INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

Periodo 2004-2008

Primer Grado Bloque I

Ingls I
Apuntes
________
Personal Identification/Identificacin personal

El trabajo de vocalizacin, grabacin, traduccin y edicin del libro

apuntes de la asignatura de ingls, primer grado, bloque I; se culmin el 7
de septiembre de 2007, en la Subjefatura de Proyectos Acadmicos del
Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603,
Centro Histrico, de la ciudad de Oaxaca.
Coordinacin General del Proyecto:
Inocencio Michel Lpez
Jefe del Departamento de Telesecundaria
Vctor Manuel Martnez Romn
Subjefe de Proyectos Acadmicos
Voz y traduccin:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Fernndez Hernndez
Elaboracin y revisin del proyecto:
Lorena Chvez Valtierra
Grabacin y Edicin: scar Gabriel Jurez Mena
Reproduccin de material: Clarisa Antonio Lpez
Florentino Snchez
Captura: Elsa Martnez Altamirano
Minerva Garca G.
Difusin:
Santiago Caballero Mendoza
Ignacio Bucardo Aguilar

ndice/
Table of contents
Introduction/ Introduccin
Classroom Language / Lenguaje en el saln de clases

Topics/ Temas

Page.

Lesson 1 Hello! Goodbye!............................................................................. 2

Lesson 2 How do you spell it?........................................................................5
Lesson 3 How old are you?.............................................................................8
Lesson 4 Sit down!........................................................................................11
Lesson 5 Whens your birthday?...................................................................15
Lesson 6 Whats the meaning of sharpener?................................................18
6 Sessions, 2 weeks / 6 sesiones, 2 semanas

Track
2 CD 1
16
23
36
48
61

Unit 1 / Unidad 1
Personal Identification / Identificacin personal

Topics/ Temas
Lesson 1
At a party.............................................................................23
Lesson 2
Her name is Azucena...........................................................27
Lesson 3
My father is a mechanic.......................................................30
Lesson 4
Im a student........................................................................33
Lesson 5
What do you do?..................................................................35
Lesson 6
Are you a student?...............................................................37
Lesson 7
My school ID card................................................................40
Lesson 8
Where do you live?..............................................................43
Lesson 9
I live in a small town.............................................................46
Lesson 10
David is a soccer player.......................................................48
Lesson 11
At the archeological site.......................................................52
Lesson 12
Where are you from?...........................................................55
Lesson 13
Are you from Brazil?...........................................................58
Lesson 14
A creature from space..........................................................60
Lesson 15
Nationality means nacionalidad ..............................................63
Lesson 16
What about your brother or sister? ........................................65
Lesson 17
Send me an e-mail...............................................................67
Bibliografa....................................................................................................70
18 Sessions, 6 weeks / 18 sesiones, 6 semanas.

72
80
88
99
8 CD2
16
25
35
46
52
63
73
80
87
2 CD3
8
16

Presentacin
El libro apuntes de ingls para primer grado proveniente de la Direccin
General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos nicamente del
primer bloque. Tiene la caracterstica de ser bimodal; esto es, que est dirigido tanto a
los docentes como a los estudiantes;
estructura
aprendizajes conceptuales,
actitudinales y procedimentales.
Hasta el ao 2006, con la Reforma en Educacin Secundaria, se cont
nicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de ingls, falt el
apoyo bibliogrfico; lo que se est elaborando en el ciclo escolar 2007-2008 por la
coordinacin nacional.
A raz de este escenario de carencia de libros y de construccin de propsitos;
adems, ante la dificultad que encierra ensear una lengua sin ser especialista en la
materia; se conjug la idea de elaborar un material de apoyo adicional a los
apuntes, para que a la par de la edicin de los libros de ingls, se procese un
material didctico que facilite el proceso de la enseanza de la lengua inglesa en la
telesecundaria oaxaquea.
El apoyo didctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un
paquete de tres CD que contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de
aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas extranjeras, con especialidad
en este idioma ingls. Los especialistas participantes son egresados de el Centro de
Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificacin del ILCE para impartir el curso SEPa
ingls que tambin se coordina a travs de Mesas Tcnicas; otro material es la
traduccin de los apuntes que se puede adquirir fsicamente en engargolado o en
disco.
Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de
telesecundaria no especializado en ingls, podr ensear esta asignatura sin
caer en la improvisacin. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y
que los estudiantes repitan el texto en ingls. Didcticamente, no es
conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada
oracin, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitacin
auditiva y hablada que
los
educandos requieren para lograr los
aprendizajes en ingls. Ningn material didctico es til por s slo.
Si se sigue esta metodologa, ambos; maestro y alumnos aprendern.
Se recomienda no pasar a la siguiente sesin, si no existe dominio de la
anterior.
A fortalecer la enseanza del ingls en las telesecundarias con apoyos
objetivos!

Mesa Tcnica de Telesecundarias.

En los Apuntes de Ingls se utilizaron conos que representan
actividades. Los incluimos a continuacin para facilitar su identificacin y uso.

Speak /

Hablar

Think /

Pensar

Play /

Write /

Escribir

Read /

Leer

Jugar

determinadas

Introduccin
Classroom language / Lenguaje en el saln de clases

Purpose/Propsito
El alumno:
El propsito de esta unidad es proporcionar a los estudiantes algunas
expresiones bsicas usadas dentro del saln de clase que le permitirn
comunicarse en Ingls durante las lecciones del idioma extranjero.

Topics/ Temas
Lesson 1

Hello! Goodbye! / Hola! Adios!

Lesson 2

How do you spell it? / Cmo lo deletreas?

Lesson 3

How old are you? / Cmo estas?

Lesson 4

Sit down! / Sintate

Lesson 5

Whens your birthday? / Cundo es tu cumpleaos?

Lesson 6

Whats the meaning of sharpener? Cul es el significado de sacapuntas?

Lesson 1
Hello! Good bye!
Hola! - adis!

Read/leer
1. Look at the pictures.Match the conversation (1, 2, 3) to the pictures.
Observa las imgenes. Escribe el nmero de la conversacin correspondiente a cada uno.

_____
1)
Bus driver:
bus!
Pedro:
Bus driver:
2)
Pedro:
Okan:
Pedro:
Okan:
you?
Pedro:
3)
Bus driver:
Pedro:

___

___

Good morning. My name is Paul. Welcome to the

Buenos das. Mi nombre es Paul. Bienvenidos al autobs!

My name is Pedro. Good morning sir.

Mi nombre es Pedro. Buenos das seor.

Nice to meet you Pedro.

Gusto en conocerte Pedro.

Hi. My name is Pedro

Hola. Mi nombre es Pedro

Hello Pedro. I am Okan.

Hola Pedro. Yo soy Okan.

How are you?

Cmo ests?

Im fine, thanks. And

Estoy bien gracias. Y t?

OK.
Bien.

Have a nice day guys!

Que tengan un buen da chicos.
Bye Paul!
Adis Paul

Group of SS: Goodbye!

Bus driver:

Adis

See you in the afternoon!

Nos vemos en la tarde

2. Indicate the time of the conversations. / Indica el tiempo en que se desarrollaron las
conversaciones.

morning /maana

afternoon/ tarde

Think/pensar

evening/ noche

Write/escribir

3. Complete the information. Use the words in the box.

Completa la informacin. Usa las palabras del cuadro.

informal
formal

Conversation 1) is ___________ and Conversation 2) is

_____________.
4. Look at the pictures and complete the dialogue.
Observa las imgenes y completa los dilogos.

Memo: Mr.
Gmez:
Memo:

Good ________, Mr. Gmez.

________ morning Memo. _______ are you?
Im ________, thanks, and you?
____________________________________

Ema:
Rodrigo:
Ema:
Rodrigo:

________. My name is Ema. /Mi nombre es Emma.

________ Ema. __ am
Rodrigo. How are ________?
Im fine, ________.

Speak/hablar
5. In pairs, create a dialogue, similar to the ones in 4. Then present it to the class.
En parejas, elaboren un dilogo similar a los del ejercicio 4. Posteriormente presntenlo a la clase.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Complete the chart.
Completa el cuadro.

Greetings
Good morning (buenos das)
Good afternoon(buenas tardes)
Good evening (buenas tardes)

Time
6 a.m. 12 p.m.

Farewells
Good bye
See you

Spanish

Spanish
Adis
Nos vemos

Lesson 2
How do you spell it? / Cmo lo deletreas?

Read/leer
1. Fill in the blanks with the words in the box.
Completa los espacios con las palabras del cuadro.

Teacher:

Good morning class. Im going to call the roll.

Buenos das. Voy a llamar lista.

Number one, lvarez.

lvarez:

Nmero uno, lvarez

Present.

eight
twenty
thirty

Presente

Teacher:

Number two, Bonilla

Nmero dos, Bonilla

Bonilla:
Teacher:
Student:
Teacher:
Linares:
Teacher:
Surez:
Teacher:

Here.
Aqu

Number _____________, Huerta

Nmero___, Huerta.

Absent.
Falt
Number twelve, Linares
Nmero doce, Linares.

