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nidad 1
Cualquiera tiene derecho a un nombre con todas las de la ley, no? empez otra vez Ismael,
tratando de aparentar mucha seriedad. Y a que
nadie se lo escamotee, no?
Pero no pudo seguir, porque las carcajadas de los
piratas lo ensordecieron todava ms que antes.
Por qu me escamoteis el nombre? Turur
cantaron todos a una, desafinando de forma intolerable. Tengo derecho a un nombre con todas
las de la ley! Oh, s! Tralar! Con todas las de la
leyyy! a, a! Yeeeeee...!
Y mientras unos cantaban, otros se pusieron en
pie e inventaron unos pasos de baile que rpidamente fueron secundados por el pirata violinista
de a bordo.
Ismael, entonces, hizo un mohn. Not cmo las
pestaas se le humedecan y abri la boca para
lanzar su ms sentido sollozo... Pero no: si soltaba una sola lgrima, alguien empezara a llamarlo
Llorn con todas las ganas. Vacilaba an respecto a la actitud a tomar, cuando Sinhuesos, el
pirata ms voluminoso del barco, tropez y cay
provocando un gran lo de brazos y de piernas,
sables, patas de palo y pelos despeinados. La
algaraba que se organiz fue escandalosa. Aunque apret los dientes con todas sus fuerzas para
evitarlo, al muchacho le entr la risa.
El capitn Narval, que permaneca en su camarote trazando rutas y consultando cartas de navegacin, y que desde haca un buen rato finga ignorar el confuso y enmaraado gritero que tena
lugar sobre su cabeza, se sinti obligado, por fin,
a salir y poner orden en cubierta.
Con semejante tripulacin pens, muy disgustado, quin en su sano juicio podra sacar
adelante barco pirata alguno? Por la lengua del
ahorcado! gru para sus adentros. Como
esto siga as, tendr que enviar de inmediato una
queja oficial al novelista que escribe esta historia.
Y es que, tanto Ismael como el resto de los piratas del barco, incluido su capitn, eran seres muy
especiales: eran los personajes de un libro.
U nidad 1
la limpieza que el muchacho haba emprendido
en los camarotes.
Quieres pescar, Ismael? interrogaba un tercero, y le dejaba su arpn para que probase suerte.
a) Comenta los procesos comunicativos contenidos en el texto que acabas de leer. Identifica los elementos de la comunicacin existentes.
b) Interpreta las siguientes expresiones del texto y propn a continuacin otras alternativas:
Por qu me escamoteis el nombre?
Ismael, entonces, hizo un mohn
Vive Dios que eso somos y que esa es nuestra principal dignidad, nuestra grandeza!
En honor a la verdad, el capitn Narval mostraba siempre compostura y severidad.
c) Comenta las caractersticas del texto. Se trata de un texto literario? Por qu decimos que es narrativo?
d) Selecciona los ocho trminos que te hayan resultado ms desconocidos o difciles, y elabora las correspondientes fichas lxicas.
1 Lee atentamente los tres microcuentos que siguen. Se trata de un subgnero narrativo apropiado
para los tiempos actuales, en los que se carece a menudo de tiempo para leer; por otra parte, tiene
muchas posibilidades expresivas por su condensacin.
El patito feo
El patito feo, despus de tanto sufrir, se mir en el espejo de las aguas y se vio convertido en un bello
cisne. El hijo del granjero gritaba alborozado que tenan el ms hermoso cisne de los contornos. Orgulloso, el ex patito feo pens que sus problemas terminaban. Pero no era as, pues vino el granjero, lo
mir ceudo, murmur que los cisnes no se comen, y lo ech a patadas del estanque.
El vencedor
El poderoso Doberman atac al raqutico perrito callejero y lo dej maltrecho y sangrante. No lo mat
porque apareci el dueo, le coloc el dogal y la cadena, y se lo llev para atarlo al poste de siempre.
All cautivo, el Doberman senta en la boca el gusto de la sangre, y era amargo. El perrito se arrastr
hasta el arroyo, dej que el agua lavara sus heridas, y bebi. Y el agua era dulce, porque tena el gusto
de la libertad.
