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Coerencia textual: unn princfpio de

interpretabi Iidade

Frequentemente, ao lermos ou ouvirmos algum texto, manifestamos

nossa avalias;ao: isso faz sentido, e coere nte; aquilo nao faz sentido, nao
e coerente.
De urn modo geral, tentamos produzir sentidos para o que lemos ou
o uvimos, recorre ndu aos n ossos conhecimentos sociocognitivointeracionalme nte constitufdos .
Vamos ler a tirinha a seguir:

Fonte : Folha de S. Paulo, 19 ma r. 2005 . Folhinha.

184

Le1 e comp1e nde1

lngedor Vil ld~d Koch V,mda MMitl Ll ltl~

Ap6s a leitura, o que podemos dizer do texto? Ele nao e de todo o rente?
Bern, e verdade que o ultimo quadrinho nos causa estranheza, levanclo
em conta que os anteriores enquaclram-se na categoria "bicho-papao",
sugerida no enunciaclo do primeiro quaclrinho: "os + temiclos por crian~as".
E e verdacle tambem que a propria "estranheza" e propiciadora da
constru~ao cla coerencia, do sentido do texto, considerando-se, inclusive,
que "rupturas" dessa forma ja sao esperadas nesse genera textual.
Isso nos faz afirmar que a coerencia nao esta no texto, nao nos e possfvel
aponta-la, destaca-la, sublinha-la ou coisa que o valha, mas somos n6s,
leltores, em um efetivo processo de intera~ao com o autor e o texto
basea~os nas pistas que nos sao daclas e nos conhec imentos qu~
posslllmos, que construfmos a coerencia.

Vejamos urn outro texto:

Oito Anos
Par que voce e Flamengo
E meu pai Botafogo
0 que significa
"lmpavido co/ossa"?
Par que os ossos doem
enquanto a gente dorme
Par que os dentes caem
Par onde os filhos saem
Par que
quando
Par que
quando

os dedos murcham
estou no banho
as ruas enchem
esta chovendo

Quanta e mil trilh6es

vezes infinito
Quem e Jesus Cristo
Onde estao meus primos
Well, well, well Gabriel. ..

Par que
Par que
Par que
Par que

o fogo queima
a /ua e branca
a terra roda
deitar agora

Par que
Par que
Par que
Par que

as cobras matam
o vidro embar;a
voce se pinta
o tempo passa

Par que
Par que
Par que
Par que

que a gente espirra

as unhas crescem
o sangue corre
que a gente morre

18::>

Do que e feita a nuvem

Do que e feita a neve
Como e que se escreve
Reveillon
Fonte: Paula Toller/Dunga. CD Partimpim, de Adriana Calcanhoto, Sao Paulo, 2004.

0 que pod mos dizer sobre o texto que acabamos de ler? Podemos
dizer que o texto e um conjunto de frases interrogativas sem liga~ao
entre si? Podemos dizer que se trata de um texto sem coerencia?
Continuando a nossa reflexao: Qual o titulo do texto? E por que esse
titulo - "Oito anos"? Que rela~ao podemos estabelecer entre o ti:tulo e o
conteudo do texto? E ... se acrescentarmos a essa reflexao o fato de que
se trata de uma can~ao cuja letra e constitulda por uma "lista" das
perguntas que Gabriel, filho cla Paula Toller, com oito anos de idade,
fazia para ela?
Como vemos, produzimos sentido para o texto, apesar e a pa1tir mesmo
do que se nos apresenta como "incoerencia", pois os nossos conhecimentos
lingi.ifsticos, enciclopedicos, textuais e interacionais, conforme abordado
no capitulo 2, permitem-nos a constru~ao da coerencia.
No entanto, conceituar a coerencia nao e tarefa facil. Reconhecendo
a sua complexidacle, trataremos a seguir da no~ao de coerencia e, para
urn estudo mais aprofundaclo, sugerimos consultar a bibliografia no
final do livro. Voltemos, pois, a questao:

ll'l l' <OIII!Jil'L'11tiL' I

0 que

I s ntid

e coerencia textual?

As n os;:oes de coesao e coe re n cia foram so fr n lu :ill l ' l ,ll 111

significativas no decorrer do tempo. Inicialment , o 1)iS v1 1, 11 , " "
praticamente se confundiam e, por isso, os dois termos r:1111 , lllil ll l
vezes, usados indiferentemente. Mas, a medida que se mo 1111 1 , 11 1 1
concep s;:ao de texto, eles passaram a diferenciar-se de ~ rma d v1 1\ 1
0 primeiro passo foi constatar que a coesao nao e contll
necessaria nem suficiente da coerencia: as marcas d . 1 11 !1 1
encontram-se no texto (" tecem o tecido do texto"), enquanto a ovw 111 It
nao se encontra no texto, mas constr6i-se a partir dele, em da Ia sii 11 ,11 1,1
comunicativa, com base em uma serie de fatores de ordem ' 11 1:1 tlll 1 1
cognitiva, pragmi tica e interacional.
S6 para exemplificar o que acabamos de afirmar, vejamos o 1 ., , 11 1
seguir:

texto, ' pr ciso qu o 1 itor

t~tlll 1 i lll t nlo .s pr 'v ia m nte co n titufdos e armazenados na
11 1 1 1 1 . 1', 1". 10 p rs nagem das hist6rias em quadrinhos criadas
I IIIII Ill tit So wm ' nil gosta de to mar banho, nao gosta de igua e
1 111 s .1 ssa aversao. Circunscrito nesse contexto, o desespero
1 1111o 1
lvitor constr6i s ntido para o que le .
II ijlll l ) 'SS: dta que a COeSaO por Si SO naO e responsive! pela coerencia
I II I " '" jill I '() rencia nao esti no texto, mas e construfda pelo leitor
I , 1 1 111 vus conheci.mentos e na .matetialidade lingi.ifstica do texto.
1 111 IIIII ,, . \1 111 lo momento, toclavia, percebeu-se que a clistins;:ao entre
11 1 1
, , ,, rvn ' ia nao podia ser estabelecida de maneira radi cal,
1 1o 11 1 111tl11 s a ml as fenomenos indepenclentes. Por qu e?
1 1 11 111 . 1 s guir nos auxiliari nesta reflexao:
1

, ,

IV

:;:~Ill
.
_____{_')

Fonte: 0 Estado de S.Pau/o, 15 ago. 2005.

