Tehnica jocului de rol

Jocurile de rol sunt cea mai important subcategorie a

jocurilor de simulare.
nvarea bazat pe joc de rol se coreleaz cu nvarea prin
cooperare, succesul fiind al echipei i jocul fiecruia
depinznd de al celorlali.
Tipuri de jocuri de rol:
Jocuri de roluri structurale
Jocuri de decizie
Jocuri de previziune
Jocuri de arbitraj
Jocuri de competiie
Jocuri strategice
Jocuri de negociere
Scenariul i regia sunt probleme serioase a jocului de rol,
alegerea protagonitilor i distribuirea rolurilor
Exemplu: Construirea unei benzinrii n preajma colii:
proces.

Mai multe capete la un loc

-

Constituirea grupurilor de 3-4 elevi

Atribuirea unui numr fiecrui membru al grupului
Enunarea unei ntrebri sau prezentarea unei probleme
Formularea n mod individual a unui rspuns sau identificarea
unei soluii
Se discut n grup rspunsul fiecruia i se formuleaz un rspuns
al grupului, profesorul spune un numr, iar elevul care posed
acel numr va prezenta clasei soluia/discuiile din grupul su.
Sugestii metodice:
- Se scrie pe tabl sau pe hrtie toate opiniile grupurilor i apoi se
dezbat cu toat clasa.

- Se evideniaz cu elevii asemnrile i deosebirile dintre opinii i

elevii vor fi lsai s opteze pentru opinia care este susinut de
cele mai solide argumente.

Comerul cu o problem
- Profesorul ine o prelegere sau d clasei un text spre lectur.
- Elevii sunt dispui n grupuri de cte 2 perechi formate
aleator.
- Fiecare pereche identific un anumit numr de idei
semnificative din text sau prelegere, pe care le discut cu alte
perechi.
- Perechile scriu un set de ntrebri sau probleme, pe care
celelate perechi trebuie s le rezolve.
- Grupurile de patru se formeaz din nou, iar perechile i pun
ntrebri sau i dau una alteia probleme.
- Membrii grupului formuleaz concluzii asupra a ceea ce au
nvat.

Interviul n trei trepte

Interviul n 3 trepte se poate folosi pentru a anticipa
coninutul care urmeaz a fi discutat, pentru a
mprti din experiena personal, pentru a exprima
opinii, pentru a rezuma ceea ce s-a predat, pentru a
verifca tema pe care au avut-o sau pentru a discuta
diverse concepte.
n grupul de 3 elevi: A l intervieveaz pe B, iar C
nregistreaz principalele aspecte ale discuiei, apoi
rolurile se schimb pn cnd toi 3 exerseaz cele 3
roluri:
Reporter
Interlocutor
Secretar
-

Tehnica plriilor gnditoare

Plria albastr este liderul, managerul, conduce
jocul. Este plria responsabil cu controlul
demersurilor desfurate.
Plria alb este povestitorul, cel ce red pe scurt
coninutul textului.
Plria roie este psihologul care i exprim
sentimentele fa de personajele ntlnite.
Plria neagr este criticul, este plria avertisment,
concentrat n special pe aprecierea negativ a
lucrurilor.
Plria verde este gnditorul, care ofer soluii
alternative.
Plria galben este creatorul, simbolul gndirii
pozitive i constructive, creeaz finalul.
Plria albastr este i cel care scoate concluzii,
-

Bibliografie:
1.Curriculumul colar cl I-IV ; Chiinu2010
2.Ghid tiine cl.I-IV ;Prut Internaional 2008
3.Ioan Cerghit Pedagogia ; Bucureti , Editura Miniped
4. Vlaich, Ctlina , Managementul clasei-nvare prin cooperare , Bucureti,
Ed.Corint, 2000
5. Johnson,D.W,Johnson , R.T Cooperarea n sala de clas,1990,Edna MN.