Extremos
El nieto y el abuelo, sentados en el verde csped, vean pasar el tren, como de juguete, all en el fondo
del valle. El abuelo, que haba venido de muchas partes y estaba llegando al destino, se preguntaba:
De dnde vendr? El nieto, que an tena que andar todos los caminos, se preguntaba: Adnde
ir?
c) Busca las palabras que no hayas entendido, incorpralas a tus fichas de lxico y sustityelas por un
sinnimo.
d) Siguiendo el modelo de estos tres microrrelatos (basados en la paradoja), prueba a escribir t uno.
e) Crees que estos relatos tan breves sirven solo para divertir al lector?
2 Actividad permanente: elaboracin de murales literarios o presentaciones digitales por parejas.
Se centrarn en los principales temas y gneros estudiados, y se alternarn pequeos fragmentos
seleccionados con frases clave que reflejen las caractersticas principales de la poca literaria. Los
murales podrn ilustrarse con dibujos o fotografas.
B) Actividades de ampliacin
U nidad 1
4. Prueba de evaluacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Los procesos comunicativos pueden verse obstaculizados por numerosas circunstancias. El escaso
dominio de una lengua (por parte de un compaero extranjero), en qu situaciones habituales de
habla puede afectarle? Imagina que has de ensear a tu nuevo compaero frmulas para desenvolverse en un espaol correcto en las siguientes situaciones:
a) Presentarse formalmente a un compaero de clase.
b) Saludar a un compaero de clase.
c) Saludar a un desconocido.
d) Preguntar la hora y el da.
e) Pedir agua en un bar.
f) Preguntar por la oficina de correos ms cercana.
g) Pedir a un compaero de curso superior que te ensee la biblioteca.
h) Negarse cortsmente a comprar un paquete de pauelos en un semforo.
i) Solicitar a un profesor que vuelva a explicar algn aspecto de la unidad.
j) Felicitar a un desconocido por un premio recibido.
k) Felicitar a un familiar por haber tenido un nuevo hijo.
l) Invitar a un compaero a visitar tu casa.
2 Cuando sea posible, dramatizad las situaciones y construid una conversacin con sentido.
3 Tipos de estructura narrativa y puntos de vista narrativos.
4 Elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin.
5 Analiza los elementos que intervienen en los siguientes procesos de la comunicacin:
a) Juan estrecha la mano de Abel.
b) Luisa comenta una novela por telfono con Marta.
c) Pedro guia un ojo a su hermano.
Romance sonmbulo
Verde que te quiero verde.
Verde viento. Verdes ramas.
El barco sobre la mar
y el caballo en la montaa.
Con la sombra en la cintura
ella suea en su baranda,
verde carne, pelo verde,
con ojos de fra plata.
Verde que te quiero verde.
Bajo la luna gitana,
las cosas le estn mirando
y ella no puede mirarlas.
A) Actividades de refuerzo
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Lee atentamente el texto que presentamos a continuacin y responde a las siguientes preguntas:
La palabrota
Una palabra
palabritera
despalabrbase
por la escalera.
Pobre palabra!
se apalabr
palabrincando
cada escaln.
Cay de cola
la palabrisa y
palabrochse
flor de paliza.
Descalabra
pala que brota
de ser palabra
ya es palabrota.
Silvia Schujer
b) Analiza el mecanismo de formacin de las siguientes palabras del texto: palabritera, escalera, palabrisa.
2 Construye un pequeo texto narrativo de diez lneas como mximo en el que sites a los personajes
en un tiempo y un espacio determinados, siguiendo el modelo que has aprendido en la unidad.
3 Actividad permanente: elaboracin de murales literarios o presentaciones digitales por parejas.
Se centrarn en los principales temas y gneros estudiados, y se alternarn pequeos fragmentos
seleccionados con frases clave que reflejen las caractersticas principales de la poca. Los murales
podrn ilustrarse con dibujos o fotografas.
U nidad 2
B) Actividades de ampliacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se sugieren a continuacin. En este fragmento se
narran las experiencias de Flix, un joven al que el mismo Diablo Artemn invita a conocer sus
reinos. Por el hueco de un ascensor han comenzado a descender y han llegado a las cloacas
Tnmela ah.
Yo le tuve la garrocha mientras l se sacaba su
mechero de yesca de bajo los pliegues del capotn.
