COLEGIO AMANECER

D ej a h uel la en tu mund o
Dpto. de Lenguaje y Comunicacin
Heraldo Domnguez Villegas

PRIMER SEMESTRE
2010

TEXTOS NARRATIVOS



 

 



A.E.: Comprender las caractersticas de los textos narrativos en sus diversas manifestaciones.

Cuentos reciclados
Recuerdas a Caperucita Roja? Seguro que la conociste cuando eras ms pequeo o ms
pequea y, junto a ella, a muchos otros personajes que pertenecen al mundo de los cuentos.Te
invitamos a leer la historia de Caperucita relatada de una manera distinta.

Gianni Rodari
Periodista, maestro y
destacado escritor para
nios. Naci en 1920
en la regin del P i a m o
n te, Italia. En la dcada
del
cincuenta comenz a
publicar sus narraciones
infantiles, caracterizadas
por el humor, el ingenio
y el desborde de
imaginacin. En 1970
recibi el mayor galardn
internacional para un
escritor de literatura
destinada a los nios,
el Premio Hans Christian
Andersen. Muri
en Roma en 1980.

ACTIVIDAD INICIAL

A enredar los cuentos

rase una vez una nia que se llamaba Caperucita

Amarilla.
No, Roja!
Ah!, s, Caperucita Roja. Su mam la llam y le dijo:
Escucha,
Caperucita Verde....
Que no, Roja!
Ah!, s, Roja. Ve a casa de ta Diomira a llevarle
esta piel
de patata.
No: Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel.
Bien. La nia se fue al bosque y se encontr a una
jirafa.
Qu lo! Se encontr al lobo, no a una jirafa.
Y el lobo le pregunt: A dnde vas?.
Tienes razn. Y Caperucita Negra respondi...
Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
S y respondi: Voy al mercado a comprar salsa de tomate.
Qu va!: Voy a casa de la abuelita, que est enferma, pero
no recuerdo el camino.
Exacto. Y el caballo dijo...

Qu caballo? Era un lobo.

Seguro. Y dijo: Toma el tranva nmero setenta
y cinco, baja en la plaza de la Catedral, tuerce
a la derecha, y encontrars tres peldaos y una
moneda en el suelo; deja los tres peldaos, recoge
la moneda y cmprate un chicle.
T no sabes explicar cuentos en absoluto,
abuelo. Los enredas todos. Pero no importa, me
compras un chicle?
Bueno: toma la moneda.
Y el abuelo sigui leyendo el peridico.
Gianni Rodari: Cuentos por telfono.
Barcelona: Editorial Juventud, 2002.

Para recordar lo que saben, los invitamos a realizar las siguientes actividades:
1. De qu manera este abuelo enreda los cuentos?
2. Explica tres caractersticas de un cuento, ejemplificando con el relato de Gianni
Rodari y
otros cuentos que recuerdes.
3. Cul es tu cuento favorito? Por qu?
4. Qu similitudes y qu diferencias existen entre una novela y un cuento? Te
proponemos completar en tu cuaderno un esquema como el siguiente, sealando las
caractersticas comunes y las especficas que recuerdas de cada uno.
5. Los invitamos a relatar sus cuentos favoritos, pero a la manera aprendida. As que
a enredar los cuentos!

Cuentos para leer y contar

En esta Unidad trabajaremos el cuento y sus caractersticas. Para ello, te invitamos a escuchar
la lectura de un cuento que realizar tu profesor o profesora acerca de un ngel muy especial que
cae a la tierra.

Amado Nervo
Poeta, narrador y ensayista
mexicano (1870- 1919). En
su juventud quiso ser
sacerdote, pero muy pronto
se vio atrado por los
variados estmulos de la
vida, los viajes, los amores y
la poesa. Form parte del
movimiento literario
hispanoamericano conocido
como Modernismo. Algunas
de sus obras son:
Plenitud, El xodo y
las flores del camino, y La
amada inmvil, entre otras.

El ngel cado
rase un ngel que, por retozar ms de la cuenta
sobre una nube crepuscular teida de violetas, perdi
pie y cay lastimosamente a la tierra.
Su mala suerte quiso que, en vez de dar sobre el
fresco csped, se diera contra una piedra, de modo y
manera que el cuitado se estrope un ala, el ala
derecha, por ms seas.
All qued despatarrado, sangrando, y aunque daba
voces de socorro, como no es usual que en la tierra
se comprenda el idioma de los ngeles, nadie acuda
en su auxilio.
En esto acert a pasar no lejos un nio que volva de