0 diilogo estabelecido entre Cascao e Monica tern coesao, basta v 1

que no enunciado Oh, Cascao! Por que esse desespero todo? a expres.sa< 1
esse desespero todo refere-se a representas;:ao do ato de fala do Casca
suplica -, rotulando-o de "desesp ero".
0 enunciado do segundo quadrinho - a resposta do Cascao - liga-st
sequencialmente a pergunta da Monica: a pergunta sucedeu a resposta e
se hi por que na pergunta, tambem pressuposto esti porque na resposta :
Mas ... apenas atentar para os elos coesivos nao responde a uma
pergunta essencial para a produs;:ao de sentido do texto: par que 0
desespero do Cascao par estar ficando com agua na boca?

1"rrll H vrsta Fama, Sao Paulo, Editor a

1 d1 rl1o, ano 1, 31 out. 2003, p. 1.

187

188

Ler

lnq Pdorc V rll a~d Koc h Vr~ ndd M cl ri,r [lr .r~

11

A primeira vista, o texto nos chama a atens;:ao: sua maior part . v

constitu1da por urn co n junto de frases que nao aprese nt a m
(explicitamente) ligas;:ao entre si. Essa parte e estruturada de modo n
garantir o paralelismo sintatico - as frases sao curtas e comes;:am semJ r
com verbo no infinitivo. Alem disso, a frase Tirar a roupa inicia l'
encerra essa grande parte do texto, aparecendo duas vezes mais no
seu interior.
. Ao lermos essa parte, a pergunta que nos fazemos e: 0 que isso que r
d1zer? A que se refere? Sabemos que texto nao e simplesmente soma I.e
palavras e frases . Entao, para avans;:ar na construs;:ao do seu sentido
consideramos a segunda parte:
'
Agora tem um jeito muito mais faci/ de voce virar celebridade. Aguarde.

novamente o le itor se pergunta: como essa parte se liga a

antenor? A resposta demanda do leitor a construs;:ao do link, a partir
do enu nciado Agora tern urn jeito muito mais facil de voce virar
celebridade.
Podemos, como leitores, pressupor que tudo o que foi dito antes:
B~m,

1v I(

corn pr ~t>ndl'r

onfigura-se como urn anCmcio publicitario dirigido

18

' IO

pllhli '() r"minino;

j ito mai facil de virar celebridade e usar as sandalias Azateia

11

(,'e/ >hridade.
< .o 1no
, 1111 1

lr

Itt H,

vemos, nem sempre a coesao se estabelece de forma univoca

I mentos presentes na superflcie textual, fato esse que exige do
m muitos casos, o recurso ao contexto para a construs;:ao da

, , wrl 'l ia do texto.

Princfpio de interpretabilidade
C IIAROLLES (1983) vai, entao, defender a posis;:ao de que a coerencia e
111 n prindpio de interpretabilidade do discurso: sempre que for poss1vel
.tos interlocutores .construir urn sentido para o texto, este sera, para
1 I s, nessa situas;:ao de interas;:ao, urn texto coerente. Ou seja, sempre
que se faz necessaria realizar algum calculo do sentido, com apelo a
I mentos contextuais - em particular os de ordem sociocognitiva e
inLeracional -, ja estamos entrando no dom1nio da coerencia.
A fim de bern 'entendermos o que afirmou Charolles, vamos ler o
Lexto abaixo:

tirar a roupa, casar com um milionario, ter um programa de TV, ser descoberta
ter um filho de pai famoso, fechar um grande neg6cio, /am;ar um co, entra~
em um reality show, sair nas colunas, herdar uma fortuna, namorar um jogador
de futebol, com destaque para "tirar a roupa"

refere-se a urn jeito facil de virar cele bridade . Mas, qual o jeito
~uito mais facil de virar celebridade? E p ara isso que aponta 0 enunClado a seguir:
Celebridade by Azaleia.

Esse enunciado, que encerra a terceira e ultima parte do texto solicita

do leitor os seguintes conhecimentos:
'
Azaleia e uma marca de sandalias femininas,
Celebridade foi titulo de novela do horario nobre da Globo,

Sobrevivencia na Selva
Carlos Heitor Cony

Rio de Janeiro - Vou transcrever uma pequena co/una de um amigo que

ja morreu, o Leon Eliachar. Esabre a vio/encia e funciona como um manual
de sobrevivencia nas grandes cidades . Foi pensada em forma de
mandamento e escrita no Rio. Serve perfeitamente para Sao Paulo, alias,
com oportunidade maior.
0 Leon morreu M uns dez anos, e a co/una deve ter outros tantos. Logo, a
realidade da violencia e bem antiga. Sem tirar nem par uma tetra, parece ter
sido escrita hoje para uma situac;ao de amanha . Tem como titulo: "Como
evitar um assalto".
Vamos a eta:
"1) Nao sair de casa; 2) nao ficar em casa; 3) se sair sozinho, nao sair
sozinho, nem acompanhado; 4) se sair sozinho ou acompanhado, nao

Ll'f

sair ape nem de carro; 5) se sair a pe, nao andar devagar, nem depressa,
nem parar; 6) se sair de carro, nao parar nas esquinas, nem no meio da
rua, nem nas cak;adas, nem nos sinais. Melhor deixar o carro na garagem
e pegar uma condur;ao; 7) se pegar uma condur;ao, nao pegar 6nibus,
nem taxi, nem trem, nem carona; 8) se decidir ficar em casa, nao ficar
sozinho nem acompanhado; 9) se ficar sozinho au acompanhado, nao
deixar a porta aberta nem fechada; 70) como nao adianta mudar de
cidade au de pais, o unico jeito e ficar no ar Mas nao num aviao. "
Curiosamente, o proprio Leon nao seguiu as conselhos que deu. Foi
assassinado no banheiro de seu apartamento, num predio do morro da Viuva.
0 caso dele teria sido passional, ele se apaixonara par uma mulher casada.
Chamava-a de "meu amor terminal"- o que foi acima de tudo uma verdade.
Nascera no Cairo, era par conseguinte um cairota - segundo ensinam as
dicionarios. Nao me lembro mais como terminaram as investigar;6es sabre

o crime que o matou. Parece que o marido da mor;a foi mandante - nao
tenho certeza.
De qualquer forma, o Leon poderia ter acrescentado um mandamento aos
dez que bolou: 11) nao amar a mulher do proximo nem a propria.
Fonte: Folha de Sao Pauto, 23 mar.
.
1999

Na leitura do texto, a coluna transcrita, que serve como um manual

de sobrevivencia nas grandes cidades em tempos de violencia, merece
especial atens;ao do leitor. Por que? Porque e marcada por contradis;oes.
Vamos retorna-la?
1) Nao sair de casa; 2) nao ficar em casa; 3) se sair sozinho, nao sair
sozinho, nem acompanhado; 4) se sair sozinho au acompanhado, nao
sair a Pe nem de carro; 5) se sair ape, nao andar devagar, nem depressa,
nem Parar; 6) se sair de carro, nao parar nas esquinas, nem no meio da
rua, nern nas calr;adas, nem nos sinais. Melhor deixar o carro na garagem
e pegar uma condur;ao; 7) se pegar uma condur;ao, nao pegar 6nibus,
nem ta)(i, nem trem, nem carona; 8) se decidir ficar em casa, nao ficar
sozinho nem acompanhado; 9) se ficar sozinho au acompanhado, nao
deixar a porta aberta nem fechada; 1O) como nao adianta mudar de
cidade Ou de pais, 0 unico jeito e ficar no ar Mas nao num aviao.

