PKBM Prakarya Dan Kewirausahaan 10-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA/SMK/MAK
CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Kelas/Semester :
X/1
Nama
Nama
NIP
NIP ::
TUNTA
::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Prakarya dan Kewirausahaan 1A

Percetakan
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati
dan
mengamalkan ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, (gotong royong,
kerja sama,
toleran, damai), santun,
responsif,
dan proaktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
1.1 Menghayati
keberha-silan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi
daya, dan pengolahan
di wilayah setempat dan
lainnya
sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi
internal
dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang keberagaman
produk kerajinan, rekayasa,
budi
daya,
pengolahan,
dan kewirausahaan di wila-yahsetempat dan lainnya
2.2 Menghayati
perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan rekayasa,
produk budi daya dan
pengolahan di wila-yahsetempat dan lainnya
dan
me-nerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami
kewirausahaan
dan
membuat karya kerajinan dan rekayasa,
melaksanakan
budi
daya, dan membuat
produk pengolahan di
wilayah setempat dan
lainnya dengan memerhatikan
estetika
produk
akhir
untuk
membangun sema-ngat
usaha
TUNTA
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Indikator
Materi Pokok
Ruang Lingkup Alokasi

Waktu
1
2 2 4
Memahami dan menghayati

keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan,
rekayasa, budi daya, dan
pengolahan
di wilayah
setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya,
pengolahan,
dan kewirausahaan di wilayah setem-pat
dan lainnya
perilaku jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam memperkenalkan karya ke-rajinan
dan rekayasa, pro-duk budi
daya dan pengo-lahan
di
wilayah setempat dan lainnya
dan mene-rapkan wirausaha
sikap bekerja sama, gotong
royong, bertoleransi, disip-lin,
bertanggung jawab, kreatif,
dan
inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan membuat karya kerajinan dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan
membuat produk pengolahan di wilayah setempat
dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk
akhir
untuk
membangun
semangat usaha

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah
konkret dan
ranah abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah
keilmuan
3.1 Mengidentifikasi desa-inproduk

dan
pengemasan karya kerajinan
tekstil
berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi
kerajinan tekstil
3.3 Memahami
proses
produksi kerajinan tekstil di wilayah setem-pat
melalui
pengamat-an
dari berbagai sum-ber 3.4 Memahami konsep kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha
kerajinantekstil
4.1 Mendesain produk dan
pengemasan
kar-ya
kerajinan
tekstil
berdasarkan
konsep
berkarya dengan pen-dekatan budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain
proses
produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya de-nganpendekatan
bu-daya
setempat dan lainnya
4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayahsetempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokohtokoh wirausaha kerajinan tekstil
TUNTA
Indikator
Materi Pokok
Memahami dan mengidenti-- Kerajinan

fikasi desain produk dan pe- tekstil
ngemasan karya kerajinan
tekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil
Memahami dan menjelas-kan
proses produksi kera-jinan
tekstil di wilayah se-tempat
melalui pengamatan dari
berbagai sumber
konsep kewirausahaan dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha kerajinan tekstil
Memahami dan mendesain
produk dan pengemasan
karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya
proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya
Memahami dan membuat
karya kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
Memahami dan menyajikan
konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil

Waktu
1
2 2 4
12 x 45'

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi de-sainproduk
dan
pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana
dengan sumber arus
listrik DC berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat danlainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi karya rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana de-ngansumber arus lis-trik DC
3.3 Memahami
proses
produksi rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus listrik DC
di wilayah setempat
melalui
pengamatandari berbagai sumber
3.4 Memahami konsep kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha
rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana de-ngansumber arus lis-trik DC
pengemasan
kar-ya
rekayasa sebagai alat
komunikasi seder-hana
dengan sumber arus
listrik DC berda-sarkan
konsep
denganpendekatan
budaya
4.2 Mendesain
proses
produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana
dengan sumber arus
identifikasi
kebutuhan
sumber daya, teknologi, dan prosedur ber-karya dengan pendekatan budaya setem-pat
dan lainnya
4.3 Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana
dengan sumber arus
listrik DC yang berkembang di wilayah
TUNTA
Indikator

Waktu
1
2 2 4
komu
8 x 45
Materi Pokok
Memahami
dan
meng-identifikasi desain produk dan
pengemasan karya rekayasa
sebagai alat ko-munikasi
sederhana de-ngan sumber
arus listrik DC berdasarkan
konsep berkarya dengan
pende-katan
budaya
Memahami
dan
mengidentifikasi sumber daya yang
dibutuhkan
dalam
mendukung proses pro-duksi
karya rekayasa se-bagai alat
komunikasi
se-derhana
dengan sumber arus listrik
DC
proses produksi re-kayasa
sederhana de-ngan sumber
arus listrik DC di wilayah
setempat
melalui
pengamatan dari berbagai
sumber
menjalankan
sebuah
wirausaha rekayasa seba-gai
alat komunikasi seder-hana
DC
karya rekayasa sebagai alat
komunikasi
sederhana
DC
berdasarkan
konsep
proses
produksi
karya
rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
sederhana
DC berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya,
teknologi,
dan
prosedur
lainnya
komunikasi
sederhana
DC yang berkembang di
Alat
nikasi
sederhana
bersumber
arus listrik
DC

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan
konsepkewirausahaan berdasarkan
pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk
komunikasi
dengan
3.1 Mengidentifikasi desa-inproduk
dan
pengemasan hasil budi da-ya
tanaman
hias
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setem-pat
dan lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi
budi daya tanaman hi-as
3.3 Memahami
proses
produksi budi daya tanaman hias di wilayah
setempat melalui pengamatan dari berba-gai sumber
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha budi dayatanaman hias
pengemasan hasil budi
daya tanaman hi-as
berdasarkan
kon-sep
berkarya
denganpendekatan
budaya
4.2 Mendesain
proses
produksi usaha budi
daya tanaman hias
berdasarkan identifi-kasi
kebutuhan
sum-ber
daya
dan
prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.3 Mempraktikan
budi
daya tanaman hiasyang berkembang di
lainnya sesuai teknik
dan prosedur
4.4 Menyajikan
konsep
pengalaman
keberhasilan
tokohtokoh wirausaha budi
daya tanaman hias
TUNTA
Indikator
Materi Pokok

konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha produk rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
DC
Memahami
dan
meng-- Budi daya
identifikasi desain produk dan tanaman
pengemasan hasil budi daya hias
tanaman hias berdasarkan
konsep ber-karya dengan
pendekat-an
budaya
Memahami
dan
dibutuhkan
dalam
budi daya tanaman hias
proses produksi budi daya
tanaman hias di wi-layah
setempat
melalui
sumber
konsep
kewirausaha-an
dalam menjalankan sebuah
wirausaha
budi
daya
tanaman hias
hasil budi daya tanaman hias
berdasarkan konsep berkarya
dengan pende-katan budaya
Memahami dan mende-sain
proses produksi usaha budi
daya tanaman hias berdasarkan identifikasi kebu-tuhan
sumber daya dan prosedur
berkarya dengan pendekatan
budaya
setem-pat
dan
lainnya
Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman
hias yang berkembang di
konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha budi daya tanaman hias

Waktu
1
2 2 4
8 x 45

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
dan
pengemasan karya pengawetan bahan na-bati
dan
hewani
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setem-pat
dan lainnya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani 3.3 Memahami
proses
produksi
pengawetan
bahan nabati dan hewani di wilayah setempat
melalui
pengamatan dari berbagaisumber
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha pengawet-anbahan
nabati
dan
hewani
pengemasan
pengawetan bahan na-bati
dan
hewani
yang
diawetkan berdasar-kankonsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat dan
lainnya
4.2 Mendesain
proses
produksi
pengawetan
bahan nabati dan hewani
berdasarkanidentifikasi
kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya de-ngan
pendekatan
bu-daya
4.3 Membuat karya pengolahan
pengawetan
bahan nabati dan hewani yang berkem-bang
di wilayah se-tempat
dan lainnya se-suai
teknik dan pro-sedur
TUNTA
Indikator

