Prog Docente Violoncello 2008 1 A 6

Conservatorio Profesional de
Msica de Oviedo
Programacin
DOCENTE
VIOLONCELLO
GRADO PROFESIONAL
Msica de Oviedo
INTRODUCCIN
La msica es un arte que en medida parecida al arte dramtico necesita esencialmente la presencia de un
mediador entre el creador y el pblico al que va destinado el producto artstico: este mediador es el intrprete.
Corresponde al intrprete, en sus mltiples facetas de instrumentista, cantante, Director o Directora, etc., ese
trabajo de mediacin, comenzando la problemtica de su labor por el correcto entendimiento del texto, un sistema
de signos, recogidos en la partitura que, pese a su continuo enriquecimiento a lo largo de los siglos, padece y
padecer siempre de irremediables limitaciones para representar el fenmeno musical como algo esencialmente
necesitado de recreacin, como algo susceptible de ser abordado desde perspectivas subjetivamente diferentes.
El hecho interpretativo es, por definicin, diverso. Y no slo por la radical incapacidad de la grafa para apresar
por entero una realidad el fenmeno sonoro temporal en que consiste la msica se sita en un plano totalmente
distinto al de la escritura, sino, sobre todo, por esa especial manera de ser de la msica, lenguaje expresivo por
excelencia, lenguaje de los afectos, como decan los viejos maestros del XVII y el XVIII, lenguaje de las
emociones, que pueden ser expresadas con tantos acentos diferentes como artistas capacitados se acerquen a
ella para descifrar y transmitir su mensaje.
Esto, por lo pronto, supone el aprendizaje que puede ser previo o simultneo con la prctica instrumental del
sistema de signos propio de la msica, que se emplea para fijar, siquiera sea de manera a veces aproximativa, los
datos esenciales en el papel. La tarea del futuro intrprete consiste, por lo tanto, en: aprender a leer
correctamente la partitura; penetrar despus, a travs de la lectura, en el sentido de lo escrito para poder apreciar
su valor esttico, y desarrollar al propio tiempo la destreza necesaria en el manejo de un instrumento para que la
ejecucin de ese texto musical adquiera su plena dimensin de mensaje expresivamente significativo para poder
trasmitir de manera persuasiva, convincente, la emocin de orden esttico que en el espritu del intrprete
despierta la obra musical cifrada en la partitura. Para alcanzar estos objetivos, el instrumentista debe llegar a
desarrollar las capacidades especficas que le permitan alcanzar el mximo dominio de las posibilidades de todo
orden que le brinda el instrumento de su eleccin, posibilidades que se hallan reflejadas en la literatura que nos
han legado los compositores a lo largo de los siglos, toda una suma de repertorios que, por lo dems, no cesa de
incrementarse. Al desarrollo de esa habilidad, a la plena posesin de esa destreza en el manejo del instrumento,
es a lo que llamamos tcnica.
El pleno dominio de los problemas de ejecucin que plantea el repertorio del instrumento es, desde luego, una
tarea prioritaria para el intrprete, tarea que, adems, absorbe un tiempo considerable dentro del total de horas
dedicadas a su formacin musical global.
De todas maneras, ha de tenerse muy en cuenta que el trabajo tcnico, representado por esas horas dedicadas a
la prctica intensiva del instrumento, deben estar siempre indisociablemente unidas en la mente del intrprete a la
realidad musical a la que se trata de dar cauce, soslayando constantemente el peligro de que queden reducidas a
una mera ejercitacin gimnstica. En este sentido, es necesario, por no decir imprescindible, que el instrumentista
aprenda a valorar la importancia que la memoria el desarrollo de esa esencial facultad intelectual tiene en su
formacin como mero ejecutante y, ms an, como intrprete, incluso si en su prctica profesional normal
instrumentista de orquesta, grupo de cmara, etc no tiene necesidad absoluta de tocar sin ayuda de la parte
escrita.
No es ste el lugar de abordar en toda su extensin la importancia de la funcin de la memoria en el desarrollo de
las capacidades del intrprete, pero s de sealar que al margen de esa bsica memoria subconsciente
constituida por la inmensa y complejsima red de acciones reflejas, de automatismos, sin los cuales la ejecucin
instrumental sera simplemente impensable, slo est sabido aquello que se puede recordar en todo momento; la
memorizacin es un excelente auxiliar en el estudio, por cuanto, entre otras ventajas, puede suponer un
POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO
PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL
Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo
considerable ahorro de tiempo y permite desentenderse en un cierto momento de la partitura para centrar toda la
atencin en la correcta solucin de los problemas tcnicos y en una realizacin musical y expresivamente vlida;
la memoria juega un papel de primordial importancia en la comprensin unitaria, global de una obra, ya que al
desarrollarse sta en el tiempo slo la memoria permite reconstituir la coherencia y la unidad de su devenir.
La formacin y el desarrollo de la sensibilidad musical constituyen un proceso continuo, alimentado bsicamente
por el conocimiento cada vez ms amplio y profundo de la literatura musical en general y la de su instrumento en
particular. A ese desarrollo de la sensibilidad contribuyen tambin naturalmente los estudios de otras disciplinas
terico-prcticas, as como los conocimientos de orden histrico que permitirn al instrumentista situarse en la
perspectiva adecuada para que sus interpretaciones sean estilsticamente correctas. El trabajo sobre esas otras
disciplinas, que para el instrumentista pueden considerarse complementarias, pero no por ello menos
imprescindibles, conduce a una comprensin plena de la msica como lenguaje, como medio de comunicacin
que, en tanto que tal, se articula y se constituye a travs de una sintaxis, de unos principios estructurales que, si
bien pueden ser aprehendidos por el intrprete a travs de la va intuitiva en las etapas iniciales de su formacin,
no cobran todo su valor ms que cuando son plena y conscientemente asimilados e incorporados al bagaje
cultural y profesional del intrprete.
Todo ello nos lleva a considerar la formacin del instrumentista como un frente interdisciplinar de considerable
amplitud y que supone un largo proceso formativo en el que juegan un importantsimo papel, por una parte, el
cultivo temprano de las facultades puramente fsicas y psico-motrices y, por otra, la progresiva maduracin
personal, emocional y cultural del futuro intrprete.

2007/08
Objetivos generales de las enseanzas

profesionales de msica. Decreto 58/2007 de 24 de Mayo
Las enseanzas profesionales de msica tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas
las capacidades generales y los valores cvicos propios del sistema educativo y, adems, las capacidades
siguientes:
a) Habituarse a escuchar msica y establecer un concepto esttico que les permita fundamentar y desarrollar los
propios criterios interpretativos.
b) Desarrollar la sensibilidad artstica y el criterio esttico como fuente de formacin y enriquecimiento personal.
c) Analizar y valorar la calidad de la msica.
d) Conocer los valores de la msica y optar por los aspectos emanados de ella que sean ms idneos para el
desarrollo personal.
e) Participar en actividades de animacin musical y cultural que permitan vivir la experiencia de transmitir el goce
de la msica.
f) Conocer y emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a los conceptos cientficos de la msica.
g) Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histrico y cultural, con especial
atencin al patrimonio musical asturiano.
h) Desarrollar hbitos de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, de iniciativa personal e inters por el trabajo
bien hecho.
i) Valorar el trabajo personal con espritu crtico aceptando las crticas y el error como parte del proceso de
aprendizaje.
j) Comprender y utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al servicio de la msica.
Objetivos especficos de las enseanzas

profesionales de msica. Decreto 58/2007 de 24 de Mayo artculo 4
Los objetivos especficos de las enseanzas profesionales de msica debern contribuir a que los alumnos y las
alumnas adquieran las capacidades siguientes:
a) Demostrar seguridad y capacidad crtica en el dominio de los contenidos y objetivos planteados en las
asignaturas que componen el currculo de la especialidad elegida.
b) Conocer los elementos bsicos, las caractersticas, las funciones y las transformaciones de los lenguajes
musicales en los distintos contextos histricos.
c) Utilizar el odo interno como base de la afinacin, de la audicin armnica y de la interpretacin musical.
d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y caractersticas musicales de cada uno, tanto a nivel
individual como en relacin con el grupo, con la disposicin necesaria para saber integrarse como un miembro
ms del mismo o para actuar como responsable del conjunto.
e) Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer la relacin afectiva
con la msica a travs del canto y de participacin instrumental en grupo.
f) Valorar el control del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la tcnica y poder concentrarse en la
audicin e interpretacin.
g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currculo, en
las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una interpretacin artstica de calidad.
h) Conocer y aplicar las tcnicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las exigencias de las obras.
i) Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan en la interpretacin.
j) Utilizar la improvisacin y la transposicin como elementos inherentes a la creatividad musical.
k) Interpretar individualmente o dentro de la agrupacin correspondiente, obras escritas en todos los lenguajes
musicales profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos, pocas y, en su caso los propios de la
tradicin musical asturiana, as como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos.
l) Actuar en pblico con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa. de vista analticos.

