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PLACASTECTONICAS
UNAPROPUESTAPARAELAULA
CARTILLA
INCLUYE
Plandeclase,lecturasparalosestudianteseinformacindegeologabsicadelplaneta.
ElaboradaporFranciscoRosalesRomero,
ComorequisitoparaoptareltitulodelaMaestraenEnseanzadelasCienciasExactasy
Naturales.
DEDICATORIA
Daniela,Samuel,losamo.
Quelacienciatraiga
recompensasyfelicidad
asusvidas.
INDICE
INTRODUCCIN...................................................................................................................................4
SOBREESTACARTILLA.........................................................................................................................5
GLOSARIO............................................................................................................................................6
MODULO1LASERASGEOLGICAS...............................................................................................14
MODULO1.ACTIVIDADESSUGERIDAS.Moldeyreplicadeunfsil.................................................20
MODULO2ESTRUCTURADELATIERRA........................................................................................23
MODULO2.ACTIVIDADESSUGERIDAS.LatierraEscomounhuevo?............................................30
MODULO3EVIDENCIADELASPLACASTECTNICAS....................................................................32
MODULO3ACTIVIDADESSUGERIDAS.LasPlacasTectnicas.......................................................45
MODULO4REGISTRODETERREMOTOSYVOLCANES...................................................................48
MODULO4ACTIVIDADESSUGERIDAS.Lossismos........................................................................53
MODULO5LOSCONTINENTESATRAVSDELASPOCAS.............................................................56
MODULO5ACTIVIDADESSUGERIDAS.LaPangea.........................................................................64
MODULO6PLACASTECTNICASVIRTUAL....................................................................................67
MODULO6ACTIVIDADESSUGERIDAS.Documentalesonline........................................................69
UNIDADDEPRUEBA..........................................................................................................................70
Anexo1.............................................................................................................................................72
Anexo2.............................................................................................................................................73
Anexo3.............................................................................................................................................74
Anexo4.............................................................................................................................................75
Anexo5.............................................................................................................................................76
BIBLIOGRAFIA....................................................................................................................................77
CIBERGRAFIA.....................................................................................................................................77
INTRODUCCIN
EstacartillaesunapoyoparaeldocentedeEducacinMedia.Estdivididaenseismdulosyuna
unidad de prueba. Para cumplir con los objetivos, se han diseado algunas estrategias y
actividades. Se sugiere que las observaciones de las ilustraciones del texto sean guiadas por el
docente,conpreguntasqueorientenelaprendizaje.Losestudiantesdebenrealizarlecturassobre
loseventosnaturalesquesonfrecuentesenlareginyfamiliarizarseconunfenmenonatural,
quenoesajenoanosotrosennuestropasporencontrarsedentrodelaregindelcinturnde
fuegodelPacifico.
Elestudianteaprender:
En el mdulo 1; las eras geolgicas por las que ha pasado la evolucin del planeta y las
caractersticasdecadaunadeellas.
Enelmdulo2;aconocerlaestructuraexternaeinternadelatierraysuscomponentes.
Enelmdulo3;acercadelateoradelaevolucindelasplacastectnicas.
Enelmdulo4;sobreterremotosyvolcanes.
Enelmdulo5;aconocerelmovimientodelacortezaterrestreatravsdelaspocas.
Enelmdulo6;elusodelawebparareconstruirubicacionesdelaplacaatravsdeltiempo.
YenLAUNIDADDEPRUEBA,evaluarlosconocimientosadquiridosencadaunodelosmdulos
delacartilla.
SOBREESTACARTILLA
EstacartillapermitiraldocentetrabajarloscontenidossobrelateoradelaTectnicadePlacas
deunamanerasencilla,eincentivandolaparticipacindelestudiante.
Lacartillacontieneunglosariodepalabrasrelacionadascontodaslasleccionesquefavorecerel
manejo de la terminologa especfica, como una herramienta para el estudiante y el docente,
explicndolosdemaneraqueseanentendiblesydefcilapropiacinparalosdiferentesusuarios
de la informacin de este documento. A travs de su utilizacin se complementa y solucionan
inquietudesdeloscontenidosdelacartilla.
Antesdeiniciarcadamodulo,eldocentedeberclarificartodolocorrespondientealaleccindel
modulo a ensear, para tener una idea global de cmo trabajar los contenidos, preparar el
materialnecesarioysolicitarlaparticipacindelosestudiantes,desernecesario.Esimportante
evaluarlosconocimientospreviosdelosestudiantesyreforzarlos.
Losindicadoresdelosobjetivos,sonparmetrosquelesayudaravisualizarcmoelestudiante
alfinalizarlaleccin,sercapazdehacerodemostrarsuconocimiento.
Las notas para el profesor y actividades al final de cada leccin indican lo que el docente debe
ejecutar,sinperderdevistalainteraccinconlosestudiantes.
Alfinaldecadaleccin,sehatomadoelcriteriodeevaluacinenelproceso,loquepermitiral
docente no centrarse nicamente en las evaluaciones cuantitativas sino en los avances de los
estudiantes producto de una observacin constante de su proceso de aprendizaje. Las
evaluacionespuedenrealizarlasindividualmente,enparejasoengrupos,utilizandosucartilla.
En cada leccin el estudiante encuentra el resumen del mismo. Esto facilitar reforzar los
contenidosmsimportantes.
Se pueden distribuir las actividades a diferentes grupos para contestarlas y luego exponer sus
respuestas.
Paraeldesarrollodelasactividadesdeinformacinyconsulta,enlacartillasesuministransitios
web.
Laciencianoessloexperimentos,tambinpuedeserarteymanualidad.Losestudiantesnosolo
disfrutan del ensayo y el error en la forma de un experimento cientfico, sino que tambin
aprendenavalorarlacienciaatravsdelaelaboracindesuspropiosinstrumentosdeciencia.
Estearteesinteresanteydivertido,ayudandoalosestudiantesaaprenderconceptoscientficos
deunamaneraagradableyparticular,estaeslaraznporlaquelosmdulosdelunoalcinco,se
implementanconactividadessugeridas.
Enlapruebafinalseevaluarelavancedelconocimientoenestatemtica.
GLOSARIO
Astensfera: Es la capa de la esfera terrestre debajo de la litsfera que se caracteriza por las
lentas velocidades de las ondas ssmicas y una alta atenuacin de stas; es una capa blanda,
probablementeparcialmentefundida(Figura1).
Figura1.Astenosfera.http://www.aula2005.com/html/cn1eso/04lalitosfera/04lalitosferaes.htm
Atmsfera:Mezcladevariosgases(nitrgeno78%,oxgeno21%,yotrosgases1%)querodeala
tierra,dondeelcampogravitatoriodelplanetaimpidequeescapen.Amedidaqueincrementasu
distancia sobre el planeta, la atmsfera se va haciendo ms delgada hasta que gradualmente
alcanza el espacio. Se divide encinco capas (Tropsfera, Estratsfera, Messfera,Termsfera,
Exsfera). La mayor parte de losestados del tiempoynubesse encuentran en la primera capa
(Figura2).
Figura2.Atmsfera.http://www.aula2005.com/html/cn1eso/04lalitosfera/04lalitosferaes.htm
Bordeconvergente(destructivo):Eselbordedechoqueentredosplacastectnicas.Unadelas
placasdelalitsferasehundedebajodelaotraconsumindoseenelmanto.Estetipodebordes
lleva a la formacin de cordilleras y est asociado con zonas de actividad volcnica y ssmica
originadasporlafriccindelasdosplacas.Existen3tiposdebordesconvergentes(Figura3):
Convergenciaentredosplacasdelitsferaocenica
Convergenciaentreunaplacadelitsferaocenicayunacontinental.
Convergenciaentredosplacasdelitsferacontinental.
Figura3.Bordeconvergente.http://enciclopedia.us.es/index.php/Borde_convergente
Bordedivergente(constructivo):Esteestcnicamenteelbordeentredosplacastectnicasque
se separan. Por lo general cada una de ellas lleva una direccin diferente a laotra y resultado
deesta separacinse produce un ascenso de material nuevo del interior de la tierra (Magma);
creando as nueva corteza terrestre o litsfera. Ejemplos de stos son las dorsales meso
ocenicas,quesonlargascadenasmontaosassubmarinas.Amedidaquelasplacasseseparan,
nuevomateriallitosfricoemergedelmanto,creandonuevacorteza.Elmagmaemergeatravs
defisurassinformarvolcanes(Figura4).
Figura4.Bordedivergente.http://enciclopedia.us.es/index.php/Borde_divergente
Bordetransformante:Escuandointeraccionandosplacasquesedesplazanhorizontalmenteen
sentidoopuesto,tambinsellamafallastransformantesobordesconservativos,porqueenellos
niseformanisedestruyelalitsferaocenica(Figura5).
Figura5.Bordetransformante.http://www.bioygeo.info/Animaciones/PlateMotion.swf
CinturndeFuego:Unaextensazonadeactividadssmicayvolcnicaquecoincideconlosbordes
delOcanoPacfico(Figura6).
Figura6.CinturndeFuego.http://profealexpinedapadilla.blogspot.com/2008/10/elcinturondefuego.html
Conveccin:Esunaformadepropagacindelaenergaqueseproduceenloslquidosyenlos
gases.Esloquesueleocurrircuandocalentamosunlquido:laszonascalientessonmsligeras
quelasfras(debidoaquesehandilatadoytienenmenordensidad);as,lamateriamscaliente
asciendemientrasquelamsfradesciende,formandocorrientesdeconveccin(Figura7).
Figura7.Corrientesdeconveccin.
http://www.kalipedia.com/graficos/modeloscorrienteconveccion.
CortezaOcenica:Esunodelosdostiposdecorteza,eslaqueestcubiertaporlosmaresylos
ocanos,correspondeal0,099%delamasadelaTierra;enunaprofundidadde030km(Figura
1).
Corteza terrestre: Capa ms delgada y externa de la Tierra. En los continentes tiene un grosor
promediode35kilmetros.Existendostiposdecortezaterrestre:lacortezaocenicaylacorteza
continental(Figura8).
Figura8.Cortezaterrestre,einteriordelaTierra.http://paumessi.blogspot.com/2010/09/latierraal
desnudoqueasinola.html
Cortezacontinental:Eslaquecorrespondealoscontinentes,formadaporrocasdetodotipo.En
laszonasmsprofundaspredominanlasrocasmetamrficas.Puedellegaraespesoresde70km.
Enloscontinentespodemosencontrarrocasdemsde3.500millonesdeaosdeantigedad.Su
superficieesheterognea:valles,montaas,mesetas...,(Figura1).
Deriva continental: Teora por el cual las placas que sustentan los continentes, se desplazan
desdehacemillonesdeaosdelahistoriageolgicadelaTierra.Estemovimientosedebeaque
continuamente sale material del manto por debajo de la corteza ocenica y se crea una fuerza
queempujalaszonasocupadasporloscontinentes(lasplacascontinentales)y,enconsecuencia,
leshacecambiardeposicin(Figura9).
Figura9.Derivacontinental.
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2010615/lecciones/biodimar/biodimar3.html
Dinmica terrestre: Es el movimiento que se desarrolla entre las distintas placas en las que se
dividelacortezaterrestre,quedanlugaraterremotos,volcanesytsunamis.
Dorsales ocenicas: Son cordilleras submarinas, formadas por el desplazamiento de las placas
tectnicas.Lasdorsalesdelcentrodelosocanosformanelsistemamontaosomsextensodel
mundo,abarcandoalrededorde60.000kilmetros.SegenerancuandoenelMantoterrestrese
produceunascensoderocasfundidasquerompenlacortezaocenicaydanlugaralaformacin
deunafisurademilesdekilmetrosdelongitudenlaqueseproduceunintensovolcanismo.Una
dorsalesportantoelbordedivergentededosplacasocenicas.
Figura10.Expansinocenica.http://espacociencias7.blogspot.com/2012/01/limitesentreplacas.html
Falla geolgica: Zona de fractura en el material de la corteza a lo largo de la cual dos bloques
adyacenteshansufridounadislocacinoundesplazamientorelativoparaleloalafalla;elplano
defallapuedeserverticaluoblicuo,yladislocacintotalpuedeserdecentmetrosodemetros
(Figura11).
Figura11.Fallageolgica.http://environmentnman.blogspot.com/2009/01/platetectonics.html
Fosatectnica:Depresindelacortezaterrestrelimitadalateralmenteporfallas.
10
Geologa:Cienciaquetratadelaformaexterioreinteriordelgloboterrestre,delanaturalezade
las materias que lo componen y de su formacin, de los cambios o alteraciones que estas han
experimentadodesdesuorigen,ydelacolocacinquetienenensuactualestado.
Lava:MagmaorocafundidaquealcanzalasuperficiedelaTierra.
Litsfera:EslacapargidaexternadelaTierraqueseencuentrasobrelaastensfera,contienela
corteza,loscontinentesylasplacas.
