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DE LABORATORIO
BIOLOGA II
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
NDICE
Presentacin........................................................3
Datos Generales..................................................3
Instrucciones Generales......................................3
PRCTICA # 1.
Reproduccin celular por mitosis..................7
PRCTICA # 2.
Seleccin natural. .......................................11
PRCTICA # 3.
Cmo vara el ritmo del pulso
en lo seres humanos? ..................................15
PRCTICA # 4.
Nutricin y transporte en plantas............20
Comisin Elaboradora:
Ing. Oscar Chvez Rodrguez.
Dra. Ma. de Lourdes Pizarro Ortega.
Q.F.B. Roberto Vega Flores.
Biol. Gabriela Estrada Fuentes.
T.L.Q. Catalina Hernndez Carmona.
Ing. Irma Lorena Pedrn Martnez.
Dr. Carlos valos Garca
Plantel:
__________________________________
Grupo:
__________________________________
Turno:
__________________________________
Docente: __________________________________
PRESENTACIN
El propsito del Laboratorio es familiarizar al estudiante con la metodologa de trabajo de la Biologa,
proporcionarle un ambiente donde tenga oportunidad de encontrarse con sustancias e instrumentos
que lo motive a experimentar.
Considerando al laboratorio como un lugar donde el trabajo en equipo se facilita, da lugar a un proceso
de constante integracin, comunicacin, investigacin, construccin de ideas, surgimiento de nuevas
preguntas, en fin, donde las actividades experimentales propician la reorganizacin de conocimientos y facilitan el alcanzar un aprendizaje significativo.
Para lograr tales fines, se propone este manual que, como material de apoyo didctico, reforzar el
proceso de enseanza aprendizaje, requiriendo de la participacin y gua del profesor as como el
constante apoyo del responsable de laboratorio.
DATOS GENERALES
INSTRUCCIONES GENERALES
A. Busca los conceptos antecedentes y
reprtalos, previo a la realizacin de la
prctica.
B. Construye la hiptesis de trabajo, antes de
solicitar el material. (Ver pag. 4)
EL MTODO CIENTFICO
Mediante la utilizacin del Mtodo
Cientfico es posible obtener un conocimiento sistematizado en todos los procesos de una disciplina.
El mtodo cientfico incluye una serie de
actividades a travs de las cuales se obtiene un conocimiento cientfico.
MTODO
CIENTFICO
As, cualquier proceso requiere ser observado para poder elaborar una hiptesis que trate de explicarlo y, posteriormente ser reproducido bajo condiciones controladas, esto es, una experimentacin. A partir de los resultados
obtenidos se adquiere la capacidad de
aceptar o rechazar la hiptesis.
Cuando una hiptesis se comprueba al
100% se formula una ley, pues se tiene
la certeza acerca de la veracidad del
proceso en estudio.
Si una hiptesis no puede ser comprobada totalmente, pero se tiene cierto
grado de veracidad sobre la misma, entonces se formula una teora.
OBSERVACIN
FORMULACIN DE HIPTESIS
EXPERIMENTACIN
PRUEBA DE HIPTESIS
LEYES
TEORAS
X
1. Observa dnde dejas el material caliente,
cerciorndote de que est fro antes de tomarlo
con la mano.
3. Si cae sobre ti o en tu ropa un material corrosivo, lvate inmediatamente con agua abundante
y llama a tu instructor.
11. Cuando trabajes con fuego, mantn tu cabello recogido para evitar se incendie.
X
X
5
18. Las situaciones no previstas en este Reglamento, sern resueltas por la Direccin del Plantel y por la Direccin Acadmica del Colegio de
Bachilleres.
PRCTICA # 1
REPRODUCCIN CELULAR POR MITOSIS
PROPSITO:
Observar la reproduccin por mitosis en la raz de cebolla.
CONCEPTOS ANTECEDENTES:
Ncleo.__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Nucleolo._________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Cromatina.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
cidos nucleicos. __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Genes.___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Mitosis.__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Cromosomas (homlogos). __________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PROBLEMATIZACIN:
1. Qu ocurre cuando te cortas un dedo y se regenera la piel ?
2. Por qu una estrella de mar que pierde un brazo lo regenera ?
1 Pinzas de crisol.
1 Microscopio.
2 Portaobjetos.
2 Cubreobjetos.
1 Soporte universal con mechero.
1 Pinzas de diseccin.
1 Pocillo de tincin.
DESARROLLO:
1. Cuatro o cinco das antes de la prctica, retira con una navaja bien afilada, las races
de un bulbo de cebolla, colcala en un vaso con agua sostenida por medio de los
palillos de dientes (la superficie del agua debe hacer siempre contacto con el bulbo).