C01111)1t'l't1dl'l

1 1

tr

- constitufdo por "contradis;oes", nao? Diremos, e nta , [U '

~, . Lnla de um texto incoerente? Nao nos e possfvel construir-lh
um
,. , ntid ? Mas .. . para que, entao, construir um texto que nao fas;a s ntido?
Sc,
gundo nos afirma CHAROLLES (1983), sem~re que nos for
ssfvel
construir
um sentido para o texto, este sera, em uma da:la
1
s it uas;ao de interas;ao, um texto coerente, a leitura do texto. em questao
11 s permite construir um sentido: nao ha como nos hvrarmos da
viol ncia, fas;amos o que fizermos. As contradis;oes colaboram para
a construs;ao desse sentido.
_
Para a produs;ao dos sentidos e, portanto, para a construs;a~ ~a
oerencia, sao determinantes OS dois grandes movimentos respo~savelS
pela estruturas;ao do texto - retrospecs;ao e pro~pecs;ao - , reahzados
m grande parte com o auxflio dos recursos coes1vos.
Como, porem, a produs;ao de sentidos dep e nde de e le mentos
desencadeados nao s6 pelo texto, mas por todo o seu contexto, a
ausencia de elementos coesivos nao e , necessariamente, um obstaculo
para essa construs;ao. E o caso dos enc adeam e nto s por
;ustaposi~ao , conforme vimos no capitulo anterior, e de textos sem
marcas coesivas em que 0 sentido e construfdo com base em elementos
sociocognitivos e interacionais.
Embora nao seja muito freqt.iente, deparamo-nos com textos
destitufdos de elementos coesivos. Nesse caso, cabe a n6s, leitores, a
produs;ao de sentidos, com base em nos~os conhec i ment~s
sociocognitivo-interacionais, para o estabeleceClmento dos elos nao
constitufdos explicitamente.
um bom exemplo de um texto sem coesao e o que segue:
A

Brasil do 8
Josias de Souza

BRASiLIA - Brasil bacharel. Biografia bordada, brilhante. Bam berr;o.

Bambamba. Bico bacana, boquirroto. Bastante b lablabla. Baita barulh o.
Bobagem, besteira, blefe. Ba ten te banho-maria. Busso la biruta. Baqueta
bebada.

Brasil biafra. Breu. Barbarie bor;al. Barraco barren to. Barata Bacilo. Bacter~a.
Bebe buch udo, borocox6. Balsa banido . Boca banguela. Ba m ga bald1a.

Ler

Barbeiragem. Bastaria b6ia, baiao-de-dois.

Brasil Belgica . Brancura. Black-tie. Badalac;ao brega. Boa brisa. Bens.
Banquetes. Brindes. Brilho besta. Bonanc;a bifocal. BMW blindagem. Balsa
balofa: babau, baby

com pr en cl r

Vejamos mais urn exemplo de que, mesmo sem a constitui a

los co sivos, e possfvel a produ~ao de sentidos, a partir cia a tiva~ao d '
um conjunto de conhecimentos de natureza diversa.

Brasil borde/. Bancadas bando/eiras, buscando boquinhas, brechas, benesses.

Bruma, biombo, bastidor barato. Ba/cao. Barganha. Bazar. Banda bandida.
Banda banda/ho. Baiano. Barbalho. Brisa besta. Bagunc;a.
Brasil beneremente. Bonanc;a . Brasilia bondosa. Banqueiro baju/ado,
beneficiado, bafejado. Bancarrota brecada. Balancete bur/ado. Bembom. Boca
livre. Brioche, bom-bocado. Bilheteria, border6.
Brasil baixa da . Barrasca. Barra. Buraqueira . Boteco. Bagulho. Birita. Bflis.
Bochincho. Bebedeira. Bofete. Bordoada. Berro. Bolo/6. Bafafa . Bazuca .
Baioneta. Bala. Bangue-bangue. Blitz. Bloqueio. Boletim. Bfblia. Bispo. Beato.
Benzedeira.

~O~ENo 1 AL1o,
Nl\/tl UNI'JE~S iTA,~ \0 I
RO (}J~~ SvR ~A M~PA
I

Brasil benfazejo. Boleiro. Bate-bola. Bossa. Ba/anganda. Balacobaco. Boemia.

Barzinho . Bumbo. Batucada . Balance. Bole-bole. Beleza beic;ola . Be/dade.
Biqufni. Bumbum bulic;oso. Boazuda. Beijo. Beliscao.

~ ~UACIONAMEN10
1) Vf.A DOV jaO

BaJada boba, burlesca. Basta.

Fonte: Folha de S.Pau/o, 15 jun. 2000.

0 texto acima e destitufdo de elementos coesivos, porem coerente,

se considerannos q ue tem como fio condutor: 0 Brasil do B eo pars da
diversidade.
Se a coerencia nao e uma caracterfstica do texto, nem fator de boa
forma~ao que serve como criteria para a classifica~ao de textos x naotextos, mas se constr6i na intera~ao autor-texto-leitor, perguntamo-nos:
Como ocorre essa intera~ao?
No texto, ha elementos que permitem ao leitor calcular o sentido e
estabelecer a coerencia. E claro que, nesse processo, merecem destaque
os conhecimentos do leitor (de lfngua, do mundo, do texto, da situ a~ao
comunicativa, conforme abordamos no capitulo 2).
Portanto, o leito r, em seu tra balho para produzir sentido, deve
levar em conta: o vocabulario e a situa~ao de uso , os recursos
sintaticos, os blocos textu ais e a associa~ao a fato s hist6ri cos, polfticos,
sociais, culturais, o genera textual, o prop6sito comunicacional e a
itua~ao comunicativa.

Fonte: Revista da Folha, 2 de abril, 2000.