Maremoto:Conocidotambinconeltrminojaponstsunami;olamarinauolademareadegran
longitud de onda producida por el desplazamiento vertical del fondo ocenico durante un
movimiento ssmico; cerca de las costas puede alcanzar gran altura y causar destruccin. Los
maremotostambinpuedenseroriginadosporavalanchassubmarinasyexplosionesvolcnicas.
Figura12.MaremotooTsunami.http://cristianytsunami.blogspot.com/2010/05/unmaremotootsunami
deljaponestsu.html
Ncleo:PartecentraldelaTierraqueseiniciaa2.900kmdeprofundidad;constituidoporhierro
ynquel,enestadolquidoenlaparteexterioryslidaenlapartecentral.
Ondas Ssmicas: Ondas elsticas generadas por un sismo que se propagan a partir del foco en
todasdirecciones.Vibracindelarocaopartculasdelterrenocausadaporlaenergaliberadapor
unsismo(Figura13).
Pangea: Supercontinente que incluye a todas las masas de la Tierra antes del perodo Trisico.
Cuando la deriva continental comenz, La Pangea se dividi en Laurasia (Amrica del Norte,
Groenlandia,EuropayAsia)yGondwana(Antrtida,Australia,AmricadelSur,fricaylaIndia)
(Figura14).
Placatectnica:Fragmentorelativamentegrandeyrgidodelalitsferaqueincluyelacortezayla
parte superior del manto, que se desplaza movindose en relacin a las placas adyacentes. La
superficiedelaTierraestdivididaenunas15placasmayores.
Rifts:Sonreasdondelapresenciadegrietasindicanquelacortezaestsufriendodivergenciay
distensiones. Es una fosa tectnica. Estas zonas son producto de la separacin de las placas
tectnicasysupresenciaproducesismosyactividadvolcnicarecurrente(Figura10).
11
Figura13.OndasSsmicas.
http://laestructuradelatierayloscambiongeolo.blogspot.com/2010/09/ondassismicas.html
Figura14.Pangea.
http://www.fundacionypf.org.ar/publicaciones/Tierra/contents/1_histo_tierra/hist_tierra_cont/evol_contin
entes.html
Sismo,sesmooTerremoto:Movimientoovibracindelasuperficiedelatierraocasionadoporla
liberacinabruptadeenergaenlalitosferaterrestre;elmovimientodelasondasssmicaspuede
oscilarentreviolento,enalgunoslugares,eimperceptibleenotros.
Teora de la Tectnica de Placas: Teora que explica la dinmica de la Tierra basada en que la
litosferaestdivididaenpedazosoplacasquesemuevenconstantementesobreelmanto;enlos
bordesdeestasplacassegeneragranactividadssmicayvolcnica. (Cinturndefuego) (Figura
15).
Volcn:Aberturaenlacortezaterrestreatravsdelcualsoneyectadoslava,cenizasygases,o
bien,unamontaaformadaporlosmaterialesexpulsados.
12
Figura15.Placastectnicas.
http://4.bp.blogspot.com/_OfGKgwz6Bqw/S_zP7Snd6I/AAAAAAAAAAM/kQ9i58YFX0/s1600/Placas_tectonic
as_mapa.png
Zona de subduccin: Segmento de placa ocenica que desciende y se sumerge bajo una placa
continentaluocenicaalolargodelafosamarina;enellasesitangeneralmentelosfocosde
sismosquedefinenlazonadeWadatiBenioffozonadeBenioff.
ZonadeBenioff:Zonadefinidaporlosfocosdeterremotos,deunespesordeunasdecenasde
Kilmetros, que desciende desde la superficie bajo la corteza terrestre con ngulos que varan
entre30y80.
13
MODULO1LASERASGEOLGICAS.
MATERIALES:
Lectura.
Tabladelaescaladetiempogeolgico.
Objetivo:
Elestudianteconocersobreeltiempogeolgico
enlaevolucindelatierraylascaractersticasde
cadauno.
Notaparaelprofesor
ElprofesorhacePruebadeDiagnstico,preguntasparaevaluarelconocimientodelalumnosobre
eltema.
1.QueslaGeologa?
2.Culessonlaserasgeolgicas?
Acontinuacinelprofesorexplica:
LaGeologaeslacienciaqueestudialaformainterioryexteriordenuestroplaneta,lanaturaleza
delosmaterialesquelocomponenysuformacin.
Selellamatiempogeolgico,alquehatranscurridodesdequelatierraseform.Nuestroplaneta
se form hace 4.500 millones de aos y desde entonces y hasta nuestros das su historia se ha
divididoenEONES,ERAS,PERODOS,POCASyEDADES.
LasErasGeolgicas,sonlasetapasenquesehadivididolaevolucindelplanetaapartirdesu
formacin. Cada Era geolgica, tiene una duracin en millones de aos y en cada una han
ocurrido eventos geolgicos (Formacin de montaas, separacin de continentes) y biolgicos
(Aparicinydesaparicindeorganismos).
Desdesuformacinhastaelpresente,nuestroplanetahapasadopor5erasgeolgicasquesonla
AZOICA,laPRECMBRICA,laPALEOZICA,laMESOZICAylaCENOZICA.
Seconocernlascaractersticasprincipalesdecadaunadeellas.Elestudianterealizalalecturay
alfinaldeesta,responderlaspreguntasparacorroborarloledo.
ERASGEOLGICAS1
Estaescalaesinternacional(Figura1.1),ysefijporprimeravezacomienzosdelsigloXIXconel
findedividirlahistoriadeevolucindelaTierraenunidadesfcilesdemanejar.Porlogeneral,
loslmitesentrelasunidadescoincidenconalgnacontecimientodecisivoenlahistoriadelavida
http://www.mexicorural.org.mx/docs/naturales_act145.pdf
14
y cada una de ellas tiene caractersticas especiales con respecto a las condiciones climticas, la
existenciadevida,etc.
SetomacomoiniciolaformacindelaTierra,haceunos4.500millonesdeaos.
Laserasgeolgicas:
Figura1.1Loslmitesentrelasunidadescoincidenconalgnacontecimientodecisivoenlahistoriadela
vidaycadaunadeellastienecaractersticasespecialesconrespectoalascondicionesclimticas,la
existenciadevida,etc.http://www.terueltirwal.es/teruel/paleontologia_turolense.html
Los fsiles son fragmentos de organismos petrificados (muchos de ellos extintos) que se
encuentranendiversostiposderocas.Lacienciaqueseencargadeestudiarlosseresvivosque
existieron en el pasado es la Paleontologa, a partir de la cual se estudia la evolucin de los
organismos,SulaboresdeducircmoeralaTierraencadaunadesuseras.
Entre los fsiles de animales y plantas existen conchas, huesoso dientes de animales y madera
(Figura.1.2).
Figura1.2Losfsilessonfragmentosdeorganismospetrificados(muchosdeellosextintos)quese
encuentranendiversosterrenos.http://www.blogcurioso.com/enbusquedasdefosiles/
15
La Era Azoica. Esta era comenz cuando la tierra se form de una nebulosa solar hace 4.500
millones de aos. La palabra Azoica significa sin vida. Cuando comenz la era azoica, nuestro
planetaeraunabolaardienteyamedidaqueseenfriaba,sefueformandolacortezaterrestre,
debido a que la tierra tena una temperatura muy elevada, no se desarroll la vida, por ello no
existenfsilesdestaera.DuranteestaErageolgicahubounaactividadvolcnicaconstante,la
temperaturadelplanetadescendiprovocandointensaslluvias,lascualesformaronlosocanosy
losmaresprimitivos.
La Era Precmbrica. A esta era tambin se le llama Arqueozoica o proterozoica que significa
primera vida. Durante esta Era la atmsfera no tena oxgeno y los mares se volvieron salados.
Aparecieronenlosmareslasbacteriasyalgascianofceas,lascualesfueronlasprimerasformas
devidaennuestroplaneta.Dedichasalgassurgiunanuevaclasedeorganismosquegeneraron
grandescantidadesdeoxgeno,loscualeshanperduradohastalaactualidad.Cuandoterminla
Era precmbrica hubo una glaciacin (transformacin en hielo) y aparecieron los organismos
pluricelularesmsantiguos:algasyhongos.
La Era Paleozoica. Dur aproximadamente 350 millones de aos, la palabra paleozoica significa
vidaantiguayduranteestaEraabundaronlasalgasenlosmares.Loscontinentesestabanunidos
formandounosolollamadoPangea,esdecirunasolayenormemasadetierra.
Aparecen las primeras plantas que se extienden por toda Pangea, que son helechos y las
conferas.
Sedesarrollanescorpioneseinsectos.
Enelmarhabacaracoles,esponjas,medusas,trilobitesypecesconcorazas.
Aparecenlosprimerosanfibiosyluegoreptiles.
AlaeraPaleozoicaseleconocecomolaEradelosanfibios,reptilesytrilobites.
La Era Mesozoica. Dur aproximadamente 165 millones de aos, la palabra Mesozoica significa
vidamedia.PangeasedividiendosgrandescontinentesllamadasLaurasiayGondwana.Laera
sedivideentresperodos:Trisico,JursicoyCretcico.
Muchas especies de plantas se extendieron por las regiones y los helechos se extinguieron, los
animalespredominantesenlosmaresfueronlosmoluscos,losmsnotablesfueronlosreptiles,
aparecieronlosDinosaurios,lasprimerasavesylosmamferos,juntoconlasprimerasplantascon
flores.
El significado de Trisico es por tri que significa tres, que es por las tres capas de roca que se
depositaronduranteelperodoenlaTierra.ElperodoTrisico,quedurdesde245hastahace
208 millones de aos; fue el primero de los tres perodos en que vivieron los dinosaurios. Se
dividaendossubperodos:elinferioryelsuperior.ElTrisicoinferiordurdesde245hastahace
232 millones de aos, y el Trisico superior desde 231, ms o menos cuando aparecieron los
dinosaurios,hastalos208millones.
El nombre de Jursico, se debe a las montaas Jura; la cordillera que divide Francia y Suiza, se
form durante este perodo. El Jursico dur desde 207 hasta hace145 millones de aos. Se
dividaentrespartesbastantediferenciadas;Jursicoinferior,elmedioyelsuperior.Elinferior
durdesde207hastahace186millonesdeaos.Elmediodesde186hasta164millonesdeaos.
Elsuperiordesde164hastahace145millonesdeaos.
16
ElnombreCretcicoprocededelapalabralatinaCreta,quesignificacaliza.Lascapasdecalizay
arcilladeestapocaseacumularonsobreellechodelosmares.ElCretcicodurodesdehace145
hasta65millonesdeaos.Sedividaendospartes,inferiorysuperior.Elinferiordesde145hasta
98millonesdeaos.Elsuperiordesde98hasta65millonesdeaos.
EnestaEra,hubocambiosclimticosconstantes.Lacortezaterrestretuvotransformacionesque
propiciaron que los continentes adquirieran su forma actual. Los animales mamferos se
desarrollaronduranteesaEra.LaErasedivideen2perodos:elterciarioyelcuaternario.
Enelperodoterciario:Huboabundanciadealimentodebidoalaextincindelosdinosaurios,lo
quefavorecieldesarrollodeotrasespeciesdeanimalescomolosmamferosymarsupiales,las
avesdominabanelcielo.Ensteperodohubointensaactividadvolcnica.
Enelperodocuaternario:Ensteperodoaparecieronlosrinocerontes,lososos,elmamutylos
tigres dientes de sable. Tambin aparecieron los homnidos, que son los ancestros del ser
humano.Laespeciehumanaevolucionduranteesteperodo.
17
ACTIV
VIDAD:QueeacontecimiientosgeolgicosyclimticossuceddieronenlahhistoriadelaaTierra
ycomo
olocalizarlossenlaserasenlasquettuvieronlugaar?
1.Qu
ueseltiempogeolgico
o?
_________________________________________________
_______________________________
_________________________________________________
_______________________________
2.Quesunaerageolgica?
_________________________________________________
_______________________________
_________________________________________________
_______________________________
3.Qusonlosfssiles?
_________________________________________________
_______________________________
_________________________________________________
_______________________________
4.Escrribe:Azoica,PrecmbricaaoPaleoziccaalassiguie
entesoracio
onessegnco
orresponda:
a)Significasinvida_______________________________
________________________
b)Erad
delosanfibio
os,reptilesyytrilobites_____________
________________________
c)Significaprimera
avida___________________________
_________________________
_________________________
d)Significavidaantigua___________________________
e)Sefo
ormaronlosocanosym
mares_________________
_________________________
f)laatm
msferanottenaoxgeno
o____________________
_________________________
olgica.
5.Escribelascaractersticaspriincipalesdecadaerageo
18
___________________
______________________
_________________
Figura.1.3Cronologaacercadelorigenyevolucindelhombre.
19
MODULO1.ACTIVIDADESSUGERIDAS
Moldeyreplicadeunfsil2
Sabaqu?
Un molde de fsil es la hendidura o impresin dejada en la roca por los restos de una antigua
plantaoantiguoanimal.Simaterialesmineralesyrocasllenanlahendidura,larplicadelfsilse
forma.