2007/08
Objetivos del grado profesional de msica

especialidad de VIOLONCELLO. Decreto 58/2007 de 24 de Mayo
La enseanza de esta asignatura en las enseanzas profesionales de msica tendr como objetivo contribuir a
desarrollar en el alumno o la alumna las capacidades siguientes:
1. Conocer las caractersticas morfolgicas y las posibilidades sonoras y expresivas del instrumento y saber
utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel, en el repertorio adecuado al mismo.
2. Adquirir el control de la tcnica y desarrollar la sensibilidad auditiva necesaria para el perfeccionamiento
continuo de la calidad sonora.
3. Utilizar adecuadamente, con un grado de autonoma cada vez mayor, los conocimientos musicales para
solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: afinacin, digitacin, articulacin, dinmica y fraseo.
4 Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria.
5. Consolidar hbitos correctos y eficaces de estudio que estimulen la concentracin, el sentido de la autocrtica y
la disciplina en el trabajo.
6. Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos perodos de la historia de la msica
instrumental, especialmente las referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin.
7. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes pocas y estilos de dificultad adecuada
a este nivel.
8. Leer a primera vista textos musicales de un repertorio adecuado al nivel.
9. Aplicar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos tcnicos y musicales para la improvisacin
con el instrumento.
10. Interpretar de memoria textos musicales del repertorio estudiado.
11. Adquirir el autocontrol y el dominio escnico necesarios para la interpretacin en pblico.
Msica de Oviedo
Programacin
DOCENTE
VIOLONCELLO
GRADO PROFESIONAL
1
2
3
4
5
6
PG 7- 21
PG 22- 35
PG 36- 49
PG 50- 63
PG 64-78
PG 79-95

2007/08
CONSERVATORIO PROFESIONAL
DE MSICA DE OVIEDO
PROGRAMACION DOCENTE
VIOLONCELLO PRIMER CURSO
GRADO PROFESIONAL
INDICE
I.-Contenidos
II.-Criterios de Evaluacin
III-Procedimientos de evaluacin
A.-Primera y Segunda Evaluacin, Evaluacin final
de Junio. Mnimos exigibles
B.-Pruebas (art.56 RRI)
C-.Pruebas extraordinarias de Septiembre
D.-Recursos Didcticos
IV.-Procedimiento establecido para la recuperacin

del curso
V.-Metodologa Didctica
VI.-Pruebas de Acceso a Grado Profesional
VII.-Bibliografa
I.-CONTENIDOS
PROGRAMACIN VIOLONCELLO
GRADO PROFESIONAL
1 LOE
1. Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular.
2. Perfeccionamiento de los componentes de la calidad sonora: cantabile y afinacin.
3. Perfeccionamiento de los golpes de arco: legato hasta ocho notas, detach, martel y sus
distintas combinaciones.
4. Prctica del bariolaje sobre dos cuerdas.
5. Prctica de los principios de la tcnica de arco referidos al control del sonido: relacin con el
punto de contacto y con la velocidad y presin del arco.
6. Prctica de ejercicios dirigida a perfeccionar por un lado, la independencia, la velocidad, la
resistencia y la flexibilidad de los dedos de la mano izquierda, y por otro la coordinacin y la
simultaneidad de los mismos.
7. Estudio de las posiciones 1 a la 6, y de los cambios de posicin.
8. Inicio en la prctica de la posicin de pulgar, en posicin fija.
9. Estudio de las extensiones.
10. Prctica de escalas en dos octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
11. Prctica de las escalas de do mayor y re mayor en tres octavas.
12. Prctica de arpegios en dos octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
13. Prctica de los arpegios de do mayor y re menor en tres octavas.
14. Prctica de los acordes de tres cuerdas.
15. Estudio de la clave de do en cuarta.
16. Estudio de la dinmica.
17. Prctica de recursos expresivos: ponticello, col legno, sul tasto, glissando, portamento,
trmolo, etc.
18. Estudio de la tcnica del vibrato.
19. Estudio de los armnicos naturales.
20. Estudio de la tcnica de pizzicato.
21. Prctica de obras y estudios adecuados, con dificultad progresiva, que favorezcan el desarrollo
conjunto de la capacidad tcnica y musical.
22. Interpretacin de obras del repertorio pertenecientes a distintas pocas y estilos.
23. Prctica de la improvisacin como uno de los aspectos esenciales que enriquece y aporta
flexibilidad a la interpretacin.
24. Estudio y prctica de la ornamentacin.
25. Audiciones de fragmentos y obras representativas de distintas pocas y estilos, como medio
para desarrollar la sensibilidad auditiva y el espritu crtico.
26. Anlisis de grabaciones de la prctica instrumental como medio de observacin y valoracin de
la propia interpretacin.
27. Utilizacin de medios audiovisuales e informticos para favorecer la comprensin del repertorio
estudiado.
28. Bsqueda de informacin de aspectos relacionados con la historia y repertorio del instrumento.
29. Entrenamiento permanente para la progresiva mejora de la memorizacin aplicando las tcnicas
adecuadas.
30. Prctica de la lectura a primera vista de textos adecuados al nivel y con un grado de dificultad
creciente que permita el desarrollo de la capacidad musical y tcnica.
31. Anlisis de los elementos formales del repertorio para trabajar el fraseo musical.
2007/08
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
1 LOE
32. Interpretacin de memoria de textos musicales.
33. Consolidacin de estrategias de aprendizaje y hbitos correctos de estudio, estimulando la
concentracin, el sentido de la autocrtica y la disciplina en el trabajo.
34. Interpretacin en pblico del repertorio estudiado como medio para desarrollar un mayor
autocontrol y dominio del espacio escnico.
10
II.-CRITERIOS DE EVALUACIN
GRADO PROFESIONAL
1 LOE
1. Adecuar el esfuerzo muscular, la respiracin y la relajacin a las exigencias de la ejecucin
instrumental.
Mediante este criterio se valorar en qu medida el alumno o la alumna:
- Mantiene una adecuada postura corporal que permite la correcta colocacin del instrumento,
favorece el manejo del arco y la actividad de la mano izquierda, as como la coordinacin entre
ambas manos.
2. Aplicar apropiadamente los aspectos tcnicos y musicales en la ejecucin de estudios y obras
adecuadas al nivel.
Realiza una lectura correcta de la partitura como base para la futura interpretacin de la misma.
Utiliza adecuadamente la tcnica en aspectos esenciales como la emisin, la afinacin, la digitacin y
la articulacin.
3. Poner de manifiesto la correcta utilizacin de las posibilidades sonoras del instrumento, as como el
grado de sensibilidad auditiva necesario para el perfeccionamiento de la calidad sonora.
Muestra
un
conocimiento
del
funcionamiento
mecnico
del
instrumento.
Utiliza adecuadamente las posibilidades sonoras del instrumento en la interpretacin del repertorio
adecuado al nivel.
4. Mostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de repertorio.
Progresa en su calidad interpretativa.
Muestra inters y constancia en la preparacin de las obras y estudios.
5. Interpretar obras de distintas pocas y estilos.
Reconoce las caractersticas de estilo de las diferentes obras constitutivas del repertorio del nivel y las
transmite en su interpretacin.
6. Leer a primera vista textos, adecuados al nivel, con fluidez y comprensin.
Toca a primera vista obras de una dificultad media.
7. Memorizar e interpretar, previo anlisis de los elementos formales, textos musicales del repertorio del
nivel.
Aplica adecuadamente las tcnicas de memorizacin en la interpretacin sin partitura de obras del
repertorio adecuadas al nivel.
Mantiene la concentracin durante la interpretacin de la obra.

