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a s yA Sy Le — ond 7. & Seu 4 TRIGONOMETRIA WNP WW Be a MANUAL ESENICIAL LE GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA WANUALESENCAL Santillana Angela Baeza Pefia Profesora de Educecin Medis en Matematica Fomtifids Universidad Catélica de Chie. Magister en Ciencias de la Educacidn, Mencién Dificultades de Aprendizaje. Pontificia Universidad Calica de Chil Paulina Barriga Fehrman Lcenciada en Matematica. Pontificia Universidad Catdlica de Chile Magister en Ciencias Exactas, Mencidn Matematica, Claudia Correa Deisler Uenciada en Matematica Pontificia Universidact Catélica de Chile Dociora en Ciencias, Mencin Matematica, Universidad de Chile (c. Rafael Miranda Molina Lcenciado en Educacion Matematica, Universidad Metopolitana de Ciencias de ls Eoucacs Profesor de Matematica, Mencén en Informatics Educative Universidad Metrogolitene de Clencias dela Educecén Marta Isabel Guajardo Neculqueo Profesora de Matematica, Universidad Metropolitana de Ciendiss de la Educacién, Cristian Rojas Poblete Licenciado en Educacion Materstica. Mencin Informatica Educacional. Universidad Melropoitena de Clencas de la Educa, Sebastian Venegas Marchant Licenclado en MaternStica, Pontificia Universidad Catdica de Chile, Profesor de Educacién Media en Matemética Pontificia Universidad Carblica de Chile Marcia Villena Ramirez Profesora de Educactn Media en Matematica Fontiicia Universidad Catblice de Chil Magister en Ciencias de la Educacion.’Mencin Dificuitades ‘de Amrendizaje, Pontificia Universidad Catblica de Chile (0 El material de Matematica, proyecto Manual Esencial Santillana, para Educacién Metis, es una obra colectve, creada y disefiada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direedién de Manuel José Rojas Leiva Coordinacién area Cientifico-Matematica Gabriel Moreno Rioseco Edicion Angela Baeza Pefia Marcia Villena Ramirez Ayudantes de Edicién Maria Gabriela Lépez Urra Sebastian Venegas Marchant Colaboradoras Paulina Barriga Fehiman Marcela Guerra Noguera Clauelia Corea Deisler Maria José Garda Zattera Corraccién de Estilo Isabel Spoerer Varela Astrid Fernandez Brava Documentacion Rubén Alvarez Almarza Paulina Nevoa Venturino La realizacion gréfica ha sido efectuada bajo la direccién de Verénica Rojas Luna Con el siguiente equino de especialistas: Coordinacién Grafica Carlota Godoy Bustos Disefo y Diagramacién Tetesa Serrano Quevedo Eugenio Viel Fontannaz Fotografias Archivo fotografico Santillana Cubierta Mariela Pineda Galvez quesenrgurommene orth sn auras aca Gene lives ot ~Copytihe, Caos sans elec ones ys eld does oba 20 cusquar mao prsedmart,eopited sf epg yl atari fan, J le sierbucon en gerade es means aul pew pes ©2008, by anil dl cthco 8A de Econ, be Anal ata 184, Potanen, snag (Chie RATED IN CHR eso an Che pr urmecar Wore SA. EN 978.95 weensertionad 1-1 seroidn Ne 160318 Presentacion £1 Manual Esencial Santillana es una sintesis conceptual de los con- tenidos minimos de fa Educacién Media, y una fuente de informa- cin de los contenidos de formacién diferenciada incluidos en los | sins sobstcrres de aprendizaje | Por su rigurosidad conceptual, el Manual Esencial Santillana consti- | tuye un apoyo al trabajo docerte y al aprendizale tedrico y practico | actualizado de la matemdtica, especialmente diigido a estudiantes | de Educacién Media y primer ano universitari. Principales aportes didacticos: - ES ung herramienta complementaria al texto escolar. ~ F5 una guia de apoyo conceptual para quienes no usar texto escolar. = Quienes cursan preuniversitario 0 se encuentran preparando la PSU, encuentran en la coleccién tados los contenidos minimos Gel subsector | = Es un material de consulta para alumnos que cursen primer ano | de universidad. - La presentacién de los contenidos es practica y funcional, para | que el alumna lo pueda usar con facilidad ~ Los temas se presentan de una manera sintética, apoyada por esquemas, tablas, graficos, fotografias ¢ liustraciones que facili- tan la comprensién