Necesitar:
Peridico
Unasuperficieplanaparatrabajar
Plastilina
Vaselina
Copodealgodn
Conchapequea
Yeso
Vasodeplstico
Agua
Cuchillodemesa
Procedimiento:
1.Cubralasuperficiedetrabajoconelperidico.
2.Formeunaboladeplastilina.
3.Sumerjaelbastoncillodealgodnenlavaselina.Unteelexteriordelaconchaconlavaselina.
How the Earth Works. Earths Inside Mold and Cast Fossils. MICHELLE O'BRIEN PALMER. Chicago
ReviewPress.2002.
20
5.Hagaunapequeaporcindepastadeyesoenelvasodeplstico.Tratedeusar2cucharadas
deyesopor1cucharadadeaguaparaunaconcha.Viertaelaguayluegoecheelyesoenelagua.
Dejereposardurante5minutos(noagitar).
6.Ahoraagitelapasta,conelcuchillo.Lamezcladebeseralgoespesa.
7.Lleneelmoldedeplastilinacompletamenteconlapasta.Utiliceelcuchilloparanivelarlapasta
dentrodelmolde.
8. Dejar endurecer la pasta en el molde durante la noche. Por la maana, sacar la pasta
endurecidadelaplastilina.Surplicaescomoladeunfsilreal,llenademineralesymateriales
ptreos. El fsil replica endureci durante la noche, pero una rplica de fsil real toma miles o
millonesdeaosparafosilizarse.
9.Comparelaconchaoriginalconlarplica.Enqusonsimilares?Enqusediferencian?
Conclusiones3:
Losfsilessondocumentosbiolgicos,paleontolgicosehistricos,delaevolucindelavidaen
laTierra.Usualmenteseencuentranenrocassedimentarias,ysecomponendelaspartesduras
del animal que sobrevivieron a la descomposicin. El organismo vivo una vez muerto, se
http://www.museopaleontologico.org/qfosil.htm
21
22
MODULO2ESTRUCTURADELATIERRA.
Materiales:
Lectura.
Imgenesdelaestructuradelatierra.
Objetivo:
Conocerlaestructuraexternaeinternadelatierra
ysuscomponentes.
Notaparaelprofesor
Hagaunbrevecomentarioqueexpliqueloscontenidosquesevanaestudiar.
Elestudiantedebeleeratentamenteelcontenido,dondesesintetizanlosconceptosprincipales
del tema, as como las explicaciones complementarias, ya que le aportaran aclaraciones
adicionalesquepuedenayudararesolverdudasdelaactividadpropuesta.
Una vez que el estudiante haya ledo detenidamente los contenidos de este tema, puede
comprobarlosconocimientosquehaadquiridodandorespuestaaestasactividades.
Elavanceenlastcnicasdeestudioydeobservacin,haconducidoaunmayorconocimientode
laestructura,dinmicaycomposicindelinteriordelaTierrayhapermitidodescifraralgunasde
lasinteraccionesqueexistenconelrestodelossistemasquecomponenelplaneta.
LaTierraesunodelosinnumerablesobjetosqueexistenenelUniverso.Elnacimientodenuestro
planetaestntimamenteligadoconelorigendelSistemaSolar.Delamismanubegaseosaque
formelSol,yporlainfluenciagravitacionaldelastro,lamateriaresidualcomienzaarealizarun
movimientogiratorioentornoal.Delacondensacindeestosresiduosmaterialesseoriginan
losncleosoriginariosdelosplanetasquehoyconformanelSistemaSolar.
La Tierra tiene una edad aproximada de 4.500 millones de aos. Mientras que la edad del Sol
alcanzalos5milmillonesdeaos,yladelUniversoentre15y20milmillonesdeaos.
Sobreaquellosresiduosmaterialesquealcondensarseconformanelncleodelplaneta,laslluvias
demeteoritosyotrosfenmenosfsicosdelUniversovanconstituyendoloquepodramosdecir
es la estructura actual de La Tierra, elevando su masa lo que, a su vez, va formando la primera
corteza continental y atmsferas gaseosas. Este proceso dur siglos, y cabe aclarar que la
evolucindeLaTierraensmismaesunprocesoqueancontina.
La Tierra tiene una superficie de 510.065.284,702 Km2. De forma elipsoide, esfera achatada
ligeramenteenlospolos,sudimetrovaraenaproximadamente43Kmentreeldimetromayor
(circunferencia ecuatorial, 12.756,28 Km) y el dimetro menor (circunferencia polar, 12.713,50
Km).EldimetromediodeLaTierraes,entonces,de12.742Km.
23
Figura2.1Laatmsferaalrededordelatierrasecomponedecapasquesedistinguenporsutemperatura.
http://wings.avkids.com/Libro/Atmosphere/advanced/layers01.html
Laatmsfera(Figura.2.1)eslacubiertagaseosaquerodeaalplaneta.Laatmsferaterrestreest
constituida por nitrgeno en un 78% y oxgeno en un 21%. El 1% restante lo conforman Argn,
Dixido de Carbono, vapor de agua, Hidrgeno, Ozono, Metano, Monxido de Carbono, Helio,
Nen,KriptnyXenn.Laatmsferapresentatemperaturasvariantesencadaunadesuscapaso
regiones, debido a distintas causas en cada caso, sea por el efecto de gases, radiacin solar, la
gravedad,etc.Sedivideencapasdeespesorycaractersticasdistintas4:
Latropsferaeslacapadelaatmsferamscercanaalasuperficiedelatierra,conunaextensin
de10a16km.Enestacapaesdondeseformanlamayoradelasnubes.
Laestratsferaseencuentralamayorpartedeozonopresenteenlaatmsfera,porlotantoes
aqudondeocurrelaabsorcindelaradiacinultravioletadelSol.Comolamayorabsorcinde
losrayosultravioletasserealizaenlapartemsaltadelaestratosferaesenestepuntodondese
encuentranlastemperaturasmsaltas.
Enlamessferalatemperaturavadisminuyendoamedidaqueseaumentalaaltura,hastallegar
aunos80Calos80kilmetrosaproximadamente.Seextiendedesdelaestratopausa(zonade
contacto entre la estratosfera y la mesosfera) hasta una altura de unos 80 km donde la
temperaturavuelveadescenderhastaunos70Cu80C.
Latermsferase extiende desde los 80kma los 600 km, aproximadamente. En esta capa la
temperatura se eleva continuamente hasta ms all de los 1000C. Est constituida por gran
cantidad de partculas con carga elctrica. Dentro de esta capa, la radiacin ultravioleta, pero
sobre todo losrayos gammayrayos X provenientes delSol, provocan laionizacinde tomos y
molculas.Endichoprocesolosgasesquelacomponenelevansutemperaturavarioscientosde
http://www.aprendergratis.com/composicionformacionnucleoplanetatierra.html
24
ESTRUCTURADELATIERRA5
Cortezaterrestre.LitosferauOxisfera(esferadeoxgeno).Conelnombredecortezasedesignaa
lazonamssuperficial,exterior,deLaTierra,conformadapormasaslida,yqueestencontacto
conlahidrsfera,labisferaylaatmsfera.Lacortezaasuvezsedivideencortezaocenicay
cortezacontinental(Figura.2.2).
El manto superior se extiende hasta los 650 / 700 km de profundidad desde la superficie,
mientrasqueelmantoinferiorllegahastalos2900kmdesdelasuperficiedelaTierra.Amedida
queelmantoseprofundizadelacorteza,sucomposicinsehacemenosslida,peroaumentasu
densidad.
http://www.es.hukol.net/themenreihe.p?c=Tierra
25
Figura2.2Lacortezaterrestreposeeungrosorvariable,alcanzade30a40kmenloscontinentes,yunos10
kmbajolosocanos.
http://salonhogar.net/Salones/Ciencias/46/Corteza_Terrestre/Corteza_terrestre.htm
Deacuerdoasuubicacinlaspodemosencontrarclasificadasendos:discontinuidadesdeprimer
orden (ubicadas entre las capas) y las discontinuidades de segundo orden (ubicadas entre las
subcapas).
Acontinuacindescribiremosbrevementecadaunadeellas:
a)DiscontinuidaddeMohorovicic,seubicaentrelaCortezayelManto.
d)DiscontinuidaddeRepetty,entrelaAstensferayelMantoInferior.
b)DiscontinuidaddeGutenberg,seubicaentreelMantoyElNcleo.
c)DiscontinuidaddeLehman,separaelncleoexternofundidodelinternoslido.
e) Discontinuidad de Weichert, ubicada entre el Ncleo Externo y el Ncleo Interno. Es la ms
cercanaalcentrodelaTierra.
http://gfrojas.blogspot.com/2006_11_01_archive.html
26
ElncleodelaTierra,(Figura2.2)elcentromismodelplaneta,tieneungrosordecasi3500km,y
estconstituidodelaaleacindedosmetales:hierroynquel.Aquesdondesegeneraelcampo
magntico de la Tierra. Existe un ncleo superior (externo) y un ncleo inferior (interno); el
primeroaparecefundido,mientrasqueelsegundoseencuentraenestadoslido.
27
ACTIVIDAD:Comodescribelasprincipalescapasdelatierra?
Compruebaloquesabesobrecomponentesypropiedadesdelaatmsfera.
1.Indiquesisonverdaderasofalsaslassiguientesafirmaciones:
AElelementomsabundanteenlaatmsferaeseloxgeno.
BTodaslasradiacionessolareslleganalasuperficieterrestre.
CElefectoinvernaderoloproducelacapadeozono.
DLosavionesnecesitanaireparadesplazarse.
ELaatmsferapuededesintegrarmeteoritos.
FLasavespuedenvolarsinaire.
GLosfenmenosmeteorolgicosqueseproducenenlaatmsferadeterminanelclima.
2 Rodee con un crculo las letras que correspondan a las principales capas del interior de la
Tierra.
A.Corteza
B.Atmsfera
C.Manto
D.Ncleo
E.Litsfera
F.Astensfera
G.Exsfera
3Granpartedelacortezaterrestresecomponede___________________________
4Relacionecadatipodecortezaconsuscaractersticas.Cadatipodelacortezatendrmsde
unacaracterstica.
a Promedia cerca de 10 kilmetros de
grosor.
b Se compone principalmente de rocas
menosdensas.
CortezaContinental_________________
cPromedia40kilmetrosdegrosor.
d.Compuestaprincipalmentederocas
densas.
e.Formaelfondoocenico.
f.Formaloscontinentes.
6Respondaverdaderoofalso.Lasrocasfluyenlentamenteenlaastensfera.__________
Cortezaocenica___________________
7Unodelossiguientesriesgosnocorrespondeestrictamenteconlatierra
A.
B.
C.
D.
Losterremotos.
Losmovimientosdetierrasenlasladeras.
Elimpactodemeteoritos.
Laserupcionesvolcnicas.
28
8SealelasprincipalescapasdelinteriordelaTierraenelsiguientediagrama(Figura.2.3).
Figura2.3.SihacemosuncortequeatravieselaTierraporelcentroencontraremosque,bajolacorteza,hay
diversascapascuyaestructuraycomposicinvaramucho.LaTierraesunodelosplanetasslidoso,al
menos,decortezaslida,yaquenotodaslascapasloson.
http://www.astromia.com/tierraluna/capastierra.htm
29
MODULO2.ACTIVIDADESSUGERIDAS
LaTierraEscomounhuevo?7
Sabaustedqu?
CuandolaTierraseforminicialmente,notenacapas.Notenaocanosnimontaastampoco.
Era slo una masa de roca fundida muy caliente. Lentamente, la Tierra se enfri. Mientras se
enfriaba,losmaterialesmspesados,comoelhierro,sehundieron.Losmaterialesmslivianos
como el mineral silicio, se elevaron a la superficie. Durante cientos de millones de aos, los
materialesseasentaronentrescapas.NadiehaperforadolascapasmsprofundasdelaTierra
todava.
An as, los gelogos se imaginan cmo deben ser esas capas por sus estudios de las ondas
ssmicas. Esas son las ondas de energa qu causan los terremotos. Al viajar por la Tierra, las
ondassemuevenrpidamenteporalgunascapasymslentoporotras.Losgelogossabenque
algunas capas estn compuestas de un metal lquido, como el hierro. Tambin saben que otras
sonrocasslidas.
Nadie ha perforado las capas ms profundas de la Tierra todava. An as, los gelogos se
imaginancmodebenseresascapasporsusestudiosdelasondasssmicas.Esassonlasondasde
energaquecausanlosterremotos.AlviajarporlaTierra,lasondassemuevenrpidamentepor
algunascapasymslentoporotras.Losgelogossabenquealgunascapasestncompuestasde
unmetallquido,comoelhierro.Tambinsabenqueotrassonrocasslidas.
Necesitar:
Unhuevococidoyduroconlacscara
Tabladecortar
Cuchillo
Procedimiento:
1.Tomeelhuevoduroconcascaraycolquelosobreunatabladecortar.Cortetransversalmente
elhuevoporlamitad.
2.Observeelhuevo.Velascapasenelinterioryexterior?Aquecorrespondecadauna?