Arriba, sobre las bvedas, se escuchaba el retumbo del trfico, como un zumbido ajeno ya a
la vida. Abajo, en cambio, ola a turba, a barro
primigenio que arrastra la morrena turbia de su
humanidad.
Siempre fuma habanos? le dije.
Siempre. No hay como el habano para la vida.
Y se le ilumin la cara al tiempo que lo prenda.
Sus ojos rojos ahora, como dos brasas.
Dicen que mata atrev.
Y dicen verdad, muchacho.
Entonces por qu fuma?
Yo no fumo neg rotundo.
Que no?
No, yo el humo jams me lo trago.
Y como vio que se me quedaba una cara de lelo,
peg una calada de nuevo y expuls el humo,
como para demostrrmelo.
A m, del tabaco solo me interesan el fuego y
su fumarola. El fuego, porque es el principio de
todo, como prob Herclito, y el humo, porque
es de la imaginacin pantalla. El hlito creador.
Entonces tom el cigarro con sus dedos y se inclin hasta tocar con l el suelo, igual que si fuera a
pisotearlo como una colilla.
Mira dijo.
Lo que sucedi fue todo lo contrario. Las
aguas ftidas que corran bajo nuestros pies se
incendiaron en una lumbrarada fantstica que
se fue propagando ro abajo por aquella gruta
alcantarilla.
Luego prosigui Artemn dan en ascender. Cuando, por fin, y a espaldas del Altsimo,
consiguen definir su abdomen o resolverse en
una coraza viscosa, ascienden por las grietas, escalan estos murallones y conquistan la luz a travs
de las tuberas y desages.
Entonces me acord de mis insectos y entend
de golpe su belleza oscura, aquella belleza ajena
a la mano del Creador que suba de sus aguas
primitivas como una negra levadura.
Cuida donde pisas, muchacho; que no todo
es subir, que tambin baja vida con el agua.
Mira.
a) Comenta los procesos comunicativos que contiene el fragmento que acabas de leer. Identifica todos
sus elementos.
b) Interpreta las siguientes expresiones del texto y propn a continuacin otras alternativas:
Abajo, en cambio, ola a turba, a barro primigenio que arrastra la morrena turbia de su humanidad.
U nidad 2
Los muros estaban recubiertos de un verdn viscoso sobre el que parecan resbalar nuestras sombras, trmulas y enormes.
Las formas ms abyectas Dios las aparta de su vista condenndolas a las ms profundas simas.
Otros rastrillaban el lodo con la avaricia con que orzan los cerdos.
Ella fue repartiendo los gajos uno a uno entre sus bocas lo mismo que una comunin de luz.
c) Comenta las caractersticas del texto. Se trata de un texto literario? Por qu decimos que es narrativo? Analiza el uso del tiempo y del espacio.
d) Selecciona los trminos desconocidos o difciles, y elabora las correspondientes fichas lxicas.
2 Lee atentamente los poemas que siguen y realiza las actividades que a continuacin te ofrecemos.
Zumbonas
Gritan en amarillo
estas flores
radares
chupasoles
convertidas en bandejas
se sirven a las abejas
que zumban
retumban
zumban
la zeta de zuz canzionez.
Pobre barquilla ma
entre peascos rota
sin velas desvelada
y entre las olas sola!
Lope de Vega
Poesa selecta,
Ctedra
Laura Devetach
Cancin y pico, Editorial
Sudamericana
Jules RENARD
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/
modelo.htm
4. Prueba de evaluacin
U nidad 3
Pepita de oro
1 Lee el siguiente texto, protagonizado por un personaje que seguramente reconocers: Manolito
Gafotas, y realiza las actividades que se sugieren a continuacin.
A final de curso, cuando entregu en casa las notas,
mi madre solo ley el despiadado suspenso que mi
sita me haba puesto en Matemticas. El aprobado
en el resto le importaba un pimiento. Sali a llorar en
los brazos de su Luisa del alma. Mi abuelo me dijo:
Tu madre equivoc su carrera, podra haber sido
una gran actriz de carcter.
