Contenidos de la Salita lactario II

Experiencias para la construccin de la identidad y la interaccin con los

otros.

Comunicacin afectiva diferenciada con los otros nios y adultos
(interaccin afectiva y reconocimiento del docente hacia la
interaccin, el reconocimiento y la comunicacin con los otros adultos
y nios de la sala).

Incorporacin progresiva al ritmo cotidiano del jardn (hacia una mayor
estabilidad en los horarios).

Autonoma relativa en diferentes actividades (paulatina discriminacin
de la autonoma en la alimentacin y en las actividades).

Progresiva discriminacin corporal (diferenciacin de sensaciones
placenteras o no, hasta el gradual reconocimiento de su propio cuerpo).


Experiencias para la expresin y la comunicacin

Expresin gestual (comunicacin a travs de gestos y sonrisas hasta la
imitacin y la creacin de gestos y movimientos producidos con el cuerpo
y el rostro).

La comunicacin verbal: expresin de necesidades y sensaciones (a
travs de gorjeos, balbuceos hasta la construccin de las primeras
palabras frases).

Comunicacin sonora y musical (paulatina discriminacin y reconocimiento
de ciertos sonidos de su entorno y produccin de sonidos con su voz y
con objetos).



Experiencias para la exploracin del entorno

Paulatino control postural (cambios de posiciones: acostado boca arriba,
boca abajo, de costado, adquisicin de la posicin sedente,
desplazamientos autnomos, por ejemplo: girar, reptar, gatear hasta
alcanzar la posicin de pie y la marcha).

Manipulacin intencional de objetos (tomar, golpear, sacudir, frotar,
soltar, hasta dar y recibir).

Conocimiento del espacio de accin (localizacin de objetos prximos -a
travs de la vista, el tacto, el odo- hasta la ubicacin de objetos,
siguiendo su desplazamiento en el espacio).

Reconocimiento paulatino de secuencias temporales y causales a nivel de
la accin (desde la centracin en su propia accin hasta el
reconocimiento de indicios y seales del ambiente, a travs de la
diferenciacin de acciones que provocan un cierto resultado).