INTRODUCCION

Los conocimientos matemticos elementales deben penetrar en nuestra

enseanza y educacin desde la ms temprana infancia.
Con relacin a las matemticas en nuestra sociedad an existen los ms
extraos prejuicios. Unos dicen que solamente personas de gran talento
pueden dedicarse a las matemticas; otros afirman que para ello es preciso
tener una memoria matemtica especial que permita recordar las frmulas,
teoremas, definiciones, etc.
Claro, no se puede negar que existen cerebros con grandes inclinaciones hacia
una u otra actividad mental. Pero tampoco se puede afirmar que haya cerebros
normales, absolutamente incapaces a la percepcin y completa asimilacin de
los conocimientos matemticos indispensables, por lo menos en la magnitud de
los programas de la enseanza media. Los resultados son seguros, slo en
aquellos casos cuando la introduccin en el campo de las matemticas
transcurre en una forma fcil y agradable, basndose en ejemplos del ambiente
cotidiano, seleccionados con el razonamiento e inters correspondiente.
La resolucin de problemas de razonamiento lgico es un medio interesante
para desarrollar el pensamiento. Es incuestionable la necesidad de que nuestros
estudiantes aprendan a realizar el trabajo independiente, aprendan a estudiar,
aprendan a pensar, pues esto contribuir a su mejor formacin integral. Es
indispensable ensear y ejercitar al alumno para que por s mismo y mediante
el uso correcto del libro de texto, las obras de consulta y de otros materiales,
analice, compare, valore, llegue a conclusiones que, por supuesto sean ms
slidas y duraderas en su mente y le capaciten para aplicar sus conocimientos.
Todas estas capacidades el alumno las adquirir en la medida en que nosotros,
los maestros y profesores seamos capaces de desarrollarlas, pero, para eso es
preciso realizar un trabajo sistemtico, consciente y profundo, de manera que,
ellos sientan la necesidad de adquirir por s mismos los contenidos y realmente
puedan hacerlo.
Pocas veces nos encontramos en los libros de textos problemas que no
dependan tanto del contenido y por el contrario, dependan ms del
razonamiento lgico. No obstante, a que es muy difcil establecer qu tipo de
problemas es o no de razonamiento lgico, debido a que para resolver cualquier
problema hay que razonar a pesar de ello existen algunos problemas en los que
predomina el razonamiento, siendo el contenido matemtico que se necesita
muy elemental, en la mayora de los casos, con un conocimiento mnimo de

aritmtica, de teora de los nmeros, de geometra, etc., es suficiente, si

razonamos correctamente, para resolver estos problemas.
Para despertar inters en los lectores se proponen problemas sobre temas
originales y que despierten la curiosidad, se tratan problemas matemticos y
algunas aplicaciones elementales de la Aritmtica, el lgebra y la Geometra en
cuestiones de la vida cotidiana y prctica.
El deseo de acertar adivinanzas, descubrir ingenios o resolver problemas de
razonamiento, es propio de personas de todas las edades. Desde la infancia
sentimos pasin por los juegos, los rompecabezas, las adivinanzas, lo cual, en
ocasiones nos infunde el deseo de dedicarnos de lleno al estudio de las
Matemticas u otras ciencias. Todo esto va desarrollando la capacidad creativa
de la persona, su manera lgica de razonar y nos ensea a plantear problemas
importantes y dar soluciones a los mismos.
El libro presenta la siguiente estructura: una introduccin; un desarrollo dividido
en dos captulos (Captulo I: Mtodos de solucin de problemas de
razonamiento lgico, y Captulo II: Problemas de razonamiento lgicos) y la
bibliografa consultada.
En la introduccin se hace una breve valoracin de cmo debemos apropiarnos
de los conocimientos matemticos, los problemas de razonamiento lgico y la
intencionalidad del libro. En el Captulo I, aparecen ocho mtodos para resolver
problemas de razonamiento lgico, por conveniencia, sin pretender clasificarlos
y para que los lectores puedan comprender algunas vas, mtodos y
procedimientos, los hemos dividido didcticamente en: problemas utilizando
tablas de valores de verdad; problemas sobre el principio de Dirichlet y su
generalizacin, problemas utilizando los argumentos de paridad; problemas de
combinatoria; problemas de conjunto; problemas de aritmtica; problemas de
Geometra; problemas de razonamiento matemtico libre y algunos problemas
de concursos de conocimientos. En cada uno de los mtodos se da una
explicacin preliminar y los elementos bsicos y luego aparecen tres ejemplos
ilustrativos donde se explica cmo se puede utilizar cada una de stos.
En el Captulo II, se han presentado 1000 problemas, divididos en cinco
epgrafes, denominados: un razonamiento; cuidando la lengua materna; piensa
y responde; de cuntas formas y los problemas.
En Un Razonamiento se presentan 262 problemas variados, donde lo
predominante es realizar un razonamiento para llegar a su solucin. Con el
sugerente ttulo de Cuidando la Lengua Materna se agrupan 116 problemas,
muy relacionados con la forma de expresarnos, en los cuales debemos tener

mucho cuidado a la hora de dar nuestras respuestas. En Piensa y Responde

aparecen 341 problemas de diversas ndoles, donde se deben aplicar
indistintamente los mtodos analizados en el primer captulo e incluso
combinarlos para poder resolver los mismos. Sobre De Cuntas Formas se
incluyen 108 problemas, los cuales deben contribuir a desarrollar el
pensamiento combinatorio de los estudiantes, por supuesto a partir de
razonamientos y sin que para ello tengan necesariamente que recurrir a las
frmulas de la teora combinatoria. Asimismo, bajo el ttulo de Los Problemas,
aparecen 173 que se deben resolver a partir del planteo de un modelo
matemtico, y estn relacionados con otras ciencias y surgidos a partir de
situaciones de la vida prctica y cotidiana.
El texto est destinado a un crculo de lectores muy amplio, con satisfaccin lo
recibirn los alumnos de secundaria y preuniversitario y hasta los de primaria.
Los padres encontrarn en l, ejercicios interesantes para el desarrollo de la
reflexin en nios y jvenes, adems, una gran parte de los problemas son
interesantes para los adultos. Quizs algunos les parezcan conocidos pues ya
han sido tratados en las escuelas y algunos han sido coleccionados de otra
bibliografa o del argot popular.
Es fcil convencerse de que casi todos los problemas planteados pueden ser
modificados y adecuarlos a la situacin deseada o al contexto que se necesite
para hacerlo ms factible a cualquier tipo de lector, incluyendo a los nios ms
pequeos.
En la prctica se ha demostrado que este tipo de problemas despierta gran
inters en los estudiantes, aspecto que se manifiesta en las peticiones, por
parte de ellos, para que se continen presentando estos problemas, y a la vez
se constata como involucran a familiares y parte de la comunidad incluyendo
profesores de otras asignaturas al ellos presentar estos problemas y traer
otros al aula, dados por las personas involucradas. Realmente esto es algo
impactante en las clases de Matemtica.
Tenemos la esperanza de que el presente libro sirva como material didctico y
para el aprendizaje de la juventud estudiantil, los maestros, profesores y todo
aquel que sienta vocacin por el trabajo mental y quiera desarrollar su
pensamiento lgico, por lo que agradeceramos infinitamente cualquier
sugerencia o recomendacin que permita perfeccionar el trabajo.
EL AUTOR

NDICE
Pg.

INTRODUCCION
RAZONAMIENTO MATEMATICO
1. JUEGOS DE INGENIO
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Situaciones con palitos

Dividir una figura
Formando nmeros
Pirmides numricas
Juegos diversos

2. CONTEO DE FIGURAS
2.1
2.2
2.3
2.4

Conteo de tringulos
Conteo de Cuadrados
Conteo de cubos
Conteo de caras

3. CRIPTOARITMETICA
3.1 Criptaritmos
3.2 Criptoliterales
3.3 Jeroglficos divertidos

4. ORDEN DE INFORMACIN
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5

Ordenamiento lateral
Orden por posicin de datos
Orden circular
Por parentesco
En el tiempo

5. SERIES
5.1 Sucesiones numricas
5.2 Sucesiones literales
5.3 Analogas numricas
5.4 Distribuciones numricas
5.5 Distribuciones numricas con grficos
6. OPERADORES
6.1
6.2
6.3
6.4

Operaciones simples
Operaciones compuestas
Operaciones por partes
Operaciones por tablas

7. SERIES GRAFICAS

7.1
7.2
7.3
7.4

Sucesiones graficas
Analogas graficas
Matriz de figuras
Elementos discordantes

8. JUEGOS LOGICOS
8.1
8.2
8.3
8.4

Diagramas de Carroll
Test de decisiones
Equivalencias
Pensamiento lateral

RAZONAMIENTO VERBAL

9. JUEGOS LOGICOS

10. JUEGOS LOGICOS

11. JUEGOS LOGICOS

12. JUEGOS LOGICOS

13. JUEGOS LOGICOS

JUEGOS DE INGENIO
Son ejercicios que plantean situaciones lgicas que partiendo de los datos y haciendo uso del
razonamiento y la lgica se puede llegar a la solucin. Para resolverlos no existe un proceso
definido y nico, y ms bien se uso del ingenio y la creatividad.
En la presente sesin vamos a trabajar con las siguientes situaciones lgicas:
SITUACIONES CON PALITOS
Esta parte de la matemtica recreativa trata de resolver situaciones en los cuales intervienen
palitos. Las situaciones problemticas se dividen en tres tipos:
a. Situaciones quitando palitos.
b. Situaciones moviendo palitos.
c. Situaciones agregando palitos.
Para el anlisis de las situaciones anteriormente descritas se debe tener en cuenta las
siguientes consideraciones:
No es vlido doblar o romper los palitos.
En las figuras conformadas por cerillas no es vlido dejar palitos libres (cabos sueltos); es
decir, es incorrecto dejar una figura de la siguiente manera:

Veamos a continuacin a resolver unos ejemplos:

Ejemplo 1:
Quitar dos palitos de fsforo
para que queden solamente
cuatro cuadrados iguales.

Solucin

Al eliminar los palitos indicados,

quedarn cuatro cuadrados
iguales de la siguiente manera:

Ejemplo 2:

Solucin

En la siguiente igualdad incorrecta

mover solamente un palito de
fsforo y transformarlo en una
igualdad correcta.

Todos nosotros sabemos que 3 - 1 es igual a 2 y no a

3 como aparece en la igualdad propuesta, por lo tanto
para lograr transformarla en una igualdad correcta hay
que mover un palito de la siguiente manera:

Y obtenemos una verdadera igualdad, ya que 2 + 1 es igual a 3.

Ejemplo 3:
En la figura adjunta agregar cuatro
palitos de fsforo y obtener uno.

Solucin
Seguro que muchos pensaron en formar el nmero
uno (1), pero el razonamiento correcto es formar la
palabra UNO; para ello hay que agregar cuatro
palitos de la siguiente manera:

TALLER 1
1. Con solo mover un palito de fsforo, 2. Con solo mover un palito de fsforo,
transforme en igualdades correctas.
transforme en igualdades correctas.

3. Cambiando de posicin un palito de 4. Se ha construido una casa utilizando diez

fsforo
hacer
que
el
animal
palitos de fsforos. Cambiar en ella la
representado mire al otro lado.
posicin de dos palitos de fsforos, de tal
forma que la casa aparezca de otro
costado.

5. Se tienen doce palitos de fsforos 6. La siguiente figura representa un

dispuestos como muestra el grfico
recogedor, dentro del cul se encuentra
adjunto, usted debe retirar dos palitos
un papel. Cambiando de posicin dos
de fsforos y lograr que queden slo dos
palitos del recogedor, el papel debe
cuadrados.
quedar afuera; qu palitos tendran que
moverse?

7. Esta balanza compuesta por nueve 8. Cuntos palitos como mnimo debes
cerillos se halla en desequilibrio.
mover, para que la igualdad se verifique?
Moviendo cinco cerillos debe quedar
equilibrada la balanza, cmo lo haras?

JUGUEMOS EN CASA
1. Cuntos palitos de fsforo, como mnimo
se tendr que mover para que la siguiente
igualdad resulte verdadera?

2. Cuntos palitos de fsforo como

mnimo se tendr que mover para que
la siguiente igualdad resulte verdadera?

3. Cuntos palitos de fsforo como mnimo 4. Cuntos fsforos como mnimo debes
se tendr que mover para que la siguiente
quitar para formar cuatro cuadrados del
igualdad resulte verdadera?
mismo tamao?

5. Cuntos fsforos como mnimo debes 6. Cuntos fsforos como mnimo debes
quitar para formar cuatro cuadrados del
agregar para formar seis cuadrados?
mismo tamao?

7. Cuntos palitos de fsforo debes retirar

como mnimo para que quede uno?

8. Cuntos fsforos como mnimo debes

quitar para formar cuatro tringulos
iguales?

9. Mover un palito de fsforo para lograr una

igualdad real.

10. De la figura, Quitar 3 palitos para que

queden 3 cuadrados iguales.

11. Cuntos fsforos como mnimo debes 12. Forma tres cuadrados moviendo cuatro

agregar para formar cinco rombos?

palitos

DIVIDIR UNA FIGURA

En esta parte analizaremos la divisin de figuras en funcin de diversas situaciones razonadas.
Veamos a continuacin algunos ejemplos:
Ejemplo 4:
Trazar dos lneas rectas y lograr dividir la
figura adjunta en cuatro partes.

Solucin: Realizamos los dos trazos de la

siguiente forma:
2

1
3

Ejemplo 5:
Carlos tiene cuatro hijos y un terreno de la
siguiente forma:

Solucin
Carlos utilizando su ingenio y creatividad
dividi su terreno en cuatro partes
exactamente iguales de la siguiente manera:

En su testamento ha dispuesto que cada uno

de ellos reciba la misma forma y tamao de
terreno (es decir, cada hijo debe recibir un
terreno exactamente igual al otro). Cmo
logr realizar lo requerido?

TALLER 2
1. La siguiente figura muestra un cuadrado
que debe dividirse en tres partes
trazando dos rectas que cortan al
cuadrado.

2. La siguiente figura muestra un rectngulo

que debe dividirse en siete partes
trazando tres rectas que cortan al
rectngulo.

3. Dividir a la luna que se propone a

continuacin en seis partes trazando
solamente dos rectas.

4. Dividir la figura en cuatro partes

exactamente iguales en forma y tamao.

JUGUEMOS EN CASA
1. Dividir la figura en cuatro partes
exactamente iguales en forma y tamao.

2. Con tres lneas rectas dividir la figura en

7 partes, de tal manera que en cada
parte haya un crculo.

FORMANDO NUMEROS
La idea de este tipo de problemas es la de usando cierto numero y combinando las cuatro
operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin y divisin) obtener un determinado resultado.
Aqu se pone a prueba la habilidad numrica y operativa.
Ejemplo 6:
Con tres cifras "4", construir una operacin
que de cmo resultado el nmero 5.

Solucin: Para formar el nmero 5 hay que

emplear las tres cifras "4" de la siguiente
forma:
4
4 4 1 5
4

Ejemplo 2
Con tres cifras "5" y utilizando las
operaciones bsicas formar el nmero 11.

Solucin: Para formar el nmero 11 hay que

emplear las tres cifras "5" de la siguiente
forma:
55
11
5

TALLER 3
1. Con tres cifras "2" y utilizando las
operaciones fundamentales formar el
nmero 3.

2. Con cuatro cifras "5" y utilizando las

cuatro operaciones fundamentales formar
el nmero 7.

3. Con cinco cifras "9" y utilizando las

cuatro operaciones bsicas obtener el
nmero 12.

4. Con cinco cifras 2 y utilizando las cuatro

operaciones fundamentales formar el
nmero 28.

5. Con cinco cifras 6 y utilizando las

operaciones fundamentales formar el
nmero 73

6. Con las cifras del 1 al 9 inclusive y

utilizando solamente las operaciones de la
adicin y de la sustraccin obtener el
nmero 100.

JUGUEMOS EN CASA

1. Con tres cifras "6" y utilizando las cuatro

operaciones bsicas obtener el nmero
30.

2. Con cinco cifras "5" y utilizando las

operaciones fundamentales formar el
nmero 5.

3. Con siete cifras "7" y utilizando las cuatro

operaciones fundamentales formar el
nmero 17.

4. Con cuatro cifras 5 y utilizando las

operaciones bsicas obtener el nmero
16.

PIRAMIDES NUMRICAS
En este tema, la idea es ir colocando ciertos nmeros en los recuadros o crculos en blanco
siguiendo un patrn dado por una operacin o condicin especifica.
Cuando se coloquen los nmeros en los espacios en blanco de las figuras no es vlido
repetirlas.
Ejemplo 6:
Completar los nmeros que faltan en
los casilleros en blanco de la torre
mostrada, con la condicin que el
casillero superior sea la suma de los
dos inferiores y adyacentes a l.

Solucin:
Se da comienzo determinando que 2+ 3 = 5, a
continuacin 5 + 4 = 9 y por ultimo 3 + 1 = 4.
9

5
3

5
3

9
4

4
3

Ejemplo 7:
Colocar las cifras 0; 1; 2; 3; 4 y 5 (sin
repetir) en los crculos en blanco con la
condicin que cada lado del tringulo
sume 8.

Solucin:
Utilizando nuestra habilidad numrica colocaremos
las cifras dadas de la siguiente manera:
5
8

0
4

TALLER 4
1. Colocar los nmeros del 1 al 6 (sin
repetir) en los crculos del tringulo, de
manera que la suma por lado sea igual a
12.

2. Complete
casilleros,
suma de
cualquier
superior.

los nmeros que faltan en los

teniendo en cuenta que la
dos nmeros consecutivos de
fila, debe dar el nmero
29
15
8

3. Colocar los nmeros del 1 al 8 inclusive

4. Disponer los nmeros 1; 2; 3; 6; 7 y 14

en cada casillero de la figura, de tal

manera que dos nmeros consecutivos
no queden juntos. (Ni por un lado, ni por
una esquina)

(sin repetir) en los crculos en blanco con

el objetivo que el producto de cada lado
del tringulo sea igual a 42.

5. En los crculos de la rueda disponer los

nmeros del 1 al 9 (sin repetir) de modo
que la suma por cada dimetro sea igual
a 15.

6. Disponer los nmeros 1; 2; 4; 5; 8 y 10

(sin repetir) en los crculos en blanco con
la condicin que el producto de cada lado
del tringulo sea igual a 80.

7. Colocar
repetir)
manera
(vertical

8. En las casillas del cuadrado disponer los

nmeros del 1 al 12, de modo que la
suma por cada lado sea igual a 26.

los nmeros del 1 al 9 (sin

en los crculos de la cruz, de
que la suma por cada fila
y horizontal) sea igual a 27.

JUGUEMOS EN CASA
1. Complete los nmeros que faltan en los
casilleros, teniendo en cuenta que la
suma de dos nmeros consecutivos de
cualquier fila debe dar el nmero
superior.

2. Colocar los nmeros del 1 al 8, de tal

forma que en cada ficha la suma sea la
misma.

6
5

3. Complete los nmeros que faltan en los

casilleros, teniendo en cuenta que la
suma de dos nmeros de casilleros
consecutivos de cualquier fila debe dar
el nmero en el nivel inmediato superior.

4. Colocar los nmeros 1; 2; 3; 4; 6 y 12

(sin repetir) en los crculos en blanco con
la condicin que el producto de cada lado
del tringulo sea igual a 24.

10
6

JUEGOS DIVERSOS
Esta ltima parte tratar de ciertas situaciones problemticas donde su resolucin requiere de la
aplicacin del razonamiento e ingenio matemtico.
Ejemplo 8:
La siguiente figura representa seis copas, las
tres primeras estn llenas con vino y las tres
ltimas estn vacas. Moviendo una sola
copa lograr que stas queden alternadas; es
decir, una llena y una vaca, qu copa
moveras y cmo?

Solucin: Moveramos la copa 2 y vaciamos su

contenido en la copa 5.

Luego de ello quedara as:

6
1

Ejemplo 9:
Tenemos 5 aros como los de la siguiente
figura:

Cul es la menor cantidad de aros que

debemos abrir y cerrar para obtener una
cadena?

Solucin: Se abre el aro 2, lo enganchamos

con los aros 1 y 3 y luego lo cerramos,
despus abrimos el aro 4 y lo enganchamos
con los aros 3 y 5 para luego cerrarlo; de esa
manera obtendremos la cadena pedida.

Ejemplo 10:
Se desea dividir una torta en ocho partes
utilizando nicamente tres cortes, cmo
deber realizar dichos cortes?

Solucin:
Hacemos
dos
cortes
perpendiculares de arriba hacia abajo y uno
en la mitad en forma longitudinal.

Ejemplo 11:
A Coquito se le cae su reloj, quedando este
partido en tres, y observa curiosamente que

Solucin: Debera romperse de la siguiente

manera.

en cada regin la suma de sus valores es la

misma. Indicar cmo qued dividido dicho
reloj.
11

12

Se observa que la suma es igual a 26.

10

3
8

4
7

TALLER 5
1. En una fila de 10 vasos, los cinco
primeros estn llenos de vino y los
siguientes vacos. Cuntos vasos como
mnimo se deben mover para que los
llenos y los vacos se encuentren
alternados?

2. Se colocan nueve monedas tal como

indica la figura, dibujando solamente dos
cuadrados debers ubicarlos en regiones
que contengan solamente una moneda.

3. Para cruzar un ro, un hombre dispona

solamente de una canoa y llevaba con l
un zorro, una gallina y un saco de maz.
Si por viaje slo poda llevar una de sus
pertenencias, cmo hizo para cruzar si
se sabe que el zorro se come a la gallina
y la gallina se come el maz de dejar
solos a estas parejas?

4. Se coloca un microbio en un frasco, el

cual se duplica en cada minuto. Si a las
4:00 p.m. se llen el frasco, indique a qu
hora estaba lleno hasta la mitad.

JUGUEMOS EN CASA
1. Cuntas monedas se deben cambiar de
lugar como mnimo para pasar de la
posicin "A" a la posicin "B"?

2. Se llevaron al joyero cinco pedazos de

cadena de oro, de tres eslabones cada
pedazo. Si por abrir y cerrar un eslabn
se paga S/. 10, cmo hizo Pedrito para
pagar solamente S/. 30 sabiendo que
form una cadena?

HUMOR

ROMPECOCOS

SUMAFRUTAS
Sers capaz de averiguar el nmero que
corresponde a la interrogacin?

CONTEO DE FIGURAS
El presente tema hace uso de la habilidad visual y busca agilitar la mente para mejorar su
concentracin, para ello hace uso de ejercicios donde se tiene que contar la mxima cantidad
de figuras de un determinado tipo, presentes en una figura principal dada. Para ello
asignaremos nmeros o letras a las regiones que se presentan para luego realizar el conteo de
las figuras pedidas.
CONTEO DE TRINGULOS
Ejemplo 1:
Cuntos tringulos hay en total en la
siguiente figura?

Luego contamos as:

Solucin:
Utilizaremos el mtodo de la simple
inspeccin el cual consiste en enumerar las
regiones que conforman la figura principal,
es decir, procederemos de la siguiente
manera:

Tringulos
Tringulos
Tringulos
Tringulos

de
de
de
de

una regin: 1, 2, 3
= 3
dos regiones: 12, 13, 24, 34= 4
tres regiones: No hay
cuatro regiones: 1234
=1
Total: 8
En total son 8 tringulos.

Ejemplo 2:
Cuntos tringulos existen en total en la
figura propuesta?

6
1

Luego contamos de la siguiente manera:

Solucin:
Como en el ejercicio anterior procederemos
a enumerar las regiones (llamadas tambin
figuras simples) que componen la figura
principal:

Tringulos
Tringulos
Tringulos
Tringulos

de
de
de
de

una regin: 1, 2, 3, 4, 5
=5
dos regiones: 12, 13, 26, 34, 45, 46 = 6
tres regiones: 123, 345
=2
cuatro regiones: 2346
=1
Total: 14
En total son 14 tringulos

Ejemplo 3:
En la figura propuesta a continuacin, cuntos tringulos tienen solamente un asterisco en su
interior?

Solucin:
Enumeramos cada una de las regiones que aparecen:
1
4

3
5

Luego contamos los tringulos que tengan un solo asterisco en su interior:

Tringulos de una regin: 2
=1
Tringulos de dos regiones: 12, 14, 23, 25, 36 = 6
Tringulos de tres regiones: 123
=1

Total: 7
TALLER 5
Cuntos tringulos como mximo hay en las siguientes figuras?
1.

2.

a) 3
d) 6

b) 4
e) 7

c) 5

3.

a) 6
d) 9

b) 7
e) 10

c) 8

a) 7
d) 10

b) 8
e) 11

c) 9

a) 11

b) 12

c) 13

4.

a) 4
d) 7

b) 5
e) 8

c) 6

5.

6.

a) 7

b) 8

c) 9

d) 10

e) 11

7.

d) 14

e) 15

a) 10
d) 16

b) 12
e) 18

c) 14

a) 25
d) 28

b) 26
e) 30

c) 27

8.

a) 12
d) 10

b) 6
e) 4

c) 8

1.

2.

a) 26
d) 29

b) 27
e) 30

c) 28

JUGUEMOS EN CASA

En cada una de las figuras que se proponen a continuacin halle Ud. el nmero total de
tringulos.
1.

2.

3.

Total:
4.

Total:
5.

Total:
6.

Total:
7.

Total:
8.

Total:
9.

Total:
10.

Total:
11.

Total:
12.

Total:

Total:

Total:

CONTEO DE CUADRADOS
Ejemplo 4:
Cuntos cuadrados hay en total en la
siguiente figura?

b
a
c

f
g

Luego contamos de la siguiente manera:

Solucin:
Otra vez para que el conteo sea ordenado y
correcto asignemos valores a las regiones
simples, como letras por ejemplo:

Cuadrados
Cuadrados
Cuadrados
Cuadrados

Ejemplo 5:
Cuntos cuadrados existen en
total en la figura que se propone
a continuacin?

de
de
de
de

una regin: b, c, d, e, f
= 5
dos regiones: fg
= 1
tres regiones: abc
= 1
cuatro regiones: cdef
=1
Total: 8

Luego contamos as:

Cuadrado
Cuadrado
Cuadrado
Cuadrado
Cuadrado

Solucin:
Asignando letras a cada regin,
tenemos:

de
de
de
de
de

una regin: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l
= 12
tres regiones: jkm
= 1
cuatro regiones: abde, bcef, dehi, efij, fgjk = 5
ocho regiones: efgijklm
= 1
nueve regiones: abcdefghij
=1
Total: 20
En total son 20 cuadrados que se pueden formar.

TALLER 6
Cuntos cuadrados como mximo hay en las siguientes figuras?
1.

2.

a) 3
d) 6

b) 4
e) 7

c) 5

3.

a) 3
d) 6

b) 4
e) 7

c) 5

a) 8
d) 11

b) 9
e) 12

c) 10

4.

a) 12
d) 15

b) 13
e) 16

c) 14

5.

6.

a) 7
d) 10

b) 8
e) 11

c) 9

a) 15
d) 18

b) 16
e) 19

c) 17

7.

a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) 13
8. Cuntos cuadrados y tringulos?

a) 4
d) 12

b) 8
e) 16

c) 10

JUGUEMOS EN CASA

En las siguientes figuras encuentre Ud. el nmero mximo de cuadrados.

1.

2.

3.

Total:

Total:

Total:

4.

5.

6.

