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PADEM 2013

Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

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NDICE
Captulo 1:
Antecedentes Generales de la Comuna
Gobierno Comunal
Organigrama CORMUP, misin y visin
Organigrama Dir. Educacin
Antecedentes generales de la comuna
Cobertura educacional general en la comuna

Captulo 2:
Cuenta de Gestin 2005 2012
Diagnstico
Polticas educativas
Principales Hitos y Resultados

Captulo 3:
Diagnstico y Resultados del Sistema Educativo en Pealoln (2011 2012)

Anlisis FODA del sistema escolar municipal


Matrcula y asistencia histrica por colegios
Distribucin matrcula por nivel de enseanza
Alumnos Integrados
Alumnos Prioritarios
Matrcula por gnero
Dotacin docente y No docente
Evaluaciones y mediciones
SIMCE, PSU, mediciones comunales, ingresos educacin superior

Captulo 4:
Pilares de la Educacin Municipal de Pealoln
Objetivos estratgicos institucionales
Pilares fundamentales de la educacin municipal
Pilar N 1: Pealoln Educado
Subvencin Escolar Preferencial
Educacin Tcnico Profesional
Plan Lector y Asesora Tcnica Externa Aptus
Evaluaciones Comunales Asesora Externa Ceis Maristas
Preuniversitarios Gratuitos
Beca Pealoln en Universidad Adolfo Ibez
Programa Integracin Escolar
Evaluacin Docente
Centro de Atencin y Tratamiento de Aprendizaje SUYAI
Ensea Chile
Capacitacin y Perfeccionamiento Docente
Pilar N 2: Apoyos Especializados
Equipo Psicosocial

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Proyecto Reinsercin Escolar
Programa Habilidades para la Vida
Emociones para Aprender MenteSana
Programa 4 a 7, Despus de Clases Si Importa
Programa Previene
Sistema de Alerta Temprana (SAT)
Pilar N 3: Sello Tecnolgico
Plan TIC de Educacin
Infraestructura y Equipamiento
Soporte y Mantencin
Rol del Encargado de TIC en los Establecimientos
Capacitacin y Perfeccionamiento
Software y Currculo
Pilar N 4: Calidad de Vida
Proyecto Colegio Saludable
Salud Escolar
Programa de Alimentacin Escolar
Uso de Piscina Temperada Natacin
Pilar N 5: Gestin Educativa
Evaluacin Docente Comunal
Encuesta Online PADEM 2013
Sistema de Gestin Escolar Corporativo

Captulo 5:
REDUCA: Nuestra Red de Colegios Municipales

Captulo 6:
Metas y Presupuesto

Nuestros establecimientos educacionales


Colegio Carlos Fernndez Pea
Colegio Lus Arrieta Caas
Colegio Alicura
Centro Educacional Erasmo Escala Arriagada
Liceo Antonio Hermida Fabres
Colegio Tobalaba
Escuela Santa Mara de Pealoln
Escuela Especial Juan Pablo Segundo
Centro Educacional Mariano Egaa
Escuela Matilde Huici Navas
Centro Educacional Valle Hermoso
Colegio Juan Bautista Pastene
Colegio Unin Nacional rabe
Likankura
Centro Educacional Eduardo de La Barra
Dimensin de Gnero
Proyectos PMU

Presupuesto
Metas Direccin De Educacin

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Presentacin
El PADEM 2013, da cuenta de la gestin educacional para el periodo 2005-2012, que se
caracteriza por: abrir nuevas oportunidades : para los nios, nias y jvenes de Pealoln; ser
inclusiva y solidaria, generando espacios de mayor integracin y atencin a la diversidad; sin fines de
lucro y equitativa, preocupada por desarrollar liceos y escuelas efectivas , aun trabajando en
contextos de alta vulnerabilidad; buscar la excelencia y desarrollar al mximo los talentos de nuestros
nios , nias y jvenes , vengan de donde vengan , as mismo, alcanzar altos estndares para que
todos los estudiantes aprendan y tengan buenos resultados .
Todo lo anterior, no es tarea fcil, ni rpida, requiere de la visin de una autoridad como el Alcalde
Claudio Orrego, quien en su programa de gobierno local defini como un eje central construir un
Pealoln Educado. As tambin del compromiso y trabajo de las comunidades escolares, directivos,
docentes y asistentes de la educacin que en el da a da, despliegan su vocacin. Todo lo anterior se
potencia cuando la familia esta comprometida en proceso educativo y se hace corresponsable de la
educacin de sus hijos e hijas.
Pealoln ha dado pasos importantes y se destaca por contar con un Centro de Tratamiento - Suyaipara atender nios y nias con problemas de aprendizaje. Ofrecer un programa de reinsercin
escolar y dar la posibilidad de superar el rezago escolar en el Colegio Alicura. Ampliacin de Programa
de Integracin Escolar.
En la lnea de gestin escolar, hemos seleccionado directores a travs de concursos de alta direccin
pblica. Se cuenta con un Sistema de Evaluacin Comunal, que se desarroll con la participacin
activa de los directores y docentes, marcando un hito a nivel nacional.
En la gestin curricular, se ha trabajado con los coordinadores acadmicos, instalando los Equipos
Tcnicos Comunales como una estrategia de actualizacin curricular, fortalecimiento del trabajo
disciplinar, desarrollo metodolgico, didctico y de uso de las Tics.
En el mbito de la convivencia escolar, se propician encuentros y foros para robustecer la
convivencia democrtica y la resolucin de conflictos creando protocolos y debidos procesos. Cabe
destacar el Programa de Formacin Cvica para alumnos de 7 y 8 ao y la Jornada de Ciudadana
para la educacin media.
Es la escuela tambin, un lugar para promover estilos de vida saludable y respeto por el medio
ambiente. En esta lnea hay que destacar el programa de Prevencin de la Obesidad Infantil, que este
ao fue reconocido por la OPS (organizacin Panamericana de la Salud). El aumento de actividad
fsica en el colegio a travs de la incorporacin de clases de natacin para los alumnos de 5 y 8
bsico.

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La educacin es tarea de todos y para desarrollo de muchas de las acciones antes mencionadas
concurren un conjunto de voluntades que enriquecen y complementan el trabajo de la Direccin de
Educacin, pero uno de los proyectos ms emblemticos es el SAT, Sistema de Alerta Temprana para
prevenir la desercin escolar, que ha logrado construir procedimientos para enfrentar la inasistencia
a clases y el seguimiento de cada nios y nia de manera integral y segn nivel de complejidad,
convocando a todas las dependencias municipales que abordan situaciones infanto-juvenil.
Con los aportes de Subvencin Escolar Preferencial, que este ao cubre toda la Educacin Bsica, sea
podido equipar a los establecimientos con Bibliotecas Escolares, segn estndar de la Unesco,
aumentar la dotacin de equipos computacionales, desarrollar un Plan Lector, contar con ayudantes
de aula, financiar salidas pedaggicas. Contar un sistema de evaluacin comunal de aprendizajes que
entrega informacin, para la implementacin de acciones de refuerzo y superar dficit de
aprendizaje.
En Educacin Media se destaca el apoyo a nuestros estudiantes de 4to medio que a partir de este ao
cuentan con Preuniversitario par mejorar la preparacin a para PSU y la entrega de becas para curso
de conductores, con lo cual queremos entregar nuevas herramientas para el momento de egreso.
Cabe destacar el fuerte incremento que ha tenido en periodo el ingreso de alumnos egresados de 4to
medio a la Educacin Superior, de manera especial este ao aumento el ingreso a la Universidad.
Los colegios municipales de Pealoln se encuentran agrupados en REDUCA red educacin pblica
que ha permitido fortalecer el trabajo en red de los 15 establecimientos para ofrecer un servicio de
calidad a la comuna. Al r las paginas de este PADEM, se puede reconocer el trabajo conjunto y
tambin las particularidades de los distintos equipos, las alianzas externas con universidades, Ongs y
empresas, los recursos humanos y financieros, los proyectos desarrollados, sus desafos y
proyecciones. Cada uno de sus captulos abre oportunidades para construir entre todos una
educacin publica y de calidad para Pealoln.
"Creemos que las condiciones estn dadas como
nunca para el cambio social y que la educacin
ser su rgano maestro. Una educacin desde la
cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que
nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite
a descubrir quines somos en una sociedad que
se quiera ms a s misma. Que aprovecha al
mximo nuestra creatividad inagotable y conciba
una tica, y tal vez una esttica, para nuestro afn
desaforado y legtimo de superacin personal. Que
integre las ciencias y las artes a la canasta
familiar, Que canalice hacia la vida la inmensa
energa creadora que durante siglos hemos
despilfarrado .( Gabriel Garca Mrquez )

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CAPTULO 1

ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNA

La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo


Nelson Mandela
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Autoridades CORMUP

Directorio
Presidente: Claudio Orrego
Directores: Patricia Matte, Carlos Massad, Blas Tomic, Mario Wlaissbluth

Secretaria General:
Ana Loreto Ditzel Lacoa

Directora de Educacin:
Cecilia Jara Bernadot

Establecimiento

Directores

Liceo Antonio Hermida Fabres

Daniel Gutierrez Valdebenito.

Centro Educa. Valle Hermoso


Centro Educa. Eduardo de la Barra
Centro Educa. Erasmo Escala
Centro Educa. Mariano Egaa
Escuela Carlos Fernndez Pea
Escuela Luis Arrieta Caas
Escuela Sta. Maria de Pealoln
Escuela Matilde Huici Navas
Escuela Juan Bautista Psteme
Escuela Tobalaba
Escuela Unin Nacional rabe
Colegio Likankura
Juan Pablo II
Colegio Alicura
Centro tratamiento Suyai

Alicia Arriagada Morales.


Raquel Quiroz Snchez.
Fernando Miranda C.
Mara Soledad Robledo Donoso.
Claudio Cornejo Fuenzalida.
Gabriela Sandoval Aguilera.
Flor Romero Otrola.
Marta Garrido Sanhueza.
Maria Gloria Cordal.
Patricia Barrientos Cofre.
Lidia Charles Monras.
Roxana Aravena Navarrete.
Lenka Reyes Pia.
Luis Gmez Droguett.
Mara Luisa Grez.

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Organigrama CORMUP
Asamblea de Socios

Directorio
Presidente: Claudio Orrego
Directores: Patricia Matte, Carlos
Massad, Blas Tomic, Mario Wlaissbluth

Secretaria General
Ana Loreto Ditzel

Contralora Interna y
Jurdica

Direccin de
Educacin

Comunicaciones
y RRPP

Direccin de
Personas

DETIC

Direccin de
Adm. Y Finanzas

Direccin de
Salud

Proyectos

Operaciones

Visin
Pealoln ser una comuna referente en Chile por su capacidad de innovacin, piloto de iniciativas,
segura, solidaria, amigable, con desarrollo urbano integrado, turstica, entretenida y digital. El pas
ver a Pealoln como una comuna de encuentro y sabr que ha llegado a estos logros con la
participacin de la gente.

Misin
Construir con toda la comunidad un Pealoln amigable, seguro y solidario, que sea motivo de
orgullo para sus habitantes y un modelo de gestin local.
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Organigrama Direccin de Educacin


La estructura de la Direccin de Educacin es la siguiente:

Direccin de Educacin

Cecilia Jara Bernadot

Gestin Curricular

Gestin Convivencia

rea TICS
SEP
EM Y TP
INTEGRACIN
ED. DIFERENCIAL
DOCENTE
PROGRAMAS
PEDAGOGICOS

EQUIPO
PSICOSOCIAL
HABILIDADES PARA
LA VIDA
COMUNIDAD
ESCOLAR
CIUDADANA
CENTRO
TRATAMIENTO
SUYAI

Secretaria

Calidad de Vida

PROG. PREVENCIN
OBESIDAD
PLAN PREV.
EMBARAZO
ADOLESCENTE
ALIMENTACIN
ESCOLAR
ACTIVIDAD FSICA Y
RECREATIVA
PREV. DROGAS Y
ALCOHOL

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Antecedentes Generales Comuna de Pealoln


Historia de la comuna
En tiempos anteriores a la llegada de Pedro de Valdivia, el rea precordillerana estaba
habitada por los Picunches, que vivan en diversas tribus de agricultores y alfareros. De ah el nombre
de Peiloln que en mapudungn, significa reunin de hermanos.
Tras la fundacin de Santiago, don Jernimo de Larcn tom posesin de este lugar,
desmalezando el monte y creando chacras y tierras para la engorda de animales. Ms tarde, el sector
bajo fue comprado por el regidor don Diego de Hermida quien transform el lugar en una aldea cuyos
habitantes se dedicaron a la agricultura y ganadera. Construy un camino que una Santiago con su
propiedad y lo llam Camino Real de Pealoln (actual Avenida Grecia). Este repartimiento fue
pasando de heredero a heredero durante toda la Colonia, bajo el nombre de Hacienda de los
Hermida, por esta razn el sector residencial ubicado en Avenida Grecia entre Amrico Vespucio y el
canal San Carlos es conocido como Lo Hermida.
El marino genovs Juan Bautista Pastene, cultiv las tierras altas de la zona, siendo una de las
ms importantes el siglo XVI. La hija de Pastene se cas con don Francisco Rodrguez de Ovalle, siendo
su hijo el padre Alonso de Ovalle. Tras su muerte, en 1651 las tierras fueron cedidas a la congregacin
jesuita, quienes realizaron importantes adelantos en la zona, fomentando la agricultura intensiva, las
artes y oficios, hasta su expulsin de Chile en 1776.
En 1869, el diplomtico uruguayo Jos Arrieta compra la Hacienda de Pealoln, rediseando
el parque y realizando diversas construcciones en el rea. A comienzos del siglo XX, se empieza a
dividir los antiguos terrenos de la hacienda, llegando en los aos 20 a unas quince propiedades con
aproximadamente mil habitantes. En la dcadas de 1950 y 1960 se comienzan a formar las reas
edificadas de Pealoln, pobladas en su mayora por gente venida desde otras regiones de Chile. En
los aos 70, comienza las ocupaciones irregulares de terrenos, las tomas llevan a la construccin de
campamentos en diversos puntos de la comuna. El Decreto Ley N 1-3260 del 6 de marzo de 1981
crea administrativamente la comuna de Pealoln, y la fecha de creacin de la Ilustre Municipalidad
de Pealoln fue el 15 de Noviembre de 1984.

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Localizacin Geogrfica
La comuna de Pealoln se ubica en los faldeos de la pre cordillera andina, al sur oriente de la
provincia de Santiago, en la Regin Metropolitana. Presenta un territorio de suave pendiente en la
parte occidental, el cual se acenta hacia el oriente. Un 37% del territorio comunal es montaoso
con declives, mientras que el resto presenta pendientes moderadas a suaves.
El territorio comunal, tiene una superficie de 54,2 km2, lo que representa el 2,5% de la
superficie de la provincia de Santiago. Est entre las 11 con mayor superficie total (54,2 km2) y entre
las 8 con mayor superficie urbanizada (25,8 km2). A su vez, dentro de la provincia de Santiago es la
sptima con mayor superficie total. Al ser comparada con sus comunas vecinas en cuanto a superficie
total y superficie urbanizada, se observa que es mayor que La Reina, uoa y Macul, pero menor que
las comunas de La Florida y Las Condes.
La comuna fue creada en 1981, y limita al norte con las comunas de La Reina y Las Condes, al
oeste con las comunas de uoa y Macul, al sur con la comuna de La Florida y al este, en un vrtice,
con la provincia Cordillera (comuna de San Jos de Maipo).

Mapa referencial regin Metropolitana y Provincia de Santiago

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Aspectos Demogrficos
Situacin Geogrfica
Emplazamiento
Situacin Administrativa

Delimitacin

Superficie

Geogrficamente, la Comuna de Pealoln se ubica entre los 33 30


de Latitud Sur y los 71 30 de Longitud Oeste.
La Comuna de Pealoln se encuentra ubicada al sur oriente de la
capital provincial y regional, Santiago.
Administrativamente, pertenece a la Provincia de Santiago, Regin
Metropolitana. Est compuesta por once distritos censales y en cinco
Sectores: Pealoln Alto, La Faena, Lo Hermida, San Luis, Pealoln
Nuevo.
Limita al norte con la Comuna de La Reina (Av. Jos Arrieta, hasta la
interseccin con el canal Las Perdices, por donde prosigue hacia el
norte hasta la interseccin con la calle Talinay), hacia el noreste con
la Comuna de Las Condes (calle Talinay), hacia el sur con la Comuna
de La Florida (Av. Departamental siguiendo por la vaguada de la
quebrada Macul), hacia el oeste limita con la Comuna de uoa (Av.
Amrico Vespucio) y con la Comuna de Macul (Av. Amrico
Vespucio).
La superficie total de la Comuna de Pealoln es de 54,9 km2,
representando un 2,66% de la superficie total provincial y un 0,35%
de la superficie total regional.

Cantidad de habitantes por sectores

Poblacin
(miles)

53,288
60
50
40
30
20
10
0

47,897

47,808
33,842

Pealoln
Alto

San Lus Lo Hermida La Faena

33,225

Nuevo
Pealoln
Alto

Fuente: Censo 2002

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Poblacin comunal por edad


Pealoln es una comuna con poblacin relativamente joven. En el ao 2010 segn el INE, la
poblacin menor de 30 aos equivale al 48,9% del total comunal, mientras que en Santiago llega al
47,2%. En comparacin con las comunas adyacentes y con todo el Gran Santiago, Pealoln
destaca por tener una mayor proporcin de infantes (23,5%) y menor proporcin de habitantes con
60 aos y ms (11,1%).

15,6

uoa

22,2

19,6

La Florida

41,8

24,1

20,4

40,8

15,5

Infancia (0 -14 aos)


19,9

La Reina

24,6

39,8

15,7

Juventud (15-29 aos)


23,5

Pealoln

25,4

40

11,1

Adultez (30-59 aos)


23,5

Maipu

26,2

24,5

Puente Alto

22

Gran Santiago
0

41,7

27,4

40,5

25,2

20

40

8,6

40,1

60

7,6

Adultos mayores
mayores (60
Adultoz
(60aos
aoso o
ms)
ms)

12,7

80

100

Fuente: Pladeco 2010

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Cobertura educacional general de la comuna


Conforme a la matrcula de trmino el 2011, la cobertura municipal respecto del universo de
estudiantes en la comuna u oferta educativa total segn cada nivel de enseanza es:

Educacin Pre Bsica: 22%


Educacin Bsica: 30%
Educacin Media: 21%

Establecimientos educacionales en Pealoln


Existen en la comuna un total de 65 establecimientos educacionales, que ofrecen educacin
para los niveles parvulario, bsica, media cientfico humanista y tcnico profesional. En relacin al
tipo de dependencia, podemos encontrar establecimientos municipales, particulares subvencionados
y particulares pagados.

Establecimientos Municipales: Dependen de la Corporacin Municipal para el Desarrollo Social


de Pealoln (CORMUP) y estn agrupados en la Red de colegios municipales de Pealoln
REDUCA. Proporcionan educacin Pre bsica, bsica, media tcnico profesional comercial e
industrial, media cientfico-humanista y educacin especial, a travs de sus 15 establecimientos.

Establecimientos Particulares Subvencionados: Son 36 establecimientos ubicados en la comuna, los


cuales ofrecen en su conjunto todos los niveles y tipos de enseanza.

Establecimientos Particulares Pagados: Proporcionan, en la comuna, educacin Pre bsica,


bsica y media cientfico-humanista a travs de 13 establecimientos educacionales.