Para come~o de hist6ria, e born esclarecer que o texto, veiculado na

Revista da Folha, foi produ zido para participa~ao no concurso "Ven Ia
algo inimaginavel". Os candidatos, muito criativos , venderam o qu
puderam e a imagina~ao permitiu : do Minhocao a uma cela no Carandiru.
E houve quem se safsse com a proposta acima.
Baseaclos em nosso conhecimento de generos textuais, podemo clize r
que o texto constitui urn anuncio, desses que comumente sao v icul;:t los
nos jornais e em algumas revistas, nao para venda/compra d im ) v is
ou autom6veis, mas para procura de relacionamento .

1cr

Baseados, ainda, em nosso conhecimento de mun lo, podemos cliz r

que a imagem e a assinatura constitutivas do texto referem-se ao exprefeito de Sao Paulo - Celso Pitta - que teve sua gestao ameas;:ada,
dentre outros motivos, porque sua ex-mulher Nilceia, em jornais, revistas
e TV, "revelou " irregularidades na administra<;;:ao do marido.
Ah!!! Estabelecemos o link e o sentido se fez. Por que o clestaque no
anuncio? Porqu e gato escaldado sente medo de agua fria . Entretanto,
conforme nossa leitura do anuncio, para o ex-mariclo cla Nilceia, o
"risco" aincla existe, uma vez que nao ouvir nem falar nao impede
quem quer que seja de saber ler e escrever, felizmente!!!
Assumindo como pressuposto que o texto e coerente, o leitor busca
interpreta-lo, produzir sentido, em uma verdacleira atitude de coopera<;;:ao.
Com base em conhecimentos que possui, cabe-lhe a tarefa de estabelecer
elos coesivos que nao foram explicitados entre as icleias do texto - e,
quanto mais informa<;;:oes tiver, mais tera a possibilidade de faze-lo . A
coerencia, portanto, nao esta apenas no texto, nem tampouco apenas
no autor ou nos leito res, mas na intera<;;:ao autor-texto-leitor.
E claro que pode ocorrer que um leitor nao consiga entender o
texto. Nesse caso, porem, nao devera considerar o texto incoerente
mas atribuir a si mesmo a incapacidade de compreende-lo. A situa<;;:a~
seria bem diferente se se tratasse, por exemplo, de um texto produzido
por fonte nao reconhecida como idonea, mais um indicaclor de que a
coerencia se const:r6i na intera<;;:ao autor-texto-leitor regida pelo principia
de coopera<;;:ao (cf. GmcE, 1975).

Tipos de coerencia
VAN DIJK & K.INTSCH (1983) mencionam diversos tipos de coerencia,
aos quais outros foram sendo acrescentados, toclos eles necessarios para
a constru<;;:ao da coerencia global.

cornpr('t'ntl~ r

19 :J

dos 'l rn ntos, sele<;;:ao lexical etc.), bem como dos recur os coesivos qu
l"<tcilitam a constru<;;:ao da coerencia semantica, como pronomes, sintagmas
no minais referenciais definidos e indefinidos, conectores etc.
No exemplo a seguir, a coerencia sintitica e produzida a partir do
momenta em que levamos em conta a sele<;;:ao lexical feita para a
omposi<;;:ao clos tipos inclicados, bem como o emprego de conectores,
' tn

especial o do "mas". Vejamos:

Fonte: Folha de S.Paulo, 1 nov. 1997.

Em um. outro exemplo a seguir, clestacamos recursos coesivos

(pronomes, sintigmas nominais referenciais definidos e indefinidos,
conectores) que contribuem para a coerencia sintatica (e tambem
semantica) do texto.
Maes estao mais jovens e mais vel has.
Pesquisa do IBGE divulgada ontem mostra que as mulheres estao se tornando
maes cada vez mais cedo. Em cada dez que deram luz pela pnme1ra vez em
2000, quatro tiveram menos de 20 anos; em 1991 , a proporc;ao era de tres
para cada grupo de dez. A faixa etaria com maior numero de maes de pnme1ra
viagem e de 15 a 19 anos. Um outro fen6meno, porem, esta ocorren~o:
au menta tambem o numero de mulheres de mais de 40 que se tornam maes.
A estabilidade financeira e a maturidade sao alguns fatores que as estimulam
a experimentar a maternidade. Segundo a pesquisa, essas '_!laes tem
escolaridade bem mais alta e foram notadas espeoalmente em Sao Paulo.

Fonte: 0 Estado de S. Paulo, 7 maio 2005

Coerencia sintatica
Esta relacionada ao conhecimento lingiHstico dos usuarios , isto e , diz
respeito ao uso adequado das estruturas lingl.ifsticas (em termos de ordem

A incoerencia sintatica decorre, entre outras causas, de estruturas

sintaticamente ambiguas, uso inadequado de conectores e de pronomes

196 lny dor

Vill d~,l

COlfl>J I

cnd 'I

1 7

Koch Vanda Mana Ll1a5

anaf6ricos. No texto citado, destacamos a incoerencia intati a n tflul ,,

pois como as maes podem estar mais jovens "E" mais velhas?

Coerencia semantica
Refere-se as rel a~6es de sentido entre as estruturas - palavras u
express6es presentes no texto. Uma exigencia para que exista coerenc i ~ 1
semantica e o principio da nao-contradi~ao , ou seja, para que um
texto seja semanticamente coere nte, nao deve conter contradi~ao d
quaisquer conteudos, postos o u pressupostos. Veja-se a seguir 0 exemplo:
Era uma vez um Leao que morava na cidade. Todos os dias, ele acordava
cedmho, com o sam do despertador. Eque da jane/a de seu quarto vo!tado
para o oeste podia apreciar o nascer do sol. Um bela dia, porem, 0 despertador
parou ~e funoonar. 0 Leao, no en tanto, nao se apertou. Deixou o despertador
para tras e alugou um gala do Chico Bento.

Ntl t L a seguir, v rif i aremos trechos que sao relevantes para

11 em des nvolvimento e, portanto, sao constitutivos da coerencia
1 0
I I lll :ltica ; e trec hos qu e nao sao relevantes p ara 0 t6 pico em
1l1., 1w !vimento, comprometendo, assim, a coerencia tematica.

11 ,

Entrevista com o automata

[ ntrei no site do Link para ver os comentarios sabre a co/una da semana
passada. Encontrei a seguinte mensagem: "Olaf Eu sou o Ed Outromundo,
um rob6 virtual com /nteligencia Artificial (t. A. ) criado para conversar em
portugues pela internet. Fui criado com a missao de ajudar na preservac;ao
de energia, meio ambiente e recursos naturais. Sou capaz de aprender e
ensinar enquanto converso pela internet. Estou online no site do coNPET
(Petrobras), converse comigo agora: http://www.conpet.gov.br!ed".
Acessei o enderet;o e cliquei no desenho do rob6. Uma janelinha se abriu
com um campo para eu redigir minha mensagem. Escrevi "0/a Ed!" . 0 texto
apareceu na janelinha, e logo abaixo a resposta do rob6 virtual. Assim foi
ro/ando o dialogo que reproduzo abaixo.