Durante los das siguientes me miraba con los ojos
inundados en rencor, recordndome a cada momento que yo era ese nio tan burro que haba
suspendido una asignatura chupada. Tanta mana
me cogi que el da en que la Luisa se despidi
porque se iba a su mansin de Miraflores de la Sierra, mi madre le dijo para que yo lo oyera:
Pues nosotros no nos vamos por culpa del mocoso este, que nos tiene a su padre y a m sin dormir
por culpa del dichoso suspenso.
A m me dio una pena muy grande tener a un padre y a una madre sin dormir, mirando al techo en
silencio y pensando en un hijo al que no le entra la
tabla del nueve, una tabla que no le deseo yo ni a
mi peor enemigo.
Me fui a un rincn, concretamente detrs del mueble-bar, y me puse a llorar (me puse a llorar un
poco alto para que me oyeran: llorar en solitario y
por las buenas me parece una prdida de tiempo).
Cuando mi madre vino a por m al cabo del rato yo
era un nio desconsolado, con los ojos inundados
de lgrimas y las narices inundadas de mocos. Hasta la persona ms insensible del Planeta (mi madre)
se hubiera apiadado de m, pero a ella solo le sali
la siguiente frase:
Bueno, hijo mo, ya est, a pesar de todo siempre tendrs una familia que te ayudar en todos
tus fracasos.
Angelico mo mi abuelo me cogi en brazos y
yo llor ms fuerte todava porque como vers era
una escena bastante trgica.
Viendo mi madre la repercusin de sus terribles
palabras tuvo que confesar que si no nos bamos
de vacaciones no era por mi suspenso, era porque
tenamos que pagar las letras del camin y no nos
quedaba dinero. Entonces fue ella la que se puso
B) Actividades de ampliacin
U nidad 3
El primero en desaparecer fue mi gran amigo el
Orejones (el cerdo traidor, ya sabes).
Como sus padres estn separados, se va con su
padre en julio a un pueblo que se llama Carcagente, para ltimos de mes vuelve a Carabanchel, y el uno de agosto se va con su madre a un
pueblo que tambin se llama Carcagente. Por
qu? Porque es el mismo pueblo, porque sus padres son los dos de Carcagente, pero van en distintos meses porque actualmente no se pueden
soportar. A los quince das de haberse marchado,
el Orejones me mand una carta que deca:
a) Comenta los procesos comunicativos que contiene el fragmento que acabas de leer. Identifica los
elementos existentes.
b) Interpreta las siguientes expresiones y propn a continuacin otras alternativas. Si encuentras algn
recurso literario, comenta sus caractersticas:
Tu madre equivoc su carrera, podra haber sido una gran actriz de carcter.
Me miraba con los ojos inundados en rencor.
A todos los vecinos les mete unas bolas que te pasas.
Las herencias de los Garca Moreno no son como las de las pelculas. Son herencias que te arruinan
la vida.
Nos fuimos quedando solos a este lado del ro Manzanares.
As es mi amigo: carioso y expresivo. Quince das se tir el to para escribir estas dos frases inolvidables.
c) Localiza en el texto ejemplos de sinonimia, antonimia y polisemia.
d) Elige diez trminos del texto y sustityelos por otros tantos sinnimos. Comenta el efecto.
e) Propn los antnimos correspondientes a los siguientes trminos. A continuacin, redacta un texto
coherente en el que aparezca el mayor nmero de ellos: despiadado, burro, mana, culpa, pena, insensible, harta, vecinos, verdad, primero.
f) Comenta las caractersticas del texto. Se trata de un texto literario? Qu recursos crees que destacan?
g) Selecciona los trminos que te hayan resultado desconocidos o difciles, y elabora las correspondientes fichas lxicas.
2 Lee atentamente los siguientes poemas y responde a las cuestiones que se plantean:
El girasol
Olor a hierbabuena
lleva la aurora
y transparenta el aire
su fresco aroma.
Crece junto al romero
por la montaa
y matiza el dorado
de la retama.
Se mueve y juega
coronando el arroyo
de hojas de menta.
Y cuando quiere
moja en el agua clara
sus dedos verdes.
