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Sistema Universitario Ana G. Mndez

Escuela de Ciencias Sociales y Humanas
Recinto de Carolina

BOSQUEJO DEL CURSO PARA EL ESTUDIANTE

Qyle 110
Viernes 1:00 p.m. 4:00 p.m.

Profesora:

Dra. Digna Rodrguez Lpez

Correos electrnicos:

drodriguez173@suagm.edu educacion390@gmail.com

Horas de Oficina:

12:30 p.m. 1:00 p.m. Viernes

Reuniones Sincrnicas Blackboard Collaborate
(Con Cita Previa) Para Proveer Enlace URL de Acceso

Trmino Acadmico:

22 de agosto de 2014 a 8 de diciembre de 2014.

Duracin:

1 semestre

Cdigo del Curso:

Qyle 110

Ttulo del Curso:

Desarrollo de Valores, Actitudes y Adaptacin a la Vida Universitaria

Crditos:

Tres Crditos

Nivel:

Curso del Componente de Educacin General

NOTA: Este bosquejo est preparado de acuerdo al Prontuario del Curso Qyle 110 para cumplir con la planificacin diaria de la
Profesora y cumplir con los objetivos estipulados. Cada estudiante lo utilizar como una gua en el proceso de enseanza y
aprendizaje. Sujeto a cambios, y de existir algn cambio el estudiante ser notificado.
Preparado Por: Dra. Digna Rodrguez-Lpez 2014

I-

Descripcin del Curso

Anlisis y evaluacin de los valores, las actitudes, los prejuicios en la vida universitaria y
en el mundo laboral. Estudio del efecto que tiene la conducta en los dems y cmo sta
afecta la propia. Evaluacin de los diferentes estilos de conducta tica desde distintas
perspectivas filosficas que le permitan seleccionar aqul que le provea mayor control de
su persona con nfasis en el entorno universitario. Aplicacin de conceptos mediante el
uso de mapas conceptuales, autor reflexin, discusin de casos, representacin de roles,
trabajo en equipo y el uso responsable de la tecnologa.

II-

Objetivos Generales
Al finalizar el curso los/las estudiantes:
1. Reconocer e identificar la misin, visin y servicios de la Universidad del Este,
como un medio para lograr su xito acadmico, vocacional y profesional.
2. Desarrollar una visin crtica de s mismo a travs del anlisis de sus valores,
actitudes, prejuicios, experiencias y necesidades.
3. Aplicar tcnicas de estudio adecuadas que respondan y faciliten el logro de su meta
acadmica, personal y profesional.
4. Analizar y aplicar los procesos y estilos de comunicacin.
5. Investigar diferentes fuentes de informacin a travs del uso responsable de la
tecnologa y otras tcnicas de investigacin.
6. Evaluar el modelo de toma de decisiones y lo aplicar para resolver situaciones en
forma libre, racional y tica.
7. Evaluar estilos de conducta tica a tenor con sus cdigos de conducta personales y
vocacionales.

III-

Reglas Generales
1. Asistencia y puntualidad es obligatoria y forma parte de los criterios evaluativos de la
evaluacin. El/la estudiante tiene como responsabilidad cuando se ausenta de reponer
su trabajo y excusarse con la profesora.
2. Asistir al saln el estudiante matriculado. No se permiten nios o personas que no
estn matriculadas al curso.
3. Es responsabilidad de cada estudiante adquirir el material de referencia ubicado en el
rea de documentos del curso en Blackboard. El material de referencia ubicado en
Blackboard debe organizarlo en su portafolio del curso.
4. El estudiante debe tomar notas en su libreta mientras se ofrece la clase.
5. La participacin en la sala de clases es importante y es parte del criterio evaluativo.
6. El respeto hacia el profesor/a y los compaeros/as es primordial. De surgir alguna
situacin se referir al estudiante al Comit de Disciplina.
7. No se permite que ningn estudiante ingiera comida o bebidas dentro de la sala de
clases. Tendrn sus respectivos recesos en el momento que destaque la Facilitadora.
8. Si padece de alguna condicin que necesite Acomodo Razonable destacar a la
Facilitadora desde el primer da de clases para brindar el mismo.