Total:

Total:

Total:

CONTEO DE CUBOS
Para contar los cubos, se puede tomar como estrategia el hacerlo piso por piso y luego
sumarlo. Adems se debe considerar que las partes que no son visibles estn llenas de cubos.
Ejemplo 6:
Con varios cubos iguales, se ha hecho la
siguiente edificacin; hallar cuntos cubos
se emplearon?

Solucin: Se comienza contando los cubos del

piso superior:
La edificacin tiene: 2 pisos.
En el piso superior: 6 cubos
En el piso inferior: 9 cubos
Total = 6 + 9 = 15 cubos

Ejemplo 7:
Cuntos cubos se emplearon en la siguiente
construccin?

Solucin:
La edificacin tiene: 4 pisos.
En
En
En
En

el
el
el
el

4to. piso:
3er. piso:
2do. piso:
1er. piso:

2 cubos
4 cubos
6 cubos
5 cubos

Total: 17 cubos

TALLER 7
Cuntos cubos iguales se emplearon en las siguientes construcciones?
1.

2.

a) 15
d) 16

b) 12
e) 14

c) 17

3.

b) 16
e) 18

c) 17

a) 21
d) 18

b) 20
e) 17

c) 19

4.

a) 17
d) 20
5.

a) 14
d) 15

b) 18
e) 21

c) 19
6.

a) 23
d) 27

b) 24
e) 26

c) 25

a) 26
d) 29

b) 27
e) 25

c) 28

JUGUEMOS EN CASA

1. Cuntos "cubitos" forman la siguiente

construccin?

2. Cuntos "cubitos" hay en la siguiente

construccin?

Total:
Total:

3. Cuntos "cubitos" hay en la siguiente 4. Cuntos "cubitos" forman la siguiente

construccin?

Total:

construccin?

Total:

CONTEO DE CARAS
Como estrategia en este tipo de problemas, podemos comenzar contando las caras visibles en
forma ordenada y al final las no visibles.
Ejemplo 8:
Cuntas caras tiene el siguiente slido?

Solucin:

9
2

En total son 10 caras.

10

Ejemplo 9:
Cuntas caras tiene el siguiente slido?

Solucin:

En total son 12 caras.

TALLER 8
Cuntas caras tienen los siguientes slidos?
1.

2.

a) 10
d) 11

b) 9
e) 6

c) 8

3.

5.

a) 16
d) 15

b) 18
e) 19

c) 17

a) 12
d) 10

b) 11
e) 14

c) 13

4.

a) 11
d) 14

b) 12
e) 15

c) 13
6.

a) 10
d) 13

b) 11
e) 14

c) 12

a) 10
d) 9

b) 11
e) 8

JUGUEMOS EN CASA
Cuntas caras tienen los siguientes slidos?
1.

2.

Total:

Total:

3.

4.

Total:

Total:

5.

6.

Total:

Total:

HUMOR

ROMPECOCOS

c) 12

CUADRO MAGICO
Podis colocar los nmeros del 1 al 9 y sin
repetirlos siguiendo las indicaciones?

ALGO MAS DE HUMOR

CRIPTOARITMETICA
La palabra Cripto Aritmtica deriva de dos voces griegas:
Kriptos = oculto y aritmtica = numero
En este tipo de problemas el objetivo es determinar una serie de valores ocultos que hagan que
una determinada operacin aritmtica sea valida.
Consideraciones importantes:
Letras diferentes representan cifras diferentes y letras iguales representan a una misma cifra
o el mismo valor (caso contrario quedar especificado en el problema).
Ejemplo:

A B C D

E E F F

1 2 3 4

5 5 6 6

Cifras diferentes

Cifras Cifras
iguales iguales

Cada asterisco representa a una cifra y dos asteriscos pueden tener el mismo o diferente
valor.

 Las cifras que se utilizan (sistema decimal), son: {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

La suma de dos cifras no puede ser mayor que 18.
CRIPTARITMOS
Ejemplo 1:
Si:

Solucin:

A 4 +
3 B
9 9

4+B=9

Entonces: B = 5
Adems: A + 3 = 9

Hallar: A y B

Luego: A = 6

Ejemplo 2:

Si:

Solucin:

3 x B = __8

Entonces:

B=6

Adems:

A 7 B x
3
1 4 C 8

3 x 7 + 1 = __C
No te olvides que ests llevando 1

Deducimos que: C = 2
Luego:

Hallar: A, B y C

3 x A + 2 = 14
No te olvides que ests llevando 2

Entonces: A = 4
Ejemplo 3:
Hallar "A + B + C", si:

AB5 +
C3A
387

Solucin:
5+A=7
B+3=8

A=2
B=5

A + C = 3 ; pero sabemos que: A = 2

C=1
"A + B + C" es igual a 8.

Ejemplo 4:
Hallar la suma de todos los asteriscos, en:

Solucin:

**3
5*
8**
6*
*02

Por lo tanto quedan:

*3**3
* 54
8*2
1065
***02

Ahora debes buscar un nmero que

multiplicado por 5 nos d 1 065.
1 065
213
5
y reconstruyendo obtendremos:
fcil, verdad:

*3**3
* 5*
8*2
106*
***02

*3213
* 54
852
1065
11502

5 x 3 = 15
por lo tanto el asterisco
sealado es 5.

La suma de todos los asteriscos es 2

TALLER 8
En cada caso, determinar A y B, si:
1.

2.

3.

AAB
BBA
154

4B
A3
97

A7B
BA9
153

A=..

A=..

A=..

B=..

B=..

B=..

4.

5.

6.

A4A2
AAA7
288B

AA
BB
11

A=..
B=..

A=..

A=..

B=..

B=..

7. Determine el valor del cuadrado:

8. Determine el valor del triangulo:

7
1

JUGUEMOS EN CASA
+

" en la siguiente suma:

7
1
2. Qu valor toma

3 4 8 +
2
5 7 0

1. Calcular "

AAA
BBB
121

; adems: A = 2B

en la suma siguiente:

3 7
8

+
4

2 6 9
4

Dar como respuesta la suma de dichos valores.

3. Calcular "

" en:

8
4 7
3 8 6
4. Al colocar el mismo dgito en los recuadros, se obtiene la suma mostrada. Cul es el valor
de "A+B"?
+

B 0 4

5. Si:

1 2 +
1 5
6
Hallar:

ROMPECOCOS
NMEROS PERDIDOS

ESQUEMA DE NMEROS

A la profe de matemticas se le han borrado

de la pizarra algunos nmeros de la
siguiente multiplicacin. Podis ayudarla a
encontrarlos?

Arregla los nmeros 5, 7, 11, 13, 17 y 23 en los

siete crculos de la figura, de tal manera que la
suma de los tres nmeros en cada lnea sea el
mismo nmero primo. Qu nmero queda al
centro?

CRIPTOLITERALES
Un estudiante convino con su padre en comunicarse
por fax, representando cada cifra una letra
distinta y procurando, para comprobacin, que el
nmero representante de la ltima palabra fuese la
suma de las anteriores.
Se desea descubrir la clave sabiendo que el
estudiante faxe lo siguiente:
SEND + MORE = MONEY
Ejemplo 5:

Solucin: De las unidades:

Hallar "M + E + S", si:

M + E + S = ... S

MM +
EE
SS

M + E = 10

M + E = ... 0

De las decenas:

ME S

M + E + S + 1 = ME

M=1

1 + 9 + S + 1 = 19

E=9

S + 11 = 19

S=8

M + E + S = 1 + 9 + 8 = 18
Ejemplo 6:
Solucin: Del enunciado:
Hallar "A + B + C", si:

ABC 99 ...759

Ejemplo 7:
Sabiendo que:

SIN SIN NADA

Hallar: S + I + N + A + D + A
Solucin: As tenemos:

S I N
1

S I N
N A D A
1

A BC 0 0 ABC
759

10 - C = 9 C = 1
9-B=5B=4
10 - A = 7 A = 3
C+B+A=1+4+3 = 8

Si: S S NA , con seguridad: N = 1; por que nunca ser 20 o ms. As tenemos que si: N = 1,
A= 2; entonces: S + S = 12. (S = 6)

6 I 1
6 I 1
1 2 D 2
Adems "I" no puede ser 5 o ms porque estara llevando 1 y S + S ya no sera 12, si no 13 y
no puede ser. Como a letras iguales le corresponden dgitos iguales, "I" no puede ser ni 1, ni
2, ni 3, entonces I = 4 y D = 8.

6 4 1
6 4 1

Nos piden: S + I + N + A + D + A = 23

1 2 8 2

TALLER 9
1. Si:

3 A 3 B B+
LLL I8
4 BA 7 6

Hallar "A + B"

3. Si:

aabc +
55a7
2274
1bc 7

2. Sabiendo que: a + b + c = 23
Calcular " aaa bbb ccc "
a) 3 552
d) 1 551
4. Si:

b) 1 553
e) 2 333

c) 2 553

CBC +
B35
1CC7
Hallar "B + 2C"

Hallar "b + a + c + a"

5. Si:

LUNA 9 ....9313
Hallar "L + A + N + U "

6. Si: TERNO tiene cifras impares y

entonces hallar: "E + R", en:

SACO PANT ALON TERNO

JUGUEMOS EN CASA

1. Hallar "a + b + c", si:

2. Si:
A 5

1 c80a +
b1 c 5b
8a837
3. Si:

155595

3 A

6 C

6 +

B A B
D

Hallar "A + B + D"

4. Si:

1 P ROF E 3
R R R 6M3 L
P RO F E 1

A B 4 +

C = 4,

Hallar "A + B + C"

5. Si:
R DO S 3
R 6M4 L
O C HO

Hallar "P + R + O + F + E"

S E I S +3
SE I S L
DO C E

6. Reconstruir y dar como respuesta el valor

de: A + B + C
9 C B +
C 6 2

Hallar "I"

A C A 6

JEROGLIFICOS DIVERTIDOS
Los jeroglficos fueron un sistema de escritura inventado por los antiguos egipcios. Los
jeroglficos tratados en este tema son de tipo grficos y su traduccin demanda ingenio y
creatividad.
Ejemplo 8:

Ejemplo 9:

Si como mucho..

Es un parsito de la cabeza. Es un.

Solucin: Si partimos de la letra E y

Solucin: si unimos el significado de que es
observamos el grafico de una persona gorda
PI y la otra figura que es un OJO, tenemos
si lo juntamos nos da Egordo y deducimos
la palabra PIOJO.
Engordo.
Ejemplo 10:

Ejemplo 11:

Es un pelmazo, es un..

Es el cura, el prroco, es el

Solucin: La primera figura es SAL si le restamos

L tenemos SA, la segunda figura es un CERDO y
Solucin: La primera figura es una PESA y
la ultima la letra TE, si lo unimos tenemos la
la segunda la nota musical DO se deduce
palabra SACERDOTE.
que la palabra es PESADO.
Ejemplo 12:

Ejemplo 13:

T regalo es una.

Hoy no me meto en el agua, est

Solucin: En la figura nos muestran una

religiosa a la cual nos referimos como SOR
y como esta PRESA, la palabra es
SORPRESA.

Solucin: La primera palabra es EL y la figura

corresponde a una HADA, si unimos
convenientemente tenemos la palabra HELADA.

TALLER 10
Complete la frase en funcin del jeroglfico dado:
1. No me junto con nios pequeos y

2. He cenado pescado. He cenado

3. Cmo se llama tu amigo?.....................

4.

5. Cmo le pill la polica?

6. Dej de llover y sali el..

7. Tengo
un
grano
muy
Tengo

8. Mi perro es de raza. Mi perro es

un....

molesto.

Tengo fiebre! Ponme el.

9. El cuento que ms me gusta es

10. Operaron a mi abuela de los ojos y..

JUGUEMOS EN CASA
1. El que vive en el Polo Norte, es el..

2. El bocadillo era de.

3.

4. En el cine, llevo gafas. No veo bien la

Siempre compro el tomate.

5. Hoy en casa se ha daado la.

6. Cuidado con el csped! No lo.

7. Cmo se llama tu amiga?......................

8. Ese examen da miedo. Es el ms

9. Es un deporte de lucha. Es el.

10. Vi un teatro, todo cantado, era una

ROMPECOCOS
CRIPTOADIVINANZA.
Las 4 palabras codificadas

SUMA DE GOTAS
En esta suma cada letra representa una cifra.
Cul es el valor del AGUA?

son en algn orden AMO SUR REO MAS.

Descifrar
HUMOR

ORDEN DE INFORMACION
Estos problemas se caracterizan por presentar un conjunto de datos desordenados que
necesariamente contienen toda la informacin que se requiere para dar la solucin y su
respectiva respuesta a dichos problemas. Una manera sencilla de resolverlos es procediendo de
la forma ms esquemtica posible, es decir, realizando grficos, dibujando figuras, trazando
lneas, etc. En otras palabras, tratando de representar grficamente los datos del problema.
ORDENAMIENTO VERTICAL

Este caso se reconoce porque los datos que se presentan son susceptibles a ser ordenados de
mayor a menor y viceversa.
Ejemplo 1:
Jos es ms alto que Eduardo pero ms bajo que Gildder, Rommel es ms alto que Gildder pero
ms bajo que Alex.
Quin es el ms alto de todos?
Quin es el ms bajo de todos?
Solucin: Una forma ptima de resolver este problema es trazar una lnea vertical que nos
servir de gua para no confundir la informacin dada, es decir, de la siguiente manera:
Jos es ms alto que Eduardo pero ms bajo que Gildder
Gildder

Jos
Eduardo
Rommel es ms alto que Gildder pero ms bajo que Alex

Alex
Rommel
Por lo tanto el ordenamiento quedara as:

Gildder
Alex
Rommel
Gildder
Jos
Eduardo

Luego el ms alto de todos es Alex y el ms bajo de todos es Eduardo.

Ejemplo 2:
En una prctica de razonamiento matemtico Karen obtuvo 2 puntos ms que Patricia, Lady
obtuvo 3 puntos menos que Diana y sta ltima 4 puntos ms que Karen. Quin obtuvo el
puntaje ms alto?
Solucin: Para este problema como no nos dan los puntajes, nosotros lo podemos asumir.
Supongamos que Patricia obtuvo 14 puntos (estamos asumiendo este valor arbitrariamente),
entonces:
Patricia = 14
Karen = 14 + 2 = 16
Diana = 16 + 4 = 20
Lady = 20 - 3 = 17
Observando los resultados deducimos que la que obtuvo el mayor puntaje es Diana.

TALLER 10
1. Mara es menor que Jos y Rosa es mayor que Mara pero Jos es menor que Rosa. De
todos ellos, quin es el mayor?

a) Mara
c) Rosa
e) Falta informacin

b) Jos
d) Julio

2. Se sabe que Juan es mayor que Carlos y Carlos es mayor que Enrique. Quin es el menor
de todos, si Pedro y Antonio son mayores que Juan?
a) Juan
d) Antonio

b) Carlos
e) Enrique

c) Pedro

3. Se sabe que:
- Alberto es mayor que Beatriz pero menor que Catherine.
- Catherine es mayor que David pero menor que Elena.
- David es mayor que Alberto.
Quin es el mayor de todos?
a) Beatriz
d) Catherine

b) David
e) Alberto

c) Elena

4. De un grupo de personas se sabe lo siguiente: Eduardo tiene 3 aos ms que Rubn, ste
tiene 2 aos ms que Danny, Manuel 5 aos ms que Eduardo y John tiene 4 aos ms que
Manuel. Quin es la persona que tiene ms edad?
a) Rubn
d) Eduardo

b) Danny
e) John

c) Manuel

5. En una reunin un caballero comenta lo siguiente: "Mariela pesa 4 kg menos que Sofa,
Vanessa pesa 3 kg ms que Sofa, Roxana pesa 2 kg menos que Paola y sta pesa 1 kg
menos que Mariela". Quin es la seorita que pesa menos?
a) Sofa
d) Paola

b) Vanessa
e) Roxana

c) Mariela

6. En un examen de razonamiento matemtico se obtiene la siguiente informacin: Tiburcio

obtuvo 5 puntos ms que Florencio, quin a su vez obtuvo 3 puntos menos que Clodomiro,
Pancracio sac 6 puntos ms que Eucalipta, sta sac 7 puntos menos que Tiburcio y
Anacleta 2 puntos ms que Pancracio. Quin obtuvo el segundo mejor puntaje?
a) Florencio
d) Tiburcio

b) Clodomiro
e) Anacleta

c) Eucalipta

JUGUEMOS EN CASA
1. Se sabe que Juan es mayor que Jos, Julio es menor que Jess y Jos no es menor que
Jess. Quin es el menor de todos?
2. Si: A es mayor que B pero menor que C.
C es mayor que D pero menor que E.
D es mayor que A.
Quin es el mayor de todos?
3. Si: A est a la derecha de B.

C est al oeste de D.
B est a la derecha de D.
Quin est sentado a la derecha de las dems?
4. Si
*
*
*
*
Si

se sabe que:
A es mayor que B.
C es el mayor del grupo.
D es mayor que A.
E es menor que A.
E no es el menor del grupo, quin lo es?

5. Si
Si

se sabe que:
Katty es la mayor.
Pamela es menor que Telma.
Horacio es mayor que Sergio y Telma.
Gildder es mayor que Horacio.
Sergio es menor que Telma.
Pamela no es la menor de todos, quin es el menor?

a) Horacio
d) Sergio

b) Gildder
e) Pamela

c) Telma

ORDENAMIENTO HORIZONTAL
En este caso el ordenamiento de los datos se realiza en forma horizontal, por ejemplo cierta
cantidad de personas sentadas en una banca (cada una se encuentra al lado de otra) o un
conjunto de casas construidas en una avenida una a continuacin de otra.
Antes de resolver los ejercicios debemos de saber que en un ordenamiento lateral se cumple lo
siguiente:
IZQUIERDA
OESTE
OCCIDENTE

DERECHA
ESTE
ORIENTE

Ejemplo 3:
Ana, Beatriz, Cecilia y Delia viven en cuatro casas contiguas. Si Ana vive a la derecha de Cecilia,
Beatriz no vive a la izquierda de Delia y Ana vive entre Delia y Cecilia. Quin vive a la derecha
de las dems?
Solucin: De acuerdo a los datos, tenemos:
Ana vive a la derecha de Cecilia
Ana vive entre Delia y Cecilia

Cecilia Ana

Cecilia Ana

Delia

Beatriz no vive a la izquierda de Delia (entonces vive a su derecha)

Cecilia Ana

Delia Beatriz

Por lo tanto la que vive a la derecha de las dems es Beatriz.

Ejemplo 4

El volcn "P" est ubicado al oeste del volcn "Q", el volcn "R" est ubicado al oeste del volcn
"P" y el volcn "S" est ubicado al este del volcn "R" pero al oeste del volcn "P". Cul es el
volcn ubicado ms al oeste?
Solucin: De acuerdo a los datos, tenemos:
El volcn "P" est ubicado al oeste del volcn "Q"

El volcn "R" est ubicado al oeste del volcn "P"

El volcn "S" est ubicado al este del volcn "R" pero al oeste del volcn "P"

Por lo tanto el volcn ubicado ms al oeste es el volcn "R"

TALLER 11
1. Cuatro amigas viven en la misma calle, si sabemos que:
- Janisse vive a la izquierda de rsula
- La casa de rsula queda junto y a la derecha de la de Wendy.
- Wendy vive a la izquierda de Noem.
Quin vive a la izquierda de las dems?
a) rsula
d) Wendy

b) Noem
c) Janisse
e) Faltan datos

2. Angela, Brescia, Carolina y Diana viven en cuatro casas contiguas. Si Angela vive a la
derecha de Carolina, Brescia no vive a la izquierda de Diana y Angela vive entre Diana y
Carolina; podemos afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)

Diana vive a la derecha de las dems

Angela vive a la izquierda de las dems.
Carolina vive a la derecha de Diana
Angela vive a la derecha de Brescia.
Carolina vive a la izquierda de las dems.

3. Se tiene la siguiente informacin:

- La ciudad "A" se encuentra al este de la ciudad "B".
- La ciudad "C" se encuentra al oeste de la ciudad "D".
- La ciudad "B" se encuentra al este de la ciudad "D".
Cul de las ciudades anteriormente descritas se encuentra al este de las dems?
a) A

b) B

c) C

d) D

e) E

4. El volcn Temboro est ubicado al este del volcn Sumatra. El volcn Etna est al oeste del
Krakatoa y este ltimo est ubicado al oeste del Sumatra. Cul es el volcn ubicado ms al
oeste?

a)
b)
c)
d)
e)

Krakatoa
Sumatra
Temboro
Etna
No se puede determinar

5. Se tiene 6 libros en un estante: Aptitud Matemtica, Matemtica 1, Lengua, Fsica, Historia

y Geografa. Si se sabe que:
- El de Matemtica 1 est junto y a la izquierda del de Lengua.
- El de Fsica est a la derecha del de Matemtica 1 y a la izquierda del de Historia.
- El de Historia est junto y a la izquierda del de Geografa.
- El de Aptitud est a la izquierda del de Lengua.
Qu libro ocupa el cuarto lugar si los contamos de izquierda a derecha?
a)
b)
c)
d)

Lengua
Fsica
Historia
Aptitud Matemtica

e) Geografa

JUGUEMOS EN CASA
1. De cinco cerros: cerro Candela, cerro Camote, cerro Chuquitanta, cerro Santa Cruz, cerro
Pan de Azcar, se sabe que:
* El cerro Chuquitanta est al oeste del cerro Santa cruz, quin se encuentra al oeste del
cerro Camote.
* El cerro Pan de Azcar est al oeste del cerro Chuquitanta, y al este del cerro Candela.
Cul es el cerro que est al este de los dems?
2. Sobre una mesa hay tres naipes en hilera.
*
*
*
*

A
A
A
A

la
la
la
la

izquierda del rey hay un as.

derecha de la jota hay uno de diamantes.
izquierda del de diamantes hay uno de trboles.
derecha del de corazones hay una jota.

Cul es el naipe del medio?

3. Cinco personas "L", "M", "N", "P" y "Q" se sientan en una banca. Se sabe que:
- "L" se sienta junto y a la derecha de "N" y adyacente a "P".
- "M" se sienta a la izquierda de "N" y "Q" se sienta a la derecha de "P".
Quin se sienta al centro?
a) L
b) M
c) N
d) P
e) Q
4. Cinco familias: los Ybar, los Navarro, los Caqui, los Pezo y los Gonzles viven en cinco
casas contiguas y de ellos se conoce que:
- Los Navarro viven a la izquierda de los Pezo.
- La casa de los Pezo queda junto y a la derecha de la casa de los Caqui.
- La casa de los Ybar est a la derecha de los dems.
- Los Caqui viven a la izquierda de los Gonzles.
Qu familia vive a la izquierda de los dems?
a) Navarro

b) Pezo

d) Gonzles

e) Ybar

c) Caqui

5. Sobre una fila compuesta por 8 casillas de un tablero de ajedrez se disponen seis piezas de
la siguiente manera:
- Adyacente al Rey y al Pen hay una casilla vaca.
- El alfil est a la izquierda de la Dama.
- La Torre est junto y a la derecha de la Dama y junto al Rey.
- El Caballo est a la derecha de los dems y junto al Pen.
- Adyacente a la Dama y al Alfil hay una casilla vaca.
Cul de las siguientes alternativas es la correcta?
a)
b)
c)
d)
e)

Entre la Torre y el Rey hay un lugar vaco.

La Dama est a la derecha del Rey.
El Alfil no est a la izquierda de los dems.
Entre las dos casillas vacas se encuentran la Dama, la Torre y el Rey.
La Torre est a la derecha del Pen.

ORDENAMIENTO POR POSICIN DE ELEMENTOS

Es aquel ordenamiento donde los datos ocupan posiciones determinadas o fijas, como los pisos
ubicados en un edificio o los puestos que existen en una competencia deportiva (primer puesto,
segundo, tercero, etc.).
Desarrollaremos a continuacin dos ejemplos propuestos:
Ejemplo 5:
Cuatro personas "A", "B", "C" y "D" viven en un edificio de cuatro pisos, cada una en un piso
diferente. Si se sabe que "C" vive un piso ms arriba que "A"; "B" vive ms arriba que "D", y
"C" vive ms abajo que "D", en qu piso vive "C"?
Solucin: Para resolver este problema graficaremos un edificio de cuatro pisos.
4to piso
3er piso
2do piso
1er piso

Luego ordenemos los datos de la siguiente manera:

"B" vive ms
arriba que "D"

"C" vive un piso

ms arriba que "A"

"C" vive ms
abajo que "D"

Ejemplo 6:
En una carrera entre cinco amigas, se sabe que Mara va en primer lugar, Luca en el quinto
puesto, Tatiana va en el puesto intermedio entre ambas, Juana le sigue a Tatiana e Irene est
mejor ubicada que Juana. Quin ocupa el segundo lugar?
Solucin: Acorde a los datos los lugares de estas cinco amigas qued as:

5to
lugar

Luca

4to
lugar

3er
lugar

Juana Tatiana

2do
lugar

1er
lugar

Irene

Mara

Por lo tanto la que ocupa el segundo lugar es Irene.

TALLER 12
1. En una carrera entre 5 amigas, Mara va en primer lugar y Luca en el quinto puesto. Si
Leticia va en el puesto intermedio entre ambas, Juana le sigue a Leticia, e Irene est mejor
ubicada que Juana, quin ocupa el segundo lugar?
2. En una carrera intervienen siete participantes. Los jueces determinan que no puede haber
empates. Sabiendo que:
*
*
*
*

L lleg un puesto detrs de M

N lleg dos puestos detrs de K.
P lleg cinco puestos detrs de M.
Q lleg un puesto detrs de P.

Luego R lleg:
a)
b)
c)
d)
e)

entre M y K
entre N y K
dos puestos detrs de N
despus de P
antes de M

3. En una carrera participan seis personas. Se sabe que A no lleg en un lugar impar, C
lleg equidistante a F y B que lleg ltimo, E no gan la competencia. En qu lugares
llegaron D y F?
4. Cuatro personas "P", "Q", "R" y "S" viven en un edificio de cuatro pisos, cada una en un
piso diferente. Si se sabe que "R" vive un piso ms arriba que "P"; "Q" vive ms arriba que
"S" y "R" vive ms abajo que "S". En qu piso vive "R"?
a) 1
d) 4

b) 2
e) Stano

c) 3

5. Se tiene un edificio de cuatro pisos y se sabe que en cada piso vive una familia. La familia
Castro vive adyacente a la familia Machado y a la familia Tello; la familia Farfn vive ms
abajo que los Castro. Si la familia Machado no vive en el cuarto piso, entonces quin vive
en dicho piso?
a) Tello
c) Castro
e) Falta informacin

b) Farfn
d) Machado

6. Cinco personas "D", "E", "F", "G" y "H" viven en un edificio de cinco pisos, cada uno en un
piso diferente. Se sabe adems que "D" vive en el segundo piso, "F" vive adyacente a "H" y
"D"; y "E" vive ms arriba que "G". Quin vive en el primer piso?
a) F
d) E

b) D
e) H

c) G

JUGUEMOS EN CASA

1. En una competencia de ciclismo participan cuatro personas: "W", "X", "Y" y "Z". Se sabe
que "Z" gan a "X" pero no a "W" y ste ltimo no gan a "Y". Quin gan la carrera?
a) Z
d) W

b) Y
c) X
e) faltan datos

2. En una carrera participan cuatro amigas: Michelle, Roco, Kelly y Vernica. Si del orden en
que llegaron se conoce que:
- Ni las trampas que hizo ayudaron a ganar a Michelle.
- Vernica y Kelly llegaron una detrs de la otra en orden alfabtico.
- Michelle aventaj a Roco por tres puestos.
Quin gan la carrera y quin lleg en tercer lugar respectivamente?
a)
b)
c)
d)
e)

Michelle y Vernica
Michelle y Kelly
Kelly y Michelle
Vernica y Roco
Vernica y Michelle

3. En una competencia automovilstica el auto de Manuel va en primer lugar y el auto de

Nestor en el quinto puesto. Si Lincoln va en el puesto intermedio entre ambos, Jorge le
sigue a Lincoln y Ricardo est mejor ubicado que Jorge, quin ocupa el segundo lugar?
a) Lincoln
d) Nestor

b) Jorge
e) Gildder

c) Ricardo

4. En un castillo de cuatro pisos se sabe que viven cuatro familias, cada familia en un piso
diferente y se sabe que la familia Picapiedra vive un piso ms arriba que la familia
Supersnico, la familia Mrmol habita ms arriba que la familia Neutrn y los Picapiedra
viven ms abajo que los Neutrn. En qu piso habitan los Picapiedra?
a) Primero
d) Cuarto

b) Segundo
e) Quinto

c) Tercero

5. De los 6 participantes de una carrera de 100 metros planos se supo que: "Z" lleg en
cuarto lugar e inmediatamente detrs de "W", quien a su vez lleg antes que "X" pero
despus que "U"; adems se sabe que "Y" no gan la carrera y "V" lleg despus que "X".
Quin qued en primer lugar en dicha carrera?
a) W
d) X

b) Z
e) Y

ORDENAMIENTO CIRCULAR

c) U

En esta sesin seguiremos ordenando un conjunto de elementos en forma grfica pero esta vez
analizaremos los datos mediante un ordenamiento circular, el cual bsicamente se realizar
alrededor de una mesa redonda.
Ejemplo 7:
Seis amigas se sientan alrededor de una mesa redonda con seis asientos distribuidos
simtricamente. Si se sabe que:
-

Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a Cecilia.