la escuela, y aqu empez la buena suerte del

cado, porque como los nios s suelen
comprender la lengua anglica (en el siglo XX
mucho menos, pero en fin), el chico se alleg
al msero y sorprendido primero y
compadecido despus, le tendi la mano y lo
ayud
a levantarse.
Los ngeles no pesan y la leve fuerza del nio
bast y sobr para que aquel se pusiese en pie.
Su salvador le ofreci el brazo y se vio
entonces el ms raro espectculo:
un nio conduciendo a un ngel por los
senderos de este mundo. Cojeaba el ngel
lastimosamente, es claro! Le aconteca lo que
acontece a los que nunca andan descalzos: el
menor guijarro lo pinchaba de un modo atroz.
Su aspecto era lamentable. Con el ala rota,
dolorosamente
plegada,
el
plumaje
resplandeciente manchado de sangre y lodo, el
ngel estaba para dar compasin.
Cada paso le arrancaba un grito; los
maravillosos pies de nieve empezaban a
sangrar tambin.
No puedo ms dijo al nio. Y este, que
tena su miaja de sentido prctico, le
respondi:
A ti (porque desde un principio se tutearon),
a ti lo que te falta es un par de zapatos. Vamos
a casa, dir a mam que te los compre.
Y qu es eso de zapatos? pregunt el
ngel.
Pues mira contest el nio mostrndole los
suyos: algo que yo rompo mucho y que me
cuesta buenos regaos.
Y yo he de ponerme eso tan feo...?
Claro..., o no andas! Vamos a casa. All
mam te frotar con rnica y te dar calzado.
Pero si ya no me es posible andar...
crgame!
Podr contigo?
Ya lo creo!
Y el nio alz en vilo a su compaero
sentndolo en su hombro, como lo hubiera hecho un diminuto San Cristbal.
Gracias! suspir el herido; qu bien estoy as... Verdad que no peso?
Es que yo tengo fuerzas! respondi el nio con cierto orgullo y no queriendo
confesar que su celeste fardo era ms ligero que uno de plumas.
En esto se acercaban al lugar, y les aseguro que no era menos peregrino ahora que
antes el espectculo de un nio que llevaba en brazos a un ngel, al revs de lo que
nos muestran las estampas.

Cuando llegaron a la casa, solo unos cuantos chicuelos curiosos los seguan. Los
hombres, muy ocupados en sus negocios, las mujeres que comadreaban en las
plazuelas y al borde de las fuentes, no se haban percatado de que pasaban un nio y
un ngel. Solo un poeta que divagaba por los alrededores, asombrado clav en ellos
los ojos y sonriendo beatamente los sigui durante buen espacio de tiempo con la
mirada... Despus se alej pensativo...
Grande fue la piedad de la madre del nio, cuando este le mostr a su alirroto
compaero.
Pobrecillo! exclam la buena seora; le
doler mucho el ala, eh?
El ngel, al sentir que le hurgaban la herida, dej
or un lamento armonioso. Como nunca haba
conocido el dolor, era ms sensible a l que los
mortales, forjados para la pena.
Pronto la caritativa dama le vend el ala, a
decir verdad, con trabajo, porque era tan grande
que no bastaban los trapos; y ms aliviado y lejos
ya de las piedras del camino, el ngel pudo
ponerse en pie y enderezar su esbelta estatura. Era
maravilloso de belleza. Su piel translcida pareca
iluminada por suave luz interior y sus ojos, de un
hondo azul de incomparable diafanidad, miraban
de manera que cada mirada produca un xtasis.
Los zapatos, mam, eso es lo que le hace falta.
Mientras no tenga zapatos, ni Mara ni yo (Mara
era su hermana) podremos jugar con l dijo el
nio.
Y eso era lo que le interesaba sobre todo: jugar con
el ngel. A Mara, que acababa de llegar tambin
de la escuela, y que no se hartaba de contemplar al
visitante, lo que le interesaba ms eran las plumas;
aquellas plumas gigantescas, nunca vistas, de ave
del Paraso, de quetzal herldico..., de quimera,
que cubran las alas del ngel. Tanto, que no pudo
contenerse, y acercndose al celeste herido,
sinuosa y zalamera, le cuchiche estas palabras:
Di, te dolera que te arrancase yo una pluma?
La deseo para mi sombrero...
Nia exclam la madre, indignada, aunque no
comprenda del todo aquel lenguaje. Pero el ngel,
con la ms bella de sus sonrisas, le respondi
extendiendo
el ala sana:
Cul te gusta?
Esta tornasolada...
Pues tmala!
Y se la arranc resuelto, con movimiento lleno de
gracia, extendindola a su nueva amiga, quien se
puso a contemplarla embelesada.
No hubo manera de que ningn calzado le viniese