3.ParapoderimaginarselascapasdelaTierra,layemadelaTierrasellamaelncleo.Estese
encuentraamilesdekilmetrosbajosuspies,yesspercaliente!.
Lastemperaturasenelncleopuedenllegaraser6.650C(12.000F).Elncleoestcompuesto
de metalesen su mayor parte de hierro y nquel. Sobre el nivel del ncleo, igual a la clara de
huevo,estelgruesomantodelaTierra.Elmantoestcompuestoparcialmentederocafundida.
Porltimo,sobreelmantoseencuentralafrescacortezadelaTierra,lacscara.
HowtheEarthWorks.EarthsInsideLikeanegg?MICHELLEO'BRIENPALMER.ChicagoReviewPress.
2002.
30
Lacortezaesnuestrohogardulcehogar.Lonicoqueustedpuedeveresunapequeapartede
lacortezaloscaones,loscamposyhastalosocanos.Lacortezavaraentre5a100kilmetros
de grosor. Tal vez suene gruesa, pero comparada con las otras capas de la Tierra, la corteza es
msdelgadaquelacscaradehuevo.
Conclusiones8:
Latierraeselnicoplanetahabitado.Estenlaecosfera,unespacioquerodeaalSolyquetiene
lascondicionesnecesariasparaqueexistavida.LaTierraeselmayordelosplanetasrocosos.Eso
hacequepuedaretenerunacapadegases,laatmsfera,quedispersalaluzyabsorbecalor.De
daevitaquelaTierrasecalientedemasiadoy,denoche,queseenfre.
Sietedecadadiezpartesdelasuperficieterrestreestncubiertasdeagua.Losmaresyocanos
tambinayudanaregularlatemperatura.Elaguaqueseevaporaformanubesycaeenformade
lluviaonieve,formandorosylagos.Enlospolos,querecibenpocaenergasolar,elaguasehiela
y forma los casquetes polares. El del sur es ms grande y concentra la mayor reserva de agua
dulce.
LaTierranoesunaesferaperfecta,sinoquetieneformaachatadaenlospolos.Clculosbasados
enlasperturbacionesdelasrbitasdelossatlitesartificialesrevelanqueelecuadorseengrosa
21km;elpolonorteestdilatado10myelpolosuresthundidounos31metros.
http://www.astromia.com/solar/tierra.htm
31
MODU
ULO3E
EVIDENCIIADELAS
SPLACAS
STECTN
NICAS.
MATER
RIALES:
Globotterrqueo
Lecturaa
Mapaggeogrfico
Mapad
deplacastecctnicas
Objetivo:
Los estudiantes apren
ndern acercca de la teorra de
laevoluci
ndelasplaccastectnicaas.
Notap
paraelprofesor
Muestrrealosestudiantesunm
mapamundiyyselelesccomolascosstasatlnticaasdefrica//Europa
se alinean comparrativamente con la Costta Atlntica de Amrica del Norte yy Amrica del
d Sur.
Muestrre a los esttudiantes lass fosas y caadenas de montaas
m
su
ubmarinas que los ayud
darn a
entend
derelmecan
nismodelasplacastectn
nicas.
Lateorade
elatectnicadeplacas910.
Al observar un maapamundi (FFigura 3.1), podr ver
que las formas dee los contineentes se parrecen. Por
ejempllo, la costa este de Su
ur Amrica y
y la costa
Occideentaldefriccasisejuntaaran,encajarancomo
piezas de un rompecabezas. Los estudiossos de las
cienciaas de la tierrra han observado duran
nte mucho
tiempo
oestospatro
ones,quejuntoconlalo
ocalizacin
de terremotos, la formacin de cadenas
v
d fondo
montaosas, el vulcanismo,
la forma del
marino
o, la distribucin de ro
ocas y fsiles puede
consideerarse co
omo fundamental para el
entend
dimientodelateoradellatectnicad
deplacas.
Figura3.1Ungloboterrrqueoesunmodeloa
mensionaldellaTierra,siendolanica
escalatridim
represeentacingeog
grficaqueno
osufre
distorrsin.
http://mundocartograficco.blogspot.co
om/2009/0
oterraqueooceanopacifico.html
5/globo
La tecttnica de placas
p
afirmaa que la co
orteza de la Tierra (lit
sfera) est dividida en placas
semirrgidas,queflotansobreunestratoderocalquid
dadelmanto
o,llamadaasstensfera,m
material
http:///www.natureeduca.com/geeol_geodinint__tectonica1.ph
hp
10
http:/
://geoespacioss.blogspot.com
m/2009/10/teeoriadelateectonicadepllacas.html
32
queafloraporlosbordesdelasplacas,haciendoqueseseparen.Lasplacasconvergenodivergen
alolargodereasdegranactividadssmicayvolcnica.
Lalitsferaestformadaporlacortezaterrestre(continentalyocenica)yunapartedelmanto
superior,quesesitanporencimadelaastensfera.Ambascapasconstituyenunaunidadrgida
pero frgil que, al descansar sobre material plstico sometido a las denominadascorrientesde
conveccin. En la zona superior se producen corrientes de conveccin, semejantes al agua que
hierveenunaolla,desplazndosedelaporcininferior,mscaliente,alasuperior,msfra.Se
fragmentaenlasllamadasplacaslitosfricas(sonlosfragmentosqueconformanlaLitsferayson
semejantes a las piezas de un rompecabezas). Estas corrientes son las responsables del
movimientodelasplacas.
Losbordesentreplacaslitosfricaspuedenserconstructivos,destructivosyneutrosopasivos.Son
constructivoscuandoseproduceenzonasdeexpansinquegenerannuevacortezaocenica,es
decir, cuandolamateria fundidaasciende desdelaastensfera paraenfriarseposteriormentey
formarlalitsferaocenica;destructivos,cuandolazonaesdesubduccinosumidero,esdecir,
cuando las placas colisionan y una se introduce por debajo de la otra, sumergindose hasta el
mantoyfundindoseenl;ypasivos,cuandolasplacassedeslizanunaconrespectoalaotrasin
chocar entre s, ni separarse, es decir, sin crear ni destruir litsfera debido a que los
deslizamientosseproducenlateralmenteenlahorizontal.
Figura3.2Mapadeplacastectnicas.http://www.aula2005.com/html/cn1eso/04lalitosfera/
33
Lasplacasseseparanodivergenprincipalmenteenlasdorsalescentroocenicas.Porotraparte,
laszonasdecontactomsrelevantesseencuentranenlospuntosenlosqueconvergenlasplacas
ocenicasconlascontinentales.
Hasta el momento se han detectado siete placas tectnicas grandes y siete placas tectnicas
pequeas(Figura3.2)11:
Segnsuconstitucinsediferenciandostiposdeplacaslitosfricasqueson:
Placas ocenicas. Son las que estn formadas exclusivamente por litsfera ocenica. Por
ejemplolaplacaPacfica.
Placas mixtas. Son las que presentan una parte de litsfera ocenica y una parte de litsfera
continental. Por ejemplo, la placa Africana que presenta litsfera ocenica hasta la mitad del
OcanoAtlnticoylitsferacontinentalenelcontinenteafricano.
TIPOSDECONTACTOSOFRONTERASENTRELASPLACAS12.
Figura3.3LalitsferadelaTierrasefragmentaenplacastectnicasquesonimpulsadasporcorrientesde
conveccin.Algunasplacasseseparan(divergen),yotraschocan(convergen).
http://www.oceanoasis.org/teachersguide/activity3sp.html
Aunque existe una gran variedad de placas, los tipos de contactos o fronteras entre ellas son
nicamente tres (Figura 3.3): mrgenes de extensin (divergencia), mrgenes de subduccin
(convergencia)ymrgenesdetransformacin(deslizamientohorizontal).
11
12
http://www.aula2005.com/html/cn1eso/04lalitosfera/04lalitosferaes.htm
http://www.portalciencia.net/geolotec.html
34
En los mrgenes de extensin, las placas se separan una de la otra, surgiendo en el espacio
resultante una nueva Litsfera. En los mrgenes de subduccin, una placa se introduce en el
mantopordebajodeotra,producindoseladestruccindeunadelasplacas.Enlasmrgenesde
trasformacin, las placas se deslizan horizontalmente, una con respecto a la otra sin que se
produzcaladestruccindelasmismas.
Las zonas fronterizas de las placas son un ancho cinturn en que las fronteras no estn bien
definidasyelefectodelainteraccindelasplacasnoesclaro.
MARGENESDEEXTENSIN(Divergencia):
Lo constituyen las dorsales ocenicas como la Cordillera CentroAtlntica, formada por una
cadena montaosa de origen volcnico. El grosor de los sedimentos marinos aumenta en la
funcindeladistanciaalejedeladorsal,ascomosuedad.Losmrgenesdeextensinactan
como centros a partir de los cuales se va generando en forma de lava la nueva litsfera que al
llegaralasuperficieseenfrayseincorporaalacorteza(Figura3.4).
Figura3.4Mrgenesendondelasplacasdivergenunasconotras.Formacindeunocanoapartirdeun
riftcontinental.
http://degeografiayotrascosas.wordpress.com/2007/11/28/lasplacastectonicasysufenomenologia/
Unejemplodeestetipodemrgenessonlosrifts,quesonreasdondelapresenciade grietas
indica que la corteza est sufriendo divergencia. Bajo ciertas zonas de la litsfera a veces se
producen corrientes de conveccin ascendentes por las que suben materiales calientes menos
densos (magma). En estas zonas la litsfera continental se abomba, se estira y se fragmenta,
35
producindoseunadepresinoriftenlaquesepuedeacumularelaguayformarselagos.Setrata
dezonasconabundanteactividadvolcnica.
MARGENESDESUBDUCCIN(Convergencia)
Estemovimientopermitequeunadelasplacasseintroduzcadebajodelaotra,siendoconsumida
porelmanto.Sepuedendistinguirtrestiposdeconvergenciadeplacas:ContinentalContinental
(PlacadelaIndiay Eurasia),ContinentalOcenica(Placa de NazcaySudamrica)yOcenica
Ocenica(PlacadeNuevaGuinea).(Figura3.5).
Figura3.5Mrgenesendondelasplacasconvergenunasconotras.
http://degeografiayotrascosas.wordpress.com/2007/11/28/lasplacastectonicasysufenomenologia/
MARGENESDETRANSFORMACIN
(DeslizamientoHorizontal)
Setratadelmitesdondenosedestruyenisecreanuevalitsfera,sinoquelainteraccinentre
las placas es un movimiento de desplazamiento lateral debido a la existencia de fallas
transformantes.Lamayorpartedeestasfallasseencuentraenelfondoocenico(porejemplo,
en las dorsales). Sin embargo, existen algunos ejemplos de lmites transformantes en los
continentes,comolafalladeSanAndrsenCalifornia(Figura3.6).
36
Figura3.6Mrgenesdetransformacinentredosplacas.http://www.kalipedia.com/cienciastierra/
ExpansinOcenica.
Ocurre en las dorsales ocenicas, donde se forma nueva corteza ocenica mediante actividad
volcnicayelmovimientogradualdelfondoalejndosedeladorsal.Estehechoayudaaentender
laderivacontinentalexplicadaporlateoradelatectnicadeplacas(Figura.3.7).
Figura3.7ExpansinOcenica
Laideadequeelpropiosuelomarinosemueve(yarrastraaloscontinentesconl)mientrasse
expandedesdeunejecentralfuepropuestaporHarryHessdelaUniversidaddePrincetonenlos
60s.Lateoraseaceptaampliamenteenlaactualidad,ysecreequeelfenmenoescausadopor
corrientesdeconveccinenlapartedbilyplsticadelacapasuperiordelmanto(astensfera).
En la corteza ocenica y en la corteza continental existen diferentes formas de relieve. En los
continentesdestacanporsualtitud,lasprincipalescadenasmontaosasocordilleras.
ELORIGENDELATEORIADELATECTONICADEPLACAS
Laisostasia:EstateoradelaisostasiafueenunciadacomoprincipioafinalesdelsigloXIX,segn
el llamado "Modelo de AiryHeiskanen". Es lacondicin de equilibrioque presenta la superficie
terrestre debido a la diferencia de densidad de sus partes. El equilibrio se resuelve en
movimientos verticales (epirognicos), y est fundamentada en elprincipio de Arqumedes
(Figura3.8).
Elequilibrioisostticosepuederomper:
37
a. Al formarse unacordillera; b. Al erosionarse un bloque montaoso, y acumularse esos
materialessobreotrazona;c.Alaumentarlatemperatura,yasfundirseuncasqueteglaciarque
recubre un bloque. Luego de esto, el equilibrio tiende a restablecerse mediante movimientos
verticales,quesellamanmovimientosepirognicos.
