Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Efek putar relatif Orangtua 'Pekerjaan, Kualifikasi Dan Motivasi Akademik Wards pda Mahasiswa Prestasi di
Page 1
www.iiste.org
http://translate.googleusercontent.com/translate_f
1/7
11/30/2014
Efek putar relatif Orangtua 'Pekerjaan, Kualifikasi Dan Motivasi Akademik Wards pda Mahasiswa Prestasi di
Halaman 2
Jurnal Pendidikan dan Latihan
ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online)
Vol.5, No.22, 2014
www.iiste.org
Halaman 3
Jurnal Pendidikan dan Latihan
ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online)
Vol.5, No.22, 2014
www.iiste.org
dalam membaca bahan, tugas sekolah dan kejadian terkini dan mendorong sering pergi ke perpustakaan untuk mengumpulkan lebih banyak
informasi tentang topik yang menarik.
Gagasan bahwa dukungan orangtua berpengaruh positif terhadap prestasi akademik siswa sangat intuitif
menarik bahwa masyarakat pada umumnya, dan pendidik pada khususnya, telah dianggap dukungan orangtua yang penting
bahan untuk obat berbagai masalah dalam pendidikan. Di antara studi empiris yang telah meneliti
http://translate.googleusercontent.com/translate_f
2/7
11/30/2014
Efek putar relatif Orangtua 'Pekerjaan, Kualifikasi Dan Motivasi Akademik Wards pda Mahasiswa Prestasi di
Masalah kuantitatif
bahwa prestasi
Matematika
adalah dipengaruhi
oleh faktor-nya.
BecherMelalui
(1984) ini
dalam studi
Henderson
dan Berlamenunjukkan
partisipasi keluarga
dalam pendidikan
anak-anak
mereka dengan
cara yang positif.
mendukung anak-anak mencapai nilai yang lebih tinggi dan nilai tes, memiliki kehadiran yang lebih baik di sekolah lebih lengkap
PR, menunjukkan sikap yang lebih positif, pascasarjana di tingkat yang lebih tinggi dan lebih mungkin untuk mendaftar di lebih tinggi
pendidikan.
Smith dan Hausafus (1997) mencatat bahwa orang tua dapat mendukung upaya Matematika dan Matematika guru dengan
membantu anak-anak mereka untuk melihat pentingnya mengambil kursus maju Matematika, menekankan
pentingnya Matematika dalam karir saat ini, membatasi televisi menonton, dan mengunjungi ilmu pengetahuan / Matematika
Pameran terkait dan pameran dengan anak-anak mereka. Dukungan keluarga merupakan faktor dalam Matematika prestasi akademik
dan dengan harapan anak-anak mereka sendiri. Mereka menjelaskan lebih lanjut bunga yang di Matematika karir dari
remaja dan aspirasi pendidikan mereka lebih terkait dengan tujuan pendidikan orang tua mereka bagi mereka daripada
untuk tujuan teman-teman terbaik mereka. Simpson, Koballa, Oliver dan Crawley (1994), menyimpulkan bahwa sikap adalah "penting
Faktor "dalam pilihan karir. Hasil penelitian mereka menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam kegiatan belajar anak-anak
positif mempengaruhi tingkat mereka prestasi dan motivasi belajar. Shama (2004) dalam studinya menunjukkan bahwa
pengaruh keterlibatan orang tua pada pendidikan dasar siswa membuat perbedaan dan menyimpulkan bahwa
dukungan orangtua dalam keberhasilan akademik siswa di sekolah menengah mungkin menjadi faktor yang tidak bisa diabaikan.
Dukung Induk telah terbukti menjadi variabel penting yang berpengaruh positif terhadap pendidikan anak-anak.