al ngel. Tena el pie muy chico y alargado en una forma deliciosamente

aristocrtica, incapaz de adaptarse a las botas americanas (nicas que haba en el
pueblo), las cuales le hacan un dao tremendo, de suerte que claudicaba peor que
descalzo.
La nia fue quien sugiri, al fin, la buena idea:
Que le traigan dijo unas sandalias. Yo he visto a San Rafael con ellas, en las
estampas en que lo pintan de viaje, con el joven Tobas, y no parecen molestarle en
lo ms mnimo.
El ngel dijo que, en efecto, algunos de sus compaeros las usaban para viajar por la
tierra; pero que eran de un material finsimo, ms rico que el oro, y estaban llenas de
piedras preciosas.
San Crispn, el bueno de San Crispn, las fabricaba.
Pues aqu observ la nia tendrs que contentarte con unas menos lujosas, y
djate de santos si las encuentras.
Por fin, el ngel, calzado con sus sandalias y bastante restablecido de su mal, pudo ir
y venir por toda la casa.
Era admirable verle jugar con los nios. Pareca un gran pjaro azul, con algo de
mujer y mucho de paloma, y hasta en lo zurdo de su andar haba gracia y seoro.
Poda ya mover el ala enferma, y abra y cerraba las dos con movimientos suaves y
con un gran rumor de seda abanicando a sus amigos.
Cantaba de un modo admirable, y refera a sus dos oyentes historias ms bellas que
todas las inventadas por los hijos de los hombres.
No se enfadaba jams. Sonrea casi siempre, y de cuando en cuando se pona triste.
Y su faz, que era muy bella cuando sonrea, era incomparablemente ms bella
cuando se pona pensativa y melanclica, porque adquira una expresin nueva que
jams tuvieron los rostros de los ngeles y que tuvo siempre la faz del Nazareno, a
quien, segn la tradicin, nunca se le vio rer y s se le vio muchas veces llorar.
Esta expresin de tristeza fue, quiz, lo nico que se llev el ngel de su paso por la
tierra.
Cuntos das transcurrieron as? Los nios no hubieran podido contarlos; la
sociedad con los ngeles, la familiaridad con el Ensueo, tienen el don de elevarnos
a planos superiores, donde nos sustraemos a las leyes del tiempo.
El ngel, enteramente bueno ya, poda volar, y en sus juegos maravillaba a los nios,
lanzndose al espacio con una majestad suprema; cortaba para ellos la fruta de los
ms altos rboles, y, a veces, los coga a los dos en sus brazos y volaba de esta
suerte.
Tales vuelos, que constituan el deleite mayor para los chicos, alarmaban
profundamente a la madre.
No vayas a dejarlos caer por descuido, seor ngel le gritaba la buena mujer.
Le confieso que no me gustan juegos tan peligrosos... Pero el ngel rea y rean los
nios, y la madre acababa por rer tambin, al ver la agilidad y la fuerza con que
aquel los coga en sus brazos, y la dulzura infinita con que los depositaba sobre el
csped del jardn... Se hubiera dicho que haca su aprendizaje de ngel Custodio!
Es muy fuerte, seor ngel deca la madre, llena de pasmo.
Y el ngel, con inocente suficiencia infantil, responda:
Tan fuerte, que podra zafar de su rbita a una estrella.
Una tarde, los nios encontraron al ngel sentado en un poyo de piedra, cerca del
muro del huerto, en actitud de tristeza ms honda que cuando estaba enfermo.

Detn tu lectura un instante: por qu piensas que se

puso triste el ngel?

Qu tienes? le preguntaron al unsono.