Present/ Presente
Number/ Nmero _____________, Surez
Present/ Presente
Number twenty three, Mmm! Tes, tech..
Nmero veintitrs

Texcalapa:

It is Texcalpa.

Teacher:

How do you spell it?

Texcalpa:
Teacher:
Texcalpa:
Teacher:

Es Texcalpa

Cmo lo deletreas?

T-E-X-C-A-L-P-A
OK. Number twenty three, Texcalpa
Present
Number twenty nine, Viguera
Nmero veintinueve

Student:

Absent.

Teacher:
Zapata:

Number/Nmero _____________, Zapata

Present/Presente Teacher:
OK. Lets start the class.

Falt

Bueno. Comencemos la clase.

Think/pensar
2. Look at the underlined words in the dialogue. Use them to complete
these sentences.
Completa las ideas con las palabras subrayadas en el dilogo.

1. You answer ________ or ________ when you are in the class.

2. You answer _________ when somebody is not in the class.
3. Look at the words in bold in exercise 2. What do they mean?
Observa las palabras en negritas en el ejercicio 2. Qu significan?

___________________________________________________________________

Speak/hablar

Write/escribir

3. Look at the table below. Repeat the pronunciation of the letters.

Observa la tabla anterior. Repite la pronunciacin de las letras.

LETRA
A ei
B bi
C ci
D di
Ei
F ef
G yi
H eich
I ai
J yei
K kei
L el
M em

LETRA
N en
O ou
P pi
Q quiu
R ar
S es
T ti
U iu
V vi
W dobliu
X ecs
Y uai
Z dzi

4. Create a classroom directory. Ask 5 partners for their full name. Ask
them to spell their name or family name and take notes. Follow the example.
Crea un directorio. Pregunta a 5 compaeros su nombre completo. Pdeles que deletreen su nombre o su
apellido y toma nota. Sigue el ejemplo.

My name is
Juan.

Whats your name?

Its Alvarado
.A-L-V-A-R-A-D-O

Mi nombre es Juan

Whats your
family name?

Cul es tu nombre?

Cul es tu
apellido?

How do you
spell it?

Cmo lo deletreas?

MY CLASSROOM DIRECTORY
Family name / apellido
Alvarado Gmez

Name / nombre
Juan

Lesson 3

How old are you? / Cmo estas?

Read/leer
1. Read the dialogue from the previous lesson again. Complete this table
with the missing words.
Lee otra vez el dilogo de la leccin anterior. Completa la tabla con las palabras que faltan.

NMEROS

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

NUMBERS

1
Three
Four
Five
Six
Seven
Nine
Ten
Eleven
Thirteen
Fourteen
Fifteen
Sixteen
Seventeen
Eighteen
Nineteen

NMEROS
21
22
23
.
29
30
31
32
.
40
50
60
70
80
90
100

NUMBERS
Twenty
Twenty one
Twenty two

Thirty
Thirty one
Thirty two

Forty
Fifty
Sixto
Seventy
Eighty
Ninety
One hundred

Speak/ hablar
2. Practice saying the numbers.
Practica repitiendo los nmeros.

Think/pensar
3. Look at the numbers 21 29, 31 39, 41 59, etc. What do they have
in common? How are these numbers formed in English? Write the rule.
Observa los nmeros 21-29, 31-39, 41-59, etc. Qu tienen en comn? Cmo es que estos nmeros se forman
en ingls? Escribe la regla.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Write/escribir

4. Answer the following questions about yourself.

Contesta las siguientes preguntas.

How old are you?

Iam __________________ years old.

Cuntos aos tienes?

How old is your teacher?

old.

He/she is ______________ years

Cuntos aos tiene tu maestro?

How old is your best friend? He/she is ______________ years

old.
Cuntos aos tiene tu mejor amigo?

How old is your mother?

She is ________________ years old.

Cuntos aos tiene tu mam?

How old is your father?

He is _________________ years old.

Cuntos aos tiene tu pap?

Speak/hablar
5. Ask your partner the questions above. Write his/her answers.
Realiza las preguntas del ejercicio anterior a tu compaero y anota sus respuestas.

Partners name:

____________________

Age: /edad
Teachers age:

____________________
____________________

Best friends age:

____________________

Mothers age:

____________________

Fathers age:

____________________

Nombre de tu compaero

Edad del maestro

Edad de tu mejor amigo

Edad de la madre
Edad del padre

6. Write the result with the word in English. Follow the example.
Escribe el resultado en ingls de las siguientes operaciones. Fjate en el ejemplo.

20 + 5 = twenty five______
60 - 2 = _____________________
30 - 1 = _______________
70 + 3 = _____________________
30 - 8 = thirty eight
9 x 9= _____________________
40 + 6 = __________________90 + 4 = _____________________
7. With numbers you can say your age.
Con los nmeros tambin puedes decir tu edad.

How old are you?

Cuntos aos tienes?

How old is Mara?

I am twelve years old.

Tengo 12 aos.

She is thirteen years old.

Cuntos aos tiene Mara? Ella tiene 13 aos

How old is Luis?

Cuntos aos tiene Luis?

He is fourteen years old.

l tiene 14 aos.

10

How old is Sarah? ______________________

Cuntos aos tiene Sara?

How old is he? ________________________

Cuntos aos tiene l?

Lesson 4
Sit down! / Sintate

Read / leer

1. Look at the pictures in exercise 2. Are these situations familiar to you?

Observa las imgenes en el ejercicio 2. Te son familiares estas situaciones?

2. Match the pictures (1, 2, 3) with the dialogues.

Escribe sobre la lnea el nmero que relacione la imagen con el dilogo.

1)

2)

3)

11

Im sorry

Yes, Peter close

the door!,

Lo siento.

Im late!

Si, cierra la puerta

Llegu tarde

May I come in?

Puedo pasar?

Sit down, please! And

open your book at page
25

Sintate y abre tu libro en la pgina 25

Everybody, be quiet please!

Todos en silencio por favor!

If you want to talk please raise your

hand!

Si quieren hablar alcen la mano por favor.

Think/pensar
3. Look at the dialogues in 2 again. The teacher is giving some instructions. What are
they?
Cules son las instrucciones que est dando el profesor en los dilogos del ejercicio anterior?

12

4. Match the columns.

Relaciona las columnas.

Circle/ Encierra
Underline/ Subraya

Work in pairs/ Trabaja en Parejas

Complete
Completa

Read
Lee
Listen

Escucha

Work in teams
Trabaja en equipos

5. Circle the best option.

Encierra la opcin que se relacione con el dibujo.

a) Open your book.

Abre tu libro

b) Close your book.

Cierra tu libro

a) Stand up./ Parate

b) Sit down. /Sintate
a) Listen to the teacher.
Escucha al maestro

b) Listen to the CD./ Escucha el

disco compacto

Think/pensar
6. Write the answer on the line.
Escribe la respuesta sobre la lnea.

13

Commands always start with a: ___________________

a) verb verbo
b) noun- sustantivo
7. Match the pictures with the instructions. /Relaciona
las imgenes con las instrucciones. A

D
Close the door.
Cierra la puerta

Please, stand up.

Por favor, prate

Sit down.
Sintate

Be quiet!

_______
_______
_______
_______

Silencio

May I come in? ______

Puedo pasar?

14

Lesson 5
Whens your birthday? Cundo es tu cumpleaos?
1. Look at the calendar. Complete it with the words in the box.
Observa el calendario. Completa la informacin con las palabras del cuadro.

S
u
n

M
O
n

T
u
e
s

W
e
d

T
h
u
r
s

F
R
i

S
a
t

January/enero
31 days

S
u
n

M
O
n

T
u
e
s

W
e
d

T
h
u
r
s

F
R
i

S
a
t

S
u
n

28 days (29 every four

years)

T
u
e
s

W
e
d

T
h
u
r
s

F
R
i

March/Marzo
31 days

30 days

October

M
O
n

T
u
e
s

W
e
d

T
h
u
r
s

30 days

December
31 days

May

S
u
n

31 days

September
Septiembre

S
a
t

August/agosto
31 days

June/ junio
30 days

31 days

M
O
n

July

30 days

April

February

Diciembre

31 days

December

F
R
i

S
a
t

2. Complete the information.

Completa la informacin.

St. Valentines Day is on

14 th February

Flags day is on

_____________________

El da de San Valentn es en
El da de la bandera es en

15

Spring starts on

_____________________

Childrens day is on

_____________________

Mothers day is on

_____________________

Columbus day is on

_____________________

Christmas day is on

_____________________

La primaver empieza en

El da de los nios es en
El da de la madre es en
El da de Colombus es
Navidad es en

Read/leer
3. Read the dialogues and complete the chart.
Lee los dilogos y completa el cuadro.

1)
Alessandra:

Csar, whens your birthday?

Csar, Cundo es tu cumpleaos?

Csar:

Its on 2nd April.

2)
Alessandr:
Susan:
3)
Alessandra:
Pamela:
4)
Alessandra:
Joe:

Es el 2 de Agosto

Susan, whens
your birthday?
th
Its on 19 June.
Pamela, whens
your birthday?
st
Its on 21 March.
Joe, whens your birthday?
rd
Its on 23 November.

