De film is een goed middel om aankomende leerkrachten te ondersteunen

bij het aanbieden van een drama/dans werkvorm voor

een bovenbouwgroep van 25 30 leerlingen
Onvoldoende Voldoende goed
Motivatie:
Er wordt wel duidelijk aangegeven wat belangrijk is over het
acteerspel. Echter is hier nog veel informative over te vinden. De
volgende keer zou je misschien wat meer informative kunnen geven
om de leekrachten extra te ondersteunen.





Duidelijk wordt hoe een aankomende leerkracht deze drama/ dans
werkvorm aan kan bieden aan een bovenbouw klas van het
basisonderwijs: Een leek zou door de getoonde stappen te volgen tot
een dergelijke uitvoering van de werkvorm moeten kunnen komen

Onvoldoende Voldoende


goed
Motivatie:
De aandachtspunten voor een acteerspel worden duidelijk naar
voren gebracht. De informatie die je geeft is goed. Je zou een
eventuele volgende keer de informatie wat boeiender kunnen
overbrengen.

In de film is de onderstaande informatie verwerkt:
De naam van de werkvorm, met een korte toelichting van
de werkvorm
Mogelijke lesdoelen (zie dramadoelstellingen H2.2 van het
dramaboek Kijk op Spel)
Welke bron is gekozen n.a.v. het thema van de
Kinderboekenweek van dit jaar
Hoe deze bron is verwerkt in de uitvoering van de werkvorm
Welke voorbereidingen er nodig zijn om deze werkvorm met 25
30 leerlingen uit te voeren

Onvoldoende Voldoende Goed


Motivatie:
Je geeft duidelijk aan om welke werkvorm het gaat en de
bijbehorende informative werk je ook Keurig uit. De lesdoelen
verwerk je er ook in. De volgorde van informative die je geeft zet je
ook in beeld. Dan weet de kijker ook wat er komen gaat.







In de film is de onderstaande informatie verwerkt Onvoldoende Voldoende goed
C. Feedback op de instructiefilm van n andere subgroep; reflectie op de eigen instructiefilm
en de samenwerking
Nb: Zie voor informatie over het opzetten van je persoonlijke reflectie op je beroepsproduct en de samenwerking, onderaan dit schema!


De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je
bij de uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op
moet letten. Zie het boek Kijk op Spel voor deze informatie.



Motivatie:
De datum wordt er in vermeld. De productierollen zijn in dit geval
allemaal door jou uitgevoerd. Dit komt omdat je deze opdracht
individueel uitvoert. Ik waardeer het dan ook zeker dat je individueel
dit kan neerzetten. Dit bewijst maar van je doorzettingsvermogen. Met
meerdere studenten heb je natuurlijk meer inbreng en is de studielast
per individu ook gelijk minder. Dit heb jij zelf allemaal alleen moeten
doen. Je hebt goed uitgevoerd. De volgende keer kan je beter
rekening houden met de overgang tussen informatieve momenten en
het toneel. Zo komt er afwisseling in voor en zal het
hoogstwaarschijnlijk meer mensen gaan aanspreken.

``
De film heeft een prettig tempo en is boeiend, prikkelend voor de
doelgroep.

Onvoldoende Voldoende Goed
Motivatie:
De film heeft een prettig tempo. Het mag van mij wel iets boeiender
overkomen. Verder vind ik het geheel wel leuk gedaan. Het idee dat vanuit
de bron is verwerkt is zeker goed gespeeld. Je zit echt in je rol en dat kun
je zien. Om dat nou te benadrukken had je bijvoorbeeld gebruik kunnen
maken van attributen.

Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar
wordt geschreven op basis van de bovenstaande punten.

Motivatie: Alles is keurig binnen de tijd gedaan!
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten. Ja/nee


===