Figura3.8Eslacondicindeequilibrioquepresentalasuperficieterrestredebidoaladiferenciadedensidad
desuspartes.http://elprofedenaturales.wordpress.com/tag/montanas/
Loscontinentesaladeriva13
Deestaideasedesprendieronotrasteorassobrelaformacinde
las cadenas montaosas. Las cuales se pensaban, originalmente,
que se haban formado por el enfriamiento y contraccin de la
Tierra, aunque las montaas ms elevadas dieron pie a pensar
que era otro su origen. As surgieron teoras que ponan al
movimientodeloscontinentescomoelmecanismoquedioorigenalasmontaas.Estasteoras
sesustentabantambinenelfenmenodeisostasiayenelconocimientoquesetenadelinterior
delaTierraatravsdelestudiodelossismos.Delaisostasiasesabaqueloscontinentespueden
13
http://www.ssn.unam.mx/website/jsp/Placas/placas.jsp
38
tener movimientos verticales, por lo que no sera extrao que tambin pudieran moverse
horizontalmente.
No solo se pens que Sudamrica y frica estuvieron unidas sino que otros lugares tambin,
como:AustraliayLaIndia,EuropayNorteamrica.Estasparejasdelugarescompartanlamisma
faunayfloraantesdelCenozoico.Enfaunaespeciescomoelcynognathus(delgriego'mandbula
de perro'), reptil parecido a un mamfero que vivi en Surfrica y Sudamrica a mediados del
trisico (en el periodo comprendido entre 231 y 213 millones de aos). El mesosaurus (gnero
Mesosaurus),reptildetamaopequeocuyosfsilesselocalizaronensedimentosdeprincipios
del Prmico Inferior (299 millones a 271 millones de aos), en Amrica del Sur y frica austral.
VivihastacomienzosdelTrisico.Ellystrosaurus(gr."reptilpala")reptilconrasgosdemamfero,
delTrisico.Susrestosfsiles,sonlosnicosencontradosentodosloscontinentes.
Figura3.10FlorayfaunaenlaPangea.
http://www.brynmawr.edu/geology/Research/Tectonics.htm
Elmagnetismofsil
Enalgunasrocassequedagrabadaladireccindelcampomagnticoterrestreenelmomentoen
que se formaron. Este magnetismo remanente es muy fuerte en las rocas volcnicas porque se
enfran partiendo de altas temperaturas bajo la accin del campo magntico terrestre, en este
39
Loscientficosconocenladireccindelcampomagnticoterrestreenpocaspasadasalestudiar
el magnetismo remanente de las rocas (Figura.3.11). De estos estudios se descubrieron que
muchas rocas tenan un magnetismo remanente en la direccin contraria al campo magntico
actual.Laexplicacinaestoera:oquelasrocassehabanmagnetizadodeotraforma,oqueel
campoterrestrehabacambiado.
En los aos de los 50s y 60s se desarrollaron instrumentos que permitieron a los cientficos
estudiarelsuelomarino.SushallazgossuministraronalateoradeWegenerlasexplicacionesque
evolucionaronsuteoraenladelasplacas
Tectnicas. Los continentes no van a la
deriva,placasenterassemueven.Conlos
instrumentos utilizados para estudiar el
fondo marino encontraron grandes
cadenas de montaas submarinas.
Atravesando el centro de estos arrecifes
haygrietasprofundas(losvallesdelRift.).
Estascadenasdemontaassubmarinasse
14
http://www.educared.org/global/anavegar5/Podium/images/C/2026/plaques.htm
40
TERREMOTOS15
Losterremotos(Figura3.12)sonmovimientosdelacortezaterrestrequeseproducenporelroce
de las placas tectnicas en las zonas de subduccin. Tambin son frecuentes los movimientos
ssmicosporefectodelaaccindelosvolcanes.
EllugardelinteriordelaTierradondeseoriginaelterremoto,sedenominahipocentroyelpunto
enlasuperficiedondesemanifiestamsintensamente,eselepicentro.Losterremotossemiden
de acuerdo a las consecuencias materiales con la escala de Mercalli y segn la intensidad del
sesmoensmismo,conlaescaladeRichter.
Figura3.12Terremoto.http://deimardehoms.blogspot.com/
Enlosterremotossedistinguentrestiposdeondas(Figura3.13):
P(primarias):
S(secundarias):
Sonmslentasquelasondas
P y no atraviesan elementos
lquidos.
L(Largas):
15
http://www.portalciencia.net/geoloter.html
41
Figura3.13Ondasssmicasdeun
terremoto.http://deimardehoms.blogspot.com/
Sibienlosterremotossongeneradosporlarupturaenelplanodefalla,lasondasascreadasse
propagan a travs de la tierra porque para los tiempos involucrados en la propagacin de las
ondas(delordendevariossegundos)estasecomportacomouncuerpoelstico.
Cuando una roca es sometida a una fuerza pequea por un tiempo corto de tiempo, la roca se
deforma;peroalcesarlafuerza,recuperasuformaoriginal;sinembargo,cuandolafuerzaaque
sesometeelmaterialesmayorquesuresistencia,esteserompeofallaalolargodeunplanoque
eselllamadoplanodefalla.Siexisteunplanodefallapreexistente,unanuevarupturatendera
presentarseenelmismolugarporqueesteesunplanodebilitadoporrupturasanteriores.Dela
mismamanera,sitenemosdosplacasencontacto,laresistenciaalmovimientoentreellassedaa
causadelafriccinentrelascaras;sinembargolafuerzadefriccinentreellasesmuchomenor
que la que sera necesaria para romper nuevas rocas, de manera que las fuerzas acumuladas
tendernafallaralolargodelmismoplano.
42
ACTIVIDAD:Qupruebalateoradelatectnicadeplacas?
Responder las siguientes preguntas, observando y comparando el mapa fsico que presenta las
cadenasmontaosasconelmapadelasplacastectnicas(Figuras3.14y3.15).
1Sugieraunaexplicacindeporqulasreasdondechocanlasplacascoincidenconlapresencia
decordilleras.
3Ubiqueeidentifiquelaszonasdeterremotosenloslmitesdelasplacastectnicas.
4Indiqueconquetiposdebordescoincidenlosterremotos.
5Identifiquelaszonasenlasqueexistesubduccinenlaactualidadydiferenciesisondeltipo:
placacontinentalcontinental,placaocenicaocenicaoplacacontinentalocenica.
6Nombreyresalteconunlpizdecolornegrolasplacasrelacionadasconelterremotode7.0
gradosRichterenHaitelda12deenerode2010.
7 Nombre y resalte con un lpiz de color rojo las placas relacionadas con el terremoto de 8.8
gradosRichterenChileelda27defebrerode2010.
8Nombreyresalteconunlpizdecolorverdelasplacasrelacionadasconelterremotode9.0
grados Richter en el ocano Indico (terremoto de SumatraAndamn) el da sbado25 de
diciembrede2004.
9 Nombre y resalte con un lpiz de color azul las placas relacionadas con el terremoto de 8.9
gradosRichterenJapneldaviernes11demarzode2011.
10 Nombre y resalte con un lpiz de color naranja las placas relacionadas con el terremoto de
6,4gradosRichterenelejecafeteroeldalunes25deenerode1999.
43
Mapafsicodelmundo
Figura3.14Elpropsitodeunmapafsicoesmostrarlascaractersticasfsicasoaccidentes
geogrficos(comomontaas,ros,lagos,mares,lneasdecosta,islasycontinentes,tiposdepaisaje
especficos,cordilleras,desiertos,selvas,glaciares,etc.).http://definicion.de/mapafisico/
Mapadelasplacastectnicasdelmundo.
Figura3.15Sehanidentificadosieteplacasmayoresy7menores.Estasplacasestnenconstante
movimiento(sedesplazan),separndoseunasdeotrasochocandoentreellas,deah,quelosbordesdelas
placasseanzonasdegrandescambiosenlacortezaterrestre.
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Placas_tectonicas_Teoria.htm
44
MODULO3ACTIVIDADESSUGERIDAS
LasPlacasTectnicas16
Sabaqu?
Lacortezapuedeparecertanslidacomounaroca.Pero,enrealidad,estagrietada!Igualaun
rompecabezas,lacortezaestfragmentadaenenormespiezas,llamadasplacastectnicas.
Estas placas no se quedan en un solo lugar. Siempre estn en movimiento. Al comienzo, los
cientficosnosabanloqueempujabanlasplacas.Ahoracreenquelarespuestayaceenelncleo
delaTierra.
Elncleofuncionacomounafuentedecalorquecalientaelmantoencima.Larocaenelmantose
hacemslivianamientrassevacalentando.Estocausaquelarocafundidasubaparcialmente.Al
alejarsemsdelcalordelncleo,larocaseenfrayluegobajaotravez.Estaconstantesubiday
bajadadelasrocascreaunacorrientelentaycircular.
Las placas flotan encima de toda esta accin. Las corrientes empujan y jalan las placas desde
abajo,locualcausaquesemuevan.Aldesplazarse,lasplacasllevanconsigoaloscontinentesen
unviajellenodebaches.
Lasplacasnoavanzanavelocidadconstante.Laplacamsrpidasemueveunos15centmetros
por ao. Pero a lo largodel tiempo, esos centmetros comienzan a acumularse. Centmetro por
centmetro,loscontinentessefragmentanylosocanosseseparan.
Hace unos 225 millones de aos, todos los continentes estaban juntos en una masa de tierra
llamadaPangea(vermodulo5).Conelmovimientodelasplacas,loscontinenteslentamentese
fuerondesintegrando.MiredetenidamentelacostaorientaldeSurAmricaylacostaoccidental
de frica. Puede ver que casi encajan perfectamente la una con la otra! Esa no es ninguna
coincidencia.
Estoscontinentesunavezestuvieronjuntos.Enalgnmomento,laAntrtidaseencontrabaenel
trpico.YAustraliaformabapartedeAntrtida!Esdecir,eraunmundodiferente.Dentrode100
millonesdeaos,elmapadelaTierrasermuydistintoaloqueeshoy17.
Necesitar:
Rompecabezas(Encartncartulina,siesposible)
Tijeras
Crayonesomarcadores
Unhuevococidoduro
16
17
PrimaryPlatePuzzle.PROYECTOFUTURO.NewMexicoMuseumofNaturalHistoryandScience.2005
http://magma.nationalgeographic.com/ngexplorer/1001/ax/pa_spanish.pdf
45
Procedimiento:
1 Romper la cscara de un huevo duro. Se usa para ilustrar la idea de que la superficie de la
Tierrasecomponedevariasgrandes"placas".
2 Mostrar el mapa de las Placas Tectnicas para mostrar cmo las Placas de la Tierra pueden
encajarcomopiezasdeunrompecabezas.
3.RecortarlaspiezasdelrompecabezasdelasPlacasdelaTierra,delosanexos1y2,alfinaldela
cartilla, en las pginas 72 y 73. Advertir que la parte sombreada de cada pieza, representan los
continentes.
4.Hacercoincidirlaspiezasparacompletarelrompecabezas.
Conclusiones:
Hay mucha evidencia de que la superficie de la Tierra est formada por placas, que estn
continuamente,peromuylentamenteenmovimiento.Dondeestasplacasseencuentranson
reas de considerable actividad geolgica, tales como terremotos, volcanes y formacin de
montaas.
Las placas tectnicas estn hechas tanto de corteza continental y ocenica. La tierra que
vemos es la corteza continental, cerca de 30 kilmetros de espesor. Bajo el mar, la ms
pesadacortezaocenicaesmuchomsdelgada,alrededorde8a10kilmetrosdeespesor.
Lasplacassemuevenalrededorde8centmetrosporao.Esoescasitanrpidocomouna
uacreceenunao.
Lasmontaasmsaltasdelmundotodavaestncreciendo.Alrededordehace60millonesde
aos,lasmontaasdelHimalayaseformaroncuandolaplacadelaIndiaseestrellcontrala
placaeurasitica.HoyendalasdosplacasestnauncolisionandoylacordilleradelHimalaya
siguecreciendo.
Colombiahacepartedeuncomplejoambientetectnico.Tresplacastectnicasinteractan
en la esquina noroeste de Sudamrica: la placa Nazca, la placa de Suramrica y la placa
Caribe.LaplacaNazcasemueveendireccinOesteEsteaunavelocidadde6.1cmporao.
LaplacadeSuramricasemueveendireccinEsteOesteaunavelocidadrelativade1a2
cmporao.LaplacaCaribesemueveendireccinOesteEsteaunavelocidadrelativamente
pequea.
46
47
MODULO4REGISTRODETERREMOTOSYVOLCANES
Objetivo:
Investigaryregistrarconsultando
Terremotosyvolcanes.
MATERIALES:
Lectura.
Mapas de volcanes, terremotos y
tsunamisenelmundo.
Notaparaelprofesor
Enestemodulo,losestudiantespondrnsushabilidadesdeconsultaparatrabajar.Setratade
utilizarmaterialesdereferenciaafindeencontrarlaslocalizacionesdelosterremotosyvolcanes
seleccionados. Ellos deben encontrar 5 volcanes, 5 terremotos y 5 tsunamis que ocurrieron en
todoelmundo.Pidaalosestudiantesnousarlosmismosterremotos,volcanesyTsunamisque
suscompaeros.