de los contenidos, - Se presentan ejercicios resueltos y propuestos, cuando sea perti- nente, con sus respectivas salucionarios. En definitiva, cada uno de los manuales de esta colecci6n trataré las grandes reas ternaticas de las sectores de aprencizaie, favorecien- da la vision integral de ellas, ‘Simbolos mateméticos Capitulo 1: Geometria y tecnologia Tema 1: Softwares geométricos: GeoGebra Tema 2: Uso de GeoGebra ‘Tema 3: Ejemplos de construcciones con GeoGebra Tema 4: Cénicas y GeoGebra ‘Tema 5: Trigonometria y GeoGebra Capitulo 2: Geometria elemental Tema 1: Rectas, puntos y angulos Tema 2: El sistema sexagesimal Ejercicios Solucionario Tema 3: Poligonas: elementos basicos Tema 4: Poligonos requiares e irrequiares Tema 5: Triangulo Tama 6: Elementos secundarios del triéngulo Tema 7: Teorema de Pitagoras Tema 8: Cuadrilateros Tema 9: Perimetro de poligonos ‘Tema 10: Area de poligonos Ejercicios Solucionario Tema 11: Circunferencia y sus elementos Tema 12: Angulos en la circunferencia Tema 13: Relaciones métricas Tema 14: Circulo y sus ragiones Tema 15: Poligonos inscrites y circunscritos Tema 16: Perfmetro de la circunferencia y citculo Tema 17; Area del circulo y sus regiones Ejercicios Solucionario 10 12 14 26 28 30 32 36 38 at 42 46 50 52 54, 58 60 52 70 72 74 78 80 82 84 86 88 96 Tema 18: Congruencia de figuras planas Ejercicios Solucionario : Razén entre segmentos ): Teorema de Tales emejanza de triéngulos Tema 22: Semejanza en el tridngulo recténgulo azn durea y homotecia vision de un segmento Elercicios Solucionario Tema 25: Transformaciones isométricas Tema 26: Composicion de isometrias Ejercicios Solucionario, : Cuerpos geométricos : Area y volumen de cuerpas geométricos Tema 29: Cuerpos truneados Tema 30: Secciones de una esfera Tema 31: Proyecciones en el plano Ejercicios Solucionario Capitulo 3: Geometria analitica Tema 1: Plano cartesiano ‘Tema 2: Distancia entre dos puntos Tema 3: Pendiente de una recta Tema 4; Ecuacién de la recta Ejercicios Solucionario Tema 5: Vectores y operaciones 184 Tema 6: Vectores en el plano canesiano 190 Ejercicios 192 Solucionario 197 Tema 7: Rectas y planos en el espacio 200 Tema 8: Interseccion de plans en el espacio 202 Fjercicios 204 Solucionario 207 Tema 9: Cénicas 208 Tema 10: La elipse 210 Tema 11: La parabola 212 Tema 12: La hipérbola 214 Ejercicios 216 Solucionaria 219 Capitulo 4: Trigonometria 222 Tema 1: Sistema centesimal y radial 224 Tema 2: Razones trigonométricas 226 Tema 3: Reduccion al primer cuadrante 230 Tema 4: Identidades trigonometricas 232 Tema 5: Funciones trigonométricas 234 Tema 6: Funciones trigonomeétricas inverses 236 Tema 7: Aplicacién de razones trigonométricas 238 Ejercicios 240 Solucionario 247 indice alfabético 250 Bibliografia 256 Desplegables 257 : segmento AB. : medida del arco AB, medida del segmento AB pertenece. + rayo AB 0 semirrecta AB. ! no pertenece recta AB. :ndmero fi. recta AB paralela a recta CD numero pi. acta aR parpercieuuatss + niimeros naturales recta CD, ndmeros enteros, Angulo ABC. + nlimeros reales + medida del Angulo ABE. : distancia del punto A al : distinto, Punto B a igual que b delta x 1 a mayor que b, delta y. a menor que b. ig: Pendiente de la recta AB. 1 a mayor o igual que b. 2 vector a, +a menor o igual que b. [al : modulo del vector a. 2 congruenta, vector unitario a. : segmento AB cangruente radian. con segmento CD. + funcién de x. 1: trangulo ABC. dominio de una funcion f. semejante. recorrido de una funcion f. AABC~ADEF ; triangulo ABC semejante P union, con segmento CD. + interseccion. AB + arco AB. funcién inversa de x. Geometria y tecnologia | (a: introduccion y el uso de las tecnologias de la informaciin y comunicacién (TIC), no solo representan el desarrollo de la sociedad actual, sino también la culminacion del trabajo de varios cient!