SESION DE APRENDIZAJE

1.- DATOS GENERALES:

1.1. I. E . “Miguel Cortés”
1.2. Lugar : Campo Polo - Castilla
1.3. Grado y Sección : Quinto “B”.
1.4. Responsable : José E. Santos Pasache.

2.- DENOMINACIÓN. “CIRCULANDO ENTRE VENAS Y ARTERIAS”

.- Área principal . Ciencia y Ambiente.

3.- CAPACIDADES E INDICADORES:

TÉCN. E INST.
ÁREA CAPACIDADES. INDICADORES.
DE
EVALUACIÓN
- Participación
o Relaciona los - Reconoce el funcionamiento del
oral.
sistemas de digestión, sistema circulatorio e indica sus
- Ficha
CIENCIA Y circulación y partes.
práctica.
AMBIENTE. respiratorio del ser
- Elabora una maqueta del
humano.
sistema circulatorio y explica su
funcionamiento.

4.- CONTENIDOS CURRICULARES.-

CONCEPTUAL. PROCEDIMENTAL. ACTITUDINAL.

- Observa en una lámina los órganos del - Demuestra
CIENCIA Y
sistema circulatorio. seguridad y
AMBIENTE
- Reconoce la importancia del sistema confianza al
Sistema
circulatorio en el funcionamiento de nuestro manifestar su
Circulatorio.
cuerpo humano. punto de vista
Principales
- Describe el recorrido de la sangre a través del sobre un
enfermedades en
sistema circulatorio. determinado tema.
el sistema
- Investiga y dibuja en su cuaderno el sistema - Respeta las
Circulatorio.
circulatorio, señalando las partes u órganos de opiniones de sus
este sistema. compañeros.

5.- DESARROLLO METODOLÓGICO.

 REC. Y TIEMP
MOMENTO ESTRATEGIA METODOLOGICA.
MAT. APROX
.
- Dialogamos:
¿Cómo es el tránsito vehicular en nuestra ciudad?
Inicio. - Pizarra
¿Todos los vehículos van en la misma dirección?
acrílica.
¿Qué función cumplen los vehículos en nuestra
- Lámina del
comunidad?
sistema
¿Qué sucedería si no se contara con calles y avenidas
Circulatorio
para facilitar el transporte?
- - Maquetas
- Se presenta una lámina del sistema
del
Circulatorio.
corazón.
- Observan y dialogamos sobre el tema.
- Recogemos sus saberes previos a través del dialogo.
¿Por qué se llamará sistema circulatorio?
Desarrollo.
¿Cuál es el elemento principal en este sistema?
- Cuaderno
¿Cómo se llaman las calles o avenidas que permiten el
- Lapiceros
transporte del elemento liquido en nuestro cuerpo?
Consolida - Lápices.
- Describimos la circulación mayor y menor de la sangre
ción.
apoyado en una maqueta del corazón.
- Resaltamos la importancia de ambos tipos de
circulación.
- Pedimos a niños voluntarios para que indiquen el
recorrido de la sangre, apoyándose en la lámina
respectiva
- Reforzamos el tema explicando en forma sencilla.
- Anotan en su cuaderno conceptos breves
- Se refuerza el tema a través de preguntas:
¿A que llamamos sistema o aparato circulatorio?
¿Cuáles son los órganos principales en el sistema
circulatorio?
¿Cuál es el recorrido de la sangre en la circulación
menor?
¿Cuál es el recorrido de la sangre en la circulación
mayor?
- Deberán investigar las enfermedades más frecuentes
que afectan a los órganos del sistema circulatorio
- Elaboran una maqueta del sistema circulatorio.
- Anotan conclusiones del tema