NOTA: Este bosquejo est preparado de acuerdo al Prontuario del Curso Qyle 110 para cumplir con la planificacin diaria de la
Profesora y cumplir con los objetivos estipulados. Cada estudiante lo utilizar como una gua en el proceso de enseanza y
aprendizaje. Sujeto a cambios, y de existir algn cambio el estudiante ser notificado.
Preparado Por: Dra. Digna Rodrguez-Lpez 2014

9. No se permite que ningn estudiante acceda a pginas web sin la debida autorizacin
de la profesora.
10. Cuando salga del saln de clases deber dejar su espacio organizado y recogido.
11. El estudiante debe de cumplir con todos los criterios evaluativos del curso y dar
seguimiento al bosquejo para estar al da.
12. El estudiante es responsable de entregar las tareas asignadas en la fecha estipulada.
De no entregar las tareas en la fecha estipulada el criterio evaluativo cambiar. No
habr reposicin en presentaciones orales y exmenes.
13. El estudiante es responsable de aplicar las evaluaciones parciales y finales segn lo
requiere los criterios evaluativos del curso.
14. Plagio: El estudiante debe someter trabajos de su autora, por lo tanto, no deber
incurrir en plagio. Debe dar crdito al autor e indicar la referencia utilizada.
15. No est permitido traer nios o familiares a los salones de clases.
16. Correo electrnico: El uso del correo electrnico es una herramienta vital en la
clase. De esta forma el profesor se comunicara frecuentemente y podr notificarle de
cualquier informacin o enviar sus trabajos.
17. Equipo Tecnolgico; Celulares, laptops e Ipad: Los celulares permanecern
vibrando durante la clase, no se permite hablar, chatear y grabar a travs del telfono
durante la clase. La utilizacin de Laptops o Ipad en el saln de clases est prohibida
a menos que sea necesario en el curso.
18. Cualquier mensaje importante de algn estudiante deber notificarlo a travs del
correo electrnico oficial de la profesora drodriguez173@suagm.edu . Como segunda
alternativa de emergencia educacion390@gmail.com.
IV. Estrategias o Mtodos de Enseanza
A. Talleres de Capacitacin Profesional a los Estudiantes y Uso de Multimedios
1. Todos los talleres del curso sern presentados a travs de un PPT y proyectados
a travs del infocus.
2. Se utilizaran los multimedios para proyectar videos, pelculas entre otras.
B. Participacin a Clase y Aprendizaje Cooperativo
1. Se motivara a los estudiantes a que realicen preguntas de acuerdo al tema
asignado.
2. Se realizaran preguntas abiertas para que el estudiante conteste.
3. Se realizaran actividades diarias donde los estudiantes puedan aplicar el
aprendizaje cooperativo.
C. Assessment - Este proceso permite obtener, organizar y presentar informacin
variada sobre lo que el estudiante aprende y cmo lo aprende. En el curso de Qyle
110 se utilizaran diversas tcnicas en diferentes momentos durante el proceso de
enseanza-aprendizaje. El assessment permite y promueve el aprendizaje a travs
NOTA: Este bosquejo est preparado de acuerdo al Prontuario del Curso Qyle 110 para cumplir con la planificacin diaria de la
Profesora y cumplir con los objetivos estipulados. Cada estudiante lo utilizar como una gua en el proceso de enseanza y
aprendizaje. Sujeto a cambios, y de existir algn cambio el estudiante ser notificado.
Preparado Por: Dra. Digna Rodrguez-Lpez 2014

de la retrocomunicacin, la reflexin y la autoevaluacin. La informacin obtenida

ser utilizada por la profesora para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje y
para evaluar el curso entre otros usos.
1. Tcnicas de Assessment
Mapas Conceptuales Escritos, Preguntas Abiertas, Diario Reflexivo
2. E-Assessment
Mapas Conceptuales Digitalizados, Email, E-Assessment Foros Discusin
Blackboard.
D.

