Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

Mejorando la Lectura y la Escritura A travs de las Nuevas Tecnologas
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: YADIS PAOLA CAICEDO RIVAS

Nombre de la institucin: INSTITUCIN EDUCATIVA SAULO ANCHEZ CORDOBA
Cdigo DANE: 227615001109
Sede educativa: DE MANCILLA
Radicado Sede: 38046
Direccin principal: SAULO SANCHEZ
Telfono: 3136810968
Fax: N/T
Correo Electrnico: ieasanchezriosucio@gmail.com
Pgina Web: ieasaulosanchez.edu.co
Ciudad/Municipio: ROSUCIO
Vereda/Corregimiento: Riosucio
Localidad/Comuna/sector: RURAL
Departamento: CHOCO

2. Nombre del Docente: FELIPE ASPRILLA IBARGUEN

Nombre de la institucin: INSTITUCIN EDUCATIVA SAULO ANCHEZ CORDOBA
Cdigo DANE: 227615001109
Sede educativa: DE MANCILLA
Direccin principal: SAULO SANCHEZ
Telfono: 3117294874
Correo Electrnico: ieasanchezriosucio@gmail.com
Pgina Web: ieasaulosanchez.edu.co
Ciudad/Municipio: ROSUCIO
Localidad/Comuna/sector: RURAL

Radicado Sede: 38046

Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: Riosucio
Departamento: CHOCO

3. Nombre del Docente: RONAL SALAS VALOYE

Nombre de la institucin: INSTITUCIN EDUCATIVA SAULO ANCHEZ CORDOBA
Cdigo DANE: 227615001109
Sede educativa: DE MANCILLA
Radicado Sede: 38046
Direccin principal: SAULO SANCHEZ
Telfono: 3147486960
Fax: N/T
Correo Electrnico: ieasanchezriosucio@gmail.com
Pgina Web: ieasaulosanchez.edu.co
Ciudad/Municipio: ROSUCIO
Vereda/Corregimiento: Riosucio
Localidad/Comuna/sector: RURAL
Departamento: CHOCO

4. Nombre del Docente: HEILER LOZANO ASPRILLA

Nombre de la institucin: INSTITUCIN EDUCATIVA SAULO ANCHEZ CORDOBA
Cdigo DANE: 227615001109
Sede educativa: DE MANCILLA
Radicado Sede: 38046
Direccin principal: SAULO SANCHEZ
Telfono: 3128667450
Fax: N/T
Correo Electrnico: ieasanchezriosucio@gmail.com
Pgina Web: ieasaulosanchez.edu.co
Ciudad/Municipio: ROSUCIO
Vereda/Corregimiento: Riosucio

Localidad/Comuna/sector: RURAL

Departamento: CHOCO

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
YADIS PAOLA CAICEDO RIVAS
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 3136810968
Correo Electrnico: laopa0312@hotmail.com / yapacary1989@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo
c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SIX
SI
SI

NO
NO
NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
X

10 X

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:______70_________________

11

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
x
Desplazados
Condicin de Discapacidad
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Mayo 10 de 2014
Fecha de finalizacin: Noviembre 20 de 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
x
Ejecucin
x
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Entre las palabras claves del proyecto tenemos: Educacin, tecnologa, lectura, escritura, procesos, dificultad,
inters, comprensin, ldica, interpretacin, textos, cuentos, historias, relatos.
Definicin del problema (Problematizacin)
Desde hace mucho tiempo y con el paso de nuestros das se ha venido evidenciando en los grados 10 y 11 que
los educandos, presentan mucha dificultad en la lectura y escritura en donde al escribir se presenta la confusin
de palabras, letras y sonidos, significacin de palabras el desinters y la poca cooperacin en los hogares,
problemas de concentracin en el desarrollo de las clases todos estos factores mencionados contribuyen en la
desmotivacin por la lectura y la escritura.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Objetivo general:
Identificar cules son las dificultades que afectan el proceso de lectura y escritura como medio de
aprendizaje
Objetivos especficos
Fomentar estrategias que faciliten el proceso de lectura y escritura
Implementar actividades por medio de la tecnologa que despierten el inters y el amor en los nios por
un buen proceso de lector-escritura
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Marque con una X
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
x
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad
democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