Waktu
1
2 2 4
Pengaweta
8 x 45
n
bahan
nabati dan
hewani
Materi Pokok
Memahami
dan
meng-identifikasi desain produk dan
pengemasan
karya
pengawetan bahan nabati
dan hewani berdasarkan
pendekatan
budaya
Memahami
dan
dibutuhkan
dalam
dan hewani
Memahami dan men-jelaskan
proses produksi pengawetan
bahan nabati dan hewani di
wilayah setempat melalui
peng-amatan dari berbagai
sumber
konsep
kewirausa-haan
wirausaha
pengawetan
dan hewani yang diawetkan
dengan
pendekatan
proses produksi peng-awetan
berdasarkan
iden-tifikasi
kebutuhan sumber daya dan
prosedur berkarya dengan
pendekatan budaya setempat
dan lainnya
karya
pengolahan
pengawetan bahan nabati dan
hewani yang berkembang di

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan
konsepkewirausahaan berdasarkan
pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati
dan hewani
Indikator
Materi Pokok

Waktu
1
2 2 4

konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha
pengawetan
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA

Percetakan
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung jawab,
peduli, (gotong
royong,
kerja
sama, toleran,
damai), santun,
responsif,
dan
proaktif
dan
menunjukkan
sikap
sebagai
bagian
dari
solusi atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri
sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan dunia
TUNTA
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati
keberhasilan
dan
kegagalan
wirausahawan dan keberagaman
produk
kerajinan, rekayasa, budi
daya, dan peng-olahan
di wilayah se-tempat dan
lainnya
sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi
internal
dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk kerajinan, rekayasa,
budi
daya,
pengolahan,
dan kewirausahaan di wila-yah
2.2 Menghayati perilaku jujur,
percaya diri, dan mandiri
dalam mem-perkenalkan
karya
kerajinan
dan
rekaya-sa, produk budi
daya dan pengolahan di
lainnya dan menerap-kan
wirausaha
2.3 Menghayati sikap bekerja
sama,
gotong
royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab,
kreatif,
dan
inovatif dalam memahami kewirausahaan dan
membuat karya kerajinan
dan
reka-yasa,
melaksanakan budi daya,
dan membuat produk
pengolahan di wilayah
dengan
memerhatikan
estetika produk akhir
untuk
membangun
semangat usaha
Materi
Pembelajaran
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
- Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan

keberagaman
produk
kerajinan, rekayasa, budi
daya, dan pengolahan di
wilayah
setempat
dan
lainnya sebagai anugerah
Tuhan
- Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan
peduli lingkungan da-lam
menggali informasi tentang
keberagaman
produk
kerajinan, rekaya-sa, budi
daya, dan peng-olahan dan
kewirausa-haan di wilayah
- Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya
diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan
karya
kerajinan dan rekayasa,
produk budi daya dan
pengolahan
di
wilayah
setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha
- Memahami dan menghayati sikap bekerja sama,
gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertang-gung
jawab, kreatif, dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan
rekayasa,
melaksanakan
budi daya, dan membuat
produk pengolahan
di
wilayah
setempat
dan
lainnya dengan memerhatikan estetika produk
akhir untuk membangun
semangat usaha

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya,
dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan
bakat dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar,
dan
menyaji dalam
ranah
konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri,
dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
3.1 Mengidentifikasi desainproduk dan penge-masan

karya kerajinan tekstilberdasarkan
konsep
berkarya
de-nganpendekatan
bu-daya
3.2 Mengidentifikasi sum-ber
daya yang dibu-tuhkandalam
mendu-kung
proses
produksi
kerajinan tekstil
3.3 Memahami
proses
produksi kerajinan tekstil
di wilayah se-tempat
melalui peng-amatan dari
berbagai sumber
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha
kerajinan
tekstil
pengemasan
karya
kerajinan
tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
4.2 Mendesain
proses
produksi karya kera-jinan
tekstil
berdasar-kan
identifikasi
kebu-tuhan
sumber
daya
dan
prosedur
berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat dan
lainnya
4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang
di
wilayah
sesuai
teknik
dan
prosedur
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha
kera-jinan
tekstil
TUNTA
Materi
Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
Konsep dasarkerajinan tekstil

Teknik menjahit
Kerajinan dari
kain flanel
Berkreasi dengan kain flanel Optimis dalam
berusaha
-
KMTT
Memahami
dan
mengidentifikasi desain produk
dan pengemasan karya
kerajinan
tekstil
dengan pendekatan budaya setempat dan lain-nya
Memahami
dan
mengidentifikasi sumber daya
yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi kerajinan tekstil
Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
Memahami dan menjelaskan konsep kewirausaha-an
wirausaha kerajin-an tekstil
Memahami dan mendesa-in
produk dan pengemas-an
karya
kerajinan
tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
budaya
setempat
dan
lainnya
proses
produksi
kar-ya
kerajinan
tekstil
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan
prosedur berkarya de-ngan
pendekatan
budaya
karya kerajinan tekstil yang
berkembang di wi-layah
setempat
dan
lain-nya
sesuai teknik dan pro-sedur
Memahami dan menyaji-kan
konsep
kewirausaha-an
berdasarkan peng-alaman
keberhasilan to-koh-tokoh
wirausaha ke-rajinan tekstil
10

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi desainproduk dan pengemas-ankarya rekayasa se-bagai
alat
komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC ber-dasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat danlainnya
daya yang dibutuh-kan
dalam mendukung proses
produksi karya rekayasa
sebagai alat komunikasi
sederhana
dengan
3.3 Memahami proses produksi rekayasa sebagai
alat
komunikasi
sederhana dengan sum-ber
arus listrik DC di wilayah
setempat
mela-lui
pengamatan
dari
berbagai sumber
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha
rekayasa
sebagai alat komuni-kasi
sederhana
dengan
pengemasan
karya
komunikasi
sederhana
dengan sumber arus
konsep dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
4.2 Mendesain proses produksi karya rekayasa
sebagai alat komuni-kasi
sederhana
dengan
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber da-ya,
teknologi, dan pro-sedur
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
4.3 Membuat karya reka-yasa
sederhana
dengan
yang ber-kembang di
lainnya sesuai teknik dan
pro-sedur
TUNTA
Materi
Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
Arus listrik
Alat
komunikasi
dengan
sumber
arus
listrik DC
Pembuatan
chasis
atau
PCB
Cermat
menangkap
peluang usaha
-
KMTT
Memahami
dan
rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
sederhana
DC berdasarkan konsep
lainnya
Memahami
dan
mendukung proses produksi
karya
rekayasa
sederhana dengan sum-ber
arus listrik DC
Memahami
dan
menjelaskan proses produksi
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
di wilayah setempat melalui
sumber
Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menja-lankan
sebuah
wirausa-ha
rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
sederhana
DC
produk dan peng-emasan
komunikasi
sederhana
dengan sum-ber arus listrik
DC berda-sarkan konsep
se-tempat dan lainnya
Memahami dan men-desain
proses
produksi
karya
rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
seder-hana
DC berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya,
teknologi, dan prosedur
berkarya
dengan
pendekatan
buda-ya
komunikasi
sederha-na
DC yang berkem-bang di
sesuaiteknikdan prosedur
11

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber
arus listrik DC
3.1 Mengidentifikasi desainproduk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasar-kan
konsep berkarya denganpendekatan
budaya
daya yang dibutuh-kandalam
mendukung
proses produksi budidaya tanaman hias
3.3 Memahami proses pro-duksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha budi daya
tanaman hias
pengemasan hasil budi
daya
tanaman
hias
berdasarkan
konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
4.2 Mendesain proses produksi usaha budi daya
tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya
dengan
pendekatan
budaya setempat dan
lainnya
4.3 Mempraktikan budi daya
tanaman
hias
yang
berkembang di wilayah
sesuai
teknik
dan
prosedur
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan
berdasarkan pengalam-an
keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha budi daya
tanaman hias
TUNTA
Materi
Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
- Memahami dan menya-jikan

konsep
kewirau-sahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha produk rekayasa
DC
Mengenal
tanaman hias di
lingkungan
sekitar
Budi daya tanaman krisan
Budi
daya
begonia
Budi
dayaAnthurium
Budi
daya
angggrek
Peluang usa-ha
dari tanam-an
hias
-
Memahami
dan
dan pengemasan hasil budi
daya
tanaman
hias
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekat-an
budaya
setempat
dan
lainnya
Memahami
dan
mendukung proses produksi budi daya tanaman
hias
Memahami dan menjelaskan proses produksi budi
daya tanaman hias di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berba-gai
sumber
Memahami dan menjelaskan konsep kewirausaha-an
wirausaha
budi
daya
tanaman hias
produk dan penge-masan
hasil budi daya tanaman
hias berdasar-kan konsep
berkarya
dengan
pendekatan
bu-daya
setempat dan lain-nya
proses produksi usaha budi
daya
tanaman
hias
berdasarkan
identifi-kasi
kebutuhan sumber daya
dan
prosedur
berkarya
dengan
pende-katan
budaya
setempat
dan
lainnya
Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman
hias yang berkembang di
wilayah
setempat
dan
prosedur
Memahami dan menya-jikan
konsep
kewirausa-haan
berdasarkan penga-laman
keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha
budi
daya
tanaman hias
12