Daniela no se sienta junto a Betsy.
Erika no se sienta junto a Cecilia.
Fabiola es la ms animada de la reunin.
Junto a quines se sienta Fabiola?

Solucin: En primer lugar dibujaremos una mesa con seis asientos y en segundo lugar
analizaremos los datos que presente el problema:
Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a Cecilia.

C
A
B
Erika no se sienta junto a Cecilia.
C

E
A
B

Daniela no se sienta junto a Betsy.

D
C

E
A
B

Fabiola es la ms animada de la reunin.

D
C

A
B

Por lo tanto junto a Fabiola se sientan Betsy y Cecilia.

TALLER 13
1. En una mesa redonda con seis asientos distribuidos simtricamente se sientan seis personas
del modo siguiente: Gildder se sienta junto y a la derecha de Rommel y frente a Jos;
adems Jos se sienta a la izquierda de Eduardo y junto a Alex. Si Luis es el ms callado de
los que estn sentados en dicha mesa, responder:
Frente a quin se sienta Luis?
a) Rommel b) Gildder
c) Eduardo
d) Jos
e) Alex

 Gildder se sienta adyacente a:

a) Rommel y Jos
b) Alex y Eduardo
c) Jos y Luis
d) Luis y Rommel
e) Eduardo y Luis
2. En una mesa circular seis superhroes: Batman, Robn, Superman, Acuaman, Flash y la
Mujer Maravilla se ubican simtricamente y se sabe que:
- Superman est junto y a la izquierda de la Mujer Maravilla y frente a Acuaman.
- Robin est frente a Batman y no est al lado de Acuaman.
De acuerdo al ordenamiento del enunciado, responder:
Quin se sienta junto y a la derecha de Superman?
a) Robin
b) Flash
c) Acuaman
d) Batman
e) Mujer Maravilla
Quines se sientan a la izquierda de Flash?
a) Superman y Robin
b) Batman y Acuaman
c) Mujer Maravilla y Superman
d) Robin y Batman
e) Acuaman y Mujer Maravilla
3. En una mesa redonda se sientan simtricamente seis personas: tres varones ("P", "Q" y "R")
y tres mujeres ("A", "B" y "C"), uno en cada silla. Si se sabe que:
- Dos personas del mismo sexo no se pueden sentar juntas.
- "R" no est al lado de "A".
- "P" est a la derecha de "Q".
Entonces podemos afirmar que:
I. "A" se sienta frente a "R".
II. "B" est a la izquierda de "A".
III.
"Q" est frente a "B".
a) Slo I
d) I y II

b) Slo II
e) I y III

c) Slo III

4. Se realiza una reunin en la casa de las Chicas Superpoderosas y se sabe adems que ellas
disponen de una mesa circular con ocho sillas distribuidas simtricamente. Ellas con sus
invitados se acomodan del modo siguiente:
- Bombn se sienta frente a Bellota.
- La seorita Below se sienta frente al Profesor Utonio.
- Mojo Jojo se sienta junto y a la derecha de Burbuja.
- Burbuja est sentada a la izquierda de la Srta. Below y junto a Bombn.
- El alcalde de Saltadilla se sienta adyacente a La Princesa y frente a Mojo Jojo.
Entonces de acuerdo a los datos descritos, responda Ud. las siguientes preguntas:

 Burbuja se sienta frente a:

a) La Princesa
b) El Profesor Utonio
c) Bellota
d) Mojo Jojo
e) Burbuja
Adyacente a la Srta. Below se sientan:
a) Burbuja y el Alcalde de Saltadilla
b) La Princesa y el Alcalde
c) Bellota y Mojo Jojo
d) El Profesor Utonio y La Princesa
e) Bombn y Bellota
5. En una mesa circular hay seis asientos simtricamente colocados, ante la cual se sientan seis
amigas a jugar monopolio.
Si Luca no est sentada al lado de Leticia ni de Juana; Mara no est al lado de Cecilia ni de
Juana; Leticia no est al lado de Cecilia ni de Mara; Irene est junto y a la derecha de
Leticia. Quin est junto y a la derecha de Mara?
a) Irene
d) Cecilia

b) Leticia
e) Juana

c) Luca

6. En una mesa circular hay 6 asientos colocados simtricamente ante la cual se sientan 5
amigos: "A", "B", "C", "D" y "E".
Si
-

sabemos que:
"A" se sienta frente a "B" y junto a "C"
"D" se sienta frente a "C" y a la izquierda de "B"
"E" no se sienta junto a "D"

Podemos afirmar:
I. "E" se sienta junto a "A"
II. "C" se sienta junto a "E"
III.
"D" se sienta junto al lugar vaco
a) I y II
d) Todas

b) I y III
e) Ninguna

c) II y III

JUGUEMOS EN CASA
1. Seis amigos: Arturo, Brigitte, Carlos, David, Elena y Ftima se sientan en una mesa redonda
con seis asientos distribuidos simtricamente. Si se sabe que:
* Arturo se sienta junto y a la derecha de Brigitte y frente a Carlos.
* David no se sienta junto a Brigitte.
* Elena no se sienta junto a Carlos.
Dnde se sienta Ftima?

2. En una mesa redonda se encuentran sentados simtricamente tres nios: Gildder, Csar y
Fernando. Si Fernando est a la izquierda de Csar, cul es el orden en que se sientan
dichos nios empezando con Gildder y siguiendo el sentido antihorario?
3. En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas simtricamente estn sentadas cuatro
personas de la siguiente manera: Amelia se sienta frente a Nathalie y a la izquierda de
Luisa, adems Elizabeth est conversando entretenidamente con Nathalie. Quin se sienta
frente a Luisa?
4. En una mesa redonda con cuatro sillas distribuidas simtricamente se encuentran sentados
cuatro superhroes del siguiente modo: Megaman est a la izquierda de Gok y a la
derecha de Astroboy, adems se sabe que Sonic no se sienta frente a Gok, quin se
sienta junto y a la izquierda de Astroboy?
5. En una mesa cuadrada estn sentadas cuatro personas ("J", "K", "L" y "M"), una en cada
lado, y se sabe que:
* J est sentado junto y a la izquierda de M.
* L est sentado frente a J.
Quin se sienta frente a M?
ORDEN POR PARENTESCO
Debemos tener presente, al momento de realizar la resolucin, que cada uno de los integrantes
de una familia puede desempear en un mismo problema papeles diferentes; as por ejemplo,
una persona puede ser al mismo tiempo: padre, hijo, hermano, cuado, esposo,abuelo, etc. En
los problemas de esta clase, debemos asumir que bsicamente la familia la componen padres e
hijos pero hay problemas en los cuales es necesario "extender" dicha composicin incluyendo a
los hermanos de nuestros padres (tos) y los hijos de estos (nuestros primos); abuelos;
bisabuelos, etc.
Ejemplo 8:
Juan se pregunta:
Qu parentesco tiene conmigo Melanie, si se sabe que su madre es la nica hija de mi madre?
Solucin: Tenemos:
-

Melanie
Madre de Melanie
Mi madre
Yo

Observacin: La madre de Melanie es hija nica de mi madre.

Las lneas punteadas nos sealan las relaciones que estamos deduciendo segn el enunciado.
Luego, el parentesco que tenemos Melanie y yo es de to-sobrina.

Mi madre
(hija nica)
Hijo

Madre de
Melanie

Juan
Hermanos
de
abuela
a nieta

de to
a sobrina

Hija
(Melanie)

Ejemplo 9:
Qu parentesco tiene conmigo una mujer que es la hija de la esposa del nico vstago de mi
madre?
Solucin:
Mi madre
Mi esposa

Soy el nico
vstago
de mi madre

Yo

de padre a hija
Hija de mi esposa

Del diagrama deducimos que dicha "mujer" es mi hija.

Ejemplo 10:
Juan es el padre de Carlos, scar es hijo de Pedro y a la vez hermano de Juan. Quin es el
padre del to del padre del hijo de Carlos?
Solucin:
De la condicin se deduce que scar es to de Carlos.
Analizando la pregunta:

Padre del to del padre

hijo
del

de
Carlos
?
Carlos

Padre del to
de
Carlos

?
scar

La respuesta es: Pedro

Ejemplo 11:

En una fbrica trabajan tres padres y tres hijos. Cul es el menor nmero de personas que
pueden trabajar en esa fbrica?
Solucin: En primer lugar, no nos olvidemos de atribuir las mayores caractersticas a las
personas para que su nmero sea mnimo.

Veamos:
Bisabuelo

Abuelo

Padre

y padre
a la vez

Padre e hijo
a la vez

e hijo
a la vez

Hijo

Respuesta: Cuatro personas

Ejemplo 12:
En un almuerzo estaban presentes: padre, madre, to, ta, hermano, hermana, sobrino, sobrina
y dos primos. Cul es el menor nmero de personas presentes?
Solucin: Haciendo un esquema:
Hermanos

de madre
a hijo

de padre
a hija

primos
1: de to a sobrino

2: de ta a sobrina

Deben estar presentes un mnimo de cuatro personas.

TALLER 14
Qu representa para Miguel el nico nieto del abuelo del padre de Miguel?
a) l mismo
d) su pap

b) su nieto
e) su abuelo

c) su hijo

2. La mam de Luisa es la hermana de mi padre. Qu representa para m el abuelo del mellizo

de Luisa?
a) mi hermano
c) mi to
e) mi hijo

b) mi sobrino
d) mi abuelo

3. Pedro se jactaba de tratar muy bien a la suegra de la mujer de su hermano, por qu?
a) es su hermana
c) es su ta
e) es su abuela

b) es su hija
d) es su mam

4. Qu parentesco tiene conmigo una mujer que es la hija de la esposa del nico vstago de
mi madre?
a) es mi madre
c) es mi suegra
e) es mi nieta

b) es mi hija
d) es mi sobrina

5. La hermana del hijo de la hermana del hijo del hermano de mi padre es mi:

a) hija
d) sobrina

b) madre
e) prima

c) nieta

6. Se sabe que Jaime es sobrino de Pedro, quien es hermano de Juan, el que a su vez es padre
de Vctor. Si Jaime no es hijo de Juan, que relacin existe entre Jaime y Vctor?
a) Jaime es to de Vctor
d)
Son primos
e) Vctor es padre de Jaime

b) Son hermanos

c)

Jaime es sobrino de Vctor

7. Qu parentesco tengo con la madre del nieto de mi padre, si soy hijo nico?
a) soy su hijo
c) soy su esposo
e) soy su nieto

b) soy su hermano
d) soy su sobrino

8. En una reunin se encuentran 1 abuelo, 2 padres, 2 hijos y 1 nieto. Cuntas personas

como mnimo se encuentran en dicha reunin?
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

JUGUEMOS EN CASA
Luis se jactaba de tratar muy bien a la suegra de la mujer de su hermano, por qu?
2. La hermana del hijo de la hermana del hijo del hermano de mi padre es mi:
3. En una cena familiar se encuentran dos padres, dos hijos y un nieto. Cuntas personas
como mnimo estn compartiendo la cena?
4. Qu es respecto a m el abuelo materno del mellizo de Leonel, si la madre de Leonel es la
hermana de mi hermano gemelo?
5. Siendo lunes el maana de ayer, qu da ser el ayer de pasado maana?
6. Luis es el nico hijo del abuelo de Miguel y ngel es el hijo de Luis, qu es Miguel de
ngel?
7. Si el anteayer de maana fue lunes, qu da de la semana ser el maana de anteayer?
8. Si hoy es jueves, qu da ser el maana del anteayer del maana del pasado maana de
hace dos das?

ORDEN EN EL TIEMPO
Escuchemos el siguiente dilogo y observemos, a continuacin, el esquema que se deriva del
l.

Claro que s Emmanuel, te

recomiendo empezar el
anlisis de la oracin,
partiendo de la parte final
de la misma

Elizabeth, "El ayer del

pasado maana",
equivale a referirse al
maana de hoy?

Pasado maana

Maana
Ayer

Hoy

Maana

Pasado maana

Ayer del pasado maana

Vemos que nuestro anlisis nos conduce, en efecto, al maana de hoy.

Ejemplo 13:
Siendo mircoles el pasado maana de ayer, qu da ser el maana del anteayer de pasado
maana?
Solucin: Primero ubicamos en forma horizontal el paso del tiempo: ayer, hoy, maana, etc.
Del dato: El pasado maana del ayer <> Es mircoles!
Tenemos:

Ayer
Ayer

Hoy

Maana

Pasado maana

Hoy es martes, el pasado de ayer es mircoles

entonces hoy es martes, adems, y complementando el esquema anterior tendramos:

Ayer

Hoy

Maana

Pasado maana

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Ahora, nos piden averiguar qu da ser "el maana de pasado maana", utilizando el segundo
esquema daremos respuesta a la pregunta. Veamos:
1 Pasado maana

Ayer

Hoy

Maana

Pasado maana

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

3 maana de anteayer de pasado maana

2 anteayer de pasado maana

Entonces el da pedido ser mircoles.

Ejemplo 14:
En un determinado mes existen 5 viernes, 5 sbados y 5 domingos. Qu da de la semana
caer el 23 de dicho mes y cuntos das tiene?
Solucin: Sabemos que un da cualquiera de la semana se representa como mnimo cuatro
veces y como mximo 5 veces en un mes, y como el dato menciona que hay 5 viernes, 5
sbados y 5 domingos, entonces la cantidad de das lunes, martes, mircoles y jueves, ser
mnimo, es decir, cuatro de cada uno de ellos.
As:

Mnimo
Cantidad
de das

Mximo

En total 31 das

Luego confeccionamos el mes que cumple esta condicin. Un mes de 31 das:

Domingo

Lunes

Martes

Mircol

Jueves

31

Viernes

Sbado

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Como ves, hay 5 viernes,

5 sbados y 5 domingos

El 23 de este mes cae sbado.

Ejemplo 15:
Si el ayer de pasado maana es lunes, qu da ser el maana de ayer de anteayer?
Solucin: Dato: el ayer de pasado maana es lunes.
Hagamos un esquema para ubicar el hoy, y a partir de ah, averiguar el ayer de pasado
maana.
Anteayer

Ayer

Hoy

Maana

Pasado
maana

El ayer de pasado maana

(lunes)

Luego, se completan los das de la semana.

Anteayer
viernes

Ayer

Hoy

sbado domingo

Maana

Pasado
maana

lunes

martes

Ahora, sobre este esquema podemos encontrar la respuesta a la interrogante planteada.

Veamos:
Qu da ser el maana de ayer de anteayer?

2
Ayer de anteayer

Anteayer

jueves

1
Anteayer

Ayer

Hoy

viernes sbado domin

Maana

Pasado
maana

lunes

martes

Maana de ayer de anteayer 3

Ser da viernes

TALLER 15
1. Si hoy es domingo, qu da fue el ayer del pasado maana de hace dos das?
a) jueves
d) domingo

b) viernes
e) martes

c) sbado

2. Si anteayer de maana fue lunes, qu da de la semana era el maana de anteayer?

a) lunes
d) sbado

b) viernes
e) martes

c) domingo

3. Si el anteayer del pasado maana de anteayer fue viernes, qu da es el ayer del pasado
maana de ayer?
a) domingo
d) jueves

b) lunes
e) sbado

c) martes

4. Si el anteayer de maana de pasado maana ser viernes, qu da fue ayer?

a) mircoles
d) jueves

b) lunes
e) martes

c) sbado

5. Si ayer del anteayer de maana fue lunes, qu da ser el pasado maana del maana de
anteayer?
a) lunes
d) jueves

b) sbado
e) domingo

c) mircoles

6. En un determinado mes existen 5 lunes, 5 martes y 5 mircoles, se pide hallar qu da de la

semana es 25 y cuntos das trae dicho mes.
a) Martes, 30
c) mircoles, 31
e) jueves 31

b) sbado, 31
d) jueves, 30

7. Si dentro de tres das ser lunes, entonces el ayer del pasado maana del anteayer del ayer
del maana fue:
a) lunes
d) domingo

b) mircoles
e) viernes

c) jueves

8. Si el maana del pasado maana del ayer de maana de hace tres das es mircoles, qu
da ser el ayer del pasado maana del maana de pasado maana?
a) lunes
d) domingo

b) mircoles
e) martes

c) sbado

JUGUEMOS EN CASA
1. Sabiendo que el maana de anteayer del maana de pasado maana ser jueves, qu da
fue el anteayer del ayer del maana de hace dos das?
a) Viernes
d) jueves

b) lunes
e) martes

c) domingo

2. Hace dos das se cumpla que el anteayer del ayer de maana era martes. Qu da de la
semana ser, cuando a partir de hoy transcurran tantos das como los das que pasaron
desde el ayer de anteayer hasta el da de hoy?
a) Sbado
d) jueves

b) lunes
e) domingo

c) martes

3. Si el da de maana fuese como pasado maana, entonces faltaran dos das a partir de hoy
para ser domingo. Qu da de la semana ser el maana del ayer de hoy?
a) Sbado

b) viernes

d) jueves

e) mircoles

c) domingo

4. Si el ayer del anteayer de maana del pasado maana del ayer de hace dos das fue lunes,
qu da ser el maana de hace un da?
5. Qu da ser el maana del anteayer del subsiguiente da del ayer, si el maana del
anteayer del ayer fue sbado?

6. Si el ayer del anteayer de maana era sbado, qu da ser el maana del maana del
pasado maana del ayer?

HUMOR

ROMPECOCOS

CRIPTOSUMA
Cada smbolo representa un dgito diferente
del 1 al 9. Se muestra el valor de la suma de
los elementos de cada columna y cada fila.
Cual es la suma de la diagonal que va desde
la parte superior izquierda a la inferior
derecha?

EXTRAO CODIGO

En las excavaciones que est realizando en Matelandia la famosa arqueloga Lara

Descifralotodo, ha encontrado restos de tablillas de arcilla con datos e ilustraciones
estelares.

La ltima tablilla est en muy mal estado y no ha podido descifrar el dato Podras
ayudar a nuestra arqueloga dicindole el nmero que corresponde a la
misma?
Y DONDE ESTA LA PLATA

Se trata de adivinar en cul de las tres cajas hay un buen montn de dinero. Las tres
cajas son de distintos colores y cada una de ellas lleva un mensaje, pero a lo sumo
uno de los mensajes es verdadero. (Explica tu razonamiento)

SERIES

Una sucesin es un conjunto ordenado de elementos (por ejemplo nmeros o letras) cuya
caracterstica principal es que se encuentra basada por una LEY DE FORMACIN.
SUCESION NUMERICA
Esta ley de formacin est determinada generalmente por las operaciones fundamentales como
la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Ejemplo 1:
En la siguiente sucesin, hallar el trmino que sigue:
5; 8; 11; 14; 17;...
Solucin: Fcilmente nos damos cuenta que los trminos van aumentando de 3 en 3, es decir:

5 ; 8 ; 11 ; 14 ; 17 ; ...
+3 +3 +3 +3 +3
Por lo tanto el trmino que sigue es el 20.
Ejemplo2:
Hallar el trmino que sigue en:

29; 28; 26; 23; 19;...

Solucin: Como nos damos cuenta los trminos de esta sucesin van disminuyendo de la
siguiente manera:

29; 28; 26; 23; 19 ; ...

-1

-2

-3

-4

-5

Por lo tanto el trmino que sigue es el 14.

Ejemplo 3:
Hallar "x" en la siguiente sucesin:

2; 4; 8; 16; 32; x

Solucin: Ahora notamos que los nmeros se estn duplicando trmino a trmino, es decir:

2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; x

Entonces el valor de "x" es 64.

x2

x2

x2

x2

x2

Ejemplo 4:
En la sucesin propuesta, hallar "x"
2; 9; 17; 27; 40; 57; x
Solucin: Realizamos el siguiente anlisis:

2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x
+7 +8 +10 +13 +17 +?

Como no hallamos una ley de formacin en el primer anlisis, realizaremos un segundo anlisis
de la siguiente manera:

2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x
7
+1

10

13

17

+2 +3 +4

22
5

Este es el nmero
que contina

x = 57 + 22 = 79

TALLER 16
En cada caso, encontrar el nmero que contina
1.

5; 11; 17; 23;...

a) 28

2.

e) 32

c) 21

d) 22

e) 23

c) 216

d) 198 e) 162

c) 1/5

d) 1/2 e) 1/25

b) 23

c) 25

d) 29

b) 106

c) 117

d) 125 e) 142

c) 16

d) 14

e) 12

c) 32

d) 33

e) 34

c) 38

d) 40

e) 32

b) 20

b) 184

625; 125; 25; 5;...

a) 1

5.

d) 31

2; 6; 18; 54;...
a) 172

4.

c) 30

38; 34; 30; 26;...

a) 19

3.

b) 29

b) 2

1; 4; 9; 16;...
a) 18

e) 36

6. 1; 8; 27; 64;...
a) 94
7.

50; 41; 33; 26; 20;...

a) 15

8.

17; 18; 20; 23; 27;...

a) 30

9.

b) 31

70; 60; 52; 46; 42;...

a) 36

10.

b) 13

b) 34

1; 1; 3; 15; 105;...

a) 925

b) 935

c) 945

d) 955 e) 965

JUGUEMOS EN CASA
Qu nmero contina en las sucesiones propuestas?
1. 7; 9; 13; 19; 27; ...
2. 5; 7; 10; 14; 19;...
3. 7; 11; 13; 17; 19; 23;...
4. 240; 48; 12; 4;...
a) 1/6

b) 1/4

c)

d) 1

e) 2

c) 26

d) 40

e) 27

c) 2

d) 3

e) 5

c) 120

d) 124 e) 144

c) 41

d) 35

e) 40

c) 39

d) 37

e) 48

c) 39

d) 38

e) 41

5. 3; 6; 7; 14; 15;...
a) 31

b) 30

6. 360; 90; 88; 22; 20; 5;...

a) 1

b) 4

7. 1; -3; -5; 15; 12; -36; -40;...

a) 118

b) 128

8. 4; 5; 9; 16; 26;...
a) 39

b) 38

9. 4; 7; 12; 20; 32;...

a) 46

b) 49

10. 1; 5; 12; 21; 31;...

a) 40

b) 43

SUCESIONES LITERALES
En estas sucesiones se debe de tener en cuenta que las letras compuestas como la CH y la LL
no se consideran para el anlisis de los ejercicios propuestos y la forma de resolver este tipo de
sucesiones es realizando el siguiente cuadro:

B
1

K
10

D
3

L
11

S
19

Ejemplo 5:

M
12

T
20

E
5

N
13

U
21

F
6

14

V
22

G
7

O
15

W
23

H
8

P
16

X
24

I
Q
17

Y
25

9
18

Z
26

27

En la siguiente sucesin, hallar la letra que contina:

Solucin:

A, D , G , J , ...

Realizamos lo siguiente:

?
A , D , G , J , ...
1 ; 4 ; 7 ; 10 ; 13
...
+3 +3 +3

+3

Este es el valor
que contina

Observando nuestra tabla nos damos cuenta que al nmero 13 le corresponde la letra M.
Ejemplo 6:
Hallar la letra que sigue en:
X, W, U, R, , ...
Solucin: Asignamos a cada letra su respectivo valor numrico acorde a nuestra tabla, es decir:
?
X , W , U , R , , ...
25 ; 24 ; 22 ; 19 ; 15 ; 10
...
-1

-2

-3

-4

-5

Este es el valor
que contina

TALLER 17
En cada caso, encontrar la letra (o par de letras) que contina.
1.

C ; F ; I ; L ; ...
a) O

2.

c) W

d) Y

e) V

b) I

c) J

d) L

e) H

b) N

c)

d) O

e) P

b) V

c) U

d) X

e) Y

c) S

d) R

e) T

A ; E ; G ; K ; M ; ...
a) Q

7.

b) X

B ; F ; K ; P ; ...
a) W

6.

e) Q

A ; C ; F ; J ; ...
a) M

5.

d)

Z ; V ; R ; ; ...
a) K

4.

c) P

E ; J ; ; S ; ...
a) Z

3.

b) N

b) P

A ; D ; H ; M ; R ; ...

a) V
8.

d) Y

e) Z

b) C

c) D

d) B

e) A

c) C

d) D

e) E

c) U

d) W

e) X

Z ; S ; N ; I ; E ; ...
a) A

10.

c) X

W ; Q ; M ; I ; F ; ...
a) E

9.

b) W

b) B

A ; D ; I ; O ; ...
a) L

b) T

JUGUEMOS EN CASA
Qu letra contina en las siguientes sucesiones?
1. A, C, F, J, ...
2. C, E, G, I, K, M, ...
3. A, B, D, G, K, ...
4. D, F, H, J, L, ...
5. Z, X, V, T, ...
6. B ; C ; E ; G ; K ; ...
a) N

b) P

c) M

d)

e)

c) NR

d)

NL

e)

c) OV

d)

PV

e)

OW

c) NR

d)

MR

e)

MS

c) OX

d)

PW

e)

PV

7. CB ; FC ; IE ; LG ; ...
a) Q

b) K

8. AL ; FN ; JP ; MR ; U ; ...
a) QW

b) PW

9. AE ; DG ; GJ ; JN ; ...
a) MT

b) NT

10. AD ; BF ; DJ ; HO ; ...
a) OW

b) OV

ANALOGAS NUMRICAS

Son arreglos numricos donde el objetivo es hallar una cantidad desconocida que se halla entre
parntesis y en la parte central de dichos arreglos. Tienen como criterio comn una misma
relacin matemtica, la cual se hallar utilizando los valores numricos que se encuentran en
los extremos.
Ejemplo 7:
Hallar el valor que falta en:
2
4
7

(10)
(12)
( )

5
3
6

Solucin: Fcilmente nos damos cuenta que la relacin matemtica es de una simple
multiplicacin, es decir, se cumple que:
2
4
7

(10)
(12)
( )

5
3
6

2 x 5 = 10
4 x 3 = 12
7 x 6 = 42

La respuesta es 42.
Ejemplo 8:
Hallar la cantidad desconocida en:
6
13
11

(8)
(17)
( )

10
21
3

Solucin: En este caso la relacin matemtica es utilizando un criterio de adicin y divisin a la

vez, es decir, se observa que:

6
13
11

(8)
(17)
(

10
21
3

6 10
8
2

13 21
17
2

11 3
7
2

Por lo tanto la respuesta ser 7.