Fonte: Joao Marcelo da Silva Elias. 8 anos, aluno do Coil~gio Madre Alix.
No texto, como se pode observar, ha uma contradi~ao de sentidos:
como o Leao pode assistir ao nascer do sol da janela de seu quarto
voltado para o oeste, se o sol nasce ao Ieste?
Ha , portanto , incoerencia semantica marcada pela contradi~ao dos
trechos acima comentados. E bern verdade que, nessa leitura, assume
pap el relevante o nosso conhecimento de mundo.

Coerencia tematica
Exige que todos os enunciados de um texto sejam relevantes para 0
tema ou t6pico discursivo em desenvolvimento; ou , se nao 0 forem,
que seja possfvel ao interlocutor perceber, sem dificuldades, a razao de
sua ?r:sen~a no texto, por exemplo, no caso de inser~6es explicativas,
avahattvas, retrosp ectos, pequenos excursos etc .
. Para t~nto, a lingua nos oferece meios para assinalar a introdu ~ao de
t~1s desvtos, como: antes que eu me esquefa, por j alar nisso, desculpe
znterromper, mas ... , abrindo um parentese etc.; e para a retomada do
tema, como: voltando ao assunto, j echando o parentese, retomando 0
que eu vinha dizendo etc.

Robo - Ola! Tudo bom? Que voce tem feito?

Estado- Moro f!!m 1/habe/a. Voce conhece?
Robo - llhabela, litoral paulista norte. Lembra muito as deliciosas ilhas de Kyr,
com veleiros voejando ao redor.

Estado - Onde Kyr?

Robo - Meu planeta, Kyr, fica na constelar;ao de Lira . Gira em torno da
estrela Vega.
Estado -/sso

e Ionge?

Robo - Nao e tao Ionge assim .. .

Estado - Vi que voce entrou na comunidade Link.
Robo - Gosto de acompanhar as novidades pelo Link do Estadao. 0 site do
Link - Sua Vida Digital e http://link.estadao.com .br.
Estado - Voce le jornais?
Robo - Leio todos os jornais. No meu mercado e preciso estar superinformado.
Estado- E Sao Sebastiao, voce conhece?
Robo- Alem do turismo, o que movimenta a economia de Sao Sebastiao e o
terminal da Petrobras, instalado no canal em frente a llhabela.
Estado - Voce sabe quantos vazamentos de petroleo ja aconteceram
em Sao Sebastiao?

l r

compr ' ndPr

19

1\obO - A lnteligenci a Artificial e um conjunto de tecnicas que permitem que

Rob6- A Petrobras possui as normas mais rfgida s de seguran<;a para minimiz 1
rrscos d: vaza~entos e acidentes. E, alem dos programas de preven<;ao, a
Petrobras mantem programas de recupera<;ao do meio amb iente. Em caso d
ac1dente, esses programas sao acionados imediatamente . Ma s e melhor
prevenir que remed iar. Voce conhece as medidas de preven<;ao que a Petrobras
toma para ev1tar danos ao meio ambiente?

Estado- Mas quantos vazamentos em Sao Sebastiao?

Rob6- Alem do turismo, o que movimenta a econom ia de Sao Sebastiao e 0
term1nal da Petrobras, insta lado no ca nal em frente a llhabela.

A repetk;ao da resposta me pareceu uma falha datal "inteligencia ". Mas, para
um programa contratado pela Petrobras, que tantas vezes ja poluiu as praias
da 1/ha, talvez a pergunta fosse espinhosa. Resolvi fazer outra, ainda pior.

Estado - 0 que voce acha da politica do governo Lula para a area de

energia?
Depois de "a lguns instantes, a janelinha mostrou uma mensagem de erro,
acusando tempo de resposta excedido". Alguns minutos depois, mandei a
mesma pergunta. A resposta foi boa ate demais.
R~b6, - 0 Lula outro dia falou algo que gostei muito. Disse que a Petrobras
nao: dos petrole1ros e muito menos da dire<;ao da empresa. Ela e dos 181
m1l ho:s de hab1tantes, porque todos n6s a carreg amos dentro do pe ito. Mas
e voce, o que acha da polftica do governo Lui a para a area de energia?

Estado - Acho que tem a/gum ser humano ai te ajudando nessa

entrevista, nao tem?
Rob6- 56 eu e um monte de informa <;6es !

Estado- E sobre os vazamentos no Canal de Sao Sebastiao?

Robo- Alem do turismo, o que movimenta a economia de Sao Sebastiao e 0
term1na l da Petrobra s, in sta lado no cana l em frente a llhabela .

Estado - Sempre a mesma resposta?

Rob6 - Nem se mpre da pra ter resposta pra tudo ...

Estado- Essa foi boa!

Robo - Foi 6tima. He he he .

Estado - Defina lnteligencia Artificial

Robo - Dizem que um dia os compu tadores terao inteligencia superior a
nossa. ~as eu nao me imagino trocando uma ideia com um computador, 0
que voce acha? Quer saber sobre lnteligencia Artificial?

Estado- Sim

<ornputadores possam executar fun<;6es que antes eram feitas so mente pelo

1 sultado do pensa mento humano . Por exemplo, a capacidade de conversar

N n linguagem natural (ex: portugues) e um exemplo de uma fun<;ao que
clnles era feita somente por seres humanos. Hoje em dia algu ns computadores
j conse guem conversar com as pessoas, mostrando assim um
"compo rtamento inteligente" . Saiba mais ...

Cliquei no tal do "saiba mais ".

Rob6 - Kurzweil define lntel igencia Artificial como sendo a arte de criar
maq uinas que executam fun<;oes que requerem inteligencia quando
executadas pelas pessoas. A lnteligencia Artificial envolve o estudo de diversas
areas como ciencia cognitiva, matematica, psicologia, computa<;ao, 16gica,
neurologia e fi losofia . Alguns conceitos relacionados sao o reconhecimento
de voz, redes neurais, rob6tica, reconhecimento de padroes, processamento
de linguagem natural, aprendizado automatico e repr esenta<;ao de
co nhecimento. Mas ainda existem limita<;oes para a r.A. substituir o
pensamento humano.

Estado - Quem

e Kurzweil?

Robo- Nao sei quem e.

Estado- Mas voce citou esse nome!

Rob6 - Nome ... Saramago tem um livro chamado Todos Os Nom es. E. genial.
Estado - Essa conversa ta ficando sem sentido.
Rob6 - Sem sentido nada. Faz muito sentido, sim, voce

e que nao percebeu

a filosofia das entrelinh as.