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
dan
pengemasan karya pe-ngawetan bahan na-bati
dan hewani ber-dasarkan
konsep ber-karya denganpende-katan
budaya
daya yang dibutuh-kan
dalam
mendukung
proses produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani
3.3 Memahami
proses
produksi
pengawetan
bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan
sebuah
wirausaha pengawetan
pengemasan
hewani yang di-awetkan
berdasarkan
konsep
berkarya
de-ngan
pendekatan
bu-daya
4.2 Mendesain
proses
produksi
pengawetan
bahan nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur
4.3 Membuat karya pengolahan
pengawetan
bahan nabati dan hewani yang berkembang
di wilayah setempat dan
lainnya sesuai tek-nik
dan prosedur
TUNTA
Materi
Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
Mengenal je-nisbahan pa-ngan

Pengolahan
bahan pangan
hewani
Pengolahan
bahan nabati
Menangkap
peluang bisnismakanan
KMTT
Memahami
dan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
Memahami
dan
mendukung proses produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani
Memahami
dan
menjelaskan proses produksi
dan hewani di wilayah
setempat melalui pengamatan
dari
berbagai
sumber
Memahami dan menjelaskan konsep kewirausa-haan
wirausaha
peng-awetan
produk dan penge-masan
dan hewani yang diawetkan
berda-sarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
proses
produksi
identifikasi
kebutuhan
sumber daya dan pro-sedur
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan
hewani yang berkembang di
wilayah
setempat
dan
prosedur
13

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan
hewani
Materi
Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
KMTT
- Memahami dan menyaji-kan

konsep
kewirausaha-an
berdasarkan penga-laman
keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha
peng-awetan
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
14

Percetakan
Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati
dan 1.1 Menghayati keberhasilan danmengamalkan
kegagalan wirausaha-wan dan
ajaran agama yang
keberagaman
produk
dianutnya
kerajinan,
rekayasa,
budi
daya, dan pengolahan
di
2.
Menghayati
dan mengamalkan
sebagai anugerah Tuhan
peri-laku
jujur,
2.1 Menunjukkan motivasi intedisiplin, tanggung
rnal dan peduli lingkunganjawab,
peduli
dalam menggali informasi
(gotong
ro-yong,
tentang keberagaman pro-duk
kerja
sama,
kerajinan,
rekayasa,
budi
toleran,
damai),
daya, pengolahan,
dan
santun, responsif
kewirausahaan di wila-yah
dan proaktif dan
menunjukkan sikap
2.2 Menghayati perilaku jujur,
sebagai
bagian
percaya diri, dan mandiridari solusi atas
dalam memperkenalkan karya
berbagai
permakerajinan
dan
reka-yasa,
salahan
dalam
produk
budi
daya
dan
berinteraksi secapengolahan di wilayah sera efektif dengan
tempat dan lainnya dan
lingkungan sosial
dan alam serta da2.3 Menghayati sikap bekerja
lam menempatkan
sama, gotong royong, berto-diri sebagai cerleransi, disiplin, bertanggung
minan bangsa dajawab, kreatif, dan inovatif
lam
pergaulan
dalam memahami kewiradunia
usahaan dan membuat karya
kerajinan
dan
reka-yasa,
melaksanakan budi daya, dan
membuat produk pengolahan
di wilayah se-tempat dan
lainnya dengan memerhatikan
estetika pro-duk akhir untuk
membangun semangat usaha
TUNTA
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Indikator
UH
UTS
LUS
Memahami
dan
menghayati
keberhasilan
dan kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk
kerajinan,
rekayasa,
budi
daya,
dan
pengolahan di wilayah setem-pat
dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
Memahami dan menunjukkan
motivasi internal dan peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi tentang keberagaman
produk kerajinan, rekayasa, budi
daya,
pengolahan,
dan
kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
Memahami
dan
menghayati
perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan
karya kerajinan dan rekayasa,
produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan
lainnya dan menerapkan wirausaha
Memahami
dan
menghayati
sikap bekerja sama, gotong
royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan
inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan dan membuat
karya kerajinan dan rekayasa,
melaksanakan budi daya, dan
membuat produk pengolahan di
dengan memerhatikan estetika
produk akhir untuk membangun
semangat usaha
15

Percetakan
Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual,
konseptual, prosedural bedasarkan
rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik
sesuai
dengan bakat dan
minatnya
untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pe-ngembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
TUNTA
Kompetensi Dasar
Indikator
UH
UTS
LUS
3.1 Mengidentifikasi
desainproduk
dan
pengemasan
karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan bu-daya
3.2 Mengidentifikasi sumber dayayang
dibutuhkan
dalam
kerajinan tekstil
3.3 Memahami proses produksikerajinan tekstil di wilayah
setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan dalam menja-lankan sebuah wirausaha
kerajinan tekstil
4.1 Mendesain
produk
dan
pengemasan karya kerajinantekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan pen-dekatan
4.2 Mendesain proses produksi
karya
kerajinan
tekstil
berdasarkan
identifikasikebutuhan sumber daya dan
pendekatan budaya setem-pat
dan lainnya
4.3 Membuat karya kerajinan
tekstil yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnyasesuai teknik dan prosedur
4.4 Menyajikan
konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha kera-jinan tekstil
Memahami dan mengidenti-fikasi

desain produk dan pe-ngemasan
karya
kerajinan
tekstil
dengan pendekat-an budaya
Memahami dan mengiden-tifikasi
sumber daya yang dibutuhkan
dalam
mendukung
proses
produksi kera-jinan tekstil
Memahami dan menjelaskan
proses produksi kerajinan tekstil
pengamatan
dari
berbagai
sumber
menjalankan sebuah wirausaha
kerajinan tekstil
Memahami
dan
mendesain
produk dan pengemasan karya
kerajinan tekstil berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
dan lainnya
Memahami
dan
mendesain
proses produksi karya ke-rajinan
tekstil berdasarkan identifikasi
prosedur
berkarya
dengan
dan lainnya
Memahami dan membuat karya
kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan
lainnya
sesuai
teknik
dan
prosedur
Memahami
dan
menyajikan
konsep
kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh
desain- Memahami dan mengiden-tifikasi
produk
dan
pengemasan desain produk dan pengemasan
karya rekayasa sebagai alat karya rekayasa sebagai alat
komunikasi
sederhana komunikasi sederhana dengan
dengan sumber arus listrik DC sumber
arus
listrik
DC
berdasarkan konsep berkarya berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekat-an budaya dengan
pendekatan
budaya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya- Memahami dan mengiden-tifikasi
yang
dibutuhkan
dalam sumber daya yang dibu-tuhkan
mendukung proses pro-duksi dalam
mendukung
proses
karya rekayasa seba-gai alat produksi karya rekayasa sebagai
komunikasi
seder-hana alat
komunikasi
se-derhana
dengan sumber arus listrik DC dengan sumber arus listrik DC
16

