
8. El orden toscano (aportacin estrusca), el drico, el jnico y el corintio.
9. Acueducto Segovia
Arco de Bar Tarragona
La Olmeda Palencia
Murallas Lugo
Anfiteatro Itlica
10. El alumno podr utilizar el mismo mapa del ejercicio 6.
Latn 4. ESO
11
AMP L I ACI N
1. Indica qu tipo de participio son las formas verbales siguientes y el verbo del que provienen.
auditurus, -a, -um:
uidens, uidentes:
auditus, -a, -um:
factus, -a, -um:
casurus, -a, -um:
rectus, -a, -um:
habendus, -a, -um:
2. En el siguiente fragmento de Csar, donde narra un ataque de los helvecios a los romanos, subraya los partici-
pios, analzalos y, por ltimo, traduce el texto:
Helvetii cum omnibus suis carris secuti, impedimenta in unum locum contulerunt; ipsi confertissima acie
reiecto nostro equitatu, phalange facta, sub primam nostram aciem successerunt.
JULIO CSAR: Guerra de las Galias, I, 24, 4-5
3. Averigua cmo fue la evolucin de los participios del latn al castellano.
4. Qu significa el siguiente latinismo y en qu contexto se utiliza: ars longa, uita breuis?
5. Busca y escribe algn latinismo que se use actualmente. Intenta traducirlo y seala en qu contexto se utiliza.
6. Sita en un mapa de Espaa el rea de difusin de las principales lenguas romances.
7. Marca en un mapa los pases donde se habla el castellano.
8. Qu rdenes arquitectnicos utilizaron los romanos?
9. Relaciona los elementos de las siguientes columnas.
Acueducto Itlica
Arco de Bara Palencia
La Olmeda Lugo
Murallas Tarragona
Anfiteatro Segovia
10. Ubica en un mapa de Espaa las ciudades del ejercicio anterior.
ACT I VI DADE S
11
EVALUACIN
Desarrollar hbitos de organizacin, trabajo y disciplina en el estudio de estructuras diferentes a nuestra lengua, como
la del participio y las del orden de palabras del latn.
gramaticales latinas.
Identificar componentes de origen grecolatino en las palabras referidas al lenguaje artstico.
Observar, identificar y valorar nuestro patrimonio cultural a travs de restos arqueolgicos, sobre todo de obras artsticas.
1. Participio presente: amans, amantis.
Participio de futuro activo: amaturus, -a, -um.
Participio de perfecto: amatus, -a, -um.
Participio de futuro pasivo: amandus, -a, -um.
2. Participio de perfecto: como un participio o como una oracin subordinada adverbial. Tambin puede traducirse como un
verbo en forma personal dentro de una oracin coordinada o como un sustantivo abstracto.
Participio de futuro: como una oracin final o con las expresiones haber de, tener que.
3. parati: participio de perfecto pasivo de paro, -as, -are, -avi, -atum (preparar); obsessa: participo de perfecto del verbo ob-
sideo, -es, -ere, obsedi, obsessum (estar sentado, bloquear); sublato: participio de perfecto de tollo, sustuli, sublatum [le-
vantar(se), llevarse].
De todas partes acudieron con nimos y fuerzas preparados (para seguirme) a la tierras donde quisiera llevarme por el mar.
Ya surga el constante lucero del alba por la cima del monte Ida trayendo el da. Los dnaos mantenan bloqueada la en-
trada de las puertas, no se poda dar ninguna esperanza de ayuda: me retir de all y me dirig a los montes llevando a
mi padre sobre los hombros.
4. El verbo suele ir al final de la oracin. Algunos complementos suelen ir delante de los ncleos de los que dependen. El
complemento indirecto precede al complemento directo. Entre preposicin y sustantivo puede interponerse un adverbio o
un genitivo. Las oraciones de dativo suelen ir detrs de su antecedente.
5. Arquitectura: de architectura y esta a su vez del griego (ser el primero) y , - (obrero).
Escultura: proviene de sculptura, derivado del supino del verbo sculpo, -is, -ere, -psi, -ptum (cincelar, esculpir).