Las races nuevas que se reproduzcan sern el objeto de observacin (figura 1).
FIGURA 1
CEBOLLA
PALILLOS
DE DIENTES
AGUA
Montaje del dispositivo para observar cromosomas en clulas de raz de cebolla. El agua
en el vaso debe tocar siempre el bulbo para que crezcan las raicillas.
2. Corta con la navaja los pices de la cebolla (terminacin de las races) y transfirelos al
pocillo.
3. Agrega 2 gotas de cido clorhdrico (HCl) 5N y deja reposar 10 minutos.
4. Retira el cido clorhdrico introduciendo una tira de papel absorbente, adiciona de 1 a 2
gotas de solucin de acetorcena o azul de metileno.
8
5. Sujetando el pocillo con unas pinzas de crisol, calienta el pocillo con las races por 2
minutos, cuidando que la solucin no hierva.
6. Retira el pocillo del fuego y toma uno o dos de los pices de la raz, colcalo sobre un
portaobjetos, con la navaja y la ayuda de unas pinzas de diseccin, realiza cortes
transversales lo ms finos posible. Coloca una gota de acetorcena o azul de metileno
y el cubreobjetos.
7. Con el borrador de tu lpiz presiona suavemente el cubreobjetos para aplastar los
cortes (tcnica de squash).
8. Observa al microscopio con el objetivo de mayor resolucin, (SF). Trata de localizar en
el campo visual del microscopio los cromosomas; a veces no son fciles de encontrar.
Si la preparacin se observa muy oscura, retira el cubreobjetos y agrega varias gotas
de agua destilada, seca el exceso de lquido y observa nuevamente.
RESULTADOS:
1. Realiza los dibujos de tus observaciones al microscopio. Calcula el nmero de
aumentos.
NOTA: Es importante describir lo mejor posible las observaciones que se realicen al microscopio.
CONCLUSIONES:
Establece tus conclusiones aceptando o rechazando la hiptesis con base a tus
resultados.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO:
1. Con qu fin se presiona la preparacin (tcnica de squash) ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. En la mitosis, qu diferencias existen entre la clula original y las dos clulas hijas
producidas por mitosis ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
FUENTES DE CONSULTA:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10
PRCTICA # 2
SELECCIN NATURAL
PROPSITO:
Demostrar cmo la coloracin puede ser un factor en la seleccin natural prediciendo los
individuos que sobrevivirn en una poblacin.
CONCEPTOS ANTECEDENTES:
Hbitat.__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Seleccin natural .__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Poblacin.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Evolucin.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Camuflaje.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PROBLEMATIZACIN:
Por qu el insecto Palo es difcil de ser observado y, por lo tanto, ser atrapado por sus
depredadores?
HIPTESIS PROPUESTA POR EL ALUMNO:
11
DESARROLLO:
1. Las semillas negras, pintas y blancas representan diversos animales; mientras que las
hojas de cartulina blanca y negra representan el ambiente donde viven.
2. Coloca las diferentes semillas dentro de la bolsa y agtala bien. Deja caer todas las semillas
contenidas en la bolsa en primera instancia sobre la cartulina blanca o ambiente claro, de
manera que queden dispersas.
3. T y tus compaeros de equipo van a ser los depredadores, quienes atacarn a los
animales que estn en el ambiente, determinado por el color de la cartulina. Cada persona
de tu equipo debe capturar cinco semillas de la siguiente forma: Al depredador no se le
permitir ver el ambiente en ningn momento. El depredador se ubicar frente al ambiente
sin observarlo desviando la mirada hacia otro lado. Luego, girar la cabeza hacia el otro
lado, pasando la mirada por el ambiente y recogiendo un animal, lo ms rpidamente que
pueda. Repetir el procedimiento hasta que el depredador haya capturado cinco animales.
4. Registra el nmero de cada tipo de animal o semilla que capturaste en la tabla 1. No
regreses las semillas al ambiente.
5. Un integrante mezclar las semillas antes que el siguiente depredador repita el mismo
procedimiento.
6. Repite desde el paso 2, introduciendo la variante de arrojarlas sobre la cartulina negra o
ambiente oscuro. Registra el nmero total de cada tipo de animal o semilla capturado, en la
tabla 2.