Ejemplo 9:
Hallar "x" en el siguiente arreglo numrico:
2
4
5

(3)
(12)
(x)

1
4
7

Solucin: Se debe tener mucho cuidado al analizar este tipo de problemas, pues si observamos
la primera fila se puede pensar inicialmente que la relacin matemtica es del tipo aditivo (2 +
1 = 3) pero esto es un error; pues slo est cumpliendo en la primera fila mas no en la
no cumple para todas las filas, en este caso el anlisis
correcto es el siguiente:
2

(3)

22 - 1 = 3

4
5

(12)
(x)

4
7

42 - 4 = 12
x = 52 - 7 = 25 - 7 =18

La respuesta es 18.

TALLER 18
En las siguientes analogas numricas, hallar el nmero que falta:
1.
2
9
5
a) 14
d) 12

(5)
(13)
( )

3
4
7

b) 13
e) 10

c) 11

2.
13
26
48
a) 35
d) 39
3.

(9)
(11)
( )

4
15
10

b) 38
e) 37
5
4
9

a) 63
d) 58

(15)
(28)
( )

c) 36

3
7
6

b) 45
e) 49

c) 54

4.
32
24
60
a) 3
d) 4

(8)
(4)
( )

4
6
12

b) 6
e) 5

c) 7

5.
4
10
5
a) 22
d) 23
6.

3
2
16

b) 24
e) 25
5
3
16

a) 15
d) 18

(9)
(14)
( )

(9)
(20)
( )
b) 16
e) 19

c) 21

2
7
1
c) 17

7.
2
5
10
a) 14
d) 22
8.

4
9
18

b) 20
e) 28
123
541
752

a) 19
d) 20

1.

(3)
(7)
( )

(21)
(20)
( )

c) 16

456
820
309

b) 26
e) 22

5
4
11
a) 25
d) 23

(32)
(14)
(x)

c) 24

JUGUEMOS EN CASA
6
3
2

b) 24
e) 26

c) 22

2.
2
3
5
a) 27
d) 29
3.

a) 41
d) 43

(14)
(31)
(x)

c) 30

2
5
9

b) 39
e) 40
2
3
4

a) 67
d) 69

1
2
4

b) 28
e) 26
4
6
7

4.

(5)
(11)
(x)

(9)
(29)
(x)

c) 42

1
2
3

b) 66
e) 65

c) 68

DISTRIBUCIONES NUMRICAS
Son tambin arreglos numricos donde otra vez el objetivo es hallar una cantidad desconocida
encontrando una relacin aritmtica nica, pero a diferencia de las analogas stas no
presentan parntesis en la parte central y dicha cantidad a hallar no se encuentra
necesariamente en el medio.

NOTA: Las distribuciones pueden resolverse analizando ya sea las filas o las columnas.
Ejemplo 10:
En la siguiente distribucin, hallar "x".
2
5
8

3
1
6

4
7
9

10
12
x

Solucin:
En este ejercicio existe una relacin aritmtica analizando las filas de la siguiente manera:
2 x 3 + 4 = 10
5 x 1 + 7 = 12
8x6+9=x
Por lo tanto el valor de "x" es 57.
Ejemplo 11:
Hallar "x" en:
16
36
100

1
2
7

5
8
x

Solucin:
En este ejemplo la relacin matemtica es la que se muestra a continuacin:
16
36
100

1
2
7

5
8
x

+1=4+1=5
+2=6+2=8
x =+ 7 = 10 + 7 = 17

La respuesta es 17.
Ejemplo 12:
Dado el siguiente arreglo numrico, hallar "x"
9
10
x

4
6
13

2
5
16

Solucin:
Si analizamos las filas de esta distribucin observamos que no existe alguna relacin
matemtica nica, por lo que la lgica nos hace pensar que dicha relacin debe encontrarse
analizando las columnas. En efecto, si sumamos cada columna obtenemos el mismo resultado,
es decir:
9+
10
x

4+
6
13

2+
5
16

23

23

23

Concluimos que el valor de "x" es 4.

TALLER 19
En las distribuciones numricas que se proponen a continuacin, hallar "x".
1.

3
5
12
a) 21
d) 15

2.

7
9
8

10
14
x

b) 19
e) 20
2
4
x

a) 8
d) 10

6
9
5

c) 17

12
36
40

b) 7
e) 6

c) 9

3.

4.

5.

a) 6
d) 4

3
4
5

2
3
8

8
2
1
17

b) 7
e) 9
5
x
3
5
4
6
19
26

a) 1
d) 4

4
1
6

1
6
x
c) 10

b) 2
e) 5
6
5
x

a) 5
d) 8

1
3
4

c) 3
8
16
32

b) 6
e) 9

-2
-1
-4
c) 7

JUGUEMOS EN CASA
1.

3
2
x
a) 3
d) 4

1
4
3

16
36
64

b) 5
e) 7

c) 6

2.
7
11
6

10
3
1

5
8
x

a) 13
d) 16
3.

b) 14
e) 17
13
7
5

2
19
4

a) 12
d) 11
4.

c) 15
x
4
8

b) 13
e) 14

6
73
310

1
4
9

29
17
x

3
8
14

(15)
(28)
(x)

9
12
2

c) 15

5.

DISTRIBUCIONES NUMERICAS CON GRFICOS

Son arreglos numricos pero dispuestos en forma grfica.
Ejemplo 13:
Hallar "x" en:
2 5

6 10

9 7

3 1

4 2

2 3

11

22

Solucin:
Fcilmente nos damos cuenta que el valor que se encuentra dentro del cuadrado es igual a la
suma de los valores que se encuentran dentro del crculo.
Luego: x = 9 + 7 + 2 + 3 = 21
Ejemplo 14:
Hallar "x" en:
3

17

19

Solucin
La relacin matemtica en esta distribucin es la siguiente:
3

17

3-2

19

5-6

TALLER 20
Hallar "x" en las distribuciones grficas adjuntas:
1.

x = 9 - 17 = 64

2
6

a) 24
d) 21

b) 25
e) 22

15

c) 23

2.

a) 80
d) 85

b) 90
e) 75

10

2
8

6
18

9
x

c) 70

3.

a) 5
d) 7

b) 4
e) 3

6 2

15 3

32 8

6
5
7
23

8
7
9
x

c) 6

4.
3
4
2
10

a) 45
d) 48

b) 46
e) 49

c) 47

5.

2
1

a) 8
d) 7

b) 5
e) 6

10
4

x
8

12

c) 9

6.

a) 75
d) 72

b) 74
e) 73

11

26

c) 76

8.
3

a) 38

b) 39

14
4

c) 40

31
3

x
5

d) 41

e) 42

9.
19

a) 78
d) 96

b) 95
e) 106

29

10

c) 86

10.
4
10

a) 4
d) 5

1
2

b) 3
e) 2

20

36

c) 6

JUGUEMOS EN CASA
1.
3

a) 1
d) 3

b) 4
e) 5

c) 2

11

13

2.
5

29

a) 140

b) 159

d) 176

e) 181

10

58

c) 165

3. Determine x:

5
2

3
1

12

4. Determine X:
12

36

20

5. Determine x:
8

2 4 20

1 8 21

10
9
5

6. Determine x:

5
9

x
1

7. Determine x:
2

8. Determine x:

12

10

12

12

40

18

4
2

24

9. Determine x:

22
2

13

36

41

37

10. Determine x:
5 7

12 23

9 6

19 35

6 8

23 x

11. Hallar x
36
9

9
3

12. Determine x:
3

7
x

13. Determine x:
4

2
8

14. Determine x:

16
1

HUMOR

3
80

9
3

10
x

ROMPECOCOS

DESCUBRIENDO LA CLAVE SECRETA

Para abrir la puerta del laboratorio que
contiene la frmula del producto secreto, hay
que pulsar los cuatro botones en un orden

determinado. Si no se hace en el orden

correcto la frmula se destruye.
Al encargado de abrir la puerta le han dado las
siguientes instrucciones:
a) Los nmeros colocados sobre los botones,
en ningn caso coinciden con el orden en que
deben ser pulsados.
b) El primero y el ltimo en pulsar estn
separados.
c) El ltimo no est en ningn extremo.

SUDOQUITO
1. En cada fila y columna debe haber una A, una B, una C, una D y un

2. Las letras al lado de cada columna y fila indican la primera de las cuatro letras que aparece
en esa lnea siguiendo la flecha.

OPERADORES

Los operadores matemticos son smbolos que se usan de acuerdo a reglas previamente
establecidas.
Una operacin matemtica es un conjunto de procedimientos que nos permiten transformar
una o ms cantidades en otra cantidad, llamada resultado, mediante la aplicacin de ciertas
reglas de clculo previamente establecidas.
En forma general, toda operacin matemtica tiene tres elementos principales, que son los
siguientes:
1. El operador matemtico: Es el signo, smbolo, o disposicin especial que representa una
operacin especfica.
2. Los operandos: Son las cantidades que van a sufrir la transformacin.
3. La Ley de Definicin: Es el conjunto de reglas que vamos a utilizar para llevar a cabo la
transformacin de los operandos en el resultado.
Operacin universal: Se le llama as porque su ley de definicin es conocida universalmente,
por ejemplo la multiplicacin. Por ejemplo:
5 3 = 5 + 5 + 5 = 15
5 3 = 15
Operacin arbitraria: Se le llama de esa manera porque su ley de definicin no est
determinada universalmente, por ejemplo la operacin asterisco representada por *.
Operandos
a * b =
Operador

3a

5b

Ley de definicin

Aplicacin:
4 * 6 = 3(4) + 5(6)
4 * 6 = 12 + 30
4 * 6 = 42
En este tema haremos mayor referencia a nuevas operaciones, llamadas en algunos casos
operaciones arbitrarias. Las operaciones arbitrarias se pueden dividir en: simples, compuestos,
con condiciones y por tablas.
OPERACIONES SIMPLES
Son aquellos problemas donde se aplica en forma directa los valores a la regla preestablecida
en la operacin y su operador se escribe una sola vez.
Ejemplo 1:
Si: m n = m + n2
Calcular " 5 3
Solucin: En este caso el operador establece que la regla de formacin es "m + n2"
Lo que tenemos que hacer, es hallar el valor numrico de tal regla para: m = 5
que:
mn

n = 3, ya

5 3
Luego de identificar los valores de m y n, procedemos a reemplazarlos en la regla de
formacin:
m n = m + n2
5 3 = 5 + 32

Efectuando operaciones combinadas:

- Primero la potenciacin: 5 3 = 5 + 9
- Luego la adicin: 5 3 = 14
El valor de 5 3 es 14
Ejemplo 2:
Si: a * b = a2 + 2ab + b2
Hallar el valor de la expresin "E", si:

E = (1 * 2) * (2 * 3)
Solucin: Dado: a * b podemos calcular primero: 1 * 2 haciendo: a = 1 y b = 2
Recurriendo a la misma operacin: a * b, podemos hallar (2 * 3) haciendo: a = 2 y b = 3.
Finalmente en la expresin "E", se hace necesario aplicar otra vez: a * b, donde "a" y "b" son
los dos resultados anteriores.
Clculo de 1 * 2:

a * b = a2 + 2ab + b2
1 * 2 = 12 + 2(1)(2) + 22
1 * 2 = 9 .......................... 1

Clculo de 2 * 3:

a * b = a2 + 2ab + b2
2 * 3 = 22 + 2(2)(3) + 32
2 * 3 = 25 ........................ 2

Clculo de "E":

a * b = a2 + 2ab + b2
E= 1 * 2

Reemplazando 1 y 2 :
E = 9 * 25 = 92 + 2(9)(25) + 252
E = 81 + 2(9)(25) + 625
E = 81 + 450 + 625 = 1156
El valor de "E" ser 1156
Ejemplo 3:
Si: x y = x2 - 2y, calcular: 4 2

Solucin: De la condicin:
x

4
4
4 2 = 12

y = x2 - 2y

2 = 42 - 2(2)
2 = 16 - 4

Ejemplo 4:
Si: a * b = 3a + b2
Calcular: 3 * 4
Solucin: De la condicin:
a * b = 3a + b2

3 * 4 = 3(3) + 42
3 * 4 = 9 + 16
3 * 4 = 25
Ejemplo 5:
Si: x y= 3

-2

Calcular: 16 4
Solucin: De la condicin:
x y =3

-2

16 4 = 3 16 - 2 4
16 4 = 3(4) - 2(2)
16 4 = 12 - 4
16 4 = 8
OPERACIONES COMPUESTAS
En este tipo de problemas, el operador se repite dos o ms veces. En este tipo de operaciones
se sigue el orden dado por los signos de agrupacin.
Ejemplo 6:
Si: MN = 3M + 2N; hallar el valor de E= (2 1) 5
Solucin: Primero determinamos: (2 1) = 3(2) + 2(1)
= 6+2=8
Luego, reemplazamos en E = 8 5
E = 3(8) + 2(5)
E = 24 + 10 = 34
Ejemplo 7:

Si:

= 5y + 1
1

Hallar el valor de:

Primero hallamos:

= 5(1) + 1 = 5 + 1 = 6

Luego determinamos:

= 5(6) + 1 = 30 + 1= 31

OPERACIONES CON CONDICIONES

En este tipo de problemas, aparecen dos o ms reglas de operaciones a elegir segn las
condiciones de los operandos.
Ejemplo 8:
Si a * b =

Determine: E = (5 * 3) * (4 * 4)
Primero resolvemos (5 * 3) por ser 5 3 le corresponde la primera regla:
(5 * 3)
Luego (4 * 4) por ser 4 = 4 le corresponde la segunda regla:
(4 * 4) = 2(4) 4 = 8 4 = 4
Reemplazamos ambos resultados en E = 4 * 4, lo que nos conduce nuevamente a la segunda
regla:
E=4
OPERACIONES CON TABLAS
En este tipo de ejercicios la regla de operacin viene dada por una tabla.
Ejemplo 6:
En el conjunto: M = {a; b; c; d}, se define:
*
a
b
c
d

Hallar:

) (
(

) (

b
b
c
d
a

c
c
d
a
b

a
a
b
c
c

d
d
a
b
c

)
)

Solucin:
Para hallar b * a, por ejemplo, primero debemos ubicar al primer elemento (b) en la columna
de entrada, y al segundo elemento (a) en la fila de entrada; el resultado de la operacin lo

encontraremos en la interseccin de la fila y columna correspondiente al primer y segundo

elemento.
Veamos:
*
a
b
c
d

b
b
c
d
a

c
c
d
a
b

a
a
b
c
c

d
d
a
b
c

b*a=b

Anlogamente:
a*b=b

c*c=a

d*a=c

Luego:
(b * a) * (a * b)
b*b
c
(
c
*
c
)
*
(
d
*
a
)
N=
= a*c = c = 1

N=1

TALLER 21

1. Si: a * b = 4a + 5b
calcular: 2 * 3
a) 21
d) 25

2. Si: m # n = m2 + n2
calcular: 1 # 5

b) 23
e) 26

c) 19

3. Si es un operador, de tal modo que:

x y = x2 + 5y
Segn esto, calcular: 2 5
a) 21
d) 20

b) 29
e) 17

5. Sabiendo que:
hallar: 5
a) 11

calcular:

e)
x

c) 16

19

a) 8
d) 11

b) 3
e) 17

b) 24
e) 35

c) 15

= 2a + 5
3

b) 18
e) 11

c) 15

8. Sabiendo que:
X
y = x2 + y2
calcular: (5
1)
(-3
2)

= 2x + 7

b) 25
e) 47

a) 13
d) 16

c) 12

= 5x + 1

6. Sabiendo que:

c) 37

9. Si se sabe que:
M N = MN - 1
hallar: (3 2) 2
a) 64
d) 15

4. Si:

b) 18
e) 15

hallar el valor de:

15

7. Sabiendo que:

a) 57
d) 55

= 2m + 3

b) 13

d)

calcular:

c) 27

a) 21
d) 26

a) 742
d) 845

b) 901
e) 615

c) 118

10. Si se sabe que:

a
b = (a + 1)(b + 2)
hallar: 5
(3
1)
c) 63

11. Se define el operador "*" en el conjunto:

a) 12

b) 48

d) 84

e) 81

c) 62

12. El operador "#" se define en el conjunto: A

A = {1; 2; 3} mediante la siguiente tabla:

*
1
2
3

1
3
2
1

2
1
3
2

#
1
2
3
4

3
2
1
3

Hallar: (3 * 2) * (2 * 1)
a) 1
d) 1 2

= {1; 2; 3; 4} mediante la siguiente tabla:

1
3
4
1
2

2
4
1
2
3

3
1
2
3
4

4
2
3
4
1

el resultado de efectuar:

b) 2
e) 2 3

c) 3

S=
es:
a) 1/2
d) 1/3

(2#4)# (3#1)
(4#3)#2

b) 1/4
e) 2

c) 31

JUGUEMOS EN CASA
1. Sabiendo que:
hallar:
3. Si:

m = 2m + 3

2. Si:

8 + 6

hallar:
2

x = x +1

calcular:

t = 3t - 5

4. Sabiendo que:
calcular:

n = 2n + 7

5. Si se sabe que: a # b = ab
hallar: (2 # 3) # (1 # 2)

6. Sabiendo que:
A B C = AB - C

hallar: 3 8 9 + 7 4 12
7. Se define el operador
conjunto: A = {2;5;8}
siguiente tabla:
2
8
5
2

2
5
8

hallar el valor de:

L =

(2

[(8

5
5
2
8

8. Se define el operador en el conjunto:

A = {2;4;6} de acuerdo a la tabla
adjunta:

8
2
8
5

5) + (8

5)

" " en el
mediante la

2] + (5

2
4
2
6

2
4
6

4
2
4
6

qu nmero falta en el recuadro:

2)
2)

9. Se sabe que:
a * b = 2a - b
m n = (m + 1)(n -1)

(4

6)

=2

10. Si:
L

R
S =

hallar: (5 * 1) (2 * 1)

6
6
4
2

calcular el valor de:

9

L+R+S
L-R-S

2
5

HUMOR

ROMPECOCOS

TRADUCIR:

CRIPTOPERACIONES

DETERMINE EL VALOR DE LAS LETRAS

Utilizando solamente los nmeros del 1 al 9,

ambos inclusive, y sin repetir ninguno de
ellos, colocar una cifra en cada crculo, de
forma tal que cada uno de los lados SUME
20.

SERIES GRAFICAS

En el presente tema analizaremos las sucesiones grficas, analogas grficas, matrices con
figuras y elementos discordantes.

SUCESIONES GRFICAS
Ejemplo 1:

a)
... Como puedes notar el tringulo se va haciendo cada vez ms pequeo y el crculo cada
vez ms grande.

b)

... Se va eliminando progresivamente una lnea de la figura original.

c)
... Las figuras exteriores disminuyen en el nmero de lados de uno en uno, pero los trazos
interiores aumentan.

d)
... La mitad negra del cuadrado va girando en la direccin de las agujas del reloj (sentido
horario).

TALLER 21

1. Qu figura sigue en la siguiente sucesin?

?
... ?

2. Qu figura sigue?
;

... ?

3. Qu figura sigue en la siguiente sucesin?

;
; ... ?

4. Qu figura sigue?

?
... ?

5. Qu figura sigue?

JUGUEMOS EN CASA
Marque la respuesta que contina la sucesin.

... ?

ANALOGAS GRFICAS
Ejemplo 2:
En cada caso dibujar la figura que falta:

a)

es a

como

es a ...

Solucin:
El crculo grande se relaciona con el crculo pequeo en la misma forma que el tringulo grande
se relaciona con un tringulo pequeo. Existe una relacin de tamao.

Rpta.:

Solucin:
Las figuras que envuelven ingresan, y viceversa, lo sombreado se blanquea.

Rpta.:

TALLER 22
Resolver las siguientes analogas grficas (dibuja la respuesta)
1.

2.

2.

3.

4.

5.

JUGUEMOS EN CASA
Resolver las siguientes analogas grficas (dibuja la respuesta)
1.

2.

3.

4.

MATRICES CON FIGURAS

Ejemplo 3:

?
Solucin:
En cada fila y en cada columna hay un cuadrado, un tringulo y un crculo, entonces en la
posicin que falta debe ir un cuadrado. Adems la figura deber ir sombreada.
Rpta.:

TALLER 23
1. Qu figura falta?

2. Qu figura falta en el crculo inferior?

3. Qu figura falta?

4. Qu figura falta en el recuadro inferior?

5. Indicar la figura que falta.

6. Indicar la figura que falta.

7. Indicar la figura que falta.

8. Qu figura falta?

9. Qu figura falta?

10. Qu figura falta?

JUGUEMOS EN CASA
1. Qu figura falta?

2. Qu figura falta?

3. Seale cul de las seis figuras

numeradas debe ponerse en lugar de la
incgnita:

ELEMENTO DISCORDANTE

4. Seale cul de las seis figuras numeradas

debe colocarse en el sitio donde falta:

Ejemplo 4:

a)

Las figuras A, B, C y E son las fases correctas de una sucesin de giros en sentido
antihorario; por lo tanto la figura que no corresponde a esta secuencia es la D.
b)

El crculo negro se ubica siempre a la izquierda del tringulo sombreado, salvo en la opcin C
en la cual el crculo est a la derecha.
c)

Todas las figuras son iguales; sin embargo, al girar las figuras en sentido horario o antihorario
todas podrn tomar la posicin de E, salvo la alternativa C.
d)

Las figuras A y D, B y C son parejas iguales. No tiene pareja "E".

TALLER 24
1. Qu figura no corresponde con las
dems?

2. Qu figura no corresponde al grupo?

3. Qu figura no tiene relacin con las

dems?

4. Qu figura no corresponde al grupo?

5. Qu figura no corresponde al grupo?

6. Qu figura sigue en la siguiente sucesin?

... ?

JUGUEMOS EN CASA
1. Qu figura no corresponde con las
dems?

2. Qu figura no tiene relacin con las

dems?

3. Qu figura no tiene relacin con las

dems?

4. Qu figura no corresponde con las dems?

5. Qu figura no corresponde con las

dems?

5. Indicar la figura que no corresponde con las

dems.

HUMOR

ROMPECOCOS

Estrella
Coloca en cada crculo un nmero
comprendido entre 1 y 12, de forma que
los seis lados de la estrella sumen siempre
la misma cantidad.

El nmero secreto.
Coloca las cifras del 1 al 6, empezando por la izquierda, de manera que el nmero
formado por la 1 y 2 cifras es mltiplo de 2; el formado por la 2 y 3 es mltiplo
de 3, y as sucesivamente, ..., el Formado por la 5 y la 6 es mltiplo de 6.

Equilibrando.
Tenemos tres balanzas equilibradas, como muestran las figuras. Cuntas tazas se
necesitan para equilibrar la jarra?

PROBLEMAS LOGICOS
Los problemas que llamamos "de lgica" son, simplemente, situaciones en las que basta aplicar
sistemticamente los principios de la lgica de enunciados para resolverlos. En realidad,
mediante el recurso de la lgica se resuelven todos estos problemas, juegos o acertijos, que,
sin embargo, pueden clasificarse en virtud de la componente de pensamiento lateral o acertijo,
o de clculo numrico, o de situacin paradjica que pueda presentar.
DECISIN CON DATOS EXPLCITOS
Son aquellos problemas donde luego de llenar el cuadro de doble entrada con los datos en
forma directa se puede concluir la solucin.
Ejemplo 1:
A, B y C se encuentran en la antigua parada y comentan sobre sus vicios.
A dice: A mi no me gusta fumar ni beber.
C dice: Me hubiera gustado aprender a fumar
Considerando que solo hay tres vicios: fumar beber y jugar; y que cada uno de ellos tiene un
solo vicio Cul es el vicio de A?
a) Fumar

b) Beber

c) Jugar

d) F.D

e) N.A

Solucin:
Primero: Construyamos un cuadro de doble entrada, para as mostrar todas las
posibilidades:

Segundo: Como a A no le gusta fumar ni beber, entonces le gusta jugar, y el cuadro

resulta as:
A

FUMA

BEBE

JUEGA

NO

NO

SI

B
C
Como el juego le corresponde a A, entonces el juego no ser para B.
Considerando el segundo dato, se tendr que C no fuma.
Tercero: El cuadro resultante

Entonces B Fuma

DECISIN CON DATOS IMPLCITOS

Son aquellos problemas donde luego de llenar el cuadro de doble entrada con los datos en
forma directa no se puede concluir, es entonces que se deduce los datos faltantes.
Ejemplo 2:
Se sabe que las profesiones de Judith, Elba, Rosa, y Queta son profesora, Nutricionista,
Abogada y Odontloga.
Quin es la abogada y quin es la odontloga? Si:
Judith est casada con el hermano de la Nutricionista.

Elba y la Odontloga van a trabajar en la movilidad de la Nutricioncita.

Las Solteras de Rosa y la Profesora son hijas nicas.

Elba y Queta son amigas de la Abogada, la cual est de novia.

a) Rosa Judith
b) Rosa Elba
c) Judith Queta
d) Elba - Queta
e) Queta Rosa

Solucin:
Profesora

Nutricin

Judith

NO

NO

Elba

SI

NO

Rosa

NO

Queta

NO

Abogada

Odontloga

NO

NO

NO

Como la abogada est de novia, entonces Judith que es casada no es Abogada, de donde se
deduce que es Odontloga.
Profesora

Nutricin

Abogada

Odontloga

Judith

NO

NO

NO

SI

Elba

SI

NO

NO

NO

Rosa

NO

NO

SI

NO

Queta

NO

SI

NO

NO

Por lo tanto, la Abogada es Rosa y la Odontloga es Judith. La respuesta es A

Ejemplo 3:
Almorzaban Juntos tres polticos: El seor Blanco, el seor Rojo y el seor Amarillo; uno llevaba
corbata blanca, otro corbata roja y el otro corbata amarilla pero no necesariamente en ese
orden. Es curios dijo el seor de corbata roja nuestros apellidos son los mismos que nuestras
corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo. Tiene Ud. razn , dijo el seor
Blanco.
De qu color llevaba la corbata el seor Amarillo, el seor Rojo y el seor Blanco,
respectivamente?
a.- Blanco, rojo, amarillo.
b.- Rojo, amarillo, blanco.
c.- Amarillo, blanco, rojo.
d.- Rojo, blanco, amarillo.
e.- Blanco, amarillo, rojo.

SOLUCION:
Construimos una tabla de doble entrada:
Corbata
amarilla

Corbata
blanca

Corbata
roja

Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo
Es curioso dijo el seor de la corbata roja nuestros apellidos son los mismos que nuestras
corbatas, pero ninguno lleva el que le corresponde al suyo
Entonces el seor Amarillo no tiene corbata amarilla, el seor blanco no tiene corbata blanca y
el seor rojo no tiene corbata roja, anulando estas posibilidades en el cuadro:

Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo

Corbata
amarilla
X

Corbata
blanca

Corbata
roja

X
X

<< tiene ud. Razn dijo el seor Blanco>>.(contestndole al seor de la corbata roja)
Se puede notar de esa conversacin que el seor Blanco no tiene corbata roja, porque estn
conversando dos personas distintas, anulemos esta posibilidad:

Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo

Corbata
amarilla
X

Corbata
blanca

Corbata
roja

X
X

La nica posibilidad que queda para el seor Blanco es que l tenga la corbata amarilla:

Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo

Corbata
amarilla
X

Corbata
blanca

Corbata
roja

X
X

Y por esta razn el seor Rojo no puede tener corbata amarilla:

Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo

Corbata
amarilla
X

Corbata
blanca

Corbata
roja

X
X

La nica posibilidad que queda para el seor Rojo es que l tenga la corbata blanca, y por lo
tanto sta corbata no la puede tener el seor amarillo.

Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo

Corbata
amarilla
X

Corbata
blanca
X
X

Corbata
roja
X
X

Y por ltimo para completar la tabla el seor amarillo debe tener la corbata roja:

Seor Amarillo
Seor Blanco
Seor Rojo

Corbata
amarilla
X

Corbata
blanca
X
X

Corbata
roja

X
X

Por lo tanto:
-

El seor Amarillo tiene la corbata roja.

El seor Rojo tiene la corbata blanca.
El seor Blanco tiene la corbata amarilla.
Esta pregunta si tiene solucin correcta.

TALLER 25
1. En una sala de conferencias estn
reunidos un ingeniero, un contador, un
abogado y un mdico; los nombres
aunque no necesariamente en ese
orden son: Pedro, Daniel, Junior y
Fabin. Si se sabe que Pedro y el
contador no se llevan bien. Junior es
amigo del mdico, Daniel es primo del
abogado y ste amigo de Fabin; el
ingeniero es muy amigo de Fabin y del
mdico. Quin es el abogado?
a) Csar
b) Fabin c) Pedro
d) Junior
e) Daniel

2. Amigos: ngel, Beto, Carlos y David tienen

como esposas a Rosa, Ana, Mara y Dora,
aunque no necesariamente en ese orden.
Beto y su esposa se dirigen a la feria y
encuentran a David y a ngel con sus
respectivas esposas.
Luego Rosa dice. Que tal! hace
mucho tiempo que esperan?
Mara le responde: No, recin hemos
llegado, Han visto a Ana por el
camino?
ngel (interrumpiendo a Mara): Mira
querida all viene.
Quin es el esposo de Dora?

3. Katia, Omar y Mary estudian en tres

universidades A, B, y C. Ellos estudian
Ingeniera Periodismo y Turismo. Katia
no est en A. Omar no est en B. El
que est en B estudia Periodismo. El
que est en A no estudia Ingeniera.
Omar no estudia Turismo Qu estudia
Mary y en qu universidad?

4. En una sala de conferencias se encuentran:

un ingeniero, un contador, un abogado y
un mdico. Los nombres aunque no
necesariamente en el orden de los
profesionales son P, D, J y L. Si se sabe
que:
P y el contador no se llevan bien.
J se lleva bien con el mdico.
D es pariente del abogado y peste es
amigo de L.
El ingeniero, es muy amigo de L y del
Mdico.
Quin es el abogado?

5. Manuel, Percy y Franklin tienen dos

ocupaciones
cada
uno:
chofer,
contrabandista,
pintor,
jardinero,

6. Cinco automviles P, Q, R, S y T son

comparados de acuerdo a su costo y
tiempo de fabricacin. Si se sabe que:

barbero y msico, adems:

El chofer ofendi al msico
rindose de su cabello largo.
El msico y el jardinero salan a
pasear con Manuel.
El pintor compr al contrabandista
un reloj de Suiza.
El chofer cortejaba a la hermana
del pintor.
Percy deba $500 al jardinero.
Franklin gano al pintor y a Percy en
el juego de cartas.
Qu ocupaciones tena Franklin?

P es menos caro que R y menos

moderno que Q.
Q es ms caro que P y ms moderno
que T.
R es ms caro que T y ms moderno
que S.
S es menor caro que P y ms moderno
que Q.
T es ms caro que Q y ms moderno
que P.
Cul(es) de los siguientes autos es
ms caro que P y ms moderno que T?

JUGUEMOS EN CASA
1. Juan, Dante y Rafael practican deportes
distintos. Si a Dante no le gusta el tenis
y Rafael practica pimpn, Quin
practica bsquet?

2. Germn, Jos, Abel y Carlos son

trabajadores de una empresa. Se sabe que
Carlos no es gerente ni publicista; y Abel
es el encargado de la contabilidad. Quin
es el publicista?

3. Miguel, Jos, Silvia y Victoria participan

en diferentes talleres: pintura, danza,
teatro y ajedrez. Se sabe que a victoria
no le gusta el ajedrez; a Silvia no le
agrada ni la pintura ni el ajedrez; y
Jos participa en teatro. En que taller
participa Miguel?

4. Se encuentra un profesor, un profesor, un

ingeniero, un medico y un periodista. Sus
nombres, aunque no en el mismo orden,
son Jos, Orlando, Pedro y Mximo. Se
sabe que Jos y el ingeniero se acaban de
conocer; que Pedro se lleva muy bien con
el periodista y el medico; que Orlando es
primo del medico y amigo del ingeniero; y
que Pedro es profesor. Quin es el
periodista?

7. Los seores Lorenzo, Roberto y Romn

tienen un hijo cada uno. Uno de los hijos
es psiclogo, otro es veterinario y el
tercero es actor.
Si sabemos que:
- Sebastin solo puede ser hijo de
Roberto o Romn.
- Andrs puede ser hijo de Lorenzo o de
Romn
- El nombre del tercer joven es Pedro.
- El hijo de Lorenzo es psiclogo.
- El hijo de Roberto no es veterinario.
- A Sebastin no le gusta la actuacin.
Cul es la profesin de cada uno?

8. Andrs, Boris y cesar tienen distintas

aficiones. Atletismo, natacin y boxeo.
Adems ellos gustan de colores
diferentes: marrn, celeste y negro.
- Boris no practica boxeo.
- El que practica natacin no gusta del
celeste.
- Andrs no practica natacin.
- El que practica boxeo gusta del negro.
- Boris no gusta del marrn.
Qu aficin tiene cesar y cul es su color
favorito?

9. Estn en una sala de sesiones: un

ingeniero, un contador, un abogado y un
medico. Los nombres pero no en el
mismo orden son: Pedro, diego, Juan y
lus.
- Se sabe que Pedro y el contador no se
llevan bien.
- Juan se lleva muy bien con el mdico.

10. Un estudiante, un obrero y un empleado

fuma cada uno, una marca distinta de
cigarrillo, y hacen los siguientes
comentarios:
- Pedro dice: Juan yo fumo ducal.
- Javier comenta: el cigarro que no da
dolor de cabeza cuando se estudia es el
norton

- Diego es pariente del abogado.

- El ingeniero es muy amigo de lus y del
mdico.
El ingeniero es?

- El empleado dice: yo siempre le invito

cigarrillos a mi secretaria, ya que
solamente fumar norton o arizona.
Cmo se llama el obrero?

11. Ana, carolina y romina cada una tiene

una perra, con diferente talento, una es
perra rescatista, otras es cazadora y la
tercera trabaja en narcticos.
- La perra de Ana es rescatista.
- Sally solo puede pertenecer a carolina
o romina.
- La perra de carolina no es cazadora.
- Rina solo puede pertenecer a romina o
Ana.
- Sally no tiene talento para detectar
drogas.
- La tercera perrita se llama laika.
Cul es el talento de Rina y laika?

12. Andrs, Boris, Carlos y Dante son dueos

de un bolgrafo de diferente color: negro,
verde azul y rojo. Al apagarse la luces se
cada uno cogi un bolgrafo que no era el
suyo.
- Dante se quedo con el azul porque su
bolgrafo lo tomo Carlos.
- Andrs dice: si me prestan el azul,
devuelvo el verde a Carlos.
- Boris se quedo con el rojo, por lo que su
verdadero dueo no devolvi el bolgrafo
verde a su propietario.
Quin es el dueo del bolgrafo negro?

13. Rodolfo, Antonio y Jorge estudiaron en

la universidad Agraria la Molina. Uno
estudio Ing. Agrcola, otro Zootecnia y el
tercero Ing. Forestal; cada uno de ellos
tiene un hijo, que cuando ingresan a la
misma universidad deciden no tomar la
misma carrera de sus padres sino
dedicarse a estudiar la carrera de uno de
los amigos de su padre. Sabiendo que
Rodolfo es Ing. Forestal y que el hijo de
Antonio quiere ser Zootecnista.
Qu profesin tiene Antonio y a que
quiere dedicarse el hijo de Jorge?

14. Mario, Paolo, Carlos y Martn residen en

diferentes pases, y cada uno con distinta
ocupacin.
- Paolo reside en Per.
- Martin vive en Venezuela.
- Uno de ellos trabaja para el gobierno.
- El dibujante vive en argentina.
- Carlos no vive en Per ni en argentina.
- El vendedor trabaja en Brasil
- Martin es metalrgico.
Cul es su pas de residencia y ocupacin
de cada uno?

15. Mara, Paola y Fernanda tienen dos

ocupaciones cada una: profesora,
contrabandista, dibujante, peluquera,
guitarrista y secretaria.
- La profesora ofendi a la guitarrista
rindose de su cabello.
- La guitarrista y la peluquera solan ir a
pasear con Mara.
- La dibujante compro al contrabandista
un reloj suizo.
- La profesora esta de novia con el
hermano de la dibujante.
- Paola deba 500 soles a la peluquera.
- Fernanda venci a la Paola y a la
dibujante jugando pker.
Qu ocupaciones tiene Mara?

16. Los miembros de una pequea empresa

de prstamos son: el Sr. Patton, el Sr.
Churchill, la Sra. Isabel, la Srta. Lynn, el
Sr. Montgomery y la Srta. Britain; los
cargos son: gerente, sub-gerente,
contador, taqugrafo, cajero y oficinista.
Tenemos que:
- El gerente puso a su nieto a cargo de la
sub-gerencia.
- El contador es yerno del taqugrafo.
- El Sr. Patton es un soltern.
- El Sr. Churchill tiene 22 aos.
- La Srta. Lynn es la hermanastra del
cajero.
- El Sr. Montgomery es vecino del
gerente.
Cul es el cargo de Patton?

PROBLEMAS CON TABLA DE DOBLE ENTRADA

Son aquellos problemas donde los valores que se colocan en los cuadros son cantidades y, al
final los valores faltantes se deducen hasta obtener la solucin.
Ejemplo 4:
Se pregunta a los nios y nias de sexto grado sobre la bebida que prefieren, entre agua,
gaseosa y jugo. De los 68 estudiantes encuestados, 26 prefieren agua y de ellos, 9 son nios. Si
14 nios prefieren jugo y a 6 de las 37 nias le gusta la gaseosa, Cuntos nias prefieren agua
y cuantas, jugo?
Solucin: Primero ubicamos los datos en una tabla:

AGUA
GASEOSA
JUGO
TOTAL

NIOS
9

NIAS

TOTAL
26

6
14
37

68

Luego deducimos los dems datos:

- Si de los 68 encuestados 37 son nias, entonces 31 son nios.

- Si de los 31 nios, 9 prefieren agua y 14, jugo, entonces 8 prefieren gaseosa.
- Si 8 nios y 6 nias prefieren gaseosa, en total 14 prefieren esta bebida.
- Nias que prefieren agua: 26 9 = 17
- Nios y nias que prefieren jugo: 68 (26 + 14) = 28
- Nias que prefieren jugo: 28 14 = 14
Y la tabla nos quedara:
AGUA
GASEOSA
JUGO
TOTAL

NIOS
9
8
14
31

NIAS
17
6
14
37

TOTAL
26
14
28
68

La solucin es: 17 nias prefieren agua y 14 jugos.

TALLER 26
1. De un grupo de 80 nios y nias, los que
cantan son tantos como los que no lo
hacen. Si las nias que cantan son 20 y
los nios que no cantan son 34,
Cuntos nios y cuantas nias
conforman el grupo?

2. A una conferencia de proteccin del

medio ambiente asistieron 120 personas,
de las cuales 52 eran varones, 26 eran
mujeres
ecuatorianas
y
64
eran
extranjeros.
Cuntos
varones
ecuatorianos asistieron?

3. Se han inscrito 110 estudiantes de

ambos sexos, de 10 y 11 aos, para
clases de natacin. 45 tienen 11 aos,
32 varones tienen 10 aos y en total hay
58 mujeres. Cuntos varones tienen 11
aos?

4. Una empresa convoca a 90 jvenes de

15, 16 y 17 aos. De ellos, 50 son
varones, 30 tienen 15 aos y 25 tienen 16
aos. Si 18 son varones de 16 aos y 16
son mujeres de 17 aos, Cuntos son
varones de 15 aos?

PROBLEMAS UTILIZANDO TABLA DE VALORES DE VERDAD.

En algunas ocasiones, para resolver un problema de razonamiento lgico, es conveniente
utilizar tablas de valores de verdad, para lo cual se le debe asignar un valor de verdad
(verdadero o falso) a una proposicin y a partir de aqu deducir los valores de verdad de las
dems proposiciones y si no existen contradicciones llegamos a la solucin buscada. Ilustremos
esto mediante tres ejemplos:
Ejemplo 5:
Se comete un delito y la polica arresta a 4 sospechosos que al ser interrogados formulan las
declaraciones siguientes:
Andrs: "Eduardo es el culpable"
Eduardo:"Jess es el culpable"
Jess: "Eduardo miente cuando dice que yo soy el culpable"
Rafael: "yo no soy el culpable"
Conociendo que slo uno de ellos dice la verdad, Quin es el culpable?
Solucin:
Para dar solucin al problema nos apoyamos en una tabla con el nombre de cada sospechoso y
a partir de aqu le asignamos un valor de verdad a una de las proposiciones y se deduce el
valor de verdad de las dems si hay contradicciones hacemos una nueva suposicin y cuando
no haya contradicciones llegamos a la solucin.
ANDRES
EDUARDO
JESUS
RAFAEL

CASO 1
V-I
F-C
F-I-C
F-C

CASO 2
F-I
V-I
F-C-C
F-C

CASO 3
F-I
F-I
V-I-I
F-C

CASO 4
F
F-I
F-I-C
V-I

En la tabla hemos utilizado las siguientes notaciones:

F- falso V Verdadero I- inocente C culpable.

Caso 1: Si suponemos que Andrs dice verdad, es inocente, entonces Eduardo y Rafael son
culpables y Jess sera inocente y culpable a la vez, lo que es imposible y se descarta esta
posibilidad.

Caso 2: Si suponemos que Eduardo dice la verdad este sera inocente al igual que Andrs,
entonces Jess y Rafael seran culpables y como es uno solo el culpable se descarta esta
posibilidad.

Caso 3: Suponiendo que Jess diga la verdad, deducimos fcilmente que Andrs, Eduardo y
Jess son inocentes y solo Rafael aparece como nico culpable y esta es una posible solucin.

Caso 4: Si Rafael dice verdad llegamos rpidamente a una contradiccin, pues Jess sera
inocente y culpable a la vez y esto es imposible.

Haciendo una valoracin de los cuatro casos podemos concluir que el nico en que no se llega a
una contradiccin es en el tercero, por lo tanto Rafael es el culpable.
Ejemplo 6:
En cierto planeta cada habitante es veraz o mentiroso. Al llegar a este planeta encontramos tres
extraterrestres.
ET1 dice: "ET2 y yo somos iguales"
ET2 dice: "ET3 es veraz"
ET3 dice: "ET1 y yo somos diferentes"
Cmo es cada uno de ellos veraz o mentiroso?
Solucin:
Este puede ser llevado a una tabla, diferenciando dos casos, como aparece a continuacin:

Caso 1: Si ET1 dice verdad, entonces ET2 es veraz al igual que ET3, llegando a una
contradiccin ya que ET3 plantea que l y ET1 son diferentes y son iguales, por lo tanto
desechamos esta posibilidad.

Caso 2: Supongamos que ET2 dice verdad, entonces ET3 es veraz y ET1 es mentiroso y como
no hay contradiccin esta es la solucin.
ET1
ET2
ET3

CASO 1
V
V
V

CASO 2
F
V
V

Ejemplo 7:
Eduardo miente los mircoles, jueves y viernes y dice la verdad el resto de la semana, Andrs
miente los domingos, lunes y martes y dice la verdad el resto de la semana. Si ambos dicen
"maana es un da en el que yo miento" Qu da de la semana ser maana?
Solucin:
Hagamos una tabla donde aparezcan Eduardo, Andrs y los das de la semana, marquemos los
das que dicen verdad con V y los que mienten por F. Haciendo un anlisis parecido a los
anteriores llegamos a la conclusin de que ese da se obtiene cuando el valor de verdad de
ambos se cambia al da siguiente y esto solo ocurre cuando se pasa de martes para mircoles,
luego concluimos que maana ser mircoles.
EDUARDO
ANDRES

L
V
F

M
V
F

M
F
V

J
F
V

V
F
V

S
V
V

D
V
F

PROBLEMAS DE PENSAMIENTO LATERAL

Por qu tenemos que pensar "de frente" a la hora de enfocar los problemas de lgica o de
matemtica en general?. Es el camino ms fcil el correcto en el enfoque del cualquier

problema?. El pensamiento lateral trata de encontrar soluciones imaginativas, distintas, que se

apartan del clsico enfoque "de frente" de cualquier problema cotidiano. Esto se manifiesta en
los llamados "acertijos", en donde la solucin, en general, no es precisamente, aquella que ms
se "espera".
El llamado pensamiento lateral surge del hemisferio derecho del cerebro que es analgico,
atemporal y asecuencial, o sea que no sigue un esquema fijo para llegar a la resolucin de un
problema. Este tipo de pensamiento se manifiesta durante el juego y en el arte. Por tanto, es
esencial para la creatividad.
Si se aprende a emplear el razonamiento lateral, encontraremos nuevas respuestas para viejos
conflictos. Esa creatividad se ir desarrollando cada vez ms y podr notar sus resultados en el
trabajo, la vida diaria, la relacin con las personas.
Ejemplo 8:
Bombas fuera
Una noche, durante la Segunda Guerra, un bombardero aliado cumpla una misin sobre
Alemania. El avin estaba en perfectas condiciones y todo funcionaba correctamente. Cuando
lleg a su objetivo, el piloto orden abrir las compuertas de las bombas. Se abrieron. Luego
orden soltar las bombas. Fueron soltadas. Pero las bombas no cayeron del avin.
Por qu no lo hicieron?
Solucin: Tmese unos segundos para contestar. Cambie su forma de pensar. Imagnese usted
mismo siendo un avin que funcione perfectamente. Si usted abre las puertas y suelta la
presilla de las bombas... Por qu podran estas no caer?
La solucin es: El bombardero volaba invertido, el piloto se encontraba cabeza abajo cuando
dio la orden.
Ejemplo 9:
Los hombres en el hotel
Los seores Smith y Jones se alojan en habitaciones vecinas en el mismo hotel. Durante la
noche, el primero dorma placidamente, en tanto que el segundo, cansado y deseoso de
conciliar el sueo, no ha logrado hacerlo. Entonces, el seor Jones llam por telfono a la
habitacin de Smith, habl unos segundos con l, y despus de eso, por fin pudo quedarse
dormido.
Qu sucedi para que Jones finalmente pudiera conciliar el sueo?
Solucin: Los hombres en el hotel: Los ronquidos fuertes del vecino de habitacin le impedan a
Jones conciliar el sueo. Una vez que lo despert con el telfono, Smith permaneci en silencio
al menos unos minutos, lo que le permiti a Jones dormirse.
Ejemplo 10:
Los dos americanos
Dos personas, de nacionalidad norteamericana, esperaban a la entrada del Museo Britnico.
Una de ellas era el padre del hijo de la otra. Cmo puede ser?
Solucin: Los dos americanos: Eran marido y mujer.

Ejemplo 11:
El conductor silencioso
Un taxista recogi a una persona que conversaba mucho. El chofr no tena deseos de hablar,
as que procedi como si fuese sordo y mudo. Seal su boca y sus orejas para que se
entendiera que no poda ni hablar ni oir. Cuando lleg al lugar que la mujer le haba indicado,
dirigi su dedo ndice hacia el taxmetro para que ella supiera cunto deba pagar. La pasajera
lo hizo y se baj del vehculo. Pero, mientras se alejaba, se dio cuenta de que el conductor le
haba mentido. Cmo lo supo?
Para orientarse: Trate de imaginar que usted es la pasajera y reconstruya el viaje.
Solucin: Si el chofer hubiese sido sordomudo nunca hubiera podido escuchar hacia donde se
diriga la pasajera. Por eso, al llegar a destino, la mujer comprendi que el taxista la haba

TALLER 26
El problema del arquelogo....
Podrs solucionar el problema del
arquelogo?
Un arquelogo entra en una cueva y descubre
dos cuerpos embalsamados, uno de hombre y
otro de mujer, totalmente desnudos y
perfectamente conservados, el cientfico con
una simple ojeada al fsico de stos concluye
rotundamente:
Son
Adn
y
Eva.
Cmo llega a esta conclusin el arquelogo?

El zorro y el pato
Un hombre debe cruzar de una orilla a la opuesta del ro con un pato, una bolsa de maz y un
zorro. Si llevase en su lancha todo eso en el mismo viaje, el pato se comera el maz y el zorro
se comera al pato. Cmo debe hacer para trasladar slo sus bienes, el menor nmero de
viajes posible, mantenindolos a salvo?
El semforo descompuesto
En una esquina del barrio hay un semforo que no funciona bien, ya que no enciende la
segunda luz de las tres que tiene. Teniendo en cuenta que las luces son verdes, amarillas y
rojas, en ese orden, de qu color debern ser las bombillas que llevar el operario para
reparar el semforo?
Ayuda: la solucin no es la ms obvia.
Ejemplo 12:
LO QUE DIJO EL REO: En un determinado pas donde la ejecucin de un condenado a muerte
solamente puede hacerse mediante la horca o la silla elctrica, se da la situacin siguiente, que
permite a un cierto condenado librarse de ser ejecutado. Llega el momento de la ejecucin y
sus verdugos le piden que hable, y le manifiestan: "Si dices una verdad, te mataremos en la
horca, y si mientes te mataremos en la silla elctrica". El preso hace entonces una afirmacin

que deja a los verdugos tan perplejos que no pueden, sin contradecirse, matar al preso ni en la
horca, ni en la silla elctrica. Qu es lo que dijo el reo?
Solucin: El reo dice: "Me vais a matar en la silla elctrica". Y piensan los verdugos: si es
verdad lo que ha dicho, no podemos matarlo en la silla elctrica, puesto que esta forma de
ejecucin habamos quedado en reservarla para el caso de que mintiera. Pero, por otra parte, si
lo matamos en la horca, habr mentido en su afirmacin, as que tampoco podemos matarlo en
la horca porque esta forma de matarlo era para el caso de que dijera la verdad.
Ejemplo 13:
LAS PEINETAS DE LA FERIA: En la caseta de Mara tenemos 5 peinetas. Dos blancas, tres
rojas. Se ponen tres bailadoras en fila india y, sin que ellas vean el color, se les coloca una
peineta en la cabecita a cada una de ellas. Est claro que la bailadora que queda en tercer
lugar si ve el color de las peinetas de las otras dos y la bailadora que est en segundo lugar
ver solo el color de la peineta de la bailadora que tiene delante, la primera de la fila. Bueno,
pues cuando alguien le pregunt a la ltima bailadora si poda deducir cul era el color de la
peineta que tena en la cabeza, dijo "no, no puedo". A la misma pregunta, la bailadora segunda,
que solo vea a la que tena delante, dijo, "yo tampoco puedo". En cambio, cuando la pregunta
se le hizo a la primera bailadora, que escuch las respuestas de las dos compaeras de atrs,
dijo: "mi peineta es roja", a pesar de que no vea el color de ninguna de las peinetas. Cmo lo
dedujo?
Solucin: Si la tercera bailaora dijo "no, no puedo", se deduce ya que las dos bailadoras que
estaban delante no tenan ambas peineta blanca, pues entonces hubiera deducido que la suya
habra de ser roja, ya que solo hay dos blancas. As que, una de tres, la primera era blanca y la
segunda roja, o la primera era roja y la segunda blanca o las dos primeras eran rojas. Pero al
preguntarle a la bailadora segunda dijo "yo tampoco puedo". Esto quiere decir que la primera,
que es la nica peineta que ve, no era blanca, porque entonces hubiera deducido que la suya
era roja. Por tanto la primera de las tres bailaoras, al oir la segunda respuesta, supo ya que la
peineta que llevaba sobre su cabeza era roja.
Ejemplo 14:
LAS ETIQUETAS: Sin acertar con ninguna de las tres, un empleado etiquet errneamente
tres cajas que contenan lpices, bolgrafos y grapas. Cuando alguien le comunica el error, dice:
"no hay problema, con solo abrir una de las tres caja y mirar su contenido, ya podr colocar las
tres etiquetas correctamente". Cmo lo hace?
Solucin: supongamos que, por ejemplo, la primera caja tiene etiqueta de "bolgrafos", la
segunda "grapas" y la tercera "lpices". Si el empleado abre, pongamos por caso, la primera
caja, "bolgrafos" y ve que contiene grapas, ya sabe que la segunda, con la etiqueta "grapas",
es la de los lpices y la tercera, con la etiqueta "lpices" es la de los bolgrafos, pues todas las
etiquetas estaban errneamente colocadas.
Ejemplo 15:
UN HOMICIDIO: Se cometi un asesinato. Se sospecha de Roberto, Jos, Manuel y Luis.
De ser Manuel el homicida, el delito fue premeditado. Si los autores fueran Jos y Roberto,
ocurri en la noche. Si claro el asesino es Luis, no ocurri el da domingo. Como cuestin de
hecho sabemos que el suceso ocurri el domingo por la tarde. En consecuencia. Cul de
los mencionados sera el sospechoso principal?

Solucin: Del texto se tiene que si el homicida es:

Manuel

delito Premeditado.
Jos y Roberto

ocurri en la noche
Luis

no ocurri el da domingo.
Segn Dato: El suceso ocurri el domingo por la Tarde con lo cual se descarta como
sospechoso a Jos y Roberto, adems de Luis.
El sospechoso principal es: Manuel.

TALLER 27
El enigma del sombrero
En el dibujo, hay 4 hombres enterrados hasta el cuello. No se pueden mover, por lo tanto
slo ven lo que tienen enfrente (D puede ver B y C). Entre el hombre A y el B hay una pared
opaca (no ven nada). Saben que 2 de ellos tienen el sombrero negro y otros 2 lo tienen
blanco. No saben de qu color es el sombrero que ellos mismos poseen. Para no ser
fusilados, uno de ellos tiene que decir al verdugo cul es el color de su sombrero. Si se
equivoca, todos sern fusilados, no estn autorizados ni a hablar ni a darse la vuelta, y tienen
10 minutos para encontrar la solucin de lo contrario todo se acaba....
Al cabo de un minuto, cul de ellos llama al verdugo? Por qu est seguro del color de su
sombrero?

HUMOR

ROMPECOCOS
Completando el cuadrado
Dentro del cuadrado de la figura se escriben
los nmeros enteros del 1 al 9 (sin repetir).
La suma de los 4 nmeros alrededor de cada
uno de los vrtices marcados con flechas
tiene que ser 20. Los nmeros 3 y 5 ya han
sido escritos.
Qu nmero debe ir en la casilla
sombreada?