My Birthday Calendar/ Calendario de cumpleaos

Susan

Joe

Csar

Pamela

Think/ pensar
4. Choose the answers.
Selecciona la respuesta.

1) We use _________ to tell dates.

a) on

b) in

Nosotros lo usamos para decir fechas

16

2) We use ________ to tell the date.

st
nd
rd
th
a) ordinal numbers (1 , 2 , 3 , 4 )
Nmeros ordinarios

b) cardinal numbers (1, 2, 3, 4, )

Nmeros cardinales

3) Months of the year start with __________

a) small letter
b)capital letter
Los meses del ao empiezan con

Speak/Hablar

Write/Escribir

5. Make your own Birthday Calendar.

Elabora tu propio calendario de cumpleaos.

NAME

BIRTHDAY

st

nd

6. Look at the calendar below. Complete it with the dates (ordinal numbers:1 , 2 ,
etc.)
st nd
Observa el calendario. Compltalo con las fechas (nmeros ordinales: 1 , 2 , etc.)

MAY 200___
Sun

Mon

Tue

Wed

Thurs

st

2nd

3rd

th

Fri

Sat

5th

6th

th

7th

21st

22nd

28

29th

17

7. Order the letters to form the days of the week.

Ordena las letras para formar el nombre de un da de la semana y escrbelo sobre

n/y/s/d/u/a
o/n/d/m/a/y
Tues s / t / a / u / d / e / y
d/e/w/n/a/s/d/y/e
Thurs d / y / h / t / a / r / u
y/d/a/r/f/i
t/r/a/y/a/s/u/d
Sun

la lnea.

_____________________ Mon
_____________________
_____________________ Wed
_____________________
_____________________ Fri
_____________________ Sat
_____________________

Lesson 6
Whats the meaning of sharpener? Cul es el significado de sharpener?
(sacapuntas)

Read/leer

write/escribir

1. Read the dialogue between Miss. Surez and Juans mother then complete
the list on the blackboard.
Lee el dilogo entre la maestra y la mam de Juan. Completa en el pizarrn la lista.

Miss Surez: Good morning Juan./ Buenos das Juan

Juan:
Good morning Miss. Surez. This is my mother. She wants to
know the list of items for the class./ Buenos das seorita Surez. Ella es mi mam.
Ella quiere saber la lista de material.

Miss. Surez: Of course. The students will need a dictionary, a notebook,

a sharpener, an eraser, a pen, a pencil, scissors, glue and colors.
Juan, copy the list on the blackboard, please./
Por su puesto necesitaremos un dicionario, una libreta, un borrador, un sacapuntas, un
bolgrafo, un lpiz,tijeras, resistol y colores.

Juans mother: Thank you Miss. Surez./

Adis

seorita Surez. Bye. Adis.

List
- a dictionary- un diccionario- a sharpenersacapuntas
- a notebook-una libreta
- ____________
- _____________
- colours-colores
- a pen-un boligrafo
- ____________
- scissors-tijeras
- blue-resistol

18

Miss. Surez: Have you finished to

copy?
Ya terminaron de
Students:
Juan:
sharpener?

copiar?

Yes. S
Excuse me, whats the meaning of
Disculpe. Cul es el significado de sharpener?

Miss. Surez: It is an item you use to sharpen your pencil.

Es un objeto que usas para afilar tu lpiz

Luca:

And, whats the meaning of scissors?

Y Cul es el significado de scissors?

Miss. Surez: You use it to cut. And in a dictionary you can find the
meaning of many words./ Lo usas para cortar. Y en un diccionario puedes encontrar
el significado de muchas palabras.

Think/pensar
2. Circle the words which are not a school object.
Encierra las palabras que no sean un objeto del saln de clase.

scissors
tijeras

sharpener
sacapuntas

book
libro

flower
flor

pencil
lpiz

pen

six

bolgrafo

dog
blackboard

perro

pizarrn

eraser

water

notebook

twenty

cat

dictionary

borrador
libreta

gato

agua

veinte

diccionario

3. Look at the pictures and write in circle the number to match them with the
word. Observa la imagen y escribe el nmero en cada crculo para relacionar la palabra con el dibujo.

1. blackboard
2. desk
3. notebook
4. schoolbag
5. pencil
6. pencil case
7. chair
8. door
9. window
10. book

19

4. Answer the questions.

Contesta las preguntas.

Whats the question that Juan and Luca use to ask for the meaning of a word?
Cul es la pregunta que Juan y Luca usan para preguntar el significado de una palabra?

___________________________________________________________________
Whats the meaning of sharpener? Cul es el significado de sharpener?
___________________________________________________________________
Whats the meaning of scissors? Cul es el significado de scissors?
___________________________________________________________________

Read/leer
5. Read the text.
Lee el texto.

Hi, my mane is Jorge. Im Thirteen years old. Im a student in secondary

school. I like English class and this is my book. This is my notebook, this is my
dictionary, this is my pen and these are my colors. That is my pencilcase,
that is my ID card and that is my lunch.
Hola mi nombre es Jorge. Tengo 13 aos. Soy estudiante de secundaria. Me gusta la clase de ingls y este es mi
libro. Esta es mi libreta, este es mi diccionario, este es mi boligrafo y estos son mis colores.Esa es mi lapicera, esa es
mi identificacin y este es mi desayuno.

20

Write/escribir
6. Describe the items you have in your schoolbag and draw it. Use Jorges
example.
Describe lo que llevas en tu mochila e ilstralo. Usa el ejemplo de Jorge.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

21

Unit

Personal identification / Identificacin personal

Purpose/Propsito
El alumno:
El propsito de esta unidad es que los estudiantes tengan la habilidad
de presentarse y presentar a otros as como proporcionar detalles
personales.

Topics / Temas
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17

At a party / En la fiesta
.
Her name is Azucena. / Su nombre es Azucena
My father is a mechanic. / Mi pap es mecnico
Im a student. / Soy estudiante
What do you do? / A qu te dedicas?
Are you a student? Eres estudiante?
My school ID card. /Mi identificacin de la escuela
Where do you live? / Dnde vives?
I live in a small town./ Yo vivo en un pueblo pequeo
David Beckham is a soccer player. / David Beckham es jugador de ftbol
At the archaeological site. / El sitio arqueolgico
Where are you from? / De dnde eres?
Are you from Brazil? / Eres de Brazil?
A creature from space. / Una criatura del espacio
Nationality means nacionalidad. / Nationality significa nacionalidad
What about your brother or sister? /Qu pasa con tu hermano o hermana?
Send me an e-mail. / Envindome un correo

22

Lesson 1
At a party. En la fiesta

Read/leer

1. Look at the pictures and read the dialogues. Write the expressions to
complete the conversation.
Observa las imgenes y lee los dilogos. Escribe en los espacios las expresiones para lograr una conversacin.

1)

23

2)

3)

24

2. Write 1 or 3 to order the conversation.

Escribe 1 o 3 para ordenar la conversacin.

______
Marcos:
too.
Hugo:
2___
Carolina:

Carolina:
Marcos.
Luca:

Nice to meet you,

Mucho gusto, tambin.

Nice to meet you, too.

Mucho gusto, tambin.

Look that is my friend

Luca. Mira, ella es mi amiga Luca
Luca! Come, please.
Luca ven por favor.
Luca this is Hugo and this is
Luca, l es Hugo y l Marcos.

Nice to meet you.

Gusto en conocerte.

______
Carolina:
Marcos:
Hugo:

Hello! My name is Carolina. Whats your name?

Hola mi nombre es Carolina. Cul es tu nombre?

Hi! Im Marcos and this is my friend Hugo.

Hola soy Marcos y l es mi amigo Hugo

Nice to meet you.

Gusto en conocerte.

Think/Pensar
3. Underline the correct word.
Subraya la palabra adecuada.

Este / ese

This / That

este/

ese

This / That

4. Underline the correct sentence.

Subraya la oracin correcta.

a) Look, Mara! that is my brother

b) Mara, this is my brother.
a) Mira, Mara se es mi hermano
b) Maria, ste es mi hermano

a) This is my friend Jorge Luis.

b) That is my friend Jorge Luis.
a) ste es mi amigo Jorge Luis.
b) se es mi amigo Jorge Luis

25

Write/Escribir

5. Write this or that.

Escribe this o that sobre la lnea.

1. Look! Susana, ____________ is my sister.

Mira, Susana, ____________ es my hermana.

2. I live in ______________ yellow house.

Yo vivo _____ casa amarilla

3. _____________ is my schoolbag.
____________es mi mochila

26

Lesson 2
Her name is Azucena. / Su nombre es Azucena.

Read/leer
1. Read the text. Rubn is talking about his family to his classmates.
Lee el texto en donde Rubn est hablando de su familia a sus compaeros de grupo.