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Establecimientos Municipales
Establecimiento
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Escuela Bsica Carlos Fernndez Pea


Escuela Bsica Lus Arrieta Caas
Alicura
Centro Educacional Erasmo Escala Arriagada
Centro Educacional Mariano Egaa
Escuela Especial Pontfice Juan Pablo II
Liceo Antonio Hermida Fabres
Escuela Bsica Tobalaba
Escuela Santa Mara de Pealoln
Escuela Matilde Huici Navas
Centro Educacional Valle Hermoso
Escuela Unin Nacional rabe
Colegio Likankura
Escuela Juan Bautista Pastene
Centro Educacional Eduardo de la Barra

Tipo de Enseanza
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Bsica, Media HC Adulto (modalidad 2 x1)
Pre Bsica, Bsica, Media HC
Pre Bsica, Bsica, Media Tc. Profesional
Educacin Especial
Pre Bsica, Bsica, Media HC
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsico, Bsico, Media Tc. Profesional
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsico, Bsico, Media Tc. Profesional

Establecimientos Particulares
Establecimiento
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Colegio Altamira
Colegio El Encuentro
Colegio Francisco de Miranda
Colegio Fundacin Educacin Colegio Notre Dame
Colegio Montahue de Pealoln
Colegio Particular Mayor de Pealoln
Colegio Pedro de Valdivia de Pealoln
Colegio Pumahue
Escuela Bsica San Cristbal
Escuela Bsica, Colegio Pealoln
Los Andes Country Day College
Sociedad Educacional Epullay
Colegio Giordano Bruno

Tipo de Enseanza
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica, Media C. Humanista
Pre Bsica, Bsica

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Establecimientos Particulares Subvencionados


Establecimiento
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2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Centro Educacional Amrico Vespucio


Centro Educacional Diego De Almagro de Pealoln
Centro Educacional Fundacin Paula Jara Quemada
Colegio Alcntara de Los Altos De Pealoln
Colegio Antupirn
Colegio Polivalente Jess Servidor
Colegio Jorge Prieto Letelier
Colegio San Fernando
Colegio San Jos de Pealoln
Escuela Bsica Colegio Santa Marta de Pealoln
Escuela Bsica Evanglica Pentecostal Dr. Wily Hoover
Escuela Bsica Martnez de Rozas
Escuela Bsica Miravalle
Escuela Bsica Puelmapu
Escuela Bsica Nueva Las Cumbres
Escuela Bsica San Jos Obrero
Escuela Bsica Santa Sofa
Escuela Particular Santa Victoria
Escuela Bsica Santiago de Chile
Liceo Politcnico Carmen Arriaran
Escuela Bsica Welcome School
Escuela Especial De Pealoln
Colegio Monteverde Anexo
Colegio Polivalente York Pre Bsica
Escuela Especial Lo Hermida
Escuela Especial Gnesis 2005
Escuela Especial De Lenguaje N 1785 "Cail"
Escuela Especial Gabriela Mistral
Escuela Especial Silabas
Escuela de Prvulos Illapitas
Escuela Especial 2283, Malen
Colegio Monteverde
Colegio Los Andes Country Day

Tipo de Enseanza
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica, Media TP
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica, Media H. C.
Pre Bsica, Bsica, Media H.C.
Pre Bsica, Bsica, Media H.C.
Pre Bsica, Bsica, Media H.C.
Pre Bsica, Bsica, Media H.C.
Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica
Pre Bsica, Bsica, Media H.C.
Bsica
Media TP
Pre Bsica, Bsica
Ed. Especial y Alt. Lenguaje
Pre Bsica, Media H.C.
Pre Bsica, Bsica, Media TP, Media H.C.
Ed. Especial y Alt. Lenguaje
Ed. Especial
Pre Bsica
Lenguaje
Ed. Especial, Lenguaje
Pre Bsica
Alteraciones de Lenguaje
Bsica
Pre Bsica, Bsica, Media H.C.

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CAPTULO 2

CUENTA DE GESTIN 2005 - 2012

Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres


Pitgoras

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Diagnstico
En el ao 2005, al iniciar la administracin del alcalde Orrego, las principales dificultades que
enfrentaba el sistema escolar eran una baja calidad educativa y resultados insuficientes en las
mediciones estandarizadas nacionales, como SIMCE (217 puntos promedio en Matemticas y 222 en
Lenguaje) y PSU (364 puntos promedio), puntajes que dificultaban el ingreso de los alumnos a la
Educacin Superior, donde solo el 17,9% de inscritos en PSU lograba ingresar.
Se apreciaba un escaso uso de tecnologa en las aulas, reflejado en un bajo ndice de
equipamiento computacional (1 computador por cada 38 alumnos) y su respectiva vinculacin al
currculo. Adems, la falta de apoyos especializados en el rea psicosocial y la carencia de un proyecto
integral de salud escolar, situaciones que no permitan contener problemticas de convivencia escolar
y de la calidad de vida de los alumnos. A nivel institucional, una dbil gestin directiva y bajas
constantes en matrcula y asistencia generaban un problema de sustentabilidad del sistema. En
trminos generales no exista una poltica definida para el rea.

Principales Problemticas y Necesidades Identificadas


El diagnostico arroj como resultado cinco macro reas deficientes que deban ser abordadas:

Calidad educativa: Resultados insuficientes en pruebas estandarizadas e indicadores de


aprendizajes.

Inclusin social, convivencia escolar y formacin ciudadana: No exista apoyos


complementarios al trabajo docente que posibilitaran la integracin de alumnos con
necesidades educativas especiales y retraso pedaggico. En el rea de convivencia no exista
un trabajo interdisciplinario para trabajar resolucin de conflictos y prevenir situaciones de
abuso y maltrato.

Escaso uso de tecnologa: Bajos ndices de uso de TICs tanto a nivel educativo como de
gestin escolar.

Dbil gestin escolar: Se requera fortalecer la gestin directiva y desarrollar estrategias para
mitigar las problemticas econmicas que el sistema pblico genera, mejorando los ndices
de prdida de matrcula y baja de asistencia, entre otros indicadores.

Calidad de vida de los alumnos: Carencia de proyecto integral de salud escolar y calidad de
vida, hacindose necesaria una mayor articulacin con la Direccin de Salud y otras entidades
municipales y externas.
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Polticas Educativas
Con este diagnstico se estableci una poltica local de Educacin cuyo objetivo es garantizar
a todos los estudiantes de los establecimientos municipales de Pealoln el derecho a una educacin
gratuita y de calidad, a travs de un modelo de gestin escolar focalizado en la poblacin ms
vulnerable de la comuna que brinde a cada estudiante oportunidades de desarrollo personal,
progreso y movilidad social. La estrategia apunta a:
1.

Forjar un Pealoln ms educado y con oportunidades para sus estudiantes

2.

Apoyar de forma especializada los aprendizajes y mejorar la convivencia escolar

3.

Generar espacio y fomento a la innovacin educativa y uso de las TICs.

4.

Promover una mirada integral y calidad de vida para la comunidad educativa

5.

Establecer una gestin efectiva del sistema educativo, mediante alianzas y la red de
educacin pblica de la comuna, que en el ao 2010 se traduce en la red municipal REDUCA.

De esta forma, la gestin realizada entre 2005 y 2012 se orient a 5 mbitos de accin o pilares:
1. Calidad Educativa: Se define un marco pedaggico general de la CORMUP, que oriente y apoye
la gestin curricular de los establecimientos educacionales. Los principales programas y acciones
que se implementan segn las problemticas o desafos son:

Problema / Desafo
(antes)

Poltica Implementada
(actual)

Ms del 50% de los alumnos no comprenden lo

Implementacin Plan Lector

que leen.

Lograr nivel lectura avanzado para 1er ciclo bsico

Sin monitoreo y medicin de los avances


educativos a nivel comunal.
Dficit en Matemticas.

Evaluaciones Comunales Semestrales


Nivel de logro de aprendizaje en lectura, escritura y
matemticas.

Plan de Desarrollo de Habilidades Matemticas


y Apoyo con TICs

Baja continuidad Ed. Superior.


(2006 - solo 9 alumnos continuaron estudios)
Ms del 20% de alumnos con problemas de
aprendizaje
Disparidad en niveles pedaggicos en cursos

Preuniversitarios Gratuitos
Creacin Centro de Tratamiento SUYAI
Creacin Grupo Refuerzo Escolar

18

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Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln
Falta de atencin a necesidades educativas

Implementacin Comunal Proyecto Integracin

especiales (2005: Solo 220 nios)

(2012: 1.042 nios)

Nula oferta de Ed. Media Cientfico Humanista

Liceos AHF y Erasmo Escala con E. Media HC

Escasa entrega de valor agregado a estudiantes


Bajos resultados en SIMCE, PSU, etc.
Necesidad de adecuar Ed. TP a realidad laboral

Entrega de Certificaciones CISCO, Chilectra,


Competencias Digitales y Licencia Conducir.
Mejora Continua y aumento progresivo de
puntajes
Adecuacin Mallas Curriculares Ed. TP en A
lianza con educacin superior.

2. Apoyos especializados y convivencia escolar: Se fomenta clima escolar de corresponsabilidad en


la creacin de un ambiente de respeto, aceptacin y tolerancia que favorezca el aprendizaje de
todos los alumnos. Los principales programas y acciones que se ejecutan son:

Problema / Desafo
(antes)
Convivencia Escolar problemtica
Desercin Escolar en la comuna

Poltica Implementada
(actual)
Implementacin Duplas Psicosociales (2009) y
Plan de Convivencia Escolar
Sistema Alerta Temprana para prevencin de la
desercin escolar.
(2012: 500 alumnos intervenidos)

Nios sin cuidado posterior a jornada escolar

Programa 4 a 7 Despus de Clases Si Importa


(400 alumnos beneficiados anualmente)

9% de alumnos con retraso escolar de 2 aos o

Nuevo colegio Alicura

superior .

(Foco en nivelacin modo 2 en 1.

Falta de integracin de servicios municipales y

Polticas de RED. Trabajo con COSAM, Casa de la

externos

Familia, SENAME, SERNAM, etc.

Necesidad de fortalecer aspectos psicosociales

Programa Habilidades para la vida

19

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Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

3. Sello tecnolgico: Profundizar el sello tecnolgico comunal, entregando a los alumnos y alumnas
competencias digitales que les permitan acceder a informacin y desarrollar habilidades de
bsqueda, sistematizacin, sntesis y apropiacin de nuevos conocimientos. La oferta
programtica es:

Problema / Desafo
(antes)

Poltica Implementada
(actual)

Bajo nivel de incorporacin de TICs al currculo

Desarrollo de Plan de Informtica Educativa

Carencia de sistema corporativo nico de gestin

Implementacin Sistema de Gestin Escolar

de informacin escolar

Corporativo (2006)

Falta de proyectos innovadores en tecnologa

Fomento a la innovacin docente en TICs y

educativa

proyecto Erasmo Escala: Escuela del Futuro

Escasa infraestructura y equipamiento TIC

Aumento infraestructura y equipamiento

(2005: 38 alumnos por computador)

(2012: 8 alumnos por computador)

Integracin de TICs en comunidad escolar y


familia

Plan de estrategia digital para REDUCA


(Correos REDUCA, tarjetas Cdigo Barra).
Alfabetizacin Digital a los apoderados

Alumnos sin desarrollo de competencias TIC

Alianzas con empresas privadas: certificaciones


TIC de alumnos con CISCO, Microsoft e ICDL.

4. Calidad de vida: Se fomenta el mejoramiento de la calidad de vida de los alumnos a travs de la


actividad fsica y promocin de estilos de vida saludable. Esta lnea de trabajo se desarrolla en
coordinacin con Direccin de Salud y Corporacin de Deportes. La oferta programtica es:

Problema / Desafo
(antes)
Altos ndices nacionales de obesidad infantil

Poltica Implementada
(actual)
Plan Comunal Prevencin de Obesidad Infantil
Premio OPS 2012

Incremento constante de embarazo adolescente

Programa Prevencin (En coordinacin rea Salud)

Falta de iniciativas especificas de proteccin

100% de los Establecimientos Educacionales con

Medio Ambiente

Certificacin Ambiental (CONAMA 2010)

Pocas horas de Educacin Fsica (sin

Aumento 50% de horas Ed. Fsica 1er ciclo

especialistas)

bsico y Clases de natacin

Drogadiccin en colegios y entorno

Plan Prevencin en Coordinacin con PREVIENE


20

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Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln
5. Gestin educativa: Establecer una gestin efectiva del sistema educativo, fomentando una
poltica de alianzas, con foco en la especializacin de competencias directivas y gestin y en la
comunicacin oportuna desde el nivel central. La oferta programtica es:

Problema / Desafo
(antes)
Percepcin y Demanda Educativa Municipal
Qu necesitan nuestras familias?

Construir una potente Red de Educacin Pblica


que canalice beneficios a toda la comunidad
escolar y potencie a los establecimientos

Poltica Implementada
(actual)
Poltica de consulta a la ciudadana
Cabildo educacin, estudio satisfaccin de la
demanda, encuestas y participacin.

Red de colegios municipales de Pealoln


REDUCA

Escasez de recursos para la educacin pblica

Poltica de Alianzas

Potenciar los equipos directivos de nuestros

Perfeccionamiento directivo

establecimientos

Diplomado y Pos ttulo Equipos Directivos

Falta de herramientas para la toma de decisiones


Baja constante de matrcula y asistencia
(realidad nacional en educacin pblica)

Problema de aislamiento del sistema escolar


Construir un modelo de gestin municipal en la
comuna

Sistema de evaluacin docente corporativo


(Complementario a evaluacin ministerio)

Plan anual de matrcula y asistencia


Creacin de directorios asesores para cada
centro educacional (expertos asesores)
Estilo de Gestin Cercano y Responsable
(coexistencia de movimiento estudiantil comunal
con funcionamiento de los colegios)

Principales Hitos y Resultados (Resumen)


Entre los principales resultados de la gestin en Educacin se encuentran:

4.000 alumnos de 1er ciclo bsico evaluados semestralmente (mediciones comunales)

400 alumnos beneficiados por programa 4 a 7, despus de clases s importa

4.500 alumnos beneficiados por Plan Lector (incremento de niveles de lectura constantes)

228 alumnos y alumnas con necesidades educativas (dficit atencional y nivelacin de cursos)
atendidos en Centro SUYAI

100% de establecimientos educacionales con Plan de Informtica Educativa.

Creacin de sistema corporativo de evaluacin docente, para la toma de decisiones


21

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Corporacin Municipal de Pealoln

Totalidad de establecimientos con funcionamiento JEC y escuela especial con proyecto de


ampliacin de jornada.

Cobertura del 13% de alumnos CORMUP con retraso escolar en nuevo Colegio Alicura

100% de los cursos de Pre knder a 2do bsico bajo Plan comunal de prevencin de la
obesidad infantil

100% de los alumnos de Ciclo Bsico con evaluacin y seguimiento pedaggico en aprendizaje

Avances en Comprensin Lectora: aumento de alumnos de 4to bsico con logro en


Incremento de Vocabulario de 13% (2010) a 40% (2011) de logro en Incremento de
Vocabulario, y 71% (2010) a 90% (2011) en Aproximacin y Motivacin a la lectura

Incremento sostenido en puntajes SIMCE desde el ao 2007, subiendo 17 puntos en Lenguaje


y 21 en matemticas.

Aumento en puntaje promedio PSU: de 364 (2005) a 424 puntos (2011)

Aumento en ingreso a Ed. SUP: de 17 (2005) a 150 alumnos CORMUP (2011)

Becas Pealoln, 100% gratuidad en carreras por convenio con Universidad Adolfo Ibez.

Becas de Minera Escondida para alumnos de Ed. Tcnico Profesional en Centro de


Entrenamiento en Antofagasta.

Red de beneficios permanentes a alumnos y familias por medio de REDUCA.

22

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Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

CAPTULO 3

DIAGNSTICO Y RESULTADOS DEL SISTEMA


EDUCATIVO EN PEALOLN 2011 - 2012

"La educacin no consiste en llenar un cntaro, sino en encender un fuego"


William B. Yeats 1865 1939

23

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Diagnstico del Sistema Educativo 2012

Interno

Anlisis FODA del sistema educativo municipal de Pealoln1

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Establecimientos interconectados en red REDUCA


Alta integracin de TICs en establecimientos
Alianzas con empresas y universidades (Beca UAI)
PIE consensuado y comunitario
Equipo de convivencia y mediacin escolar
Fuerte apoyo institucional en aspectos sociales y de

Alto grado de retraso escolar y pedaggico en parte

infancia (Despus de Clases, Duplas Psicosociales)

Mediciones y evaluaciones pedaggicas comunales


Aceptable clima de convivencia entre los docentes
Escuelas con fomento a Vida Sana para estudiantes
Equipo profesionales especializados: Integracin,
Dupla Psicosocial, Refuerzo Educativo y Centro
Apoyo SUYAI.

del alumnado

Bajo apoyo y compromiso de la familia en proceso de


aprendizaje

Bajas constantes en matrcula y asistencia


Alto porcentaje de licencias medicas en el personal
docente

Lentos incrementos en resultados

acadmicos

(SIMCE, PSU).

Falencias

de
establecimientos.

infraestructura

en

algunos

Bajo nivel de escolaridad de padres y madres


Escaso tiempo de docentes para labores curriculares

Beneficios REDUCA a estudiantes (natacin, clases


de conduccin, otros)

OPORTUNIDADES
Obtencin de alianzas y beneficios por medio de la
red REDUCA

Fondo Mejoramiento a la Gestin Municipal en

Externo

Educacin

Plan de Mejoramiento Ley SEP


Becas para preuniversitarios y educacin superior
Oferta educativa de alumnos de alto riesgo social
Alianzas con empresas privadas e institutos
profesionales

Potenciar carreras tcnico profesional


Implementacin Plan Lector Comunal
Utilizacin de espacios comunales para el desarrollo
de actividades.

AMENAZAS
Problemas de alcohol y drogas en el entorno cercano
a algunos colegios.

Altos ndices de Violencia Intrafamiliar


Posible deterioro de imagen de algunos
establecimientos.

Incremento en la oferta de competidores (Colegios


particulares Subvencionados de la comuna y comunas
vecinas)

Alta rotativa de alumnos por problemas de disciplina


Incertidumbre en polticas ministeriales en fomento
de la educacin particular subvencionada.

Incertidumbre respecto a estabilidad laboral


profesionales psicosociales.

Anlisis y desarrollo realizado en base a informacin elaborada por colegios y la Dir. De Educacin.

24

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Matrcula histrica por colegios


La siguiente tabla muestra la matrcula histrica de los establecimientos municipales para el
periodo 2005 2012.
Establecimientos

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matilde Huici Navas

855

790

770

736

699

639

645

631

Centro Educacional Valle Hermoso

883

938

894

877

878

926

893

871

Unin Nacional rabe

867

894

847

838

834

646

678

648

Juan Bautista Pastene

1.512

1.536

1.507

1.484

1.394

1.195

1070

954

Lus Gregorio Ossa

619

401

482

411

335

319

274

Santiago Bueras y Avarias


(2012: Likankura)

418

341

231

202

161

91

61

574

Carlos Fernndez Pea

765

776

771

756

739

730

680

601

Luis Arrieta Caas

653

557

512

441

450

411

394

348

Esc. Diferencial Juan Pablo II. (Leng.)

91

90

83

77

Centro Innovativo La Puerta


(2012: Alicura)

63

98

99

133

108

73

135

164

Centro Educ. Erasmo Escala Arriagada

617

466

453

469

462

437

422

391

Esc. Diferencial Pontfice Juan Pablo II

100

97

88

86

91

103

93

81

Centro Educacional Mariano Egaa

1.374

1.294

1.213

1.130

1.069

972

951

814

Antonio Hermida Fabres

1.954

2.315

2.201

2.082

2.060

1.858

1.696

1.615

Tobalaba

743

726

733

716

681

541

524

502

Manuel Guzmn Maturana

190

Santa Mara de Pealoln

602

537

521

538

497

506

494

474

1.082

1.086

1.102

994

926

836

798

789

9.808

9.457

Centro Educ. Eduardo de la Barra


TOTAL

13.388 12.942 12.507 11.970 11.384 10.283


Nota: Cifras a julio de cada ao

25

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Los siguientes grficos muestran el histrico de matrcula total y promedio de asistencia a
nivel municipal en los ltimos 8 aos.