Losestudiantesdebenregistrarelnmerodepersonasmuertasylamagnituddelosdesastres,
si esta informacin est disponible, en el apartado de comentarios. Los estudiantes pueden
utilizar enciclopedias, el Libro Guiness de los Rcords Mundiales, y cualquier otro libro que
contenga toda la informacin necesaria. Sitios web que contengan la informacin ms
actualizadadisponible.Utilizarunbuscadorporinternetparaencontrarterremotosyvolcanes.Si
deseaquelosestudiantesutilicenunbuensitioparaayudaradirigirsuinvestigacinvayaalsitio
Servicio Geolgico de los EE.UU. (www.usgs.gov, es el sitio de mayor informacin geolgica y
ademsactualizada).
Despus de que cada estudiante ha encontrado los 15 Puntos de Referencia por s mismos,
hacerloscompartirlainformacinconelrestodelgrupodelaboratorio.Cadagrupodebereunir
cercade40puntosdereferenciaparaquecadaestudiantetermineconalmenos35puntosde
referencia.Cadaestudianteregistrasuinformacinsobrela"TerremotosyVolcanes"ensuhoja
de laboratorio. Despus de registrar los datos, deben representan grficamente los volcanes y
terremotos sobre un globo terrqueo y un mapa de saln. Los estudiantes pueden utilizar 2
lpices de diferentes colores para registrar los volcanes y los terremotos en el mapa
proporcionado.
Usando el mapa de saln, discutir las conclusiones. Indique los patrones donde hay grandes
concentracionesdeterremotosyvolcanes.IndiquesobreelmapadondelasplacasdelaTierra
estnlocalizadas.
48
ElCinturnoAnillodeFuego
Los cientficos han denominado Cinturn o Anillo de Fuego del Pacfico a las costas de varios
pases e islas situados ante el Ocano Pacfico y que tienen un histrico de intensa actividad
ssmicayvolcnica.ElCinturndeFuegoempiezaenChileysigueporPer,Ecuador,Colombia,
Centroamrica,Mxico,losEstadosUnidos,Canad,luegodoblaalaalturadelasIslasAleutianas
y baja por las costas e islas de Rusia, China, Japn, Taiwn, Filipinas, Indonesia, Papa Nueva
Guinea,AustraliayNuevaZelanda.Comopuedecomprobarenrojoenlaimagen(Figura4.1),la
lneadepeligrodiseaunatenebrosaherradurade40.000kmenelplaneta.Lazonarojarenea
452volcanes,concentramsdel75%delosvolcanesactivoseinactivosdelmundo.El90%delos
terremotosdelmundoyel80%delosterremotosmsgrandesdelmundosedanenestospases.
Estaszonasestnenpeligro,porqueellechodelocanoPacficoestformadoporvariasplacas
ocenicas,queestnenconstantefriccinyproducenacumulacindetensin18.Enunmomento
dado esa tensin se libera y origina terremotos en los pases antes mencionados. Adems,
concentraunaactividadvolcnicaconstante,sobretodoenAmricaCentral.
Figura4.1EsteanillosecaracterizaporlimitarlaplacatectnicadelPacficoenunazonaenlaque
confluyenotrascuatrosplacastectnicas:laEuroasitica,Norteamericana,PacficayFilipina.Laslneasen
azul,sonregionesconsubduccin.
http://alexrayon.es/2011/03/22/elanillodefuegodelpacifico%C2%BFlacuadraturadeuncirculo/
ElCinturndeFuegodelPacficoconcentraalgunasdelaszonasdesubduccinmsimportantes
del mundo. Placas de la corteza terrestre se hunden a gran velocidad geolgica (varios
centmetrosporao)enotrasplacas,unfenmenoqueacumulaenormestensionesquedeben
liberarseenformadesismos.
18
Estadodeuncuerposometidoalaaccindefuerzasqueloestiran.
49
Durantelasubduccin,laplaca(lacontinentalotierra)sefracturaysedoblaalolargodelazona
deimpactoloquegeneralosmovimientosssmicos.Peroadems,mientraslaplacamsdelgada
sehunde,elmantosecalientayseempiezaafundir.
50
ACTIVIDAD: Las ubicaciones de los terremotos, Tsunamis y volcanes sobre la Tierra crean un
patrn?
Figura4.2Mapadevolcanesenelmundo.http://www.mapquest.com/maps?city=Vesper&state=WI
Figura4.3Mapadeterremotosenelmundo,definidosporelreadecolorrojo.
http://www.sciencephoto.com/media/167131/enlarge
51
Figura4.4Mapadetsunamisenelmundo.http://www.meted.ucar.edu/tsunami/strike/gallery_where.php
Buscar5volcanes,5epicentrosdeterremotosy5tsunamisquehanocurridoentodoelmundo
utilizando el material de referencia proporcionado por el profesor (Figuras. 4.2, 4.3 y 4.4) y
colquelosenlascolumnasdeabajo.Ubquelossobreunmapa.
1.Puededetectaralgnpatrn?Descrbalo.
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.Hayalgnlimite"natural"quepuedaencontrar?(porejemplo,montaas,valles)
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Explique qu relaciones puede deducir entre los bordes de placas y las zonas de vulcanismo
activo.
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
52
MODULO4ACTIVIDADESSUGERIDAS
Lossismos19
Sabaustedque:
LossismosocurrencuandohayundesplazamientoentrePlacastectnicas,entonceslaenergaliberadasepropaga
dentrodelaTierraenformadeondasssmicasentodasdirecciones.Enocasiones,duranteelviajedelasondas,
stas quedan atrapadas cerca de la superficie de la Tierra y permanecen rebotando entre las estructuras que
componenlacorteza.Estosrebotesprovocanquelasondasssmicasseconcentrenenciertaszonasyalinterferir
constructivamente,aumentansuamplitudigualquegolpearunrecipienteconagua.Lafrecuenciadevibracindel
terrenocoincideconlaoscilacindevariosedificios,porloqueentranenresonancia,queesotramaneradellamar
a la interferencia constructiva. La resonancia es la que hace que los edificios se derrumben. La energa que se
liberadaeneselugardaorigenaloqueesunterremoto.
Cuandoocurreunterremotoseregistranprincipalmentedostiposdeondasqueviajanporelinteriordelplaneta.
LasprimerasondasenllegaralsismgrafosonlasondasPquesetransmitentantoenslidoscomoenlquidos;
las ondas S llegan instantes despus, pero stas slo se transmiten en slidos. Gracias a esta diferencia en el
comportamientodelasondas,sesabequedentrodelaTierrahaycapasslidas(corteza,mantoinferioryncleo
interior),unacapaplsticacomolaqueestenelmantosuperior,yqueseleconocecomoastensfera,ylacapa
lquidaenelncleoexterior.Porcierto,enestacapalquidasegeneraunefectodeconveccinqueproduceel
campomagnticodelaTierra.Sielsismoocurreapocaprofundidadsegenerantambinondassuperficiales,que
sonlasqueprovocanelmovimientoquesientesbajotuspies.
Necesitar:
Unrecipientetransparente(p.ej.unenvasedeplstico).
Agua.
Luzdelsoldemedioda.
Doscucharas,reglas,opalosdemadera.
Procedimiento:
1.Bajoelrayodelsolodeluz,pongaelrecipientesobreunamesaobasedecristaltransparente.
2.Viertaaguaenlhastaaproximadamentelamitad.
3.Ahoragolpeeunadelasparedesdelrecipiente.
19
Experimentossimplesparaentenderunatierracomplicada.N5.Lossismos.UNIVERSIDADAUTONOMA
DEMEXICO.2008.
53
Qupas?
Al golpear el recipiente usted ver una onda en el agua que viaja de un lado a otro. Las ondas se vern como
bandasentonososcurosyclaros.Siobservaconmscuidado,notarquepocodespusdegolpearelrecipiente
aparecernondas,entreellas,vercasisimultneamentealgunasondasdemayoramplitudyluegootrasdemenor
amplitud.Estosedebeaquealgolpearelrecipiente,lasondasviajanmsrpidoporsusparedes(slidas)quepor
elagua(lquida).Alvibrarelrecipiente,hizoquetodassusparedesprodujeranondasenelagua.Estaesunaforma
deverificarlavelocidaddelasondasendosmedios.Adems,alpropagarsemsrpidolasondasenlaparteslida
delrecipiente,provocaquevea,casialmismotiempo,unaondadeamplitudsimilaralaprimeraalotroladodel
mismo.
Si dos o ms ondas que viajan en un medio se encuentran, el resultado en cualquier punto ser la suma de las
ondasindividuales.Estoloverproyectadoenformadefranjasdediferentestonos.Lasfranjasclarasyobscuras
correspondenaunainterferenciaconstructivacuandocoincidenlascrestasylosvalles,respectivamente.Alfinal,
este efecto es el que termina generando esa especie de red luminosa que se mueve continuamente con el
movimientodelagua,talcomoseobservaenlasalbercas.
Conclusiones20:
Porqutiembla?
Lalitsfera,tieneunespesordehastade100kmlacualestfragmentadaengrandesporcionesllamadasplacas
tectnicas. La movilidad de stas ocasiona que en los bordes, donde las placas hacen contacto, se generen
esfuerzos de friccin que impide el desplazamiento de una respecto a la otra. Si dichos esfuerzos sobrepasan la
resistenciadelasrocas,osevencenlasfuerzasfriccionantes,ocurreunarupturaviolentaylaliberacinrepentina
delaenergaacumulada.
Quesunsismo?
SonlasvibracionesdelaTierraocasionadasporlapropagacinenelinterioroenlasuperficiedesta,devarios
tiposdeondas.Essinnimodeterremotootemblor.
Queslamagnitud?
Eselvalorrelacionadoconlacantidaddeenergaliberadaporunsismo,porlotantoesnico.Nodepende,como
laintensidad,delapresenciadepobladoresqueobservenydescribanlosmltiplesefectosdelsismoenunaciudad
dada.UnadelasescalasmsconocidasesladeRichter,aunqueenlaactualidadfrecuentementeseutilizanotras
comoladeondassuperficiales(Ms)odemomentossmico(Mw).
20
http://www.cenapred.unam.mx/es/PreguntasFrecuentes/faqpopo2.html
54
Queslaintensidad?
Se refiere a los efectos causados por las ondas ssmicas en las construcciones, en el terreno natural y en las
actividadesdelhombre.Losgradosdeintensidadssmica,seasignanconbaseenlaescaladeMercalli,expresados
connmerosromanosdelIalXII,correspondiendoalnmeroXIIladestruccintotal.
Sepuedenpredecirlostemblores?
Aunqueanivelmundialsehanrealizadoesfuerzosporencontrarunprocedimientocapazdepredecirlaocurrencia
deterremotos,hastaahoranohahabidoalgunoquehayatenidoxito.Enlamedidaenquesetenganreglamentos
de construccin adecuados para distintos tipos de suelos y edificaciones, y que estos reglamentos se apliquen
cuidadosamentedurantelaejecucindeunaobra,laprobabilidaddequesetengandaosyvctimas,disminuir.
Quhacequeunsismoseademayoresconsecuenciasenunadeterminadaciudad?
Lasconsecuenciasdependerndediversosfactores.Entrelosprincipalessepuedenmencionar:
a)Laintensidaddelmovimientodelterreno,
b)Elniveldeseguridaddelasedificaciones,elcualdepender,asuvez,delgradodecumplimientoderequisitos
tcnicosquesehayanseguido,tantoensudiseocomodurantesuconstruccin.
c)Elniveldepreparacindelapoblacin.Porejemplo,lafaltadeunaasignaturacomocienciasdelatierra,donde
sepreparealapoblacinsobreelporqu,sobrequhacerantes,duranteydespusdeunterremotoagravaan
mslasconsecuencias.
55
MODULO5LOSCONTINENTESATRAVSDELASPOCAS.
MATERIALES:
Lectura.
Objetivo:
Losestudiantesobservanelmovimientode
lacortezaterrestre.
Notaparaelprofesor
La corteza terrestre est formada por grandes placas que flotan sobre el manto, movindose
lentamente a travs del tiempo. Hace 200 millones de aos exista un solo continente llamado
Pangea.Enalgunafecha,nomuybiendeterminada,estaplacasepartiysustrozoscomenzaron
a derivar formando los actuales continentes: Europa, Asia, frica, Australia, Antrtica y las
Amricas. Cuanto ms nos remontamos en el tiempo, es ms difcil determinar el movimiento
exacto.
EstaseccinayudaalosestudiantesavisualizarelmovimientoyailustrarloquelaTierrapudo
haberparecidoatravsdeltiempo.
LosgelogoshanaprendidoquelaTierratienemuchascapas.LacapamsexternadelaTierra
est compuesta de rocas. Esta se llama la Litsfera. La Litsfera es de unos 100 kilmetros de
grosor.LaLitsferaestfragmentadaengrandesplacas.Imagineunacscaradeunhuevoduro
que se ha fracturado. A diferencia de una cscara de huevo, las placas de la litosfera no estn
estacionarias.Todasestnenconstantemovimiento.Elmovimientodelasplacaseslento.
LosgelogosusanelestudiodeterremotosyvolcanesparaexplorarcmolalitsferadelaTierra
semueve.Sinembargo,losanlisisdelosfsiles,elpaleomagnetismo,ylasrocaspuedenayudar
areconstruircmolasuperficiedelaTierraeraenelpasado.CuandolaTierraseformhace4.5
billones de aos, probablemente no haba agua. As las masas de tierra incluan toda la corteza
terrestre.
