APRENDER A SERVIR (A+S)

Concepto
Aprender a Servir es una metodologa de enseanza y aprendizaje
mediante la cual los alumnos desarrollan sus conocimientos y
competencias a travs de una prctica de servicio a la comunidad.
Favorece el desarrollo de los estudiantes mediante su activa
participacin en experiencias de servicio, organizadas cuidadosamente
y con una serie de caractersticas especficas: responden a las
necesidades reales de la comunidad, estn coordinadas en
colaboracin entre la escuela y la comunidad, estn integradas en el
currculo acadmico, proveen tiempo estructurado para que cada
estudiante piense, hable y escriba sobre lo que hizo y vio durante la
actividad de servicio en curso, dan a los alumnos oportunidades de
emplear competencias y conocimientos acadmicos recin adquiridos
en situaciones de la vida real, en sus propias comunidades, potencia lo
que es enseado en la escuela extendiendo el aprendizaje ms all del
aula, ayudan a desarrollar el sentido de solidaridad con los dems.
Aprender a Servir beneficia a toda la comunidad educativa desde
mltiples aspectos: Fortalece la integracin entre la escuela y la
Comunidad. Ensancha el espacio educativo fuera de los locales
escolares. Estimula a las organizaciones de la comunidad involucradas.
Potencia las estrategias de proyeccin escolar a la comunidad.
En definitiva, Aprendizaje a Servir es un proyecto educativo solidario
protagonizado por los estudiantes, que tiene como objetivo no slo
atender una necesidad de los destinatarios de la actividad, sino
orientado explcita y planificadamente a mejorar la calidad de los
aprendizajes.
Fundamento
Parte del propsito de capacitar en liderazgo de servicio promoviendo
el deseo de dar, de hacer, de servir y se desarrolla con aportes de
distintos marcos tericos: aprendizaje experiencial, significativo,
personalizado y el constructivismo social asumiendo las caractersticas
propias del lugar en las que se ponen en prctica. Los componentes
tericos constructivistas y cognitivistas sirven de base para el diseo
conceptual de los proyectos de Aprender a Servir que se desarrollan
mediante recursos metodolgicos activos y participativos.
Estrategias
1. Dilemas morales: favorecen que los alumnos contribuyan
activamente a la convivencia pacfica, participen responsable y
constructivamente en los procesos democrticos y respeten la
pluralidad y las diferencias.
2. Aprendizaje cooperativo. Estudio de casos que fomenta la
participacin del alumnado y desarrolla la actividad y el espritu crtico
al prepararles para la toma de decisiones, ensendoles a defender

sus argumentos y contrastarlos con las opiniones del resto de

componentes del grupo.
Objetivos:
La formacin de valores presentes en actividades del curso. Actitudes
prosociales, tales como la participacin, la responsabilidad social, la
reciprocidad, el respeto a la dignidad, entre otras.
Que la experiencia de servicio signifiquen un aporte de solucin a una
problemtica social real. Es una actividad lo ms eficaz posible a una
problemtica real social.
Que los alumnos alcancen los objetivos sociales curriculares mediante
aprendizajes reales en su contexto.
Etapas del proyecto de A+S.
Los proyectos de Aprender a Servir, parten del diagnstico de una
situacin problemtica que afecta a la comunidad educativa, se disea
un plan de accin para modificarla. Durante el desarrollo de las
actividades se realizan permanentes monitoreos finalizando con la
evaluacin del proyecto.
Brevemente las desarrollamos
1. Diagnstico e identificacin del problema.
Los alumnos identifican junto al profesor tutor, el problema sobre el
que se actuar. Para ello tendrn en cuenta una serie de factores,
principalmente la viabilidad real de abordarlo y la posibilidad de
realizarlo.
2. Diseo del proyecto.
Involucra una serie de actividades: Definicin de objetivos generales y
especficos, Elaboracin del plan de accin. Su fundamentacin con
base en el diagnstico de la realidad. Identificacin de beneficios.
Identificacin de responsables. Diseo del cronograma de actividades.
Explicitacin del presupuesto. Identificacin de las fuentes de recursos
que financien las actividades.
3. Ejecucin del proyecto.
Abarca: El desarrollo de las actividades y tareas planificadas. El
seguimiento y vigilancia del progreso. Su comparacin con el plan de
accin. La consideracin de la necesidad de posibles ajustes a la
planificacin y estrategias. La ejecucin de los cambios que el grupo
considera pertinentes. Mantenimiento de la coordinacin del grupo
participante: alumnos, docentes, actores comunitarios, organismos que
cooperen y financian el proyecto.
4. Evaluacin.
Es un proceso dinmico, continuo y participativo. Involucra a todos los
actores. Se evala la identificacin del problema, el diseo y la
ejecucin del proyecto en todas sus facetas