Matrcula anual CORMUP


16.000
14.000
12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
0
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2011

2012

Nota: Matrcula promedio a julio de cada ao.

Promedio Asistencia CORMUP


100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
2005

2006

2007

2008

2009

2010

Nota: Asistencia promedio anual (ao 2012 promedio marzo a julio).

26

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Corporacin Municipal de Pealoln

Distribucin de matrculas y asistencia por nivel de enseanza


Pre-Bsica

Bsica

Media

Educacin Especial

Total

Establecimientos
Matrcula Asistencia Matrcula Asistencia Matrcula Asistencia Matrcula Asistencia Matrcula Asistencia
631

89

871

87

83

648

80

824

82

954

79

77

500

80

574

81

82

73

519

78

601

77

83

73

265

76

348

77

Alicura

110

69

54

78

164

72

Centro Educacional Erasmo Escala

119

93

272

91

391

92

81

85

Matilde Huici Navas

107

85

524

90

Centro Educacional Valle Hermoso

60

87

438

87

Unin Nacional rabe

114

71

434

Juan Bautista Pastene

130

63

Likankura

74

Carlos Fernndez Pea


Luis Arrieta Caas

373

87

Esc. Diferencial Pontfice Juan Pablo II

81

85

Centro Educacional Mariano Egaa

50

85

303

84

461

83

814

83

Antonio Hermida Fabres

259

72

1039

84

317

82

1615

82

Tobalaba

57

88

445

82

502

84

Santa Mara de Pealoln

79

82

395

87

474

86

Centro Educacional Eduardo de la Barra

59

84

499

82

789

81

1154

78

9457

82

TOTAL

231

78

6514
83
1708
Nota: Corte a junio del 2012

83

81

85

27

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Alumnos Integrados 2012


Colegio

DEA

DI

Alicura

24

Antonio Hermida Fabres

14

13

Carlos Fernndez Pea

38

12

Eduardo de la Barra

81

Erasmo Escala Arriagada

45

Juan Bautista Pastene

11

15

Likankura

28

Luis Arrieta Caas

Mariano Egaa

Matilde Huici Navas

Santa Mara

40

21

Tobalaba

22

12

Unin Nacional rabe

27

Centro Educ. Valle Hermoso

22

366

125

26

Total general

RIL

S.
T.
Down Desarrollo
1

T.
Motor

TDA

17

77

130

20

77

10

22

125

1
3
2

32

125

14

10

56

13

22

43

18

41

32

46

14

25

105

12

11

62

18

33

92

17

56

18

179

319

1042

53

57

Total
general
31

TEL

Necesidades Educativas Especiales


TEL
31%

DEA
35%

TDA
17%

T. Motor
2%

DI
12%

T.
Desarroll
o
1%

RIL
2%

28

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Alumnos Prioritarios 2008 2012


ESTABLECIMIENTO
Matilde Huici Navas
Centro Educ. Valle Hermoso
Unin Nacional rabe
Juan Bautista Pastene
Alicura
Likankura (Ex SBA + LGO)
Carlos Fernndez Pea
Luis Arrieta Caas
Erasmo Escala Arriagada
Mariano Egaa
Antonio Hermida Fabres
Tobalaba
Santa Mara
Eduardo de la Barra
TOTAL

2008

2009

2010

2011

2012

256
195
170
374

327
232
264
523

346
265
294
527

351
278
378
568

51
231
134
21
159
522
198
201
272
2905

58
333
181
22
208
710
271
256
304
3.824

42
372
209
25
230
807
285
301
334
4.197

42
387
255
37
262
751
247
367
365
4.445

431
324
380
620
107
372
432
262
98
237
877
266
395
396
5.197

(2012 alumnos por los que se recibieron subvencin)

Matrcula histrica alumnos prioritarios y matrcula total


14000
12000
10000
8000
matrcula total

6000

matrcula prioritarios

4000
2000
0
2008

2009

2010

2011

2012

29

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Comparativo matrculas totales y alumnos prioritarios por colegios (2012)


1800
1600
1400
1200
1000

800
600
400

matrcula total

200

alumnos SEP

30

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Matrcula por gnero 2012


El siguiente grfico muestra la distribucin de matrcula global por gnero en los
establecimientos educacionales municipales de la comuna.

Porcentaje de alumnos por gnero


mujeres
46,7%

hombres
53,3%

Nota: 5.028 varones y 4.429 mujeres (nota: donde se muestra mayor dif)

Detalle de matrcula por gnero en cada establecimiento 2012


900

800
700
600
500
400
300
200

hombres

100

mujeres

31

DOCENTES EDUCACION
GENERAL BASICA

DOCENTES EDUC.
DIFERENCIAL ESPECIAL

EN EDUC. MEDIA HUM.CIENTIFICA

DOCENTES EDUC. MEDIA TEC.


PROFESIONAL

DOCENTES INTEGRACIN

OTRAS FUNCIONES CRA,


ENLACE Y JEFE DE
PRODUCCIN

TOTAL

SEP

TOTAL DOTACION
PROYECTADA

176
220
88
88
132
132
88
88
88
88
176
76
132
88
88
88
64
88
88
44
88
132
132
132
88
88
132
152
44
66
1.604 1.570

DOCENTES EDUC. PARV.


(2do. Nivel Transicin)

Antonio Hermida Fabres


Matilde Huici Navas
Juan Bautista Pastene
Tobalaba
Unin Nacional rabe
Stgo. Bueras / Luis Gregorio Ossa
Carlos Fernndez Pea
Luis Arrieta Caas
Sta. Mara de Pealoln
Pontfice Juan Pablo II
Centro Educ. Valle Hermoso
Centro Educ. Eduardo de la Barra
Centro Educ. Erasmo Escala
Centro Educ. Mariano Egaa
Alicura
TOTAL

DOCENTES EDUC. PARV.


(1er. Nivel Transicin)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

ESTABLECIMIENTOS

DOCENTES FUNCION
TECNICO PEDAGOGICA

DOCENTES FUNCION
DIRECTIVA

Dotacin Docente 2011

128
30
60
0
80
32
68
84
38
0
30
32
0
40
0
622

120
80
60
60
80
30
68
80
76
0
27
30
0
40
0
751

1484
708
1162
629
640
410
618
373
723
0
609
608
0
434
178
8.576

114
70
100
30
90
44
44
60
60
298
60
90
0
90
30
1.180

478
0
0
0
0
0
0
0
0
0
328
273
520
480
0
2.079

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
176
120
0
454
0
750

252
84
172
198
152
166
252
154
216
0
142
206
84
132
12
2.222

78
44
70
66
88
74
44
60
44
0
146
44
62
104
14
938

2878
1142
1716
1035
1198
842
1118
876
1260
430
1667
1529
776
1926
332
18.725

144
30
0
43
0
12
22
12
30
0
100
118
0
0
0
511

3022
1172
1716
1078
1198
854
1140
888
1290
430
1767
1647
776
1926
332
19.236

Nota: Respecto del ao 2010, y debido a la baja en matrcula y asistencia, se realiz un ajuste de dotacin docente bajo el marco de la ley
20.159, anticipo de subvencin para retiro de docentes y asistentes de la educacin con edad para jubilar, supresin de horas, licencias
mdicas y renuncia voluntaria.

32

DOCENTES FUNCION
DIRECTIVA

DOCENTES FUNCION
TECNICO PEDAGOGICA

DOCENTES EDUC. PARV.


(1er. Nivel Transicin)

DOCENTES EDUC. PARV.


(2do. Nivel Transicin)

DOCENTES EDUCACION
GENERAL BASICA

DOCENTES EDUC.
DIFERENCIAL ESPECIAL

EDUC. MEDIA HUM.CIENTIFICA

DOCENTES EDUC. MEDIA


TEC. PROFESIONAL

SEP y Otras Funciones

CRA, ENLACE Y JEFE DE


PRODUCCIN

TOTAL

INTEGRACIN

TOTAL DOTACION
PROYECTADA

Dotacin Docente 2012

Antonio Hermida Fabres

132

132

152

152

1164

160

378

144

80

2494

420

2771

Matilde Huici Navas

88

88

40

80

658

40

30

80

1104

158

1196

Juan Bautista Pastene

132

132

76

76

970

44

135

1565

314

1754

Tobalaba

88

88

38

38

536

43

88

919

210

1137

Unin Nacional rabe

88

88

38

80

680

30

88

1092

236

1259

Likankura

88

88

40

40

420

12

80

768

186

951

Carlos Fernndez Pea

132

88

40

76

618

22

77

1053

252

1330

Luis Arrieta Caas

88

88

40

76

354

40

12

61

759

118

928

Sta. Mara de Pealoln

88

132

38

76

612

30

120

1096

281

1334

10

Pontfice Juan Pablo II

88

44

304

107

543

11

Centro Educ. Valle Hermoso

88

132

38

38

544

320

176

100

240

1676

204

1832

12

Centro Educ. Eduardo de la Barra

132

132

38

38

638

233

120

118

44

1493

360

1720

13

Centro Educ. Erasmo Escala

88

68

152

392

64

764

152

856

14

Centro Educ. Mariano Egaa

132

152

38

40

404

440

410

208

1824

118

1969

15

Alicura

88

88

220

48

44

488

88

501

TOTAL

1.540

1.540

616

810

7.970

618

1.811

706

511

1.516

17.638

3.097

20.081

ESTABLECIMIENTOS

543

Nota: Dada la baja sostenida en matrcula para nuestros colegios municipales, el 2012 fue necesario un nuevo ajuste a la dotacin docente,
bajo el marco de la ley 20.159, anticipo de subvencin para retiro de docentes y asistentes de la educacin con edad para jubilar, supresin de
horas, licencias mdicas y renuncia voluntaria. (Nota: aumento del 27% de horas Integracin)

33

DOCENTES
FUNCION
DIRECTIVA

DOCENTES EDUC.
PARV. (1er. Nivel
Transicin)

DOCENTES EDUC.
PARV. (2do. Nivel
Transicin)

DOCENTES
EDUCACION
GENERAL BASICA

DOCENTES
ESCUELA ESPECIAL

EDUC. MEDIA
HUM.-CIENTIFICA

DOCENTES EDUC.
MEDIA TEC.
PROFESIONAL

SEP y Otras
Funciones

TOTAL

INTEGRACIN

TOTAL DOTACION
PROYECTADA

Proyeccin Dotacin Docente 2013 (en etapa de definicin y ajuste hasta el 29 de diciembre segn matrcula)

Antonio Hermida Fabres

132

152

152

1164

378

314

2292

580

2872

Matilde Huici Navas

88

40

80

658

171

1037

198

1235

Juan Bautista Pastene

132

76

76

970

232

1486

358

1844

Tobalaba

88

38

38

536

203

903

210

1113

Unin Nacional rabe

88

38

80

680

143

1029

266

1295

Likankura

88

40

40

420

165

753

186

939

Carlos Fernndez Pea

88

40

76

618

166

988

252

1240

Luis Arrieta Caas

88

40

76

354

166

724

158

882

Sta. Mara de Pealoln

88

38

76

612

190

1004

281

1285

10

Pontfice Juan Pablo II

88

304

392

11

Centro Educ. Valle Hermoso

88

38

38

544

320

176

236

1440

204

1644

12

Centro Educ. Eduardo de la


Barra

132

38

38

638

233

120

206

1405

360

1765

13

Centro Educ. Erasmo Escala

88

152

392

116

748

152

900

14

Centro Educ. Mariano Egaa

132

38

40

404

440

410

235

1699

118

1817

15

Alicura

88

220

48

138

494

88

582

TOTAL

1.496

616

810

7.970

618

1.811

706

2.681

16.708

3.411

20.119

ESTABLECIMIENTOS

392

Nota: Para la proyeccin preliminar se utiliza como referencia una baja de 5% en la matrcula, las tendencias por establecimiento y la
consolidacin de cursos. Por contraparte, la proyeccin de docentes integracin se hace considerando un incremento del 5% dado el aumento
de alumnos integrados del ao 2012. Esta dotacin se encuentra en etapa de desarrollo y se ajustar al 29 de diciembre segn matrcula.

34

MAYORDOMO

MONITOR

44

44

19

154

176

132

352

Tobalaba

44

Unin Nacional rabe

132

Luis Gregorio Ossa

SBA + LGO (Likankura)

Carlos Fernndez Pea

264

88

2263

220

44

88

66

748

308

88

88

1042

308

176

88

22

726

220

132

44

528

88

44

44

66

330

88

88

44

22

242

120

220

176

44

44

604

Luis Arrieta Caas

176

132

176

88

88

66

726

10

Santa Mara de Pealoln

132

220

176

44

88

44

11

Pontfice Juan Pablo II

88

88

44

12

Centro Educ. Valle Hermoso

13

Centro Educ. Eduardo de la Barra

14

Centro Educ. Erasmo Escala

15

Centro Educ. Mariano Egaa

16

Alicura

Antonio Hermida Fabres

Matilde Huici Navas

Juan Bautista Pastene

44

44

88

30

220

250

88

220

264

88

44

132

132

44

44

396

44

132

110

1166

88

44

44

264

924

924

770

44

220

88
Total (Horas)

704
30

308

352

44

44

80

88

44

88

TOTAL

132

ESTABLECIMIENTOS

PSICOLOGO

572

PAOLERO

EQUIPO PSICOSOCIAL

ENFERMERIA

792

VIGILANTE

AUXILIAR DE SERVICIOS
MENORES

264

SECRETARIA

AUXILIAR DE PARVULO

44

PARADOCENTE

ADMINISTRATIVO

Dotacin No Docentes Proyeccin 2013 (preliminar)

1410

3784

44

44

93

88

3168

44

828

22

726
352

30

11.499

Nota: Para efectos de referencia NO se considera dentro de esta tabla a los profesionales de integracin

35

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Criterios para Dotacin Docente


En el PADEM del ao anterior, en virtud del Decreto N 453 que reglamenta el Estatuto
Docente, y en el contexto de la modernizacin de los procedimientos de contratacin de la Direccin
de Educacin de la Corporacin Municipal de Educacin y Salud de Pealoln, se defini una variacin
del conjunto de criterios comunales para la asignacin de horas pedaggicas en la Dotacin Docente
Comunal proyectada para el ao 2012.
Dichos criterios siguen vigentes para la conformacin de la dotacin docente 2013, agregando
adems una redistribucin de horas SEP segn los planes de mejoramiento definidos por cada
establecimiento.
(Anexo 1: Trminos de Referencia contratacin docentes funciones SEP).

36

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Educacin Bsica SIMCE


Resultados SIMCE 4to. Bsico
Lenguaje

270

Matemtica

260
250
240
230
220
210

237

235

229

224

220

219

208

213

214
214

200
190
2007

2008

2009

2010

2011

Desde el ao 2007, se observa un aumento sostenido en Lenguaje y Matemtica, siendo el ao 2010


el de mayor aumento en Lenguaje (+ 11). Al comparar los resultados desde el 2007 al 2011 se ha
aumentado +17 puntos en Lenguaje y +21 en Matemtica. El ao 2010 hubo un aumento nacional en
Lenguaje de 9 puntos, Pealoln subi entonces 11 puntos, 2 puntos por sobre el nivel nacional. En
2011 Lenguaje a nivel nacional bajo y Pealoln subi 2 puntos con relacin al anterior. En
Matemtica el 2011 a nivel nacional hubo un aumento de 6 puntos, Pealoln subi 14 puntos.

Resultados SIMCE 8vo. Bsico


Lenguaje

Matemtica

270
260
250
240
230

224

220

229
222
215

217

210
200
190

2007

2009

2011

37

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Resultados por Establecimiento


4to Bsico
Nombre del Establecimiento

LENGUAJE
2010
2011 Comp.

MATEMATICA
2010
2011
Comp.

Centro Educacional Eduardo de La Barra

234

220

-14

211

209

-2

Centro Educacional Mariano Egaa

229

247

18

224

229

Centro Educacional Valle Hermoso

250

262

12

238

257

19

Escuela Bsica Antonio Hermida Fabres

250

236

-14

225

220

-5

Escuela Bsica Juan Bautista Pasten

242

243

225

230

Escuela Bsica Luis Gregorio Ossa

242

261

19

209

255

46

Escuela Bsica Matilde Huici Navas

230

248

18

216

234

18

Carlos Fernndez Pea

233

229

-4

204

222

18

Escuela Bsica Santa Mara de Pealoln

247

235

-12

219

236

17

Escuela Bsica Tobalaba

206

240

34

209

239

30

Escuela Bsica Unin Nacional rabe

231

233

202

223

21

Escuela Luis Arrieta Caas

242

195

-47

208

189

-19

8vo Bsico
Nombre del Establecimiento

LENGUAJE
2009
2011
Comp.

MATEMTICA
2009
2011
Comp.

Centro Educacional Eduardo de La Barra

196

207

11

213

216

Centro Educacional Mariano Egaa

225

227

231

239

Centro Educacional Valle Hermoso

241

232

-9

234

236

Escuela Bsica Antonio Hermida Fabres

212

204

-8

224

231

Escuela Bsica Juan Bautista Pastene

221

236

15

236

241

Escuela Bsica Luis Gregorio Ossa

212

240

28

218

244

26

Escuela Bsica Matilde Huici Navas

222

243

21

225

244

19

Carlos Fernndez Pea

216

226

10

216

230

14

Escuela Santa Mara de Pealoln

213

207

-6

217

226

Escuela Santiago Bueras y Avarias

209

Escuela Bsica Tobalaba

207

197

-10

215

220

Escuela Bsica Unin Nacional rabe

210

188

-22

221

210

-11

Escuela Luis Arrieta Caas

218

210

-8

218

215

-3

Centro Educ. Erasmo Escala Arriagada

211

204

-7

229

229

214

38

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Resultados PSU
Nombre Establecimiento

Comparacin

Promedio PSU 2010 Promedio PSU 2011

Liceo Antonio Hermida Fabres

458

458

Mantiene

Centro Educ. Eduardo de la Barra

407

434

Sube 17 pts.

Centro Educ. Mariano Egaa

397

415

Sube 18 pts.

Centro Educ. Valle Hermoso

417

435

Sube 18 pts.

Centro Educ. Erasmo Escala A.

421

426

Sube 5 pts.

Promedio Comunal

420

434

Sube 14 pts.

Ingreso a Ed. Superior (2012)

Evolucin de los Resultados PSU Leng y Mate


Colegios Pblicos de Pealoln
Puntajes Promedio

Lenguaje

Matemtica

500
480
460

438

440
406 408

420
390

400
380

373

375

415 414

414

425

413

384

360
340
320
300
2006

2007

2008

2009

2010

2011

Aos

39

PADEM 2013

Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

CAPTULO 4

PILARES DE LA EDUCACIN MUNICIPAL EN


PEALOLN

El objetivo de la educacin es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano


Platn (427 AC-347 AC)

40

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Objetivos Estratgicos Institucionales


La Corporacin Municipal de Pealoln administra y opera los servicios en las reas de
educacin, salud y atencin de menores que haya tomado a su cargo la Ilustre Municipalidad de
Pealoln, adoptando las medidas necesarias para su dotacin, ampliacin y perfeccionamiento. De
igual manera debe difundir en la opinin pblica el conocimiento de los objetivos que impulsa la
corporacin y las realizaciones que ella lleve a cabo. Bajo este marco, especificamos los objetivos
estratgicos propios del rea educacin.