Temuan penelitian telah menunjukkan bahwa dukungan keluarga meningkatkan aspek pendidikan anak seperti harian
kehadiran (Cotton dan Wikelund, 2001; Sheldon dan Epstein, 2001; Simon, 2000), prestasi siswa
(Brooks, Bruno dan Burns, 1997; Cotton dan Wikelund, 2001; Henderson, 1987; Herman dan Yeh, 1980;
Sheldon dan Epstein, 2001; Simon, 2000, Van Voorhis, 2001; Zellman dan Waterman, 1998) perilaku (Cotton
dan Wirkelund 2001, Henderson 1987; Sheldon dan Epstein 2001; Simon 2000) dan motivasi (Brooks, Bruno
dan Burns, 1997; Kapas dan Wikelund, 2001; Grolnick dan Slowiaczek, 1994). Penelitian menyimpulkan bahwa
dukungan orang tua memiliki peran besar dalam prestasi akademik anak-anak.
Manfaat dukungan orangtua yang terdokumentasi dengan baik; Oleh karena itu, ada alasan untuk percaya bahwa tingkat tinggi
dukungan orangtua dapat mempengaruhi prestasi akademik anak-anak mereka. Penelitian juga menunjukkan bahwa Ulasan
dukungan orangtua di rumah membuatnya lebih mungkin bagi anak-anak untuk melakukan pekerjaan rumah mereka (Henderson, 1987; Simon,
2000; Zellman dan Waterman, 1998), meningkatkan keterampilan bahasa mereka (Cotton dan Wikelund, 2001; Goldring dan
Shapria, 1993) memiliki tingkat absensi sekolah rendah 9Griffith 1996) dan bahkan memiliki nilai bagus dalam ujian Matematika
(Henderson, 1987).
Tujuan Studi
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh relatif tua pendidikan, pekerjaan dan akademis
motivasi bangsal terhadap prestasi siswa dalam Matematika SMA di Ogun, Nigeria.
Pernyataan Masalah
Berdasarkan latar belakang, masalah utama dari penelitian ini adalah bahwa siswa sekolah menengah berkinerja
buruk dalam ujian Matematika dan kinerja ini menimbulkan kekhawatiran di antara para pemangku kepentingan di
bisnis pendidikan. Akibatnya, penelitian ini berusaha untuk menyelidiki sejauh mana pendidikan orang tua,
pendudukan dan motivasi akademik bangsal menentukan prestasi Matematika sekolah menengah
siswa di Ogun, Nigeria.
Hipotesis Penelitian
Tidak ada efek gabungan dan relatif tua pendidikan, pekerjaan dan motivasi akademik bangsal di
prestasi akademik siswa dalam Matematika di Ogun, Nigeria.
Metodologi
Desain Penelitian
Penelitian ini adalah jenis non-eksperimental dan ex-post facto desain penelitian diadopsi.
Populasi dan Sampel
Target populasi penelitian ini terdiri semua Sekolah Menengah satu siswa (SSS 1) di Ogun
Negara. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan prosedur pengambilan sampel multi-stage. Pada tahap pertama, sembilan
wilayah pemerintah daerah secara sengaja dipilih dari dua puluh daerah pemerintah daerah di Ogun. Pada
101
Page 4
Jurnal Pendidikan dan Latihan
ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online)
Vol.5, No.22, 2014
www.iiste.org
tahap kedua, teknik stratified random sampling digunakan untuk memilih total 60 Sekolah Menengah
dari 147 Sekolah Menengah di 9 LGAs dipilih dalam Ogun, Nigeria dan ini mewakili total
40 persen dari seluruh sekolah di sembilan wilayah pemerintah daerah yang dipilih. Pada tahap ketiga, simple random
Teknik sampling yang digunakan untuk memilih total 40 SS1 terdiri siswa laki-laki dan perempuan dari masing-masing
sekolah yang berpartisipasi. Secara keseluruhan, total sembilan wilayah pemerintah daerah, 60 sekolah dan 2.400 siswa
terlibat dalam penelitian ini.
Instrumentasi
Untuk mengumpulkan data dan memberikan jawaban hipotesis penelitian, Kuesioner Mahasiswa (SQ) dan
Mahasiswa Prestasi Matematika Test (SMAT) instrumen penelitian yang dikembangkan dan digunakan oleh
peneliti dalam mengumpulkan data. Di bawah Mahasiswa Questionnaire (SQ) instrumen, para peneliti menciptakan Foru
bagian untuk mengukur variabel yang terkait dengan siswa. Ini adalah: (a) Data Demografi; (B) Orang tua '
Kualifikasi; (C) orang tua Pekerjaan dan (d) Motivasi Akademik. Matematika Prestasi Mahasiswa
Test (SMAT) digunakan untuk mengukur pencapaian siswa dalam formula Kuder Richardson Matematika dan
20 digunakan untuk menetapkan konsistensi internal instrumen.