2007/08
11
GRADO PROFESIONAL
1 LOE
8. Mostrar un progreso de la autonoma personal en la resolucin de problemas tcnicos e
interpretativos.
Incorpora en su proceso de aprendizaje las indicaciones del profesor o de la profesora.
9. Interpretar en pblico como solista un programa adecuado al nivel demostrando capacidad
comunicativa y calidad artstica.
Da muestras de una correcta posicin acorde con el instrumento.
Mantiene el grado de concentracin y autocontrol necesario durante la interpretacin de la obra
12
III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
GRADO PROFESIONAL
1 LOE
A.-PROCEDIMIENTO ORDINARIO
1 Evaluacin
2 Evaluacin
Medios e Instrumentos
Evaluacin Final de Junio
Criterios de Calificacin
La calificacin se obtendr segn
los siguientes porcentajes
Registros
A.-Trabajo diario en el aula
50%
Diario de Clase como registro de

informacin sobre la evolucin
del alumno/a
A1 Trabajo diario
A2 Actitud
40 %
10 %
B.-Un control trimestral

C.-Un Concierto didctico en pblico
Registro escrito de exmenes
25%
Registro escrito de conciertos,

programas..
25%
Cuando el apartado C no se realice, la calificacin final se obtendr segn los siguientes porcentajes:
A 55%
A 10%
B 35%
Los resultados de la evaluacin se expresarn a travs de calificaciones numricas que utilizarn la

escala de 1 a 10 sin decimales.
La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado ser continua e integradora. La 1 y 2
Evaluacin tendrn nicamente un valor informativo sobre el desarrollo del aprendizaje y las actividades
realizadas por el alumno o la alumna. La 3 Evaluacin tendr carcter de sesin de Evaluacin Final.

2007/08
13
PROGRAMACIN VIOLONCELLO GRADO PROFESIONAL 1 LOE

CRITERIOS DE EVALUACIN MINIMOS EXIGIBLES
Mnimos exigibles para la obtencin de una evaluacin positiva en la
asignatura de 1 de violoncello
1. Adecuar el esfuerzo muscular, la respiracin y la relajacin a las exigencias de la ejecucin instrumental.
Mantiene una adecuada postura corporal que permite la correcta colocacin del instrumento, favorece el manejo
del arco y la actividad de la mano izquierda, as como la coordinacin entre ambas manos.
2. Aplicar apropiadamente los aspectos tcnicos y musicales en la ejecucin de estudios y obras adecuadas al
nivel.
Utiliza adecuadamente la tcnica en aspectos esenciales como la emisin, la afinacin, la digitacin y la
articulacin.
3. Poner de manifiesto la correcta utilizacin de las posibilidades sonoras del instrumento, as como el grado de
sensibilidad auditiva necesario para el perfeccionamiento de la calidad sonora.
Muestra un conocimiento del funcionamiento mecnico del instrumento.
Utiliza adecuadamente las posibilidades sonoras del instrumento en la interpretacin del repertorio adecuado al
nivel.
7. Memorizar e interpretar, previo anlisis de los elementos formales, textos musicales del repertorio del nivel.
8. Mostrar un progreso de la autonoma personal en la resolucin de problemas tcnicos e interpretativos.
En este procedimiento ordinario de evaluacin ser requisito imprescindible por parte del alumnado:
Presentarse al examen que se programe cada evaluacin.
Interpretar dos obras de distintas pocas y estilos del programa del curso, de las cuales una ser una
sonata de B. Marcello o A. Vivaldi.
Interpretar una de las dos obras del programa del curso de memoria.
Interpretar dos estudios de diferentes caractersticas tcnicas del programa del curso.
Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los criterios de
calificacin.
14
IE
CLOE
B.- PRUEBA
Contenido, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin de la prueba a la que debern presentarse
aquellos alumnos que por haber superado el nmero de faltas de asistencia establecido en el Art. 56 del
Reglamento de Rgimen Interior no se les puede aplicar el Procedimiento de Evaluacin Continua.
Medios e instrumentos
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
Acta de Evaluacin Final
La calificacin se obtendr
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 3, 5, 7 y 9.
CONTENIDO DE LA PRUEBA
El alumno presentar un programa que incluya dos estudios de diferentes caractersticas tcnicas y dos
obras de distintas pocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso, de las cuales una ser una
sonata B. Marcello o A. Vivaldi. El alumno interpretar una las dos obras del programa de memoria.
De la lista presentada por el alumno se interpretar:
Una escala en dos octavas ligadas de cuatro y ocho notas.
Un estudio elegido a sorteo.
Una sonata de B. Marcello o A. Vivaldi.
Una obra elegido a sorteo.
El resultado de la prueba se expresar a travs de calificacin numrica utilizando la escala de 1 a 10
sin decimales, considerndose positiva las calificacin igual o superior a cinco y negativa las inferior a
cinco.

2007/08
15
M III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
IE
CIN.CURSO 1 LOE
C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
cinco.
16

LOE
RECURSOS DIDCTICOS. TCNICA Y REPERTORIO
Adems de la relacin de obras y estudios que se detalla a continuacin, el profesor podr incluir todas
aqullas que considere formativas para el desarrollo del alumno.
Apartado 1: Estudios
J. F. Dotzauer
Fr. A. Kummer 10 Estudios Meldicos op. 57
J. Merck
20 Estudios op. 11
S. Lee 40 Estudios meldicos y progresivos
17, 20, 21, 23, 25, 29 y 31

2
2, 3
5, 6, 11, 14 y 26
Apartado 2: Repertorio
Concierto n 4 en Do Mayor
Concertino op. 11
Concierto en re mayor RV 404
Concierto en Do Mayor
J. B. Breval (1755-1825)
F. Kchler (1867-1937)
A. Vivaldi (1678-1741)
A. Vivaldi (1678-1741)
Sonata en mi menor op. XXVI n4

Sonata en sol menor op. XXVI n5
Sonata en la menor
Sonata en Re Mayor
Sonata n 1 en Sol Mayor
Sonata en Do Mayor
Sonatina n 1 en Do menor
Sonata n1 en Sol Mayor op. 1
Sonata II en Mi menor
Sonata en Fa Mayor
Sonata en Do Mayor
3 Sonatas
Sonata n 1
Arioso
Minueto en Sol
Berceuse de Jocelyn
Juego
Elega
El cisne
Perpetum mobile
Momento Musical op. 94 n3
Reverie
Boure
Tarantella
12 Morceaux faciles
J. B.de Boismortier (1689-1755)

J. B.de Boismortier (1689-1755)
G. B. Bononcini(1670-1750)
A. Caldara (1670-1736)
D. Gabrielli (1659-1690)
G. F. Haendel (1685-1759)
J. Klengel (1859-1933)
S. Lanzetti (1710-1780)
B. Marcello (1686-1739)
N. Porpora (1686-1768)
B. Romberg (1767-1841)
A. Scarlatti (1660-1725)
A. Vivaldi (1678-1741)
J. S. Bach (1685-1750)
L. van Beethoven (1770-1827)
B. Godard (1849 - 1895)
Komarovsky
J. Massenet (1842-1912)
C. Saint-Sans (1835-1921)
Schlemller
F. Schubert (1797-1828)
R. Schumann (1810-1856)
W. H. Squire (1871-1963)
W. H. Squire (1871-1963
A. Trowell

2007/08
17
IV.-PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO PARA LA RECUPERACIN