Pintura: proviene del supino de pingo, -is, -ere, pinxi, pictum (pintar), en latn vulgar, pinctum.
Msica: del adjetivo musicus, -a, -um, que es una transcripcin del adjetivo griego - - (relativo a las Mu-
sas) y que deriva de la palabra , - (Musa).
6. ocho: patrimonial octo > ocho; frreo: cultismo de ferrum, hierro; habitat: latinismo, habita, vive; creer: patrimonial
credere > creer; hoja: patrimonial folia > hoja; vox populi: latinismo, la voz del pueblo; invicto: cultismo del participio
de perfecto uinco, vencer; siglo: semicultismo de saeculum > siglo.
7. Los cartularios de Valpuesta (siglo IX) y las Glosas Emilianenses (siglo X).
8. Se representaban tanto seres mitolgicos, como dioses del panten, magistrados y, sobre todo, emperadores.
Como ejemplos de escultura en relieve destacan el Ara Pacis y las columnas de Trajano.
9. Los romanos introdujeron la bveda y el hormign.
10. Hodie lucidus dies est mecum uenite et cum matre uestra filii, per Romam ad deambulandum.
Hoc deae uestae templum est.
pulchra: pulcro, pulcritud.
ducit: conduccin, duque, conducto, dctil.
Latn 4. ESO
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E VAL UACI N
1. Forma los participios del verbo amo, -as, -are, amaui, amatum.
2. Cmo se traduce el participio de perfecto? Y el de futuro?
3. En el siguiente texto de Virgilio, que narra la huida de Eneas de Troya, analiza los participios y especifica de
qu verbo son. Traduce el texto con ayuda del diccionario y de tu profesor:
Undique conuenere animis opibusque parati
in quascumque uelim pelago deducere terras.
Iamque iugis summae surgebat Lucifer Idea
ducebatque diem, Danaique obsessa tenebant
limina portarum, nec spes opis ulla dabatur:
cessi et sublato montes genitore petiui.
VIRGILIO: Eneida, II, 799-804
pelago: ablativo de lugar; Lucifer: el lucero del alba; ops, opis: ayuda, socorro.
4. Especifica algunas de las tendencias que hay en latn en el orden de las palabras.
5. De dnde vienen las palabras arquitectura, escultura y pintura?
6. Especfica si las siguientes palabras son patrimoniales, semicultas, cultismos o latinismos: ocho, frreo, habitat,
creer, hoja, vox populi, invicto, siglo.
7. Cules son los testimonios ms antiguos que conservamos del castellano?
8. Qu representaban los romanos en las esculturas? Pon algn ejemplo.
9. Qu elementos arquitectnicos introdujeron y perfeccionaron los romanos?
10. Completa las siguientes frases del cmic.
Hodie Lucid di est mecum ueni et cum matr uestr filii per Rom ad deambulandum.
Hoc dea uest templ est.
Anota palabras derivadas de estas palabras que aparecen en el cmic: pulchra, ducit.
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Caminos de Roma
REFUERZO
duccin de textos sencillos, del latn al castellano y del castellano al latn.
Desarrollar hbitos de organizacin, trabajo y disciplina en el estudio, a partir de los mecanismos de estructuracin men-
tal que implica el proceso de anlisis y traduccin de textos latinos.
Conocer la evolucin de las lenguas romances para valorar los rasgos comunes y la diversidad lingstica como muestra
de la riqueza cultural de los pueblos de Espaa.
Identificar palabras cultas provenientes del latn.
Identificar y valorar la pervivencia de obras de ingeniera romanas en nuestro patrimonio artstico y arqueolgico.
1. Traducir significa literalmente llevar de un sitio a otro. Se trata de expresar en una lengua lo que se dice en otra.
2. El orden correcto de las fases de una traduccin es el siguiente:
Leer el texto para captar la lnea temtica del mismo.
Intentar reconocer alguna palabra del texto.
Identificar las desinencias de cada palabra para ir revelando sus funciones dentro de la frase.
Dividir el texto en frases individuales, valindose de los signos de puntuacin y de los nexos.
Analizar cada una de las frases individuales.
Traducir cada frase individual y acoplarla para formar un texto de sentido nico.