- ficos y matematicos. En el siglo XVII, el matematico Blas Pascal cre6 una maquina calculedora, la cual solo podia sumar y restar. En el afio 1670, el matematico Gottiried Leibniz perfeccioné el invento de Pascal, inventan- do una maquina cepaz de multiplcar y dividir; posteriormente, en el siglo XIX, Augusta Ada Byron y Charles Babbage crearon una computadora digital capaz de resolver variados problemas mateméticos, Fue entre los afios 1939 y 1945, durante la Segunda Guerra Mundial, que en Londres se cred el Colossus, cansiderada el primer computador electronica, utilizado para decodificar los mensajes captados por seftales de radios alemanas, El desarrollo de estas maquinas no acabarla, y €5 por €s0 que, actualmente, contamos con variados tipos de computadores, de facil acceso y uso Junto con la evolucién de los computadores, se incorpora la creacion de softwares, los cuales corresponden a una serie de instrucciones que los computadores utilizan para menipular datos. Actualmente, existen softwares capaces de resolver los mas variados y complejos problemas matematicos, y de representer y facilitar el estudio de relaciones geomeétricas, a3 Essssises seariee ~ Sauopenedo ts == song ses =90p3 Tie ee = Sehed sevopewigsie, |) | sapepecaig seuopda. [+] “sepa ap oe ewe uD 3nNSUO - = 7 || 2h (aH fae napa SOU sou) 4 = Ta ‘opuetio3 : 5 Rue ua Bigat ean ‘9p epg || ‘aypib eun2 [ i l I i} z? -sauolboy vepeaskie sere ae = ekpg0a5 ‘ soamnguioab so1emyjos Sop|uayuo> soj ap ugpeziuebig = Sitio oficial. Se puede ‘obtener mayor informacion de GeoGebra en woww.geocebra.at Descarga de GeoGebra. ‘www. geogebra ora/download Teleinicio GeoGebra. El taleinicio es una version del software que na requiere de instalacién, Se puede acceder aélen el sitio: wwaw.geogebta. atiwebstart Idioma. Para elegir idioma, seleccienar en: ‘Ment p Opciones » Idioma. iy Introducci6n GeoGebra es un software destinado a la creacién de construcciones geométricas dindmicas y altamente interactivas. Con una interfaz especialmente intuitiva, este entorno faeilita la explo- racion de situaciones geométricas y la verificacion de conjeturas, @ partir de la interaccién con el mouse, mediciones y célculos realizados por el usuario. Interfaz de GeoGebra La ventana de GeoGebra se divide en cuatro regiones 4° Zona grafica: regién donde se muestran las construcciones reall- zadas 2° Barra de herramlentas: barra con nueve grupos de herramientas destinadas principalmente para construir. 3° Ventana de algebra: region donde se muestran los nombres y valores de todos los objetos construidos. Se clasifican en tres categorias: wt Objetos libres: objetos construidas con total indepencencia (por ejemplo, puntos). tn Objetos dependientes: objetos construidos dependiendo de otros abjetos (por ejemplo, rectas). 18 Objetos auxiliares: objetos de cualquier clase que el usuario puede convertir en auxiliares. 4° Entrada de comandos: campo destinado al ingreso de comandos y formulas. Barra de herramientas En la barta de herramientas, se cuenta con una gran cantidad de opciones, que permiten construir objetos geométricos (puntos, rectas, vectores, etc), realizar construcciones (bisectrices, simetrales, triangu- los, etc.) 0 modificar la visualizacién de los objetos construidas (ocultar, mostrar, copiar estilo, borrar, etc.) Grupos de herramientas Punteros: permite manipular los objetos de una construccion. Puntos: construccién de puntos libres, intersecciones y punto medio 0 centro. Lineas: construccién de rectas, segmentos, semirrectas, vectores, etc,, a partir de puntos libres. Construcci6n de rectas: rectas que satisfacen ciertas condiciones, por ejemplo, tangentes, paralelas, perpendiculares, simetrales, bisectrices, etc. [@)] Construccién de curvas: circunferencias, semicrcunterencias, arcos, sectores circulates. y cénicas || Medidas: construccion de angulos, calcula de distancias, lugares geométricos y puntos deslizantes, [.