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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA | FACULTAD DE HUMANIDADES | DEPARTAMENTO LETRAS

CICLO DE COMPLEMENTACIN CURRICULAR LICENCIATURA EN LETRAS


METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LINGSTICA | MGTER. LEANDRO C. ARCE

APELLIDOS Y NOMBRES:
M.U. N:

TRABAJO PRCTICO N 4
(GRUPAL Y PRESENCIAL)

OBJETIVO:
El objetivo central de esta actividad es comenzar a formalizar la reflexin frente a un
problema de investigacin, en un trabajo colaborativo y reflexivo.
ACTIVIDADES:
1. Organizacin del grupo: distribuir los siguientes roles:

Coordinador/a: Gua las actividades, encauza la reflexin, lleva adelante la planificacin.


Secretario/a: Toma nota de todas las actividades realizadas por el grupo.
Bibliotecario/a: Consulta la bibliografa; organiza los materiales.
Cuestionador/a: Con respeto, adopta permanentemente el punto de vista opuesto, a fin de
generar polmica y explorar otros puntos de vista.

2. Planificacin (simulada) de un trabajo de investigacin.


2.1 Observen el siguiente listado de temas de investigacin reales. Seleccionen el que ms les
interese o el que les genere ms seguridad.

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2.2 Una vez elegido el tema, llevar a cabo las siguientes actividades.
2.2.1 Llevar a cabo una lluvia de ideas acerca de cmo puede encararse la investigacin, en
lneas generales. Organizar las distintas propuestas en una idea general.

a) Norma y usos de las perfrasis deber + infinitivo y deber de + infinitivo en el


espaol oral
b) El papel de la Gramtica en el Taller de Escritura. Aportes de la descripcin gramatical
a la produccin textual (escrita)
c) Correferencialidad y posicin del sujeto en las subordinadas finales encabezadas por
para en el habla de universitarios
d) Leer la cara, leer el discurso. El lugar de la emocin dentro del anlisis del discurso
multimodal
e) Escriben como hablan. Anlisis de las notas de reclamo de alumnos de escuela
secundaria
f) Criterios y concepcin de escritura: qu hace un estudiante cuando escribe en la
universidad?
g) Actitudes subjetivas frente al uso de anglicismos en Catamarca
h) Estrategias discursivas en la presentacin de nuestro pas y su territorio, en libros de
texto de Ciencias Sociales para la enseanza media
i) Anlisis de los procedimientos lingstico-discursivos en dos noticias grficas. El caso
de Bergoglio y el mundial
j) Cosas de mujeres. Estructura narrativa y representacin de las mujeres en un corpus
de narrativas de revistas femeninas
k) La institucin escolar ante la variacin lingstica: se trabajan las variedades locales
en la escuela?
l) Uso de los pretritos perfectos simple y compuesto en el habla de Catamarca
m) Argumentacin infantil: un anlisis de los supuestos presentes en las estrategias
argumentativas esgrimidas por nios de 4 y 5 aos en situaciones de juego
n) Aspectos discursivos del marcador conversacional digamos en el espaol bonaerense
o) Prstamos lxicos del quichua en el espaol del noroeste argentino
p) Cortesa y descortesa en el espaol de Argentina. Ustedes, voseo y la variacin de
formas ustedeantes y voseantes vistos bajo un enfoque pragmtico
q) Insercin de a ante complemento directo en discursos periodsticos

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CICLO DE COMPLEMENTACIN CURRICULAR LICENCIATURA EN LETRAS
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LINGSTICA | MGTER. LEANDRO C. ARCE

2.2.2

2.2.3
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Generar por lo menos cuatro preguntas de investigacin. stas no deben contener


presuposiciones (no debe tener presupuestos o afirmaciones); por ejemplo: en Por
qu los alumnos secundarios sienten aversin por las clases de Lengua?, se parte del
supuesto de que todos los alumnos se comportan de ese modo. Una alternativa bien
formulada sera: Cul es la representacin que los alumnos secundarios tienen de las
clases de Lengua?
Evaluar crticamente las preguntas de investigacin, a partir de los siguientes
criterios:
Complejidad de mtodos y tcnicas para obtencin de datos
Acceso a las fuentes de informacin: Fuentes primarias (datos obtenidos); fuentes
secundarias (documentacin terica y metodolgica sobre el tema).
Cantidad de datos necesarios.
Accesibilidad a los recursos tcnicos para la recoleccin de datos.
Tiempo necesario para realizar la recoleccin de datos.
tica cientfica.
Inters de los integrantes del grupo por el tema de investigacin

Se sugiere asignar a cada criterio una valoracin numrica de 1 a 5. Cada integrante realizar
la evaluacin, se sumarn los puntos que obtuvo cada pregunta y se seleccionar la que
contenga la mayor valoracin.

2.2.5

Cul es el campo de estudio principal en el que se inscribe el tema?


Cules son los campos de estudio secundarios (si existen)?
Qu bibliografa creen que es necesario consultar en una primera instancia?
Cules seran los conceptos tericos centrales que se vinculan con el tema?
Elaboren una breve justificacin de por qu es relevante estudiar el tema.
Confeccionen un listado de los conocimientos que tienen sobre el tema.
Objetivo general: Redacten tres objetivos generales alternativos de la investigacin.
Evalen crticamente los objetivos y seleccionen el que crean que es ms acertado.
Determinen qu mtodos o tcnicas emplearan para la recoleccin de datos.
Para qu recolectaran esos datos?
Dnde recolectaran los datos?
Cules creen (hipotticamente) que seran los resultados?
Reformulen, si lo creen necesario, el enunciado del tema de investigacin.
A partir de todo lo realizado, elaboren un resumen (abstract) del planteo, segn el
formato analizado previamente. ste debe contener el ttulo formulado claramente,
una extensin de entre 300 y 500 palabras (no ms ni menos) y tres palabras-clave.
Una vez realizado, debern enviar por correo electrnico solamente el resumen
elaborado, con el nombre de todos los integrantes. Fecha lmite para el envo:
mircoles 12 de noviembre.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)

Contextualizar la investigacin. Para esto, deben determinar (aunque sea


intuitivamente):

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2.2.4