DE LA ASIGNATURA
LOE
Aquellos alumnos que obtengan calificacin negativa en las dos primeras evaluaciones recuperarn la
materia en la evaluacin siguiente.
La recuperacin de la asignatura con calificacin negativa en la Evaluacin Final de Junio se realizar
en las Pruebas de Septiembre. El profesor establecer el programa de estudios y obras que el alumno
deber presentar a esta prueba. El programa incluir estudios de diferentes caractersticas tcnicas y de
obras de distintas pocas y estilos incluidas en la programacin docente del curso.
Aquellos alumnos que promocionen de curso con la asignatura de violoncello pendiente, recuperarn la
asignatura en la clase del curso siguiente. Los alumnos podrn recuperar la asignatura pendiente en
cualquiera de las evaluaciones del siguiente curso, cuando as lo determine el profesor y lo comunique a
la Junta de Evaluacin.
18
V.-METODOLOGA DIDCTICA

LOE
1. En cada clase el profesor evaluar el trabajo realizado por el alumno durante la semana y
programar el estudio semanal del alumno hasta la siguiente clase.
2. La programacin se adaptar al nivel, a las caractersticas y a las necesidades del alumno.
3. El aprendizaje ser funcional, tratando que los nuevos contenidos sean necesarios para iniciar
otros aprendizajes y adquirir otros contenidos.
4. Se planificar al alumno un plan de estudio:
trabajo de escalas y arpegios
estudios
repertorio: lectura correcta de la partitura, anlisis de la obra para aproximarse a la
comprensin del texto musical y a su apreciacin esttica, memorizacin e
interiorizacin
5. El profesor reforzar las explicaciones tericas con la realizacin instrumental en clase de las
obras y estudios que debe preparar el alumno.
6. Se podrn utilizarn grabaciones de audio y vdeo como complemento a la enseanza.

2007/08
19
VI.-PRUEBAS DE ACCESO AL GRADO PROFESIONAL DE

MSICA
Para todo lo relacionado con las pruebas de acceso a Grado Profesional, tanto para la iniciacin del
grado como a cursos intermedios, consultar el Tabln Oficial de Anuncios del Centro y la pgina web del
conservatorio en la direccin de Internet http://web.educastur.princast.es/cons/cpm/.
Los alumnos que se presenten a pruebas de acceso debern entregar al tribunal dos copias de las obras
que presentan a la prueba.
20
VII.-BIBLIOGRAFA

Obras de consulta
ALEXANIAN
ARIZCUREN, Elas
BECKER
BUNTING, Christopher
CABO DINTN, Jos
CARDUS
COWLING, Elizabeth
CHAKALOV, Nicola
EINSEMBERG, Maurice
MALUSI, Lauro
MANTEL, Gerhard
PLEETH, William
PRIETO, Carlos
STRAETEN, Edmund van der
TORTELIER, Paul
Tratado terico y practico del violoncelo (1922)

El violonchelo (Labor-1992)
Tratado de la tcnica y esttica del cello (1929)
El arte de tocar el violonchelo
Cello. Iniciacin al violonchelo
Estructura y sonoridad de los instrumentos de arco (Real Musical- 1996)
The cello (Scribners Sons-1975)
La digitacin en el violonchelo
Cello playing of today (Novello-1967)
Il violoncello (Zanibon-1973)
Cello technique (Indiana University Press- 1975)
The cello. (Mac Donald an co.)
Las aventuras de un violonchelo.Historias y memorias
History of the violoncello: The viol da gamba, their precursors and
collateral instruments. (Londres-1915)
How I play, how I teach (Chester-1975)
Mtodos
L. FEUILLARD
F. GRTZMACHER
B. COSSMANN
J. STARKER
P. THIEMANN
A. BENOY and L. SUTTON
Ejercicios Diarios
Ejercicios DIarios op. 67
Violoncello-Studien
Ejercicios para la mano izquierda
Sistema de Escalas bsicas para violoncello
Introduccin a la posicin de pulgar

2007/08
21
DE MSICA DE OVIEDO
VIOLONCELLO SEGUNDO CURSO
GRADO PROFESIONAL
INDICE
I.-Contenidos

del curso
VII.-Bibliografa
22
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
2 LOE
3. Perfeccionamiento de los golpes de arco: legato hasta ocho notas, detach, martel y sus
distintas combinaciones. Prctica del spiccato.
4. Prctica del bariolaje sobre dos cuerdas.
8. Prctica de la posicin de pulgar, en posicin fija.
10. Prctica de escalas en dos octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
11. Prctica de las escalas de do mayor y re mayor en tres octavas.
12. Prctica de arpegios en dos octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
13. Prctica de los arpegios de do mayor y re menor en tres octavas.
14. Prctica de los acordes de tres cuerdas.
15. Estudio de la clave de do en cuarta.
trmolo, etc.
18. Estudio de la tcnica del vibrato.
19. Estudio de la tcnica de pizzicato.
estudiado.
adecuadas.
2007/08
23
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
2 LOE
autocontrol y dominio del espacio escnico
24
GRADO PROFESIONAL
2 LOE
instrumental.
Mantiene una adecuada postura corporal que permite la correcta colocacin del instrumento, favorece
el manejo del arco y la actividad de la mano izquierda, as como la coordinacin entre ambas manos.
Muestra coordinacin en los movimientos.
adecuadas al nivel.
la articulacin.
Muestra
un
conocimiento
del
funcionamiento
mecnico
del
instrumento.
adecuado al nivel.
nivel.

2007/08
25
GRADO PROFESIONAL
2 LOE
interpretativos.
Mantiene el grado de concentracin y autocontrol necesario durante la interpretacin de la obra.
26
GRADO PROFESIONAL
2 LOE
1 Evaluacin
2 Evaluacin
Registros
50%

del alumno/a
A1 Trabajo diario
A2 Actitud
40 %
10 %
B.-Un control trimestral

C.-Un Concierto didctico en pblico
25%

programas..
25%
A 55%
A 10%
B 35%

realizadas por el alumno o la alumna. La 3 Evaluacin tendr carcter de sesin de Evaluacin Final.

2007/08
27

Mnimos exigibles para la obtencin de una evaluacin positiva en la asignatura de 1 de violoncello
instrumental.
Muestra coordinacin en los movimientos.
adecuadas al nivel.
articulacin.
Mediante
este
criterio
se
valorar
en
qu
medida
el
alumno
o
la
alumna:
Muestra
un
conocimiento
del
funcionamiento
mecnico
del
instrumento.
nivel.
nivel.
Mediante
este
criterio
se
valorar
en
qu
medida
el
alumno
o
la
alumna:
Interpretar dos obras de distintas pocas y estilos del programa del curso, de las cuales una ser una
sonata de B. Marcello o A. Vivaldi.
Interpretar una de las dos obras del programa del curso de memoria.
Interpretar dos estudios de diferentes caractersticas tcnicas del programa del curso.
calificacin.
28
IE
CLOE
B.- PRUEBA
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
cinco.

2007/08
29
M III.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
IE
CIN.CURSO 1 LOE
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
cinco.
30

LOE
J. F. Dotzauer (Estudios Vol. n1)
J. F. Dotzauer (Estudios Vol. n2)
J. L. Duport
21 Estudios
S. Lee
40 Estudios op. 31
Kummer
10 estudios meldicos op. 57
Merck 20 Estudios op. 11
14, 19, 27, 30, 32, 33 , 34

35
3, 11
8,10,13,16,18, 21 y 28
8
12
Concertino n 3 en La Mayor
Concertino op. 7 n 1 en Do Mayor (Tiempos 1y2)
Concertino op. 46 n 3
Concierto en re mayor F. III n16
Concertinos n 1, n2 y n3
Sonata en Sol mayor
Sonata en do mayor
Sonata en sol mayor
Sonata en re menor op. 8 n3
Sonatina op. 114
Sonata sol menor
Sonata en Sol menor
Sonata n VI en Sol Mayor
Sonata Sol Mayor op. 43, n3
Sonata en Re Mayor
Sonata en la menor
Sonata la menor
Sonata n V
Aria de la suite en re n3
Salutdamor op. 12
Siciliana
Serenata Espaola
Romanza sin palabras
Gavota op. 112
Perpetummobile
Boure
Tarantela
Tarantella
12 Morceaux faciles
J. B. Breval (1755-1825)
J. Klengel (1859-1933)
J. Klengel (1859-1933)
A. Vivaldi (1678-1741)
M. Zoccarini
J. B. de Boismortier (1689-1755)
G. Boni (1 m. S. XVIII)
J. P. Duport (1741-1818)
W. de Fesch (1687-1761)
G. Goltermann (1824-1898)
G. F. Haendel (1685-1759)
J. B. Loeillet (1680-1730)
B. Marcello (1686-1739)
B. Romberg (1767-1841)
G. P. Telemann (1687-1767)
G. P. Telemann (1687-1767)
G. B. Sammartini (1701-1775)
A. Vivaldi (1678-1741)
J. S. Bach (1685-1750)
E. Elgar (1857-1934)
G. Faur (1845-1924)
A. Glazunov (1865-1936)
C. Davidoff
S. Lee
Schlemller
W. H. Squire (1871-1963)
W. H. Squire (1871-1963)
W. H. Squire (1871-1963
A. Trowell