Retozar: juguetear.
Tengo respondi que ya estoy bueno; que no hay ya Cuitado: inquieto,
desventurado.
pretexto para que permanezca con ustedes...; que me Msero: desdichado,
infeliz.
llaman de all arriba, y que es fuerza que me vaya!
Guijarro: piedrecilla.
Que te vayas? Eso nunca! replic la nia.
Miaja: pizca, poco.
Y qu puedo hacer si me estn llamando?...
rnica: planta medicinal.
Beatamente: felizmente,
Pues no ir...
alegremente.
Imposible!
Quimera: ser mitolgico,
Hubo una larga pausa llena de angustia. Los nios y el monstruo imaginario.
Sinuosa: con movimientos
ngel lloraban.
De pronto, la chica, ms frtil en expedientes, como mujer, ondulados.
Zalamera: cariosa,
dijo:
afectuosa.
Embelesada: maravillada.
Hay un medio para que no nos separemos...
Claudicaba: cojeaba.
Cul? pregunt el ngel, ansioso.
Pasmo: asombro
y admiracin grandes.
Que nos lleves contigo.
Trmula: temblorosa.
Muy bien! afirm el nio palmoteando.
Alelada: boba, lela.
Y con divino aturdimiento, los tres se pusieron a bailar
como unos locos.
Pasados estos transportes, la nia se qued pensativa y murmur:
Pero, y nuestra madre?
Eso es! corrobor el ngel; y vuestra madre?
Nuestra madre sugiri el nio no sabr nada... Nos iremos sin decrselo... y
cuando est triste, vendremos a consolarla.
Mejor sera llevarla con nosotros dijo la nia.
Me parece bien! afirm el ngel. Yo volver por ella.
Magnfico!
Estn, pues, resueltos?
Resueltos estamos.
Caa la tarde fantsticamente, entre nigaras de oro. El ngel cogi a los nios en sus
brazos, y de un solo mpetu se lanz con ellos al azul luminoso. La madre en esto
llegaba al jardn, y toda trmula los vio alejarse. El ngel, a pesar de la distancia,
pareca crecer. Era tan difano, que a travs de sus alas se vea el sol. La madre,
ante el milagroso espectculo, no pudo ni gritar. Se qued alelada, viendo volar
hacia las llamas del ocaso aquel grupo indecible, y cuando, ms tarde, el ngel
volvi al jardn por ella, la buena mujer estaba an en xtasis.
Amado Nervo: El ngel cado y otros textos. Buenos Aires:
Ediciones Colihue, 2004 .

Preguntas cerradas
Lee y escribe la opcin correcta en tu
cuaderno:
1. Por qu cay el ngel a la tierra?
a. Por descansar descuidadamente.
b. Por jugar entretenidamente.
c. Por dormir profundamente.
d. Por trabajar arduamente.

2.

Cul de las siguientes caractersticas

es propia de los ngeles?
a. Estn descalzos.
b. Son inquietos.
c. Son livianos.
d. Son torpes.

3. Qu diferencia tienen los ngeles

en relacin a los seres humanos?
a. Conversan siempre.
b. Sienten piedad de otros.
c. Son ms sensibles al dolor.
d. Son ms dedicados al trabajo.
4. Quines podan entender la lengua
de los ngeles?
a. Los nios.
b. Las madres.
c. Las mujeres.
d. Los hombres.
6

5.

Cmo era este ngel cado?

a. Alto y de pies pequeos.
b. Quejumbroso y dbil.
c. Trabajador y amable.
d. Exigente y flojo.

7.

6.

8.

Por qu al final el ngel y los nios lloran?

a. No entienden lo sucedido.
b. No quieren separarse.
c. Estn confundidos.
d. Estn enojados.

A qu jugaba el ngel con los nios?

a. A cortar frutas de los rboles y volar.
b. A lanzarlos por el aire y tomarlos.
c. A correr por el campo con ellos.
d. A ensearles juegos raros.

De qu se trata este cuento?

a. De un ngel que se qued dormido.
b. De una madre que ayuda a un ngel.
c. De unos nios que ayudan a un ngel.
d. De la amistad entre unos nios y un ngel.

Preguntas de desarrollo
Responde en tu cuaderno y luego comparte tu trabajo con tu curso:
1. Cmo es la relacin entre el ngel y los nios?
2. Cmo es la madre de los nios? Cmo es su relacin con ellos y con el ngel?
3. Qu te parece el final de este cuento? Fundamenta tu opinin.
4. Cmo se describe al ngel desde que cae en la Tierra hasta que, ya sano, emprende el vuelo?
5. Los hechos relatados te parecen fantsticos o reales? Por qu?
6. Qu valores se destacan en el cuento?

Reorganizacin del texto

1.

Te invitamos a completar en tu cuaderno un organizador como el siguiente, considerando los

elementos del cuento:

2. Te parece que en el cuento ledo estos elementos constitutivos estn bien articulados?
Lograste imaginar el ambiente, los personajes y los acontecimientos que viven?

Ampliacin de vocabulario
1. Observa la tabla de la pgina siguiente. En la columna A encontrars una serie de
palabras extradas de El ngel cado. Bscalas en el texto y luego encuentra sus
definiciones en la columna B. Copia en tu cuaderno cada palabra con su definicin e
inventa una oracin para cada caso:
A
Despatarrado

B
Paquete apretado y cubierto de arpillera

Alleg

Con un ala rota

Fardo

Removan una cosa

Comadreaban

Claro, transparente

Alirroto
Hurgaban
Poyo
Difano

Montculo
Acerc, aproxim
Con las piernas muy abiertas
Conversaban