RAZONAMIENTO VERBAL
Es la aptitud o capacidad de anlisis que poseen los seres humanos para manejar el lenguaje
simblico, el empleo correcto de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y
prrafos.
El razonamiento verbal es la capacidad de discernimiento, habilidades y destrezas adquiridas
para comprender conceptos y analizar situaciones especficas estableciendo entre ellos
principios de clasificacin, ordenacin, relacin, significados, entre otros.
El contenido de esta rea es:

Sinnimos
Antnimos
Trmino excluido
Completacin de oraciones
Comprensin lectora
Analogas.

SINNIMOS

Se considera como palabras sinnimas aquellas que tienen pronunciacin y escrituras

diferentes pero significado semejante, dentro del contexto de una oracin, por lo tanto tienen
capacidad de sustitucin.
Por ejemplo:
Elisa es una persona muy afectuosa con todos.
Elisa es una persona muy amable con todos.

Afectuoso y amable tienen significados similares. Solo se diferencian en ciertos

matices, afectuoso se relaciona con la expresin de sentimientos asociados al cario, en
cambio, amable con la manifestacin de cortesa, respeto y atencin.

Pronunciacin

Sinnimos

Significado

Escritura

Ejemplo: En la lista de palabras que sigue, escoja Ud., la palabra de significado igual o muy
parecido a la que est en la premisa.
1. ABOLENGO

3. LACERAR

a)linaza
b)castigo
c) pena
d)atosigar
e)estirpe

a)
b)
c)
d)

2. PATOLOGICO

4. DOSIS

5. MAGICO

enamorar
encerar
herir
derrumbar
e) coger

a)tautolgico
b)anmalo
c) regularidad
d)montono
e)axiolgico

a)
b)
c)
d)
e)

pacifico
fantstico
testarudo
siembra
dudoso

6. DEFERENCIA
a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)

racin
pequeez
ilusin
detener
e) inopia

diferencia
deficiencia
felona
cortesa
ineptitud

7. TACITURNO
a)
b)
c)
d)
e)

ovoide
huevo
simio
cadver
triste

8. JUSTO
a)
b)
c)
d)
e)

recto
perfecto
potestad
exacto
correcto

CMO RECONOCER SINNIMOS?

Dos o ms palabras solo pueden ser sinnimos si pertenecen a la misma categora gramatical, es
decir sustantivos con sustantivos, adjetivos con adjetivos, verbos con verbos, etc.

1.

2.

Avistar
a) vigilia
d) vistazo

b) mirn
e) acecho

c) avizorar

Indigente
a) infortunio
d) necesitar

b) privacin
e) mendigar

c) menesteroso

Los trminos deben compartir los mismos accidentes gramaticales, es decir deben estar en la misma
conjugacin, tiempo, persona, nmero y gnero.

Mrame

Comeremos

a)
b)
c)
d)
e)

a) Almorzamos
b) Hemos desayunado
c) Habamos cenado
d) Cenaremos
e) Atiborrar

Ver
Divsalo
Obsrvame
Bscame
Espiar

Enajenado
a) Sensato
b) Loca
c) Delirantes
d) Alienado
e) Chifladas

Las palabras deben corresponder a la misma lengua y al mismo nivel.

Docente
a) ayo

b) profe

d) profesor

e) amauta

c) teacher

TALLER 28
Identifica la categora gramatical de las siguientes palabras y escribe dos sinnimos por palabra:
a) azuzar

__________________________________

b) ftido

__________________________________

c) empalme

__________________________________

d) habitual

__________________________________

e) mesura

__________________________________

f) veredicto

__________________________________

g) vstago

__________________________________

h) percudido

__________________________________

i) aborigen

__________________________________

j) cavilar

_________________________________

Identifica la opcin que indique el sinnimo ms cercano a la premisa teniendo en cuenta las
diferencias semnticas de las palabras.
1. ABANDONAR
a) renunciar
b) rebajar
c) proveer
d) desamparar
e) aventajar

7. SINGULAR
a) particular
b) especfico
c) uniforme
d) unvoco
e) avisar

13. ARGOT
a) jerga
b) idioma
c) lenguaje
d) dialecto
e) palabrera

19. COHESIN
a) coaccin
b) unin
c) coercin
d) unanimidad
e) coautor

2. INVITADO
a) comensal
b) consentido
c) pariente
d) atento
e) respetuoso

8. NOCIVO
a) inmune
b) daino
c) inocuo
d) obsesivo
e) infinito

14. IMPLICAR
a) inferir
b) incluir
c) imponer
d) imprimir
e) infundar

20. DOLO
a) engao
b) color
c) malestar
d) dolor
e) tabla

3. ALEDAO
a) acucioso
b) lindante
c) hereje
d) lleno
e) austero

9. INDMITO
a) indudable
b) inductivo
c) indoblegable
d) insolente
e) indiviso

15. TIMORATO
a) temido
b) tmido
c) temeroso
d) medroso
e) temible

21. AMNISTA
a) carcelera
b) sentencia
c) regala
d) perdn
e) prisin

4. RUINOSO
a) brillar
b) abandonado
c) destartalado
d) desordenado
e) desequilibrado

10. URBANIDAD
a) urbanizacin
b) urbanismo
c) pleitesa
d) cortesa
e) solemnidad

16. EXTORSIN
a) chantaje
b) extractor
c) exageracin
d) evasin
e) perdicin

22. LIGERO
a) corredor
b) saltador
c) ingrvido
d) atleta
e) impvido

5. CUESTIONAR
a) apoyar
b) controvertir
c) dogmtico
d) creble
e) entender

11. HERMOSO
a) paisaje
b) bello
c) capcioso
d) expectante
e) grandeza

17. INDELEBLE
a) colorido
b) sentencia
c) imborrable
d) indiferente
e) imputable

23. FSICO
a) experto
b) conocido
c) somtico
d) anmico
e) psquico

6. IRACUNDO
a) impertinente
b) irracional
c) engaoso
d) colrico
e) afable

12. CALCINAR
a) calibrar
b) quemar
c) ablandar
d) insultar
e) demoler

18. PERIFRICO
a) esfrico
b) frrico
c) externo
d) extenso
e) extenuado

24. REDUCTO
a) conducto
b) viaducto
c) acueducto
d) defensa
e) descampado

TALLER 29
Identifica la opcin que indique el sinnimo ms cercano
1.

Intimidad
a) ignominia

b) familiaridad

Absolucin
a) malevolencia

c) amigo

d) absolucin

b) franqueza

c) acatamiento

d) remisin

Inepcia
a) pereza

b) gandulera

c) ineptitud

d) necio

e) avaricia

Secuaz
a) antagonista

b) enemistar

c) partidario

d) serie

e) rebelde

Acecinar
a) curar

b) matar

c) homicida

d) finiquitar

e) endiosar

Esmirriado
a) adelgazar

b) esbelto

c) hermosead

d) cautivado

e) esculido

Calaa
a) animal

b) alimaa

c) ndole

d) lgamo

e) conato

Nombrado
a) malvado

b) mentado

c) annimo

d) arrobado

e) ilustrar

Flexible
a) contumaz

b) acomodaticio

c) doblado

d) burdo

e) basto

10. Patrimonio
a) rico

b) heredero

c) capital

d) propiedad

e) bienes

11. Regocijar
a) estrujar

b) realimentar

c) alegrar

d) asolar

e) rutilar

12. Indolente
a) extrao

b) malicioso

c) vagar

d) desidioso

e) flojera

13. Fgaro
a) sastre

b) cmico

c) barbero

d) ftil

e) charca

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

14. Luminiscente

e) oscuridad

6
e) oscuridad

a) consciente

b) brillante

c) estrellado

d) iluminar

e) fosforescente

15. Emporcado
a) molesto

b) alegre

c) sucio

d) obeso

e) esculido

16. Fisonoma
a) semblante

b) caracterstica

c) presencia

d) prestancia

e) rasgo

17. Reticente
a) reservado

b) doblegable

c) recipiente

d) ecunime

e) latente

18. Hosco
a) spero

b) amargo

c) duro

d) hostil

e) odioso

19. Acceder
a) dirigir

b) reconsiderar

c) consentir

d) conducir

e) influir

20. Saliente
a) poniente

b) huir

c) orto

d) salubre

e) partir

21. Abominacin
a) sumisin

b) consideracin

c) alabanza

d) repulsin

e) abandono

22. Refocilar
a) pedir

b) alegrar

c) enfurecer

d) entristecer

e) cargar

23. Crapuloso
a) disoluto

b) ampuloso

c) charlatn

d) honrado

e) depravar

24. Anacoreta
a) gregario

b) exegeta

c) solitario

d) marioneta

e) pintor

25. Zamarro
a) maltrato

b) empalagoso

c) zopenco

d) envidioso

e) burln

26. Impugnar
a) luchar

b) votar

c) anular

d) defender

e) combatir

27. Reversin
a) reaccin

b) devolucin

c) erupcin

d) respuesta

e) derrota

28. Tramar
a) demudar

b) intrigar

c) confuso

d) malograr

e) dorar

29. Nadera
a) chuchera

b) gracia

c) natacin

d) remate

e) aturdir

30. Letargo
a) sopor

b) amargo

c) dulce

d) mortal

e) viveza

31. Ocluir
a) obstruir

b) insolar

c) convenir

d) trasnochar

e) resumir

32. Alevoso
a) holgazn

b) perverso

c) prfido

d) necio

e) basto

33. Defeccin
a) deformidad

b) infidelidad

c) tosquedad

d) laberinto

e) regosto

34. Avieso
a) torcido

b) juguetn

c) advertido

d) gil

e) acostumbrado

35. Avieso
a) torcido

b) juguetn

c) advertido

d) gil

e) acostumbrado

36. Abyeccin
a) humillacin

b) gradacin

c) escasez

d) abultado

e) profusin

37. Pose
a) modo

b) mtodo

c) actitud

d) silueta

e) afectacin

38. Feble
a) enjuto

b) fuerte

c) sencillez

d) incapaz

e) inclume

39. Conversacin
a) exponer

b) pltica

c) ctedra

d) simposio

e) panel

40. Oculto
a) negro

b) furtivo

c) gris

d) saco

e) fnebre

41. Medroso
a) mediano

b) timorato

c) ocioso

d) pasible

e) activo

42. Capitular
a) cercenar

b) cadalso

c) claudicar

d) ahorcar

e) titulo

TALLER 30

Seleccione la palabra de significado igual o parecido al de la premisa establecida.

AVARO
a) malvado
b) mezquino
c) soberbio
d) inconsciente
e) burln

VIGILANTE
a) alerta
b) indulgente
c) valeroso
d) naciente
e) despierto

TERAPUTICO
a) diagramtico
b) amorfo
c) biolgico
d) gramatical
e) curativo

REMOTO
c) cercano
d) prximo
c) nuevo
d) lejano
e) ausente

SOBRIO
a)sucio
b)sombro
c)parco
d)apropiado
e)descansado

INDULTAR
a) absolver
b)castigar
c)premiar
d)resolver
e)discutir

EROSIN
a)amplitud
b)origen
c)desgaste
d)longitud
e)misin

COTEXTO
a)configuracin
b)contextura
c)contienda
d)entorno
e)contingencia

QUERELLA
a)ocio
b)conformidad
c)demanda
d)susto
e)pleito

AFIRMAR
a)asegurar
b)contener
c)informar
d)deducir
e)implementar

ALCALOIDE
a)alcohol
b)droga
c)alcanca
d)alguacil
e)alcanfor

NOVEL
c)costoso
d)nuevo
c)osco
d)radical
e)interesante

CONTINGENTE
a)Apreciacin
b)eventualidad
c)agrupamiento
d)restringido
e)indiferente

CONCISO
a) consiente
b)breve
c)claro
d)duro
e)abstracto

DICCIN
a)error
b)vocablo
c)accin
d)diccionario
e)unin

ECUNIME
c)economista
d)sereno
c)alocado
d)tierno
e)valiente

LCIDO
a)Laborioso
b)justiciero
c)brillante
d)vulgar
e)productivo

JACTANCIA
a) sabio
b)exagerado
c)engredo
d)rebajarse
e)coligarse

CNDIDO
a)incauto
b)simpln
c)ingenuo
d)papanatas
e)chancero

FORTUITO
a)consecutivo
b)superior
c)nico
d)siniestro
e)accidental

SCULO
a)apagado
b)vivo
c)beso
d)ngulo
e)oscuro

homlogo
a)mortal
b)semejante
c)humano
d)hmedo
e)igual

ACOSAR
a)asediar
b)amenazar
c)sospechar
d)escapar
e)cambiar

MENTAR
a)saborear
b)citar
c)engaar
d)olvidar
e)aclarar

ANTNIMOS.
Palabras que tienen diferente pronunciacin y expresan ideas opuestas, como por
ejemplo:
Experto - novato
antiguo-moderno.

Tambin se suelen construir con prefijos como a, anti, des: rtmico-arrtmico,

esttico-antiesttico, acompasado-desacompasado.
Los ejercicios de este componente evalan la habilidad para reconocer el
significado opuesto que poseen las palabras.

Instruccin: En los siguientes tems, usted deber elegir la palabra de significado

opuesto a la escrita con letra mayscula.
Planteamiento: CAPCIOSO
a) Claro
b) Calmoso

c) Vanidoso

Planteamiento: RESTRINGIR
a) Delimitar
b) Permitir
Planteamiento: PONER
a) Quitar
b) Colocar

d) Piadoso

c) Ajustar

c) Plantar

d) Establecer

d) Ostentar

Se debe tener cuidado ya que algunas palabras tienen varios significados y el antnimo
correspondiente a cada uno de ellos es diferente.

Bebida- dulce

- Bebida- amarga

Trato- dulce

- Trato- spero

Espritu -dulce

- Espritu- irascible

Clasificacin de los Antnimos

Absolutos directos

Relativos indirectos

Expresan sentido
excluyente,significacin
totalmente opuesta

Expresan
significacin parcial
u opuesta

Anverso - reverso

Nuevo-usado

Blanco-negro

Amanecer-atardecer

Da-noche

Alto-mediano

PRACTIQUEMOS
Identifica la categora gramatical de las siguientes palabras y escribe dos antnimos por palabra:
1) casual

_________________________________

2) xodo

_________________________________

3) azuzar

_________________________________

4) accidental

_________________________________

5) consuelo

_________________________________

6) magno

_________________________________

7) nbil

_________________________________

8) joya

_________________________________

9) ofrenda

_______________________________

10) alabar

_______________________________

TALLER 31
Instruccin: Determina cules son los antnimos convenientes para las palabras propuestas.
1.

Aroma
a) olor

b) perfume

c) hedor

d) extracto

e) sabor

Petulancia
a) tranquilidad

b) moderacin

c) sencillez

d) pobreza

e) seriedad

Falaz
a) inocente

b) veraz

c) noble

d) justo

e) artero

Ladino
a) astuto

b) sinceridad

c) inocente

d) candidez

e) pillo

Acatamiento
a) licitud

b) rebelda

c) perfidia

d) separacin

e) conspirador

Leonino
a) mortal

b) equitativo

c) conciso

d) humano

e) perturbado

Menguar
a) aumentar

b) menoscabar

c) lesionar

d) dilapidar

e) recortar

Misntropo
a) alegre

b) tratable

c) filantropa

d) indulgente

e) cordialidad

Arcaico
a) actual

b) neologismo

c) creciente

d) remoto

e) vetusto

10. Novicia
a) avisada

b) vejez

c) veterana

d) hermana

e) arraigada

11. Retrado
a) magnnimo

b) locuaz

c) excitado

d) aventurero

e) extrovertido

12. Laudatorio
a) lastimoso

b) inmoral

c) rencoroso

d) injurioso

e) egosta

13. Afluencia
a) viaje

b) escasez

c) migracin

d) desarraigar

e) extradicin

14. Elegiaco
a) festivo

b) divertir

c) honorable

d) favorable

e) agradable

15. Industrioso
a) descansar

b) cndido

c) honrado

d) bondadoso

e) incompetente

16. Deferencia
a) encono

b) omisin

c) crueldad

d) vastedad

e) displicencia

17. Excelencia
a) ineptitud

b) modesto

c) ignorancia

d) inferioridad

e) abominacin

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

18. Molicie

a) dureza

b) aspereza

c) rugosidad

d) drasticidad

e) naturalidad

19. Sagaz
a) novato

b) pueril

c) incapaz

d) ingenuo

e) ignorante

20. Solazarse
a) cansarse

b) aburrirse

c) sublevarse

d) desatender

e) nublarse

21. Irascible
a) afectuoso

b) quieto

22. Glacial
a) veraniego

b) custico

c) tropical

d) alarmante

e) trrido

23. Vejamen
a) veneracin

b) respeto

c) dileccin

d) predilecto

e) hallazgo

24. Munificente
a) ruin

b) leal

c) avaricia

d) mezquino

e) pordiosero

25. Subvenir
a) ignorancia

b) abrumar

c) imponer

d) discriminar

e) desamparar

26. Sublimar
a) pifiar

b) castigar

c) desprecio

d) menospreciar e) reprochar

27. Expurgar
a) confesar

b) corroer

c) deslucido

d) ennegrecer

e) contaminar

28. Mohno
a) grato

b) inquieto

c) exultado

d) dinmico

e) alegrar

29. Prstino
a) utpico

b) moderno

c) cristalino

d) inmutable

e) restaurar

30. Inexorable
a) exigible

b) piadoso

c) confortable

d) escudriable

e) memorable

31. Enrostrar
a) alabanza

b) disculpar

c) consideracin

d) reconciliar

e) congratular

32. Latente
a) profundo

b) accesible

c) inabordable

d) notorio

e) misterioso

33. Alienado
a) reflexionar

b) intelectual

c) torcido

d) aborigen

e) cuerdo

34. Oscilante
a) voluble

b) cambiante

c) consolidado

d) valenta

e) fijar

35. Saturar
a) hacer

b) crear

c) inundacin

d) deplorar

e) vaciar

36. Degradacin
a) desacuerdo

b) distensin

c) ascenso

d) incrementar

e) aumentar

37. Incompetente
a) experiencia

b) viejo

c) cualificado

d) magnfico

e) lder

38. Rabioso
a) irritacin

b) mesurado

c) tranquilidad

d) frialdad

e) alegre

39. Difano
a) caliginoso

b) til

c) ufano

d) intil

e) oscurecer

c) firme

d) conciliador

e) apacible

40. Diloga
a) precisin

b) ilgico

c) dirimir

d) incierto

e) exacto

41. Dscolo
a) dcil

b) revoltoso

c) indcil

d) cuadrado

e) vate

42. Educado
a) grosero

b) incapaz

d) ignorancia

e) incorreccin

c) culto

TALLER 32

Seleccione la alternativa que exprese el significado opuesto de la premisa dada.

AFILIADO
a)Adherido
b)separado
c)partidario
d)encuadrado
e)adepto

COMPENDIAR
a)ampliar
b)abreviar
c)resumir
d)recapitular
e)precisar

DIFUSO
a)prolijo
b)confuso
c)dilatado
d)lacnico
e)nublado

PERCATARSE
a)conocer
b)enterarse
c)ignorar
d)reparar
e)advertir

AORANZA
a)recuerdo
b)olvido
c)nostalgia
d)memoria
e)meditacin

CONCESIN
a)otorgacin
b)negativa
c)permiso
d)licencia
e)designacin

EFMERO
a)inmortal
b)constante
c)inmutable
d)duradero
e)inalcanzable

ALTRUISMO
a)piedad
b)desinters
c)benevolencia
d)egosmo
e)humanidad

BRUMOSO
a)propicio
b)desptico
c)ambiguo
d)claro
e)contrario

BLASFEMAR
a)elogiar
b)activar
c)abrazar
d)atender
e)solicitar

DECESO
a)nacimiento
b)mortfero
c)lento
d)sincero
e)sano

FEALDAD
a)ALEGRA
b)confuso
c)trgido
d)belleza
e)cordial

DESATINO
a)acierto
b)esforzado
c)reparar
d)denigrar
e)beodo

FLCIDO
a)lacio
b)tieso
c)gordo
d)continuo
e)blando

IMPLCITO
INDITo
a)sobreentendido a)manchado
b)tcito
b)imitado
c)contenido
c)ilustre
d)explcito
d)hurao
e)ignorado
e)ileso

INEXORABLE
a)herido
b)humano
c)mediocre
d)desconocido
e)original

INFRINGIR
a)obedecer
b)mediocre
c)original
d)imitado
e)sabio

INEPTITUD
a)imitado
b)obedecer
c)hurao
d)abrumador
e)habilidad

ENCOMIO
a)azar
b)derroche
c)reproche
d)erguido
e)confuso

DESAPEGO
a)justo
b)aficin
c)reunir
d)abstenerse
e)superfluo

SABER
a)advertir
b)dominar
c)ignorar
d)entender
e)ciencia

DESATINAR
a)acertar
b)pensar
c)desarrollar
d)entender
e)realizar

ABRUPTO
a)suave
b)complicado
c)sinuoso
d)difcil
e)llano

EVALUACIN
CRUCIGRAMA DE SINNIMOS Y ANTNIMOS
2

1
5
4
3
7

9
10

HORIZONTALES
1.-Sinnimo de Librera
4.- Antnimo de reciente
7.- Sinnimo de ocano
9.- Sinnimo de acrbata
10.- Antnimo de recuerdo
VERTICALES
2.- Antnimo de realizable
6.- Antnimo optimista
5.- Antnimo tranquilo
3.- Sinnimo de rebaja

TERMINO EXCLUIDO
El trmino excluido es aquella palabra que representa algo diferente,
contrario o ms alejado del campo semntico o difiere estructuralmente con
el conjunto conformado por las dems alternativas.
Observemos las siguientes palabras: amor, cario, estima, caricia, querer.
Todas estas palabras comparten una misma relacin?
No.
Amor, cario, estima y querer, estn comprendidos dentro de un campo
semntico, esto es un sentimiento humano positivo del afecto.
En cambio, el trmino caricia, si bien de alguna manera est ligado a dicho
sentimiento, es ms bien una accin con que ste se manifiesta.
De lo sealado, notamos que la exclusin de un trmino de un contexto dado,
es una consecuencia necesaria de la delimitacin del campo semntico en el
cual se agrupa el conjunto de palabras.
En algunos casos la exclusin es evidente y en otros resulta sutil.
Si tenemos los vocablos roble, algarrobo, pino girasol, cedro, evidentemente
el que se excluye sera girasol por ser una flor y no un rbol como los dems.
Si observamos los trminos: germen inauguracin causa origen gnesis y
motivo, todos nos remiten la idea de inicio; pero un anlisis ms sutil,
permite notar que germen, causa, origen, gnesis y motivo, no solo indican
inicio, sino tambin la razn que da lugar a un efecto, en tanto que
inauguracin alude a la celebracin que acompaa al inicio de una actividad.
La eficacia de estos ejercicios exige dominio y precisin en el manejo y
aplicacin del campo semntico. Quienes tienen la habilidad para asociar las
palabras segn sus significados dominarn trminos excluidos.
METODO DE SOLUCIN:

Determinar el significado de la palabras ( premisa y alternativa)

Delimitar el campo semntico del ejercicio, identificando las
relaciones significativas entre las palabras
Excluir el trmino ajeno a la relacin
CLASES:

A) DE SINONIMIA:
Se excluye el trmino que no es sinnimo de los dems
Ej.: INCRIMINAR:
a) Acusar b) Imputar c) Sindicar d) Recriminar e) Inculpar

B) DE AFINIDAD SEMNTICA:
Se excluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los
dems.
Ej.: TICO:
a) Copa b) Cima c) Cpula d) Sombrero e) Coronilla

C) DE GNERO A ESPECIE:
Se excluye el trmino que no sea una especie perteneciente al gnero
de la premisa
Ej.: INSTRUMENTO
a) Piano b) Violn c) Tambor d) Charango e) Guitarra

D) DE COGENERIDAD:
Se excluye la palabra que no sea especfica y que no pertenezca al
mismo gnero de las dems.
Ej.: CAOBA
a) Cedro b) Roble c) Eucalipto d) Pino e) Helecho

E) DE CAUSALIDAD:
Se excluye el trmino que no presente la relacin de causa efecto
con la premisa o viceversa.
Ej.: DESGRACIA:
a) Pavor b) Grito c) Abrazo d) Angustia e) Desesperacin

F) DE RELACIN MULTIPLE:
Se excluye la palabra que no tenga ningn tipo de relacin lgica
necesaria con la premisa.
Ejm: BARCO
a) Proa b) Mar c) Buque d) Iceberg e) Embarcacin

POLITICA
a) politiquear
b) politicn
c) polimata
d) politiquera

CONCORDE

VIGILANCIA

a) acecho
b) vigilia
c) celo
d) vileza

a) concordia
b) conforme
c) acorde
d) concordante

TALLER 33
Instruccin: A continuacin se plantea una serie de cinco palabras, determina cul se excluye.
1.