Direccin de Educacin
La principal labor de la Red de Educacin es entregar educacin de calidad y excelencia para
todos los estudiantes de la comuna, incorporando a profesionales y asesores expertos en diversas
materias que apoyen el aula y tambin a los educadores.

Visin
Garantizar a todos los estudiantes de los establecimientos municipales de Pealoln el derecho a una
educacin gratuita de calidad, a travs de un modelo de gestin escolar que se focaliza en la
poblacin ms vulnerable de la comuna, y que brinda a cada estudiante oportunidades de desarrollo
personal, de progreso y movilidad social.

Misin
Implementar un modelo de gestin educacional municipal con foco en el logro de los aprendizajes,
que permita desarrollar estudiantes autnomos, responsables, disciplinados y comprometidos con su
comunidad, con capacidad de emprendimiento y destacados en un manejo tecnolgico acorde a las
necesidades del siglo XXI. Un modelo abierto a las innovaciones, generador de redes, y que fortalece
la corresponsabilidad de las comunidades educativas.

41

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Pilares Fundamentales de la Educacin municipal en la CORMUP


Lineamientos Generales de Accin 2010 - 2012 (Direccin de Educacin)
Para este periodo se han mantenido los pilares definidos, dando continuidad y consolidacin
a las iniciativas. La imagen siguiente representa el marco global de accin para educacin:

Los 5 Pilares son polticas a largo plazo que definen lneas de accin corporativas, tales como:
42

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Pilar N 1:

Pealoln Educado
Definicin de un marco pedaggico general de la CORMUP, que
oriente y apoye la gestin curricular de los establecimientos
educacionales para lograr mejoras en los aprendizajes de todos los
estudiantes de la comuna.

Subvencin Escolar Preferencial


La Subvencin Escolar Preferencial es una iniciativa que entrega recursos adicionales, por
cada alumno prioritario, y tambin por su concentracin, a los sostenedores de establecimientos
educacionales que han firmado con el MINEDUC un Convenio de Igualdad de Oportunidades y
Excelencia Educativa; para la implementacin de un Plan de Mejoramiento Educativo.
Los establecimientos educacionales adscritos a la ley SEP en Pealoln son:
1234567891011121314-

Antonio Hermida Fabres


Matilde Huici Navas
Juan Bautista Pastene
Tobalaba
Unin Nacional rabe
Carlos Fernndez Pea
Luis Arrieta Caas
Santa Mara De Pealoln
Centro Educacional Valle Hermoso
Centro Educacional Eduardo De La Barra
Centro Educacional Erasmo Escala Arriagada
Centro Educacional Mariano Egaa
Colegio Likankura
Colegio Alicura

43

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln
De todos estos establecimientos el recin ingresado a la SEP es el colegio Alicura, ya que el
resto de los establecimientos ingres a las SEP el ao 2008, cumpliendo con un convenio de igualdad
de oportunidades que firm nuestro alcalde Claudio Orrego y el Seremi Metropolitano en
representacin del ministerio de educacin.
Todos los establecimientos ingresados a la SEP presentan un proyecto de mejoramiento
educativo anualmente, en el cual se comprometen a cumplir metas en los mbitos de liderazgo,
gestin curricular, convivencia escolar y recursos. Este proceso pedaggico y participativo lleva
cuatro aos por lo que este 2012, los establecimientos entrarn en otra fase centrada en resultados, y
mejoramiento de la calidad de los establecimientos.
Las polticas educativas comunales han instalado estrategias para un real mejoramiento de la
calidad, maximizando los recursos, y privilegiando la igualdad de oportunidades. As como poltica
comunal, se han implementado la instalacin de los ayudantes de aulas, para los primeros y segundos
bsicos, en todos los establecimientos SEP. Se ha implementado la presencia de las duplas
psicosociales en las que existe un asistente social y un psiclogo por establecimiento, que atiende las
situaciones de los alumnos y alumnas que se encuentran en situacin vulnerable, apoyando a las
familias y derivando a otras instancias si es necesario.
Tambin se ha implementado un programa de atencin de los profesores jefes a los
apoderados, por medio de entrevistas, para lo cual se han contratado a profesores de Educacin
Fsica, con dos horas ms para que desarrollen actividades deportivas con los alumnos en ese
tiempo. Se logra as mejorar la calidad de vida de los alumnos y alumnas y se atiende de manera
eficiente y eficaz a los apoderados en entrevistas personalizadas.
Otro programa exitoso es el que desarrolla el Centro de Apoyo al Aprendizajes SUYAI, que
atiende los casos de los alumnos con problemas de aprendizaje y dficit atencional. Esta atencin la
realizan profesionales del rea de Salud, tales como neurlogos, psiquiatras, psiclogos especialistas y
psicopedagogos.

44

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Educacin Tcnico Profesional


De acuerdo al diagnstico que arroj el estudio realizado por la Universidad Central, y las
evaluaciones in situ realizadas por las comunidades educativas de cada uno de los establecimientos
educacionales Tcnico Profesional, se hace necesario adecuar las mallas curriculares de cada
establecimiento y hacerlas ms pertinentes de acuerdo a la realidad de la demanda comunal, regional
y del pas.
La siguiente tabla muestra informacin de cada uno de los tres establecimientos con oferta
de educacin Tcnico Profesional, dividida por especialidad:

Tasa
titulacin

Tasa retiro
estudiantes
III y IV

Tasa
repitencia 4
aos

50
98

61
58

0
9

0
6

Contabilidad
Administracin

50
48

20
12

18,8
6,1

8,16
7,27

Mecnica
Telecomunicaciones
Electricidad
Secretariado

43
63
46
45

63
95
88,89
58,33

17,38
16,66
26,92
21,9

17,39
37
15,78
13,04

Nombre
establecimiento

Nombre Especialidad

Centro Educacional
Valle Hermoso

Terminacin
Construccin
Administracin

Centro Educacional
Eduardo de la Barra

Centro Educacional
Mariano Egaa

Matrcula
III y IV
medio

Dado lo anterior se considera desarrollar un modelo efectivo de articulacin entre los tres
colegios de Enseanza Media Tcnico Profesional de la comuna de Pealoln, Institutos
Profesionales, Universidades y/o Empresas, los cuales nos permitan desarrollar que los estudiantes
logren las competencias mnimas que les permitan insertarse adecuadamente en el mundo laboral y
aumentar su permanencia, facilitar el desarrollo de competencias a los alumnos que les permitan
disminuir las brechas de ingreso al mundo laboral y su continuidad a la Educacin Superior. Potenciar
las habilidades metodolgicas y evaluativas de los docentes de CORMUP para mejorar sus procesos
de enseanza y evaluacin.

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Para el desarrollo de un modelo de articulacin se deber implementar una mejora de los
procesos de enseanza y evaluacin, lo que favorecer la integracin estudiantil con el mundo
empresarial. Todo lo anterior, aplicando adecuaciones particulares pertinentes que nos lleven
proponer estndares de calidad, tanto para el desarrollo del currculum como el equipamiento e
infraestructura.
Con esto los estudiantes lograrn competencias mnimas que les permitan insertarse
adecuadamente en el mundo laboral y aumentar su permanencia, facilitar el desarrollo de
competencias a los alumnos que les permitan disminuir las brechas de ingreso al mundo laboral y su
continuidad a la Educacin Superior y potenciar las habilidades metodolgicas y evaluativas de los
docentes de la CORMUP para mejorar sus procesos de enseanza y evaluacin

Formacin Cvica
En el marco de incorporar en el currculo la formacin en educacin cvica en la red de
colegios REDUCA, y teniendo como propsito desarrollar en los estudiantes la conciencia de
ciudadana y comprender que esta se relaciona con la convivencia cotidiana al interior de sus familias,
sus relaciones significativas, sus centros educativos y dems espacios sociales que comparten. Se
lleva a cabo la propuesta de formacin cvica, la cual contempla un programa de talleres para 7 y 8
bsicos, bajo 9 unidades temticas de acuerdo a la propuesta curricular, con un total de 36 horas
pedaggicas realizadas por los respectivos profesores jefes de cada curso.
A la base de estos talleres, se desarrolla un programa de capacitacin continua de los 60
profesores jefes de la red de establecimientos, a cargo de la Universidad Adolfo Ibez, donde se
revisa el diseo y desarrollo de un material didctico para los casi 1.700 alumnos participantes,
acompaamiento en terreno de parte del equipo de tutores, la evaluacin del programa y el
desarrollo de un Congreso de Educacin para la Ciudadana y jornada de ciudadana para alumnos de
3 y 4 medio.

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Plan Lector y Asesora Tcnica Externa APTUS


En la bsqueda de que todos los nios tengan un buen nivel lector en 1ro bsico, y en el
marco de la Subvencin Preferencial, se inici el trabajo de asesora en el mtodo Matte con APTUS.
Esta contempla acciones de capacitacin docentes de primer ciclo bsico y prvulos, equipamiento de
aulas, planificacin de clases y acompaamiento en aula a los docentes y a equipos directivos. En este
contexto, se han desarrollado pasantas a escuelas de la Sociedad de Instruccin Primaria. Las dos
reas de accin de esta asesora son:
Gestin Pedaggica. Implica planificacin de la enseanza clase a clase, ejecucin de los diseos de
enseanza con el material didctico adecuado y necesario, normalizacin en el aula, capacitacin en
la implementacin de modelos de clases efectivas y asesora directa a los docentes.
Gestin Directiva. Se realiza un acompaamiento mensual a las escuelas apoyando el fortalecimiento
de competencias de directivas. El proceso contempla una programacin de talleres y reuniones con
los equipos directivos de cada uno de los establecimientos educacionales.
Resumen Acciones Realizadas
Categora/Accin
Asesora Directa en
lenguaje
Asesora en Gestin
Directiva

Perfeccionamiento
Pasantas
Materiales
Comprometidos

Talleres

Actividades/Descripcin
Realizacin de 6 de 8 asesoras, planificadas, directas al aula por profesor
100% de informes de respaldo entregados y analizados con docentes y EGE
Realizacin 4 de 6 Talleres de Gestin Directiva (Liderazgo, Comunicacin,
Evaluacin, Convivencia y Disciplina)
100% de reuniones mensuales realizadas
98 % de visita aula realizadas( retroalimentacin, acompaamiento)
Definicin modelo planificacin
100% docentes y Equipos Directivos Capacitados(Docentes Knder: Lenguaje;
Docentes NB1-NB2:Metodo Matte; Directivos: Gestin y Liderazgo)
123 Docentes y Directivos se interiorizan de la implementacin de programas en
las Escuelas SIP
100% Docentes recibe planificaciones 1er y 2 semestre
100% de Pizarras y muebles instalados en salas de Knder a 4 Bsico
100% de materiales y juegos didcticos entregados
100% textos entregados a nios y nias de Knder a 4 Bsico(Semilla2; Libro
Mtodo Matte 1 bsico; Textos para 2-3-4 bsico; seleccin de lecturas)
100% cuadernos de Escritura 1y lectoescritura 2, entregados
100% de seleccin de lecturas para 1er y 2 Semestre entregado
100% de docentes de Knder a 4 Bsico asisten a taller para el uso de las
planificaciones
100% de jefes de UTP y 1 profesor por Escuela asiste a taller de velocidad lectora

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Tabla resumen talleres 2012


Lenguaje y
matemtica - knder
Patrones

Matemtica -Primer
ciclo
Patrones

Articulacin Knder- 1

Taller numeracin

Comprensin Lectora

Resolucin de
Problemas

Tcnicas de
Focalizacin
Clasificacin y
seriacin

Taller Operatoria NB1

Lenguaje -Primer ciclo


Taller de Comprensin
Lectora
Anlisis SIMCE
MINEDUC
Dominio Lector

Ciencias -Primer ciclo


Taller de Indagacin y
Taller Mtodo
Cientfico
Taller Uso de
planificacin
Taller de Indagacin y
Taller Mtodo
Cientfico

Velocidad Lectora

Taller Geometra

Evaluaciones Comunales - Asesora Externa Ceis Maristas


Con el objetivo de dar seguimiento a las acciones pedaggicas y establecer un sistema de
evaluacin comunal de aprendizajes que permita a los establecimientos educacionales y las familias
conocer de los avances en lectura, escritura y matemtica, se estableci un convenio con CEISMaristas. A fin de cada semestre, todos los alumnos y alumnas de primer ciclo bsico desarrollan una
prueba que permite conocer el nivel de logro de aprendizaje, entregndose a travs una plataforma
online los resultados de cada alumno y un informe a las familias con sugerencias para el apoyo en el
hogar.
La evaluacin comunal, es una herramienta fundamental de gestin ya que permite
implementar acciones de apoyo focalizado a los estudiantes que presentan mayor retraso
pedaggico. Fue esta iniciativa la que dio origen a la contratacin de ayudantes de aula.
El Centro de Evaluacin e Investigacin Sicoeducativa, CEIS Maristas, es especialista en
evaluaciones socio-educativas que consideran las variables de aprendizajes y socio-emocionales de
los estudiantes. Esta Institucin depende de la congregacin de los Hermanos Maristas y sus servicios
estn vinculados principalmente a dar respuesta a las necesidades de las instituciones educativas del
pas en medicin de aprendizajes junto con otras variables del estudiante que inciden directamente
en el desarrollo escolar.
Los objetivos que se pretende lograr con la incorporacin de esta ATE son desarrollar,
implementar y poner en funcionamiento un Sistema de evaluacin y monitoreo de los Planes de

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Mejoramiento, y en paralelo, implementar un Sistema de evaluacin, seguimiento y monitoreo de los
aprendizajes en Lenguaje y Comunicacin y Matemtica en los niveles de NT2; NB1 y NB2.

Comparativo Evaluaciones Anuales

Total Evaluados
Total Inscritos
% Evaluados VL
% Evaluados CL
% Evaluados MAT
% Evaluados Total

Junio 2011
2952
3579
93%
79%
75%
82%

Junio 2012
4195
5191
84%
79%
79%
81%

Notas:
VL: Velocidad Lectora
CL: Calidad Lectora

Preuniversitarios Gratuitos
La Corporacin Municipal de Pealoln, dentro del pilar relativo a la calidad educativa
desarroll como uno de sus programas principales la entrega de preuniversitarios gratuitos a los
alumnos de enseanza media, con el objetivo de otorgar igualdad de condiciones a sus estudiantes,
potenciar sus capacidades y crear un alto nivel de competencia. De esta forma, se ha estimado
pertinente y oportuno desarrollar un fuerte programa de apoyo para la preparacin de la Prueba de
Seleccin Universitaria (P.S.U), dentro del marco de actividades extra programticas, se contempla
entre otros aspectos, la contratacin del servicio de preuniversitario mediante un convenio con
CEPECH, para aquellos alumnos ms destacados, el cual se financia con recursos pertenecientes al
Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestin Municipal en Educacin 2012.
Para este ao son 100 los alumnos beneficiados, provenientes de los establecimientos
educacionales Mariano Egaa, Erasmo Escala, Antonio Hermida Fabres, Valle Hermoso y Eduardo de
la Barra. Cada alumno debe asistir tres veces a la semana en horarios complementarios a la jornada
escolar, donde podrn preparar Matemticas, Lenguaje, Historia y Ciencias, adems de realizar
ensayos que permitirn monitorear el proceso de aprendizaje de cada estudiante

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De forma complementaria, la Corporacin Municipal pone a disposicin de los
establecimientos la plataforma web de ensayo para la PSU Puntaje Nacional, donde docentes y
alumnos pueden preparar la prueba de forma complementaria a las instancias presenciales.

Beca Pealoln en Universidad Adolfo Ibez


En la misma lnea, la municipalidad de Pealoln ha establecido un acuerdo con la
Universidad Adolfo Ibez, el permite que todos los egresados de la Enseanza Media en los liceos
municipales de la comuna que resulten seleccionados en alguna carrera de la UAI y que hayan
cursado sus ltimos cuatro aos en algn colegio municipalizado de la comuna, sern acreedores de
una beca que cubre el 100% de la matrcula y la colegiatura mensual por un perodo de 5 aos, no
sujeto al rendimiento acadmico. Este beneficio es sin lugar a dudas, una enorme oportunidad para
los estudiantes de los colegios municipales de Pealoln, siendo el 2012 (primer ao) ya beneficiados
los dos primeros estudiantes.

Beca universidad Adolfo Ibez

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Programa de Integracin Escolar


El Programa de Integracin Escolar (PIE) es una estrategia del sistema escolar para destinar
recursos especializados a aquellos estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales
(NEE), ya sean de carcter permanente como transitorias. Los estudiantes beneficiarios del PIE
cuentan con:

Profesionales especialistas con horas destinadas para su atencin

Apoyo mediante la flexibilizacin curricular que le permitan participar y progresar en el


currculo escolar

Infraestructura adecuada a sus necesidades

Recursos materiales y didcticos para el apoyo de sus aprendizajes

Una poltica escolar de atencin a la Diversidad para favorecer el proceso de integracin


social
El Programa de Integracin ha mantenido un crecimiento sostenido en su cobertura,

aumentando un 27% respecto del ao anterior. Este crecimiento implica adems crecer en cuanto a
calidad de la atencin, especialmente mediante el fortalecimiento de la estrategia local. Se favoreci
que cada establecimiento articulara el PIE desde su gestin, poniendo nfasis en lo que cada escuela
ha desarrollado como sus propios avances hacia la inclusin. As mismo, este ao se fortalecen las
intervenciones psicolgicas, a travs de la incorporacin de ms horas de profesionales por escuela,
para mejorar los planes individuales y las estrategias orientadas hacia grupos focalizados.
Durante este ao 2012, se instala con mayor solidez el apoyo hacia estudiantes con NEE ms
complejas, a travs de la intervencin multidisciplinaria, lo que ha sido beneficioso para la comunidad
escolar en general. As tambin se ha focalizado la atencin a grupos de estudiantes con NEE
similares, tanto en la diversidad como en la convivencia escolar.
Las proyecciones para el ao 2013 se basan en la incorporacin e instalacin de estrategias de
enseanza desde lo ldico y experiencial, para fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas y
sociales en los nios y nias de nuestras escuelas; atendiendo a sus necesidades, motivaciones e
intereses.