Validitas Instrumen:
http://translate.googleusercontent.com/translate_f
3/7
11/30/2014
Efek putar relatif Orangtua 'Pekerjaan, Kualifikasi Dan Motivasi Akademik Wards pda Mahasiswa Prestasi di
Untuk tujuan penelitian ini, baik wajah dan isi validitas instrumen yang memastikan. Untuk memastikan
validitas instrumen, draft awal dari instrumen yang diteliti oleh empat ahli dalam kuesioner
dan konstruksi konten yang diperlukan untuk memeriksa semua kekurangan non-teknis dalam instrumen. Input tersebut
ditingkatkan validasi menyeluruh untuk memastikan bahwa instrumen benar-benar diukur apa yang mereka
dimaksudkan untuk mengukur dalam kaitannya dengan hipotesis penelitian. Berdasarkan saran dan komentar ot ini
ahli, koreksi yang diperlukan dibuat buruk versi final dari instrumen yang diuji pada uji coba
sampel dari 50 siswa yang bukan bagian dari sampel penelitian yang sebenarnya, di Ijebu-Ode LGA of Ogun, Nigeria. Itu
data yang dikumpulkan menunjukkan bahwa siswa tidak memiliki masalah menanggapi item dalam kuesioner.
Keandalan dari Instrumen:
Dalam menghitung keandalan instrumen penelitian ini, Cronbach alpha () yang digunakan dalam memperkirakan
koefisien reliabilitas. Skor untuk setiap item yang dikodekan dalam perangkat lunak SPSS. Cronbach alpha keandalan
instrumen didirikan sebagai SQ = 0,81 sedangkan keandalan tes diperkirakan sebagai 0,84. Itu
membangun, konten dan kriteria terkait validitas ditemukan akan cukup.
Pengumpulan Data dan Analisis Prosedur
Data yang diperlukan untuk penelitian ini diperoleh dari siswa sekolah yang dipilih dalam memilih lokal
wilayah pemerintah. Setelah pengumpulan data, kuesioner tanggapan tanpa sesuai tanggapan
tes prestasi dibuang. Idenya adalah untuk memiliki set lengkap instrumen terkait siswa. 2.400
salinan kuesioner dibagikan kepada para siswa yang dipilih dalam 60 sekolah di 9 pemerintah daerah
daerah dan total 1.951 kuesioner, penuh menanggapi, yang dimanfaatkan dan pengumpulan data berlangsung selama 28 kerja
hari. Data dianalisis dengan menggunakan regresi berganda pada tingkat signifikansi .05.
Hasil dan Temuan
Tidak ada efek gabungan dan relatif tua pendidikan, pekerjaan dan motivasi akademik bangsal di
prestasi akademik siswa dalam Matematika di Ogun, Nigeria.
Tabel 1: Joint dan Pengaruh relatif tua 'Pekerjaan, Kualifikasi dan Motivasi Wards pada Siswa,
Prestasi Matematika
R
Adjusted R2
F
Sig.
Variabel
Beta
t
Pendudukan
0.034
-1,652
0,071
0.140
2,753
0.046 Kualifikasi
0,052
2.480
Motivasi
-0,016
-0,362
Sig.
0.085
0.018
0,653
Tabel di atas menunjukkan nilai R (0,071) dengan adjusted R 2 (0.014) yang menunjukkan bahwa hanya 14% dari
varians pada siswa prestasi dicatat oleh orang tua pekerjaan, kualifikasi dan motivasi dari
orang tua. F-nilai (2,753) yang signifikan pada 0,05 (p <0,05 menunjukkan bahwa pengaruh ketiga variabel di
prestasi siswa adalah signifikan.