Inculto
a) insolente

b) rstico

c) iletrado

d) ignorante

e) grosero

Cuento
a) relato

b) mentira

c) ardid

d) embuste

e) dolo

Noctmbulo
a) bohemio

b) trasnochador c) noctvago

d) nocherniego

e) nocturno

Bravo
a) temerario

b) temeroso

c) valiente

d) bizarro

e) gallardo

Dctil
a) flexible

b) dcil

c) til

d) acomodaticio e) maleable

Aniquilar
a) desbastar

b) arruinar

c) destruir

d) devastar

e) exterminar

Vista
a) olfato

b) gusto

c) tacto

d) sentido

e) odo

Parapetarse
a) protegerse

b) cobijarse

c) espaldonarse

d) apersonarse

e) resguardarse

Insurreccin
a) asonada

b) algaraba

c) revuelta

d) sublevacin

e) alzamiento

10. Sempiterno
a) perenne

b) eterno

c) perecedero

d) perpetuo

e) inmortal

11. Despuntar
a) sobresalir

b) destacarse

c) ensalzar

d) descollar

e) resaltar

12. Capital
a) hacienda

b) fortuna

c) riqueza

d) recurso

e) tesoro

13. Sardnico
a) incisivo

b) sarcstico

c) antiptico

d) irnico

e) mordaz

14. Abolengo
a) aborigen

b) linaje

c) alcurnia

d) prosapia

e) casta

15. Espacioso
a) dilatado

b) llano

c) amplio

d) extenso

e) vasto

16. Salvajismo
a) brutalidad

b) atrocidad

c) barbaridad

17. Peligroso
a) insensato

b) aventurado

c) comprometido d) expuesto e) arriesgado

18. Apagar
a) ahogar

b) sofocar

c) extinguir

d) disminuir

e) aplacar

19. Ancho
a) holgado

b) basto

c) extenso

d) espacioso

e) dilatado

20. Indicio
a) seal

b) huella

c) rastro

d) pronstico

e) pista

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

d) severidad

e) bestialidad

TALLER 34
De las siguientes opciones subraye la palabra de significado diferente a la premisa.
1. Postulante
a) solicitante

b) presumido

c) pretendiente

d) aspirante

2. Nveo
a) cremoso

b) albo

c) nevado

d) blanco

e) blanquecino

3. Homicida
a) matador

b) sicario

c) matarife

d) matusaln

e) depredador

4. Ralea
a) realeza

b) linaje

c) palaciano

d) abolengo

e) estirpe

5. Musulmn
a) hind

b) catlico

c) budista

d) religioso

e) judo

6. Remuneracin
a) dieta
b) estipendio

c) sueldo

d) dispendio

e) emolumento

7. Jofaina
a) palangana

b) lavatorio

c) vasija

d) aguamanil

e) lavamanos

8. Dilapidar
a) lapidar

b) malgastar

c) prodigar

d) disipar

e) despilfarrar

9. Dscolo
a) indcil

b) indisciplinado c) renuente

d) rgulo

e) reluctante

10. Cabizbajo
a) apenado

b) acongojado

c) amarrido

d) decadente

e) alicado

11. Gavilla
a) pandilla

b) caterva

c) banda

d) hampa

e) multitud

12. Horror
a) terror

b) miedo

d) espanto

d) recelo

e) pnico

13. Htico
a) magro

b) tsico

c) endeble

d) enjuto

14. Afable
a) cordial

b) servil

c) amable

d) afectuoso

e) amigable

15. Untar
a) manchar

b) engrasar

c) pringar

d) ungir

e) embadurnar

16. Nefando
a) reprobable

b) abominable

c) execrable

d) maloliente

e) repugnante

17. Obsceno
a) impdico

b) lascivo

c) libidinoso

d) insidioso

e) sicalptico

18. Cadencioso
a) sonido

b) sonoro

c) armonioso

d) canoro

e) melodioso

19. Zafio
a) inculto

b) hosco

c) tosco

d) grosero

e) rudo

b) Indonesia

c) Groenlandia

d) Australia

e) Alemania

21. JAPN
a) Filipinas

e) candidato

e) escuchimizado

EVALUACIN
Las siguientes palabras en negritas, estn seguidas de 5 opciones. Seleccione el trmino
que no se relaciona con las mismas. Preste atencin a las sutilezas del significado:
1. Lluvia
a) nieve

b) arco iris

c) granizo d) escarcha

e) neblina

2. Scrates
a) Hegel

b) Newton

c) Kant

e) Platn

3. Ene
a) Amazonas

b) Maran

c) La Libertad

4. Orca
a) delfn

b) cachalote

c) nutria d) ballena

d) Aristteles

d) Chira e) Santa

e) marsopa

5. Crisantemo
a) jazmn
b) clavel

c) magnolia

d) girasol

e) roble

6. Beethoven
a) Mozart
b) Da Vinci

c) Vivaldi

d) Chopin

e) Tchaikoski

7. Aurcula
a) arteria

b) vena

c) ventrculo

d) alveolo

e) capilar

8. Prstata
a) apndice

b) intestino

c) vejiga

d) bazo e) piel

9. Entera
a) dentada

b) partida

c) hendida

d) lobulada

e) sagitada

10. Faique
a) gladiolo

b) nogal

c) eucalipto

d) tornillo

e) roble

11. Caracas
a) Asuncin

b) Montevideo

c) Lima

d) Bogot

e) Ro de Janeiro

12. Pars
a) Tokio

b) Roma

c) Berln

d) Madrid

e) Lisboa

13. Vallejo
a) Ribeyro

b) Ciro Alegra

c) Arguedas

d) Vargas Llosa e) F. Sarmiento

14. Furioso
a)enojado

b)contristado

c)rabioso

d)colrico

e)disgustado

15. Divorcio
a)sisma

b)incisin

c)conflicto

d)enemistad

e)divergencia

16. Eximir
a)soltar

b)excusar

c)condonar

d)exonerar

e)redimir

17. Taburete
a)borrador

b)cocina

mapa

d)pupitre

e)ctedra

b)peciolo

c)spalo

d)cuchillo

e)estambre

18. Flor
a)pistilo

ANALOGAS VERBALES
Las analogas son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y
no por su contenido, se trata de discernir la relacin que existe entre dos
palabras.
Hay tres tipos de relaciones bsicas: de sinonimia, antonimia y de relacin
lgica.
Tambin podemos encontrarnos algunas analogas con contenido cultural.
La relacin lgica puede ser por su funcionalidad, su proximidad, etc.

A) Analogas continuas
En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras,
relacionadas de alguna manera, con otra palabra.
En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la
ltima forme una pareja de palabras que guarde la misma relacin que la
primera.
Ejemplos:
Si la primera pareja consta de dos sinnimos, la segunda tendr que
estar formada tambin por dos sinnimos.
1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :
a) paridad
b) desequilibrio
c)desnivel
d) coherencia
Solucin: a)
Ineptitud y torpeza son sinnimos, por tanto, la respuesta ser aquella
palabra que signifique lo mismo que igualdad.
2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIN es a:
a) implicacin
b) asociacin
c) intervencin
d) inhibicin
Solucin: d)
Lavar es el antnimo de ensuciar. La respuesta ser el antnimo de
participacin.
3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:
a) papel
b) pltano
c) rbol
Solucin: b)

d) libro

Una cosa caracterstica del color verde es la hierba. La respuesta

tendr que ser una cosa caracterstica de color amar
B)
Analogas alternas.
La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras
relacionadas.
En este caso, la relacin se establece entre la primera palabra de cada
pareja, por una parte, y entre la segunda palabra de la primera pareja y
la solucin, por la otra.
Ejemplos:
1. ALABANZA es a TEMOR como LOA es a :
a) alabanza
b) aprobacin
c) respeto
d) educacin
Solucin: c)
Alabanza y Loa son sinnimos. La solucin tendr que ser un sinnimo de
Temor.
2. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :
a) natacin
b) inactividad
c) actividad
d) tranquilidad
Solucin: b)
Alto y Bajo son antnimos. Tenemos que buscar un antnimo de la palabra
Deporte.
3. VASO es a COPA como AGUA es a :
a) vino
b) lquido
c) vaso
Solucin: a)

d) jarabe

En un vaso bebemos agua.

Tenemos que buscar el lquido que bebamos en copa.
B)

Analogas incompletas.

En este caso faltan dos palabras: la primera y la tercera de cada

pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras. Este
tipo de analogas suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas.
Ejemplos:
1. .... es a IMAGEN como RADIO es a:

a) televisin sonido
b) fotografa palabras
c) fotografa sonido
d) televisin locutor
Solucin a)
Tenemos que buscar un medio de comunicacin que se base en la imagen.
El segundo concepto ser en qu se basa la radio.
2. .... es a POESIA como NOVELISTA es a :
a) verso ensayo
b) poeta novela
c) poeta aventuras
c) verso novela
Solucin: b)
El primer concepto ser quin escribe el poema y el segundo
qu escribe un novelista.
3. .... es a PALABRAS como PARTITURA es a:
a) letras notas
b) pauta pentagrama
c) libro notas
c) ritmo msica
Solucin: c)
El libro contiene palabras, la partitura notas musicales.
NOTA: Nunca se considerar sinnimo de una palabra la misma palabra
repetida en una alternativa de respuesta.

Explicacin y ejemplos:
En los Tests de Analogas (tambin llamados de Frases Incompletas) se nos
pide descubrir la relacin que existe entre cuatro palabras, alguna(s) de las
cuales tenemos que adivinar. As, por ejemplo:
SUMA es a RESTA como MULTIPLICACIN es a:
a) raz b) operacin c) divisin d) producto
Lo que hay que hacer en esta clase de ejercicios es descubrir la relacin que
existe entre las palabras que se nos presentan en maysculas, para as
encontrar la palabra que completa dicha relacin.
En este caso podemos ver que la relacin que hay entre SUMA y RESTA es
la de que se trata de operaciones contrarias, por lo que la palabra que se
relacione con MULTIPLICACIN ha de ser otra operacin contraria a

sta, como es la divisin, resultando, por ello, la solucin correcta la c).

Veamos ms ejemplos:
LUNES es a MARTES como JUEVES es a:
a) viernes b) domingo c) ao d) mircoles
SILLA es a MADERA como VASO es a:
a) taza b) mesa c) agua d) vidrio
Las soluciones correctas son a) y d); en el primer caso la relacin que
debemos descubrir es la del "da siguiente" (MARTES es el da siguiente al
LUNES) por lo que JUEVES hay que emparejarlo con viernes; en el segundo
ejemplo, el razonamiento correcto ser: "Si la SILLA est hecha de
MADERA, el VASO estar hecho de vidrio".
Pero la relacin lgica no slo puede darse entre las dos primeras palabras,
como en el caso siguiente:
GRANDE es a BLANCO como PEQUEO es a:
a) grueso b) mediano c) negro d) gigante
Aqu la relacin se establece entre la primera y la tercera
palabra, es decir, si PEQUEO es lo contrario de GRANDE, lo contrario de
BLANCO ser negro (solucin c).
Otros ejemplos similares seran:
FELICIDAD es a FE como DICHA es a:
a) creencia b) esperanza c) gozo d) virtud
PARIS es a MADRID como FRANCIA es a:
a) Europa b) Pirineos c) Espaa d) Lisboa
Las soluciones son, respectivamente a) y c). En el primer ejemplo,
FELICIDAD y DICHA son sinnimos, por lo que habr que buscar el sinnimo
de FE (creencia). En el segundo caso, si PARIS es la capital de FRANCIA,
MADRID es la capital de Espaa .

ANALOGIAS
5. ACTITUD : APTITUD
a) intencin : voluntad
b) objeto : materia

6.PROCURAR :OBSTACULIZAR
a) ilusin : quimera
b) prximo : despus
c) rapidez : quietud
d) contento : jubiloso

c) fin : principio
d) conducta : habilidad

TAREA INTRACLASE

En estas preguntas se debe identificar la relacin existente entre un par de palabras

dadas.
Seleccione la alternativa que mantiene una relacin semejante a la original
CAPTULO ES A LIBRO COMO DA ES A.
a. Hora
b. Tarde
c. Minuto
d. Ao
PADRE ES A HIJOCOMO ABUELO ES A.
a. Nuera
b. Nieto
c. Cuado
AMAR ES A ODIAR COMO ..
a. Descender es a bajar
b. b. Callar es a ocultar
c. . Encender es a extinguir
d. Impugnar es rebatir
e. Aplacar es a adormecer

INSECTO ES A ZANCUDO COMO ..

a. Perro es a animal
b. b. Hortaliza es a sembro
c. c. Vaca es a ganado
d. d. Ciudad es a pas
e. e. Noticia es a reportaje
VICTORIOSO ES A DERROTADO COMO .
a. Arriesgado es a decidido
b. b. Alegre es a disgustado
c. Abatido es a desalentado
d. impulsivo es a reflexivo
e. Discreto es educado

e. Noche

d. Sobrino

e. Primo

TALLER 35
Identificar la relacin existente entre un par de palabras y seleccionar la alternativa que
mantiene su semejanza a la palabra original.
GUANTE ES A MANO COMO ..
a. Reloj: brazo
b. Gorro: cabeza
c. Pauelo: bolsillo
d. Forro : libro
e. Tapete: mesa

OSCURO ES A CLARO COMO.

a. Lunes: sbado
b. Amargo: dulce
c. Hirviente : clido
d. Solido : gaseoso
e. Crespo: rubio

ORGULLOSO ES A HUMILDE COMO.

a. Simptico: formal
b. Hipcrita: sincero
c. Vanidoso: desordenado
d. Tolerante: irrespetuoso
e. Altivo: sencillo

POLVO ES A EXPLOSIVO COMO. .

a. Tropa: patrulla
b. Combate: invasin
c. Dominacin : masacre
d. Soldado: militar
e. Cuartel: prisin

PINTOR ES A ARTISTA COMO.

a. Lector: estudiante
b. Marinero: capitn
c. Poeta: compositor
d. Sacerdote: lder
e. Autor: editor

OVEJA ES A REBAO COMO. .

a. Vaca: manada
b. Pez: pecera
c. Mono: zoolgico
d. Toro: plaza
e. Caballo : potrero

MITIGAR ES A ATENUAR COMO . ..

a. Obviar: perdonar
b. Enlazar: exaltar
c. Aliviar: empeorar
d. Mermar: disminuir
e. Ondular: ondear

AMPARAR ES A DESAMPARAR COMO

a. Dar: recibir
b. Perder: ganar
c. Afirmar: negar
d. Confirmar: proponer
e. Asumir: dimitir

ASALTO ES A VIOLENCIA COMO. .

a. Fraude: engao
b. Bigamia: adulterio
c. Genocidio: poblacin
d. Perfidia: hipocresa
e. Desalojo: fuerza

FLOR ES A JARDIN COMO.

a. Alondra: jaula
b. Bosque: rbol
c. Abeja: miel
d. Pez: mar
e. Nio: escuela

VEHICULO ES A CARRETERA COMO. .

a. Camino : autopista
b. Peatn: acera
c. Barco: puerto
d. Avin: itinerario
e. Bicicleta: parque

LUSTRAR ES A ZAPATO COMO. ..

a. Tejer: chompa
b. Regar: jardn
c. Agitar: ocano
d. Nutrir: alimento
e. Abnegar: madre

PRACTIQUEMOS

INSTRUCCIN: Identifica el tipo de relacin en cada ejercicio propuesto.

1.

Estampilla
a) muebles
b) astros
c) vitalidad
d) moneda
e) feligrs

2.

Ira
: Colrico ::
a) desalentado : afligir
b) humor
: amistoso
c) clera
: ecunime
d) simpata
: amoroso
e) benevolencia : bondadoso

3.

Teniente
a) obrero
b) actor
c) obispo
d) tenis
e) psiclogo

: Oficial::
: albail
: artista
: sacerdote
: deporte
: mdico

Oso
a) golondrina

: Inverna ::
: emigra

b) pantera
c) gusano
d) paloma
e) perro
5.

6.

4.

: Filatelia::
: ebanistera
: cosmonutica
: biologa
: numismtica
: feligresa

7. Fiebre
a) salud
b) corrosin
c) perfume
d) mortandad
e) humo

: Infeccin::
: alimentacin
: tiempo
: flor
: pandemia
: chimenea

8. Lloriquear : Llorar ::
a) laborar
: trabajar
b) difamar
: lascivia
c) ro
: mar
d) hablar
: gritar
e) tibio
: caliente
9. Fitologa : Plantas ::
a) xilografa
: maderas
b) citologa
: clulas
c) carpologa : frutos
d) biologa
: vida
e) filologa
: lenguaje

: salta
: arrastra
: vuela
: soporta

10.Miedo
a) insolacin
b) irritacin
c) robo
d) delirio
e) recelo

: Amenaza::
: sol
: clera
: necesidad
: alucinacin
: infidelidad

Prever
a) novela
b) mostrar
c) soar
d) acomodar
e) indagar

: Vidente::
: escritor
: docente
: artista
: decorador
: detective

11.Sueo
a) trabajo
b) triste
c) sed
d) alegrar
e) clera

: Dormir ::
: descansar
: llorar
: beber
: sonrer
: palidecer

Pistn
a) submarino
b) rueda
c) helicptero
d) ua
e) pie

: Motor ::
: torpedo
: llanta
: hlice
: dedo
: humano

12.Diestra
a) delante
b) experto
c) estribor
d) proa
e) bueno

: Siniestra::
: atrs
: bobo
: babor
: popa
: inferior

ORACIONES INCOMPLETAS
La oracin incompleta se define como el sistema
gramatical en que se ha suprimido de manera
intencional uno o ms trminos, por lo que ha
perdido su coherencia inicial, con la intencin de que
se seleccione una de las opciones que nos d un
resultado lgico y coherente.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE ORACIONES INCOMPLETAS:

1) Desarrollar la capacidad para ordenar ideas.
2) Avivar el sentido lgico en el uso del idioma.
3) Optimizar el manejo de la diversidad semntica de las palabras.
4) Inculcar la observancia de las normas bsicas de la gramtica.
5) Predisponer la mente para el estudio de la comprensin lectora.
MTODOS DE RESOLUCIN:
La base de este mtodo es el anlisis sintctico y semntico que se aplica a toda
clase de oracin incompleta; el mtodo consiste en los siguientes pasos:
1) Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de evitar los distractores para
no incurrir en errores.
2) Anlisis sintctico: Se ha de determinar la funcin que cumple la palabra
faltante en la oracin, en su categora gramatical : sustantivo, adjetivo, pronombre,
verbo, etc.
3) Anlisis semntico: Aqu, debemos ubicar las palabras con mayor significado y
subrayarlas para tener presente. Las llamaremos palabras claves, palabras que
subrayemos porque nos ayudarn a deducir las palabra(s) faltante(s).
4) Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir llenamos mentalmente
los espacios vacos y luego buscamos en las alternativas las palabras que ms
coincidan con la que ya hemos hallado mentalmente:
Ejemplo:
* El alumno dejo de. en el cuaderno porque el lapicero se quedo sin.
Buscar las palabras faltantes:
Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el segundo caso
espacio puede ser: carga, tinta, lquido Las alternativas son:

.a) pintar -carga

b) escribir tinta
c) graficar lquido
d) ilustrar- liquidez
e) dibujar carboncillo.
La respuesta correcta es la alternativa b, puesto que contiene los trminos ms
idneos.

CRITERIOS DE RESOLUCIN: Son aquellas normas de aplicacin general que

deben tomarse en cuenta con el fin de lograr mayor certeza al momento de completar
una oracin.
CONSISTENCIA LGICA: (criterio de fondo) -mensaje comprensible- , Comprende
dos aspectos:
Sentido contextual; referido a la plenitud y naturalidad del mensaje.
Coherencia proposicional; referida a la compatibilidad de las proposiciones.

CORRECCIN GRAMATICAL: (criterio de forma) -expresin correcta-. Es el uso

correcto del idioma que se logra con la observancia de las normas bsicas de la
gramtica. Aborda dos aspectos:
Concordancia gramatical; armona entre las palabras
Redaccin adecuada; que implica evitar los vicios de diccin, las faltas de ortografa.

PRECISIN SEMNTICA: (criterio de fondo) -buen lenguaje-. Consiste en la eleccin

de la palabra ms idnea de acuerdo al significado que posea. Supone dos aspectos:
Propiedad del trmino; significado de mayor exactitud al elegir la palabra.
Estilo del autor; el nivel lingstico o modo de expresin.

COMPLETAR ORACIONES
Las oraciones incompletas son textos a los que hay que agregar una o varias palabras que
han sido omitidas para completar su sentido.
Ejemplo:
Dicen que tengo ________ para actividades manuales
La palabra que completa la oracin es aptitud.

Algunos criterios se deben considerar para la resolucin de estos ejercicios:

Gramaticalidad.- Se tiene en cuenta los rasgos gramaticales de gnero, numero, persona y
modo.
Ejemplo: El galante caballero le _________ palabras de amor a su novia
a)
b)
c)
d)

musito
musita
musitaste
musitaron

La respuesta es la alternativa
a), pues es la forma verbal
que concuerda con el sujeto
(3ra persona del singular)

Coherencia contextual.- Se aplican la lgica y el sentido comn de acuerdo al contexto.

Ejemplo: La aburrida conferencia provoco _____________ en los asistentes
a)
b)
c)
d)

rechazo
alaridos
bostezos
miedo

La respuesta es la alternativa
c). Si la conferencia era
aburrida, lo ms lgico es
que provocara bostezos.

Precisin Lxica.- Se elige la palabra cuyo significado sea el ms adecuado para la situacin.
Ejemplo: Judith ofrece una _____________ a quien encuentre su perro
a)
b)
c)
d)

paga
gratificacin
remuneracin
plata

La respuesta es la alternativa
b), pues gratificacin es la
palabra precisa que se utiliza
en esa circunstancia.

CLASES DE ORACIONES INCOMPLETAS:

I.

DE CARCTER SEMNTICO

De manera particular la resolucin de este tipo de oraciones se har teniendo en cuenta

primordialmente los significados de las palabras que conforman el contexto, la correccin y
propiedad depender de la coincidencia semntica que haya entre los trminos del contexto.
En este grupo hay dos clases: unas explcitas y otras implcitas. Las primeras solo consisten en
la corroboracin de un concepto o definicin contenida en el contexto. Las implcitas tienen

una estructura ms compleja, debido a que requieren de una inferencia lgica que permita
precisarlas coincidencias semnticas que facilitan la resolucin.
a) Explicitas
En esta clase de oraciones, se presenta una definicin o concepto, la cual es reconstruida
con ayuda del contexto

Ejemplo:
La............ es una virtud, cuando se necesitan..........meditadas.
a)
b)
c)
d)
e)

astucia leyes
prisa definiciones
osada reglamentaciones
prontitud normas
paciencia decisiones

En este ejercicio, en particular, los rastros verbales podran ser: el verbo ser, el
sustantivo virtud y el adjetivo meditados, lo que nos lleva a afirmar, que la respuesta
sera:
La paciencia es una virtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.

b) Implcitas
Las oraciones de este tipo presentan conceptos o definiciones de manera
sobreentendida, de tal manera que la resolucin requiera de una suposicin que parte
del propio contexto oracional
Ejemplo:
La.............cultural del pas se manifiesta en la coexistencia de..............en el territorio.
a)
b)
c)
d)
e)

homogeneidad costumbres complementarias

unidad ciudades similares
uniformidad los mismos idiomas
pluralidad diversas tradiciones
similitud varios grupos tnicos

Esta oracin en particular, se resuelve considerando las palabras cultural y coexistencia,

las que nos remiten a formular la oracin como sigue:
Lapluralidadculturaldelpassemanifiestaenlacoexistenciadediversas tradiciones en el
territorio.

II. DE CARCTER SINTCTICO

En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor la concordancia gramatical
(gnero, nmero y tiempo), esto se debe a que la resolucin se realizar considerando,
fundamentalmente, la concatenacin de los vocablos que conforman el contexto. Es
importantereiterarquesetienequebuscarelsentidoinicialdelafraseynocrearleuno
nuevo.
Generalmente, en este tipo de oraciones se presentan situaciones de analoga, de
causalidad, de contradiccin y tambin de uso de ilativos.

a) Por Analogas
Enestosejerciciosserealizancomparacionesdemaneraexplcita,detalmaneraque
lostrminosasemejadospuedanseridentificadosporideasvinculadasasuspropias
naturalezas.
Ejemplo:
Los meteoritos......................como estrellas fugaces por el.............con la atmsfera
a)
b)
c)
d)
e)

fulguran rozamiento
explotan rebotan
deslumbran contraste
oscilan encuentro
viajan aire

Para este ejercicio las palabras fulguran y rozamiento son las que mejor sentido le dan a
la oracin.
b) Por casualidad
Se presentan situaciones de causa y efecto, en las cuales se puede pedir como
resolucin para completarla oracin, el nexo (conector) que establece la relacin, la
causa o el efecto. Tambin puede darse la situacin que se requiera la causa y el efecto
Ejemplo:
Mientras corra, no se dio cuenta del...........intenso, que ya le haba insensibilizado la
nariz y le............... las orejas
a)
b)
c)
d)
e)

aguacero mojaba
calor quemaba
viento azotaba
fro congelaba
granizo hera

En este ejercicio, en particular, el rastro verbal, intenso e insensibilizado nos lleva a

pensar como causa el fro y como efecto el congelamiento. De ah que la resolucin de
esta oracin sea:
Mientras corra, no se dio cuenta del fro intenso, que ya le haba insensibilizado la nariz
y le congelaba las orejas.

c) Por contradiccin
Otro tipo de ejercicio son aquellos que le falta la primera y la ltima palabra, figurando en
esos espacios lneas de puntos. En cada caso se debe elegir las dos palabras que, si se las
colocara sobre esos puntos, completaran las oraciones de tal manera que resultaran
validas y coherentes.
En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya sea porque
existenpalabrasantnimasenelcontextoolasproposicionesqueformanlaoracin
se
oponen de una manera sutil.
Ejemplo:
La reconocida rectitud de su................permiti descartar toda posibilidad de.............
a)
b)
c)
d)
e)

discurso sospecha
biografa desprendimiento
conducta culpa
figura egosmo
propsito sacrificio

Para esta oracin, el rastro verbal que ayuda en la

solucin es el trmino rectitud, el cual nos hace
pensar en una persona de un actuar correcto que
se opone a la idea de culpabilidad. Por lo tanto, las
palabras apropiadas para la resolucin son:
conducta y culpa.
d) Por uso de ilativos
Este tipo de oraciones, actualmente, se ve de manera independiente, ya que se trata de
oraciones donde sus resoluciones dependen de la clase de conector lgico y la funcin
que tiene en la oracin.
Ejemplo:
El progreso de la ciencia en nuestro siglo es respetado por todos, ..............por el
hombre comn que...............percibe las aplicaciones tcnicas de la ciencia.
a)
b)
c)
d)
e)

menos tambin
incluso solo
y a veces
o no
sobre todo nunca

Esta oracin, en su segunda y tercera frase o proposicin nos lleva a pensar en la idea
de inclusin. Por este motivo, los trminos que le dan sentido a la oracin son: inclusosolo.

III. DE CARCTER FIGURADO

En este tipo de oraciones se parte del hecho de que la construccin de la oracin, se basa
en la incompatibilidad semntica o el predominio del sentido connotativo de los trminos
que la forman. Para el dominio de este tipo de oraciones incompletas se recomienda la
interpretacin de refranes, mximas, sentencias, paremias, etc.
Ejemplo:
No es posible.............un hbito o costumbre tirndolo por la ventana. Es preciso
hacerlo..............por la escalera, peldao a peldao.
a)
b)
c)
d)
e)

dejar subir
eliminar empujar
ocultar bajar
abandonar descender
adquirir ascender

En esta oracin, entendiendo el traslado semntico que hay en algunos de los trminos
que conforman el

contexto.

Podemos afirmar que un hbito o costumbre lleva

implcita la idea de mucho arraigo, lo que nos llevara a pensar que en una escalera-ya
que se habla de peldaos-estara arriba y para dejarlo tendramos que bajar poco a
poco(peldao a peldao).

En consecuencia, la respuesta sera, abandonar y descender.

Otros ejemplos:
Para completar esas oraciones incompletas se le ofrecen debajo de cada una de ellas 5 parejas
de palabras (identificadas como A, B, C, D y E). Entre ellas se deber seleccionar mentalmente
aquellas parejas de palabras que considere apropiadas para cada una de las oraciones.
Ejemplo: El alumno dejo de. en el cuaderno porque el lapicero se quedo sin.

Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el segundo caso espacio puede
ser: carga, tinta, lquido Las alternativas son:
a)
b)
c)
d)
e)

pintar carga
Escribir tinta
graficar liquido
ilustrar liquidez
dibujar - carboncillo

La respuesta correcta es la
alternativa b, puesto que
contiene los trminos ms
idneos.

Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el segundo caso espacio puede
ser:
Ejemplo: La falta de un tratamiento _____________ para acontecimientos idnticos no
proviene de la debilidad _________________ sino que es una manipulacin ideolgica.
a) adecuado psquica

b)
c)
d)
e)

justo valorativa
cuidadosa racional
lgico intelectual
homogneo mental

TALLER
En estos ejercicios se da una oracin incompleta, la cual se
debe completar con una de las opciones presentadas, de
modo que al final se obtenga un significado lgico y
coherente.

1) La elaboracin y planificacin de este. Ha corrido a cargo de un competente

equipo de. que han seleccionado las distintas voces y artculos a tenor de
su especialidad.
a) libro ministro
b) texto vendedores
c) diccionario expertos
d) lbum- nios

2) Los. De las actuales lneas. Comerciales pueden transportar ms de

cuatrocientos pasajeros con sus correspondientes
a) trenes boletos
b) barcos cargamentos
c) aviones visas
d) aviones - equipajes.

3) El siglo veinte se ha caracterizado, en los pases.. por el aumento del

sector.. y la disminucin del sector agrcola.
a) avanzados tecnolgico
b) desarrollados industrial
c) del tercer mundo industrial
d) avanzados tecnolgico.

4) Desde la ms remota antigedad, los seres humanos han empleado fibras..

y.. para elaborar prendas con las que pueden cubrirse y proteger su cuerpo de las
inclemencias del tiempo.
a) animales vegetales
b) animales naturales
c) naturales vegetales
d) sintticas naturales.