*"] Transformaciones: construccién de objetos generados por trastacion, rotacion, simetria central y axial, y dilataciones (homatecia. [180] Objetos especiales; insercion de textos e imagenes, [+] Atributos: modificacién de visibilidad (visible/oculto), rétulos, copia de estilo visual y desplazamiento de la zona gréfica, Uso genérico de las herramientas de construccin En términos generales, para utilizar cualquier herramienta es necesario seleccionarla y luego hacer dic libremente en la zona grafica, 0 en los abjetos a los que esta herramienta se aplica Ejemplas 1 Puntos libres Seleccionande previamente la herramienta debe hacer clic en la zona gratica i Recta AB Seleccionando previamente la herramienta[-“] “recta”, se debe ha- cer dlic en dos puntos diferentes (A y B). “nuevo punto”, se ‘Ayuda. Un buen recurso para acceder 2 descripciones completas de cada una de las herramientas es el indice de materias de GeoGebra, al que se puede acceder desde el mend “Ayuda”. Tener presente. Para efectos de este capitulo, “Recta a” se refiere @ una recta que pasa por dos puntos dados {el programa denoming los elementos en orden alfabético), Construccién de Iineas. Las ractas, segmentos, semimectas y vectores se construyen utiizendo el mismo procedimionto: 1° Seleccionar herramienta, 2° Marcar dos puntos. Medicién de angulos. Una forma simple de medir Angulos, consiste en hacer cen dos lineas. La medida del éngulo aparecerd en la ventana de algebra Fjemplos 4 Procedimientos especificos de construccién Podemos identificar, al menos, tres tipos de procedimientos especificos de construccidn en GeoGebra, segin el tipo de acciones que requieren Construccién a partir de objetos libres Para esta construccion se pueden sequir los siguientes pasos: 1° Seleccionar a herramienta. 2° Seleccionar los puntos Ejemptos m Marcando dos puntos: seamentos, rectas, vectores, semirrectas y Gircunferencias, etc. i Marcando tres puntos: arcos, sectores circulares, etc Construccién a partir de objetos dependientes Para esta construccién se pueden seguir los siguientes pasos 1° Seleccionar la herramienta. 2° Seleccionar los objetos dependientes. Ejemplos 1 Marcando 1 punto y una linea: rectas paralelas y perpendiculeres ui Marcando 3 puntos © dos |ineas: Angullos y bisectrices Construcciones que requieren valores numéricos 0 pardmetros En algunos casos es necesario indicar valores numéricos para realizar une construccién. Cuando esto se aplique, aparecerd la siguiente ventana: Para esta construccion se pueden seguir los siguientes pasos: 1° Seleccionar la herramienta. 2° Seleccionar los objetos dapendientes 3° Ingresar el valor © parémetro. Ejemplos 1 Marcando un punto e ingresando la longitu tud fia, circunferencias dados su centro y radio. m Marcando dos puntos y la medida del angulo: angulos dadas su amplitud y fotaciones. egmentos de lonai- Manipulacién de las construcciones Uno de los recursos mas potentes de los procesadores geomatricos es la llamada prueba del arrastre. Esta consiste an arrastrar abjetos lidres © dependientes, de manera que las relaciones geométricas con que se construyeron se mantengan Por ejemplo, si dos rectas son construidas como perpendiculares, entonces, al arrastrar una de ellas, dicha relacion se mantiene, es decir, al éngulo entre ellas no varia | objetivo de arrastrar abjetos consiste en observar qué relaciones se mantienen invarlantes, lo que suele requerir de medidas ¢ incluso célcu- los con elias Formulas Existen diversas formas de realizar célculas en GeoGebra, una de ellas es insertando textos con formulas (fad), de este modo, los resultados se muestran en la zona grafica Para ingresar una férmula se inserta del modo: | “Texta” + (calculo) Todos los textos entre comillas se mostrarén en pantalla tal cual como se han ingresado, mientras que el resto (precedido de un signo +) servira para realizar célculos. Ejemplos m Alingresar “Suma ="4(2 + 5), aparecera en pantalla: Suma = 7. m Alingresar "Cociente ="+(4/2), aparecerd en pantallat Cociente = 2 lm Se ha construido un trigngulo cualquiera, en él se puede observar ‘que al mover los vértices el resultado de la suma de las medidas de los angulos siempre es igual a 180°. ¢ cme og i a A “Suma =" + (a+ B+7) [e*] Puntos A, B, C: puntos libres. Valores de los objetos. Cuanda en una férmula se