Nilai beta -0,052 untuk pendidikan, 0.034 untuk pekerjaan dan -0,016 untuk motivasi menunjukkan bahwa semua tiga
variabel memiliki efek positif pada prestasi siswa. Melalui, orang tua pendidikan h sebagai efek tertinggi
atau memprediksi 'prestasi akademik yang paling, diikuti oleh orang tua siswa pendudukan dan motivasi akademik
sedikit dari semua. Sementara orang tua pendidikan dan pekerjaan memiliki efek positif pada siswa prestasi akademik,
motivasi akademik memiliki efek negatif pada prestasi siswa dalam Matematika. Hal ini mungkin karena
102
Halaman 5
Jurnal Pendidikan dan Latihan
ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online)
Vol.5, No.22, 2014
www.iiste.org
fakta bahwa orang tua dapat membimbing bangsal mereka untuk memiliki karir yang sama dengan mereka yang siswa mungkin tidak b
e tertarik; ini akan memiliki efek buruk pada prestasi. Jika orang tua juga ingin lingkungan mereka, untuk membaca
kursus tertentu yang dengan demikian (orang tua) memiliki potensi untuk tanpa mempertimbangkan potensi lingkungan mereka, mungkin
juga menyebabkan efek negatif dari motivasi akademik. Hal ini juga dapat dilihat dari tabel yang hanya orang tua '
kualifikasi memiliki efek relatif signifikan terhadap prestasi.
Diskusi
Hasil pada Tabel 1 menunjukkan bahwa pendidikan orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi akademik
siswa di Matematika. Hal ini karena orang tua pendidikan berpengaruh tertinggi atau memprediksi siswa akademik
prestasi Matematika yang paling. Pengamatan ini memberikan bukti bahwa siswa dari orang tua yang berpendidikan
mungkin dilakukan lebih baik daripada siswa orang tua berpendidikan dalam prestasi Matematika. Temuan tanah
dukungan untuk hasil Onocha (1985), Calson (1997), Musgrave (2000) dan Grissmer (2003) yang melaporkan
bahwa orang tua pendidikan adalah faktor yang paling penting yang mempengaruhi siswa prestasi akademik.
Hasil pada Tabel 1 juga menunjukkan bahwa orang tua 'pendudukan sebelah tua' pendidikan yang memprediksi akademik
prestasi Matematika. Hasilnya memberikan bukti bahwa siswa yang orang tuanya berasal dari peringkat tinggi
status pekerjaan mungkin kelas yang lebih baik di Matematika daripada rekan-rekan mereka yang orangtuanya milik rendah
Peringkat status pekerjaan. Hal ini karena orang tua dengan peringkat tinggi status pekerjaan mungkin memiliki cukup
penghasilan yang dapat digunakan untuk menyediakan bahan-bahan yang diperlukan dan dukungan untuk anak-anak mereka untuk membangkitkan mereka
minat Matematika daripada rekan-rekan mereka dalam pekerjaan peringkat rendah yang kewajiban utama adalah untuk menyediakan
tempat tinggal dan makanan bagi keluarga temuan didukung oleh bahwa Jaffe (1998), Simon (2004). Sharma (2004),
Dubey (1999) dan Derek (1993).
asli Inggris
SehubunganTeks
dengan
pengaruh motivasi akademik dan prestasi akademik anak di Matematika; Tabel 1
menunjukkan
bahwathat
pengaruh
tua motivasi
bangsal
pada siswa
prestasi
di
indication
students orang
from homes
where the akademik
parents support
the academic
studies
of their akademik
children might
Matematika memiliki efek terkecil di antara variabel-variabel yang diberikan efek yang signifikan terhadap akademik mahasiswa
Sarankan terjemahan yang lebih baik
prestasi Matematika.