Good morning. Im Rubn and I want to talk about my family. This is my

mother, her name is Azucena and this is my father, his name is Fernando.
He is a teacher. I have two brothers; their names are Joaquin and Jorge. I
have one sister, her name is Sofa. My brothers and me play soccer every
Sunday in the team Los rayos. My father is our coach. He is my favorite
soccer player.
Buenos das. Soy Rubn quiero hablar acerca de mi familia. sta es mi mam, su nombre es Azucena y ste es mi
pap, su nombre es Fernando. l es maestro. Yo tengo 2 hermanos sus nombres son Joaqun y Jorge. Tengo una
hermana, su nombre es Sofa. Mis hermanos y yo jugamos ftbol todos los domingos en el equipo los rayos. Mi
pap es nuestro entrenador. l es mi jugador favorito.

Think/pensar
2. Write who make reference to the words.
Escribe a quin se refieren las palabras siguientes.

1. Her (line 1) refers to: Azucena

De ella (lnea 1) se refiere a:

2. His (line 2) refers to: __________________________

De l

3. Their (line 2) refers to: __________________________

De ellos

4. Her (line 3) refers to: __________________________

De ella

5. Our (line 4) refers to: __________________________

Nuestro

27

6. My (line 4) refers to: ___________________________

Mo

3. Write the names.

Escribe los nombres.

Mother
__________________

Father
___________________

Son

Daugther

_______ _______ _______

Brother Brother
Brother

Personal
Pronouns
I
You
He
She
It
They
We

_____
Sister

Possesive
Adjetives
My
Your
His
Her
Its
Their
Our

28

Write/escribir
4. Write the correct word to complete the sentences.
Escribe la palabra o palabras que hagan falta para completar las oraciones.

Mariana is my sister. She is a secretary.

Luis is my brother. _____________ is twelve years
old.
Luis es mi hermano___ tiene 12 aos

My mother is a nurse. ___________ name is Victoria.

Mi mam es enfermera ____ nombre es Victoria

My father is thirty five years old. __________ name is Fernando.

Mi pap tiene 35 aos______ nombre es fernando

Luis and Too are my cousins. ___________ study at secondary

school.
Luis y Too son mis primos_________ estudian en la secundaria.

I am Jorge Luis. ____________ favorite sport is soccer. Soy Jorge

Luis_________ deporte favorito es el ftbol.

5. Complete the family tree. Write the names of the members of your family.
Completa el rbol genealgico con los miembros de tu familia. Escribe sus nombres sobre la lnea.

Grand mother

_____

Grand father

_______

Father
_________

Mother
_________

Uncle
_________

Son
_________

Sister
_________

Niece
_________

Aunt
_________

Nephew
_________

29

6. Write a short text about your family and draw it.

Escribe un pequeo texto como el de Rubn para describir a tu familia y usa el espacio para dibujarla.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

My
family- mi
familia

Lesson 3
My father is a mechanic. / Mi pap es mecnico

Read/leer
1. Read the next text.
Lee el siguiente texto

At the classroom
En el saln de clase.

Laura is presenting her father to her classmates.

Laura presenta a su pap con sus compaeros de clase.

My father is a mechanic. His name is Alonso Hernndez. Hes 40 years

old. He has his own business, he knows everything about mechanics. He
has too much experience, such like 20 years. His labor is to repair all kind
of motors like trucks, double decker busses, cars and motorcycles. He is
the best mechanic in all my community. Im the youngest I have two
brothers. Theyre always helping my father with his job.
Mi pap es mecnico. Su nombre es Alonso Hernndez. l tiene 40 aos. Tiene su prpio negocio, sabe todo
acerca de mecnica. Tiene mucha experiencia, como 20 aos. Su labor es reparar todo tipo de motores como
tractores o autobuses, carros y motocicletas. l es el mejor mecnico en toda mi comunidad. Yo soy la mayor, tengo
2 hermanos. Ellos siempre ayudan a mi pap con su trabajo.

30

2. Answer the questions.

Responde las preguntas.

What does her father do? / Qu hace su pap?

He is a ________________________________________________
Whats the name of her father? / Cul es el nombre de su pap?
__________ ____________________________________________
Whats his last name? / Cul es su apellido?
______________________________________________________
How old is he? / Cuntos aos tiene l?
______________________________________________________
How many years he have of experience? / Cuntos aos de experiencia
tiene?

_______________________________________________________

Write/escribir
3. Write the contractions.
Escribe las contracciones.

e.g. They are

He is
am
She is
It is
You are
We are

theyre
_____________________________ I
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
FOCUS ON LANGUAGE
Enfoque de la lengua

Pronoun + Verb to be = Contraction

I
+
am
= Im

Think/pensar
4. Select the answer and write it on the line.
Selecciona la repuesta y escrbela sobre la lnea.

We use an ________ to join two

words.
Usamos un___ para unir 2 palabras.

a) () apostrophe
b) (,) comma

31

Write/escribir
5. Answer the questions using the words in the box.
Responde las siguientes preguntas usando las palabras del cuadro.

e.g. Who is this? (he is the son of my mother)

Who are they? (they are the daughters of my uncle)
Grandfather
Abuelo

Mother
Mam

sister

father

uncle

aunt

hermana

Thats my brother.
Those are my nieces

pap

to

ta

grandmother
abuela

cousins
primos

Who is this?/Quin es? (He is the father of my father)

l es el padre de mi pap.

__________________________
Who is this? (She is the wife of my
father) Ella es la esposa de mi pap
__________________________
Who is this? (She is the daughter of my parents)
Ella es la hija de mis padres

__________________________
Who is this? (He is the brother of my
father)
l es el hermano de mi pap

__________________________
Who is this? He is the son of my
grandfather

l es el hijo de mi abuelo
__________________________

Who is this? (She is the wife of my grandfather)

Ella es la esposa de mi abuelo

__________________________
Who is this? (She is the wife of my
uncle)
Ella es la esposa de mi to

__________________________
Who are they? (They are the sons of my uncle)
Ellos son los hijos de mi to

__________________________

Think/pensar
6. The question: Who is this?

is used to ask:

Escribe a qu se refiere la pregunta: Who is this?

____________________________________________________________

32

Write/escribir
7. Write a paragraph describing the occupation of somebody of your
family members.
Escribe un prrafo en dnde describas la ocupacin de algn miembro de tu familia.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Lesson 4
Im a student. / Soy estudiante

Read/leer
1. Read the text / Lee el texto.

My name is Robert Smith. Im

a British writer. Im 75 years
st
old. My birthday is on
21
June.I live in at 312 Rivolli
Street, Paris, France. My
telephone number is 34 56 89.
My e- mail address is
robsm@lovepoems.com
I
have one brother. His name
is Tom. He is a photographer.
Mi nombre es Roberto Smith. Soy escritor
ingls. Tengo 75 aos. Mi cumpleaos es el 21
de junio. Vivo en 312 de la calle de Rivolli.
Pars, Francia mi telfono es: 34 56 89. Mi
correo electrnico es

robsm@lovepoems.co

tengo un hermano, su nombre es Tom, l es

fotgrafo.

33

Write/escribir
2. Complete the information.
Completa la informacin.

First name:
Last name:
Occupation:
Address:
E-mail:
Last name:
Nationality:
Telephone number:
Date of birth:

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

3. Draw yourself.
Dibjate.

4. Write a text with your personal information similar to text 1.

Escribe un texto con tu informacin personal, tomando como ejemplo el que aparece al inicio de la

leccin.

Im..____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

34

Speak/Hablar
5. Present your personal information to the classroom.
Presenta tus datos personales ante la clase.

Lesson 5
What do you do? / A qu te dedicas?

Read/Leer
1. Read the dialogue.
Lee los dilogos.

At a Journal.
En una editorial de peridico.

Karla:
Robert:

Hi. My name is Karla

Hola, mi nombre es Karla.

Im Robert. What do you do?

Are you a model?/ Soy Roberto a
qu te dedicas? Eres modelo?

Karla:
Robert:

No, Im a jornalist and you?

No, soy editor de peridico, y t?

Im a photographer.
Soy fotgrafo,

I work here./

Karla:
Robert:

Trabajo aqu

Cool! Im looking for a job.

Que bien. Estoy buscando trabajo

Good luck!
Buena suerte

Nice to meet you!

Gusto en conocerte

Karla:

Nice to meet you too!

Gusto en conocerte, tambin.

Thanks! Gracias!

35

Think/Pensar
2. How do we ask someone for their occupation?
Cmo preguntamos por la ocupacin del alguien?

__________________________________________________________________

3. Write on the line the article according to the sentence.

Escribe sobre la lnea el artculo segn corresponda.

a - an

Article _____ is used with words starting with a vowel sound

Article _____ is used with words starting with a consonant sound
4. Match the occupations with the drawings.
Relaciona las ocupaciones con los dibujos.

A mechanic
Mecnico

A soccer player

Jugador de ftbol

An engineer

Ingeniero

A plumber
Plomero

An actress

Actriz

36

Write/Escribir
5. Write a or an in the blanks.
Escribe a o an sobre la lnea segn corresponda.

_____doctor

_____ accountant

_____ engineer

_____journalist

_____ policeman

_____ teacher

Doctor

Editor de peridico

_____lawyer

contador
polica

_____ designer

Abogado

ingeniero
maestro

_____ plumber

diseador

plomero

6. Interview your partner and write down the information you get.
Entrevista a tu compaero y escribe la informacin que obtengas.