ingresa al nombre de un objeto, el valor que arroja depender cel tion Objeto | | Valor Punto coordenatas Segmento | longius Vector | componentes [Recta eeuncin Cireunferencia|ecuacin [Arco | [longitud Poligono [area Sector circular ree Angulo [amoliud Ejes. Para mostrar los ees en la zona grafica seleccionar Mend > Visualiza ® Ejes, [P4] Potigono P: paligana con vertices A, By C 43] Angulos o, 8, ¥: Angulos internas de P, fed] Texto: texto con la siquiente formula: ‘Al mover A, B 0 C. Se puede observar que las medidas de los angulos no cambian, ademds las medidas, de los lados opuestos siempre son equivalentes. Al mover A, Bo C. Se puede observar que las medidas de los lados y de los nqulos varian, sin embargo, Jos lades opuestos siguen siendo paralelos. Para cada una de las siguientes construcciones se especifican los pasos @ seguir. Al realizar las construcciones se pueden verificar muchas de las propiedades geométricas estudiadas. Construccién de un rectangulo Se construiré un rectangulo de dimensiones variables, a partir de dos puntos Ay B [a r Ps # 5 Pa r el ! i SK Pasos de la construcci6n Puntos A, B: puntos libres. Recta a: recta que pasa por Ay B. Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por B Punto ¢: punto sobre la recta b. Recta c: perpendicular a la recta b, que pasa por C. erpendicular a la recta a, que pasa por A Punto D: interseccion de las rectas ¢ y d. Poligono P: poligono con vertices A, B, Cy D. Angulos o,, B, ¥, 8: dngulos internos del poligano P. | Construccién de un paralelogramo ‘Se construird un paralelogramo a partir de tres puntos cualesquiera tad] e xP| a 5° e P s ANIM Pasos de la construccién Puntos A, B y C: puntos libres. Recta a: recta que pasa por Ay B. Recta b: recta que pasa por Ay C. Recta ¢: paralela a la recta a, que pasa por € Recta d: pavalela a la recta b, que pasa por B. Punto D: interseccion entre las rectas ¢ y d. Polfgono Joligonio con vertices A, B, C y D. Angulos a, B. 7, &: érigulos internos del poligano P Construccién de un triangulo equilatero Al mover A 0 B. Se puede Se construird un triangulo equilatero @ partir de dos puntos y dos cir cunferencias. dbservar que las medidas de cada lado son congruentes, sin embargo, la medida de los éngulos siempre es igual a 60". Pasos de la construccion ° 96 7 rs 5° 6 Puntos A, B: ountes libres. Circunferencia a: circunferencia con centfo en A, que pasa por B. Gircunferencia b: circunferencia con centro en B, que pasa por A. Punto C; interseccién entre |as circunferencias a y b. Poligono P: poligono con vertices A, By C. AMG Angulos o, B, ¥: Angulos internos del poligono P. Construccién de angulos exteriores de un pentagono ‘Se construira un pentagono a partir de cinco puntos cualesquiera, ‘Suma: 360° Pasos de la construccién 1° [44] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres. 2° |p| Poligono P: poligono con vartices A, B G Dy E 3° [7] Semirrectas fg, h, i,j: sernirrectas con origen en Ay que pasan por B, con origen en B y que pasan por C, Cy D, D yE,EyA, respectivamente, @ 5° [dj] Angulo a: Angulo entre gy h zy 4 6° [4] Angulo €: angulo entre h ei, ae 4 Angulo B: angulo entre f y g. 7° {3] Angulo 6; angulo entre i yj. Angulo ¥; anguio entre j yf. ‘Al mover cualquier 9° [aac] Texto T1: Texto con la vertice, Se obsewa que ea le suma (lérmula} de las siguiente f6rmula fl serieilt medidas de los angulos ‘Suma: " + (a+ B+ 7+ 5+ £) externas del pentégona no cambia, Siempre es igual a 360°, til Tener presente. Para renombrer un punto se puede hacer licen el boton derecho yluego en la herramienta “renombrar”: (EE) Alternativa. Une forma mas simple de construir un IWnqulo rectangulo consiste en construir un punto sobre una semicircunierencia, & 90\ 8 A Eneste caso, Ay B son iametrelmente opuestos, En la pagina 75 aparece un ‘teorema que explica esta consirucci6n Construccién de un triangulo rectangulo Se construiré un trigngulo recténgulo de mado de mostrar la veracidad del teorema de Pitagoras Pasos de la construcci6n 1° [6] Puntos A, B: puntos libres. 