Laboratorio e Investigacin
1. Uso de Blackboard. (Aunque no es un curso hbrido facilita al estudiante el
acceso a material de referencia y foros de discusin como estrategias de
assessment). Realizar los foros de discusin cuando estos sean asignados
observando que habrn fechas de cierres de los mismos. (Es parte de los
criterios evaluativos del curso). Las referencias estarn ubicados en el espacio
llamado Documentos del Curso. Todo material de referencia ser
presentado en su e-portafolio.
2. Uso de las Facilidades de Biblioteca, Bases de Datos, Textos y Recursos de
Internet.

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Profesora y cumplir con los objetivos estipulados. Cada estudiante lo utilizar como una gua en el proceso de enseanza y
aprendizaje. Sujeto a cambios, y de existir algn cambio el estudiante ser notificado.
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V. Contenido Temtico e Itinerario Calendarizado de Semestre Agosto/Diciembre 2014

Semanas
1

Temas
Introduccin al Curso

Fechas
29/agosto/2014

Actividades vs. Tareas

Verificacin del programa y
matrcula del estudiante.
Presentacin Facilitadora y
Estudiantes
Actividad Rompe Hielo
Reflexin Perseverancia
Anlisis bosquejo del curso
estudiante.
Explicacin de rbricas y
criterios de evaluacin.
Uso de Blackboard y Entrega
de Tareas
PPT (Power Point) Resumen
Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora
Assessment: E-Assessment
Foro de Discusin Blackboard
Vamos a Conocernos

La universidad y yo

5/septiembre/2014

La diferencia entre la
escuela superior y la
universidad
Normas y Polticas
Institucionales,
Reglamentos de
Estudiantes entre
Otros
Vida Acadmica

Pre Prueba
Misin, objetivos, programas
y servicios de la UNE, como
medio para lograr el xito
acadmico, vocacional y
profesional del estudiante.
Derechos y deberes del
estudiante.
Coordinacin Visita de
Bibliotecario para orientacin

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Semanas

Temas
Secuencial Curricular,
bajas y progreso
acadmico

Fechas

Servicios de Apoyo
Acadmico

Actividades vs. Tareas

sobre servicios, uso de
tecnologa y otros aspectos de
la biblioteca.
PPT (Power Point) Resumen
Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora
Assessment: Diario Reflexivo

Los siete hbitos de

Stephen R. Covey

12/septiembre/2014

Aprendizaje
(Estilos de
Aprendizaje)

Presentacin, explicacin y
Aplicacin de los Siete
Hbitos de las Personas
Altamente Efectivas.
(Estos sern aplicados a los
temas del curso).
PPT (Power Point) Resumen
Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora

Tcnicas que Facilitan

el Aprendizaje

Entrega de Temas para

Presentaciones Orales.
Introduccin al tema de
aprendizaje.
Assessment: Mapa de
Conceptos Explicar el
mismo en dos o tres prrafos.
4

Continuacin
Aprendizaje

19/septiembre/2014

Estilos de aprendizaje.
Aplicacin de los mismos.
Actividad: Identificar el estilo
de aprendizaje vs.
Inteligencias Mltiples.

Inteligencias
Mltiples

Audio Vdeo Reflexivo

PPT (Power Point) Resumen

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Semanas

Temas

Actitudes

Fechas

26/septiembre/2014

Actividades vs. Tareas

Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora
Assessment: E-Assessment
Foro de Discusin Blackboard
Estudio de las actitudes y mi
relacin con otros.

Relacin con Otros

Estilos de comunicacin.

Estilos de
Comunicacin

PPT (Power Point) Resumen

Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora

Factores que
intervienen en la
comunicacin

Presentacin de Audio Video:

Anlisis de video.