2007/08
31

DE LA ASIGNATURA
LOE
32

LOE
estudios
interiorizacin

2007/08
33

MSICA
34
VII.-BIBLIOGRAFA

Obras de consulta
ALEXANIAN
ARIZCUREN, Elas
BECKER
CABO DINTN, Jos
CARDUS
COWLING, Elizabeth
CHAKALOV, Nicola
EINSEMBERG, Maurice
MALUSI, Lauro
MANTEL, Gerhard
PLEETH, William
PRIETO, Carlos
TORTELIER, Paul

Mtodos
L. FEUILLARD
F. GRTZMACHER
B. COSSMANN
J. STARKER
P. THIEMANN
Ejercicios Diarios
Violoncello-Studien

2007/08
35
DE MSICA DE OVIEDO
VIOLONCELLO TERCER CURSO
GRADO PROFESIONAL
INDICE
I.-Contenidos

del curso
VII.-Bibliografa
36
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
3 LOE
3. Perfeccionamiento de los golpes de arco: legato hasta ocho notas, detach, martel,
spicatto y sus distintas combinaciones. Prctica del staccatto.
4. Prctica del bariolaje sobre dos y tres cuerdas.
8. Prctica de la posicin de pulgar, introduccin de escalas en esta posicin.
10. Prctica de escalas en tres octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
11. Prctica de arpegios en tres octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
12. Prctica de los acordes de tres y cuatro cuerdas.
13. Prctica de las dobles cuerdas: sextas y terceras.
trmolo, etc.
16. Perfeccionamiento de la tcnica del vibrato (velocidad, amplitud).
17. Estudio de los armnicos naturales.
18. Profundizacin de la tcnica de pizzicato: pizzicato de acordes.
estudiado.
adecuadas.

2007/08
37
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
3 LOE
38
GRADO PROFESIONAL
3 LOE
instrumental.
-Muestra coordinacin y flexibilidad en los movimientos.
adecuadas al nivel.
la articulacin.
3. Poner de manifiesto la correcta utilizacin de las posibilidades sonoras del instrumento, as
como el grado de sensibilidad auditiva necesario para el perfeccionamiento de la calidad sonora.
adecuado al nivel.
7. Memorizar e interpretar, previo anlisis de los elementos formales, textos musicales del
repertorio del nivel.

2007/08
39
GRADO PROFESIONAL
3 LOE
interpretativos.
Reconoce los resultados obtenidos tras la interpretacin sealando aciertos y errores.
10. Mostrar inters, buscar y seleccionar informacin sobre la tcnica, la historia y el repertorio
del instrumento.
Incorpora en su proceso de aprendizaje, los resultados de la bsqueda de documentacin
contrastndolos con sus propios conocimientos tcnicos y musicales
40
IV.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
GRADO PROFESIONAL
3 LOE
1 Evaluacin
2 Evaluacin
Registros
50%

del alumno/a
A1 Trabajo diario
A2 Actitud
40 %
10 %
B.-Audicin tcnica un examen de

escalas, estudios, lectura a primera
vista y repertorio.
20%
C.-Concierto didctico en pblico

programas..
25%
Registro de trabajos escritos
5%
D.-Trabajos escritos
A 55%
A 10%
B 30%
D 5%
realizadas por el alumno o la alumna.
La 3 Evaluacin tendr carcter de sesin de Evaluacin Final.

2007/08
41

instrumental.
-Muestra coordinacin y flexibilidad en los movimientos.
adecuadas al nivel.
articulacin.
nivel.
Reconoce las caractersticas de estilo de las diferentes obras constitutivas del repertorio del nivel y las transmite
en su interpretacin.
nivel.
Interpretar tres obras de distintas pocas y estilos del programa del curso, de las cuales una ser la Suite
n1 de J. S. Bach (Preludio y dos danzas) o un concierto (dos tiempos).
Interpretar una de las tres obras del programa del curso de memoria.
Interpretar tres estudios de diferentes caractersticas tcnicas del programa del curso, de los cuales uno
ser de dobles cuerdas.
calificacin.
42
IE
CLOE
B.- PRUEBA
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
El alumno presentar un programa que incluya tres estudios de diferentes caractersticas tcnicas y tres
obras de distintas pocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso de las cuales una ser la
Suite n 1 Bach (Preludio y dos danzas) o un concierto (dos tiempos). El alumno interpretar una las tres
obras del programa de memoria.
Una escala en tres octavas ligadas de cuatro y ocho notas.
Suite n 1 de J. S. Bach (Preludio y dos danzas) o un concierto (dos tiempos).
cinco.

2007/08
43
IE
CIN.CURSO 1 LOE
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
obras de distintas pocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso de las cuales una ser la
Suite n 1 Bach (Preludio y dos danzas) o un concierto (dos tiempos). El alumno interpretar una las tres
Una escala en tres octavas ligadas de cuatro y ocho notas.
Suite n 1 de J. S. Bach (Preludio y dos danzas) o un concierto (dos tiempos).
cinco.
44

LOE
J. J. Dotzauer
J. J. Dotzauer
J. P. Duport
Kummer
S. Lee
Schrder
(Volumen n2)
(Volumen n3)
21 estudios
Estudios op. 57
40 Estudios op. 31
Estudios op. 45
Concierto n 2 en re mayor
Concierto n 4
Concertino op. 7 n 1en Do Mayor (Tiempos 1y2
Concertino n 2 op. 41 en Sol Mayor
Concierto en la Mayor
Concierto en La m F. III, n18
Concertinos n1, n2 y n3
Sonata en Re Mayor
Sonata en Re Mayor
Sonata en Sol menor
Sonata en mi menor
Sonatina op. 114
Sonata en Sol menor
Sonata n III en La menor
Sonata n V en Do Mayor
Sonata en Re Mayor
Sonata en Fa Mayor
Sonata en Sol Mayor
Sonata n III en La menor
Suite n1
Largo-Allegro
Vivace
Liebesfreud
Cancin sin palabras
Tarantella
12 Morceaux faciles
36, 41, 43, 46, 48 y 49

69
2, 3
3, 5 y 9
Volumen I: 27 y Volumen II
1
J. B. Breval (1755-1825 )
J. Klengel (1859-1933)
J. Klengel (1859-1933)
L. Leo (1694-1744)
A.Vivaldi (1678-1741)
M. Zoccarini (S. XVIII)
D. Buxtehude 1637-1707)
M. Corrette (1709-1795)
H. Eccles (1670-1742)
J. E. Galliard (1687-1749)
G. F. Haendel (1685-1759)
B. Marcello (1686-1739)
B. Marcello (1686-1739)
G. P. Telemann (1687-1767)
A. Vandini (1690-1771)
A. Vandini (1690-1771)
A. Vivaldi (1678-1741)
J. S. Bach (1685-1750)
G. Boni (1 m. S. XVIII)
F. Kreisler (1875-1962)
P. Tchaykovsky (1840-1893)
W. H. Squire (1871-1963
A. Trowell

2007/08
45

DE LA ASIGNATURA
LOE
46

LOE
estudios
interiorizacin

2007/08
47

MSICA
48
VII.-BIBLIOGRAFA

Obras de consulta
ALEXANIAN
ARIZCUREN, Elas
BECKER
CABO DINTN, Jos
CARDUS
COWLING, Elizabeth
CHAKALOV, Nicola
EINSEMBERG, Maurice
MALUSI, Lauro
MANTEL, Gerhard
PLEETH, William
PRIETO, Carlos
TORTELIER, Paul