Diagnstico inicial
Luego de haber observado por un buen tiempo a los estudiantes nos dimos cuenta el desinters y la falta de
amor la poca colaboracin de algunos padres y a su vez las pocos recursos que ofrece el medio. es de all que
surge estas ganas de Transversalizar los procesos de lecturas y escritura con una rea que los atrae bastante
la cual es la tecnologa con todos sus avances.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despus de haber realizado la previa presentacin ante los estudiantes se dej ver el inters de cada uno de
ellos y posteriormente el momento de realizar las actividades las expectativas se llenaron ms de un 80%ya
que los estudiantes se mostraron ms constructivistas y aportaron ms de lo acostumbrado
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Entre las actividades que hemos desarrollado hasta el momento podemos destacar:
1. La explicacin del proyecto de aula ante los estudiantes
2. Creacin de cuentos en el computador y luego la exposicin de los mismos mediante el video beans
3. La proyeccin de un video llamado vocacin y profesin y luego ellos nos presentaron por escrito y de
forma virtual un resume en grupo en donde por medio de diapositivas lo debatimos en clase
4. De forma pendiente tenemos la creacin de una cartilla de cuentos a las cuales los nios van a tener
acceso por medio de la pgina web de la institucin
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Las herramientas utilizadas fueron los sistema Operativo Procesador de Texto Internet Informacin Manejo
de ratn Manejo de teclado Fotografa/Video Otras
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Yadis Paola Caicedo Rivas

Fecha
25/05/2014

Presentacin del proyecto ante

estudiantes y el resto de la comunidad

los

Los estudiantes se mostraron

muy interesados

Yadis Paola Caicedo Rivas

10/06/2014

Creacin de cuentos en grupos estos de

forma escrita y luego digitado en el
computador y posteriormente fue proyectado
por medio del video beans

La participacin de forma
masiva por parte de los
estudiantes

Felipe Asprilla Ibarguen

09/07/2014

Aunque en un principio se
mostraron un poco tensionados
por el trabajo luego de forma
muy
responsable
fueron
cumpliendo con sus actividades

Felipe Asprilla Ibarguen

20/07/2014

Proyeccin del video profesin y vocacin el

cual consista en que por medio del video
beans se les proyecto un video y ellos de
forma individual hicieron sus resmenes y
luego cada uno creo diapositivas para
exponerlos
Jornadas de intensivas de lectoescritura
sobre la historia de la literatura universal

Ronal Salas Valoye

20/08/2014

Conferencia sobre la importancia de la

literatura universal en los educandos de hoy

Ronal Salas Valoye

31/08/2014

Visita a biblioteca pblica

Heiler Lozano Asprilla

15/09/2014

Concurso de lectura y redaccin de cuentos

Heiler Lozano Asprilla

15/11/2014

Premiacin a los mejores

escritores de la institucin

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

6
7

lectores

Se obtuvo un alto grado de

incautacin de la historia de la
literatura universal por parte de
los Educandos.
Se crea el hbito de lectura y
escritura por parte de los
formando.
Se visibiliza la importancia de
las bibliotecas pblicas en la
vida de los educando
Se despierta la habilidad para
leer y escribir en los educandos
Se incentiva y motiva a los
alumnos para que conserven
estos
nuevos
hbitos
de
lectoescritura adquiridos durante
la ejecucin del proyecto.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Los resultados fueron muy fructferos ya que los nios hasta el momento se han mostrado muy interesados por el
proyecto y contentos como se ha ido desarrollando todo.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Nuestra perspectiva acerca de cmo se ha llevado acabo es muy optimista ya que el rumbo que ha tomado el
desarrollo de las clases se han tornado ms interesantes tanto como para nuestros estudiantes como para
nosotros
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka

x
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha involucrado

en el proyecto y participa activamente en el
mismo
Efectos o
Se evidencia una mejora significativa en los
transformaciones ha
producido su propuesta en procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
otros docentes,
desarrollo de las actividades de clase
estudiantes, directivos,
padres y madres de
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
familia?
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los alumnos.
Avances durante la
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
ejecucin del proyecto de especficas de los temas que aborda el
aula
proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances
concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes
socializacin de experiencias
que su experiencia se
puede transferir a otra
Publicando la experiencia en revistas
institucin educativa en el cientficas de carcter educativo
pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X
X
X

X
X
X
x

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
x
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4
4
4
4
4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2:
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4x
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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3
4x
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
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5