Cuadro resumen necesidades especiales CORMUP


Necesidades Educativas
Especiales (NEE)

DEA

DI

RIL

T.
Desarrollo

T. Motor

TDA

TEL

Total General CORMUP

366

125

26

18

179

319
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Evaluacin Docente
Grfico de evolucin histrica Evaluacin Docente (N de docentes evaluados por ao)
ESCUELA

2005 2006

Centro Educ. Valle Hermoso


Antonio Hermida Fabres
Juan Bautista Pastene
Unin Nacional rabe
Eduardo de la Barra
Centro Educ. Erasmo Escala
Carlos Fernndez Pea
Luis Arrieta Caas
Centro Educ. Mariano Egaa
Santa Mara
Alicura
Matilde Huici Navas
Tobalaba
Luis Gregorio Ossa
Santiago Bueras y Avarias
TOTAL

2
14
2
4
1
2
3
6
0
8
4
3
6
4
59

18
19
24
11
15
5
8
10
13
8
2
11
12
8
9
173

2007

2008

5
17
11
9
12
5
5
4
11
1
1
7
6
1
2
97

14
24
10
9
12
3
4
7
12
5
0
7
8
5
3
123

2009 2010 2011


12
24
14
12
4
3
10
12
8
7
3
10
2
5
1
127

7
10
7
7
6
4
8
2
7
6
6
3
9
3
4
89

8
12
9
8
8
4
9
1
9
7
6
3
9
0
5
98

Resultados por Establecimiento 2011


Establecimiento
Antonio Hermida Fabres
Matilde Huici Navas
Juan Bautista Pastene
Tobalaba
Unin Nacional rabe
Luis Gregorio Ossa
Santiago Bueras y Avarias
Carlos Fernndez Pea
Luis Arrieta Caas
Santa Mara
Centro Educ. Valle Hermoso
Eduardo de la Barra
Centro Educ. Mariano Egaa
Centro Educ. Erasmo Escala
Alicura

TOTALES

Destacado Competente
5
2
8
8
2
2
2
8
1
3
8
1
3
3
1
2
1
58

Bsico
6
1
1
1
6
1

Insatisfactorio
1

1
4
4
6
3
4
38

1
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Centro de Atencin y Tratamiento de Aprendizajes SUYAI


El objetivo del Centro de Apoyo al Aprendizaje Suyai es atender las necesidades educativas
especiales y problemas de salud mental o adaptacin de los estudiantes de los establecimientos
educacionales de Pealoln mediante el trabajo multidisciplinario e integral.
El Centro Suyai desarrolla una lnea de intervencin especializada y focalizada en la atencin
de estudiantes que presentan Dficit Atencional con o sin hiperactividad (TDAH) y/o Trastornos del
Aprendizaje, proporcionando tratamiento psiquitrico, psicolgico (grupal e individual) y
psicopedaggico.
Los estudiantes derivados son definidos por cada Establecimiento Educacional Municipal a
partir del levantamiento de informacin. Cada establecimiento educacional tiene un nmero
asignado de cupos de estudiantes para ingresar al Centro, lo cual fue informado a todas las escuelas
al inicio del proyecto durante la capacitacin realizada.
Desde el inicio del proyecto a la fecha han ingresado un total de 258 estudiantes, 200 se
encuentran actualmente activos, 58 fueron dados de alta (porque se super la problemtica que los
llev a consultar, por alta administrativa, cambio de comuna o derivacin a otro centro de
tratamiento).
Luego que el estudiante es derivado desde su establecimiento, psiquiatras y psiclogas
realizan una evaluacin diagnstica, en la cual se entrevista a pacientes, apoderados, docentes,
equipo de gestin y/o equipo psicosocial (segn sea la complejidad del caso) para confirmar o
descartar diagnsticos y generar vnculos con los pacientes y colegios. A partir de esta evaluacin se
define el tratamiento a seguir para cada estudiante, pudiendo acceder a atencin psicolgica
individual o grupal, psicopedaggica individual o grupal y psiquitrica. Es importante recalcar que un
paciente puede recibir ms de un tipo de intervencin, dependiendo de sus necesidades individuales
y contextuales.
Los 200 estudiantes que estn siendo atendidos cuentan con evaluacin y tratamiento
psiquitrico constante (de frecuencia mensual o bimensual dependiendo de la complejidad del caso);
56 se encuentran en terapia psicolgica individual de frecuencia semanal; 40 han participado en
terapia psicolgica grupal de frecuencia semanal (terapia vincular; madre-hijo; desarrollo de
habilidades sociales, autoestima, resolucin de conflictos); 62 se encuentran en tratamiento con
psicopedagoga. Adems, se han realizado 60 evaluaciones psicomtricas.
Para realizar el trabajo de manera adecuada y eficiente se busca trabajar con una orientacin
que privilegia el trabajo coordinado de los especialistas del centro con los profesionales de cada
establecimiento educacional, con el objetivo de aunar los esfuerzos realizados por los distintos
actores intervinientes. Para esto, se realizaron distintas acciones y actividades como por ejemplo:
reuniones de seguimiento y coordinacin, observaciones en aula; envo semanal de correo
electrnico a cada establecimiento educacional para informar el horario de los controles de los
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estudiantes de la siguiente semana; envo de seguimiento de cada paciente a travs de oficio; y
reuniones de evaluacin del trabajo realizado con cada director y encargado de coordinacin de las
escuelas.
Con el fin de lograr una mejor adaptacin escolar de los estudiantes, se intenta que las
atenciones sean posteriores al horario de clases, del mismo modo psiclogas y psicopedagogas
asisten de forma regular a los establecimientos educacionales para hacer seguimiento, observaciones
en sala, realizar intervenciones con los estudiantes y profesores. Para complementar estas
intervenciones se han realizado distintos talleres para los estudiantes, sus padres y sus familias, entre
los que encontramos: Viva la msica, Un da de cine, Pintando como artistas, Un da como
arquelogo, Cuerda floja, Celebracin del da de la madre, Taller y construccin de un huerto.
A continuacin se expone una tabla con los porcentajes ms prevalentes.
Sntomas o Trastorno
Dficit Atencional
Trastorno Especfico del Aprendizaje
Trastorno del nimo
Oposicionista Desafiante
Sntomas Ansiosos
Dficit Cognitivos
Trastorno Adaptativo
Trastorno Especfico del Lenguaje
Descontrol de Impulsos
Desregulacin Emocional
Trastorno de Conducta

Porcentaje de prevalencia en SUYAI


87,68 %
27,09 %
22,43 %
16,74 %
13,79 %
10,34 %
10,34 %
5,41 %
4,92 %
3,44 %
3,44 %

Tabla: Porcentaje de Estudiantes diagnosticados por Trastorno

Encontramos que el 10,34% de los estudiantes atendidos presenta Dficit Intelectual, razn
por la que cobra importancia la atencin de la educadora diferencial y psicopedagoga, junto con la
adecuacin de los tratamientos psiquitricos y psicolgicos necesarios.

Imagen de la ceremonia de inauguracin del Centro SUYAI.

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Ensea Chile
Ensea Chile es una fundacin sin fines de lucro que trabaja por formar una red de lderes
que participen en el fomento de una educacin de calidad y por la reduccin de la brecha educacional
que vive el pas. Para este propsito invitan a jvenes profesionales de excelencia de todas las reas
del conocimiento para que trabajen como profesores de jornada completa durante dos aos en
establecimiento que atiendan poblacin vulnerable. Estos profesionales, no docentes, son
seleccionados, formados y acompaados para que logren impacto educativo en sus alumnos.
En alianza con los Establecimientos Educacionales de esta comuna, este modelo de trabajo
conjunto, entiende que los profesionales son un aporte que suma al trabajo que cada establecimiento
realiza por mejorar las oportunidades educativas de sus estudiantes.
Nuestra Comuna, a travs de la Municipalidad y la Corporacin Municipal, ha pasado a formar
parte de la comunidad de Ensea Chile desde sus inicios, convencidos que su aporte contribuir al
mejoramiento de la calidad de la enseanza que se les brinda a los estudiantes de educacin media.
Actualmente son 14 los profesionales Ensea Chile que trabajan en 5 establecimientos REDUCA.

Capacitacin y Perfeccionamiento Docente

Educacin preescolar: Perfeccionamiento comunal, plan nacional de fomento lector para


todas las educadoras de prvulos de la comuna. Total 40 educadoras de prvulos.
Educacin bsica: Perfeccionamiento en Lenguaje y Matemticas (Aptus). Perfeccionamiento
para profesores jefes de 7 y 8 de los colegios en programa de formacin ciudadana.
Ejecucin realizada por la Universidad Adolfo Ibez y fundacin Chaminade. Total 60
docentes
Educacin especial: Perfeccionamiento en neurociencia y educacin. Total 14 jefes tcnicos.
TICs: Curso para 34 docentes por medio de proyecto Fondef. Videotecas y Buenas
Prcticas.
CRA: Encargados de CRA de las tres nuevas bibliotecas de las escuelas Likankura, Carlos
Fernndez Pea y Unin Nacional rabe.
Equipo Tcnico Comunal: Capacitacin in situ de 60 docentes de Lenguaje, Matemtica,
Ciencias Sociales y Ciencias, nuevas bases curriculares y diseo de guas y evaluaciones
comunales.
Equipos de Gestin: Realizado por la fundacin Cazerta. Liderazgo y participacin.

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Pilar N 2:

Apoyos Especializados y Convivencia


Escolar
Apoyar de forma especializada los aprendizajes y mejorar la
convivencia de la comunidad fomentando un clima escolar de
corresponsabilidad en la creacin de un ambiente de respeto, con
aceptacin y tolerancia de todos que favorezca el aprendizaje.

La Direccin de Educacin ha desarrollado una lnea de trabajo con los distintos programas de apoyo
que existen en los establecimientos y la red municipal, para complementar el trabajo docente, tratar
dificultades psicosociales de los estudiantes y abordar los problemas de adaptacin escolar.
Esta intervencin tiene una lgica de continuidad de acuerdo a la complejidad y/o
necesidades de atencin que se inicia con la implementacin de estrategias preventivas y
promocionales, hasta la intervencin especializada tanto en el mbito pedaggico como mdico. El
siguiente esquema muestra grficamente la intervencin:

9.500

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Equipo Psicosocial
Consiste en el trabajo de psiclogos y asistentes sociales en las escuelas para la acogida de
estudiantes con problemticas sociales y psicolgicas, en funcin de mejorar sus aprendizajes y
facilitar su insercin social en la escuela. Pealoln ha desarrollado en el marco de la Ley de
Subvencin Escolar Preferencial (SEP), que tiene por objetivo mejorar el rendimiento acadmico de
los estudiantes ms vulnerables del sistema educativo chileno, establecer que todos los
establecimientos adscritos desarrollaran en su Plan de Mejoramiento Educativo la incorporacin de
Equipos Psicosociales, ya que existe la conviccin que complementar la labor educativa con
estrategias que aborden las problemticas individuales y familiares, aporta en los aprendizajes de sus
estudiantes.
De esta forma, los equipos psicosociales desarrollan sus funciones dentro de los
Establecimientos Educacionales, siendo parte de la comunidad educativa. Permitiendo desde este
escenario una estrategia de intervencin integral, considerando como ejes de su intervencin, los
estudiantes, docentes, equipos de gestin, familias y comunidad. Desarrollando adems acciones de
coordinacin entre la escuela y las redes comunales.
Esta estrategia permite generar acciones oportunas de intervencin y acompaamiento de los
estudiantes con mayores dificultades en los Establecimientos Educacionales, trabajar con sus familias,
derivar oportunamente a la red y desarrollar acciones que favorezcan la convivencia escolar en los
establecimientos educacionales.
El psiclogo segn los lineamientos de nuestro programa, es un profesional que interviene
dentro del establecimiento educacional, potenciando tanto las herramientas y recursos que el
contexto otorga, como las redes e instituciones que se encuentran fuera del espacio fsico de ste.
Desde este rol se busca promover la salud fsica, mental y social de los estudiantes; evaluar,
prevenir e intervenir en aquellas situaciones en las que se estn vulnerando los derechos de los nios,
nias y adolescentes; y proporcionar herramientas de fortalecimiento individual y familiar; a travs
del abordaje integral de las problemticas del estudiante y su entorno, que afectan al proceso de
enseanza- aprendizaje. La metodologa utilizada es individual y grupal.
Por otra parte, el rol de los trabajadores sociales es responder a solicitudes por parte de los
profesores y otros agentes de la escuela quienes identifican a los nios con problemas de adaptacin.
Se trabaja en modalidad de caso, involucrando a la familia y refiriendo al nio/a y/o adolescente a
servicios comunitarios externos que pueden responder a sus necesidades. Los roles mayormente
utilizados son los de facilitador, contenedor y consultor.

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Proyecto Reinsercin Escolar


Las estadsticas indican que un promedio de 200 nios/as al ao desertan de los colegios
municipales, la Corporacin Municipal es parte de la implementacin del Sistema de Alerta Temprana
(SAT), cuya finalidad es articular a los actores del territorio que puedan detectar e intervenir
oportunamente en las causas de la desercin y planear acciones en conjunto a favor del impulso de
oportunidades.
Es de suma relevancia mencionar, que los factores de riesgo asociados a la desercin escolar, el
SAT ha precisado que un 29% se debe a la interaccin conflictiva con sus pares; un 26% a faltas de
instancias de apoyo escolar; un 24% a problemas de conductas; y un 18% a dificultades de relacin
con la autoridad.
La CORMUP en Educacin busca, a travs de un modelo de gestin intersectorial, superar la
falta de acceso y oportunidades para los nios, nias y jvenes que se encuentran fuera del sistema
escolar, el cual se convierta en un mecanismo que permita garantizar la obligatoriedad de los 12 aos
de escolaridad que enuncia la Reforma a la Constitucin Poltica de Chile en el ao 2005.
En consideracin a lo expuesto, se busca generar una oferta que sustente un proyecto de
reinsercin educativa, que incremente el acceso y garantice la permanencia de los nios, nias y
jvenes, en situacin de extrema vulnerabilidad social, en el sistema escolar. Dicha oferta deber
operar bajo enfoques que sustenten en el tiempo el impacto de las intervenciones, tales como:
participativo, territorial y de redes. Nace as el Proyecto de Reinsercin Escolar Reunin de
Hermanos.

Objetivos

General: Contribuir a la reinsercin educativa de nios, nias y adolescentes que se


encuentran fuera del sistema escolar, con un especial nfasis en aquellos que se encuentran
en situacin de extrema vulnerabilidad social.

Especficos:
1.
2.
3.
4.

Promover la reinsercin y permanencia en el sistema educacional formal de nios, nias


y jvenes con al menos un ao o ms de rezago educativo.
Asegurar la permanencia de los estudiantes desertores en los establecimientos
educativos en los cuales se insertaron.
Promover la participacin de la familia y su entorno en los procesos de reinsercin y
permanencia en sistema escolar.
Potenciar el desarrollo de aprendizajes significativos adecuados a las caractersticas
propias de la poblacin atendida.

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Programa Habilidades Para la Vida


El programa busca desarrollar en la comunidad educativa, con altos ndices de vulnerabilidad
socioeconmica y riesgo psicosocial, programas de Habilidades para la Vida que permitan, a corto
plazo, aumentar el xito en el desempeo escolar, disminuir abandono escolar y, a largo plazo, elevar
el bienestar psicosocial, las competencias personales (relacionales, afectivas y sociales) y disminuir
daos en salud (depresin, suicidio, alcohol, drogas, conductas violentas).
El Programa desarrolla lneas de intervencin con profesores que incluyen sesiones de
autocuidado y asesora de aula; deteccin de conductas de riesgo en nios, mediante la aplicacin de
instrumentos validados en Chile y de uso del HPV (TOCA-RR y PSC). Adems se desarrollan actividades
grupales con nios y sus familias. Derivacin, Atencin y Seguimiento de nios y nias detectados con
problemas de salud mental y/o psicosociales.

Unidades del Programa


I.

Autocuidado docentes: Busca fortalecer recursos personales, y favorecer la reflexin acerca


de fortalezas y debilidades, a travs del manejo de situaciones de estrs o conflicto. (6
sesiones anuales por colegio)

II.

Autocuidado directivos: Busca fortalecer el rol del equipo directivo en el propio bienestar y
en el bienestar de toda la comunidad educativa (3 sesiones anuales por colegio)

III.

Asesora de aula: Promover el clima emocional positivo en la sala y promover la importancia


del rol del docente. (8 sesiones al ao por colegio)

IV.

Convivencia positiva: Promover reflexin sobre contribucin de estudiantes en la


convivencia. Elaborar propuesta de accin que materialice la contribucin de los estudiantes
(se ejecuta solo en segundo ciclo, 4 sesiones al ao por establecimiento)

V.

Talleres con padres y apoderados NT1-NT2: Busca identificar estilos de crianza en padres y
educadoras. (3 sesiones por colegio al ao)

VI.

Aplicacin PSC: Detectar problemas psicosociales y conductas de riesgo

VII.

Aplicacin TOCA: Medir la observacin del profesor jefe de la conducta de cada estudiante en
la sala de clases. Aportar en la definicin de perfiles de riesgo.

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VIII.

Taller Preventivo: Mejorar competencias con los nios y nias que les permitan enfrentar y
resolver conflictos de manera constructiva y fomentar habilidades para favorecer el
desarrollo.

IX.

Derivacin a la red de salud: Procurar que nios con mayor riesgo accedan de forma
oportuna a la atencin en salud mental requerida.

Emociones Para Aprender MenteSana


MenteSana es una organizacin sin fines de lucro cuyo propsito es mejorar el acceso y la
calidad de atencin en salud mental para personas imposibilitadas de acceder a ella por motivos
econmicos. Actualmente cuenta con 2 programas de intervencin donde se atienden a ms de 80
pacientes semanalmente, a travs de una Red de ms de 250 psiclogos voluntarios en la Regin
Metropolitana.
Dentro de esos programas MenteSana ha realizando intervenciones en salud mental desde
hace 2 aos en escuelas de Estacin Central, uoa, Recoleta y Santiago. Desde el 2010 realiza
pasantas en establecimientos educacionales de Pealoln.
El programa Emociones para Aprender busca apoyar el mejoramiento de la educacin de
colegios municipales a travs del apoyo clnico de alumnos entre Pre Knder y 4to medio. Este
proyecto inserta tres psiclogos pasantes en la Escuela Tobalaba, cinco psiclogos pasantes en la
Escuela Matilde Huici Navas y tres psiclogos pasantes en el Centro Educacional Eduardo de la Barra.
Los Pasantes otorgarn un total de 55 cupos de atencin psicolgica.
La intervencin se llevar a cabo entre Mayo de 2012 y Enero de 2013. Once psiclogos sern
distribuidos entre los establecimientos mencionados. Cada psiclogo atender cinco casos,
atendiendo a cada uno con frecuencia semanal. Los psiclogos pasantes son psiclogos titulados que
recibirn supervisin acreditada de manera semanal a cargo de cuatro psiclogos supervisores:
Pamela Ortzar, Rossana Culaciati, Francisca Jenschke y Rodrigo Morales. Adems reciben formacin
terica a travs de reuniones de revisin de casos clnicos una vez al mes y participan de seminarios
que se dictan de manera trimestral.

60

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Programa 4 a 7, Despus de Clases S Importa


El Programa 4 a 7, Despus de Clases S importa es una iniciativa que beneficia a las familias
cuyas mujeres que se encuentran buscando trabajo, en capacitacin, en nivelacin de estudios o
laboralmente activas, orientado a brindar un espacio protector para los hijos(as) que se encuentren
bajo la responsabilidad de las mismas. El programa oferta talleres temticos como: circo, teatro,
medio ambiente, deporte, recreacin, apoyo pedaggico, comunicacin social y uso de la tecnologa,
acogiendo nios y nias entre 6 a 13 aos. El objetivo principal del Programa es contribuir a la
insercin y permanencia laboral de madres y/o mujeres responsables del cuidado personal de los
nios o nias, mediante el cuidado infantil, apoyo psicosocial y educativo despus de la jornada
escolar, teniendo como objetivo especifico reducir los factores de riesgo social y potenciar factores
protectores de los nios y nias participantes del programa.
Pealoln cuenta con cuatro colegios municipales donde funciona el Programa de 4 a 7:
Centro Educacional Eduardo de la Barra, Luis Arrieta Caas, Unin Nacional rabe y Santa Mara,
brindando 100 cupos de atencin para nios(as) en cada establecimiento.
La modalidad de trabajo es en talleres, implementndose 5 das a la semana (lunes a viernes)
en estos establecimientos educacionales despus de la jornada escolar, entre 3 a 5 horas cronolgicas
por da. La metodologa de taller permite a los nios y nias participar de una experiencia educativa,
lograr un conjunto de competencias y habilidades que hacen ms significativos y relevantes los
aprendizajes y desarrollos que alcanzan. Asimismo, est orientada al desarrollo de una temtica
especfica en la cual los participantes son los protagonistas principales. De esta forma, los talleres
estn dirigidos a la generacin de espacios educativos para que nios y nias cuenten con el tiempo y
apoyo pedaggico necesarios para enfrentar su escolaridad sin la desventaja que implica no contar
con la ayuda de un adulto responsable en casa, producto de la situacin laboral de sus madres o
cuidadoras y, por otra, parte, con espacios para el uso del tiempo libre en actividades recreativas,
deportivas, sociales, artsticas y culturales, que sean de su inters y estn acordes a sus necesidades
de desarrollo y aprendizaje.
Tabla con Talleres 2012
Talleres Temticos que se ofertan
Actividad Fsica, Deporte y Recreacin
Comunicacin y uso de la Tecnologa
Danza y Msica
Circo - Teatro
Medio Ambiente y Artes Plsticas
Apoyo Escolar

Cobertura por taller en cada Establecimiento


20 Participantes
20 Participantes
20 Participantes
20 Participantes
20 Participantes
Todos los participantes del Programa 4 a 7

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Programa Previene
La prevencin de drogas en educacin se encuentra enmarcada en la elaboracin de la
poltica de prevencin y tratamiento del consumo de alcohol y drogas impulsada desde la Direccin
de Salud de la Corporacin Municipal de Pealoln. Dicha poltica contempla 3 nfasis principales:
Prevencin Selectiva: Evitar y disminuir los niveles abusivos de consumo de alcohol y drogas,
fortaleciendo factores protectores personales y familiares de los adolescentes y jvenes de barrios y
establecimientos educacionales focalizados, detectando y refiriendo los casos con mayor dao
biopsicosocial a una intervencin reparatoria.
Tratamiento: Aumentar y diversificar las oportunidades de tratamiento para nuestra comunidad, que
considere la pesquisa comunitaria y de redes, el tratamiento y la integracin socio ocupacional de
poblacin que requiere una intervencin reparatoria en salud, por trastornos por abuso de sustancias
y/o patologas duales.
Observatorio Comunal: Mejorar la capacidad de recopilar y analizar informacin relacionada con el
consumo de alcohol y drogas a nivel comunal, haciendo anlisis interdisciplinarios de datos sobre
oferta y demanda y aplicando los resultados de sus investigaciones a la formulacin de planes y
programas para su aplicacin comunal.