Mtodos
L. FEUILLARD
F. GRTZMACHER
B. COSSMANN
J. STARKER
P. THIEMANN
Ejercicios Diarios
Violoncello-Studien

2007/08
49
DE MSICA DE OVIEDO
VIOLONCELLO CUARTO CURSO
GRADO PROFESIONAL
INDICE
I.-Contenidos


del curso
VII.-Bibliografa
50
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
4 LOE
1. Anlisis de las posibilidades acsticas del instrumento y del arco teniendo en cuenta su
morfologa, como medio para mejorar la calidad interpretativa.
spicatto, staccatto y sus distintas combinaciones. Prctica del saltillo.
5. Prctica del bariolaje sobre dos y tres cuerdas.
8. Estudio de las posiciones y de los cambios de posicin.
9. Prctica de la posicin de pulgar con cambios de posicin.
11. Prctica de escalas en tres octavas en las tonalidades de las obras y estudios. Prctica de
escalas en cuatro octavas: do mayor y re mayor.
12. Prctica de arpegios en tres octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
14. Prctica de las dobles cuerdas: sextas y terceras y octavas .
15. Estudio de la dinmica, de la precisin en la realizacin de las diferentes indicaciones que a ella
se refieren y del equilibrio de los niveles y calidades de sonido resultantes.
trmolo, etc.
17. Perfeccionamiento de la tcnica del vibrato (velocidad, amplitud).
18. Estudio de los armnicos naturales y armnicos artificiales.
19. Profundizacin de la tcnica de pizzicato: pizzicato de acordes y pizzicato en dobles cuerdas.
20. Anlisis de la digitacin en funcin de la complejidad progresiva de las dificultades a resolver.
22. Interpretacin de obras del repertorio pertenecientes a distintas pocas y estilos, con arreglo a
las distintas convenciones interpretativas.
estudiado.
2007/08
51
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
4 LOE
adecuadas.
31. Anlisis de los elementos formales del repertorio para trabajar el fraseo musical y los recursos
expresivos que permitan demostrar el grado de madurez interpretativa.
52
GRADO PROFESIONAL
4 LOE
instrumental.
Muestra coordinacin, flexibilidad y fluidez en los movimientos.
adecuadas al nivel.
la articulacin.
adecuado al nivel.
Trabaja la interpretacin de obras nuevas resolviendo las dificultades tcnicas por s mismo y progresa
en su calidad interpretativa.
5. Interpretar obras de distintas pocas y estilos, mostrando coherencia entre la ejecucin y la
esttica de la obra.
transmite con rigor en su interpretacin.
2007/08
53
GRADO PROFESIONAL
4 LOE
8. Mostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de
flexibilidad que permita la obra.
Se implica en la interpretacin de la obra y hace aportaciones personales que contribuyen al
enriquecimiento de la misma dentro de sus caractersticas de estilo.
Aborda la improvisacin con el instrumento aplicando los conocimientos adquiridos
interpretativos.
Elabora un plan de actuaciones para corregir las deficiencias tcnicas detectadas en la
ejecucin del repertorio.
Se desenvuelve con soltura en el espacio escnico, adapta sus gestos y movimientos a la
interpretacin musical y da muestras de una correcta posicin acorde con el instrumento.
del instrumento.
54
GRADO PROFESIONAL
4 LOE
1 Evaluacin
2 Evaluacin
Registros
50%

del alumno/a
A1 Trabajo diario
A2 Actitud
40 %
10 %

vista y repertorio.
20%

programas..
25%
5%
A 55%
A 10%
B 30%
D 5%

2007/08
55

instrumental.
adecuadas al nivel.
articulacin.
nivel.
Trabaja la interpretacin de obras nuevas resolviendo las dificultades tcnicas por s mismo y progresa en su
calidad interpretativa.
5. Interpretar obras de distintas pocas y estilos, mostrando coherencia entre la ejecucin y la esttica de
la obra.
con rigor en su interpretacin.
nivel.
Prctica de escalas y arpegios en cuatro octavas.
Prctica de dobles cuerdas (terceras, sextas y octavas).
Interpretar tres obras de distintas pocas y estilos del programa del curso, de las cuales una ser un
concierto (2 tiempos).
calificacin.
56
IE
CLOE
B.- PRUEBA
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 3, 5, 7, 8 (1 descriptor) y 10.
El alumno presentar un programa que incluya tres estudios de diferentes caractersticas tcnicas, uno
de los cuales ser de dobles cuerdas, y tres obras de distintas pocas y estilos incluidas en el programa
oficial del curso de las cuales una ser un concierto. El alumno interpretar una las tres obras del
programa de memoria.
Una escala en tres octavas ligadas de cuatro y ocho notas, o una escala de do mayor o re
mayor en cuatro octavas ligadas de cuatro y ocho notas.
Un concierto (dos tiempos).
Una obra elegida a sorteo.
cinco.

2007/08
57
IE
CIN.CURSO 1 LOE
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 3, 5, 7, 8 (1 descriptor) y 10.
El alumno presentar un programa que incluya tres estudios de diferentes caractersticas tcnicas, uno
de los cuales ser de dobles cuerdas, y tres obras de distintas pocas y estilos incluidas en el programa
oficial del curso de las cuales una ser un concierto. El alumno interpretar una las tres obras del
programa de memoria.
Una escala en tres octavas ligadas de cuatro y ocho notas, o una escala de do mayor o re
mayor en cuatro octavas ligadas de cuatro y ocho notas.
cinco.
58

LOE
J. J. Dotzauer
J. P. Duport
21 estudios
A. Franchomme
12 Estudios op. 35
S. Lee
40 Estudios meldicos y progresivos
26, 42, 55 y 56
4, 6, 7 y 11
1, 2, 6, 7 y 8
24, 28 y 37
Concierto n1 en sol Mayor
Concierto n 4
Concierto n 5
Concierto en La m
Concertino n 2 op. 41 en sol Mayor
Concierto re M
Concierto en sol menor F. III n15
Concierto en do menor
J. B. Brval (1753-1823)
J. Klengel (1859-1933)
J. Klengel (1859-1933)
G. B. Martini (1707-1784)
A. Vivaldi (1678-1741)
A. Vivaldi (1678-1741)
Sonata en re menor op. 5 n8

Sonata en Sol menor
Sonata Sol m
Sonata en Re Mayor
Sonata en Sol Mayor op. 38, n 2
Sonata en sol mayor
Sonatas II, IV y VI
A. Corelli (1653-1713)
H. Eccles (1670-1742)
G. F. Haendel (1685-1759)
B. Marcello (1686-1739)
B. Romberg (1767-1841)
G. B. Sammartini (1701-1775)
A. Vivaldi (1678-1741)
Suite n1
Suite n1 en la mayor
J. S. Bach (1685-1750)
Caix d'Hervelois (1670-1760)
Estudio de concierto op. 15 "La Fileuse"

Tarantella op. 24
Estudio-Caprice
Capriccio
Concertpiece en re menor, op. 10
Nocturno op. 19, n4
12 Morceaux faciles
E. Dunkler
D. Van Gons
J. Klengel (1859-1933)
P. Tchaikovsky (1840-1893)
A. Trowell

2007/08
59

DE LA ASIGNATURA
LOE
60

LOE
estudios
interiorizacin

2007/08
61

MSICA
62
VII.-BIBLIOGRAFA

Obras de consulta
ALEXANIAN
ARIZCUREN, Elas
BECKER
CABO DINTN, Jos
CARDUS
COWLING, Elizabeth
CHAKALOV, Nicola
EINSEMBERG, Maurice
MALUSI, Lauro
MANTEL, Gerhard
PLEETH, William
PRIETO, Carlos
TORTELIER, Paul

Mtodos
L. FEUILLARD
F. GRTZMACHER
B. COSSMANN
J. STARKER
P. THIEMANN
Ejercicios Diarios
Violoncello-Studien