3. Pasos del anlisis morfolgico y sintctico de una frase latina:
Buscar el verbo.
Una vez encontrado buscar el sujeto.
Identificar el tipo de verbo en el diccionario para entender qu complementos va a necesitar.
Buscar acusativos que puedan ser complementos directos o nominativos que funcionen como atributos.
Buscar dativos en la frase que puedan ser complementos indirectos.
Ver si hay preposiciones o adverbios que puedan funcionar como complementos distintos.
4. Entregada a los cnsules la carta de Csar, se consigui de ellos con mucha dificultad y gran esfuerzo de los tribunos de
la plebe que se leyera en el Senado; pero no se pudo conseguir que se propusiera al Senado una deliberacin sobre el con-
tenido de la carta.
5. Ego XXX (aut nomen tuus) appello, ciues hispanus sum atque ultimum annuum studiorum spatium studeo.
6. auiarse: prevenir o disponer alguna cosa para el camino. De a (para) y uia (camino).
sedicin: separacin, rebelin. De seditio, a su vez proveniente de iter (camino).
7. El cataln pertenece al grupo de lenguas romnicas provenzales.
8. El portugus.
9. Cardo, decumanus y foro.
10. Va de la Plata, Puente de Alcntara y Acueducto de Segovia.
Latn 4. ESO
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Caminos de Roma
1. Di qu significa traducir, tanto literalmente, como lo que tratamos de expresar con este verbo.
2. Ordena las siguientes fases o pasos para una traduccin correcta del latn al castellano:
Dividir el texto en frases individuales, valindose de los signos de puntuacin y de los nexos.
Traducir cada frase individual y acoplarla para formar un texto de sentido nico.
Leer el texto para captar la lnea temtica del mismo.
Analizar cada una de las frases individuales.
Identificar las desinencias de cada palabra para ir revelando sus funciones dentro de la frase.
Intentar reconocer alguna palabra del texto.
3. Cmo se analiza una frase morfolgica y sintcticamente? Cules son los principales pasos que hay que dar?
4. Intenta traducir el siguiente texto de Csar (Guerra Civil 1,1), valindote de las fases anteriormente referidas:
Litteris C. Caesaris consulibus redditis, aegre ab iis impetratum est summa tribunorum plebis contentione
ut in senatu recitarentur; ut uero ex litteris ad senatum referretur impetrari non potuit.
5. Intenta la traduccin inversa de esta sencilla frase:
Me llamo xxx (cada uno pondr aqu su nombre propio), soy ciudadano espaol y estudio el ltimo curso de
Educacin Secundaria.
6. Qu significa etimolgicamente aviarse? Y sedicin?
7. A qu grupo de lenguas romances pertenece el cataln?
8. Qu lengua europea est emparentada con el gallego?
9. Cita al menos tres elementos fundamentales de la ciudad romana.
10. Di al menos una va, un puente y un acueducto que conozcas en Espaa.
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Caminos de Roma
AMPLIACIN
Mejorar la expresin escrita en castellano mediante el conocimiento del vocabulario y las estructuras gramaticales lati-
nas y el recurso a las traducciones a nuestra lengua.
Conocer la difusin de las lenguas romances para valorar la riqueza cultural de los pueblos de la Pennsula Ibrica, en-
tre ellos Portugal.
Reflexionar sobre la evolucin del latn en la Pennsula Ibrica y sobre la riqueza de la literatura en castellano surgida
en la poca medieval.
Conocer los aspectos relevantes de la ingeniera romana utilizando diversas fuentes de informacin y diferentes sopor-
tes, para identificar y valorar su pervivencia en nuestro patrimonio artstico; y valorar su impacto en el mbito de nues-
tra comunidad autnoma.
1. Cuando hubo cesado el miedo al remoto peligro pnico, nacieron numerosas luchas y sediciones que llevaron, al fin, a las
guerras civiles. As, unos pocos ciudadanos poderosos, a los cuales muchos concedan su apoyo a cambio de proteccin,
ambicionaban un dominio personal bajo los honestos nombres de patricios o de plebeyos; y, en la corrupcin general, los
ciudadanos eran llamados buenos o malos, aunque no por sus mritos sirviendo a la Repblica; y se estimaba como apto
para el mando a aquel que dispusiera de riquezas y de fuerzas ofensivas suficientes para garantizar la conservacin del or-
den presente, en lugar de al realmente bueno.