7. Calcula el nmero de cada tipo de animal que sobrevivi tanto en el ambiente claro como
en el oscuro de los resultados de todo el equipo. Es decir, lo importante es reconocer
cuntos quedaron vivos en el ambiente; lo anterior lo vas a obtener al restar el nmero de
animales que fueron capturados al nmero total inicial de animales. Registra estos datos
en la tabla 3, la cual pretende compara la sobrevivencia de cada animal dependiendo de su
color y del ambiente en donde vive.
8. Compara los datos que t y tu equipo han recogido con los del resto de la clase, en una
tabla que dibujen en el pizarrn. Calcula el nmero total de sobrevivientes de cada tipo de
animal de manera grupal. Compara los resultados.
RESULTADOS
TABLA 1. DATOS DE LOS ANIMALES CAPTURADOS, EN AMBIENTE CLARO, P/C DEPREDADOR
DEPREDADOR
(estudiante)
AMBIENTE CLARO
ANIMALES BLANCOS
(semillas blancas)
ANIMALES NEGROS
(semillas negras)
TOTAL CAPTURADO
12
ANIMALES MOTEADOS
(semillas pintas)
AMBIENTE OSCURO
ANIMALES BLANCOS
(semillas blancas)
ANIMALES NEGROS
(semillas negras)
ANIMALES MOTEADOS
(semillas pintas)
TOTAL CAPTURADO
AMBIENTE OSCURO
SOBREVIVENCIA
SOBREVIVENCIA
BLANCO
NEGRO
MOTEADO
CONCLUSIONES:
Establece tus conclusiones aceptando o rechazando la hiptesis con base a tus
resultados.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
13
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO:
1. De los datos que obtuvieron en el equipo, qu animales sobrevivieron en mayor
nmero y en qu ambiente? _________________________. A qu crees que se
debi que estos animales sobrevivieran?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Predice el tipo de cambios que es probable que puedas encontrar en esta poblacin de
animales de un determinado color a travs de un periodo de tiempo amplio.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Describe una situacin en el mundo real que ilustre lo que has representado.
________________________________________________________________________________
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PRCTICA # 3
CMO VARA EL RITMO DEL PULSO EN LOS SERES HUMANOS?
PROPSITOS:
Medirs y anotars el ritmo de tu pulso o frecuencia cardiaca.
Comparars el ritmo de tu pulso con el de tus compaeros.
Explicars el efecto del ejercicio en el ritmo de tu pulso.
Preparars una grfica del pulso de todos los estudiantes del saln.
Diagnosticaras tu respuesta cardiovascular al esfuerzo fsico.
CONCEPTOS ANTECEDENTES:
Pulso.___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Fecuencia cardiaca .________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Latido cardiaco.___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Resistencia aerbica._______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PROBLEMATIZACIN:
Por qu aumenta el ritmo cardiaco cuando se hace un esfuerzo fsico?
HIPTESIS PROPUESTA POR EL ALUMNO:
1 cronmetro.
15
DESARROLLO
A. Localiza tu pulso en la parte lateral del cuello
o en la base de tu mano (con la palma de la
mano hacia arriba). Usa tus dedos ndice y
medio NUNCA EL PULGAR!
B. Toma tu pulso durante 15 segundos. Tu
pareja puede usar el reloj para indicar los
intervalos de 15 segundos. Multiplica el
cul es tu pulso durante un minuto, as obtendrs tu Frecuencia Cardiaca en Reposo
(FCR), ejemplo: 22 X 4 = 88 latidos/minuto. Repite este procedimiento cuatro veces,
dejando pasar 1 minuto en cada procedimiento. Anota tus datos en la Tabla 1. Busca el
pulso promedio para las cuatro pruebas. ( Busca el total y divide entre 4).
C. Ayuda a tu compaero(a) a buscar su pulso en reposo. Busca su pulso promedio.
D. Anota en la Tabla 2, los pulsos promedios de los integrantes del equipo de la mesa de
trabajo. Realiza una grfica para representar los resultados de las frecuencias
cardiacas de tus compaeros, en la cul, en el eje Y indicars los latidos promedio por
minuto y en el eje X, el nmero de estudiantes.
E. Realiza sentadillas de la forma en que se simule sentarse en
una silla durante 1 minuto, llevando un ritmo constante y sin
dejar de hacerlas durante ese lapso de tiempo. Al trmino del
ejercicio, permanecer de pie durante un minuto (en reposo) y
tomar el pulso nuevamente siguiendo los pasos del
procedimiento A.