2007/08
63
DE MSICA DE OVIEDO
VIOLONCELLO QUINTOCURSO
GRADO PROFESIONAL
INDICE
I.-Contenidos
B.-Pruebas de Junio (art.56 RRI)

del curso
VII.-Bibliografa
64
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
5 LOE
staccato, spiccato, saltillo, ricochet, etc. y sus distintas combinaciones.
5. Prctica del bariolaje.
9. Prctica de la posicin de pulgar.
11. Prctica de escalas en cuatro octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
12. Prctica de arpegios en cuatro octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
14. Prctica de las dobles cuerdas: sextas, terceras y octavas.
15. Profundizacin en el estudio de la dinmica, de la precisin en la realizacin de las diferentes
indicaciones que a ella se refieren y del equilibrio de los niveles y calidades de sonido
resultantes.
trmolo, etc.
17. Perfeccionamiento de la tcnica del vibrato (velocidad, amplitud, exigencias interpretativas de
los distintos estilos y pocas).
18. Estudio de los armnicos naturales y los armnicos artificiales.
19. Profundizacin de la tcnica de pizzicato: pizzicato de mano izquierda, pizzicato en dobles
cuerdas, pizzicato de acordes.
23. Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento de sus grafas y
efectos
27. Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica las
caractersticas de sus diferentes versiones.
2007/08
65
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
5 LOE
estudiado.
31. Estudio fonogrfico y bibliogrfico del repertorio.
adecuadas.
66
GRADO PROFESIONAL
5 LOE
instrumental.
Controla conscientemente la ejecucin instrumental mediante la coordinacin de los esfuerzos
musculares y el grado de relajacin.
adecuadas al nivel.
la articulacin.
Muestra un conocimiento profundo del funcionamiento mecnico del instrumento.
adecuado al nivel.
esttica de la obra.

2007/08
67
GRADO PROFESIONAL
5 LOE
Muestra desenvoltura para abordar la improvisacin con el instrumento aplicando los conocimientos
adquiridos.
interpretativos.
-Elabora un plan de actuaciones para corregir las deficiencias tcnicas detectadas en la
Resuelve el control sobre el ritmo, la afinacin, la digitacin, la articulacin, la calidad del sonido y el
fraseo.
del instrumento.
contrastndolos con sus propios conocimientos tcnicos y musicales.
68
GRADO PROFESIONAL
5 LOE
1 Evaluacin
2 Evaluacin
Registros
50%

del alumno/a
A1 Trabajo diario
A2 Actitud
40 %
10 %

vista y repertorio.
20%

programas..
25%
5%
A 55%
A 10%
B 30%
D 5%

2007/08
69

instrumental.
Controla conscientemente la ejecucin instrumental mediante la coordinacin de los esfuerzos musculares y el
grado de relajacin.
adecuadas al nivel.
articulacin.
nivel.
la obra.

Se implica en la interpretacin de la obra.
interpretativos.
fraseo.
70
Prctica de dobles cuerdas (terceras, sextas y octavas).
Interpretar tres obras de distintas pocas y estilos del programa del curso, de las cuales una
ser un concierto (2 tiempos).
Interpretar tres estudios de diferentes caractersticas tcnicas del programa del curso, de los
cuales uno ser de dobles cuerdas.
Alcanzar una calificacin igual o superior a cinco aplicando los porcentajes sealados en los
criterios de calificacin.

2007/08
71
IE
CLOE
B.- PRUEBA
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 (1 descriptor), 9 (4
descriptor) y 10.
obras de distintas pocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso de las cuales una ser un
concierto. El alumno interpretar una las obras de memoria.
Una escala en cuatro octavas ligadas de cuatro y ocho notas.
Lectura a primera vista de un texto adecuado al nivel.

cinco.
72
IE
CIN.CURSO 1 LOE
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
descriptor) y 10.
concierto (2 tiempos). El alumno interpretar una las obras de memoria.

cinco.

2007/08
73

LOE

Dotzauer
J. P. Duport
Franchomme
Grtzmacher
Lee
Merck
Popper
113 estudios
21 estudios
12 Estudios op. 35
24 Estudios op.38
40 Estudios meldicos y proa. op. 31
Estudios op. 32, n 7
40 estudios op. 73
Concierto en La m
Concierto n 3 en si menor, op. 5
Concierto Re m
Concierto en sol menor (1 tiempo)
Concertino Op. 51
Doble Concierto en Sol Mayor
Concierto Sol Mayor
Concierto en Do m
Sonata en Mi m
Sonata n 1 en Sol Mayor
Sonata en Do Mayor
Sonata en Re m
Sonata en Fa Mayor
Sonata
Sonata Re Mayor
Suite n 2
Pieza de concierto
Rondo
Piezas en Concierto
Aprs un rve
Kol Nidrei
Meditacin de Thas
Cancin sin palabras op. 109
Gavota
Tarantella
Vocalise op. 34, n 14
Allegro Apassionatto
Allegro Spiritoso
Variaciones
74
58, 61, 63 y 81
4 y 19
1, 2, 6, 7 y 8
1, 4 y 5
25, 40
74
1, 2, 3 y 6
C. P. E. Bach (1714-1788)
L. Leo (1694-1744)
G. M. Monn (1717-1750)
B. Romberg (1767-1841)
A. Vivaldi (1678-1741)
A. Vivaldi (1678-1741)
A. Vivaldi (1678-1741)
A. Ariosti (1666-1740)
J. S. Bach (1685-1750)
J. Barriere (1705-1747)
A. Caporale (1 m. S. XVIII)
G. F. Haendel (1685-1759)
P. Nardini (1722-1793)
G. Pianelli
J. S. Bach (1685-1750)
A. Ayvasian
L. Boccherini (1743-1805)
F. Couperin (1668-1733)
G. Faure (1845-1924)
A. Glazunov (1865-1936)
J. Massenet (1842-1912)
F. Mendelshonn (1809-1847)
D. Popper (1843-1913)
D. Popper (1843-1913)
S. Rachmaninof (1873-1943)
Senaille
Woelmann

DE LA ASIGNATURA
LOE

2007/08
75
PROGRAMACIN VIOLONCELLO GRADO PROFESIONAL5 LOE

LOE
estudios
interiorizacin
76

MSICA

2007/08
77
VII.-BIBLIOGRAFA

Obras de consulta
ALEXANIAN
ARIZCUREN, Elas
BECKER
CABO DINTN, Jos
CARDUS
COWLING, Elizabeth
CHAKALOV, Nicola
EINSEMBERG, Maurice
MALUSI, Lauro
MANTEL, Gerhard
PLEETH, William
PRIETO, Carlos
TORTELIER, Paul

Mtodos
L. FEUILLARD
F. GRTZMACHER
B. COSSMANN
J. STARKER
P. THIEMANN
Ejercicios Diarios
Violoncello-Studien
78
DE MSICA DE OVIEDO
VIOLONCELLO SEXTO CURSO
GRADO PROFESIONAL
INDICE
I.-Contenidos

del curso
VII.-Bibliografa

2007/08
79
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
6 LOE
staccato, spiccato, saltillo, ricochet, etc. y sus distintas combinaciones.
5. Prctica del bariolaje.
9. Prctica de la posicin de pulgar.
11. Prctica de escalas en cuatro octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
12. Prctica de arpegios en cuatro octavas en las tonalidades de las obras y estudios.
14. Prctica de las dobles cuerdas: sextas, terceras y octavas.
15. Profundizacin en el estudio de la dinmica, de la precisin en la realizacin de las diferentes
indicaciones que a ella se refieren y del equilibrio de los niveles y calidades de sonido
resultantes.
trmolo, etc.
17. Perfeccionamiento de la tcnica del vibrato (velocidad, amplitud, exigencias interpretativas de
los distintos estilos y pocas).
18. Estudio de los armnicos naturales y los armnicos artificiales.
19. Profundizacin de la tcnica de pizzicato: pizzicato de mano izquierda, pizzicato en dobles
cuerdas, pizzicato de acordes.
23. Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento de sus grafas y
efectos
27. Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica las
caractersticas de sus diferentes versiones.
80
I.-CONTENIDOS
GRADO PROFESIONAL
6 LOE
estudiado.
31. Estudio fonogrfico y bibliogrfico del repertorio.
adecuadas.