Visin de s mismo

3/octubre/2014

Auto concepto y
Estima
Necesidades

Assessment: Diario Reflexivo

Actividades relacionadas a las
Necesidades-Jerarqua de
Maslow.
PPT (Power Point) Resumen
Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora

Motivacin
Reaccin ante la
Diversidad

Examen Parcial #1
Assessment: Reaccin Escrita
Inmediata

Actitudes Ante la
Vida Acadmica y
Personal

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Semanas

Temas

Fechas

Actividades vs. Tareas

Formacin y desarrollo de
valores

Valores
7

Desarrollo de Valores

10/octubre/2014

Actividad: Identificar la escala

de valores individual.

Cmo se forman
PPT (Power Point) Resumen
Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora

Identificacin de
Escala de Valores

Assessment: Diario Reflexivo

Naturaleza y efectos del

prejuicio
8

Prejuicios
17/octubre/2014

Dinmica: Definicin de
conceptos: prejuicio,
discrimen y estereotipos
Presentaciones orales

Prejuicios

24/octubre/2014

Assessment: Diario Reflexivo

Dinmica de personalidad
Presentaciones orales
Juego de roles
Identificar prejuicios
personales

10

31/octubre/2014
Prejuicios

Assessment: Reaccin Escrita

Inmediata
Prejuicios en la vida
acadmica y profesional
AudioVdeo
Anlisis de video

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Semanas

11

Temas

Conducta

Fechas

7/noviembre/2014

Introduccin al tema
de conducta
Conducta vs.
Consecuencias
Presentaciones orales

Entrega de Proyecto
Especial Visitas Oficinas
Servicios al Estudiante UNE.

Identidad de xito
Autodireccin
Conducta

E- Assessment Foro de
Discusin Blackboard
PPT (Power Point) Resumen
Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora
Presentaciones orales

Conductas de logro

12

Actividades vs. Tareas

Presentaciones orales

Assessment: Diario
Reflexivo
14/noviembre/2014

Comportamiento tico
en el mundo
profesional

Comportamiento tico en la
vida acadmica
PPT (Power Point) Resumen
Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora

Cdigos de tica de
las profesiones

Audio Vdeo

Modelos de conducta
de xito

Anlisis de videos
Presentaciones orales
Examen Parcial #2

13

Destrezas de
Autocontrol

21/noviembre/2014

Coraje
Frustracin

PPT (Power Point) Resumen

Completo temas relacionados
al Curso Presentado por la
Facilitadora

Miedo

Actividad: Manejo saludable

de las emociones vs. Solucin
de conflictos

Amor

Assessment: Diario Reflexivo

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Semanas
14

Temas
Destrezas de
AutoControl

Fechas
28/noviembre/2014

Desarrollo de la
inteligencia
emocional

Actividades vs. Tareas

Repaso Examen Final

Manejo adecuado del

pensamiento
16

5/diciembre/2014

Examen final
Entrega de Portafolio Digital

12/diciembre/2014

VI. Criterios de Evaluacin

Nota 1: Asistencia, participacin:

100 pts.

Para poder comprender las destrezas diarias, participacion y realizacin de

actividades del curso la asistencia es vital. A traves de esta rubrica se le
adjudicara la nota al estudiante.
0
ausencia
=
A
1
ausencia
=
B
2
ausencias
=
C
- Uso diario/semanal de Blackboard Foros de Discusin: Entrega de Tareas:
Material de Referencia
50 pts.
Sumatoria de todos los talleres
Nota 2: Presentacin Oral (Individual vs. Grupal)

100 pts.

PPT(Power Point Template), creativo. Tiempo estipulado 7 min. (aprox.)

Nota 3: Pruebas Parciales
(2 pruebas) Valor 50 pts. P/C
- Se ofrecer una prueba parcial objetiva y de aplicacin.

Total:

100 pts.