Percetakan
Kompetensi Inti
TUNTA
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami proses produksirekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana
dengan
di
sumber
3.4 Memahami konsep kewira-usahaan dalam menjalankan
sebuah wirausaha rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC
4.1 Mendesain
produk
danpengemasan karya rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
seder-hana dengan sumber
konsep dengan pendekatan
4.2 Mendesain proses produksikarya rekayasa sebagai alat
komunikasi
sederhana
dengan sumber arus listrik DC
berdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber
daya,
teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan
4.3 Membuat karya rekayasasebagai
alat
komunikasi
sederhana dengan sumber
arus listrik DC yang berkembang di wilayah setem-pat
dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha produk
rekayasa
sebagai
alat
komunikasi dengan sumber
arus listrik DC
Indikator
proses
produksi
rekayasa
sebagai
alat
komunikasi
sederhana dengan sumber arus
listrik DC di wilayah setempat
melalui
pengamatan
dari
berbagai sumber
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
Memahami
dan
mendesain
produk dan pengemasan karya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan
konsep
dengan
pendekatan
Memahami
dan
mendesain
proses produksi karya rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC
berdasarkan
identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya
dengan
pendekatan
budaya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC yang berkembang
di wilayah setem-pat dan lainnya
Memahami
dan
menyajikan
konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha
produk rekayasa sebagai alat
komunikasi dengan sumber arus
listrik DC
desainproduk
dan
pengemasan
dengan pende-katan budaya
3.2 Mengidentifikasi sumber dayayang
dibutuhkan
dalam
3.3 Memahami proses produksibudi daya tanaman hias di
sumber

desain produk dan pengemasan
dengan
pendekatan
budaya
Memahami dan mengidenti-fikasi
sumber daya yang dibu-tuhkan
dalam
mendukung
proses
produksi budi daya tanaman hias
proses produksi budi daya
tanaman
hias
di
wilayah
setempat melalui pengamatan
dari berbagai sumber
UH
UTS
LUS
17

Percetakan
Kompetensi Inti
TUNTA
Kompetensi Dasar
Indikator
3.4 Memahami
konsep
ke-wirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi
daya tanaman hias
4.1 Mendesain
produk
danpengemasan hasil budi daya
tanaman hias berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan budaya setem-pat
dan lainnya
4.2 Mendesain proses produksiusaha budi daya tanaman
hias berdasarkan identifi-kasi
dan lainnya
4.3 Mempraktikkan budi dayatanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan
prosedur
4.4 Menyajikan
konsep
kewi-rausahaan
berdasarkan
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha budi
daya tanaman hias

Memahami
dan
mendesain
produk dan pengemasan hasil
budi
daya
tanaman
hias
dengan
pendekatan
budaya
Memahami
dan
mendesain
proses produksi usaha budi daya
tanaman
hias
berda-sarkan
identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya
dengan
pendekatan
budaya
Memahami dan memprak-tikkan
budi daya tanaman hias yang
berkembang di wilayah setempat
prosedur
Memahami
dan
menyajikan
konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi
daya tanaman hias
desainproduk
dan
pengemasan
karya pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya
3.2 Mengidentifikasi sumber daya
yang
dibutuhkan
dalam
hewani
3.3 Memahami proses produksi
hewani di wilayah setempat
melalui peng-amatan dari
berbagai sum-ber
3.4 Memahami
konsep
kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha
hewani
4.1 Mendesain
produk
dan
pengemasan
pengawetan
yang diawetkan berdasar-kan
konsep berkarya de-ngan
dan lainnya
Memahami dan meng-identifikasi

desain produk dan pengemasan
karya pengawetan bahan nabati
dan hewani ber-dasarkan konsep
budaya se-tempat dan lainnya
sumber daya yang dibu-tuhkan
dalam
mendukung
proses
produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani
bahan nabati dan hewani di
wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
hewani
Memahami
dan
mendesain
produk
dan
pengemasan
hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan
dan lainnya
UH
UTS
LUS
18

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
4.2 Mendesain proses produksipengawetan bahan nabati dan
hewani
berdasarkan
identifikasi kebutuhan sum-ber
daya dan prosedur berkarya
dengan pendekat-an budaya
4.3 Membuat karya pengolahanpengawetan bahan nabati dan
hewani yang berkem-bang di
4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan peng-alaman keberhasilan tokohtokoh wirausaha peng-awetan
Indikator
UH
UTS
LUS
Memahami
dan
mendesain
bahan
nabati
dan
hewani
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur
pengolahan pengawetan bahan
nabati dan hewani yang berkembang di wilayah setempat
prosedur
Memahami
dan
menyajikan
konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh
wirausaha
hewani
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
19

Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan
wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi
daya, dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam
menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan kewirausahaan di wilayah
Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan peduli
lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk
kerajinan, rekayasa, budi daya, pengolahan, dan dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan lainnya
Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan rekayasa, produk budi daya dan
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan dan rekayasa,
produk budi daya dan pengolahan di wilayah setempat dan lainnya
dan menerapkan wirausaha
Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami
kewirausahaan dan membuat karya kerajinan dan rekayasa,
melaksanakan budi daya, dan membuat produk pengolahan
di
wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika
produk akhir untuk membangun semangat usaha
TUNTA
20

Percetakan
No.

Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
1.
2.
Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong

royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif
dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan
dan rekayasa, melaksanakan budi daya, dan membuat produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
Kerajinan tekstil
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan
tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep
Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi kerajinan tekstil
- Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan
dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil
Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat
melalui pengamatan dari berbagai sumber
- Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di
Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah
- Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil
Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya
kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan
Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Memahami dan mendesain proses produksi karya kerajinan
tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan
prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah
setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
- Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan
prosedur
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil
- Memahami
dan
menyajikan
konsep
kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
kerajinan tekstil
Alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa
DC berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep
TUNTA
21

Percetakan
No.

Kompleksitas
3.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung

proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC
dalam mendukung proses produksi karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat
- Memahami dan menjelaskan proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di
wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat
Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya
Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan
lainnya
- Memahami dan mendesain proses produksi karya rekayasa
DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi,
dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah
- Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC yang
prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai
alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC
Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan
berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus
listrik DC
Budi daya tanaman hias
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya
tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan
pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan
lainnya
TUNTA
22

Percetakan
No.

Kompleksitas
4.
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)

mendukung proses produksi budi daya tanaman hias
dalam mendukung proses produksi budi daya tanaman hias
Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah
- Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya
tanaman hias di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
menjalankan sebuah wirausaha budi daya tanaman hias
Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman
hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi
daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan
Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur
- Memahami dan mendesain proses produksi usaha budi daya
tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
- Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman hias yang
prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
Pengawetan bahan nabati dan hewani
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya
pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep
pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan hewani
mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani
dalam mendukung proses produksi pengawetan bahan nabati
dan hewani
Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber
- Memahami dan menjelaskan proses produksi pengawetan
bahan nabati dan hewani di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan
hewani
Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati
TUNTA
23

Percetakan
No.

Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
dan hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan

- Memahami dan mendesain produk dan pengemasan
pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan
Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan
hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan
lainnya
- Memahami dan mendesain proses produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan
hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
- Memahami dan membuat karya pengolahan pengawetan
bahan nabati dan hewani yang berkembang di wilayah
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati
dan hewani
berda-sarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
pengawetan bahan nabati dan hewani
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
24

Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK

No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya
Kerajinan
Menghayati
keberhasilan
dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya
Rekayasa
Menghayati
keberhasilan
dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya
Budi daya
Menghayati
keberhasilan
dan
kegagalan
wirausahawan dan keberagaman produk budi
daya di wilayah setempat dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
Pengolahan
Menghayati
keberhasilan
dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kerajinan
Menunjukkan motivasi internal dan peduli
lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman
produk
kerajinan
dan
Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan
di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong,
bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif,
dan inovatif dalam memahami kewirausahaan
dan membuat karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dengan memerhatikan
estetika produk akhir untuk membangun
semangat usaha
TUNTA
25

Percetakan

No.

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
Rekayasa
keberagaman
produk
rekayasa
dan
mandiri dalam memperkenalkan karya rekayasa
di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
dan membuat karya rekayasa di wilayah
semangat usaha
Budi daya
keberagaman
produk
budi
daya
dan
mandiri dalam memperkenalkan produk budi
daya di wilayah setempat dan lainnya dan
dan melaksanakan budi daya di wilayah
setempat dan lainnya dengan memer-hatikan
semangat usaha
Pengolahan
keberagaman
produk
pengolahan
dan
mandiri
dalam
memperkenalkan
produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan
dan membuat produk pengolahan di wilayah
semangat usaha
TUNTA
26

Percetakan

No.