2 [7] Recta cta entre Ay B. 3° [A] Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por A. 4° [9] Punto C: punto en la recta b. 5° |p| Poligono P: poligono can vertices A. By C. Como se puede observar, él tringulo ABC es rectangulo en A, esto'se puede comprobar construyendo el Angulo [Aj] CAB y mostrando su medida (90°). Formulas Paral verificar el tearema de Pitégoras se utilizarén las siguientes formulas: 1° ec] Texto T1: "d? + e* "a (+e) +e 2° [pec] Texto 72: Notar que en la formula, la parte qué esta entre comillas aparecera como texto. Las formulas antes descritas, arrojarn resultados en pan- @=1402 — talla como el que sigue: Texto Tt: d? +e? = 14,02 Texto 12: = 14,02 +e = 14.02 Manipulacién de la construccién Al arrastrar cualquiera de los vértices del triéngulo, se puede observar que ambos célculos generan el mismo resultado, es decir 2 Pee? Construccién de dngulos del centro e inscritos | Al mover C, DoE. Se err ufia Circuiiferaricia puede observer que la rez6n entre fa medida de un nguld insert y un Angulo cential Se construira un angulo del centro y uno inscrito que subtienden el | que subtiende el mismo arco misma arco es igual 1. 2 Pasos de la.construccién 1° [94] Puntos A, B: puntos libres. e # Gircunferencia : circunferencia con centro en A, que pasa por B. Puntos C, D, E: puntos sobre ¢ 4°[ A] Semirrectas a, bs semirrectas que pasan por Ay G y por Ay D, respectivamente, 5°[A] Semirrectas d, e: semirrectas que pasan por Ey C; y por Ey D, respectivamente, & rp 8° frac] Texto T1: Angulo oe: angulo entre a y b. Angulo B; angulo entre dy e fexto con la siguiente formula: “Razén: * + (B/a) Construccién de tangentes exteriores a una Al mover C, Ao B. Las , : cistancias de los puntos circunferencia CakyCaF son siempre iguales Se construiran dos rectas tangentes @ una circunferencia desde un punto exterior Pasos de la construccién 1° [o4] Puntos A, B, C: puntos liores 2 [G5] Circunferencia c: circunferencia con centro en A, que pasa por B. 69438 AGE 3° [,-"] Punto D: punto medio entre A y C. Circunferencia d: circunfarencia con centro en D, que pasa por A. Puntos E, F:interseccién entre las circunferencias ¢ y d Recta a: recta que pasa por Cy E. Recta b: recta que pasa por Cy F. é Tr 8° [kac] Texto T1: texto con la siguiente formula: “d_1=" + DistancialC, E] 9° [ase] Texto T2; texto con la siguiente formula: “d_2=" + Distancial¢, Fl Al mover A 0 B. Solo ssn ia medidas de sus tres lados trigngulo, sin embargo, su foima se mantiene. Se construird un tridnguloa partir de tres longitudes, a,b y ¢, correspon- dientes a los lados. Pasos de la construccién 1° [a*] Punto A: punto libre 2° |@) Circunferencia d: circunferencia con centro en A y radio a (en este caso se consideré a = 3 unidades). 3° [64] Punto B: punto sobre d. 4° [@) Circunferencia e: circunferencia con centro en By radio b (en este caso se considero b = 5 unidades), 5° |@) Circunferencia f: circunferencia con centro en A y radio ¢ en (este caso se consideré c = 7 unidades). 6° Fax] Punto C: interseccidn entre las circunferencias e yf. 7° [}p"| Poligono P: poligono con vértices A, By C. Al mover A 0B. Se observe | Construccién de un triangulo conociendo la medida gue is forme y medidas déel_ | de dos lados y el Angulo comprendido entre ellos triéngulo no cambian, solo su posicidn, Construliremos un trigngulo conociendo las medidas de dos lados (a yb) y la medida del Angulo comprendido entre ellos (a). Pasos de la construcci6n 18 » 3° a 5° 6 p 8 Puntos A, B: puntos libres. Punto C: rotacién de B alrededor de A, seatin el 4ngulo a (en este caso se considerd 45°) Semirrectas ¢ y d: semirectas que pasan por Ay B: y por Ay C, respectivamente. Circunferencia e: circunferencia con centro en A y radio a (en este caso se considerd a = 3 unidades), Circunferencia f: circunferencia con centro en A y radio b (en este caso se considers b = 5). Punto D: interseccién entre la semirrecta cy la cincunferencia e Punto €: interseccidn entre la Semirrecta d y la circunferencia f Poligono P: paligano con vértices A, D y E Verificacién del teorema de Tales Mediante la construccion de tres rectas secantes (a, b y ¢) y dos para- lelas a una de ellas, se verificaré que las longitudes de los seqmentos que se forman estan en la misma razon Pasos de la construccién 1° [,*] Puntos A, 8, C: puntos libres. 