PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

DRAPELUL ROMNIEI

Nivelul: I (grupa mijlocie)

Tema anual: CINE SUNT/SUNTEM?
Tema activitii: Drapelul Romniei
Tipul activitii: mixt (predare i consolidare de cunotine i deprinderi).
Domenii experieniale: -Domeniul tiin-cunoaterea mediului
-Domeniul Om i Societate-activitate practic.
Mijloace de realizare: observare i desen cu Pic
Scopul activitii:
Dobndirea de cunotine i informaii noi despre drapelul romnesc, dar i verificarea
celor achiziionate anterior n activitile dedicate Zilei Naionale.
mbogirea fondului de cunotine cu aspecte caracteristice i elemente reprezentative
ale rii noastre.
Formarea sentimentelor de dragoste i respect pentru ara i poporul din care fac parte.
Obiective operaionale:
s identifice drapelul Romniei ca simbol naional;
s recunoasc culorile drapelului i ordinea n care acestea se afl;
s realizeze prin tehnica desenului cu Pic lucrri colective;
s prezinte n mod original prerile despre tem, caracteriznd drapelul Romniei;
s participe cu interes la activitate;
s execute micri la semnalul educatoarei i n sensul indicat de aceasta.
Strategii didactice:
Metode i procedee: observarea, explicaia, exerciiul, brainstormingul, Turul galeriei, Cubul.
Material didactic: drapelul Romniei; imagini diverse, coli A3 colorate cu cerneal; Pic; buci
de carton roii, galbene, albastre; lipici, scobitori; ablon harta Romniei;
siluete de copii decupate din carton; piese Lego.
SCENARIUL DIDACTIC
NR.

EVENIMENTUL

CRT.
1.

DIDACTIC
Moment de
organizare
Captarea ateniei

2.

CONINUTUL ACTIVITII
Aerisirea clasei i organizarea mobilierului
pentru patru grupuri
Clasa va fi decorat de srbtoare, cu obiecte
de artizanat, cu steaguri, cu stema rii.
Copii vor asculta pentru nceput imnul
Romniei i-l vor cnta mpreun cu
educatoarea.
Educatoarea le va prezenta un drapel mare i le
va spune c toat activitatea ce urmeaz s se
desfoare va fi una dedicat Zilei Romniei.

METODE I
PROCEDEE

explicaia

EVALUAREA

3.

Anunarea temei
i a obiectivelor

4.

Prezentarea
noului coninut i
dirijarea nvrii

5.

Asigurarea
reteniei
i
transferului

Educatoarea le va spune copiilor c n tot ceea

ce vor face astzi vor aduce un omagiu rii lor
i vor nva multe lucruri despre drapelul rii
lor. n plus, se vor juca i vor concura pe
echipe.
Drapelul expus va fi observat de copii
mpreun cu educatoarea i vor stabili cteva
elemente eseniale ale acestuia: form, componen, materiale, dimensiune, culori, ordinea
culorilor. Apoi se prezint i cteva imagini
aflate deja n decorul clasei, n care copiii pot
observa i identifica steagul nostru la diverse
manifestri (Olimpiade, premieri sportive et. ),
precum i n normalele amplasamente (la
intrrile cldirilor:primrii,grdinie,coli etc.).
Cu aceast ocazie, copiii vor face un tur al
clasei pentru a vedea toate imaginile afiate,
timp n care se desfoar dialoguri
lmuritoare, se fixeaz coninutul, dar se i
asigur o tranziie ctre urmtoarea activitate
static.
Grupa va fi mprit n patru subgrupe astfel:
pe o msu sunt aezate cu faa n jos tot attea
jetoane cu cifre (1-4) ci copii sunt. Alte patru
msue sunt numerotate 1,2,3,4.
Fiecare copil va ntoarce un jeton, iar cifra de
pe acesta i va indica msua de lucru.
Activitatea ca debuta cu un asalt de idei n
cadrul grupurilor deja formate.
Fiecare copil va primi cte o coal A3 colorat
cu cerneal,cteva Picuri,bucele de hrtie
roie,galbn i albastr, i la fel i sub form de
floricic,lipici,scobitori,ablon
cu
harta
Romniei,siluete de copii decupate din carton.
Copiii din fiecare grup vor avea simboluri
proprii de identificare,bulinue autoadezive
divers colorate,cu care i va semna fiecare
participarea la lucrare.
Tema pe care fiecare grup o va avea de realizat
este: Darul pentru ara mea, n care trebuie s
includ sau s figureze i drapelul romnesc.
Copiii se gndesc cum ar putea s realizeze
acest tablou i fiecare dintre ei va veni cu idei
i preri proprii. Vor ncerca s realizeze un
tablou ct mai frumos i mai complex,prin
tergerea cernelii de fundal cu Pic i decorarea
conturului Romniei cu materialele puse la
dispoziie.
Copiii lucreaz la tabloul grupului,coopernd,
iar la sfrit fiecare i va amplasa bulinua
proprie pe fia lucrat n comun.
Cnd toate lucrrile vor fi terminate,copiii vor
participa mpreun la jocul cu cnt Drag mi-e
jocul romnesc (tranziie)