2. Nomen mihi est
habito.
In ludo multos amicos habeo.
Meus magister me linguam latinam docet.
Linguam latinam discere mihi placet.
Ire Romam cupio ut monumenta romana uiderem.
3. El mapa deber contener los siguientes pases: Portugal, Cabo Verde, Angola, Mozambique, Macao (en China), Timor Orien-
tal y Brasil.
4. Trabajo libre sobre Alfonso X el Sabio. El alumno citar al menos las Cantigas de Santa Mara. Otras obras inspiradas por
el rey castellano fueron el Cdigo de las Siete Partidas y la General Estoria.
5. Respuesta libre.
6. Debers sealar las partes de una domus (uestibulum, atrium, cubicula, perystilum, impluuium, compluuium, cucina, etc.) y
compararla con una casa con patio; son famosas las casas en Andaluca o en Toledo.
7. Pan y espectculos del circo. Expresin de Juvenal (X, 81). Pretende decir que las masas son manipuladas por el poder con
espectculos y pan, con juegos y con alimentos o regalos.
8. Illi hic manent, in sua romana urbe et in suo tempore.
Uiuete et ualete.
9. Cura ut ualeas.
Vale.
Latn 4. ESO
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Caminos de Roma
1. Lee el siguiente texto de Salustio (Historias, I, 12) y tradcelo de manera literaria.
Postquam remoto metu Punico simultates exercere uacuum fuit, plurimae turbae, seditiones et ad postre-
mum bella ciuilia orta sunt, dum pauci potentes, quorum in gratiam plerique concesserant, sub honesto pa-
trum aut plebis nomine dominationes affectabant, bonique et mali cives appellati non ob merita in rem pu-
blicam omnibus pariter corruptis, sed uti quisque locupletissimus et iniuria ualidior, quia praesentia defen-
debat, pro bono ducebatur.
2. Traduce al latn las siguientes frases.
Me llamo
Vivo en
Tengo muchos amigos en la escuela.
Mi profesor me ensea latn.
Me gusta aprender latn.
Quiero ir a Roma para ver los monumentos romanos.
3. Realiza un mapamundi donde se vea la difusin en el mundo del portugus.
4. Busca informacin y realiza un pequeo trabajo de investigacin sobre Alfonso X el Sabio y sus obras literarias.
5. Investiga y haz una lista con las principales obras de ingeniera romana conservadas en tu comunidad autno-
ma. Si vives en Canarias (que no fue nunca provincia romana), haz una lista con las obras de ingeniera roma-
na conservadas en una comunidad de tu eleccin.
6. Compara una casa en Roma y otra en la actualidad.
7. Qu significa el aforismo latino panem et circenses?
Ubi manet Lucius et Domitilla?
Quid in fine libri nobis dicunt?
9. Cmo te despediras en latn?
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Caminos de Roma
EVALUACIN
Conocer cmo se usa un diccionario Latino-Espaol y cules son las principales informaciones que podemos encontrar
en el mismo.
Aprender a conocer y valorar las lenguas habladas en nuestro pas.
Comprender el significado y objetivos de la construccin de calzadas y vas romanas por todo el Imperio, saber cules
eran sus partes fundamentales, y valorar el trabajo de quienes las construyeron.
Reconocer en el patrimonio arqueolgico las huellas de la romanizacin, fundamentalmente las vas romanas de nues-
tra Pennsula.
1. Los sustantivos aparecen enunciados con su nominativo y su genitivo, as como con su gnero. Los verbos vienen enun-
ciados con las cinco formas verbales, tambin se nos dice si son transitivos o intransitivos.
2. artus, -a, -um: adjetivo; cognosco, -is, -ere, cognovi, cognotum: verbo; exercitus, -us: sustantivo; semper: adverbio; fides,
fidei: sustantivo; focus, -i: sustantivo; laboro, -as, -are, -avi, -atum: verbo; dux, ducis: sustantivo; hic, haec, hoc: pronom-
bre-adjetivo demostrativo; inter: preposicin.