Nota 4: Examen Final

Nota 5: Portafolio Digital del Curso en Power Point Template (PPT)
-

50 pts.
50 pts.

Cada estudiante realizar su portafolio del curso. El mismo debe cumplir con la
rbrica establecida y ubicada en documentos del curso en Blackboard. El
portafolio estar compuesto de material de referencia, presentaciones orales,
trabajos realizados por el estudiante, assessment, entre otros.

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Nota 6: Proyecto Especial: Visitas Oficinas de Servicio al Estudiante de la UNE que

facilita la integracin a la vida universitaria. Ser un proyecto de investigacin
final.
50 pts.
Total de puntos
VII.

500 pts.

Curva del Curso:

90 - 100

60 - 69 =

80 - 89

59 -

70 - 79

VIII. Criterios para Realizar Trabajos Escritos, Ensayos, E-Portafolio, Assessment

(Tipografa)
1. Tipo de Letra: Times New Roman y/o Arial
2. Tamao 12
3. Espacio doble (No aplica al E-portafolio)
4. Referencias Estilo APA. (Vase APA Edicin 16 Recursos en Blackboard)
NOTA: La cantidad de pginas a escribir se discutirn de acuerdo a la tarea y/o
actividad.
IX.

Actividades y su Descripcin: El aplicar las destrezas enseadas en clase es una parte

esencial segn los criterios evaluativos del curso. Las actividades sern prcticos y se
describen a continuacin donde sern realizadas y presentados
Actividades
Descripcin
Tareas
De acuerdo a las instrucciones provistas por la
Facilitadora en cada clase.
Assessment
En cada clase los estudiantes realizaran el
Assessment destacado por la Facilitadora del Curso.
La entrega de assessment es requerida y forma parte
de los criterios evaluativos del curso.
Presentaciones Orales
De acuerdo al tema asignado por la Facilitadora.
Puede ser individual vs. grupal. Debe de cumplir con
la Rbrica entregada por la Facilitadora. La misma
estar en Blackboard.
Examen Parcial vs. Examen Evaluacin Formativa vs. Sumativa
Final
Proyecto de Investigacin
Visitas Oficinas Servicios al Estudiante UNE
Actividad Grupal Creacin y presentacin de un
opsculo. Cotejar semana de entrega.

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X.

Texto y Referencias

Covey, S. (2000). Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva. Ediciones Paids Ibrica:
Barcelona, Espaa.
Idem (2005). El octavo Hbito. Ediciones Paids: Barcelona. Espaa.
Goldman, D. (2000). La Inteligencia Emocional. Ediciones B: Argentina.
Gonzlez Baas, J. (2000). Yo Quiero Ser Productivo: tica de la Motivacin. Publicaciones
Puertorriqueas Inc. (174G589 Y).
Hammond, J. (2002). Smart Choices. New Yoyk: Broadway Books.
Hernndez, J. (2004). Autoestima, Vehculo al xito. Publicaciones Puertorriqueas. Inc.
(BF697.5 S46H47).
Hervs, G. (1998). Como Dominar La Comunicacin Verbal y no Verbal. Madrid: Playor.
(3022H4456).
Meyer, J. (2001). Cmo tener xito en aceptarte a ti mismo. Strang Communications Company
(687.656)
Meyer, J. (2002). Controlando las emociones. Strang Communications Company.
Navas Robledo, J. (1997). Como Tomar Decisiones. Publicaciones Puertorriqueas: Puerto
Rico. (153.83N228c).
Prez de Bertrn, M. (Desarrollo su Inteligencia y tendr xito en la vida. Practilibro Nm. 1
Colombia, Aunoa Editores. (ISB 958-939-887-1)
Ramos-Mattei, C. J. (1998). Apuntes sobre El Tema de los Valores. Publicaciones
Puertorriqueas: Puerto Rico. (303.372R147a).

El maestro ama a su alumno y con su ejemplo

les inspira el derecho del saber

xito en su Carrera Profesional

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