МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАСЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №27»

КАСЛИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Классного руководителя

6в класса

Бархатовой Галины Николаевны

2006-2007 учебный год, г. Касли

 1. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса

1. Ступень: _______II______

2. Профиль класса: _____общеобразовательный________

3. В классе: ____27___ человек; мальчиков: ____14___; девочек: ______13___

4. В классе обучаются дети со следующими типами темпераментов:

Холерики: _____12______; Сангвиники: _____10____;
Флегматики: ______4___;
Меланхолики: _____3___;

5. В классе имеются следующие склонности к наукам:

Гуманитарные: _____12___ из них языки: __7____;
Общественные: ________9___________________;
Математические: ________14__________________;
Художественные: ______8____________________;
Спортивные: ____________14__________________;

6. Поставить на особый контроль по медицинским показателям:

Фамилия имя Диагноз
Власов Юра Инвалид детства
Зубов Денис Диагноз 8 вид
Сухорукова Настя Психическое заболевание
7. Поставить на особый контроль по психологическим показателям:
Фамилия имя Проблема
Сухорукова Настя Психическое заболевание
8. Поставить на особый контроль по другим показателям:
Фамилия имя Причина
Скородумов Костя Заикание
Сорокина Настя Заикание
9. Картина здоровья: _в основном ребята здоровы, имеются случаи хронических заболеваний
верхних дыхательных путей;

10. Успеваемость:
Категория; Количество, фамилии
Отличников 2 (Сорокина Настя, Чидакин Никита)
Хорошистов 14
Учатся с одной «3» 4
Учатся с двумя «3» 2

11. Потенциал класса (кто из класса мог бы учиться лучше):

 Фамилия имя Причина, по которой попал в Возможности
данную таблицу
Щербинина Настя Не склонна к усвоению
иностранного языка
Плотникова Юля Не любит труд
2. Анализ уровня воспитанности классного коллектива