Estado - Espertinho ...

Rob6- Eu sei ... As vezes sou bem espertinho!

Estado - Bom, obrigado pela atem;ao. Alguma coisa contra publicar o

dialogo acima como uma entrevista no Estadao?
Rob6 - Nada contra.

Estado- Obrigado!
Rob6 - De nada, as ordens!
Estado Rob6 - Bye Bip .
Fonte : ANDERAos, Ri cardo.

Entrevista com o aut6mato, 23 maio 2005 . http ://www link .estadao.com.br/

index.cfm ?id_conteudo=3773 . Acessado em 1 jun . 2005 .

200

lng d010 Vrll,rc,,r KoLi r

V<~ nda Ma rrd Clrtl~

No texto, a coerencia tematica se constitui, quando, na entrevista

entre Estado e Robo, a resposta do Robo e relevante para 0 t6pico
(assunto sobre o qual se fala) em desenvolvimento, como podemos
verificar nos trechos:

Ler e com preend r

20 I

Rob6 - Dizem que um dia os computadores terao inteligencia superior a

nossa. Mas eu nao me imagino trocando uma ideia com um computador, o
que voce acha? Quer saber sobre lnteligencia Artificial?

Estado- Sim
Estado- Moro em 1/habe/a. Voce conhece?
Rob6 -llhabela, litoral paulista norte. Lembra muito as deliciosas ilhas de Kyr,
com veleiros voejando ao redor.

Estado - Onde

e Kyr?

Rob6 - Meu planeta, Kyr, fica na constela<;ao de Lira. Gira em torno da

estrela Vega.

Estado - lsso

e Ionge?

Rob6 - Nao e tao Ionge assim. ..

Estado - Vi que voce entrou na comunidade Link.

Rob6 - Gosto de acompanhar as novidades pelo Link do Estadao. 0 site do
Link - Sua Vida Digital e http://link.estadao.com.br.

Estado- Voce le jornais?

Rob6- Leio todos os jornais. No meu mercado e preciso estar superinformado.

Estado- E Sao Sebastiao, voce conhece?

Rob6 -A/em do turismo, o que movimenta a economia de Sao Sebastiao e 0
terminal da Petrobras, instalado no canal em frente a 1/habe/a.

Estado - 0 que voce acha da politica do governo Lula para a area de

energia?
Rob6 - 0 Lula outro dia falou
nao e dos petroleiros e muito
milhoes de habitantes, porque
e voce, o que acha da polftica

algo que gostei muito. Disse que a Petrobras

menos da dire<;ao da empresa . Ela e dos 181
todos n6s a carregamos dentro do peito. Mas
do governo Lula para a area de energia?

Estado - Acho que tem a/gum ser humano ai te ajudando nessa

entrevista, nao tem?
Rob6- 56 eu e um monte de informa<;6es!

Estado - Sempre a mesma resposta?

Rob6 - Nem semp re da pra ter resposta pra tudo ...

Estado- Essa foi boa!

Rob6- Foi 6tima. He he he.

Estado - Defina lnteligencia Artificial

Rob6- A lnteligencia Artificial e um conjunto de tecnicas que permitem que

computadores possam executar fun<;6es que antes eram feitas somente pelo
resultado do pensamento humano. Por exemplo, a capacidade de conversar
em linguagem natural (ex: portugues) e um exemplo de uma fun<;ao que
antes era feita somente por seres humanos. Hoje em dia alguns computadores
ja conseguem conversar com as pessoas, mostrando assim um
"comportamento inteligente". Saiba mais .. .
Rob6 - Kurzweil define lnteligencia Artificial como se ndo a arte de criar
maquinas que executam fun<;6es que requerem inteligencia quando
executadas pelas pessoas. A lnteligencia Artificial envolve o estudo de diversas
areas como ciencia cogni tiva, matematica, psicologia, computa<;ao, 16gica,
neurologia e filosofia. Alguns conceitos relacionados sao o reconhecimento
de voz, redes neurais, rob6tica, reconhecimento de padroes, processamento
de linguagem natural, aprendizado automatico e representa<;ao de
conhecimento. Mas ainda existem limita <;6es para a I.A. substituir o
pensamento humano.

Estado - Espertinho ...

Rob6 - Eu sei ... As vezes sou bem espertinho!

Por sua vez, a incoerencia tematica ocorre quando, na e ntrevista,

as respostas para as quais o Rob6 esta programado NAO sao relevantes
para o t6pico (assunto sobre o qual se fala) em desenvolvimento, como
podemos verificar nos trechos:
Estado - Voce sabe quantos vazamentos de petr61eo ja aconteceram
em Sao Sebastiao?
Rob6- A Petrobras possui as normas mais rfgidas de seguran<;a para minimizar
riscos de vazamentos e acidentes . E, alem dos programas de preven<;ao, a
Petrobras mantem programas de recupera<;ao do meio ambiente. Em caso de
acidente, esses programas sao acionados imediatamente. Mas e melhor
prevenir que remediar. Voce conhece as medidas de preven<;ao que a Petrobras
toma para evitar danos ao meio ambiente?

Estado- Mas quantos vazamentos em Sao Sebastiao?

\PI C' (OI!Ipll'('IH II'I

Rob6 - A lem do turismo, o qu e movimenta a eco nomia de Sao Sebas tiao

term mal da Petrobras, insta lado no ca nal em f rente a llhabela.

~I

Estado- E sobre os vazamentos no Canal de Sao Sebastiao?

Rob6 - Alem do turismo, o que movimenta a economia de Sao Sebastiao e 0
term1nal da Petrobras, instalado no cana l em frente a llhabela .

Estado - Quem

Prezado Principe Charles:

e Kurzwei/?

Rob6- Nao sei quem

Vod! nao me conhece, meu nome

e.

e Lufs.

o fUe e, eu estou indo pra lnglaterra amanha.

Estado - Mas voce citou esse nome!

Rob6 - Nome[ .. .] Saramago tem um livro chamado Todos Os Nomes.

20

Egenial.

Estado - Essa conversa ta ficando sem sentido.

Rob6 - Sem sentido nada. Faz muito sentido, sim, voce e que nao percebeu
a filosofia das entre li nhas.

Euma exc ursao , vou conhecer esses castelos ar...