Hasilnya juga memberikan dukungan dengan studi sebelumnya yang telah melaporkan bahwa siswa
motivasi akademik memiliki dampak yang signifikan terhadap kinerja siswa dalam Matematika. Hasilnya adalah
indikasi bahwa siswa dari rumah di mana orang tua mendukung studi akademis anak-anak mereka mungkin
mencapai nilai tes yang lebih baik, nilai yang lebih tinggi, memiliki lebih kehadiran di sekolah, lengkap lebih banyak pekerjaan rumah,
menunjukkan sikap yang lebih positif terhadap akademik, pascasarjana di tingkat yang lebih tinggi dan lebih mungkin untuk mendaftar di
http://translate.googleusercontent.com/translate_f
4/7
11/30/2014
Efek putar relatif Orangtua 'Pekerjaan, Kualifikasi Dan Motivasi Akademik Wards pda Mahasiswa Prestasi di
pendidikan tinggi untuk mengejar peluang karir mereka daripada anak-anak dari rumah kurang dukungan orangtua. Dalam
terang temuan ini, timbul kebutuhan bagi orangtua untuk memberikan dukungan yang dapat berkontribusi terhadap matematika
Prestasi anak-anak mereka. Hasil ini juga setuju dengan temuan Steinberg dan Silverberg 91.986),
Thomas (1986) dan Steinberg (1993) bahwa orang tua tetap menjadi kontributor utama sosialisasi anak-anak mereka,
sikap dan aspirasi karir.
Ringkasan Temuan
Temuan utama adalah sebagai berikut:
(I)
Ketika variabel prediktor; usia ibu saat kelahiran anak, orang tua pendidikan dan pekerjaan yang
diambil bersama-sama, mereka secara efektif memprediksi prestasi akademik siswa di Matematika.
(Ii)
Variabel, orang tua pendidikan adalah prediktor yang paling ampuh siswa berprestasi di Matematika
sementara pekerjaan orang tua, dan usia ibu saat kelahiran anak dalam urutan menurun besarnya, dibuat
kontribusi signifikan terhadap prediksi prestasi akademik siswa di Matematika.
Rekomendasi
Dari finings penelitian ini, rekomendasi berikut tercapai:
i.
Mengingat bahwa penelitian ini terbatas pada sekolah-sekolah menengah atas di Ogun, penelitian serupa bisa
dilakukan di bagian lain negara itu untuk menegaskan atau membantah kesimpulan.
ii.
Karena pendidikan orang tua mempengaruhi prestasi akademik siswa dalam Matematika, pemerintah dan
semua pemangku kepentingan di bidang pendidikan harus berusaha untuk melaksanakan kebijakan pada pendidikan dasar untuk semua
dan dengan demikian menciptakan masyarakat pencerahan di mana setiap orang tua akan dididik cukup untuk memiliki positif
pengaruh pada anak-anak mereka terutama dalam sikap mereka terhadap Matematika yang pada gilirannya akan menyebabkan
prestasi yang lebih baik dalam subjek.
Referensi
Bamidele, OA 1987. Pengaruh Bahasa Instruksi pada Tingkat Mahasiswa Pembangunan Kognitif
dan Prestasi di Science. Jurnal Penelitian Ilmu Pengajaran, 25, 166-172.
Becher, R. 1984. Parental Keterlibatan: Sebuah Tinjauan Penelitian dan Praktek Sukses, Washington DC.
National Institute of Education.
Brooks, N., Bruno, E. dan Burns, T. 1997: Memperkuat Motivasi Mahasiswa melalui Induk Interaksi.
(Laporan No. PS.-025753). Tesis master, Saint Xavier University & IRI / Skylight, 1997. (Eric
103
Halaman 6
Jurnal Pendidikan dan Latihan
ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online)
Vol.5, No.22, 2014
www.iiste.org
5/7
11/30/2014
Efek putar relatif Orangtua 'Pekerjaan, Kualifikasi Dan Motivasi Akademik Wards pda Mahasiswa Prestasi di
Halaman 7
Jurnal Pendidikan dan Latihan
ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online)
Vol.5, No.22, 2014
www.iiste.org
http://translate.googleusercontent.com/translate_f
6/7
11/30/2014
Efek putar relatif Orangtua 'Pekerjaan, Kualifikasi Dan Motivasi Akademik Wards pda Mahasiswa Prestasi di
105
Halaman 8
IISTE adalah pelopor dalam Open-Access dan acara akademis hosting yang
manajemen. Tujuan dari perusahaan adalah Mempercepat global Knowledge Sharing.
Informasi lebih lanjut tentang perusahaan dapat ditemukan pada homepage:
http://www.iiste.org
SUMBER LEBIH
Informasi publikasi buku: http://www.iiste.org/book/
http://translate.googleusercontent.com/translate_f
7/7