5) La.. se descubri hace unos cuatro mil aos. Fue el primer xito en el largo camino de
controlar el Y adaptarlo a las necesidades humanas.
a) navegacin mar
b) rueda suelo
c) agricultura medio ambiente
d) labranza suelo.
6) Para producir la energase utiliza la energa de un salto de.. que impulsa la
turbina y la hace girar.
a) elctrica agua
b) rueda tomos
c) trmica petrleo
d) hidroelctrica agua.
7) En el siglo veinte se han producido importantes avances cientficos en el campo de
la... y la Que nos han permitido conocer el funcionamiento interno
de la materia.
a) astronoma biologa
b) medicina comunicacin
c) fsica matemticas
d) fsica qumica.
8) Mientras que el disco duro y los disquetes utilizan las propiedades.. de la materia
para establecer los dos estados que representan a los dos dgitos binarios, los discos
compactos (CD) realizan este cometido utilizando las propiedades de
la.
a) sonoras energa
b) internas dnamo
c) magnticas luz
d) magnticas relatividad.
9) Aquella despus de muchos aos de enfermedad y habiendo gastado todo su
dinero en mdicos acudi a.. y fue sanada.
a) nia Eugenio Espejo
b) jovencita Jess
c) muchedumbre Cristian
d) mujer Jess.
10) Entre los grandes triunfos de la
y..de las arterias en termas.
a) Psiquiatra curacin
b) poca estudio
c) psicologa acondicionamiento
d) ciruga - sustitucin.

11)

Edipo cometi ............. por asesinar a su madre.

a) Parricidio
b) Filicidio
d) Fratricidio
e) Matricidio

moderna

figuran

c) Genocidio

la

reparacin

12. Cuando varias personas son propietarias de una casa, se dice que hay ................
a) Afinidad
b) Condominio
c) Hipoteca
d) Expropiacin e) Simulacin

TALLER
01. .
a)
b)
c)
d)
e)

El cicatero no posee sus ............. sino que estas lo ......... a l.

fortunas detienen
bienes arrestan
tesoros capturan
riquezas poseen
ganancias apresan

2. Aquel autor ............. por su dogmatismo tuvo sin embargo un rasgo de modestia
................ proposiciones ajenas.
a)
b)
c)
d)
e)

3.-

Su obra contribuy a ................ no slo los problemas que ya arrastraba la sociologa,

sino tambin los que .......... la afectan.
a)
b)
c)
d)
e)

mencionar antiguamente
reunir naturalmente
esclarecer actualmente
motivar inusitadamente
referir incoherentemente

El ............ al frenar violentamente frena a un peligro realiza un acto ............

a)
b)
c)
d)
e)

conocido aceptando
distinguido cogiendo
afamado tolerando
popular aplaudiendo
ilustre - recolectando

conductor intencional
automovilista reflejo
piloto ocasional
chofer habitual
maquinista inesperado

Se llama ........ a la reunin de personas para conversar o pasar alegre esparcimiento

a) dilogo
d) picnic

b) coloquio
e) paseo

c) tertulia

El individuo era tan ....... que permaneci ...... durante toda la reunin.
a) expresivo bailando
c) hurao aislado
e) torpe callado

b) ingenioso - perorando
d) vulgar tonto

Cuando se trata de conciliar ......... opuestas, se dice que la corriente es: ..........
a) experiencias positivista
b) doctrinas electricista
c) materias mezcladora
d) religiones dogmticas
e) nacionalidades internacionalidades

8. El alimento de los ............ se compone de .... y temor a los gastos por la tonta idea de
quedar en la pobreza.
a) bancarios monedas
b) millonarios deudas
c) intelectuales libros
d) avaros dinero
e) tacao ideales
9. El ............. es el pichn de la cigea, as como el ............ lo es de la paloma.
a) cigeal pichn
b) cigoino palomino
c) pollito huevo
d) bebito palomo
e) avecilla palomar
10. Las palabras .......................... y ......................., son .........
a) conforme desconforme sinnimo
b) inconforme disconforme sinnimas
c) inconforme disconforme homfanas
d) desconforme disconforme antnimas
e) inconforme disconforme homfanas

11. Cuando varias personas son propietarias de una casa, se dice que hay .............................
a) Afinidad
b) Condominio
c) Hipoteca
d) Expropiacin
e) Simulacin
12.

Edipo cometi ............................. por asesinar a su madre.

a) Parricidio
b) Filicidio
c) Genocidio
d) Fratricidio
e) Matricidio

13

Un viaje ....................... ocasiona en el ................... agotamiento y sueo.

a) prolongado rostro
b) propincuo turista
c) nocturno chofer
d) mundial vapor
e) extenso tripulante

14. Cuando me .................. cmodo; ambas palabras que completan la expresin son .............
a) siento homfanas
muero homfanas
b) siento homgrafas
c) muero homgrafas
d) siento parnimas
15.
a)
b)
c)
d)
e)

El alumno fue .......................... de colegio por tiempo ................. ......

expulsado prudencial
separado definido
sancionado cercano
recuperado inmemorial
amonestado indefinido

16. El amor a al democracia tiene ............. hacia el totalitarismo.

a) Predileccin
b) Empata
c) Antagonismo
d) Contubernio
e) Predisposicin

17. Cuando se simula un incendio para tomar precauciones, se dice que es .................
a) Reconstruccin
b) Simulacro
c) Autntico
d) Desnaturalizado
e) Caricatura

18

Tratar de esperar una ocasin ms ............ antes de anunciar mis planes.

a) propicia
b) prodigiosa
c) pronunciada
d) pattica
e) positiva

19.

Una persona que es ..................... no debe ser acusada de ............................

a) devota impa
b) voluble - obscena

c) magnnima caritativa
d) impoltica parcial
e) reticente tmida

EVALUACION

1) El............... si es desconocido, es an
ms................
a) destino - intrigante
b) fin- orientador
c) drama- interesante
d) final - tedioso
e) malvado - peligroso
2) Se dio cuenta de que..lo que
deca era una....
a)ntegramente - alegra
b)incluso - expresin
c) enteramente - admiracin
d)absolutamente- anomala
e)todo - patraa
3) Las experiencias ms excitantes son
las que... ms all de tu....
a)van - imaginacin
b)llegan - casa
c) van - vida
d)caen - dominio
e)caen - vida
4) El hombre por medio dela...descubre
los valores, transforma la realidad y
crea los productos de la....
a)razn - cultura
b)conciencia - moral
c)insipiencia - justicia
d)paciencia - tecnologa
e)experimentacin industria

6) El artista apela a aquello que es...y no... y

que por lo tanto es de mayor
permanencia.
a)un estilo - un talento
b)un don - una adquisicin
c) una inspiracin- un numen
d)una idea - una concepcin
e) una imagen - una figura
7) El derecho slo tiene sentido para los
hombres; no para el hombre en..., sino
para el hombre en....
a) misantropa - filantropa
b)sociabilidad - congregacin
c) disgregacin - segregacin
d) aislamiento - sociedad
e) justicia - adversidad
8) A pesar de sus buenas...el Candidato no
result elegido, quiz por la casi total
ausencia de... que qued de manifiesto
durante su campaa
a) obras - ayuda
b) intenciones - carisma
c) oportunidades- pblico
d) aptitudes
- compaa
e) soluciones
- intencin
9) El conferencista inici su........... por
Europa, promocionando sus mtodos de
aprendizaje.
a) Recorrido
b)Periplo
c)Tours
d)Circuito
e)Epitafio

5) Era...debido a ello lo...sin

indulgencia alguna.
a)mentiroso - raptaron
b)amoroso - engaaron
c) extraordinario - elogiaron
d) malvolo - culparon
e)culpable - condenaron

11) El Universo no tiene un orden

e s t a b l e c i d o , ,en
la medida en que
puedes
acercarte a l, intuyes que existe
una .. de la que
todos procedemos
a) pero divinidad
b) aunque lgica
c) ya que idea
d) y causa
e) ms aun norma
12) Roma alberga a 300 000 gatos, de
los cuales 180 000 viven en
libertad. Sus asentamientos se
encuentran en mltiples
espacios.
alrededor del Coliseo, cerca de la
pirmide de Caius Cestius, en los
foros, etc.entre los
turistas es tal que ciertos guas
anglosajones proponen itinerarios
de catwatching, que influyen
visitas a las ruinas con ms
presencia gatuna bajo el lema
gatos y cultura.
a) abandonados - Su fama
b) tursticos - El miedo
c) arqueolgicos - Su popularidad
d) cientficos - El inters
e) antiguos - La queja

13) La prensa parece haber

perdido desde hace mucho
tiempo su rol original el de
proporcionar .a sus
lectores- , para asumir un
pretendido
papel..donde busca
que el publica sea partcipe de las
acusaciones que lanza, lo que, a la

10) La gasolina es una sustancia....,por eso su

manipulacin se deba hacer con cuidado.
a) voluble
b) voltil
c) inerte
d) expansiva
e) estable
14) Deben los militares estar confinados en
sus o adoptar un rol ms
activo en la sociedad?. Esta es
la.. que se plantea para el
futuro, tras el perodo de dictadura
militar que termin aumentando
la. de los civiles hacia
los uniformados.
a) bases - discordia represin
b) labores - promesa admiracin
c) cuarteles - encrucijada desconfianza
d) asuntos- duda indiferencia
e) campamentos- incertidumbre - antipata
15) En estos das, las amplias calles de la
capital brasilea tienen un
aspecto.desiertas de
peatones, ahora estn virtualmente
tomadas por unos nueve mil efectivos
militares que cuidarn de la seguridad
de las 33 delegaciones extranjeras que
llegan para la reunin de mandatarios
sudamericanos y rabes.
a) original especialmente
b) desconocido Generalmente
c) lgubre Particularmente
d) impactante Evidentemente
e) indito - Usualmente
16) Ya en camino por mar, listos para la
ltima batalla, nos dimos cuenta de que
las lanchas solo podan llegar a una
milla (1,6 Km.) de la playa
no quedaba
otra...que llegar a tierra por
nuestros propios medios;
.oamos las balas que
zumbaban a los costados.
a) aunque- accin- evidentemente
b) sin embargo,-posibilidadms tarde
c) entonces- decisin-adems
d) luego,-opcin-en consecuencia

larga, podra reducir su

objetividad.
a) datos proselitista
b) editoriales neutral
c) titulares difusor
d) informacin fiscalizador
e) noticia meditico

e) Por lo tanto,-alternativa-mientras tanto

17) Aprender filosofa ser

soluciones histricamente
dadas, leer filsofos,
etc.., pero aprender a filosofar
significa aprender a
..., encontrar
el ncleo problemtico cuando se
lee un texto ajeno y abrir todo un
abanico de preguntas .. que
nos sugiere su lectura, y
mantener una postura crtica.
a) encontrar- interrogar- ticas
b) hallar- responder- interesantes
c) proponer - conformarimportantes
d) sugerir- reflexionar-universales
e) conocer-cuestionar-personales

19) .. acusada de. tiene

derecho a que se..su inocencia
mientras no se prueba su culpabilidad.
a) La gente- un crimen- duda de
b) Toda mujer- perfidia-intuya
c) Una mujer- infanticidio-vete
d) Toda persona- un delito- presuma
e) La poblacin-aptrida- derogue

18) Los Pitufos es un dibujo animado

.., porque no retrata la
vida de unos cuantos personajes,
sino la de toda una
carente de clases sociales. Por
ello, muchos lo consideran una
fabula poltica acerca
del
a)
b)
c)
d)

colorido - aldea fraternalismo

inusual- comunidad comunismo
inslito-masa- conformismo
masivo - colectividad compaerismo
e) pasado de moda -sociedad
capitalismo.

20) En la correccin de aquel ..,

la joven editora haba tenido muchas
dificultades: las ah consignadas
muchas veces no eran las adecuadas.
a) libro contable-referencias
b) manual-precisiones
c) diccionario-acepciones
d) problema- afirmaciones
e) cuento-historias
Soluciones:
No.
1
2
3
4
5

Resp.
A
E
A
A
E

No.
6
7
8
9
10

Resp.
B
D
B
A
B

No.
11
12
13
14
15

Resp.
E
E
B
D
C

No.
16
17
18
19
20

Resp.
E
E
B
D
C

ORACIONES INCOMPLETAS
01.

El cicatero no posee sus ............. sino que estas lo ......... a l.

a)
b)
c)
d)
e)

fortunas detienen
bienes arrestan
tesoros capturan
riquezas poseen
ganancias apresan

2. Aquel autor ............. por su dogmatismo tuvo sin embargo un rasgo de modestia ................
proposiciones ajenas.
a)
b)
c)
d)
e)

conocido aceptando
distinguido cogiendo
afamado tolerando
popular aplaudiendo
ilustre - recolectando

Su obra contribuy a ................ no slo los problemas que ya arrastraba la sociologa, sino tambin
los que .......... la afectan.
a)
b)
c)
d)
e)

mencionar antiguamente
reunir naturalmente
esclarecer actualmente
motivar inusitadamente
referir incoherentemente

4.

El ............ al frenar violentamente frena a un peligro realiza un acto ............

a) conductor intencional
b) automovilista reflejo
c) piloto ocasional
d) chofer habitual
e) maquinista inesperado

5.

Tratar de esperar una ocasin ms ............ antes de anunciar mis planes.

a) propicia
b) prodigiosa
c) pronunciada
d) pattica
e) positiva

6.

7.

Una persona que es ........... no debe ser acusada de .......

a) devota impa
b) voluble - obscena
c) magnnima caritativa
d) impoltica parcial
e) reticente tmida

Se llama ........ a la reunin de personas para conversar o pasar alegre esparcimiento

a) dilogo
b) coloquio
c) tertulia
d) picnic
e) paseo

8.

El individuo era tan ....... que permaneci ...... durante toda la reunin.

a) expresivo bailando
b) ingenioso - perorando
c) hurao aislado
d) vulgar tonto
e) torpe callado
9. Cuando se trata de conciliar ......... opuestas, se dice que la corriente es: ..........
a) experiencias positivista
b) doctrinas electricista
c) materias mezcladora
d) religiones dogmticas
e) nacionalidades internacionalidades

10. El alimento de los ............ se compone de .... y temor a los gastos por la tonta idea de quedar en la
pobreza.
a) bancarios monedas
b) millonarios deudas
c) intelectuales libros
d) avaros dinero
e) tacao ideales
11. El ............. es el pichn de la cigea, as como el ............ lo es de la paloma.
a) cigeal pichn
b) cigoino palomino
c) pollito huevo
d) bebito palomo
e) avecilla palomar
12.
f)
g)
h)
i)
j)

13.

Las palabras ............ y ..........., son ..........

conforme desconforme sinnimo
inconforme disconforme sinnimas
inconforme disconforme homfanas
desconforme disconforme antnimas
inconforme disconforme homfanas

Un viaje .......... ocasiona en el ........ agotamiento y sueo.

a) prolongado rostro
b) propincuo turista
c) nocturno chofer
d) mundial vapor
e) extenso tripulante

14. Cuando me ..... me ............ cmodo; ambas palabras que completan la expresin son .............
e)
f)
g)
h)
i)

siento siento homfanas

muero muero homfanas
siento siento homgrafas
muero muero homgrafas
siento siento parnimas

15.
a)
b)
c)
d)
e)

El alumno fue ............ de colegio por tiempo ..........

expulsado prudencial
separado definido
sancionado cercano
recuperado inmemorial
amonestado indefinido

16. El amor a al democracia tiene ............. hacia el totalitarismo.

a) Predileccin
b) Empata
c) Antagonismo
d) Contubernio
e) Predisposicin

17. Cuando se simula un incendio para tomar precauciones, se dice que es .................
a) Reconstruccin
b) Simulacro
c) Autntico
d) Desnaturalizado
e) Caricatura
168 Cuando varias personas son propietarias de una casa, se dice que hay ................
a) Afinidad
b) Condominio
c) Hipoteca
d) Expropiacin
e) Simulacin

19.

Edipo cometi ............. por asesinar a su madre.

a) Parricidio
b) Filicidio
c) Genocidio
d) Fratricidio
e) Matricidio

EJERCICIOS ADICIONALES
ORACIONES INCOMPLETAS:
1)

Si elevamos el nivel., pero no lo ponemos al servicio de la sociedad, entonces, no

saldremos del
a) cultural - privilegio
b) intelectual estancamiento
c) patritico - hoyo
d) educativo aislamiento
e) acadmico egosmo

2)

La ciencia es un sistema de.. del hombre sobre la naturaleza,. y el pensamiento. Los

refleja en conceptos, categoras y leyes.
a) conceptos la tierra
b) conocimientos la sociedad
c) ideas el universo
c) doctrinas la poltica
e) planteamientos la historia

3)

El pasado cumple dos funciones contradictorias frente el presente, en un sentido lo.. y

en otro lo
a) imita crea
b) antecede supera
c) precede elogia
d) respeta humilla
e) impulsa - frena

4)

La cautiva era sumisa a las rdenes de sus carceleros, pero no era imparcial con todos, ya
que a unos y. a otros.
a) miraba - repudiaba
b) obedeca desobedeca
c) conoca desconoca
d) apreciaba detestaba
e) aborreca despreciaba

5)

Del agua .. lbreme Dios. Que de las .. me libro yo.

a) limpia sucias
b) lenta rpida
c) profunda superficiales
d) salada dulces
e) mansa turbulentas

6)

El hombre sensato siempre tendr el ______________ de discutir hasta

___________________a) Deseo conflicto
b)) Deseo necesario
c) Imposible armona
d) Inters Justo
e) Sensacin posible

7)

En la noche, estaba el caminante _______________ de fro.

a) Cansado
b) Abatido c) Aterrado d) Temblando e) Congelado

8)

El paciente falleci por causa de una ________________ tetnica.

a) Infeccin b) Bacteria c) Enfermedad d) Bacilo e)Vacunacin

9)

Un amigo es aqul que me socorre, no el que me _______________.

a) Corre
b) Mira
c) Saluda
d) Estorba

10) ______________ es la profesin sublime del ser humano.

a) Abogaca b) Magisterio c) Ingeniera d) Economa

donde sea

e) Compadece

e) Doctor

11) Slo las embajadas tienen la prerrogativa de dar _____________________

a) Asilo poltico b) Informes oficiales
c) Inmunidad poltica
d) Pase diplomtico
e) Pasaporte

12) Se le ______________ la pena al ________________, luego fue devuelto a su celda a expiar su

culpa.
a) Indult poltico b) Poltico aministi c) Perdon inculpado d) Conmut reo
e) Ninguna de las Anteriores

COMPRENSIN LECTORA
Saber leer no es slo poder decodificar un conjunto de grafas y
pronunciarlas de manera correcta, sino fundamentalmente, se trata de
comprender aquello que se lee, es decir, ser capaz de reconstruir el
significado global del texto.
Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que
otros han transmitido mediante sonidos, imgenes, colores y movimientos.
La comprensin lectora es un proceso ms complejo que identificar palabras,
es interactuacin entre el pensamiento y el lenguaje, elaborar el significado
relacionndolo con ideas relevantes de
un texto, o con las ideas o conceptos,
que ya tienen significado para el
lector, y sta es la diferencia entre la
lectura y comprensin.

El lector necesita reconocer las

letras, las palabras, las frases para
entender su significado, sin embargo cuando se lee no siempre se logra
comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se
comprenda mal, por eso se debe recordar que es esencial comprender todo
lo que lees; y que cuando hay palabras que no entiendes, es importante
buscar su significado en el diccionario.
Lectura comprensiva. Los ejercicios de este componente evalan la
habilidad

para

determinar

el

significado

de

palabras

oraciones

presentadas en forma escrita. Permiten evaluar las capacidades de anlisis

y sntesis, contempladas en el proceso de discriminacin escrita. Estos
ejercicios facilitan adems el establecimiento de relaciones entre oraciones
y prrafos, mediante la capacidad de extraer ideas que pueden ser
principales o secundarias.

Instruccin: A continuacin, usted encontrar un fragmento de lectura, el cual

deber leer con atencin para escoger una de las cuatro opciones de respuesta.

RECURSOS NATURALES DEL ECUADOR

Todos sabemos que los recursos naturales se dividen en: renovables y no renovables.
Recursos renovables son los que, bajo un aprovechamiento racional, tienen la capacidad de
recuperar su situacin anterior, como pasa con los bosques, el suelo y el agua.
Recursos no renovables son los que no tienen la capacidad de recuperarse o regenerarse
despus de ser aprovechados, como sucede con el petrleo y los minerales.
Uno de los mayores recursos naturales del Ecuador es la biodiversidad o diversidad biolgica,
que se define como la totalidad de genes, especies y ecosistemas presentes en una regin
determinada.
Por lo tanto, conservar la biodiversidad significa proteger las especies silvestres en reservas
naturales, mantener los procesos ecolgicos que sustenten la vida en la tierra y preservar la
riqueza gentica.

De acuerdo al texto, el Ecuador es un pas rico en recursos:

a) No renovables
b) Biodiversos
c) Naturales
d) Renovables

De acuerdo al texto, los recursos renovables se refieren a:

a) La totalidad de genes, especies y ecosistemas
b) Aquellos que tienen capacidad de recuperar su situacin anterior
c) La biodiversidad existente en el Ecuador
d) La riqueza gentica y los procesos ecolgicos

A continuacin, usted encontrar un fragmento de lectura, el cual deber leer con atencin
para escoger una de las cuatro opciones de respuesta.

EL PAIS DE LOS COLORES Y TEXTURAS

El Ecuador presenta un matiz exuberante de culturas, las mismas que se encuentran
distribuidas en espacios geogrficamente establecidos, permitiendo de esta manera crear un
bagaje rico de ritos y costumbres en cada una de sus regiones.
Fruto de esta coexistencia, la interculturalidad exige el respeto mutuo de los saberes propios
de cada grupo tnico, en un proceso dinmico donde el dilogo es un instrumento bsico que
permite generar aprendizajes mutuos. De esta manera, la intolerancia a las diferencias
grupales ser abolida y mancomunadamente se generar una sociedad ms armnica y justa.
De acuerdo al texto, las culturas en el Ecuador se encuentran:
a) Distribuidas histricamente
b) En espacios geogrficos establecidos
c) En lugares inaccesibles
d) Aisladas en sus espacios geogrficos
De acuerdo al texto, el respeto mutuo de los saberes de cada grupo tnico se genera a travs
de:
a) El dilogo
b) La imposicin
c) La intolerancia
d) La coercin

(6)

Orden de oraciones. Los ejercicios de este componente evalan la habilidad para

determinar la coherencia y la expresin de un juicio lgico en una oracin, en funcin de la

utilizacin de reglas gramaticales bsicas.
A continuacin, usted encontrar un grupo de palabras que conforman una oracin.
Seleccione la opcin que ordene todas las palabras en una oracin con sentido lgico.
chicos/los/una/mariposa/atraparon/azul.
a) Los chicos atraparon una mariposa azul
b) Una mariposa azul atrapada por los chicos
c) Azul era la mariposa que atraparon los chicos
d) Los chicos una mariposa azul atraparon
creacin/los/inspiran/colores/mi/arcoris/del
a) Del arcoris mi creacin los colores inspiran

b) Los colores del arcoris mi creacin inspiraron

c) Los colores del arcoris inspiran mi creacin
d) Mi creacin del arcoris los colores inspiran
una/rbol/posee/de/fragancia/el/primaveral/eucalipto
a) De una primaveral fragancia posee el rbol de eucalipto
b) El rbol primaveral de eucalipto posee fragancia
c) Primaveral es la fragancia del rbol de eucalipto
d) El rbol de eucalipto posee una fragancia primaveral

Refranes. Los ejercicios de este componente evalan la habilidad para determinar la

coherencia, el significado y el mensaje que encierra una oracin.
Instruccin:
De las siguientes preguntas, seleccione la opcin que muestre el significado de la oracin.
Cuando el ro suena piedras trae.
a) La corriente del ro es demasiado fuerte para arrastrar piedras
b) Los comentarios y rumores llevan una parte de verdad
c) Los comentarios de una persona siempre son verdad
d) Las personas se convencen fcilmente de lo que escuchan
Del dicho al hecho, hay mucho trecho.
a) Todos los propsitos siempre se pueden cumplir
b) La distancia entre el hecho y el trecho es muy corta
c) No siempre se cumplen los propsitos que se declaran
d) Las intenciones son ms importantes que las acciones.
Ms sabe el diablo por viejo que por diablo.
a) Los diablos son muy listos.
b) Las personas mayores olvidan hechos recientes, pero recuerdan mejor lo pasado.
c) Las personas mayores van acumulando sabidura a lo largo del tiempo
d) El diablo es sabio por su edad.

Lealtad a un hermano

LEALTAD A UN HERMANO
Uno de dos hermanos que combatan en la misma compaa, en Francia,
cay abatido por una bala alemana. El que escap pidi autorizacin a su
oficial para recobrar a su hermano.
-Tal vez est muerto -dijo el oficial-, y no tiene sentido que arriesgues tu
vida para traer el cadver.
Pero ante sus splicas el oficial accedi. Cuando el soldado regres a las
lneas con su hermano sobre los hombros, el herido falleci.
-Ves? -dijo el oficial-. Arriesgaste la vida por nada.
-No -respondi Tom-. Hice lo que l esperaba de m, y obtuve mi
recompensa. Cuando me acerqu y lo alc en brazos, me dijo: "Tom, saba
que vendras, presenta que vendras".
Y de eso se trata, en sntesis: alguien espera un acto bello, noble y
abnegado de nosotros; alguien espera que seamos fieles.
Walter MacPeek

PRUEBA DE COMPRENSIN INTERACTIVA

Por qu cay abatido un hermano?
a) Por una lanza francesa.
b) Por una bala alemana.
c) Por una flecha irlandesa.
Qu pens el oficial sobre aquel hermano?
a) Tal vez est herido.
b) Tal vez no est tan bien.
c) Tal vez est muerto.
Al final, qu le sucede al herido sobre los hombros?
a) Fallece.
b) Sobrevive.
c) Queda grave.
Alguien espera que seamos...
a) Sinceros.
b) Bondadosos.

c) Fieles.

FRAGMENTOS DE COMPRENSION LECTORA

Despus de leer con atencin, identifique la mejor respuesta despus de
cada pregunta
Es frecuente or decir que una imagen vale ms que mil palabras, pero se
trata de un dicho muy engaoso, porque sugiere que las palabras son lo
mismo que las imgenes, y que unas pueden traducirse en otras. En
realidad las palabras y las imgenes son dos tipos de smbolos
completamente diferentes, que al parecer, son producidos y percibidos
por diferentes hemisferios del cerebro por la mayora de las personas.
Toda interaccin humana, entraa estos dos tipos de smbolos: la
comunicacin tipo lenguaje y la comunicacin tipo imagen. Las
expresiones comprenden gestos, seales, vocalizaciones y movimientos
producidos por la mera presencia de una persona en un ambiente. Las
expresiones son como fotografas sin ttulo. Son a la vez ms directas y
mas ambiguas, mas naturales y sin embargo menos precisas que las
proposiciones lingsticas.
1. Las expresiones a diferencia de las proposiciones lingsticas son:
a. Ms valiosas que mil palabras.
b. Smbolos de interaccin humana.
c. Formas ms efectivas de comunicacin.
d. Imgenes subjetivas de la realidad.
e. Menos precisas y ms directas.
2. Las imgenes y las palabras son producidas por:
a. El aparato fonador
b. Los rganos sensoriales
c. Un emisor y un oyente
d. Distintos hemisferios cerebrales la comunicacin y expresin
3. Toda interaccin humana entraa dos tipos de smbolos:
a. los gestos y las seales
b. las palabras y las imgenes
c. las vocalizaciones y la mmica

d. los lgicos