Use the key questions:

What do you do?

A qu te dedicas?

What does your father do? Hes a carpenter.

Qu hace tu pap?

Es carpintero

Qu hace tu mam?

Es enfermera

Im a student.

Soy estudiante

What does your mother do? Shes a nurse.

1) ______________________________________
2) ______________________________________
3) ______________________________________

Lesson 6
Are you a student? / Eres estudiante?

Read/leer
1. Read the dialogue.
Lee el dilogo.

Ema and Luis are looking at Emas album. Emma y Luis estn buscando el lbum de ema.
Ema y Luis estn viendo el lbum de Ema.

37

Luis:

Who is this Ema?

Quin es l Emma?

Ema:

Thats me!
Soy yo

Luis:

How old are you?

Cuntos aos tienes?

Ema:

Im twelve years old.

Tengo 12 aos

Luis:

Are you a student?

Eres estudiante?

Yes, I am a student. And you?

Si soy estudiante y t?

Luis:

No, Im a secondary teacher.

No, soy maestro de secundaria

Who is this? Quin es?

Emma:
Luis:

How old is she?

Emma:
Luis:

Thats my grandmother!

Ella es mi abuela

Cuntos aos tiene?

Shes 79 years old.

Ella tiene 79 aos

What does she do?

A qu se dedica?

2. Answer the next questions according to the dialogue above.

Responde las siguientes preguntas de acuerdo al dilogo anterior.

e.g.

Are Emma and Luis students?

Son Emma y Luis estudiantes?

Is Emma twelve years old?

Tiene Emma 12 aos?

No, they arent.

No, no son.

Yes, she is.

S.

Is Emma a student?/ Es Emma estudiante?

__________________________________________________________
Is Luis a journalist?/ Es Luis editor de peridico?
__________________________________________________________
Is Emas grandmother 79 years old?/ Tiene la abuela de Emma 79 aos?
___________________________________________________________

38

Think/pensar
3. Complete the information. Write on the line if the sentences are afirmative or
negative. Escribe sobre la lnea si la oracin es afirmativa o negativa.
Completa la informacin. Escribe sobre la lnea si las oraciones son afirmativas o negativas.

1) Are you a student?/ Eres estudiante?

Yes, I am.
______________________
No, Im not. ______________________
2) Isnt she a teacher?/ No, es ella maestra?
Yes, she is. ______________________
No, she isnt. ______________________

Afirmative/ Afirmativo
Negative /Negativo

3) Is it hard to be an architect?/ Es difcil ser

arquitecto?

Yes, it is.
No, it isnt.

______________________
___________________

Write/escribir
4. Complete the dialogue.
Completa el dilogo.

Toms:
Liu:
Toms:
Liu:
Toms::
here? Liu:
Toms:
Liu:

Hi. Are you a student?

Yes, I am . My name iss Liu Huang.
I _____ sorry. Please say that again. ______ your first name Lou
Huang?
No, it _____ Lou. ______ L-I-U.
OK! ______ today your first day
Yes, it _____.
Nice to meet you!
Nice to meet you too! See you later.

Speak/hablar
5. Practice the dialogue 4 with your partners.
Practica el dilogo 4 con tus compaeros.

39

Lesson 7
My school ID card. / Mi identificacin de la escuela

Read/leer

Teacher:
Student:

Good morning! /Buenos das

Good morning, teacher.
Buenos das, maestro

Student:

Hello, Miss.

Hola seorita

Miss:
students.

Hi. Show me your ID card

Hola, mustrenme su identificacin

Alumnos.

Miss:

Where is your ID card Juan?

Dnde esta tu identificacin Juan?

Juan:
Miss:

I lost it Miss. La perd

You need a new ID.
remember we will visit the
zoo tomorrow. Necesitas una

identificacin nueva, recuerda que iremos

al zoolgico.

Think/pensar

1. Circle the correct option.

Encierra la opcin correcta.

Juan needs the school identification card to visit :/ Juan necesita una identificacin para:
a) a museum
un museo

b) a supermarket
un supermercado

c) a zoo

un zoolgico

An identification card contains: / una identificacion contiene:

a) name, last name, age
nombre, apellido, edead

b) a conversation
una conversacin

c) a favourite T.V program

un programa de T.V favorito

40

Read/leer

write/escribir

2. Read the conversation. Then complete the ID card.

Lee la conversacin. Despus completa la credencial.

Juan:

Good morning. I need a new ID card.

Buenos das necesito una identificacin nueva.

Secretary:

Yes, of course. Whats your name?

S, por supuesto, cul es su nombre?
Juan:
Juan
Secretary: And, whats your last name?
Y Cul es su apellido?
Juan:
Hernndez
Secretary: How old are you?
Juan:
Secretary:
Juan:

Cuntos aos tiene?

Im thirteen years old.

Tengo13 aos

Whats your group?

Cul es tu grupo?

Im in first grade, group B. / Estoy en primer grado, grupo B.

SECONDARY SCHOOL
Name:___________________ Last
name: _________________ Age:
______________________ Group:
____________________
Think/pensar
3. Answer the questions. How do we ask for personal details?
Contesta las preguntas. Cmo preguntamos por detalles personales?
a) _________________________________________ name?
b) _________________________________________surname?
c) _________________________________________ address?
d) _________________________________________ telephone number?
How do we ask for someones age?
Cmo preguntamos por la edad de alguien?

_______________________________________________________

41

Speak/hablar
4. Interview a classmate and complete the ID card.
Entrevista a un compaero (a) y completa la credencial.

SECONDARY SCHOOL
Name:_____________________
Last name: _________________
Age: ______________________
Group: ____________________
5. Answer the questions with personal information.
Contesta las preguntas con tu informacin personal.

a) Whats your name?

__________________________________________________
b) Whats your last name?
__________________________________________________
c) How old are you?
___________________________________________________
d) Whats your mothers name?
______________________________________________
e) Whats your fathers name?
_______________________________________________
6. Complete your ID car with personal information and paste your
photograph or draw.
Escribe los datos a tu credencial y pega tu foto o dibjate.

SECONDARY SCHOOL

Name:________________________
Last name: ____________________
Age: _________________________

photo

Group: _______________________

42

Lesson 8
Where do you live? / Dnde vives?
Read/leer

David is an American astronaut. He lives in

New York. Hes thirty five years old. He
has a brother, his name is Tom and he
lives in Dallas. He also has a sister, her
name is Sally and she is a teacher. She
lives in Houston. Their parents live in
Houston too.
David es un astronauta Americano. l vive en
Nueva Cork. Tiene 35 aos. Tiene un hermano, su
Nombre es Tom y vive en Dallas. Tambin tiene
una hermana, su nombre es Sally, ella es maestra.
Ella vive en Huston. Sus paps viven en Huston, tambin.

1. Circle T (True) or F (False).

Encierra

T (True-verdadero) si la oracin es verdadera o F (False-falso) si es falsa.

a) David is an engineer.

b) He is thirty five years old.

c) Tom lives in Dallas.

d) Sally is an astronaut.

e) Sally lives in Houston.

f) Their parents live in New York.

g) David lives in New York.

David es ingeniero
Tiene 35 aos

Tom vive en Dallas

Sally es astronauta

Sally vive en Huston

Sus paps viven en Nueva York

David vive en Nueva York

43

Think/pensar
2. Match the columns.
Relaciona las columnas.
______
______
______
______

Name

a) How old are you?

City

b) Whats your name?

Last name

c) Where do you live?

Nombre

Cuntos aos tienes?

Ciudad

Cul es tu nombre?

Apellido

Dnde vives?

Age

d) Whats your last name?

Edad

Cul es tu apellido?

Read/leer
3. Read the dialogue
Lee el dilogo

Mariana:

Hello! boys and girls. Hola chicos y chicas

I want to invite you to
my birthday party./
Quiero invitarlos a mi fiesta de

Jorge:
Mariana:
Saturday.
Marcos:
Mariana:
Luca:

Mariana:

cumpleaos.

When is your birthday?

Cundo es tu cumpleaos?
th

It is on July 6 , next
Es el 6 de Julio, el prximo sbado.

Where do you live?

Dnde vives?

I live in downtown.

Vivo en el centro del Pueblo.

Whats your address?

Cul es tu direccin?

It is 5, Miguel Hidalgo
Street. It is near of the
school.
Will you go?

Es, calle Miguel

Hidalgo 5 esta cerca

de la escuela, irs?

44

Claudia:
Marcos:
Mariana:

Yes, of course.
Por supuesto

Sure. Seguro
Ok, see you on Saturday at five
oclock.Bueno, nos vemos sbado a las
5pm.

Write/escribir
4. Complete the invitation card.
Completa la invitacin para la fiesta.

Come to my
Birthday party.
Date: _________________________
Hour: _________________________
Address: _______________________
______________________________

Play/jugar
5. Where do they live? Draw them.
Dnde viven los animales? Dibjalos.

Think/pensar
6. Answer the questions.