3. eo: ir, xito e inicio.
uenio: venir, adviento, invento.
uia: va, desvo, viaducto.
4. Cataln: es la lengua oficial de Catalua, as como de Valencia y de las Islas Baleares (en sus variedades correspondientes).
Se habla en toda Catalua (excepto en el Valle de Arn), en la parte oriental de Aragn, en Andorra, en la mayor parte de
los Pirineos orientales franceses, en la mayor parte de la Comunidad Valenciana y en la ciudad de Alghero (Cerdea).
Gallego: es la lengua oficial de Galicia. Se habla en toda la comunidad gallega, en comarcas vecinas de Asturias, en el
Bierzo (Len) y en la zona de Sanabria (Zamora), adems de, en su variedad portuguesa, en Portugal y en los pases colo-
nizados por nuestros vecinos, como Brasil, Angola, Cabo Verde o Mozambique.
5. Calzadas romanas: las calzadas romanas estaban construidas a base de una serie de capas de piedras desmenuzadas su-
perpuestas. Finalmente se cubran con un pavimento duro compuesto por losas pulidas uniformemente dispuestas o por
gravilla apisonada por grandes piedras. Contaban con cunetas laterales para drenar el agua de la lluvia y se indicaban las
distancias existentes entre los diferentes puntos de la ruta mediante unos mojones de piedra denominados miliarios. Las
construyeron los propios soldados romanos, al mando de oficiales especializados, con el objeto de comunicar todas las par-
tes del Imperio con su capital.
6. Principales vas de Hispania: Va Augusta, Va Glica y Va de la Plata.
7. puente de Alcntara (Cceres), calzada romana del puerto de El pico (vila), acueducto de los Milagros (Badajoz), acue-
ducto del Diablo (Tarragona).
8. Et iam ad finem huius libri peruenimus.
Aliquid latinitatis romanarumque rerum nobiscum didicistis?
9. cor, cordis: cordial, corazn, acordar.
lego, legis, legere, lexi, lectum: legible, leer, lectura, leccin, leyenda.
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E VAL UACI N
Caminos de Roma
1. Cmo aparecen enunciados los sustantivos en un diccionario? Y los verbos?
2. Anota qu clase de palabras son las siguientes.
artus, -a, -um (estrecho).
cognosco, -is, -ere, cognovi, cognotum (conocer).
exercitus, -us (ejrcito).
semper (siempre).
fides, fidei (confianza).
focus, -i (hogar).
laboro, -as, -are, -aui, -atum (trabajar).
dux, ducis (general).
hic, haec, hoc (ste, sta, esto).
inter (entre).
3. Di al menos tres derivados en espaol del verbo latino eo (ir), del verbo venio (venir) y del sustantivo uia
(camino).
4. En qu zonas de Espaa se habla cataln? Y gallego?
5. Cmo se construan las calzadas romanas? Cules son sus partes principales? Quines y por qu las constru-
yeron?
6. Di cules fueron las tres vas principales que se construyeron en Hispania.
7. Busca y anota en qu provincia espaola actual se encuentran los monumentos de ingeniera militar siguientes.
Ubcalos en el mapa de Espaa: puente de Alcntara, calzada romana del puerto de El pico, acueducto de los
Milagros, acueducto del Diablo.
8. Completa las siguientes frases referidas al cmic.
Et iam ad fin hu libr... perveni...
Aliquid latinitat... roman... que rerum nobiscu didic...?
9. Escribe palabras derivadas etimolgicamente de los siguientes vocablos latinos que aparecen en el cmic.
cor, cordis.
lego, -is, -ere, lexi, lectum.
ACT I VI DADE S
NOTAS
Latn 4. ESO
NOT AS
Proyecto editorial
Equipo de Educacin Secundaria Ediciones SM
Autora
Luis Alberto Carrin
Coordinacin editorial
Gema Blanco
Edicin
Mara Gonzlez
Beln Snchez-Feijo
Diseo
Estudio SM
Maquetacin
Safekat, S.L.
Direccin editorial
Ada Moya
Ediciones SM

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