Laevidenciadeunaatmsferaycuencasdeaguanoserevelaronhastahace3.5billonesdeaos.
Ladeterminacindeloquelasuperficiedelatierraparecaeneseentoncesescasiimposible.Los
continentesestnincrustadosdentrodelasplacas.Lasrocasquecomponenloscontinentesson
menos densas que las rocas que componen la corteza ocenica. La mayor parte de la corteza
continentalpermaneceenlapartesuperiordelalitosfera.Lasrocascontinentalesproporcionan
pistasdecmoseformlaTierradurantelosltimos3.5billonesdeaos(lasrocasmsantiguas
seencuentranenloscontinentes).
Por lo tanto, como las placas se mueven, los continentes se mueven. Por ejemplo, Amrica del
NorteyEuropaestncadavezmslejoslaunadelaotraporquelasplacasenlasqueellasestn
incrustadasseestnseparando.Lasplacastambinpuedenunirse.Estopuedecausarcontinentes
quecolisionan.LasmontaasdelHimalayaseestnformandodelacolisinentreloscontinentes
deAsiaylaIndia.EstemovimientodelaIndiaconAsiacomenzenelJursico(Figura5.1),conel
impactoenelCenozoico(Figura5.2).HubomomentosenelpasadodelaTierra,cuandomuchas
placas transportando continentes se unieron en el mismo momento. Esto formo una enorme
placaquecontenaunnicosupercontinente.
56
Figura
a5.1EnelJursico,elmund
doempezaccambiar.
Loscontinenteseempezaronassepararse,yla
atierra
dor.sta
cambi;llovamsylatierrasecubrideverd
pocadelreinad
dodelosdino
osaurios.
fuelaverdaderap
mp.html
http:///www.redcieencia.cu/cdoriigen/arca/prim
Figura5.2La
aeraCenozoiccaabarcalosltimos
65millonesde
6
eaosyenelllaelplanetaa
adquiere
elaspectoyllascualidadessqueconocem
mos.En
estaeratodo
osepreparap
paraelsiguien
ntegran
saltoevolutiv
s
o:elnacimien
ntodelhomossapiens.
www.erthzel.ccom/page6.html
http://w
PANGEA:EELSUPERCON
NTINENTE21
La aceptacin de la
l teora de la tectnicaa de placas y de la deriva continental trajo con
nsigo la
convicccindequelosactualescontinentesssehanestadoseparand
dounosdeo
otrosdurante
eporlo
menoss,losltimoss200milloneesdeaos.A
Aceptaresto
osignifictam
mbinadmittirqueporaaquellos
tiempo
os los conttinentes esttuvieron todos reunido
os, constitu
uyendo unaa nica forrmacin
contineental.
En el ao
a 1964, en un simpossio internaciional sobre la deriva co
ontinental, see present por
p vez
primerraunmapaq
quemostrab
bahastaqupuntopued
denencajar unosconottroslosconttinentes
situado
oshoyauno
oyotroladodelocanoA
Atlntico.Se
ereconstruaasPangea;lagranTierrra.
Paraunagenuina reconstrucciindelsupeercontinente,queexisti
hastahaceeunos180m
millones
de ao
os, hay que tener
t
presen
nte que las lneas de ruptura entre stos hoy estn represe
entadas
porlossbordesdelaasplataform
mascontinenttalesynopo
orsulneadeecosta.
LAPAR
RTICINDEP
PANGEA
La mayyora de loss gelogos coincide
c
en que Pangeaa comenz a
a fragmentarse hace un
nos 180
millonees de aos. Pero no hayy an una po
ostura unnime respecto de cmo ffue sucedien
ndo esa
separacin.
Una dee las hiptessis indica qu
ue Pangea see habra sep
parado, iniciaalmente en dos grandess masas
contineentales, unaa ubicada en
e el hemisfferio norte Laurasia y
y otra en eel hemisferio
o sur
Gondw
wana.
21
CiencciasNaturaless5.TercerCicclodeEducaccinGeneralB
BsicaparaAdultos.MinistteriodeEduca
acinde
argentina.2010
57
Aligualqueocurreenlasdorsalesocenicas,cuandounsupercontinenteseestirayterminapor
romperseseformaunacuencaocenica.
EnelcasodePangea,alromperse,ambasmasashabranquedadoseparadasporunanchomaral
quelosgelogosllamanMardeTethys(Figuras5.1y5.2).
Laurasia, el continente del hemisferio norte, contendra a lo que actualmente son Amrica del
Norte y Eurasia. Por su parte, frica, la Antrtida, Australia, la India y Amrica del Sur
conformabanaGondwana.
Hace 170 millones de aos se iniciaba el rompimiento de Gondwana con la separacin de la
Antrtidayfricay50millonesdeaosmstardecomenzabaaabrirseelAtlnticoSurytena
lugarentonceslaseparacinentreAmricadelSuryfrica.
Figura5.3ElspercontinenteprimitivofuellamadoPangea,quesignificalagrantierra.
http://asombrosoeinaudito.blogspot.com/2010/07/pangeaelsupercontinente.html
LADERIVADELOSCONTINENTESNONACICONPANGEA22
Los gelogos sostienen que por lo menos desde unos mil millones de aos atrs, las masas
continentaleshanestadoarmndoseydesarmndosesucesivamenteensupercontinentes,delos
cualesPangeanohabrasidosinoelltimo.
22
CienciasNaturales5.TercerCiclodeEducacinGeneralBsicaparaAdultos.MinisteriodeEducacinde
argentina.2010
58
Sobre lo que todava no hay acuerdo unnime es respecto de cuntos fueron esos
supercontinentesanterioresaPangeayporlotantotampocohayteorasnicasrespectoacul
habrasidolaevolucinseguidaporcadaunodeellos.
Sin embargo, algunas ideas han ido adquiriendo con el tiempo un amplio consenso. As por
ejemplolosexpertosentiendenquehaceunos900millonesdeaosexistiunsupercontinente,
al que llaman Rodinia, que reuna a los bloques continentales que hoy conforman, la Antrtida,
Australia,AmricadelNorteyAmricadelSur.
NohaydemasiadasprecisionessobrelaevolucinposteriordeRodinia(Figura5.4).Aunas,los
expertos sostienen que por ejemplo, Amrica del Norte se habra separado de este
supercontinente hace aproximadamente unos 700 millones de aos, momento a partir del cual
estebloquecontinentalhabracomenzadounlargoperegrinajealrededordeloqueactualmente
esAmricadelSurquehabraconcluido,unavezunidaalrestodelamasascontinentalesenla
formacindePangea.
ANTESDERODINIA
Con respecto a la historia de los
continentes ms all de los 1.000
millones de aos atrs, pocas son las
ideas ms o menos firmes. Muchos
gelogos sostienen que a muy poco de
su formacin, la Tierra posea una
cortezaextensaluegodestruidayvuelta
a mezclar con los materiales ardientes
delinterior.
Figura5.4Rodiniafueunsupercontinentequeexistihace
1.100millonesdeaos,durantelaEraNeoproterozoica,
reunagranpartedelatierraemergidadelplaneta.
http://maps.unomaha.edu/maher/plate/week12/super.html
Seatribuyealaaccindelenormecalor
interno, sumado a la gran lluvia de
meteoritos gigantes que por entonces
caan sobre la Tierra, la causa del
rompimientodedichacortezaprimitiva.
59
ElPLANETAAZUL23
La Tierra posee unas caractersticas muy especiales en comparacin con los dems astros que
forman parte del Sistema Solar. Tiene agua abundante, la que le da, vista desde el espacio, un
caractersticocolorazul.
LaTierraeseltercerplanetadenuestroSistemaSolarylgicamenteelquedemomentovivimos.
SutamaoesalgosuperioraldeVenusyformapartedelosplanetasterrqueosjuntoconMarte
yCeres.
La distribucin de las tierras y los mares en nuestro planeta no es igual (Figura 5.5). Juntando
todoslosmares,ocanos,lagos,rosyaguassubterrneas,entotalhayun71%,esdecir,ms
delamitaddelplanetaestcubiertodeagua.EI29%estocupadoporcontinenteseislas.
Hay5ocanos:elPacfico,elAtlntico,elndico,elGlacialrticooAustralyelGlacialAntrtico.
Hayseiscontinentes:Asia,Amrica,frica,laAntrtida,EuropayOceana.
MSEVIDENCIAENLADINAMICADELASPLACASTECTNICAS24
Hoy, granpartede la evidencia sobre las placas tectnicas se adquiere con la tecnologa de
satlite.ContcnicascomoelSistemaGlobaldePosicionamientoyotrastcnicasderecoleccin
dedatosconsatlite,loscientficospuedenmedirdirectamenteelmovimientoylavelocidadde
lasplacasenlasuperficiedelatierra.Lasvelocidadesvande10100mmalao,confirmandola
antiguacreenciaquelasplacassemuevenaunavelocidadlentaperoconstante.
LosHimalayas,empezaronaformarsehaceunos40millonesdeaoscuandolaplacaIndiachoc
con la placa Euroasitica, empujando y doblando rocas que se haban formado debajo del nivel
delmarenaltospicos.YaquelaplacaIndiasiguemovindosehaciaelnorte,losHimalayassiguen
alzndoseaunavelocidadde1cmporao.Yanotenemosqueevocarunatierraarrugadaquese
encogeparaexplicarelorigendelosfsilesmarinosenlacumbredelmundo.
23
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/02Tierra/100PlanTier.htm
24
http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=65&l=s
60
Figura5.5SellamaalaTierra,ElPlanetaAzul",debidoasucolor,ylasfotoscaptadasdesdeelespaciolo
demuestran.Losresponsablesdeestastonalidadessonlosocanosylosgasesdelaatmsfera,esdecir,losdos
componentes"externos"alacortezaterrestre.Esenestastrescapas(corteza,hidrosfera,atmsfera),dondese
danlascondicionesadecuadasparaquesedesarrolleymantengalavida.Tantolacoberturadeaguacomolade
airesonnicasentodoelSistemaSolar.http://www.astromia.com/tierraluna/planetazul.htm
61
ACTIVIDAD:Cmoeselmovimientodelacortezaterrestreatravsdeltiempo?
1. El llamado Mar de Tethys que separaba a Laurasia y Gondwana persiste en gran parte en la
actualidad,siendoeltercerocanomsgrandedelaTierraybaalascostasdefricadelEste,
OrienteMedio,AsiadelSur,SuresteAsiticoyAustralia.
Qu Ocano existente en la geografa actual del planeta corresponde con el antiguo" Mar de
Tethys?
2.Sireducimoslos4.500millonesdeaosdehistoriadelatierraa24horas;
Cadahorarepresentar
4.500:24=1875millonesdeaos
Cadaminuto,
1875:60=3125millonesdeaos
Ycadasegundo,
3125:60=52.100aos
Cuntotiemporepresentaranenestaescala?
LosdinosauriosquedominaronlaTierra185Ma:
185:3125=______minutos
Loshomnidos,queaparecieronhace5Ma:
5:3125=_______minutos
LahistoriaescritadelahumanidaddesdelapocaMesopotmica,haceunos4.000aos:
4.000:52.100=______segundos
El ser humano ocupa menos de una decima de segundo en ese reloj del tiempo Geolgico; ni
siquieralosdinosauriosllegaronaocuparunahoradeesedadelatierra.
3.Completar.
a) ConstituidaporloqueesahoraEurasiayNorteamrica_______________
b) Constituida por lo que es ahora Sudamrica, frica (incluida Madagascar), Australia,
AntrtidaylaIndia________________
4.Cmocambialateoradetectnicadeplacasnuestropensamientoacercadelasuperficiede
laTierra?
62
5.UbiqueenLaescaladetiempogeolgico,lossiguienteshechos:
LaformacindelacordilleradeLosAndeshaceunos15millonesdeaos.
Laaparicindelosprimerossereshumanos.
Lossucesosanalizadosrespectodelahistoriadeloscontinenteshechosenestaleccin.
63
MODULO5ACTIVIDADESSUGERIDAS
LaPangea25
Sabaustedque:
Lateoradeladerivacontinentalsugierequeloscontinentesalgunavezestabanjuntosenunasolagranmasade
tierrallamadaPangea,queseirafragmentandoendosbloquesmviles,Laurasia(quedaralugaraAmricadel
Norte, Europa y Asia) y Gondwana (frica, Amrica del Sur, Australia, Antrtida y la India) hasta llegar a la
disposicinactualdeloscontinenteshaceunos65millonesdeaos.En1912,AlfredWegenerformulestateora
deladerivacontinental,quenofueaceptadahasta1964.Elpusosobrelamesavariaspruebasparademostrarsu
teora:fsilessimilaresentrelosdiversoscontinentes(loqueindicaquepudieronestarunidos),mineralessimilares
entreellos,coincidenciadelascosasdefricayAmricadelSurolaexistenciadeglaciacionescomunes.