Contesta las preguntas. Cul es el significado de_____?

Whats the meaning of cave?__________________________________

Whats the meaning of bear?__________________________________
Whats the meaning of fish?___________________________________
Whats
the
meaning
of
nest?
___________________________________ Whats the meaning of
bird?___________________________________

45
7. Write TRUE or FALSE.
Escribe VERDADERO o FALSO sobre la lnea.

a) A bird lives in a cave.

__________________

b) A dog lives in the sea.

__________________

c) A fish lives in the sea.

__________________

d) A bear lives in a cave.

__________________

Un pjaro vive en una cueva?

Un perro vive en el mar?
Un pez vive en el mar?

Un oso vive en una cueva?

e) A person lives in a home. _________________

Una persona vive en una casa?

Lesson 9
I live in a small town. / Yo vivo en un pueblo pequeo.

Read/leer
1. Read the dialogue, the teacher is presenting to a new student from Quertaro.
Lee el dilogo en donde el maestro est presentando a un nuevo alumno que viene de Quertaro.

Teacher:

Good morning boys and girls. This is Armando; he is your

new classmate. / Buenos das nios y nias. l es Armando, su nuevo

Students:

Welcome Armando.

Jorge:
Armando:
Mariana:
Armando:
Susana:
Armando:
Luca:
Armando:

compaero de clases.

Bienvenido Armando

Whats your last name?

Cul es tu apellido?

Ortega.
How old are you?
Cuntos aos tienes?

Im twelve.
Tengo 12

Who do you live with? / Con quin vives?

I live with my grandmother and grandfather.
Vivo con mi abuelo y abuela en Quertaro

Tell us about Quertaro.

Cuntanos de Quertaro

Well, it is a small, historic, clean and quiet city. People is kind.

Bueno, es una ciudad chica, histrica, limpia y tranquila. La gente es amable.

46

Think/pensar
2. Circle the word that corresponds to the images.
Encierra la palabra que corresponda con las imgenes.

frio

calor

hot

cold

big

small

modern

historic

clean

grande

chico

moderno

histrico

limpio

dirty
sucio

Speak
3. Interview a classmate about the place where she or he lives.
Realiza una entrevista a tu compaero (a) sobre el lugar donde vives.

You:

Where do you live? Dnde vives?

Classmate:

I live in ______________________________ vivo en

You:

Tell me about it. Cuntame acerca de eso

Classmate:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

47

Write
4. Describe the place where you live and draw it.
Describe cmo es el lugar donde vives y dibjalo.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Lesson 10
David Beckham is a soccer player. /David Beckaham es jugador de ftbol.

Read/leer
1. Read the biography of David.
Lee la biografa de David.
David Roberts was born in
Leytonstone, London on May 2,
1975. He is a soccer player and
the most famous sports personality
in the world.
He is married to Victoria Gordon
and they have three sons. They live
in Los Angeles.

David Roberts naci en Leytonstone, London el 2 de Mayo de 1975. Es futbolista y el deportista de personalidad ms
famoso en el mundo. Est casado con Victoria Gordon y tienen tres hijos. Viven en los Angeles.

48

2. Match the columns.

Relaciona las columnas.

_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______

Whats his name?

a)

He lives in Los Angeles.

Whats his last name?

b)

soccer.

Cul es el nombre de l?

Cul es el apellido de l?

What does he do?

A qu se dedica l?

How old is he?

c)
d)

Cuntos aos tiene l?

Where does he live?

Dnde vive l?

Which is his favorite sport?

Cul es el deporte favorito de l?

When is his birthday?

e)
f)
g)

Cundo es el cumpleaos de l?

l vive en los Angeles

Foot ball

David.

David

He is a soccer player.
l es futbolista

It is on may 2.
El 2 de mayo

Roberts.
Roberts

He is thirty-two years old.

l tiene 32 aos

Think/pensar
3. Read and underline the correct word.
Lee la definicin y subraya la palabra adecuada.

1. This word refers to a place. / Esta palabra se refiere a un lugar

a) What Qu
b) where Dnde
c) when Cundo
2. This word refers to a date. / Esta palabra se refiere a una fecha
a) When Cundo
b) which Cul
d) how Cmo
3. This word means cul. / Esta palabra significa cul
a) When Cundo
b) where Dnde
d) which Cul

Read

Write

4. Read the ID card.

Lee la identificacin de Martha

Personal ID
Name:
Martha___
Last name: Rico_____
Age:
2____
Occupation: Secretary_
Address:
17 Amarilla Street
City:
Bogot____
Phone:
3778203657

49

Identificacin personal:
Nombre:
Apellido:
Edad:
Ocupacin:
Direccin:
Ciudad:
Telfono:

5. Complete the text with Marthas information.

Completa el texto usando la informacin de Martha.

Martha Rico is a ____________. / Martha Rico es una _______________

Shes _______________________ years old. / Ella tiene __________aos.
She lives in __________________. / Ella vive en: ____________
Her address is__________________________. / Su direccin es: ___________
Her phone number is __________________________. Su nmero de telfono es ______

Read /leer

Write/escribir

6. Read the information and complete the ID card.

Lee la informacin y completa la credencial.

Ivan
Pavlovski is
a
policeman. He lives in
Moscow. He is thirty years
old and his address is
16
Stalin Road. His telephone
number is 435-4008-23.
Ivan Pavlovski es polica. l vive en
Moscow. Tiene 30 aos y su
direccin es calle Stalin No 16. Su
nmero telefnico es 435-4008-23.

Personal ID
Name: ____________________________
Nombre

Last name: ____________________

Apellido

Age: _________________________
Edad

Address: _____________________
Direccin

City: ______________________________
Ciudad

50

Read/leer
7. Read the biography about Superman.
Lee la biografa sobre Supermn.

Strongman is a superhero. He was born on the alien

Planet Kryptonia. He was rocketed to Earth before the
planets destruction. His name is Charles Ment. He
works as a reporter for the newspaper The Daily
Moon. Strongman is faster than speeding bullet,
more powerful than locomotive and able to leap tall
buildings in a single bound.
El hombre fuerte es un super hroe. Naci en el planeta alien de criptonia.
Choc en la tierra antes de la destruccin del planeta. Su nombre es Carlos
Ment. l trabaja como reportero de un peridico. La Luna Diaria.
El hombre fuerte es ms rapido que la velocidad de una bala. Ms poderoso
que la locomotora y capaz de saltar grandes edificios solo atado.

Write/escribir
8. Write a text similar to the Strongmans, about a person you admire.
Escribe un texto similar al de Strongman sobre una persona que admires.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

51

Lesson 11
At the archaeological site. / El sitio arqueolgico

Read/leer
1. The students are in an archaeological site. Read the dialogues, then
write the number next to the flag according the country from the tourist.
Los alumnos estn de visita en una zona arqueolgica. Lee los dilogos

escribe el nmero junto a la bandera de acuerdo con el pas del turista.

1)
Juan: Good morning. Whats your name?
Buenos das. Cul es su nombre?

Scott: Im Scott Johnson. And you?

Soy Scott Johnson. Y usted?

Juan: Im Juan. Nice to meet you.

Soy Juan, Gusto en conocerlo.

Where are you from?

De dnde es usted?

Scott: Im from England, Im English.

Soy de Inglaterra. Soy Ingls

Juan: Do you like Teotihuacn?

Le gusta Teotihuacn?

Scott: Yes, it is wonderful.

Si, es maravilloso

2)
Susana: Hello. Im Susana.
Hola soy Susana.

Whats your name?

Cul es tu nombre?

Nicole: Hi. Im Nicole. And you?

Hola soy Nicole. Y t?

Susana: Im Susana.
Where are you from?
De dnde eres?

Nicole: Im from France, Im French.

Soy de Francia. Soy Francesa.

Susana: Whats your opinion about Teotihuacn?

Cul es tu opinin acerca de Teotihuacn?

Nicole: It is a beautiful place.

Es un lugar muy bonito.

52

3)
Mariana: Hi. My names Mariana.
Hola! Mi nombre es Mariana.

Whats your name?

Cul es tu nombre?

Taoshi: Hi. Im Taoshi. Whats your name?

Hola! Soy Taoshi. Cmo se llama?

Mariana: Im Mariana.
Soy Mariana

Taoshi: Nice to meet you.

Encantado de conocerle.

Mariana: Where are you from?

De dnde es?

Taoshi: Im from China. Im Chinese.

Soy de China. Soy chino.

Think
2. Answer the question.
Contesta la pregunta.

Where are you from? means: ___________________________________________

De dnde eres? significa

Write the three countries in the dialogue: __________________________________

Escribe los tres paises en el dilogo.

Write the three nationalities in the dialogue: ________________________________

Escribe las tres nacionalidades en el dilogo.

Write/escribir
3. Locate on the map the countries in the box.
Localiza en el mapa los pases del rectngulo.

Japanese
England Portugal
Egyptian Russia France Greek
Peruvian
Mxico
Thai

Japons

Inglaterra Portugal Egipto

Rusia
Peruano

Francia

Griego

Mxico Tailands

53

Write/escribir
4. With the information in the map complete the sentences.
Con la informacin del mapa completa las oraciones.

a) Nicole is from France. Shes French. Nicole es de Francia. Ella es Francesa.

b) Scout is from ______________. Hes ___________________.
Scout es de _____. l es _________
c) Ivan is from _______________. Hes Russian.
Ivn es de ____ el es Ruso.
d) Greco is from Greek. Hes ___________________________.
Greco es de Grecia. l es ____________________________.
e) Taoshi is from ______________. Hes ___________________.
Taoshi es de____.l es ______________________________.
f) Alisa is from ________________. Shes _________________.
Alisa es de_______. Ella es___________
g) Sabdy is from ________________. Shes ________________.
Sabdy es de ______. Ella es ____________.
h) Mario is from Peru. Hes ______________________________.
Mario es de Per. l es_________________.
i) Juan is from __________________. Hes Mexican.
Juan es de_____ .l es Mexicano
j) Paula is from Portugal. Shes __________________________.
Paula es de Portugal. Ella es________________.

54

5. Complete the table with information below.

Completa el cuadro con la informacin anterior.

Country
France

Nationality
French

6. Imagine you are from other country. Invent a name and write about yourself.
Imagina que eres de otro pas. Inventa un nombre y escribe sobre t.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lesson 12
Where are you from?/ De dnde eres?

Read/leer
1. Read the information about Jennifer, Ramiro and Nora.
Lee la informacin de Jennifer, Ramiro y Nora.

My name is Jennifer Robins, Im from Toronto, Canada.

Imth Canadian. Im 12 years old. My birthday is on November
20 . My father is an actor. He is now working in Broadway.
Mi nombre es Jennifer Robins, soy de Toronto, Canad. Soy de Canad. Tengo 12 aos. Mi
cumpleaos es el 20 de noviembre. Mi padre es actor. Ahora est trabajando en Broadway.

55

His name is Ramiro Paredes. Hes from France. stHes French. Hes
13 years old. His birthday is on September 1 . His sister is 3
years old. Her name is Lisa.
l es Ramiro Paredes. l es de Francia. l es Francs. l tiene 13 aos. Su cumpleaos es el 1
de septiembre. Su hermana tiene 3 aos. Su nombre es Lisa.

She is Nora Stevens. Noras from Texas. Shes

American.
th
Shes 11 years old. Her birthday is on July 25 . Her mothers
from Guatemala. Shes Guatemalan.
Ella es Nora Stevens. Nora es de Texas. Es Americana. Ella tiene 11 aos. Su cumpleaos es el
25 de julio. Su mam es de Guatemala. Ella es Guatemalteca.

2. Complete the information.

Completa la informacin.

Ramiros from ____________________. / Ramiro es de

Hes _______________________.
l es

Hes __________ years old.

l tiene ____ aos

His birthday is on _________________.

Su cumpleaos es el_____
Noras from ______________________.
Nora es de _______
Shes ______________________.
Ella es ______
Shes ______________________ years old.
Ella tiene______ aos.
Her mothers from ____________________.
La mam de ella es de_____
Jennifers from ______________________.
Jennifer es de ___________
___________ Canadian./ Canadiense
Shes ___________ years old.
Ella tiene __________ aos.
________________________ November 20th.
_________________________20 de Noviembre.

56

Think/pensar
3. Answer the questions.
Contesta las preguntas.
We use ________ to say the country or the place of origin.
Utilizamos ______ para dar el origen de un pas o lugar.

a) from de
b) for por, para

Write/escribir
4. Complete the chart using the words in the box.
Completa la tabla usando las palabras del cuadro.

Country
Brazil
Canada
China
Colombia
England
France
Germany
Greece
Italy
Japan
Poland
Portugal
Peru
Spain
Russia

Nationality

Chinese
Italian
German
French
Russian
Peruvian
Brazilian
Portuguese
Colombian
Canadian
Polish
English
Spanish
Greek
Japanese

57

Think/pensar
5. Classify the nationalities according to their endings using the words of the box.
Clasifica las nacionalidades segn sus terminaciones utilizando las palabras del cuadro anterior.

-n
-an
-ian

-ish

-ese

other

Italian

English

Chinese

Greek

Lesson 13
Are you from Brazil? / Eres de Brazil?

Read/leer
1. Read the next dialogue.
Lee el siguiente dilogo.

Paulo Da Silva: Hi. Are you a new student?

Carlos:

Hola! Eres estudiante nuevo?

Yes, I am. My name is Carlos Gmez.

S, Me llamo Carlos Gmez.

Whats your name? / Cul es tu nombre?

Paulo Da Silva: My name is Paulo Da Silva.
Mi nombre es Paulo Da Silva

Carlos: Your accent is diferent.

Tu acento es muy diferente.

Are you from Portugal?

Eres de Portugal?

Paulo Da Silva: No, Im from Brazil. Im Brazilian.

I speak Portuguese.
No, soy de Brazil. Soy Brasileo. Hablo portugus.
Are you Mexican?
Eres Mexicano?

58

Carlos:

Yes, Im Mexican. Si, soy Mexicano.

Are you from Rio de Janeiro? / Eres de Ro de Janeiro?

Paulo:

No, Im from Brazilia. / No, soy de Brasilia.

Carlos:

Paulo, nice too meet you./ Paulo, Encantado de conocerte

Paulo:

Nice to meet you too. See you later! / Igualmente, Nos

Carlos:

Good bye! / Adis!

despus.

vemos

2. Answer the next questions.

Contesta las siguientes preguntas.

Is Carlos a new student? / Es Carlos estudiante Nuevo?

Is Correia the last name of Paulo? / Es Correia el apellido de Paulo?
Is Paulo from Brazilia? / Es Paulo de Brazilia?

Think/pensar
3. Answer the questions, according to your answers in 2.
Contesta las preguntas.

Whats the structure of these questions? Cal es la estructura de estas preguntas?

How did you give an afirmative answer? Cmo das una respuesta afirmativa?
How did you give a negative answer?

Cmo das una respuesta negativa?

Read/leer
4. Read the text.
Lee el texto.

59

Roger Waters is 14 years old. Hes from Manchester, England. His parents are
from Belgium, they all live in Warsaw, Poland.
He is a secondary student at Poland
th
Junior High. His birthday is on February 14 .
Roger Waters tiene 14 aos. l es de Manchester, Inglaterra. Sus padres son de Blgica, Ellos viven en Warsaw, Polonia.
l es estudiante de secundaria en la secundaria de Polonia. Su cumpleaos es el 14 de febrero.

Write/escribir
5. Complete the information.
Completa la informacin.

__________________________________________ ? Roger.
_________________________________________ ? No, his last name is Waters.
No, Su apellido es Waters

_______________________________________? From Manchester, England.

De Manchester, Inglaterra

____________________________________________ ? In Warsaw, Poland.

En Warsaw, Poland.

____________________________________________ ? Yes, he is.

S, l es.

________________________________________ ? No, his birthday

is on
th
February 14 .

No, su cumpleaos es en
Febrero 14.

Lesson 14
A creature from the space. / Una criatura del espacio

Read/leer
1. This is a creature from the space. Read her biography.
Esta criatura es del espacio. Lee la siguiente biografa.

60

She is Zianya. She is a nurse in

her
country.
She
is
from
Zianyaland. She is 165 years old.
Her
nationality
is Zianyashian
and her language is
Zianyish. Her address is 39 Blue
Star in the Milky way. Her phone
number is 2873-28892-000.

Ella es Zianya. Ella es enfermera en su pas. Ella es de Zianyaland. Ella tiene 165 aos. Su nacionalidad es Zyanasia y
su idioma es Zianyish. Su direccin es estrella azul 39 en el camino de Milky. Su nmero de telfono es 2873-28892-000

Think/pensar
2. Complete the table with the missing words. Use the information in the text.
Completa el cuadro con las palabras que faltan. Usa la informacin del texto.
Nombre

Name

Edad

Age

Pas

Country

Nacionalidad

Nationality

Idioma

Language

Direccin

Address

3. Draw a creature. Use the questions as a guide.

Dibuja una criatura. Usa las preguntas como gua.
o Whats the name of the creature?
Cul es el nombre de la criatura

o Where is it from?
De dnde es?

o How old is the creature?

Cuntos aos tiene la criatura?

o Whats its nationality and language?

Cul es su nacionalidad e idioma?

o Whats its address?

Cul es su direccin?

o Whats is its phone number?

Cul es su nmero telefnico?

61

Answers to the questions.

Respuestas a las preguntas.

Draw your creature

here
Dibuja aqu a tu criatura

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Write about your creature.

Escribe acerca de la criatura.

Text
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Think/pensar
4. Show your creature to your classmates and read your text. Listen to the
other stories.
Muestra tu criatura a tus compaeros y lee tu texto. Escucha las otras historias.

62

Lesson 15
Nationality means nacionalidad / Nationality significa nacionalidad

Read/leer
1. Read the text and underline the words you can understand with out a dictionary.
Lee el texto y subraya las palabras que puedes entender sin usar un diccionario.