1. Движение к цели:
а) коллективная деятельность направлена на реализацию социально значимых общественных задач
и перспектив _______27_ уч-ся ____100_%;
б) коллективная деятельность направлена на достижение только общешкольных задач и перспектив
_______24_уч-ся ____88_%;
в) коллективная деятельность направлена на выполнение конкретных задач и поручений,
замыкающихся в рамках классного коллектива ____25___ уч-ся ____92_%;
г) коллективная социально значимая деятельность проявляется очень слабо ____3_ уч-ся ___11__ %.
2. Самоуправление:
а) в классе есть реально действующие органы самоуправления, в основном самостоятельно и
правильно решающие вопросы планирования, организации, регулирования и контроля
________да__________________________________;
б) органы самоуправления руководят преимущественно по инструкциям педагогов
_______частично_________________________________________________;
в) при непосредственном участии и поддержке педагогов _-______________;
г) существующие органы самоуправления не действуют _-_____________.
3. Общественное мнение:
а) в основном все учащиеся единодушны в решениях вопросов, касающихся коллективной
деятельности ___да______________________________________;
б) большинство учащихся приходят к правильному решению вопросов ____________--
________________-______________________________________;
в) к правильному решению приходит лишь часть учащихся, преимущественно актив
_______________-______________________________;
г) класс безразличен к вопросам коллективной жизни ___-_________________.
4. Дисциплина и взаимная требовательность:
а) преобладают радушные, справедливые требования друг к другу; требования принимаются и
выполняются каждым -да
б)требования предъявляются и принимаются большинством учащихся
_______________________нет____________________;
в) разумные требования предъявляются и принимаются незначительным меньшинством,
преимущественно активом _______нет_____________________;
г) требовательность друг к другу отсутствует, дисциплину поддерживают лишь педагоги
_______________________нет_____________________________.
5. Сотрудничество и согласованность в работе:
а) все учащиеся легко распределяют между собой работу _нет______________;
б) большинство распределяют между собой работу, при согласовании действий встречаются
затруднения _________да__________________________;
в) работает лишь актив, при согласовании действий наблюдаются пререкания, ссоры, обиды
__________________нет________________________;
г) в коллективе не налажено сотрудничество, каждый действует в одиночку
______________нет_____________.
6. Стремление к общению в свободное время:
а) к общению стремится каждый, преимущественно с товарищами по классу
________да___________________________;
б) большинство стремится к общению и преимущественно общаются с товарищами по классу
_______частично______________________;
в) общается друг с другом незначительная часть учащихся ___нет____________;
г) общение очень ограниченно ____нет____________________________.
7. Дружба и взаимопонимание:
а) учащиеся защищают честь и достоинства каждого, в нужную минуту приходят на помощь друг
другу ________да________________________;
б) между большинством учащихся существуют доброжелательные отношения, но это не всегда
выражается в действенной помощи друг другу _____нет__________________________________;
в) наблюдаются иногда конфликты между группами __нет__________________;
г) наблюдаются недоброжелательные отношения ___________нет____________.
8. Творческое самовыражение личности:
а) каждый школьник занимается любимым делом: посещает кружки, секции и т.д.
______________да_________________________;
б) большинство учащихся посещают кружки и секции ___-______________;
в) лишь часть учащихся реализует интерес к любимому делу: посещает кружки, секции и т.д.
__________-______________;
г) в коллективе не созданы условия для творческого выражения личности _____-_______________;
9. Нравственные качества и такт:
а) обладают тактом и основными нравственными качествами _21______ уч-ся 75_____ %;
б) тактичны, воспитаны, но равнодушны к безнравственным поступкам _5______ уч-ся _18____ %;
в) наблюдаются в поведении факты невоспитанности и бестактности___1____ уч-ся _3____ %;
г) ведут себя безнравственно ___-____ уч-ся _-____ %.
10. Оценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте:
а) внешний вид, прическа, одежда, украшения и пр.:
- не раздражающий, не вызывающий, не отвлекающий _23______ уч-ся 82_____ %;
- чаще по типу ___4__ уч-ся ___18__ %;
- раздражающий, вызывающий и т.п. ____-___ уч-ся _____ %.
б) отношения к учителям:
- вежливость, уважение, почтительность ____26___ уч-ся ___96__ %;
- чаще по типу _____1__ уч-ся ____4_ %;
- неуважение, проявление хамства __-_____ уч-ся _____ %.
в) отношение к другим сотрудникам школы:
- - вежливость, уважение, почтительность ___26____ уч-ся __96___ %;
- чаще по типу ____1___ уч-ся _4___ %;
- неуважение, проявление хамства ___-____ уч-ся _____ %.
г) дисциплинированность в плане выполнения указаний учителя:
- всегда выполняет (или всегда можно убедить) _27______ уч-ся _100____ %;
- чаще по типу __-____ уч-ся _____ %;
- в большинстве случаев не выполняют, стремятся отговориться и т.п. -______ уч-ся _____ %.
д) отношение к школьному имуществу, к труду других:
- бережное _25______ уч-ся _92____ %;
- чаще по типу _2______ уч-ся ___8__ %;
- пренебрежительное __-_____ уч-ся _____ %.
11. Уровень патриотического воспитания : имеют четкое представление о символах России,
области, города и района, основных вехах из истории своей страны, области, города, района,
понимают культурно-историческое наследие своего народа и других народов мира ( необходимое
подчеркнуть).
12. Уровень политической культуры: знания об окружающем мире (политическая карта мира,
государства и их столицы, горячие точки планеты, глобальные проблемы регионов), представления
о политических партиях и системах, права человека, конституция РФ, осознают себя гражданином
России, знают свои права и обязанности, соблюдают их и умеют ими пользоваться, следят за
событиями в мире через средства массовой информации, обсуждают их с товарищами, учителями
( необходимое подчеркнуть).
 ТЕМА КЛАССА:

Создание благоприятных психолого-педагогических условий

для индивидуального развития личности ребенка

ЦЕЛИ НА 2006-2007 УЧЕБНЫЙ ГОД:

1. Адаптация школьников к новым условиям обучения;

2. Работа по развитию сплоченного классного коллектива;
3. Помощь учащимся в учебной деятельности.

ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ МЫ ПЕРЕД СОБОЙ СТАВИМ:

1. изучить особенности развития, состояния здоровья, жизненные проблемы каждого

школьника, руководствуясь правилом: чтобы воспитывать ребенка, надо его знать;
2. изучить склонности, интересы, сферу дарований школьников. Вместе подбирать виды
деятельности, через которые можно эти дарования развить (факультативы, кружки,
спортивные секции и клубы);
3. корректировать межличностные связи в классе, по мере возможности гуманизируя
отношения;
4. помогать в организации классной деятельности ребят (тематические классные часы, вечера,
трудовые акции);
5. развивать классное самоуправление, приучая к самоорганизации, принятию решений, где
необходимо – идти на компромисс;
6. помогать учащимся в преодолении учебных проблем (подготовка д/з. преодоление
непонимания и конфликтов с педагогами, консультирование родителей);
7. способствовать развитию познавательных интересов при помощи экскурсий,
интеллектуальных клубов, предметных недель и т.д.;
8. предпринимать необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья
учащихся.

СПИСОК 5 в КЛАССА
№ П/П Фамилия имя Адрес
1. Ахлюстина Таня В.Комиссарова, 63
2. Бокова Вика Р.Люксембург, 38
3. Бродягин Алексей Крупская, 17
4. Власов Юрий Куйбышева, 10
5. Голышева Влада К.Либкнехта, 45
6. Горбатов Павел Р.Люксебург,49
7. Горбатова Катя Бр.Блиновсковых, 118
8. Грама Миша Бр.Блиновсковых,44
9. Дунаева Катя К.Маркса,5-62
10. Зубов Денис Крупская,9
11. Казаков Дима Коммуны, 19
12. Карпеев Дима Урицкого, 118
13. Каширина Света В.Комиссарова, 167
14. Колесникова Арина К.Маркса,3-18
15. Котов Паша Л.Толстого, 23
16. Малышкин Максим Красноармейская,24-2
17. Мягкова Таня Уральская,51
18. Ложкин Максим Коммуны,10
19. Плотникова Юля Свободы,1
20. Пчелина Ксения Пролетарская,17
21. Скородумов Костя Некрасова,24-2
22. Смирнов Кирилл Стадионная,99-36
23. Сорокина Настя Свердлова,45
24. Сухорукова Настя К.Маркса,28-19
25. Чидакин Никита Ломоносова,10-63
26. Щербинина Настя Урицкого,32
27. Щипанов Максим Чапаева,98

1. Организация питания

Виды питания
 Количество
Бесплатное 7(6дотационное
+1бутербродное)
+8молочной
продукцией
Горячее (1 меню) 16
Горячее (2 меню) 7
Буфетное 3
Домашнее 2

2. Организация учебной работы классного коллектива

Мероприятия:
1. Контроль за посещаемостью (классный журнал, индивидуальные беседы);
2. Забота о заболевших учениках (работа с медиком);
3. Координация деятельности учителей, работающих в классе (собеседования,
мини-педсоветы и т.п.);
4. Развитие познавательных интересов учащихся, расширение кругозора (кружки,
секции, факультативы, предметные недели, экскурсии, поездки);
5. Развитие научно организовывать умственный труд.

3. Организация внеучебной жизни классного коллектива

Мероприятия:
1. План-сетка тематических классных часов и КТД по месяцам;
2. План-сетка подготовки и участия в общешкольных творческих делах (по
тематическим периодам).