Necesitar:
2cuartosdecartncartulina
1mapamundiactual
Pegante
Tijeras
Cintaadhesiva
Continentesrecortadoseimgenesparahacerunfolioscopioolibroanimado.(Unfolioscopioesunaespeciede
libritocompuestoporimgenes,queguardanunarelacintemporalentrescuandoseabreconrapidezdesdeel
borde.).Lasimgenesseentregan,enlosanexos3,4y5delaspginas74,75y76,alfinaldelacartilla.
Ahoraustedestlisto:
PARTEI
1.Pegueloscontinentesrecortadosen1cuartodecartncartulina.Unavezpegado,recorteloscontinentes.
2.Tratedeencajarlaspiezasjuntasenunasola,comoustedcreaquePangeapudohaberexistido.
3.Cuandoestsatisfechoconelarreglo,lopuedepegarenuncuartodecartncartulina.
5.ObserveelmodelodelaPangeaquesegnloscientficoscreenqueescorrecto.Compareelsuyoconeste.
PARTEII
6.Peguelasimgenesen1cuartodecartncartulinaparahacerlaspginasdellibroanimado
7.Recortarcadaimagen(opgina)
8.Apilarlaspginasenordencronolgicoapartirde50aosmillonesdeaosenelfuturo,hasta200millonesde
aosatrs(oviceversa)
9.Grapelaspginas
25
PlatePuzzle.PROYECTOFUTURO.NewMexicoMuseumofNaturalHistoryandScience.2005
64
10.AbraconrapidezdesdeelbordesulibritoparavisualizarlaseparacindelaPangea.Tengaencuentaquelas
fuerzasquecausaronestemovimientodelasplacascontinanhoyenda.
Conclusiones26:
Elmovimientodelasplacastectnicashadesplazadoloscontinentes,hallevadoacambiosclimticosydeniveldel
marteniendounagranrepercusinenlaevolucinydistribucinquehanseguidolosseresvivosenelplaneta.
Por ejemplo, Australia o Madagascar, son lugares que han permanecido aislados del resto de las tierras firmes
muchotiemporodeadaspormardesdehacemsde65millonesdeaos,hanevolucionadoformasdevidamuy
especiales,como,porejemplo,losmarsupiales(canguros)yotrasespeciesendmicas(propiasyexclusivasdeuna
determinadazona).
OtramanifestacindeloscambiosdeposicindeloscontinentessonlasdiferenciasdeflorayfaunaentreAmrica
delNorteyAmricadelSur.Estosdoscontinenteshanpermanecidoaisladosdurantedecenasdemillonesdeaos
yseunieronhaceunos3millonesdeaos,cuandoemergierondelmarlastierrasqueformanelistmodePanam.
EnestecasosecompruebaquelosseresvivosdeAmricadelNorteydelSurdifierenentresmuchomsdeloque
seralgicosiAmricahubieraestadounidadesdehacemstiempo.
Otro ejemplo de cmo pueden influir los movimientos de los continentes est tambin relacionado con la
formacindelistmodePanam,puesoriginunfuertecambioclimticoresponsabledelaformacindelcasquete
dehielodelrtico,haceunos2,5millonesdeaos.
26
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/02Tierra/130PlacLit.htm
65
66
MODULO6PLACASTECTNICASVIRTUAL
MATERIALES
Lectura
Internet
Objetivo:
Los estudiantes exploran la web para
reconstruirubicacionesdelaplacaatravs
deltiempo.
Notaparaelprofesor
Lateoradelasplacastectnicasalgunasvecesesdifcildeentenderparalosestudiantesdebido
al tiempo geolgico. Durante millones de aos, an hasta el ms mnimo movimiento pudo
acumularseenmilesdekilmetrosdeajustamiento.
Laconsultaeninternetesimportante,conelfindeaprendernuevainformacinquesepublicaen
laweb.RecuerdequeelInternetfuedesarrolladoporcientficosparacompartirinformacin.El
Internet puede mostrar algo de estos movimientos en tiempos reducidos usando diferentes
representaciones grficas. Los estudiantes en este ejercicio usan el Internet para comparar el
movimiento utilizando principalmente construcciones que se remontan atrs a 1100 millones
aos. Se sugiere los siguientes sitios para ayudar a los estudiantes a comparar y contrastar el
movimiento.
http://www.odsn.de/odsn/services/paleomap/paleomap.html
Reconstruccinatrseneltiempohace150millonesdeaos.
http://www.ucmp.berkeley.edu/geology/tectonics.html
Animacionesdereconstruccindelasplacasdesdehace510millonesdeaos.
http://www.scotese.com/
Reconstruccindelasplacasenlosltimos1100millonesaos.
Esteejerciciocompara3enlacesolinks.Ustedestenlabsquedadelaanimacindelasplacas
tectnicas.Laspalabrasqueustedpuedeutilizarson"Reconstruccindelaplaca","Tectnicade
placas",o"Geologa".
VealoquelaURL(LocalizadordeRecursoUniforme,eninglsUniformResourceLocator)puede
encontrar,quepodraayudarailustrarlosprincipiosdelasplacastectnicasmejor.Utilicelahoja
detrabajoparaayudarasuinspeccinporInternet.Primerovisitelossitiosasignados.Recuerde
quealgunossitioscambian,ylosenlacesnopuedenregistrarestecambio.
67
HOJADETRABAJODEPLACASTECTONICASVIRTUAL
1.Busqueenlaspginaswebquelehaasignadosuprofesor.Comparelossitios.Culdalamejor
imagendecmolasplacaspudieronhabersemovidoatravsdeltiempo?
2.Utilice3buscadoresusandolamismapalabra(Porejemplo,placastectnicas).Determinarcul
deellasledalosmejoressitios.Listelaspalabras,sitiosutilizados,ydescribalascomparaciones
conlasotrasURL.
Palabrausada_________________________________________________
SitioUsado
DescripcindeloslinksURL.
68
MODULO6ACTIVIDADESSUGERIDAS
Documentalesonline
El documental informa, educa y entretiene. La ventaja de esta herramienta es la imagen, que cautiva al
espectador de manera inmediata debido al impacto general. Los documentales aqu sugeridos, buscan
aportar informacin novedosa o poco conocida por el lector, expresando un aspecto de la realidad con
contenidocientfico,educacional,divulgativoehistrico,dondeseimplicanlostemasdecadaunodelos
mdulosdeestacartilla.
Modulo1:Laserasgeolgicas.
Documental:Historiadelatierra,producidoporHistorychannel.
Enestedocumental,seexplorandiferentesregionesdelasuperficieterrestreparatratardeexplicarcmo
fue que se formaron los lugares ms singulares de nuestro planeta, tras millones de aos de cambios
geolgicos.
http://www.youtube.com/watch?v=yMmy36aPlNU
Modulo2:Estructuradelatierra.
Documental:ElinteriordelplanetaTierra,producidoporDiscoveryChannel.
Nuestroplanetasedivideencapascomounacebollaycadaunadeellascumpleunpapelfundamentalen
convertir al mundo en un lugar habitable. En este documental, el lector se trasladar hasta cada una de
esascapasparaexplorarsuscaractersticas.
http://www.youtube.com/watch?v=tsBb31DR3aA&feature=related
Modulo3:Evidenciadelasplacastectnicas.
Documental:AssehizolaTierra,producidoporHistoryChannel.
DocumentalquesecentraenlasdiferentescaractersticasgeolgicasyprocesosdelaTierra.
http://www.youtube.com/watch?v=GH5gAnZyfCc&feature=related
Modulo4:Registrodeterremotosyvolcanes.
Documental:UnContinenteTiembla,producidoporDiscoveryChannel.
AmricaLatinaesunadelasregionesmsssmicasdelmundo.Eldocumentalentrevistacientficos,para
investigar el nivel de preparacin de los pases de Amrica Latina a la hora de enfrentar sismos
devastadores.
http://www.youtube.com/watch?v=Plmyml8deaA
Modulo5:Loscontinentesatravsdelaspocas.
Documental:Choquedecontinentes,producidoporNationalGeographic.
Los continentes son gigantes masas de tierra que estn en continuo movimiento. En este documental,
podremosvercmoloscontinentessehanmovidoysemovernporelplanetaenlosprximosmilesde
millonesdeaos.
http://www.onlinedocumentales.com/ciencia_tecnologia/3931choquedecontinentes.html
69
UNIDADDEPRUEBA.
PARTE1.PREGUNTAS.
1. Compare la teora de deriva continental
sur que ya no estn activos. En qu,
deWegenerconlateoradelatectnicade
direccinseestmoviendolaplaca?
placas.
8.Enumereloscontinentesquefueronparte
2. Imagine una razn, distinta de la deriva
dePangea.
continental, para explicar los fsiles
9. Cmo poda Wegener explicar los
idnticosenSudamricayfrica.
helechos fsiles encontrados en rocas de la
4. Qu sucedera a la corteza si hubiera
Antrtica?
fronteras de separacin y no hubiera
10.DescribalaCordilleraMesoAtlntica
11. Describa un segmento de la Tierra
fronterasdecolisin?
denominadoplaca.
5. Utilizando el mapa de las placas y de
12. Qu causa la aparicin de fosas
movimiento de las placas, explique por qu
alrededordelPacfico?
ocurrentantossismosenlasIslasFilipinas.
13.Quesunacorrientedeconveccin?
6. Qu tipo de rasgo superficial se podra
14.Siustedvisitaraunpuntocaliente,Qu
generarenunaplacadondeunacorrientede
esperarasver?
conveccinseesthundiendoenelmanto?
7.Unvolcnactivoestenelextremosurde
una cadena de volcanes de direccin norte
PARTE2.DEFINICIONES.Coincidaelnmerodeltrminooconceptodelacolumna1conlaletra
correctadeladefinicindelacolumna2.
Columna1
1.AlfredWegener
Columna2
a.Lasplacassejuntan,alpasarunapordebajodelaotra
2.TerremotosyVolcanes
3.Litosfera
4.Paleomagnetismo
5.VolcanesHawaianos
6.Colombia
7.Subduccin
8.ArcosdeIslas
9.Fsiles
10.Gondwana
b.Evidencialaubicacindeuncontinenteatravsdeltiempo.
c.Convergenciaocenicaocenica
d.Propusolateoradeladerivacontinental.
e.Ayudaaencontrarconexionesentreloscontinentes.
f.Supercontinenteduranteelpaleozoico.
g.EstenlaplacaSuramericana,delaEraArcaica.
h.Puntoscalientes.
i.Espesordelasplacas.
j.Puntosdereferenciaparalasplacastectnicas.
PARTE3.OPCINMLTIPLE.Escojalamejorrespuestaparacompletarcadafrase.
a.Convergentes
a.Convergentes
b.Divergentes
b.Divergentes
c.Transformadas
c.Transformadas
d.Fallas
d.Fallas
70
a.Convergentes
b.Divergentes
c.Transformadas
d.Fallas
4.Laastensferaes:
a.Unapartefundidadelncleointerno.
b. Es una parte parcialmente fundida del
mantosuperior.
c.Esunapartefundidadelmantosuperior.
d. Es una parte parcialmente fundida del
mantoinferior.
5.Losterremotossucedencuandolasplacas
a.Divergen
b.Convergen
c.Deslizanentres
d.Todoslosanteriores.
6.LasmontaasdelHimalayaseestn
formandopor
a.Colisincontinentalocenica
b.Colisinocenica
c.Colisincontinentalcontinental
d.Ningunodelosanteriores
7.Placasdivergentesproducir
a.Cadenasdevalles
b.Valledeplacas
c.Valledivergentes
d.ValledelRift
8.ElpuntodelasuperficiedelaTierrasobre
elfocosellama
a.Epicentro
b.Epiciclo
c.Falla
d.Terremoto
9.Lasondas"S":
a.Puedeiratravsderocalquida
b.Puedeiratravsderocaslidayfundida
c.Slopuedeniratravsderocaslida
d.Ningunadelasanteriores
10.Lasondas"P:
a.Puedeniratravsderocalquida
b.Puedeniratravsderocaslidayfundida
c.Puedenirsloatravsderocaslida
d.Ningunadelasanteriores
RESPUESTAS
PARTE2.
1.D
2.J
3.I
4.B
5.H
6.G
7.A
8.C
9.E
10.F
PARTE3.
1.A
2.B
3.C
4.B
5.D
6.C
7.D
8.A
9.C
10.B
71
Anexo1
72
Anexo2
73
Anexo3
74
Anexo4
75
Anexo5
76
BIBLIOGRAFIA
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PlateTectonicsandVolcanism.AstroVenture:GeologyEducatorGuide.NASA.
Plate Tectonics Teachers Guide Middle School. Brian A. Jerome, Ph.D. Stephanie Zak
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Curricular.1ESO.EdicionesAljibe,Mlaga,2006.ISBN8497003659
CienciasNaturales,TercerCiclodeEducacinGeneralBsicaparaAdultos.Ministeriode
EducacindeArgentina.
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AGUILERA, A.; BLECUA, J.L. y otros. Geologa en imgenes. Ejercicios y cuestiones
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78