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Kerajinan
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan
karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan
dalam mendukung proses produksi kerajinan
tekstil
Memahami proses produksi kerajinan tekstil di
wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
Rekayasa
karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
dalam mendukung proses produksi karya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
Memahami proses produksi rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber arus
listrik DC
Memahami konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah
wirausaha
rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan
Budi daya
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya
dalam mendukung proses produksi budi daya
tanaman hias
Memahami proses produksi budi daya tanaman
hias di wilayah setempat melalui pengamatan
Memahami konsep kewirausahaan dalam
menjalankan sebuah wirausaha budi daya
tanaman hias
Pengolahan
karya pengawetan bahan nabati dan hewani
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
TUNTA
27

Percetakan

No.

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)

dalam mendukung proses produksi pengawetan
Memahami proses produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani di wilayah setempat melalui
Memahami
konsep
kewirausahaan
dalam
menjalankan sebuah wirausaha pengawetan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
Kerajinan
Mendesain produk dan pengemasan karya
kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Mendesain proses produksi karya kerajinan
tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan
Membuat
karya
kerajinan
tekstil
yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
kerajinan tekstil
Rekayasa
Mendesain produk dan pengemasan karya
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus listrik DC berdasarkan
konsep dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Mendesain proses produksi karya rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur
berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Membuat
karya
rekayasa
sebagai
alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC yang berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasar-kan
produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan
Budi daya
Mendesain produk dan pengemasan hasil budi
daya tanaman hias berdasarkan konsep berkarya
dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Mendesain proses produksi usaha budi daya
tanaman hias berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya dengan
TUNTA
28

Percetakan

No.

Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang

berkembang di wilayah setempat dan lainnya
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasar-kan
Pengolahan
- Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang diawetkan
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
Mendesain proses produksi pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya
Membuat karya pengolahan pengawetan bahan
nabati dan hewani yang berkembang di wilayah
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan
pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausa-ha
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
29

Percetakan
Program Tahunan
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Semester No.
1
TUNTA
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1. Kerajinan tekstil
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
- Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi kerajinan tekstil
- Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha
kerajinan tekstil
- Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan
konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan
- Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil
2. Alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai
alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan
produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
- Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi seder-hana
dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui penga-matan
- Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausa-ha
rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC
- Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan kon-sep
- Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan
- Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lain-nya
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
12 JP
8 JP
30

Percetakan
Semester
No.
3. Budi daya tanaman hias

- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman
hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
produksi budi daya tanaman hias
- Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat
- Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias
lainnya
- Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan
- Mempraktikan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah
- Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
4. Pengawetan bahan nabati dan hewani
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan
nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan
produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
- Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di
- Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani
yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
- Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya
- Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang
berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan
tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
Jumlah
2
TUNTA
5. Kerajinan limbah tekstil

- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah
tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
- Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi kerajinan limbah tekstil
- Menganalisis proses produksi kerajinan limbah tekstil di wilayah setempat
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah tekstil yang
dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan limbah tekstil
lainnya
- Mendesain proses produksi karya kerajinan limbah tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan
- Membuat karya kerajinan limbah tekstil yang berkembang di wilayah
- Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha kerajinan limbah
tekstil
Alokasi
Waktu
8 JP
Keterangan
8 JP
36 JP
8 JP
31

Percetakan
Semester
No.
6. Rekayasa alat pengatur gerak sederhana

- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai
alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan
- Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses
produksi rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan sumber
arus listrik
- Memahami proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik di wilayah setempat melalui
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha karya rekayasa sebagai alat
pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik yang dapat
mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat pengatur
gerak sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan konsep berkarya
- Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak
sederhana dengan sumber arus listrik berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan
- Membuat karya rekayasa sebagai alat pengatur gerak sederhana dengan
sumber arus listrik yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
- Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha produk rekayasa
alat pengatur gerak sederhana dengan sumber arus listrik
7. Budi daya tanaman pangan
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman
pangan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
produksi budi daya tanaman pangan
- Memahami proses produksi budi daya tanaman pangan di wilayah
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha budi daya tanaman pangan
yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman pangan
lainnya
- Mendesain proses produksi budi daya tanaman pangan berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan
- Mempraktikkan budi daya tanaman pangan sesuai teknik dan prosedur
- Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha budi daya tanaman
pangan
8. Pengolahan bahan pangan nabati dan hewani
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep
produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk
pembersih
- Memahami proses produksi pengolahan bahan pangan nabati dan hewani
menjadi produk pembersih di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
- Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk pembersih yang dapat mendukung
keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha
- Mendesain produk dan pengemasan karya pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi produk pembersih berdasarkan konsep
- Mendesain proses produksi karya pengolahan bahan pangan nabati dan
hewani menjadi produk pembersih berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
TUNTA
Alokasi
Waktu
8 JP
Keterangan
8 JP
8 JP
32

Percetakan
Semester
No.
Alokasi
Waktu
Keterangan
- Membuat karya pengolahan bahan pangan nabati dan hewani menjadi

produk pembersih yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur.
- Menyajikan hasil analisis sikap dan perilaku wirausaha karya pengolahan
bahan pangan nabati dan hewani menjadi produk pembersih
Jumlah
32 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
33

Percetakan
Program Semester
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
No.
1.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Kerajinan tekstil
- Mengidentifikasi
desain produk dan
pengemasan karya
kerajinan tekstil berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan budaya
- Mengidentifikasi
sumber daya yang
dibutuhkan
dalam
mendukung proses
produksi
kerajinan
tekstil
- Memahami
proses
produksi
kerajinan
tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber
- Memahami konsep
kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil
- Mendesain
produk
dan
pengemasan
karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep
berkarya
dengan
pendekatan budaya
- Mendesain
proses
produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber
daya dan prosedur
berkarya
dengan
pendekatan budaya
- Membuat karya kerajinan tekstil yang
berkembang di wilayah setempat dan
dan prosedur
- Menyajikan konsep
pengalaman
keberhasilan
tokoh-tokoh
TUNTA
Jml
Jam
Juli
1 2 3 4
12 JP
x x
Agustus
1 2 3 4
x x x x
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Bulan
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Januari
1 2 3 4
Ket.
5
34

Percetakan
No.
2.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Alat komunikasi seder- 8 JP

hana bersumber arus
listrik DC
- Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber
konsep
berkarya
dengan
pendekatan budaya
- Mengidentifikasi
dalam
mendukung proses
produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
- Memahami
proses
produksi
rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah
- Memahami konsep
kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana
dengan sumber arus
listrik DC
- Mendesain
produk
dan
pengemasan
karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana
dengan
sumber arus listrik
DC berdasarkan konsep dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
- Membuat karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC yang
berkembang di wilayah setempat dan
dan prosedur
- Menyajikan konsep
kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha
produk rekayasa sebagai alat komunikasi
dengan sumber arus
listrik DC
TUNTA
Juli
1 2 3 4
Agustus
1 2 3 4
Bulan
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
x x x x
Januari
1 2 3 4
Ket.
5
35

Percetakan
No.
3.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Budi daya tanaman

hias
- Mengidentifikasi desain
produk
dan
pengemasan
hasil
budi daya tanaman
hias
berdasarkan
lainnya
- Mengidentifikasi
dalam
mendukung proses
produksi budi daya
tanaman hias
- Memahami
proses
produksi budi daya
tanaman
hias
di
wilayah
setempat
melalui pengamatan
- Memahawmi konsep
kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi
daya tanaman hias
- Mendesain
produk
dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan
lainnya
- Mendesain
proses
produksi usaha budi
daya tanaman hias
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan
pendekatan budaya
- Mempraktikan budi
daya tanaman hias
yang berkembang di
wilayah
setempat
dan lainnya sesuai
teknik dan prosedur
- Menyajikan konsep
budi daya tanaman
hias
8JP
TUNTA
Juli
1 2 3 4
Agustus
1 2 3 4
Bulan
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
x
x x x
Januari
1 2 3 4
Ket.
5
36