2007/08
81
GRADO PROFESIONAL
6 LOE
instrumental.
Controla conscientemente la ejecucin instrumental mediante la coordinacin de los esfuerzos
musculares y el grado de relajacin.
adecuadas al nivel.
la articulacin.
adecuado al nivel.
esttica de la obra.
82
GRADO PROFESIONAL
6 LOE
Muestra desenvoltura para abordar la improvisacin con el instrumento aplicando los conocimientos
adquiridos.
interpretativos.
Elabora un plan de actuaciones para corregir las deficiencias tcnicas detectadas en la
fraseo.
del instrumento.

2007/08
83
GRADO PROFESIONAL
6 LOE
1 Evaluacin
2 Evaluacin
Registros
50%

del alumno/a
A1 Trabajo diario
A2 Actitud
40 %
10 %

vista y repertorio.
20%

programas..
25%
5%
A 55%
A 10%
B 30%
D 5%

84

instrumental.
Controla conscientemente la ejecucin instrumental mediante la coordinacin de los esfuerzos musculares y el
grado de relajacin.
adecuadas al nivel.
articulacin.
nivel.
la obra.
8. Mostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de flexibilidad
que permita la obra.
Se implica en la interpretacin de la obra.
Resuelve el control sobre el ritmo, la afinacin, la digitacin, la articulacin, la calidad del sonido y el fraseo.
Practica de dobles cuerdas (terceras, sextas y octavas).
2007/08
85

86
Interpretar tres obras de distintas pocas y estilos del programa del curso, de las cuales una ser un
concierto (2 tiempos) y otra una suite de J. S. Bach (n 2 n 3, dos piezas).
calificacin.
IE
CLOE
B.- PRUEBA
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
Se aplicarn los siguientes criterios de evaluacin del curso: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 (1 descriptor), 9 (4 descriptor) y
10.
El alumno presentar un programa que incluya tres estudios de diferentes caractersticas tcnicas y tres obras de
distintas pocas y estilos incluidas en el programa oficial del curso de las cuales una ser un concierto (dos
tiempos) y otra una suite de J. S. Bach (dos piezas). El alumno interpretar una las tres obras del programa de
memoria.
Una suite de J. S. Bach (dos tiempos).
Una obra del repertorio del curso.
El resultado de la prueba se expresar a travs de calificacin numrica utilizando la escala de 1 a 10 sin
decimales, considerndose positiva las calificacin igual o superior a cinco y negativa las inferior a cinco.

2007/08
87
IE
CIN.CURSO 1 LOE
Prueba A
Registros
Acta de Calificacin
segn los siguientes
porcentajes
Escala
20%
Estudio
30%
Obra obligada
30%
Obra de sorteo
20%
descriptor) y 10.
concierto (dos tiempos) y otra una suite de J. S. Bach (dos piezas). El alumno interpretar una las tres
Una suite de J. S. Bach (dos tiempos).
Una obra del repertorio del curso.
Y lectura a primera vista de un texto adecuado al nivel.

cinco.
88

LOE

Dotzauer
J. P. Duport
Franchomme
Franchomme
Grtzmacher
Piatti
Popper
113 estudios
21 estudios
12 Caprichos para cello solo
12 Estudios op. 35
24 Estudios op.38
Caprichos
40 estudios op. 73
64, 65, 70, 72, 74, 76

1, 8, 9, 10, 12 13, 15 y 19
1, 2 y 3
3y4
7, 9 , 10 y 12
8
1, 2, 3, 6, 11, 22 y 27
Concierto en Do m
Concierto en Si bemol M (cadencia de M. Gendron)
Concierto op. 14 n 6
Concierto n 2 en re mayor
Concierto en do mayor (1 y 2 movimientos)
Concierto n 2 en Re M, op. 3
Concierto en la menor (1 y 2 seccin)
Concierto en Sol M
J. C. Bach (1685-1750)
G. Cirri (1724-1808)
J. Haydn (1732-1809)
B. Romberg (1767-1841)
A. Vivaldi (1678-1741)
Sonata n1 en Sol Mayor

Sonatas n 1 y n 2
Sonata en Do Mayor
Sonata n2 en sol mayor
Sonata en mi menor
Sonata en Sol Mayor nV
Sonata Estilo Antiguo
Sonata Re M n2 Op.58
J. S. Bach (1685-1750)
J. Brahms (1833-1897)
J. B. Breval (1755-1825)
G. Cassad (1897-1966)
F. Mendelshonn (1809-1847)
Suites n2 y n 3
Suite op. 49
J. S. Bach (1685-1750)
Variaciones
Serenata
Nocturno op. 9 n 2
Piezas de Concierto
Salut Damour
Canciones populares
Elega

G. Cassad (1897-1966)
F. Chopin (1810-1849)
F. Couperin (1668-1733)
E. Elgar (1857-1934)
M. de Falla (1876-1946)
G. Faur (1845-1924)

2007/08
89

LOE
El Canto del Trovador op. 71

Kol Nidrei
Goyescas
Scherzo op. 12 n 2
Chanson villageoise op.62, n 2
Tarantella
Allegro Grazioso
Piezas Fantsticas op. 73
Meditacin op. 72 n 5
90
A. Glazunov (1865-1936)
A. Glazunov (1865-1936)
E. Granados (1867-1916)
D. Van Gons
D. Popper (1843-1913)
D. Popper (1843-1913)
Schubert-Cassad (1897-1966)
R. Schumann (1810-1856)
P. Tchaikovsky (1840-1893)

DE LA ASIGNATURA
LOE

2007/08
91

LOE
estudios
interiorizacin
92

MSICA

2007/08
93
VII.-BIBLIOGRAFA

Obras de consulta
ALEXANIAN
ARIZCUREN, Elas
BECKER
CABO DINTN, Jos
CARDUS
COWLING, Elizabeth
CHAKALOV, Nicola
EINSEMBERG, Maurice
MALUSI, Lauro
MANTEL, Gerhard
PLEETH, William
PRIETO, Carlos
TORTELIER, Paul

Mtodos
L. FEUILLARD
F. GRTZMACHER
B. COSSMANN
J. STARKER
P. THIEMANN
Ejercicios Diarios
Violoncello-Studien
94

2007/08
95

Prog Docente Violoncello 2008 1 A 6

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Prog Docente Violoncello 2008 1 A 6

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Conservatorio Profesional de

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

Objetivos generales de las enseanzas

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

Objetivos especficos de las enseanzas

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

Objetivos del grado profesional de msica

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

IV.-Procedimiento establecido para la recuperacin

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

Mantiene el grado de concentracin y autocontrol necesario durante la interpretacin de la obra

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

Evaluacin Final de Junio

A.-Trabajo diario en el aula

Diario de Clase como registro de

B.-Un control trimestral

Registro escrito de exmenes

Registro escrito de conciertos,

Los resultados de la evaluacin se expresarn a travs de calificaciones numricas que utilizarn la

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN VIOLONCELLO GRADO PROFESIONAL 1 LOE

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

PROGRAMACIN VIOLONCELLO GRADO PROFESIONAL 1 LOE

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

C.- PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

PROGRAMACIN VIOLONCELLO GRADO PROFESIONAL 1 LOE

RECURSOS DIDCTICOS. TCNICA Y REPERTORIO

17, 20, 21, 23, 25, 29 y 31

Sonata en mi menor op. XXVI n4

J. B.de Boismortier (1689-1755)

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

IV.-PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO PARA LA RECUPERACIN

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

PROGRAMACIN VIOLONCELLO GRADO PROFESIONAL 1 LOE

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

VI.-PRUEBAS DE ACCESO AL GRADO PROFESIONAL DE

POGRAMACIN DOCENTE - ESPECIALIDAD VIIOLONCELLO - CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE OVIEDO

PROGRAMACIN DOCENTE /VIIOLONCELLO/ GRADO PROFESIONAL

Conservatorio Profesional de Msica de Oviedo

PROGRAMACIN VIOLONCELLO GRADO PROFESIONAL 1 LOE