4. Изучение личности и коррекция в воспитании школьников

Мероприятия:
1. Направления:
• Организация нравственного воспитания (классные часы №1,7);
• Воспитание политической культуры (в таблице бесед по профилактике
правонарушений);
• Формирование эстетической культуры (классные часы №3);
• Формирование трудовых навыков (классные часы №6);
• Привитие санитарно-гигиенических навыков (классные часы №4,5);
• Изучение личности (классные часы №2).

2. Списки неблагополучных, многодетных, неполных семей, беженцев, опекаемых,

инвалидов и план индивидуальной работы с ними;
3. план работы по профилактике правонарушений;
4. План работы по профилактике ДТТ (дорожно-транспортного травматизма).
5. План работы по профилактике поведения в ЧС.

5. Организация учебной работы классного коллектива

 Недельная нагрузка учеников

Предмет Кол-во часов в Учитель

Классный руководитель неделю
Основные предметы
Русский язык 6 – (212) Дунаева Елена Николаевна
Литература 2– (212) Дунаева Елена Николаевна
Английский язык 3 – (310) Щадрина Наталья Викторовна
Математика 5 – (215) Бархатова Галина Николаевна
Информатика 1 – (318) Яскина Анна Александровна
История 2 – (112) Шеменкова Наталья Николаевна
Обществоведение 1 – (112) Шеменкова Наталья Николаевна
Окружающий тебя мир 0,5 – (214) Коробейникова Татьяна Анатольевна
Природоведение 2 – (213) Юдицкая Людмила Владимировна
Экономика 1 – (112) Шеменкова Наталья Николаевна
Риторика 1 – (308) Торшина Любовь Иосифовна
Технология (д) 2 – (206) Пирогова Людмила Юрьевна
Технология (ю) 2 – (109) Юдицкий Михаил Яковлевич
ИЗО 1 – (309) Сахарова Татьяна Викторовна
Музыка 1 – (207) Ремезова Валентина Викторовна
Физическая культура 2 – спортзал Луканина Татьяна Михйловна
ОБЖ 0,5 – (313) Злоказов Анатолий Николаевич
Немецкий язык 3-(210) Семенова Галина Владимировна

Занятость в секциях и кружках

 ________5в___ класс, классный руководитель Бархатова Г.Н._____________________

№п/п Фамилия имя ученика Наименование На базе какого учреждения

секции, кружка
1. Ахлюстина Таня аккордеон дши
2. Бокова Вика Плетение, клуб Дт, моу сош№27
матем.
3. Бродягин Алексей Хоккей, футбол дсш
4. Власов Юрий Клуб матем. Моу сош№27
5. Голышева Влада театральный ДКим.Захарова, Попова Г.Н.
6. Горбатов Паша Клуб матем. Моу сош№27.
7. Горбатова Катя вязание дт
8. Грама Миша Воскресная школа, Храм Вознесения
клуб матем.
9. Дунаева Катя Клуб матем. Моу сош№27
10. Зубов Денис Клуб матем. Моу сош№27
11. Казаков Дима Хоккей, футбол дсш
12. Карпеев Дима Л.атлетика Моу сош№27
13. Каширина Света вязание дт
14. Колесникова Арина Театральное, англ.яз. дши
15. Котов Паша Хоккей, футбол дсш
16. Малышкин Максим
17. Мягкова Таня пианино .дши
18. Ложкин Максим Гитара, хоккей, Дши, дсш.
футбол
19. Плотникова Юля Клуб матем. Моу сош№27
20. Пчелина Ксения пианино ДШИ,
21. Скородумов Костя Клуб матем. Моу сош№27
22. Смирнов Кирилл Клуб.матем, хоккей, Моу сош№27, дсш
футбол
23. Сорокина Настя Вязание, клуб матем. Дт, моу сош№27
24. Сухорукова Настя Л.атлетика, пианино Моу сош№27,дши
25. Чидакин Никита Хоккей, футбол, клуб Дсш, моу сош№27
матем.
26. Щербинина Настя Клуб матем. Моу сош№27
27. Щипанов Максим Клуб мтем. Моу сош№27
 6. Организация внеучебной жизни классного коллектива

План-сетка тематических классных часов

Классные часы:
Организационные – как способ коллективного планирования классного или
общешкольного дела;
Плановый – как способ подведения итогов работы классного коллектива (итоги
четверти, года, проведения мероприятий);
Беседа – как способ решения психолого-педагогических проблем учащихся;
Системный – как способ реализации определенной воспитательной программы.