Ana Mara Romero Yebra
La hierbabuena
U nidad 3
4. Prueba de evaluacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Cmo te expresaras en las siguientes situaciones? Imagina que ests dando ejemplos a un compaero que no domina la lengua espaola. Aporta tanto ejemplos correctos como incorrectos (por
no adecuarse al contexto o a los interlocutores). Cuando sea posible, dramatizad las situaciones y
construid una conversacin con sentido:
a) Te presentas a un grupo de desconocidos.
b) Presentas a un amigo o amiga a tus padres.
c) Pides una pizza por telfono.
d) Solicitas a un amigo su opinin sobre una pelcula.
e) Solicitas a un profesor su opinin sobre una pelcula.
f) Recomiendas una pelcula a un amigo.
g) Recomiendas una pelcula a un vecino.
h) Pides excusas a un amigo por no haber podido llegar a tiempo.
i) Consuelas a una amiga por no haber podido conseguir una beca.
j) Consuelas a un amigo al que han sustrado la cartera.
j) Felicitas a un profesor por la clase impartida.
k) Argumentas durante un minuto defendiendo la vigilancia ecolgica de los montes.
2 Qu es una ancdota? Son ancdotas los chistes? Justifica tu respuesta.
3 Cuntos tipos de sinnimos existen? Ejemplifica tu respuesta.
4 Seala el sentido de las siguientes expresiones fraseolgicas:
a) De tal palo, tal astilla.
b) Poner el dedo en la llaga.
c) Tomar las de Villadiego.
d) Tiene la autoestima por las nubes.
e) No tiene abuela.
A) Actividades de refuerzo
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Realiza una descripcin del espacio favorito de tu casa o de tu instituto, atendiendo a las caractersticas estudiadas en la unidad sobre este tipo de descripciones.
2 Clasifica los siguientes sustantivos segn su forma y significado: amistad, compasin, clase, bolgrafo, aceite, naranjas, vino, botella, lmpara, organo, tierra, alegra, recuerdo, gaviotas, bandada.
U nidad 4
B) Actividades de ampliacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Lee atentamente el texto que sigue y comenta sus caractersticas. Se trata del comienzo de una leyenda sevillana recogida por Gustavo Adolfo Bcquer. Atiende a la maestra en la descripcin de los
espacios:
La Venta de los Gatos
(Leyenda de Sevilla)
I
Carmen Conde
Rafael Alberti
alegre algaraba imposible de describir. Figuraos todo esto en una tarde templada y serena,
en la tarde de uno de los das ms hermosos de
Andaluca, donde tan hermosos son siempre, y
tendris una idea del espectculo que se ofre-
U nidad 4
4. Prueba de evaluacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Cmo te expresaras en las siguientes situaciones? Aporta tanto ejemplos correctos como incorrectos (por no adecuarse al contexto o a los interlocutores). Cuando sea posible, dramatizad las
situaciones y construid una conversacin con sentido:
a) Quedas con un chico o una chica que acabas de conocer.
b) Pides informacin sobre un telfono mvil mediante un correo electrnico.
c) Propones a tus amigos una actividad cultural.
d) Redactas una receta especial que suele hacerse en tu casa.
e) Explicas a un amigo qu es chatear y qu es un mensaje SMS.
f) Elaboras una lista de recomendaciones para excursionistas.
g) Pides a un excursionista que no tire residuos al mar. Argumentas los motivos.
h) Intervienes en una discusin para tratar de poner algo de paz.
i) Pides explicaciones en torno a alguna costumbre del sitio en el que vives.
j) Explicas a un extranjero las caractersticas de la fiesta ms importante de tu localidad.
k) Redactas una carta al director de un peridico denunciando un vertido contaminante en un arroyo.
2 Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:
La primavera casi ha llegado; los rboles empiezan ya a mostrar dulces frutos variados, los
jardines llenos de flores multicolores desprenden una fragancia propia de un jardn real, y
entre rboles, arbustos en un rincn mgico
y apartado del parque, me encuentro yo, banco
de madera disfrutando de la noche a la que hoy
entrego mi larga vida.
Es difcil y extrao a la vez explicar las sensaciones que vibran en mi madera; mis sentimientos
Forma y clases de sustantivos que aparecen en el texto.
Rasgos de la descripcin literaria que halles en el texto.
Cmo es la descripcin de los espacios?
Presencia de recursos literarios en el texto.
Annimo
3 Seala las caractersticas del siguiente texto. Justifica tu respuesta. Seala, por ejemplo, sus recursos retricos: