Psicomotricidad

Objetivos fundamentales
rea de conocimiento que se ocupa del estudio y
comprensin de los fenmenos relacionados con el
movimiento corporal y su desarrollo.

Educar la capacidad sensitiva

Foprma de abordar la educacin desde las
capacidades del individuo (inteligencia,
comunicacin, afectividad, sociabilidad,
aprendizaje.

Trata de abrir vas nerviosas para que la transmisin

al cerebro de la informacin sensorial sea lo ms
rica posible. Puede referirse al propio cuerpo, tanto
la que nos informa de procesos del organismo.

A partir del movimiento y la accin

Educar la capacidad perceptiva

Educar la capacidad simblica y representativa

Mediante la simbolizacin, el nio o la nia pueden

jugar con los datos de la realidad sobrepasndola,
haciendo que un objeto, por su uso o su parecido,
pueda ser utilizado como otro bien diferente.

Consiste en una organizacin y estructuracin de

la informacin sensorial tanto del propio cuerpo
como del ambiente, que se integra en esquemas
perceptivos que dan sentido a la realidad.

Aspectos de contenido
Psicomotriz

Esquema corporal

Las impresiones tctiles,

las movilizaciones y
desplazamientos (el
acunamiento), las
sensaciones visuales y
auditivas.

Lateralizacin

La lateralidad corporal es la
preferencia en razn del
uso ms frecuente y
efectivo de una mitad
lateral del cuerpo frente a
la otra.

Control Tnico

Consiste en un estado
permanente de ligera
contraccin en el cual se
encuentra los msculos
estriados. La finalidad de esta
situacin es la de servir de
teln de fondo a las actividades
motrices y posturales.

Estructuracin espaciotemporal

Se corresponde con el de
la imagen del cuerpo y las
representaciones
mentales.

Control postural

La postura es la posicin que

adopta el cuerpo para actuar, para
comunicarse, para aprender, para
esperar. La postura es una
posicin del cuerpo entero o de
una parte del cuerpo, para la
preparacin de un acto y puede
desencadenar una secuencia de
movimientos.

El control motor prxico

Esta constituido por el conjunto de

informaciones espacio-temporales,
propioceptivas, posturales, tnicas
e intencionales ejecucin del acto
motor.

Control respiratorio

La adquisicin de una
respiracin nasal adaptada en
amplitud y frecuencia a cada
tipo de tarea y el control de las
emociones a travs de la
respiracin es el resultado de un
proceso de aprendizaje.