LA EVALUACIN

La evaluacin DEL DESARROLLO DEL TALLER DE

ESCUELA DE FAMILIA debe concebirse como un proceso
sistemtico, continuo e integral, que permite constatar al
facilitador y al que aprende hasta qu grado y de qu
manera se logran los objetivos del programa.
Existen dos trminos que involucran al proceso de
evaluacin; sin embargo se emplean de manera anloga, es
el caso de la medicin y la calificacin.
La medicin se define como la descripcin cuantitativa de
aptitudes, habilidades y destrezas, siendo el resultado un
nmero que expresa en el grado en que el participante posee
dicha caracterstica lo cual no constituye un fin en s mismo,
hasta que forma parte del proceso evaluativo.
Por su parte, la calificacin representa la asignacin
numrica que tiene el participante, resultado de un
conjunto de puntuaciones a travs de la desviacin tpica o de
otros procedimientos estadsticos, con el propsito de
establecer una norma comn.
La evaluacin implica un proceso en que la medicin y la
calificacin participan, por complementar informacin. Es
importante sealar que la evaluacin no se reduce a una
medicin o a una calificacin.
En el siguiente cuadro se especifica, que aspectos se
evalan de cada elemento constitutivo del proceso de
desarrollo de talleres de escuela de familia:
A QUIEN SE
EVALUA?
QU SE EVALUA?
Al participante
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Aptitudes
Intereses y expectativas
Al facilitador
Dominio del tema
Conduccin del grupo
Aplicacin de tcnicas de desarrollo
de contenidos y manejo de grupos
Uso de recursos didcticos
Manejo de instrumentos de evaluacin
Al proceso del
taller
Organizacin y secuencia de
contenidos para el logro de contenidos