Percetakan
No.
4.
Jml
Jam
Pengolahan bahan pangan nabati dan hewani

- Mengidentifikasi desain
produk
dan
pengemasan karya
pengawetan bahan
nabati dan hewani
berdasarkan konsep
berkarya
dengan
pendekatan budaya
- Mengidentifikasi
dalam
mendukung proses
produksi pengawetan
bahan nabati dan
hewani
- Memahami
proses
produksi pengawetan
bahan nabati dan
hewani di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai
sumber
- Memahami konsep
kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
- Mendesain
produk
dan
pengemasan
pengawetan bahan
nabati dan hewani
yang diawetkan berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan budaya
- Mendesain
proses
produksi pengawetan
bahan nabati dan
hewani berdasarkan
identifikasi kebutuhan
sumber daya dan
prosedur
berkarya
dengan pendekatan
budaya setempat dan
lainnya
8JP
TUNTA
Juli
1 2 3 4
Agustus
1 2 3 4
Bulan
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Januari
1 2 3 4
Ket.
5
x x x x
Persiapan Penerimaan Rapor
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
37

Percetakan
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
No.
-
Jml
Jam
Juli
1 2 3 4
Agustus
1 2 3 4
Bulan
September
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Januari
1 2 3 4
Ket.
5
Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan

hewani yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
sesuai teknik dan
prosedur
Menyajikan konsep
pengawetan bahan
nabati dan hewani
Jumlah
36 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
38

Percetakan
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total
II.
Jumlah Minggu
26
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
Jumlah Total
Jumlah Minggu
2
1
1
1
1
2
8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
39

Percetakan
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
TUNTA
40

Percetakan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghayati
keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
dan
keberagaman
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
internal dan
peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang
keberagaman
produk
kerajinan,
rekayasa,
budi daya,
pengolahan,
dan kewirausahaan di
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur, percaya
diri,
dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya
kerajinan dan
rekayasa,
produk budi
daya
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerja sama,
gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung ja-
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Memahami
dan
menghayati
ke-berhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk kerajin-an,
rekayasa,
budi
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
sebagai anuge-rah
Tuhan
Memahami
dan menunjukkan
motivasi internal
dan peduli lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk kera-jinan,
rekayasa,
budi
daya,
pengolahan, dan kewirausahaan
di
wilayah setem-pat
dan lainnya
Memahami
dan
menghayati
pe-rilaku jujur, percaya
diri, dan
mandiri
dalam
memperkenal-kan
karya
kera-jinan
dan
reka-yasa,
produk budi daya
dan pengolahan
dan menerap-kan
wirausaha
Memahami
dan
menghayati
si-kap bekerja sama, gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif
da-lam
memahami
kewirausahaan
dan
membuat
karya
kerajinan
dan
rekayasa,
melaksanakan
budi daya, dan
membuat produk
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
dengan
memerhatikan
estetika
produk akhir untuk
41

Percetakan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghayati
dan
keberagaman
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
internal dan
informasi tentang
keberagaman
produk
kerajinan,
rekayasa,
budi daya,
pengolahan,
lainnya
2.2 Menghayati
diri,
dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya
kerajinan dan
rekayasa,
produk budi
daya
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerja sama,
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Memahami
dan
menghayati
ke-berhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk kerajin-an,
rekayasa,
budi
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
sebagai anuge-rah
Tuhan
Memahami
dan menunjukkan
motivasi internal
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk kera-jinan,
rekayasa,
budi
daya,
di
wilayah setem-pat
dan lainnya
Memahami
dan
menghayati
diri, dan
mandiri
dalam
memperkenal-kan
karya
kera-jinan
dan
reka-yasa,
produk budi daya
dan pengolahan
dan menerap-kan
wirausaha
Memahami
dan
menghayati
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif
da-lam
memahami
kewirausahaan
dan
membuat
karya
kerajinan
dan
rekayasa,
melaksanakan
budi daya, dan
membuat produk
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
dengan
memerhatikan
estetika
produk akhir untuk
42

Percetakan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghayati
dan
keberagaman
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
internal dan
informasi tentang
keberagaman
produk
kerajinan,
rekayasa,
budi daya,
pengolahan,
lainnya
2.2 Menghayati
diri,
dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya
kerajinan dan
rekayasa,
produk budi
daya
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerja sama,
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Memahami
dan
menghayati
ke-berhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk kerajin-an,
rekayasa,
budi
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
sebagai anuge-rah
Tuhan
Memahami
dan menunjukkan
motivasi internal
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk kera-jinan,
rekayasa,
budi
daya,
di
wilayah setem-pat
dan lainnya
Memahami
dan
menghayati
diri, dan
mandiri
dalam
memperkenal-kan
karya
kera-jinan
dan
reka-yasa,
produk budi daya
dan pengolahan
dan menerap-kan
wirausaha
Memahami
dan
menghayati
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif
da-lam
memahami
kewirausahaan
dan
membuat
karya
kerajinan
dan
rekayasa,
melaksanakan
budi daya, dan
membuat produk
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
dengan
memerhatikan
estetika
produk akhir untuk
43

Percetakan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghayati
dan
keberagaman
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
internal dan
informasi tentang
keberagaman
produk
kerajinan,
rekayasa,
budi daya,
pengolahan,
lainnya
2.2 Menghayati
diri,
dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya
kerajinan dan
rekayasa,
produk budi
daya
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerja sama,
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Memahami
dan
menghayati
ke-berhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk kerajin-an,
rekayasa,
budi
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
sebagai anuge-rah
Tuhan
Memahami
dan menunjukkan
motivasi internal
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk kera-jinan,
rekayasa,
budi
daya,
di
wilayah setem-pat
dan lainnya
Memahami
dan
menghayati
diri, dan
mandiri
dalam
memperkenal-kan
karya
kera-jinan
dan
reka-yasa,
produk budi daya
dan pengolahan
dan menerap-kan
wirausaha
Memahami
dan
menghayati
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif
da-lam
memahami
kewirausahaan
dan
membuat
karya
kerajinan
dan
rekayasa,
melaksanakan
budi daya, dan
membuat produk
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
dengan
memerhatikan
estetika
produk akhir untuk
44

Percetakan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghayati
dan
keberagaman
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
internal dan
informasi tentang
keberagaman
produk
kerajinan,
rekayasa,
budi daya,
pengolahan,
lainnya
2.2 Menghayati
diri,
dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya
kerajinan dan
rekayasa,
produk budi
daya
dan
pengolahan
di
wilayah
setempat
dan lainnya
dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerja sama,
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Memahami
dan
menghayati
ke-berhasilan dan
kegagalan
wirausahawan
dan
keberagaman
produk kerajin-an,
rekayasa,
budi
daya,
dan
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
sebagai anuge-rah
Tuhan
Memahami
dan menunjukkan
motivasi internal
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk kera-jinan,
rekayasa,
budi
daya,
di
wilayah setem-pat
dan lainnya
Memahami
dan
menghayati
diri, dan
mandiri
dalam
memperkenal-kan
karya
kera-jinan
dan
reka-yasa,
produk budi daya
dan pengolahan
dan menerap-kan
wirausaha
Memahami
dan
menghayati
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif
da-lam
memahami
kewirausahaan
dan
membuat
karya
kerajinan
dan
rekayasa,
melaksanakan
budi daya, dan
membuat produk
pengolahan
di
wilayah setem-pat
dan
lainnya
dengan
memerhatikan
estetika
produk akhir untuk
45

Percetakan
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
46

Percetakan
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Modul 1
Kerajinan TekstilRencana
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar :
Indikator
TUNTA
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Pelaksanaan Pembelajaran

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
Menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan
Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi
kerajinan tekstil
Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan
Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan
tekstil
Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep
Mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan
sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya
Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
Memahami dan menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah
47