F. Anota los resultados en la Tabla 3 de los integrantes del equipo
y grafica tus resultados.
G. En la grfica 1, se muestra el Diagnstico de Respuesta
Cardiovascular, ubica y determina en qu nivel te encuentras
en tu condicin cardiovascular sometido a un esfuerzo fsico
RESULTADOS
TABLA 1. RITMO DEL PULSO EN REPOSO O FRECUENCIA CARDIACA EN REPOSO (FCR)
INTERVALO DE TIEMPO (15 seg)
PRUEBA 1
PRUEBA 2
PRUEBA 3
PRUEBA 4
RITMO DE PULSO PROMEDIO =
16
LATIDOS / MINUTO
No. DE ESTUDIANTE
RESULTADOS
TABLA 2. RITMO DEL PULSO EN REPOSO O FRECUENCIA CARDIACA EN REPOSO (FCR)
INTEGRANTES
DEL EQUIPO
LATIDOS / MINUTO
No. DE ESTUDIANTE
17
LATIDOS / MINUTO
GRFICA 1
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
A: NIVEL BSICO
URGENTE INICIAR ACTIVIDAD FSICA
B: NIVEL INTERMEDIO
C: NIVEL AVANZADO
CONSULTE A
SU MDICO
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
CONCLUSIONES:
Establece tus conclusiones aceptando o rechazando la hiptesis con base a tus
resultados.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
18
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO:
1. Probablemente, tu pulso en reposo fue diferente cada vez, explica por qu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Cul es el pulso ms alto en reposo en la clase? cul es el pulso ms bajo en
reposo? Qu ocurri ms frecuentemente en tu clase?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Compara los pulsos en reposo con los pulsos despus del ejercicio. Cules son las
diferencias? Explica la razn para las diferencias que has encontrado.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PRCTICA # 4
NUTRICIN Y TRANSPORTE EN PLANTAS
PROPSITO: Observar e identificar las estructuras de transporte que participan en la
nutricin de las plantas.
CONCEPTOS ANTECEDENTES:
Epidermis.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Floema .__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Xilema.__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Nervadura.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Tejido de conduccin._______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PROBLEMATIZACIN:
Existe diferencia en las estructuras de transporte, entre hojas de distintas plantas?
HIPTESIS PROPUESTA POR EL ALUMNO:
1 Microscopio.
3 porta objetos.
3 cubre objetos.
1 bistur.
1 pinzas de diseccin.
1 placa de vidrio para realizar cortes.
1 hoja de papel seda para lentes.
1 piseta con agua destilada.
20
1 hoja de almendro.
1 hoja de mango.
1 hoja de limn o naranja.
1 tallo de apio completo, ver nota de preparacin.
GROSOR
1
2
3
Escribir el nombre de la hoja en cada espacio segn corresponda: 1 mayor, 2 medio, 3 menor.
21
FIGURA 1
COLOR
VEGETAL
PRECAUCIN: Ten mucho cuidado al usar la navaja o bistur. Dirige el filo para afuera de tu cuerpo y trabaja
sobre la superficie firme del vidrio.
3. Examina la superficie del corte transversal, busca reas que contengan el agua
coloreada. En un papel haz un dibujo del corte transversal del tallo. Muestra la
localizacin del tejido conductor de agua.
4. Corta un trozo de 3 cm del tallo de apio. Corta esta seccin a lo largo y quita del tallo uno
de los tubos con color. Con la navaja haz un corte fino transversal del tubo. Con ayuda
de las pinzas de diseccin coloca el corte de tejido sobre un porta objetos. Observa al
microscopio con el lente objetivo de menor aumento. Trata de localizar en el tejido las
reas ms finas que tengan de una a varias clulas de espesor. Cambia a mayor
aumento. Observa las clulas y dibuja varias de ellas.
DIBUJOS:
22
5. Quita otro tubo de color. Prtelo a lo largo y corta una seccin en forma de cua. Haz
una preparacin hmeda de ste trozo de tejido, obsrvalo con menor y mayor
aumento. Dibuja varias clulas
RESULTADOS:
CONCLUSIONES:
Establece tus conclusiones aceptando o rechazando la hiptesis con base a tus
resultados. ____________________________________________________________
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ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO:
1. Que funcin desempean las nervaduras en las plantas?
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