2 [7] Recta a: recta que pasa por Ay B. 3° [7] Recta b: recta que pasa por Ay C. a [7] Recta c: recta que pasa por By C 5 e r Puntos D, E: puntos en la recta a. Recta d: paralela a le recta ¢, que pasa por D. MURUL Recta e: paralela a la recta c, que pasa por E 8° Bac] Punto F: interseccién entre las rectas b y d. 9° Bx] Punto G: interseccion entre las rectas b y e. 10° | A] Segmento f: segmento entre B y E. 11° [7] Segmento g: segmento entre E y D, 12° [7] Segmento h: segmento entre Cy 13° [7] Segmento i: segmento entre G y F. Verificacién de la igualdad entre las razones de las longitudes de los segmentos. Tener presente. El teorema Se calcularan las razones, dedos en dos, correspandientes a las longitudes | de Tales puede ser revisado de los segmentos f, g, he i. Para ello se utilizeran las siguientes férmulas: | &"'@ pagina 108 Un caso espacial en esta “+(9/) | construccion es cuando los 4 (i7h) | Puntos A, Dy F coinciden. [ise Texto Ti" g:i="+(g/i) 9 Texto T3:“g: liso] TextoT2:"fzh="+(F7h) 39) TextoT4: "ish Manipulacién de la construccién Al mover cualquiera de los pun- tos sobre la racta a, es posible | ordenar de diversas formas los | puntos A, D, Ey B: por ejemplo: Caso 1 Caso 2 Caso 3 Tal situacidn es equivalente a construir una paralela al ado En todos estos casos, las razones entre las longitudes de los segmen- | B¢, por un punto (E) 10s es constante. pertenecienie al lado AB Al mover D 0 E. Las Construccién de un triangulo dadas las medidas de los lados del a 7 ‘tidngulo DEH varian, sin medidas de dos angulos embargo, las medidas de fe guest onlin Se construira un triéngulo semejante al triéngulo ABC, a partir de las | medidas de dos de sus Engulos (ay B). Pasos de la construcci6n 1 [o*| Puntos A, B, C: puntos libres. 2» 3° ae 5° e p 8° [A] Semirrecta b: sernirrecta que pasa por D y F. Poligono P: poligono can vértices A, By C Angulos o,, B, y: éngulos internos de P. AS Puntos D, E: puntos libres, Punto F: rotacién de € alreciedor de D, segtin el angulo ot Punto G: rotacidn de D alrededor de E, segun el Angulo B. Semirrecta a: semirrecta que pasa por Ey G 9° [Sq Punto H: interseccidn entre las semirrectas a y b. 10° | | Poligono Q: poligono con vartices D, E, y H 11° [dj] Angulos 8, ¢, 6: angulos internos de @ ‘AlmoverA,B,A'oB’.se | Construccién de una homotecia de un segmento puede observar que la razén entre las distancies de CaB_ | Se construiré el hornotético de un segmento dado (AB), en una raz6n dada y Ca B’ se mantiene, (h), y se calcularé el cociente entre las longitudes de ambos segmentos Pasos de la construccién 1° [4*] Puntos A, B, C: puntos libres. 2 | A] Segmento a: segmento ente A y B 3° [J] Punto a’: dilatacién de A, respecto a ¢, en la razon K (en este caso se considera k = 3). 4° | 6") Punto B': dilatacién de B, respecto a C, en la razon K. 5° [7] Semirrecta d: semirrecta entre Cy A. 6° [ #1 Semirrecta e: semirecta entre € y B. r [7] Segmento a’: segmento entre B’ y A’ 8° [aq] Texto T1: texto con la siguiente formula: 9¢ frad| Texto T2: texto con la siguiente formula: “CB'sCB=" +(distancia[CB'] / distancia[C.B]) Triseccion de un segmento | Al mover A 0 B, Se guede ‘observer que les longitudes de los segmentos AF, FG y Se dividird un segmento (AB) en tres segmentos conaruentes. GBdenpe sn fade Pasos de la construccion ay 4] Puntos A, B, C: puntos libres. 