Percetakan
Alokasi Waktu
A.
B.
C.
D.
Memahami dan menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
Memahami dan menghayati sikap bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat
karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk
akhir untuk membangun semangat usaha
Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
Memahami dan mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung
proses produksi kerajinan tekstil
Memahami dan menjelaskan proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat
Memahami dan menjelaskan konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah
Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan
Memahami dan mendesain proses produksi karya kerajinan tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya
Memahami dan membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat
dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
Memahami dan menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil
12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konsep dasar kerajinan tekstil
- Siswa dapat menjelaskan teknik menjahit
- Siswa dapat menjelaskan kerajinan dari kain flanel
- Siswa dapat membuat kerajinan dari kain flanel
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan usaha kerajinan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Kerajinan tekstil
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
1. Untuk dapat dikatakan sebagai sebuah karya seni, maka suatu hasil karya atau kerajinan harus memenuhi
prinsip-prinsip berikut.
a. Unity (kesatuan)
b. Complexity (kerumitan)
c. Intensity (kesungguhan)
2. Kerajinan tekstil yang terdapat di Nusantara, misalnya kerajinan batik, tenun, jahit, sulam, dan sebagainya.
3. Jenis produk kriya tekstil terbagi menjadi dua kelompok, yaitu benda hias dan benda pakai atau perpaduan dari
keduanya.
4. Suatu desain yang baik akan memperlihatkan susunan yang teratur dari bahan-bahan yang dipergunakan
sehingga menghasilkan suatu benda yang indah dan dapat dipergunakan. Dalam hal ini terdapat dua macam
desain, yaitu structural design (desain struktur) dan decorative design (desain hiasan).
5. Dalam kerajinan menjahit terdapat macam-macam tusuk yang digunakan, sebagai berikut.
a. Tusuk jelujur
b. Tusuk tikam jejak
c. Tusuk feston
d. Tusuk flanel
e. Tusuk tangkai
f.
Tusuk lilit
g. Tusuk melekatkan benang
6. Kain flanel bersifat lembut, memiliki warna-warna menarik dan sangat mudah dibentuk, sehingga sering
dijadikan pilihan untuk membuat berbagai macam produk hiasan, gantungan kunci, bros, hiasan magnet, jepit
rambut, dan sebagainya.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang kerajinan tekstil
TUNTA
48

Percetakan
E.
F.
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami dan
membuat kerajinan tekstil
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dasar kerajinan tekstil
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang teknik menjahit
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan cara membuat kerajinan dari kain flanel
2. Dengan praktik, siswa membuat kerajinan dari kain flanel
3. Dengan praktik, siswa dapat memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan usaha kerajinan
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kerajinan tekstil pada buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: perlengkapan membuat kerajinan dari kain flanel
2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebutkan macam-macam tusuk yang digunakan dalam kerajinan jahit!
2. Apa yang dimaksud dengan garnitur?
3. Salah satu prinsip dari karya seni adalah complexity. Jelaskan maksudnya!
4. Sebutkan alat utama yang digunakan dalam kerajinan tekstil!
5. Apa yang dimaksud dengan tusuk tangkai?
6. Sebutkan macam-macam tusuk tangkai!
7. Jelaskan bahwa suatu karya seni bersifat intensity!
8. Apa yang dimaksud dengan tusuk feston?
9. Apa fungsi bahan pelengkap dalam kerajinan tekstil?
10. Sebutkan variasi dari tusuk feston!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
49

Percetakan
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Modul 2
Alat Komunikasi Sederhana Bersumber Arus Listrik
DCRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar :
Indikator
TUNTA

memecahkan masalah
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir
untuk membangun semangat usaha
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep berkarya
karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
Memahami proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber
Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan pendekatan
Mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan
prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
Membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik
DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan sumber arus listrik DC
keberagaman produk rekayasa di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
50

Percetakan
Alokasi Waktu
A.
B.
C.
D.
informasi tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah
memperkenalkan karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk
Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya rekayasa
sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep
proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber
arus listrik DC
Memahami dan menjelaskan proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC di wilayah setempat melalui pengamatan dari
berbagai sumber
wirausaha rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC
Memahami dan mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan konsep dengan
Memahami dan mendesain proses produksi karya rekayasa sebagai alat komunikasi
sederhana dengan sumber arus listrik DC berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber
daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Memahami dan membuat karya rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana dengan
sumber arus listrik DC yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik
dan prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha produk rekayasa sebagai alat komunikasi dengan
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan perbedaan arus searah dan arus bolak-balik
- Siswa dapat menjelaskan alat dan bahan untuk pembuatan pesawat penerima radio
- Siswa dapat merangkai pesawat penerima radio sederhana yang berarus listrik searah
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh di bidang
alat komunikasi
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Alat komuniaksi sederhana bersumber arus listrik DC
1. Arus listrik AC (alternating current), merupakan listrik yang besarnya dan arah arusnya selalu berubah-ubah
dan bolak-balik.
2. Arus listrik DC (direct current) merupakan arus listrik searah.
3. Komponen utama pesawat penerima radio, antara lain resistor, kondensator, integrated circuit (IC), dan
dioda.
4. Komponen pendukung pesawat penerima radio, antara lain transformator, antena, loudspeaker, batu baterai,
dan kabel penghubung secukupnya.
5. Chasis adalah rangka atau wadah pemasangan komponen-komponen pembuatan pesawat penerima radio.
6. Chasis dalam elektronika dikelompokkan menjadi tiga macam bahan, yaitu papan tripleks, terminal, dan PCB.
7. PCB (Printed Circuit Board) merupakan suatu papan yang sudah tergambar jalur-jalur arus listriknya.
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang alat komunikasi sederhana bersumber arus DC
TUNTA
51

Percetakan
Motivasi
:
membuat alat komunikasi sederhana bersumber arus DC
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perbedaan arus searah dan arus bolak-balik
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami alat dan bahan untuk membuat pesawat
penerima radio
E.
F.
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara merangkai pesawat penerima radio
2. Dengan praktik, siswa dapat merangkai pesawat penerima radio
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang alat komunikasi sederhana bersumber arus listrik DC pada
buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Alat dan Bahan
1. Alat
: peralatan untuk membuat pesawat penerima radio
2. Sumber belajar
: - Buku paket
Penilaian
1. Teknik/jenis
3. Instrumen/soal
:
1.
Jenis kondensator apakah yang digunakan untuk pesawat penerima radio?
2.
Apa fungsi dari solder atraktor?
3.
Transformator apakah yang digunakan dalam rangkaian pesawat penerima radio?
4.
Mengapa dalam pemasangan kondensator elektrolit tidak boleh terbalik?
5.
Apa yang dimaksud dengan pengawatan dalam proses pembuatan rangkaian pesawat penerima radio?

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
52

Percetakan
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Modul 3
Budi Daya Tanaman HiasRencana
Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar :
Indikator
TUNTA
Pelaksanaan

memecahkan masalah
Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk budi
daya wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
keberagaman produk budi daya dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk budi
daya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan melaksanakan budi
daya di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk akhir untuk
membangun semangat usaha
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias
Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi budi
daya tanaman hias
Memahami proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah setempat melalui
Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha budi daya
tanaman hias
Mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias berdasarkan konsep
Mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat
dan lainnya
Mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah setempat dan
Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
informasi tentang keberagaman produk budi daya dan kewirausahaan di wilayah
53

Percetakan
Alokasi Waktu
A.
B.
memperkenalkan produk budi daya di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan
melaksanakan budi daya di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan
estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha
Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan hasil budi daya
tanaman hias berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
proses produksi budi daya tanaman hias
Memahami dan menjelaskan proses produksi budi daya tanaman hias di wilayah
Memahami dan mendesain produk dan pengemasan hasil budi daya tanaman hias
Memahami dan mendesain proses produksi usaha budi daya tanaman hias berdasarkan
Memahami dan mempraktikkan budi daya tanaman hias yang berkembang di wilayah
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha budi daya tanaman hias
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konsep dan prosedur berbagai budi daya tanaman hias
- Siswa dapat menjelaskan proses kegiatan budi daya tanaman hias
- Siswa dapat melakukan usaha budi daya tanaman hias
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
- Disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Budi daya tanaman hias
1.
Agar tanaman hias yang dibudidayakan dapat tumbuh dengan baik, maka tanah yang digunakan
untuk menanam tanaman hias memiliki beberapa persyaratan, sebagai berikut.
a.
Tanah yang gembur dan banyak mengandung humus.
b.
Derajat keasaman tanah (pH) normal.
c.
Tanah harus banyak mengandung unsur hara.
2.
Terdapat beberapa macam tanaman hias berdasarkan bagian tanamannya, yaitu:
a.
Tanaman hias daun
d.
Tanaman
hias buah
b.
Tanaman hias bunga
e.
Tanaman
hias kaktus
c.
Tanaman hias batang
3.
Krisan merupakan tanaman bunga hias berupa perdu dengan sebutan lain seruni atau bunga emas
(golden flower) berasal dari dataran Cina.
4.
Kegunaan tanaman krisan yang utama adalah sebagai bunga hias. Manfaat lain adalah sebagai
tumbuhan obat tradisional dan penghasil racun serangga. Sebagai bunga hias, krisan di Indonesia digunakan
sebagai bunga pot dan bunga potong.
5. Begonia bisa dibedakan menjadi tiga kelompok dasar yang setiap kelompok masing-masing memiliki ciri
khas, yaitu:
a.
Rex begonia yang terdiri dari: merry christmas, silver sweet, helen teupel.
b.
Rhizomatous begonia terdiri dari: begonia erythrophylla, begonia bessie buxton, begonia
maphil, begonia
joe hayden, begonia iron cross.
c.
Basket begonia yang terdiri dari: abel carriere, faliosa.
6. Untuk menjamin pertumbuhan Anthurium yang bagus, daerah atau lingkungan tumbuh ideal bagi Anthurium
adalah di dataran menengah (medium) sampai dataran tinggi (antara 600 m-1.400 m dpl).
7. Pertumbuhan tanaman anggrek sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik faktor dari dalam angrek itu
sendiri maupun faktor luar.
a.
Faktor dari dalam anggrek itu, yaitu faktor genetik atau jenis anggrek itu.
TUNTA
54