Sistema de Alerta Temprana (SAT)


La Municipalidad de Pealoln en los ltimos seis aos ha generado compromisos claves para
lograr el mejor desarrollo de los nios y nias de la comuna. Estos acuerdos se encuentran plasmados
en la Poltica Municipal de Infancia y Adolescencia Pealoln, Amiga de los Nios/as, donde se
establecen prioridades en materia de infancia, para la gestin del municipio.
La iniciativa que se presenta, se encuadra dentro de la poltica de infancia en su lnea
preventiva. Se trata del Sistema de Alerta Temprana de Desercin Escolar PRESENTE (SAT), creado el
2010 como iniciativa piloto y que tiene como principal objetivo detectar e intervenir a tiempo
situaciones de vulnerabilidad que ponen en riesgo el desarrollo y la permanencia de los nios, nias y
adolescentes en la Escuela. Esta iniciativa fue premiada con el primer lugar en la categora proyectos
del concurso organizado por el Instituto de Asuntos Pblicos de la Universidad de Chile y patrocinada
por Open Society Institut y el Banco Interamericano de Desarrollo. Dicho sistema se ha desarrollado,
desde el 2011 hasta el ao 2012, con el cofinanciamiento y apoyo tcnico de la Fundacin San Carlos
de Maipo.

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Dentro de las muchas situaciones que pretenden prevenirse, se ha concluido de forma
consensuada, que la desercin escolar es un problema que involucra diversos factores de
vulnerabilidad, y que acciones tempranas pueden evitar el desencadenamiento de otras situaciones
ms graves que afecten a los nios/as, sus familias y la comunidad.
Entendiendo la escuela como uno de los principales espacios protectores que permite la
deteccin eficaz de otras conductas de riesgo (que de otra forma quedan invisibilizadas), se
identificar como indicador principal de alerta, la inasistencia reiterada a la escuela.
El ao 2011 el equipo SAT, realiza el siguiente informe Estudio de Desercin Escolar en la
comuna de Pealoln, que permite establecer a modo de diagnostico la situacin de desercin
escolar en los colegios municipales de la comuna. A continuacin se detalla los principales resultados:

2% de desercin escolar el ao 2010 en Colegios Municipales de Pealoln.


De estos desertores son mayoritariamente hombres (65%)
Se concentran en edades sobre los 14 aos (85%), en enseanza media (52%) y principalmente
en sptimo bsico y tercer ao medio.
El 99% de los estudiantes desertores tiene retraso escolar
Los colegios donde se concentra la mayor desercin son: Eduardo de la Barra (16,6%), Mariano
Egaa (15,1%), Erasmo Escala (13,1%)
86% de las familias se concentra en el Primer quintil de acuerdo a FPS.
37% reside en el sector de Lo Hermida y 27% en Pealoln Alto.
La madre es el adulto responsable en el 74% de los casos.
Respecto a la escolaridad del adulto responsable un 91% no complet la enseanza media, de
esos un 46% no alcanz a terminar la enseanza bsica.
Las causas ms relevantes de la desercin: A nivel individual: Baja motivacin del alumno con su
proceso educativo, Embarazo, Dificultades de aprendizaje. A nivel familiar: Bajas habilidades
parentales, Negligencia parental, dificultades
econmicas. A nivel escolar: Interaccin
conflictiva con la escuela, Maltrato escolar por parte de compaeros, Falta de instancias de
apoyo escolar por parte de la Escuela.

Considerando lo anterior se establecen los siguientes objetivos del Sistema Alerta Temprana de
Desercin Escolar PRESENTE:
Objetivo General: Disminuir la desercin escolar bsica en los 5 colegios municipales priorizados de
Pealoln.
Objetivos especficos:

Identificar oportunamente seales de alerta de desercin escolar en nios, nias de los 5


colegios municipales priorizados de Pealoln.
63

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Activar oportunamente las redes disponibles para identificar seales de alerta de desercin
en estudiantes de educacin bsica de los 5 colegios priorizados.
Aumentar la asistencia a la Escuela de nios, nias y adolescentes con alerta de desercin por
inasistencia reiterada.

La propuesta metodolgica de intervencin para el ao 2012 contempla como eje transversal


la intersectorialidad, que consiste en la articulacin de la oferta y fortalecimiento del trabajo en red.
Todas las intervenciones se realizan a travs de una coordinacin protocolizada de programas
municipales y extramunicipales participantes del sistema. Para ellos se ha creado un Comit
Operativo y protocolos que regulan y asegurar la intersectorialidad en las intervenciones.
La intervencin del sistema se organiza en 3 niveles de acuerdo al nivel de complejidad dado
por los porcentajes de inasistencia, que se miden mensualmente. El ao 2012, el sistema redisea
aspectos de la metodologa de intervencin de casos, especialmente aspectos relacionados con la
fase 1 y 2, que se detallan a continuacin:

Intervencin Fase 1 (baja complejidad) entre un 15% - 25% de inasistencias: Alerta a la


Familia. Consiste en la deteccin de seales de alerta por parte de la escuela y activacin de
protocolos desde la misma, para revertir seales y lograr asistencia regular a la escuela.
Intervencin Fase 2 (mediana complejidad) entre un 26% - 45% de inasistencias:
Intervencin en la Comunidad Escolar. Esta fase contempla la accin principal por parte de
las escuelas, especficamente a travs de las duplas psicosociales con apoyo del equipo SAT y
la OPD Comunitaria.
Intervencin Fase 3 (alta complejidad) desde un 46% o ms de inasistencias: Comit
Operativo. Esta fase se mantiene funcionando de la misma forma desde el proyecto piloto,
consiste en derivar a programas especializados casos de alta complejidad. La articulacin de
redes comunales para la efectiva derivacin, considerando las necesidades reconocidas en la
situacin de cada nio o nia, se hace a travs del Comit Operativo.

Para el ao 2012 se amplo la cobertura al 100% de los 5 colegios priorizados, es decir todos
los nios/as con alerta de asistencia mensual, son atendidos por el SAT.

Los resultados del Programa Presente 2011, son:

96% de casos intervenidos se mantienen en el sistema escolar


44% de los casos presenta superacin de la Fase de riesgo (mejora significativa de la asistencia)

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Pilar N 3:

Sello Tecnolgico
Profundizar el sello tecnolgico de la comuna, entregando a los
alumnos y alumnas competencias digitales propias de la sociedad
del conocimiento, tales como acceder a la informacin y desarrollo
de habilidades de bsqueda, sistematizacin, sntesis y apropiacin
de nuevos conocimientos.

Plan TIC de Educacin


La Direccin de Educacin ha desarrollado un Plan TIC cuya propuesta se sustenta en la visin,
misin y objetivos estratgicos de esta comuna, y sus permanentes acciones en el rea de TI, que la
instalan como una comuna digital que busca mediante el uso de estas herramientas el desarrollo de
su comunidad, y por tanto, mejorar la educacin de sus estudiantes.

Perspectivas
A. Gestin del Sistema Escolar
B. Tecnologa e Informtica Educativa
Bajo estas dos perspectivas se definen 5 lneas de accin propuestas, que entregan un
estado actual de la situacin y las acciones a seguir:
1.
2.
3.
4.
5.

Infraestructura y Equipamiento
Soporte y Mantencin
Rol del encargado de TI en colegios
Software, Currculo y Servicios TIC
Capacitacin

65

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Elementos de Base
El Plan TIC consider
operacin, estos puntos son:

tres cimientos necesarios para garantizar las condiciones de la

Conectividad: Una solucin estable y segura para la transmisin de datos e Internet de banda
ancha, telefona fija y mvil en cada colegio, con calidad de servicio, mantencin y soporte. La
CORMUP decidi implementar enlaces complementarios a los entregados por SUBTEL, de forma
de garantizar los requerimientos anteriores.

Equipamiento Computacional: Se ha desarrollado un proceso de renovacin de equipamiento


que incluye adems la externalizacin de servidores y el soporte a laboratorios.

Polticas TIC: Claridad y conocimiento de la poltica global de las TIC corporativas, con sus
lineamientos generales, normativas y protocolos.

1. Infraestructura y Equipamiento:
Infraestructura en Laboratorios Computacionales (nominal)
Estaciones

LCM

N
N EST. NOMBRE ESTABLECIMIENTO LAB.

PC

NOTEBOOK

N LAB.

NETBOOK

D - 169
D - 171
D - 187
D - 199
D - 202
D - 206
D - 211
D - 212
D - 213
D - 230
D - 235
E - 180
E - 192
E - 203
E - 210
E - 211
Total

118
102
87
32
34
46
40
45
62
54
24
56
65
31
58
18
854

15
24
15
6
16
65
5
1
24
5
2
16
15
3
3
2
215

1
2
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
13

32
90
45
45
40
0
45
40
45
36
0
32
0
45
32
0
527

Centro Educ. Valle Hermoso


Antonio Hermida Fabres
Juan Bautista Pastene
Unin Nacional rabe
Eduardo de la Barra
Erasmo Escala Arriagada
Carlos Fernndez Pea
Luis Arrieta Caas
Centro Educ. Mariano Egaa
Santa Mara
Alicura
Matilde Huici Navas
Tobalaba
Luis Gregorio Ossa
Santiago Bueras y Avarias
Juan Pablo Segundo

3
3
2
1
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
25

66

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Necesidades y Propuestas:

Buscar llegar a una tasa efectiva de 1 a 6 mediante un plan de soporte a los laboratorios y
renovacin de equipos con prioridad en colegios bajo la media comunal.
Disminuir a un 5% el ndice de equipos fuera de servicio (malos o con problemas) mediante
una estrategia para el soporte. (a comienzo del ao 2012 era de un 20%)

Infraestructura en Pabellones Administrativos


Computadores pabelln, sala profesores, notebook y duplas psicosociales.

N EST.

nombre establecimientos

Estaciones
PC sala profesores
notebook

PC duplas

D-169

Centro Educ. Valle Hermoso

D-171

Liceo Antonio Hermida Fabres

17

12

12

D-187

Escuela Juan Bautista Pastene

27

D-199

Escuela Unin Nacional rabe

D-202

Centro Educ. Eduardo de la Barra

13

12

D-213

Centro Educ. Mariano Egaa

D-206

Liceo Erasmo Escala Arriagada

10

D-211

Escuela Carlos Hernndez Pea

D-212

Escuela Lus Arrieta Caas

E-180

Escuela Matilde Huici Navas

24

E-192

Escuela Tobalaba

11

F-215

Juan Pablo II

D-230

Escuela Sta. Mara de Pealoln

D-235

Alicura

E-210

Likankura

67

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2. Soporte y Mantencin
Uno de los principales problemas de equipamiento que los colegios deban enfrentar es la
acumulacin de equipos defectuosos, esto debido a la carencia de soporte y mantencin de los
laboratorios computacionales, LMC y equipos porttiles de los docentes. Este rol, muchas veces lo
ejerca, dentro de sus posibilidades y tiempo el docente de computacin, sin poder dar abasto.
La Direccin de Educacin abord este punto contratando un soporte tcnico corporativo que
encargado de la mantencin de los 15 establecimientos educacionales, con dedicacin exclusiva a los
laboratorios. Con la finalidad de disminuir a un 5% los equipos con problemas, garantizando un uso
ms eficiente de los laboratorios, y liberando de esas labores al docente de computacin, quien
debera enfocarse netamente en lo pedaggico de las TICs.
Soporte a nivel de hardware y software (prioridad en software)
El de encargado de computacin de cada colegio como contraparte
Presupuesto variable (contra eventos) para repuestos menores debidamente justificados (No
prioritario)

3. Rol del Encargado de Computacin en los Establecimientos


Una de las ventajas de brindar un soporte externo a los laboratorios es la liberacin de estas
labores por parte del profesor de computacin, quien actualmente dedica gran parte de su tiempo a
estos roles. La Direccin de Educacin define como clave que este profesional se concentre
exclusivamente en un apoyo directo al resto del profesorado en el uso de las TIC, liberndolo de
horas de clases (negociacin en dotacin docente) y asignado las siguientes funciones estratgicas:

Ser el responsable general de todas las TIC del establecimiento, asegurando su correcto
funcionamiento y desarrollo.
Administracin de TICs Educativas que usa el colegio (repositorio de recursos por subsector)
Apoyo y capacitacin al resto de los docentes para insertar correctamente las TICs en sus
respectivos subsectores
Bsqueda permanente de nuevos recursos educativos digitales y metodologas de uso.
Contraparte tcnica del encargado de soporte externo a laboratorios.

4. Capacitacin y Perfeccionamiento
Los esfuerzos de la CORMUP han estado enfocados en generar competencias y habilidades
TIC en alumnos, docentes y equipos directivos. Las principales acciones en esta lnea son:
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Diagnstico de competencias TIC en docentes, directivos y alumnos de la CORMUP.


Mantener y ampliar cupos de certificaciones para alumnos de segundo ciclo y media.
Plan de capacitacin docente (y equipos directivos) segn estndares TIC de Enlaces
Capacitaciones programadas para sistema corporativo SENDA.
Comenzar proceso de induccin para SAP a directores (consultas y visualizacin)

5. Software y Currculo
La corporacin ha desarrollado como modelo estratgico establecer alianzas con el mundo
pblico y privado. La participacin de nuestros establecimientos en alianzas, proyectos y/o
herramientas tecnolgicas para mejorar aprendizajes son las siguientes:
NOMBRE ESTABLECIMIENTO

PROYECTOS

Centro Educacional Valle Hermoso

Laboratorios Fijos y Mviles, Compumat, Ingls, Click 3.0, Aprendiendo a leer


con Bartolo, Software Knder, UDD, Lenguaje, Ciencias y Matemticas (desde
1 A 4 Bsico); 2 Calculate Chile, 2 Create A History, Certificacin Microsoft

Liceo Antonio Hermida Fabres


Escuela Juan Bautista Pastene

Laboratorios Fijos y Mviles, Plataforma PSU, Arquimed.


Laboratorios Fijos y Mviles. Compumat

Escuela Unin Nacional rabe

Laboratorios Fijos y Mviles. Fondef Buenas Prcticas.

Centro Educacional Eduardo de la


Barra
Centro Educacional Erasmo Escala
Arriagada
Escuela Carlos Fernndez Pea

Laboratorios Fijos y Mviles, Plataforma PSU, Operacin xito, Imatematik,


Comunidad InGenio.
Laboratorios Fijos, Compumat, Plataforma PSU, Arquimed, Operacin xito,
Scratch, Imatematik.

Escuela Luis Arrieta Caas

Escuela Santa Mara

Laboratorios Fijos y Mviles. Compumat


Laboratorios Fijos: Enlaces, Laboratorios Mviles (1), PC Book, Compumat,
Operacin xito, Pizarras Digitales, Software Clases Digitales, Chilectra Activa
(PLC), Chilectra Activa (Redes Elctricas), Biblioteca Digital (1 a 8 Bsico)
Laboratorios Mviles y Laboratorios fijos. Arquimed

Centro Innovativo La Puerta

Laboratorios Fijos, Enlaces.

Escuela Matilde Huici Navas

Laboratorios Fijos y Mviles, Software de Lenguaje y Comunicacin Clic Educa.


Educar Chile prueba en lnea 4 bsico, Buenas prcticas Fondef
Laboratorios Fijos y Mviles, Aprendiendo a leer con Bartolo, Click
Actividades Flash, Compumat, Clicker 5, 2 Simple.

Centro Educacional Mariano Egaa

Escuela Tobalaba
Likankura

Laboratorios Fijos y Mviles.

Laboratorios Fijos y Mviles, Mi taller Digital, Aprendiendo a leer con Bartolo


Clases Digitales, Clicker 5, Calculate, Create Story.

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Principales Resultados TIC


1. Incorporacin de TICs orientada al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes,
asegurando cobertura, uso de recursos educativos y conectividad.
2. Tasa de 38 alumnos por computador en el 2005, a 8 alumnos por PC en el 2012.
3. Uso estructurado y corporativo de TICs en la Gestin Escolar.
4. La formacin de docentes en competencias de la era digital como elemento estratgico en la
implementacin del proyecto.
5. 100% de los Equipos Directivos alfabetizados digitalmente.

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Pilar N 4:

Calidad de Vida
Fomento del mejoramiento de la calidad de vida de los alumnos y
alumnas a travs de la actividad fsica y promocin de estilos de vida
saludable. Esta lnea de trabajo se desarrolla en coordinacin con la
Direccin de Salud y la Corporacin de Deportes de la comuna, y
entre sus principales acciones se destacan: aumento de horas de
educacin fsica; el plan de prevencin de la obesidad infantil y la
prevencin de embarazo adolescente.

Proyecto Colegio Saludable


Este proyecto busca mejorar de manera ms integral la Salud de nuestros alumnos a travs de
la prevencin y tratamiento de la obesidad.
Objetivos
Contribuir a la disminucin de la obesidad y sobrepeso mejorando las cifras de normalidad en 4
puntos porcentuales en nios de Pre-knder a 1 bsico de la comuna de Pealoln. (De 48% a 52%)
Fomentar estilos de Vida Saludable a travs de intervenciones dirigidas al desarrollo de actividad
fsica regular y al fomento de la alimentacin equilibrada dentro y fuera de los establecimientos
educativos.

Estrategias
Para el logro de estos resultados, el proyecto ha adoptado una estrategia dirigida a involucrar
a todo el medio familiar, escolar y comunitario a travs de una intervencin que promueva una
alimentacin equilibrada junto con la prctica regular de actividad fsica. Dado que el colegio es el
lugar en que muchos de los nios permanece la mayor parte de su tiempo, este se ha considerado
como el escenario irremplazable para la entrega de conocimientos de vida saludable, el desarrollo de
actividad fsica y el refuerzo positivo de las buenas conductas.

71

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El Proyecto Colegio Saludable se concreta en los establecimientos educativos con esfuerzos
compartidos a travs de dos alianzas estratgicas con entidades externas:

Con Empresa Nestl a travs de la iniciativa Nios en


Accin (NAC), cuyo objetivo es fomentar estilos de vida
saludable para mejorar el estado nutricional en la
comunidad escolar de 9 colegios municipalizados de
Pealoln, por medio de intervenciones en alimentacin y nutricin en alumnos de PreKnder a 4to bsico, en un periodo de implementacin de 3 aos (2010 a 2012).