Homework.
Taoshi Okito is from Japan, his nationality is
Japanese. He is thirty five years old. He is a
doctor and he works at the most important
hospitals in his country. He practices
basketball and tennis. He is in Mexico city
for vacation;
he visited Chapultepec park, the Zocalo,
the Fine Arts Palace and the National
Anthropology Museum. I think Taoshi is a very
intelligent and interesting person.

Tarea,
Taoshi Okito es de Japn, su nacionalidad es Japons.l tiene 35 aos. l es doctor y trabaja
en el hospital ms importante de su pas. l practica basquet ball y tennis. l est en la ciudad
de Mxico de vacaciones, l visit el parque de Chapultepec, el Zcalo, el Palacio de Bellas
Artes y el Museo Nacional de Antropologa. Creo que Taoshi es muy inteligente y una persona
muy interesante.

2. Write the words you underlined in the text.

Escribe las palabras que subrayaste en el texto.

__Nationality,________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
These words are named cognates. A cognate is a word that is similar
in English and Spanish and you can understand it easy.
Estas palabras se llaman cognados. Un cognado es una palabra que en la

escritura

el

significado es similar o igual al espaol y las puedes entender fcilmente.

63

Think/pensar
3. Write the meaning in Spanish of the words.
Escribe el significado en espaol de las siguientes palabras.

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

a) nationality
b) doctor
c) important
d) hospital
e) vacation
f) museum
g) intelligent

Write/escribir
4. Read the text and answer the questions.
Lee el texto y contesta las preguntas.

Koko is a gorilla. Hes from Africa

and he lives in a zoo with other
animals. His best friends are the
elephants,
the hippopotamus, the chimpanzee
and the crocodile. His favorite food
are bananas and chocolates. You
can visit him at the zoo and take
photographs. He will be happy to
see you. He is very intelligent.

Koko es un gorila. l es de Africa y vive en el zoolgico con otros animales. Sus mejores amigos son los elefantes,
los hipoptamos, el chimpac y el cocodrilo. Lo puedes visitar en el zoolgico y tomar fotografas. El estar feliz de
verte. Es muy inteligente.

a) Where is Koko from? ____________________________________________

De dnde es Koko?

b) Where does he live? ____________________________________________

Dnde vive?

64

c) Who are his friends? ____________________________________________

Quines son sus amigos?

d) Write the cognates: ____________________________________________

Escribe los cognados

e)

Write

in

Spanish

what

you

understand

fr

the

text

_____________________
Escribe en Espaol lo que entendiste del texto.

Lesson 16
What about your brother or sister?/Qu pasa con tu hermano o hermana?

Read/leer
1. Read the text.
Lee el siguiente texto.

Mario is astudent in first grade of secondary school. He plays soccer

with his brothers. They play on Sundays in the park. His mother carries
the lunch. She prepares for drink some sandwiches and sodas. His father
goes with them too. He is the coach of the team.
Mario es estudiante de primer ao de secundaria. l juega foot ball con sus hermanos. Ellos juegas los domingos en
el parque. Su mam lleva el lonche. Ella prepara sandwiches y refrescos. Su pap va con ellos tambin. l es el
entrenador del equipo.

2. Look at the words in bold. Who do they refer to? Circle the correct option.
Observa las palabras en negritas. A quin se refieren? Encierra la opcin adecuada.
1. En la primera lnea, he se refiere a:

a) Mario

b) The father

El pap
2. En la segunda lnea, they se refiere a:

c) The mother

a) Mario and his father. b) Mother and father.

Mario y su pap
Mam y pap
3. En la segunda lnea, she se refiere a:

a) The mother

b) Mario

La mam
4. En la tercer lnea, he se refiere a:

a) The father
El pap

La mam

c) Mario and his brothers

Mario y sus hermanos

c) The sister
La hermana

b) The teacher
El maestro

c) The mother
La mam

65

Think/pensar
3. Underline the best option.
Subraya la mejor opcin.

A) These are personal pronouns:

a) I, you, he, she, it, they, we

b) in, on, under, next to.

Yo, t, l, ella, este, ellos, nosotros

B) These are possessive adjectives:

a) one, two, three, four, five, six
1, 2, 3, 4, 5, 6,

En, sobre, debajo, al lado de

b) My, your, his, her, its, their, our

Mio, tuyo, suyo de l, su de ella, su de este, de ellos, nuestro

Play/jugar
4. Find and circle eight personal pronouns in the letters.
Encuentra y encierra los 8 pronombres escondidos en la sopa de letras.

Write/escribir
5. Interview to a classmate. Then, answer the questions.
Entrevista a uno de sus compaeros y contesta las siguientes preguntas.

What is your name?

____________________________________

Cul es tu nombre?

What is your last name?

____________________________________

Cul es tu apellido?

Where are you from?

____________________________________

De dnde eres?

When is your birthday?

Cundo es tu cumpleaos?

What is your favorite sport?

Cul es tu deporte favorito?

____________________________________
____________________________________

66

6. With the information about your classmate write a text like Marios.
Con la informacin de tu compaero escribe un texto, usa el de Mario como ejemplo.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lesson 17
Send me an e-mail. /

Envindome un correo

Read/leer
1. Read the text.
Lee el texto.

Yoko wants to contact a friend in England and she decided to send him
an e- mail:
Yoko quiere contactar a un amigo de Inglaterra, ella decidi enviarle un mail

From:
Tamaguchi
De:

To:
Morrissey

Yoko
Stephen

Para:

Subject: Hi, Stephen!

Tema: Hola, Stephen

Dear Stephen:
Querido Stephen:

Hi! My name is Yoko Tamaguchi Im from Japan, Im fourteen years old, I

m a student. I live in Kyoto. My father is a doctor, his name is Kato Tamaguchi,
hes very intelligent. My mother is a nurse, her name Akane Tendo, she is from
Tokyo, shes very careful with her patients. They work together at the
same Hospital. I have a little brother named Daero, hes seven years old. I will
be very glad if you phone me, my telephone number is: 26 26 11 44 or
send me an e-mail my adress is:
yokot@makefriends.com.
Sincerely, YOKO TAMAGUCHI
Hola! Mi nombre es Yoko Tamaguchi, soy de Japn. Tengo 14 aos. Soy estudiante. Vivo en Kyoto. Mi pap es doctor,
su nombre es Kato Tamaguchi, es muy inteligente. Mi mam es enfermera, su nombre es Akane Tendo, ella es de
Tokyo, ella es muy cuidadosa con sus pacientes: ellos trabajan juntos en el mismo hospital. Tengo un hermano
pequeo llamado Daero, l tiene 7 aos. Me encantara si me llamaras, mi nmero de telfono es: 26 26 11 44 o
envame un mail, mi direccin es yokot@makefriends.com.

Sinceramente, Yoko Yamaguchi

67

2. Order the questions and answer them.

Ordena las preguntas y contstalas tomando en cuenta la informacin de Yoko.

e.g. How old is Yoko?

She is fourteen years old.

Cuntos aos tiene Yoko?

What/ is/ Yokos/ last name?

_______________________________________
she/ does/do / What?
_______________________________________
Whats his fathers occupation?
Cul es la ocupacin de su pap?

_______________________________________
Where are they from?

De dnde son ellos?

_______________________________________

Who is Kato Tamaguchi?

Quin es Kato Tamaguchi?

_______________________________________

3. Interview 3 of your classmates and complete the information.

Entrevista a 3 de tus compaeros (as) y completa la informacin

1)
Whats your name?
Cul es tu nombre?

How __________?
Wherere you from?
De dnde eres?

Whats your ________________?

2)
Whats _____________?
How old are you?

My name is ______________________
Im ____________ years old
Im from _________________________
My telephone number is ____________
Mi nmero de telfono es

His name is ______________________

Cuntos aos tienes?

Hes ____________ years old

Hes from ________________________

Cul es tu nmero telefnico?

His _____________ is ______________

3)
_______ your name?
How old _________?
_________ you from?
__________ telephone number?

Her name is ______________________

Shes ____________ years __________
Im from ___________________
Her telephone _________ is _________

Wherere you from?

Whats your telephone number?

68

Write/escribir

68

4. Reply Yokos e-mail, including all your personal information.

Contesta el e-mail de Yoko incluyendo tus datos personales.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

69
69

Bibliografa

Beare, N., Links 2 Teachers Guide, Mxico, Macmillan, 2005.

Celorio, G., Smash! 2, Teachers Resource Book, Mxico, Richmond
Publishing, 1997.
Domnguez, E. et al., Connections one. Students Book, Mxico, Nuevo
Mxico, 2006.
Emilsson, E. et al., Dialogues. English 1, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 2002.
Haines, P. et al., Crossroads. English 1. Mxico, Oxford University Press,
2006.
Kirn, E. et al., A Communicative Grammar, Mxico, McGraw-Hill,1996.
Programas de Estudio. Educacin bsica. Secundaria. Lengua Extranjera
Ingls, Mxico, SEP, 2006.
Salazar, J., English 1. Mxico, Santillana, 2006.
Van der Werf, J., New Passport Students Book, Mxico, Richmond
Publishing, 2006.

70