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

I четверть II четверть
№1 «Научись №2 «Найти №3 «Научись делать
управлять собой» - себя» - беседа о подарки -
основополагающие своих подаркология».
знания о методах, возможностях и
способах, приемах сферах Подведение итогов
саморегуляции и дарований. полугодия.
самоуправления.
Январь Февраль Март Апрель Май
III четверть IV четверть
№4 «В №5 №6 «Труд №7 Подведение
здоровом Экскурсия облагораживает «Общение итогов
теле, в зимний человека» и этикет» - учебного
здоровый лес секреты о года
дух» - том, как
беседа о привлечь к
здоровом себе
образе людей.
жизни
 План-сетка классных (общешкольных) КТД

Организуя коллективную деятельность детей, педагог должен видеть в ней

особенности самопроявления, состояние каждого отдельного воспитанника, его
сильные стороны, уверенность в себе, напористость, умение повести за собой или,
напротив, комплексы и «защиты». Работать по правилу «Действуй, а я тебе помогу!»
Необходимо помнить: всем участникам мероприятия и каждого в отдельности
понравится такое дело, где он как-то сумел проявить себя, оказать влияние на
других, добиться успеха, испытать положительные эмоции и чувство гордости за
себя.

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

I четверть II четверть
Краеведческий : Художественно-эстетический:
«Откуда мы» «Я среди людей»
Схема: семья-город-Россия схема: мое творчество – творчество людей
окружающих меня – культура человека.
Клуб по интересам – конкурс Конкурс новогодних
семей. подарков и поздравлений
Общешкольные: – новогодний вечер
Ярмарка «Могут руки людей
сделать чудо любое».
Конкурс «Огородное чудо».
Конкурс рисунков «Жемчужина
Урала»
Январь Февраль Март Апрель Май
III четверть IV четверть
Интеллектуальный: Спортивно- Хозяйственно -
«Учимся мыслить» оздоровительный бытовой :
схема: Я и Вселенная : «Учимся созидать»
«Сотвори себя сам» схема: я и труд
схема: учимся
укреплять здоровье

Интеллектуальная Зимние соревнования на Конкурс по

игра «Самый- лыжах выращиванию комнатных
самый…» и клубных растений
 7. Изучение личности и коррекция в воспитании школьников

• Неблагополучные семьи: нет

• Неполные семьи:

Фамилия имя ученика Количество Занятость родителя Домашний адрес

детей
Зубов Денис 2 Мама работает Крупская,9
Смирнов Кирилл 2 Мама работает Стадионная, 99-36

План индивидуальной работы

I четверть
1. Знакомство с родителями.
2. Анкетирование с целью выявления
семейного климата.
3. Наблюдение за учащимися.
III четверть
1. Индивидуальные беседы с
родителями;
2. Вовлечение ребят в дела класса;
3. Поручение ответственных заданий.
II четверть
1. Контроль посещаемости и успеваемости;
2. Установление причин непосещаемости
или неуспеваемости;
3. Посещение семей с целью осмотра
рабочего места школьника.
IV четверть
1. Анкетирование учащихся с целью
выявления мотивации к учению;
2. Анкетирование учащихся (семья и
родители глазами ребенка);
3. Итоги года;
4. Определение задач на следующий год.