Con Fundacin Banmdica y la Universidad del Desarrollo, en la


iniciativa Vive Sano (VS), que interviene en tres colegios de la
comuna con educacin en aula, incorporando la estrategia de
recreos activos y la oferta de actividad fsica para apoderados.
Su horizonte de trabajo son 2 aos (2010 a 2011).

Tabla 1: Participantes del Proyecto Colegio Saludable

COLEGIO

N ALUMNOS
1ro 2do 3ro

4to

Total

Pre-K

Knder

C.E. Edo de la Barra


C.E. Mariano Egaa
C.E. Valle Hermoso
Carlos Fdez. Pea
Juan Bautista Pastene
Luis Arrieta Caas
Likankura
Santa Mara
Tobalaba
Antonio Hermida F.
Matilde Huici Navas
Unin Nacional rabe
C.E. Erasmo Escala A.

23
26
30
31
63
41
36
34
32
129
46
57
0

37
28
34
53
67
45
39
50
26
131
62
55
0

57
32
45
48
74
32
66
40
36
108
74
65
11

57
33
33
61
64
34
44
57
37
114
57
62
20

56
33
37
63
70
32
53
52
37
101
56
68
0

62
37
50
55
87
30
56
52
57
124
74
72
0

292
189
229
311
425
214
294
285
225
707
369
379
31

Total Alumnos
Equivalente Cursos

548
19

627
21

688
23

673
22

658
21

756
25

3919
131

Proyecto
Intervencin
NAC
NAC
NAC
NAC
NAC
NAC
NAC
NAC
NAC
Control
VS
VS

Equipo de trabajo que interviene directamente con la comunidad escolar est formado por:
154 Docentes (131 Generalistas / 23 Especialistas en educacin fsica).
5 Nutricionistas.

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Actividades Realizadas
a. Alimentacin Saludable
Educacin en alimentacin saludable: El 70% de los cursos de los establecimientos
educacionales intervenidos recibe de manera regular (al menos 1 vez al mes) las sesiones
educativas programadas.
Plan de Kiosco Saludable:
o 12 establecimientos cuentan con kiosco saludable, promedio semestral de 49% de
alimentos saludables en stock. Requisito para fin de ao 2012, 70%.
o Aprobacin de la Ordenanza Local de Alimentacin Saludable y Promocin de la
Actividad Fsica en la Comuna de Pealoln, la cual limita la venta de frituras no sana
en el permetro de los Colegios Municipales de la Comuna.
o Capacitacin en Alimentacin Saludable al 100% de los administradores de kioscos de
los establecimientos educacionales.
Desarrollo de actividades motivadoras de la alimentacin saludable.

b. Actividad Fsica.
Clases de educacin fsica:
o 100% de los cursos recibe al menos 3 horas pedaggicas de educacin fsica, divididas
en 2 o 3 das y realizadas por profesores de educacin fsica.
o 2 Capacitacin a docentes especialistas en alimentacin saludable, actividad fsica y
salud.
Implementacin de talleres de actividad fsica para apoderados, con una frecuencia de 3
veces por semana en 4 establecimientos educacionales.
Actividades de motivacin para el desarrollo de actividad fsica, dirigidas a alumnos,
apoderados y toda la comunidad escolar: Desafo deportivo comunal, Cicletadas familiares,
entre otros.
Recreos Activo-Entretenidos:
o En 2 Colegios se realizan por el proyecto Vive Sano; contempla: monitores en recreos,
materiales recreo-deportivos.
o En 8 Colegios se realizan con recursos adjudicados por JUNAEB a travs de Escuelas
Saludables para el Aprendizaje. En los establecimientos educaciones este proyecto se
llama Recreo Ay Cuanto te Quiero! y contempla: materiales recreo-deportivos,
monitor para recreo, promocin del lavado dental y alimentacin saludable.

73

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Corporacin Municipal de Pealoln
Resultados y Evaluaciones
Durante el ao 2011 se evalu a los alumnos en Marzo y Noviembre de dicho ao. Se
presenta a continuacin el anlisis dividido segn la intensidad y tipo de intervencin que recibieron
estos cursos afectados.
a. Establecimientos pertenecientes al Proyecto Nios en Accin. Todos los cursos recibieron
educacin en aula y actividad fsica durante el ao.
COLEGIOS
PERIODO
Antonio Hermida Fabres
Carlos Fernndez Pea
Eduardo de la Barra
Centro Educ. Valle Hermoso
Juan Bautista Pastene
Luis Arrieta Caas
Luis Gregorio Ossa
Centro Educ. Mariano Egaa
Santa Mara
Tobalaba
TOTAL

2011
% 1er
Semestre
24.4
19.6
23.8
57.8
25.1
23.5
19.1
22.2
18.9
24.5
25.4

% 2do Semestre
32.0
18.8
14.9
26.6
24.0
31.4
19.1
23.8
23.3
18.9
22.0

Reduccin o Aumento
(pts.)
+7.6
-0.8
-8.9
-31.2
-1.1
+7.9
0
+1.6
+4.4
-5.6
-3.4

Premio Internacional

Ganadores Internacionales del Tercer Concurso Ibero-Americano de Buenas Prcticas de


Promocin de Salud en el mbito Escolar de la Organizacin Panamericana de la Salud.
Categora: Trabajo para la prevencin de enfermedades crnicas no transmisibles (ECNTs)

74

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Corporacin Municipal de Pealoln

Salud Escolar
Este programa tiene como objetivo mejorar la salud de los estudiantes de enseanza PreBsica, Bsica y Media, resolviendo problemas de salud vinculados con el rendimiento e insercin
escolar al favorecer su calidad de vida y su acceso equitativo al Sistema Escolar.
Las Pesquisas son: Visin nios(as) de Pre knder a 4 Medio; Audicin: nios(as) de Pre knder
a 1 Bsico, y en Columna de 7 Bsico, qu despus siguen en control hasta qu terminen su etapa
escolar.
Tabla Histrica de Atenciones en la comuna
N de estudiantes (Ingresos + Controles)
Ao
2009
2010
2011

Visin
1342
2203
1373

Audicin
501
865
353

Columna
163
212
122

2012

1459

345

485

Programa de Alimentacin Escolar (PAE - JUNAEB)


El Programa de Alimentacin tiene como finalidad entregar diariamente alimentacin
complementaria y diferenciada, segn las necesidades de los alumnos y alumnas de Establecimientos
Educacionales Municipales y Particulares Subvencionados del pas durante el ao lectivo, a
estudiantes en condicin de vulnerabilidad de los niveles de Educacin Parvularia (Pre-Knder y
Knder), Bsica, Media y Universitaria, con el objeto de mejorar su asistencia a clases y evitar la
desercin escolar.
Desayuno-Almuerzo
Raciones De Bsica
Raciones De Media
Raciones De Knder
Raciones De Pre knder

2008
6457
1672
949
550

2009
6090
1443
833
507

2010
5670
1270
607
449

2011
5004
1106
543
351

2012
5017
1106
517
377

Total

9628

8873

7996

7004

7017

75

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Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln
Chile Solidario
Bsica
Media
Knder
Pre knder

2008
687
110
182
107

2009
646
108
181
107

2010
998
204
156
83

2011
1163
284
92
50

2012
1163
284
54
25

Total

1086

1042

1441

1589

1526

Programa Escuelas Abiertas


Objetivo: Realizar talleres deportivo-recreativos para toda la comunidad educativa. El ao 2011 se
integr a la Pre bsica.
Ao
2008
2009

Establecimientos
MHN-JBP-TOB-CFP-SMP-CEEB
TOB-CFP-SMP-CEEB

N Ingresos
558
180

2010

JBP-TOB- CFP-SMP

180

2011

SMP-CFP-MHN-JPII

220

2012

SMP-CFP-JPII

180

Uso Piscina Temperada


Objetivo: Aprender fundamentos bsicos de Natacin insertos en los Contenidos del Subsector de
Educacin Fsica
Ao

Alumnos 5

Alumnos 8

Total

2012

955

1012

1967

Implementacin Deportiva entregada por Mineduc


Ao

Monto en pesos

N de Establecimiento

2011

$2.650.000 aprox.

2012

$7.800.000 aprox.

14

Nota: Materiales entregados por carro de compras.

76

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Corporacin Municipal de Pealoln

Pilar N 5

Gestin Educativa
Establecer una gestin efectiva del sistema educativo, fomentando
la especializacin en competencias directivas y de gestin, dando
desde el nivel central un fuerte nfasis a la comunicacin e
informacin pertinente y oportuna.

Evaluacin Docente Comunal


La comuna de Pealoln fue pionera en recoger el sentido del proyecto de ley de promocin y
Desarrollo Profesional Docente, implementando una versin anticipada de Evaluacin Docente
COMUNAL. En este contexto se trabaj con la asesora de la Fundacin Chile, en una versin piloto
con seis establecimientos de nuestra comuna:
123456-

Carlos Fernndez Pea


Luis Gregorio Ossa
Matilde Huici Navas
Antonio Hermida Fabres
Valle Hermoso
Juan Bautista Pastene

Los componentes de esta evaluacin comunal fueron:

Metas e Indicadores
Competencias Conductuales

Los actores evaluadores:

Directores
Equipo Directivo
Docentes tcnicos
Docentes
77

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Todos los anteriores se sometieron a dos procesos, autoevaluacin y a una comisin de
evaluacin. Se dise un solo instrumento de evaluacin, contando para ello con la participacin de
todos los actores involucrados en un proceso ampliamente participativo. Se trabaj con los directivos,
docentes y equipo de la CORMUP. Se implementaron 6 mesas tcnicas de levantamiento de metas e
indicadores.
El resultado obtenido es un sistema de evaluacin del desempeo validado por los propios
actores y adecuado al contexto institucional. Donde se establecieron 4 categoras de desempeo:
Sobresaliente: Indica un desempeo profesional en un nivel superior al que se espera, para el
conjunto de las competencias conductuales y en el cumplimiento de metas evaluadas.
Esperado: Indica un desempeo profesional que est en el nivel definido como esperado para el
conjunto de competencias conductuales y en el cumplimiento de las metas evaluadas.
En desarrollo: Indica un desempeo profesional en un nivel menor al esperado en el conjunto de
competencias conductuales y en el cumplimiento de las metas evaluadas.
Deficiente: Indica un desempeo que presenta claras debilidades para el conjunto de las
competencias y metas evaluadas y que afectan significativamente el quehacer docente.

Esquema de Contextualizacin

Evaluacin de Desempeo

Metas e
Indicadores

Evaluacin
Comunal de
Desempeo

Competencias
Conductuales

Consiste en la medicin del nivel


de logro de resultados
(indicadores y metas) de un
profesional de la educacin, de
acuerdo a su perfil y cargo, y de
las conductas y actitudes
desplegadas para lograr esas
metas (competencias
conductuales). Estos elementos
se relacionan con niveles de
logro, que van desde la ausencia
hasta el sobrecumplimiento.

78

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Corporacin Municipal de Pealoln
En conclusin, ha sido una experiencia muy exitosa para nuestra comuna, con un alto nivel de
participacin y colaboracin docente y directiva, donde se evidenci el compromiso de los equipos
directivos. Los resultados fueron entregados y analizados en reuniones de trabajo, y cada equipo
directivo obtuvo la evaluacin de sus actores involucrados.
El xito de esta experiencia y su impacto positivo en la comunidad educativa, determinaron
establecer esta evaluacin comunal para todo el universo de establecimientos para el ao 2012 y
2013.
Finalmente se concluye que la comuna de Pealoln es la nica comuna del pas que ha
implementado este proceso de evaluacin docente, desde la propia realidad comunal y con la
participacin de directivos, docentes y equipos de la CORMUP.

Encuesta Online PADEM 2013


Nota: La encuesta online del presente PADEM se encuentra an abierta, el proceso de participacin
se extender hasta el 20 de octubre, fecha en la cual se consolidarn los resultados para ser incluidos
en la versin final del presente PADEM.

79

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Sistema de Gestin Escolar Corporativo


La Direccin de Educacin defini tres grandes reas respecto del sistema de gestin
corporativo SENDA, las cuales buscan dar continuidad a la gestin de la informacin lograda generada
en los establecimientos y a nivel central:

Consolidar su uso por los colegios y la CORMUP en base a perfiles, poblar y validar toda la
informacin primaria de los colegios (alumnos, docentes, apoderados, notas, etc.)
Incluir a nuevos usuarios como las duplas psicosociales e incluir nuevos mdulos al sistema.
Dar continuidad a la normativa global de uso, para operar y gestionar eficientemente el sistema.

Normativa de uso SENDA


Se da continuidad a la normativa que busca como objetivo general definir, implementar y
realizar un control de gestin de la estructura global que norme el uso de los recursos TICs asociados
a SEND. Los cuales pudiesen ser replicados a otros sistemas y recursos de la CORMUP.

80

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Evaluacin PADEM 2012


Para evaluar el PADEM 2012, se articul el modelo metodolgico de Evaluacin y
Seguimiento, con los procesos de monitoreo y evaluacin de metas implementados en la comuna de
Pealoln como parte de la modernizacin de la gestin.
Las instancias de evaluacin fueron:

Monitoreo y seguimiento de metas (Dir. De Educacin)


Anlisis de resultados (Dir. De Educacin)
Evaluacin equipos directivos establecimientos
Encuesta PADEM 2013 (toda la comunidad escolar)

La metodologa propuesta tiene como objetivo principal evaluar los efectos del PADEM a nivel
de procedimientos y actividades de Educacin de la CORMUP, analizando la capacidad que tiene el
sistema educativo para implementarlas.
Actuales etapas de discusin y anlisis (an en proceso):

Centro de Padres y Apoderados


Colegio de Profesores
Seores Concejales de la comuna

Beneficios REDUCA
Uno de los objetivos de REDUCA es poder entregar a los alumnos una serie de beneficios
complementarios a la enseanza tradicional, este ao 2012 se destaca la entrega de Cursos de
Conduccin para Estudiantes de Educacin Media, cuyos principales objetivos son:

Entregar una serie de competencias para mejorar la insercin y desempeo laboral.


Conocer el funcionamiento del vehculo, conociendo sus elementos ms relevantes.
Conducir un vehculo liviano de forma segura y eficiente.
Conocer los aspectos ms relevantes de normativa que regula la circulacin vehicular.

Generar una conciencia vial en el postulante enfocado en la seguridad y auto cuidado.

81

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CAPTULO 5

REDUCA:
NUESTRA RED DE COLEGIOS MUNICIPALES

La educacin es, tal vez, la forma ms alta de buscar a Dios


Gabriela Mistral (1889-1957)

82

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Qu es REDUCA?
La comunidad educativa REDUCA est formada por 15 colegios municipales de Pealoln,
incluyendo a docentes, alumnos, padres y apoderados, asistentes de la educacin y directivos. Todos
bajo una red que busca potenciar el trabajo pedaggico y conseguir el logro de los objetivos
educativos.
Adicionalmente, REDUCA es el conjunto de beneficios exclusivos que obtienen los nios,
nias y sus familias al presentar la tarjeta REDUCA frente a los prestadores de servicios en convenio.
Se ha establecido una alianza con prestadores de servicios municipales que asegura a los portadores
de la tarjeta una atencin preferencial, al solicitar por ejemplo: talleres deportivos, cursos de
emprendimiento, becas escolares, atencin dental y oftamolgica, cajas de tiles escolares, entre
otros beneficios. De la misma forma, existen alianzas con empresas y entidades externas que ofrecen
servicios y productos con valores preferenciales o beneficios.

8 Escuelas
Bsicas

3 Centros
Educacionales
Tcnico Profesional

1 Centro
Educacional Para
Nivelacin (2 en 1)

2 Centros
Educacionales
Cientfico Humanista

1 Escuela
Especial

Es importante destacar la amplitud y el sentido integral de la Red de Educacin que ofrece


Pealoln a la comunidad, siendo un todo que se potencia y fortalece en funcin de entregar una
educacin pblica de calidad.
83

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Colegio Carlos Fernndez Pea


Director: Sr. Claudio Cornejo Fuenzalida
Ubicacin: Pasaje 117 #1035

Descripcin:
Este establecimiento es una unidad educativa que tiene 40 aos de historia. Atiende una poblacin
proveniente de los sectores de La Faena, Villa Naciones Unidas y Las Parcelas, cuenta con niveles
desde Pre-Knder a 8 Ao Bsico, teniendo modalidad Jornada Escolar Completa Diurna desde 3
bsico. Desarrolla distintos proyectos en beneficio de los estudiantes para que mejoren sus logros
educativos, como otros destinados a llevar una vida sana y al mejoramiento del clima escolar.