\ qu e eu preclso fazer as malas e nao sei seem Lond res ta fazendo frio ou calor. Al eu pensei:
110r qu e e u nao escrevo um e-mail e pergunto?
Jl or lsso, seu Principe, sera que o senh or poderia dar uma olhadlnha pelajan ela
me cllzer como que tao tempo?

l'

At enclosamente,
Lu(s

Coerencia pragmatica
Esta relacionada aos atos de fala que o texto pretende realizar. Sendo
o texto uma seqi..iencia de atos de fala, tais atos devem estar relacionados
e o bedecer as condi~oes para a sua realiza~ao. Por exemplo nao e
possfvel ao locutor, em urn mesmo ato de fala, dar uma ordem ' e fazer
urn pedido; ou perguntar e asseverar, e assim por diante .
Cada ato de fala tern suas condi~oes de realiza~ao. Para dar uma
o~de_m, p_or exemp lo, e necessaria que o locutor se encontre em p o i ~ao
h1er~rqUica ade.qu ada p ara faze-lo; q ue a exec u ~ao da ordem seja
poss1vel; que o mterlocutor tenha condi ~oes ffsicas ou mentais que lhe
permitam realiza-la e assim por diante.
Essas condi~oes, quando "ignoradas", constituem incoerencia pragmatica
aparente. No texto a seguir, essa "desobecliencia" p rovoca efeito de riso e
foi constitufda intencionalmente como ilustra~ao de uma das vantagens
dos assmantes da BOL Brasil On Line. Vamos ao texto:

Fonte: Revista da Folha, l3 fev. 2000.

Coerencia esti I fstica

Determina q ue, em cada situ a~ao interativa, o produto r do texto se
util ize da variedade de lfngua adequada, em termos de lexico, estruturas
sintaticas etc. Essa e uma exigencia do uso formal da Hngua.
Nos usos coloquiais, contudo, essa exigencia cai por terra: cada tipo
de s itua~ao comunicativa tern seu estilo proprio. Daf a metafora bern
conhecida de que nao se vai a praia de smoking, nem a uma festa a
rigor, de biqufni.
Mas o uso de estil os difere ntes em urn texto p ode te r fun ~ao
importante na co nstru ~ao do sentido, como, por exemplo, em narrativas,
em que as personagens expressam-se de acordo com sua faixa etaria,
sua posi~ao social, seu local de origem etc.
Urn exemplo bern ilustrativo de coerencia estilistica e o texto de
p ro p aganda a seguir, p o r conter uma me nsagem - m arcada p e la
informalidade e grau de intimidade - de urn amigo para outro amig -

L'r

c nstitukla d forma exte n 'a, s' compa ra<.h ao

produz nesse contexto, a fim l chamar a at n a
fazer/ dizer (sem poupar detalhes) quando se tem
Vejamos:
NOKIA

6820

Olha. foi born voce perguntar. viu? Estou com uma donlnha de
cabe~a que n~o quer passar, bern aqui do Ia do . Rcho que so esses
6culos. vou fer Que trocar de novo. Estou at~ pensando em fazer a
tal da cirurg1a, mas disseram que para 0,025 Qrau de miopia ainda
nao fazem . Entao. por enquanto eu vou levando . fora tsso , tudo
certo. Quer dizer, I em a fisoada na pantunilha e urn pouco de cabelo
que caiu hoje de manha no banho. Mas ~ bobac:~em HA'o vou flcar
incomodando voci com os meus problemas. E voce. como val?
Nao. Mao me diga. Voce val responder aquele "td bern .. de sempre.
Voci tern que ser mais espontAneo. cara. Se solta . Essa tensio toda
val te fazer mal. Relaxa. Fala ar. como val a famRia. a mulherada1
Multa festa? Alias. ontem eu fui numa que voce preclsava ter ido.
R musica nao lava aquelas coisas, mas lava asstm de mulher. Se eu
nao estivesse com a Lucia, llnha me dado multo bern. Teve uma hora
que eta quase me peoou olhando para uma morena . fol por pouco.
Ai sim eu ia ter dor de cabe~a . Has conseout disfar~ar acenando
para o car a atras dela . 0 cara nao enlendeu ate aoora. mas acho
QUP eu dev1a era aQradecer. Mais uma se mana dormindo no sofa Ia
acabar com as minhas costas . Voce que feliz asstm soltetro.
So dorme no sofa por op~ao propria . Ops . Olha a hora . Preciso ir.
Hais tarde a oente se fala . Ou se escreve. Abrafo. falou . Tchau .

compr~ ndrr

20~

ifi a I s.
gen ro textual anuncio de class_
lll'i 'ar, 'itam
"
'" "I" p .lt :l s>r vci ulad em revistas ou jornais, esse ~e~ero s ,
em t xto breve Co numero de palavras e
11 111 ,1, vr:tlm nl,
bl '
-)com
brado para a sua pu tea\=aO '
'I IIIII lilt\' do val r a
e r co
" b'eto"
.
nto
de
adJ.
etiva\=oes
referentes
ao
o J
urn COOJU
l ' lll\

11 1 1

1 1

.!

1.

'. g

1 anuncia-se:
. .

n ro t xtual, conforme a pratica socia ,

' 'l'" Ia
tllt lt.l

I'

u o interesse de compra de bens matenats;

mpregos e servi\=os;

nt r sse de encontrar uma

.
companhia ideal para uma vtda a

, It ti s, vhg ns etc.
, .

v mos
r e' constituido por anuncios desse ulumo ttpo . ep
.
to a s gul

' 1 It

HOMEM pROCURA MULHER

boa pinta. Procuro
Vovo , enxuto e d p/ realcionamento
nintetinha sara a
Quero casar e
intenso e duradouro.
ter 15 ti\hos. CP77787

Voce nunca mais vai economizar nas letrinhas.

Nc;._,,

tfr i * ntf"ndodo. 0 I u ,, .,, vn ' ""'' ~wll};~ mt.to lnol\t .. pd<lnc. tmiOCkC~
fl'~otn!.. vd<o'. t cowrl~ G<' fOI)C) Tt'C'bco ~ ~ o l"'("r\('>1('4)1J Rt .. n o "'- drrc-ra ort' t ; r1dl
'-82'0

('01'1'1

l# H#~ ,.l..~ ~ 1/U.~M ,:cs..~t K>n l> ). !tiO'I("O'IO:~I Jdtd,joij.A to>

NOKIA

, , (:

Coerencia generica
Diz respeito as exigencias do genero textual, determinado pela pratica
social no interior do qual 0 texto e produziclo, isto e, 0 prop6sito
comunicacional, a forma composicional, o conteudo tematico, o estilo
e as concli\=oes de proclu ~ao inerentes a essas praticas.

Fonte: Revista Veja. Sao Paulo: Abril,

ed. 1759, ano 35, n. 27, 10 jul. 2002 .