observarea

brainstormingul

observarea
comportamentului copiilor;

continuuformativ;

munca n grup

oral;

exerciiul

6.

7.

Obinerea
performanei

Evaluare i
ncheiere

Dup acest moment, copiii se vor aeza pe

scunele i se vor juca un joc cu un cub
magic. Cubul are pe fiecare faet cte o
culoare ce reprezint o anumit sarcin
referitoare la tema Ziua Romniei.
n momentul n care un copil va fi nominalizat
s arunce cubul, el va descoperi o anumit
faet a acestuia. Educatoarea va citi sarcina de
pe faeta respectiv.
De exemplu:
DESCRIE -un copil va preciza care sunt
culorile care alctuiesc tricolorul, numrul
acestora.
COMPAR s l compare cu steagul altor ri
(se arat i alte steaguri, pentru comparaie).
ASOCIAZ s asocieze culorile din steag cu
anumite elemente personale sau din natur.
ANALIZEAZ locul de amplasare al
drapelului pe care l-au observat (la intrarea n
clas, n suport special).
APLIC s realizeze drapelul rii prin
mbinarea a trei piese Lego.
ARGUMENTEAZ
Iubesc
steagul
Romniei.
Se mai fac 2-3 aruncri de cub. Copiilor
care nu au aruncat cubul li se promite c ntr-o
activitate urmtoare educatoarea va ine seam
de acest aspect.
La sfritul activitii, educatoarea va anuna c
vor face o evaluare a lucrrilor ntr-un mod
original, ca ntr-o expoziie, astfel: fiecare grup
se va afla n faa lucrrilor proprii. La semnalul
educatoarei, grupul va merge la alt tablou, n
sensul acelor de ceasornic. Astfel, fiecare grup
va trece i va vedea lucrrile celorlali, fcnd
aprecieri asupra muncii colegilor.
Dac le-a plcut ce au vzut, lipesc o bulin
alb, iar dac ei consider c tablourilor le
lipsesc anumite elemente, pot semnala acest
lucru cu o bulin albastr.
La sfrit educatoarea va face aprecieri verbale
la nivelul grupurilor deja formate, dar i
individuale pentru copiii care au avut un aport
deosebit n desfurarea activitii.

explicaia;

exerciiul
Cubul;

aprecieri
privind
corectitudinea
rspunsurilor;

Turul galeriei;

observarea;

explicaia;

aprecieri de
grup i
individuale;

aprecieri
verbale.

BIBLIOGRAFIE
S. BREBEN; E. GONGEA; G. RUIU; M. FULGA, Metode interactive de grup, Editura
Arves, Piteti, 2002
L. CULEA; A. SESOVICI; F. GRAMA, Activitatea integrat n grdini, Editura
Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2008.
Revista nvmntului Precolar 1-2/2008.