• План работы по профилактике ДТТ

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

I полугодие
I четверть II четверть
Изучение схемы Выступление на Беседа о поведении на
безопасного подхода к родительском зимних тратуарах.
школе (наличие ее на собрании Козлова
стенде кабинета). А. П. (инспектор
ГАИ)
Январь Февраль Март Апрель Май
II полугодие
III четверть IV четверть
Конкурс на Правила
лучший рисунок дорожного
по ПДД. движения на
велосипедах.
 • Планирование программы ПДД

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

I полугодие
I четверть II четверть
На улицах Движение группами по Труд водителя. Перевозка учащихся на
и дорогах. улицам и дорогам. транспорте.

Январь Февраль Март Апрель Май

II полугодие
III четверть IV четверть
Предупредительные Оборудование Пешеходные Контрольное
сигналы водителей. автомобилей и переходы и занятие.
мотоциклов остановки
специальными транспортных
сигналами. средств общего
пользования.

• План работы по профилактике правонарушений

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

I полугодие
I четверть II четверть
Кто такой Права человека и От чего зависят Семья. Родители и дети.
гражданин. гражданина. поступки людей.

Январь Февраль Март Апрель Май

II полугодие
III четверть IV четверть
Нормы жизни в Право и правовая Жизнь – главная Курение. Проблемы
обществе. ответственность. ценность. Пьянство. несовершеннолетних
Мораль и Правонарушения. Наркомания. Челябинской
моральная области.
ответственность
.
 8. Организация работы с родителями

Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого

человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества,
свои недостатки, своя специфика, и противопоставлять их не следует. Но современные
родители – это воспитанники нашей, отечественной школы, они несут на себе ее родимые
пятна, ее достоинства и недостатки.
Среди родителей можно выделить три группы:
1. родители, которые хотят и умеют общаться со своими детьми (а, если не умеют, то учатся
этому) ____20___________;
2. группа, которая хочет, но не умеет воспитывать, поэтому у них с детьми есть проблемы 7__;
3. группа, которая не может, и не хочет заниматься своими детьми, дети предоставлены сами
себе _______нет_________.

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь

I полугодие
I четверть II четверть
Итоги Знакомство с «Кого воспитывать человека или
подготовки к родительским личность» - особенности
новому коллективом, воспитания подростка (начальная
учебному комитетом. стадия переходного возраста).
году – Планирование работы Родительское собрание «значение
родительский на учебный год (цели). домашних заданий в развитии
комитет. Родительское собрание школьников»
«адаптация
пятиклассников»
Январь Февраль Март Апрель Май
II полугодие
III четверть IV четверть
Дни открытых дверей Характеристика Конкурс Анализ работы
(русский язык, потребностей мероприятий с за год.
математика, история, подросткового родителями. Обеспеченность
иностранный язык). возраста. Родительское учебниками и
Родительское собрание собрание «по необходимой
«парад родовых итогам года» литературой на
гербов» новый учебный
Родительское собрание год.
«роль родителей в
нравственном
воспитании детей»

Состав родительского комитета

Председатель родительского комитета-Сухорукова Надежда Евгеньевна
Члены: Смирнова Марина Викторовна
Горбатова Наталья Михайловна
Горбатова Татьяна Александровна
Каширина Елена Николаевна
 Модель системы самоуправления в классном коллективе

Председатель класса

Заместитель председателя Староста Заместитель старосты

Учебный сектор Хозяйственно-бытовой сектор Финансовый сектор

Творческий сектор Эстетический сектор

Спортивный сектор

ОБЪЕДИНЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНТЕРЕСАМ

Морские псы

Мы найдем
ответ везде: и Сто пудов
на море, и в
воде, на полу на Люди Х Мы всегда
потолке, на уверенно
носу и на руке. Когда мы беремся за дела!
Вы не слышали едины, мы И достигаем
такого? непобедимы. цели: да, да,
Не беда! да!!!
Морские псы
вам ответ
найдут всегда.