Percetakan
C.
D.
b.
Faktor luar yang memengaruhi, yaitu intensitas penyinaran cahaya matahari pagi, suhu,
kelembapan
udara, kebutuhan air, pupuk, serta kecocokan tempat dan media tumbuh,
sirkulasi udara, serta serangan
hama dan penyakit tanaman.
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang budi daya tanaman hias
Motivasi
:
melakukan budi daya tanaman hias
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konsep dan prosedur berbagai budi daya
tanaman hias
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses kegiatan budi daya tanaman hias
E.
F.
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan cara budi daya tanaman hias
2. Dengan praktik, siswa dapat melakukan budi daya tanaman hias
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang budi daya tanaman hias pada buku Prakarya dan
Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
Alat dan Bahan
1. Alat
: alat dan bahan untuk budi daya tanaman hias
2. Sumber belajar
: - Buku paket
Penilaian
1. Teknik/jenis
3. Instrumen/soal
:
1. Jelaskan gejala tanaman krisan yang terserang tungau merah!
2. Bagaimana cara mengendalikan hama penggerek daun yang menyerang tanaman krisan?
3. Jelaskan intensitas cahaya dan suhu yang ideal untuk pertumbuhan begonia!
4. Jelaskan pemupukan yang tepat untuk begonia!
5. Jelaskan media tanam yang cocok untuk anggrek terrestris!
Mengetahui
Kepala Sekolah
TUNTA
Guru Mata Pelajaran
55

Percetakan
________________________
NIP.
TUNTA
________________________
NIP.
56

Percetakan
Mata Pelajaran
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Modul 4
: Prakarya dan
: X/1
: SMA/MA/SMK/MAK
Pengawetan Bahan Nabati dan HewaniRencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar :
Indikator
TUNTA

memecahkan masalah
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan
keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya
Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat produk
pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika produk
Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan bahan nabati dan
hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya
Memahami proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di wilayah setempat
Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha pengawetan
Mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan hewani yang
diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani berdasarkan
Membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani yang berkembang di
wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah
Tuhan
57

Percetakan
Alokasi Waktu
A.
B.
informasi tentang keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan di wilayah
memperkenalkan produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan
wirausaha
produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dengan memerhatikan estetika
produk akhir untuk membangun semangat usaha
Memahami dan mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya pengawetan
bahan nabati dan hewani berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
Memahami dan menjelaskan proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani di
Memahami dan mendesain produk dan pengemasan pengawetan bahan nabati dan
hewani yang diawetkan berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
Memahami dan mendesain proses produksi pengawetan bahan nabati dan hewani
berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya dan prosedur berkarya dengan
Memahami dan membuat karya pengolahan pengawetan bahan nabati dan hewani
yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur
keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha pengawetan bahan nabati dan hewani
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan proses pengawetan bahan nabati dan hewani
- Siswa dapat membuat olahan pangan nabati dengan proses pengawetan
- Siswa dapat membuat olahan pangan hewani dengan proses pengawetan
- Siswa dapat memahami konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh
wirausaha bidang pengolahan makanan
- Disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Pengawetan bahan nabati dan hewani
1.
Pemilihan bahan pangan perlu dilakukan dengan tujuan:
a.
Memilih bahan yang bernilai gizi tinggi.
b.
Sesuai dengan kegemaran dan kemampuan keuangan keluarga.
c.
Menurut musim serta mudah didapat.
2.
Pada dasarnya bahan makanan dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu bahan makanan hewani
dan nabati.
a.
Bahan pangan hewani, merupakan sumber zat pembangun. Jenis-jenis bahan makanan
hewani di
antaranya, daging sapi, ikan, unggas, telur, dan lain-lain.
b.
Bahan makanan nabati, misalnya kacang-kacangan, buah-buahan, dan sayuran.
3.
Pengawetan bahan pangan hewani dapat dilakukan dengan beberapa cara atau teknik pengolahan,
misalnya dengan teknik pengeringan dan pengasinan.
4.
Bahan makanan hewani yang diawetkan dengan cara pengolahan, misalnya:
a.
Pembuatan keripik belut.
b.
Pembuatan ikan asin.
c.
Pembuatan telur asin.
5.
Bahan pangan nabati merupakan bahan makanan yang berasal dari tumbuhan, misalnya buahbuahan dan sayuran.
6.
Kontribusi buah dan sayur terhadap manusia dan lingkungannya cukup besar dan memiliki banyak
manfaat, di antaranya bagi manusia adalah sebagai sumber pangan dan gizi, terutama vitamin dan serat.
7.
Hasil-hasil pertanian seperti buah dan sayur setelah dipanen masih tetap hidup, sehingga proses
metabolismenya berlangsung terus dan dapat mengakibatkan terjadinya perubahan yang mengarah ke
pembusukan.
8.
Contoh pengawetan bahan pangan nabati, antara lain:
a.
Pembuatan dodol nanas.
c.
Pembuatan manisan mangga.
b.
Pembuatan keripik jamur tiram.
TUNTA
58

Percetakan
C.
D.
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengawetan bahan pangan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami proses pengawetan bahan nabati dan hewani
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat olahan pangan nabati dengan
proses pengawetan
3.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membuat olahan pangan hewani dengan
proses pengawetan
4.
E.
F.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Dengan praktik, siswa dapat membuat olahan pangan nabati dengan proses pengawetan
2. Dengan praktik, siswa dapat membuat olahan pangan hewani dengan proses pengawetan
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengawetan bahan nabati dan hewani pada buku Prakarya
dan Kewirausahaan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
Alat dan Bahan
1. Alat
: alat dan bahan membuat awetan pangan nabati dan hewani
2. Sumber belajar
: buku paket, buku lain yang relevan, buku Prakarya dan Kewirausahaan 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebutkan ciri-ciri sayuran yang baik!
2. Jelaskan cara membuat keripik belut!
3. Dalam proses pembuatan ikan asin, ikan yang berukuran besar perlu disiangi. Jelaskan maksudnya!
4. Sebutkan bahan-bahan yang memengaruhi keawetan makanan dodol!
5. Manfaat apa yang dapat diperoleh jika mengonsumsi jamur tiram?
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
59

PKBM Prakarya Dan Kewirausahaan 10-01

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

PKBM Prakarya Dan Kewirausahaan 10-01

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Rincian Minggu Efektif

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Ruang Lingkup Alokasi

Memahami dan menghayati

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

3.1 Mengidentifikasi desa-inproduk

Memahami dan mengidenti-- Kerajinan

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

Ruang Lingkup Alokasi

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Ruang Lingkup Alokasi

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Memahami dan menyajikan

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

Ruang Lingkup Alokasi

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Ruang Lingkup Alokasi

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Ruang Lingkup Alokasi

Memahami dan menyajikan

Guru Mata Pelajaran

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

- Memahami dan menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

3.1 Mengidentifikasi desainproduk dan penge-masan

Konsep dasarkerajinan tekstil

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

- Memahami dan menya-jikan

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Mengenal je-nisbahan pa-ngan

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

- Memahami dan menyaji-kan

Guru Mata Pelajaran

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Rancangan Penilaian Kognitif

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Memahami dan mengidenti-fikasi

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Memahami dan mengiden-tifikasi

Prakarya dan Kewirausahaan 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Memahami dan menjelaskan