Datos Histricos Generales:


2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

765

776

771

756

739

730

688

601

Asistencia (%)

96,8

88,5

95,2

94,5

92,3

86.6

84,0

83

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

231

333

372

387

432

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

38

12

S. Down

T. Desarrollo
1

T. Motor TDA
5

TEL

Total general

20

77

84

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Colegio Lus Arrieta Caas


Directora: Sra. Gabriela Sandoval Aguilera
Ubicacin: Diego Rojas #900

Descripcin:
La Escuela fundada el ao 1972, se ubica en el sector de La Faena, es un establecimiento educativo
con JECD. Cuenta con niveles educativos desde Pre bsica a 8 bsico, teniendo como IVE un 83%. Los
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales cuentan con el apoyo de profesionales de
Integracin, adems del Equipo Psicosocial que fortalece las habilidades y competencias del
estudiantado. Proyectos que apoyan el aprendizaje de los estudiantes: Mtodo Matte, Laboratorios
Mviles Computacionales, Nios en Accin.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

653

557

512

441

450

411

401

348

Asistencia (%)

91,0

90,6

90,3

91,3

90,7

85.5

85,0

83

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

134

181

209

255

262

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

S. Down

T. Desarrollo

T. Motor TDA
13

TEL

Total general

22

43

85

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Colegio Alicura
Directora: Sr. Luis Gmez
Ubicacin: Pasaje Peatones 20 #6929

Descripcin:
Este establecimiento fue creado como una propuesta formal de reinsercin educativa para nios,
nias y jvenes con ms de 2 aos de desfase pedaggico y/o fuera del sistema escolar que deseen
incorporarse al sistema educativo. Ofrece a los estudiantes oportunidad de nivelar estudios en
educacin bsica en rgimen diurno y en jornada vespertina para la ecuacin media. Comprendiendo
los niveles desde 1 bsico a 4 medio.
Datos Histricos Generales:

Matrcula
Asistencia (%)

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

63

98

99

133

108

73

118

164

93,1

94,9

84,4

77,8

83,0

65.8

64,6

79

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012
107

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

24

RIL

S. Down

T. Desarrollo

T. Motor TDA
1

TEL

Total general
31

86

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Centro Educacional Erasmo Escala Arriagada


Director: Sr. Fernando Miranda Cerda
Ubicacin: Av. El Parque 1 #1233

Descripcin:
El desafo de este establecimiento es entregar competencias y habilidades a los estudiantes a fin de
generar cambios sustantivos para que los jvenes logren desarrollar habilidades tecnolgicas,
cientficas humanistas y valricas, que les permitan adaptarse al futuro, teniendo como foco la
Educacin Superior. Se desarrolla una amplia gama de actividades recreativas durante el ao.
Contamos con matrculas en 1, 7, 8 Bsico y toda la Enseanza Media.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

617

466

453

469

462

437

425

391

Asistencia (%)

96,9

92,8

96,0

95,2

82,5

77,1

86

91

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

21

22

25

37

98

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

45

RIL

S. Down

T. Desarrollo
2

T. Motor TDA
1

TEL

Total general
53

87

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Liceo Antonio Hermida Fabres


Director: Sr. Daniel Gutirrez Valdebenito
Ubicacin: Avenida Alejandro Seplveda #6801

Descripcin:
El establecimiento emplazado en el sector de Lo Hermida, tiene una existencia de 40 aos, partiendo
por ser una escuela rural, hasta convertirse hoy, en el Liceo Municipal ms grande de la comuna.
Imparte educacin para los nivel Pre-escolar, Enseanza Bsica y Media en modalidad HumanistaCientfico. El establecimiento cuenta con sello en la excelencia acadmica que permita a los
estudiantes la continuidad exitosa en la educacin superior.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

1.954

2.315

2.201

2.082

2.060

1858

1.828

1.615

Asistencia (%)

94,6

93,6

86,5

89,3

88,3

86

81

86

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

522

710

807

751

877

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

14

13

RIL

S. Down
1

T. Desarrollo

T. Motor TDA
8

17

TEL

Total general

77

130

88

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Escuela Tobalaba
Directora: Sra. Patricia Barrientos Cofre
Ubicacin: Confluencia #1820

Descripcin:
La Escuela, fundada en 1928, atiende preferentemente estudiantes provenientes de los sectores de
Lo Hermida y la Faena, ambos de extrema pobreza. Cuenta con JEC, contando con una infraestructura
nueva y acogedora, que satisface necesidades de los estudiantes y de la comunidad local. La misin
de la escuela se proyecta hacia un avance progresivo en el logro de una tarea compartida que impulse
la accin de nuestra Unidad Educativa, logrando que nuestros estudiantes sean capaces de tener un
proyecto de vida, respetando la diversidad.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

743

726

733

716

681

541

537

502

Asistencia (%)

93,2

93,4

92,8

92,1

89,1

85.1

90

87

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

198

271

285

247

266

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

22

12

S. Down

T. Desarrollo
1

T. Motor TDA
12

TEL

Total general

11

62

89

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Escuela Santa Mara de Pealoln


Directora: Sra. Flor Romero Otrola
Ubicacin: Pasaje 2 #2560

Descripcin:
La escuela se encuentra ubicada en el sector de Lo Hermida, atiende a una matrcula total de 474
estudiantes en JECD, ofrece Enseanza Prebsica y Bsica. Cuenta con Biblioteca, Laboratorio de
Ciencias, Laboratorio de Computacin. Adems tiene un equipo de profesionales en Proyecto de
Integracin y Equipo Psicosocial que brindan apoyo para aquellos estudiantes que lo requieran.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

602

537

521

538

497

506

500

474

Asistencia (%)

94,3

89,7

88,7

91,4

91,2

88,8

91,8

90

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

201

256

301

367

395

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

40

21

S. Down

T. Desarrollo

T. Motor TDA
14

TEL

Total general

25

105

90

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Escuela Especial Pontfice Juan Pablo II


Directora: Sra. Lenka Reyes Pia
Ubicacin: El Lago #5080

Descripcin:
Escuela Diferencial que atiende nios y jvenes que presentan discapacidad intelectual y retos
mltiples desde el Nivel Pre Bsico al Nivel Taller Laboral. Cuenta con un equipo de Docentes
especialistas en Deficiencia Mental que abordan individual y grupalmente las NEE de los estudiantes.
Equipo Multiprofesional con profesionales no docentes (Psicloga, Fonoaudiloga y Terapeuta
Ocupacional) que realizan Plan Educativo Individual de acuerdo a las necesidades del estudiantado y
apoyan a los docentes con talleres grupales en los diferentes cursos.
Datos Histricos Generales:

Matrcula
Asistencia (%)

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

91

90

83

77

91

103

92

81

87,2

88,1

87,4

85,8

84,3

85,9

78,4

85

91

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Centro Educacional Mariano Egaa


Directora: Sra. Mara Soledad Robredo Donoso
Ubicacin: Avenida Grecia #6083

Descripcin:
El Centro Educacional atiende los tres niveles: Pre bsica, Bsica y Educacin Media Tcnico
Profesional. Recibe a mil estudiantes de nivel socio econmico bajo con un 90% de Vulnerabilidad. El
establecimiento es el primer Centro con Educacin Media TP creado en 1986, hoy imparten las
Especialidades de Secretariado, Mecnica Automotriz, Electricidad y Telecomunicaciones. Nuestros
estudiantes son certificados por Chilectra y Cisco en las respectivas especialidades. Actualmente
estn en proceso de Construccin y Reconstruccin, debido a ser afectados por el Terremoto del ao
2010.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

1.374

1.294

1.213

1.130

1.069

972

939

791

Asistencia (%)

91,7

86,0

85,7

85,8

86,5

84.6

83

86

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

159

208

230

262

237

Alumnos Integrados 2012- Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

S. Down

T. Desarrollo

T. Motor TDA
1

TEL

Total general

18

41

92

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Colegio Matilde Huici Navas


Directora: Sra. Marta Garrido Sanhueza
Ubicacin: Las Perdices #1600

Descripcin:
La escuela atiende niveles desde Pre-knder a 8 Ao Bsico, incorporando Ingls desde 1 Bsico y
Computacin, cuenta adems con talleres extraprogramticos de Periodismo, Baile Entretenido,
Folclor, Instrumentos Musicales, Medio Ambiente y Cheerleader,s que estimulan y desarrollan la
educacin social y valrica de nuestros nios y nias. Adems, contamos con programas como Vive
Sano y Mente Sana que apoya el aspecto psicolgico con apoyo de la Universidad Catlica y
Fundacin Banmdica.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

855

790

770

736

699

639

635

631

Asistencia (%)

92,3

92,1

93,7

94,1

92,6

85.0

86

91

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

256

327

346

351

431

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

S. Down

T. Desarrollo
1

T. Motor TDA
1

TEL

Total general

32

46

93

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Centro Educacional Valle Hermoso


Directora: Sra. Alicia Arriagada Morales
Ubicacin: Valle Hermoso #120

Descripcin:
El Centro Educacional atiende nios, nias y jvenes de Pre-knder a 4 Medio en JEC, imparte
Carreras Tcnicas Profesionales de Administracin y Terminaciones en Construccin. Se destaca por
pertenecer a la Red de Escuelas Lderes. Educacin de Calidad contra la Pobreza, de la Fundacin
Chile, de manera sistemtica haber recibido la Excelencia Acadmica, tener el reconocimiento de
Excelencia Ambiental, adems ser destacados en la participacin de Actividades de Debate,
Investigacin Cientfica GLOBE.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

883

938

894

877

878

926

923

871

Asistencia (%)

94,7

90,8

94,8

94,4

92,3

84.8

90

89

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

195

232

265

278

324

Alumnos Integrados - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales


DEA

DI

RIL

22

S. Down

T. Desarrollo

T. Motor TDA
2

TEL

Total general

17

56

94

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Colegio Juan Bautista Pastene


Directora: Sra. Maria Gloria Cordal Gallizia
Ubicacin: El Jardn #1565

Descripcin:
Escuela Bsica ubicada en Pealoln Alto, atiende estudiantes desde Pre knder a 8 bsico en JEC.
Los distintos logros en este ltimo ao han sido: Mejora de resultados SIMCE, Campeones Comunales
en deportes. La escuela tiene nfasis en el aprendizaje, por lo cual se realiza proyecto de Restitucin y
Nivelacin de Saberes en Lenguaje y Matemticas. Contamos con una gran Comunidad Escolar, que
en la medida del trabajo conjunto se conseguirn mejorar y mantener los aprendizajes de los
estudiantes.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

1.512

1.536

1.507

1.484

1.394

1.195

1065

954

Asistencia (%)

94,3

90,8

89,6

87,9

89,2

86,7

85,7

87

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

374

523

527

568

620

Alumnos Integrados 2012- Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

11

15

S. Down

T. Desarrollo
2

T. Motor TDA
2

57

TEL

Total general

32

125

95

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Colegio Unin Nacional rabe


Directora: Sra. Lidia Charles Monras
Ubicacin: Quebrada de Umallani #710

Descripcin:
El establecimiento se encuentra ubicado en la comuna de Pealoln Alto. La infraestructura de la
escuela est asentada en un edificio renovado de construccin slida, cuenta con tres pabellones:
uno de tres pisos y dos pabellones de dos pisos. El establecimiento cuenta con Oficinas de Direccin,
Orientacin, Inspectora General, Unidad Tcnico Pedaggica, Equipo psicosocial, Equipo de
Integracin, Patio techado y multicancha, Kiosco, Escenario para actos.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

867

894

847

838

834

646

685

648

Asistencia (%)

93,2

86,9

90,8

88,4

86,2

85.6

84

88

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

170

264

294

378

380

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

RIL

27

S. Down

T. Desarrollo

T. Motor TDA
18

TEL

Total general

33

92

96

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Likankura (Ex Santiago Bueras + Luis Gregorio Ossa)


Directora: Sra. Roxana Aravena
Ubicacin: Tagua Tagua 8175

Descripcin:
Este establecimiento es un nuevo edificio que alberga a ms de 600 alumnos con jornada escolar
completa. Cuenta con aulas tecnolgicas y cientficas de primer nivel en sus amplias instalaciones. El
sello tecnolgico est presente en su formacin, adems de los ascendentes resultados acadmicos
que los estudiantes han mostrado en las ltimas mediciones estandarizadas.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

418

341

231

202

161

91

59

574

Asistencia (%)

94,1

89,5

90,2

87,1

83,8

77.8

76

85

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

51

58

42

42

472

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales
DEA

DI

28

RIL

S. Down

T. Desarrollo
1

T. Motor TDA
14

TEL

Total general

10

56

97

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Centro Educacional Eduardo de la Barra


Directora: Sra. Raquel Quiroz Snchez
Ubicacin: Calle A # 6301

Descripcin:
El Centro Educacional es un establecimiento con ms de 40 aos de servicio a la comunidad de San
Luis de Pealoln. Es el nico establecimiento municipalizado del lugar, atiende una poblacin aprox.
de 800 estudiantes con 87% de vulneracin en los niveles de Pre-bsica, Bsica y Enseanza Media
TP. El Proyecto Educativo Tcnico Profesional es cada vez ms exitoso, nuestros estudiantes han
mejorado resultados SIMCE-PSU e ingreso a la Enseanza Superior. Titulamos anualmente al 95 % de
los egresados.
Datos Histricos Generales:
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

Matrcula

1.082

1.086

1.102

994

926

836

821

789

Asistencia (%)

88,8

92,2

92,0

89,3

89,1

87,9

85

85

Alumnos SEP - Matrcula total aos 2008 - 2012


2008

2009

2010

2011

2012

272

304

334

365

396

Alumnos Integrados 2012 - Matrcula total por Tipo de Necesidad Educativas Especiales aos
DEA

DI

RIL

81

S. Down

T. Desarrollo

T. Motor TDA
3

10

TEL

Total general

22

125

98

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Dimensin de Gnero
La Corporacin Municipal de Pealoln, establece como poltica base la igualdad total entre
gneros, a travs de todas las acciones y programas que se ejecutan en los 15 establecimientos
educacionales municipales est incorporada la paridad entre alumnos y alumnas, teniendo igual
nfasis para ambos sexos. De igual forma, esto se hace presente en el mbito directivo y docente,
donde se puede observar una mayora femenina segn se describe a continuacin:

Direccin de Educacin: 9 mujeres y 2 hombres


Directores Colegios Municipales: 11 mujeres y 4 hombres
Docentes: 75% mujeres y 25% hombres

Comunidad Escolar del colegio Matilde Huici Navas desfilando

99

Principales Programas y Proyectos en Ejecucin 2011 2012

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Proyectos PMU

Proyecto

Postulacin

Ejecucin

Monto Aprobado M$

Estado

Reparacin Protecciones de Ventanas y Muros


Medianeros CEEB

2011

2012

$ 47.209

Ejecutado

2011

2012

$ 39.313

Ejecutado

2011

2012

$ 40.372

Ejecutado

Normalizacin SSHH y cambio de cubierta CEVH

2011

2012

$ 49.948

Ejecutado

Reparacin Protecciones de Ventanas y Muros


Medianeros CEEEA

2011

2012

$ 47.336

Ejecutado

Mejoramiento Pabellones y Laboratorio EMTP


CEVH

2011

2012

$ 42.507

Ejecutado

Reposicin Parcial CEME

2010-2011

2012

$ 2.286.184

En ejecucin

Reparaciones Mayores de Infraestructura CEME

2011

2012

$ 973.400

En ejecucin

Plan de equipamiento TP CEEB

2011

2012

$ 43.516

Equipamiento adquirido

Plan de equipamiento TP CEVH

2011

2012

$ 106.406

Etapa firma Convenio

Plan de equipamiento TP CEME

2011

2012

$ 170.000

Etapa firma Convenio

Mejoramiento Nivel Pre bsica escuela E-192


Tobalaba
Normalizacin SSHH, adecuacin de talleres
Escuela JP II

101

PADEM 2013

Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

CAPTULO 6

METAS Y PRESUPUESTO

"Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dnde acaba su influencia"
Henry Brooks Adams

102

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Presupuesto
Cierre Presupuestario 2011
CUENTAS DE INGRESOS

EDUCACION

TRANSFERENCIAS CORRIENTES

9.238.203.433

RENTAS DE LA PROPIEDAD

29.464.121

OTROS INGRESOS CORRIENTES

608.772.567

TRANSFERENCIAS GASTO DE CAPITAL


SALDO INICIAL DE CAJA

145.032.364
874.778.283

TOTAL INGRESOS

10.896.250.768

CUENTAS DE GASTOS

EDUCACION

GASTO PERSONAL

7.178.972.545

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO

1.874.004.319

PRESTACIONES PREVISIONALES

299.801.341

ADQUISICIN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS


INICIATIVAS DE INVERSION

73.343.196
270.078.332

TOTAL GASTOS

9.696.199.733

RESULTADO

1.200.051.035

Ingresos 2011
TRANSFERENCIAS
GASTO DE
CAPITAL
1%
OTROS INGRESOS
CORRIENTES
6%
RENTAS DE LA
PROPIEDAD
0%

SALDO INICIAL DE
CAJA
8%

TRANSFERENCIAS
CORRIENTES
85%

103

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Presupuesto Corporativo 2012


CUENTAS DE INGRESOS

EDUCACION

TRANSFERENCIAS CORRIENTES

9.053.684.912

RENTAS DE LA PROPIEDAD

37.364.121

OTROS INGRESOS CORRIENTES


TRANSFERENCIAS PARA GASTO DE
CAPITAL

276.107.312
386.491.541

SALDO INICIAL DE CAJA

1.175.051.035

TOTAL INGRESOS

10.928.698.921

CUENTAS DE GASTOS

EDUCACION

GASTO PERSONAL

6.853.633.392

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO

2.322.105.961

PRESTACIONES PREVISIONALES

298.847.408

ACTIVOS NO FINANCIEROS

73.343.202

INICIATIVAS DE INVERSION

405.717.923

TOTAL GASTOS

9.953.647.886

RESULTADO

975.051.035

Gastos 2012

PRESTACIONES
PREVISIONALES
3%

BIENES Y
SERVICIOS DE
CONSUMO
23%

ACTIVOS NO INICIATIVAS DE
FINANCIEROS INVERSION
4%
1%

GASTO
PERSONAL
69%

Nota: proyeccin 2013 ser incluida en la versin final


104

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln

Metas
La direccin de Educacin y los establecimientos educacionales han definido, bajo cada uno
de los pilares educativos y ejes estratgicos las siguientes metas priorizadas

Pilares

Ejes

Metas

Indicadores

Continuidad Incremento
puntajes SIMCE

Calidad Educativa

Consolidacin: Plan lector y habilidades


matemticas. Incorporacin de Ingls en
1ro. Bsico Mejoramiento Educacin TPExcelencia en EM y preparacin Ingreso
Universidad

Desarrollo de Plan de Habilidades


matemticas para los alumnos de Knder a
6 bsico

Convivencia
Escolar y
Corresponsabilidad

Convivencia Escolar
Formacin Cvica
Participacin de la comunidad escolar y
fortalecimiento de Consejos Escolares.

2 hrs de Ingls en 1ro


bsico
Articulacin T-P con
Educacin Superior
(Homologacin y becas).
Preuniversitario y tutoras
a alumnos de 3ro y 4to
medio
Plan de desarrollo de
habilidades matemtica

Socializacin de los
protocolos, de prevencin
de maltrato infantil y
abuso infantil.
Formacin ciudadana en
E.M.
Capacitacin y horas
para profesores jefes.

15% incremento de los niveles


avanzado; de lectura
comprensiva
100% de los alumnos con
retraso lector con apoyo
pedaggico

100% de los profesores DE 5 y


6 con capacitacin en
Matemticas
100% de los establecimientos
conocen y aplican los
lineamientos de la poltica
comunal de convivencia.
100% de los establecimientos
aplican los protocolos de
maltrato , y abuso infantil , y
formacin ciudadana en todos
los niveles escolares ( de Pre
knder a cuarto medio )

Escuelas para padres

Sello Tecnolgico

Profundizar el sello tecnolgico de la


comuna, entregando a los alumnos y
alumnas competencias digitales que les
permita acceder a la informacin y
desarrollo de habilidades de bsqueda,
sistematizacin, sntesis y apropiacin de
nuevos conocimientos.
Desarrollar e implementar una estrategia
digital para REDUCA

Promocin de estilos de vida saludable

4 hrs. de Actividad Fsica


de 1ro a 4to Bsico
(Educacin Fsica y
Deporte).

Atencin a grupos ms vulnerables (SAT,


47, Reinsercin)

Asegurar 2 hrs. E Fsica


en 3ro y 4to medio TP

Fomento actividad fsica

Calidad de Vida

Certificacin IC
Preuniversitario Comunal
( 4 medios

80% de los alumnos de 3 ao


medio con certificacin ICDL

Disminuir en al menos un 5% la
obesidad infantil de los niveles
intervenidos
Asegurar que un 100% de los
cursos de Pre-knder a 2 bsico
tiene profesor especialista para
las clases de Educacin fsica

105

PADEM 2013
Direccin de Educacin
Corporacin Municipal de Pealoln
Clases de natacin con
calendario desde marzo
Creacin de Rama de
Natacin y otro deporte
con sello REDUCA
Implementacin de 100%
de Ordenanza municipal
Sistema de monitoreo a la
asistencia y trabajo social
con familias
Concursos de Directores
elegidos por Alta
Direccin
Pblica.

Gestin directiva
Gestin Pedaggica y responsabilizaran
en resultados de aprendizajes.

Al menos 1 vez al mes los


alumnos reciben contenidos
relacionados con la
alimentacin saludable
El plan de prevencin de la
obesidad infantil y la
prevencin de embarazo
adolescente.
50% de los productos que se
venden en los establecimientos
educacionales son saludables.
100% de los alumnos de ciclo
bsico con Evaluacin y
seguimiento pedaggico

Capacitacin al 80% de
docentes durante enero
en conocimientos
disciplinarios, evaluacin
y gestin

100% de los Establecimiento


municipales con dotacin
coherente a nmero de
alumnos Matriculados y
asistiendo a clases.
Sistema de evaluacin docente
comunal

Responsabilizacion de la
Matrcula y asistencia a
clases de los alumnos

100% de los establecimientos


municipales con planes de
incentivo a la asistencia

Capacitacin y Evaluacin docente

Gestin Educativa

Asistentes de la Educacin

Adecuacin a los
requerimientos de
Superintendencia y
Agencia de Calidad
Profesionalizacin de
personal administrativo,
paradocente y auxiliar

30 % de los directores de los


establecimientos, seleccionados
por Alta Direccin Pblica.
Evaluacin Docente Comunal en
el 100% de los
establecimientos.

106