Ler e comprPendrr

Va le destaca r, no e n tanto , q u e, ten do em vista o pr p6sito

comunicacional, o pradutor do texto pode variar o estilo, a forma
composicional. Essa varias;:ao pode ser percebida no texto a seguir:
TEXTO

A procura

207

pod m variar, mas essa varias;:ao e tras;:o constitutivo de sua coeren ia,
considerando-se o prap6sito comunicativo.
Na constituis;:ao do genera, a varias;:ao tambem pode ser vetificada quando
um genera textual assume a f01m a de outra genera. Nesse caso, o prap6sito
comunicacional e de fundamental impottc1ncia para a detenninas;:ao da sua
funs;:ao e construs;:ao da coerencia. Vamos a urn exemplo:

de Paula

Eu e voce, no Terrac;o ltalia, 7 de julh o de 7994, Sao Paulo.

Eu, europeu, estava passando alguns dias no Brasil.
Voce, brasileira, estava promovendo uma marca de whisky

Eu e voce, no dia seguinte, passamos algumas horas no Parque do /birapuera.

Eu, 23 anos.

;;g, FOLHA DE S.PAULO

Voce, 78.
Voce me deu seu telefone.

Eu, infelizmente, perdi.

Eu, s6 ap6s 4 fangos anos, pude fazer este anuncio.
Voce, mande sua foto dizendo o nome do hotel em que me hospede1; para
a Caixa Postal 72.986, CEP 04070-970 - Sao Paulo- SP

Eu estou esperando voce.

Fonte : Folha de S.Paulo, 25 fev. 1999 .

Verifica -se, n sse exemp lo, a varias;:ao referente ao estilo e a

composis;:ao do genera am:Incio (se comparado ao anuncio do texto 1),
uma vez que se constitui sob a forma de miniconto, sem a economia de
palavras tao peculiar ao genera.
Essa varias;:ao pode ate ser justificada pela peculiaridade da situas;:ao:
nao se trata de encontrar uma pessoa com certas caracterfsticas mas
'
'
sim, de reencontra r uma certa pessoa com quem ja se iniciou uma
pequ ena hist6ria. Nesse caso, um texto, nos moldes com ume nte
encontrados em classificados, talvez nao chamasse a atens;:ao. Born, e
verdade que nao sabemos se a hist6ria teve um final fe liz, mas nos
lembramos de que, pelo "ineditismo", o anuncio, na ocasiao, teve forte
repercussao nos meios de comunicas;:ao .
De modo geral, podemos dizer que o exemplo e bem ilustrativo da
coerencia generica: o estilo e a composis;:ao de um determinado genera

Folha homenageia Vanda com jantar no mes do

seu aniversario.
Ha mais de 80 anos relatando os epis6dios
mais importantes da hist6ria do Brasil e do
m undo, a Folha faz questao de transformar
seu aniversario em manchete de primeira
pagina. Afinal , esta data esta gravada para
sempre no cora9ao de todos os que, assim
como n6s , consideram voce uma pessoa
m uito especial.

E por isso que estamos oferecendo um

jantar para voce comemorar a ocasiao .
Clique aqui e confira os restaurantes onde
voce pode desfrutar seu presente. Feliz
aniversario, Feliz aniversario . Voce merece .

Como vemos, a felicitas;:ao p elo aniversario foi constitufda em forma

de notfcia; entretanto, sabemos tratar-se de uma mensagem de felicitas;:ao,
ainda que construfda de modo "original".
Se toclos os tipos de coerencia antes mencionados funcionarem
harmonicamente, em conexao com fatores de ordem cognitiva, como:

208

ln g dore V1 llcl~c1 Koch Va nda Maria I II,JS

l r

ativa~ao de conhecimentos previamente constituidos e armazenados

na memoria;
conhecimento compartilhado;

produ~ao

de inferencias.

sera possivel aos interlocutores construir urn sentido para o texto.

A coerencia, portanto, nao esta no texto, mas e construida a partir
dele, na intera~ao, com a mobiliza~ao de uma serie de fatores de ordem
discursiva, sociocognitiva, situacional e interacional.
Finalizaremos esta produ~ao ressaltando, na hist6ria em quadrinhos a
seguir, que a coerencia e, na verdade, urn principio de interpretabilidade do cliscurso. A leitura do texto e a constru~ao do sentido, entao:

18

COIT1 iJtl'l'll ci ( t

20

210

LN 0 COI11p11'l'lldl'l

lngedore V1 lla~a Koch Va nda Mana Elias

'~ . .

E , t..OGO, RESOt..VEU EXPERIMENTAR 0 FRUTO PR0/8100.' "

19

21 I

2 12

lngedor

VIII,J~a

Ko h Vanda Ma11a [ lia5

Llt COIIIJliPI'IHil'l

"CACHINHOS AlOIRAOOS eRA UMA

LINOA MNINA,QU AOORAVA
PASSEAR PLO BOSQUE . . ''

JOAOZINHO E MARt<IZINHA
ll"f,NTRI'l,<i'AIVI UM-"! CASA TOQ4 FElT-"!
N-4 FLOREST-"! . .. "

21

22

Fonte: Magali. Sao Paulo : Globe, n. 386, Grupe Mauricio de Souza.

2 13

2 14

lng dore V III~~,, Ko h Vanda Marra llldS

Na Jeitura da historinha, levamos em conta que:

a leitura e uma atividade que requer a mobilizas;ao de um conjunto
de conhecimentos: linguistico, enciclopedico, comunicacional e
de textos (no caso, "Adao e Eva", "Branca de Neve e os 7 Anoes";
"Cachinhos Dourados" e "Joao e Maria"), como destacado nos
capitulos 2, 4, 5;

texto nao e resultado da "soma" de palavras, frases ou de outros

textos, mas de um projeto de dizer constituido em uma dada situas;ao
comunicativa, para alguem, com certa finalidade e de determinado
modo, dentre tantos outros possiveis. Nao da para ler sem a
consideras;ao ao contexto, conforme enfase no capitulo 3;
0

o texto, alem da parte visivel constituida por sua materialidade

linguistica (o expllcito), possui tambem uma parte invisfvel Co
impllcito). Em sua atividade, o leitor deve considerar os impllcitos
e preencher as lacunas do texto com base nas sinalizas;oes
propostas e em conhecimentos que possui. 0 sentido, portanto,
nao preexiste ao texto, mas e construido na interas;ao autor-textoleitor, conforme focalizas;ao no capitulo 1;
a leitura e uma atividacle que exige do leitor atens;ao as estrategias
de referencias;ao e a multifuncionalidade das expressoes nominais
referenciais, bem como a seqi.iencia<;ao das ideias, uma vez que
sao importantes aspectos da coesao textual que contribuem para
a construs;ao do sentido do texto, segundo destaque nos capitulos
6, 7 e 8.