2° [7] Segmento a: segmento entre AyB. Ema 4° [] Circunferencia c: circunferencia con centro en C, que pasa por A. Semirrecta b: semirrecta entre Ay C. Punto D: interseccion entre la circunferencia cy [a semirrecta b, 6 [G5] Cireunferencia a: citcunferencia con centro en D, que pasa por €. Pe Bal Punto E: interseccidn entre la circunferencia d y |e semirrecta b. °4 Recta m: recta que pasa por Ey B. o° = Reta n: paralels am, que pasa por D. 10° ne 12 Punto G: interseccion entre la recta ny el segmenito a. Recta 0: paralela sm, que pasa por C. PAMIEINY Punto F: interseccién entre la recta @y el segmento a. Traslacién de un triangulo Se construité un tridngulo y luego se trasladaré segun un vector dado. Pasos de la construccién ae 2 [cA] asi A GOCE um mover A, B 0 C. Las 1 [2A] Puntos A, BC D.E: puntos bres. | edigas de lo lads y de es # fl Poligono P: triéngula de vertices | ngulos del tiangulo ABC AByC san congruentes con las x : medidas de los lados y 3° [7] Vector ¥: vector de D a E sul eeicsgontetes 4° [5 | Poligono P’ traslecién del poligono cel tigngulo ABC, P, seguin el vector V. respectivamente. 5p Angulos o By: angulos inteonos | Tener presente, Pate deP. trasiadar un poligono, se dabe seleccionar el icono, luego el potigono y finalmente al vector de traslacién eo Angulos 8, e, 8: angulos internos de PY. al Al mover A 0 B. Las longitudes de AB y A’B" son iguales, independiente del ngulo y centro de rotacion. Rotacién de un segmento Se rotara un segmento alrededor de un punto Pasos de la construccion i a 2 3° Pa se & , e Al mover A, Bo C. Las longitudes de los segmentos CM y CM’ son iquales, independiente de la recta que se considere * # - é . e 8 » Puntos A, B, C: punios libres: Segmento a: segmento entre Ay B. Angulo: angulo de amplitud variable (punto deslizante). Segmento a’: rotacién del seamento a, alrededor de C, segéin el angule. Circunferencia ¢: circunferencia con centro en C y que pasa por A. Circunferencia d: circunferencia con centro en C y que pasa por B Angulo: éngulo BCB’ Angulo: angulo ACA’ Reflexién de un punto Se construiré el simétrico de un punto C, respecto a una recta (a). Pasos de la construccién Puntos A, B, C; puntos libres. Recta a: recta que pasa por Ay B. Punto C’: simétrico de C, respecto a la recta a Segmento b: segmento entre Cy C’ Angulo: angulo entre a y b. Punto M: punto de interseccién entre la recta a y el segmento b. Segmento d: segmento entre C y M. Segmento e: segmento entre Cy M’. Teselacién con paralelogramos Se construiré una figura que permite teseler el plano mediante traslacion, a partir de un paralelogramo. Pasos de la construccién ‘Observar. En esta construccién se puede ver que los poliganas generados por las traslaciones son paralelograros congiuentes 1° [49] Puntos A,8,C: puntos libres. 2° [4] Recta a: recta que pasa por A y B. 3° [7] Recta b: recta que pase por Ay 4° E> Recta c: paralela a la recta a, que pasa por C. 5° FE] Recta d: paralela a la recta b, que pasa por B 6° [x Punto D: interseccion entre las rectas cy d. ® > Poligono P: poligono con vértices A, CD, B. g° [7] Vector ti: vector de Aa B ‘ 9 [7] Vector ¥: vector de Aa C. 10° [7] Vector w: vector de A a D. Arcos arbitrarios La figura que se quiere construir requiere de dos lineas (0 conjuntos de lineas) que unan respectivamente los extremnos de las vectores u y v Para este ejemplo se considerarén los arcos de circunferencia e y f. La regién delimitada por los cuatro arcos, permite teselar el plano, @ partir de traslaciones sequin los vectores u,v y Wi. Iteracién de traslaciones Para teselar con esta figura es nece- sario trasladarla respecto a los vectores uvy Ww. Asi, trasladando sucesivamnente esta figu- ra se construye una teselacion basada en un paralelograme. 1° [7] Arco e: arco entre los puntos A, Ey B. 2° 3] Arco ft arco entre los puntos A, Fy ¢. 3° [2] Arco hi: trastacion del arco'e, seguin el vector V. 4 [-2| Arco g: traslacion del arco , seguin el vector u. Tener presente. Observar Calculo de la pendiente dados dos puntos ‘que en este caso el valor de la pendiente es siempre positva, pues para su cAiculo se han considerado las longitudes de dos segmentos; Pasos de la construccién sin embaiorstel punta Biss 1° [44] Puntos A, B: puntos libres. encuentra a la derecta de AC, el valor de la pandiente dados Ay B es negativo. Se calculard el valor de la pendienie entre dos puntos dados en el plano cartesiano. 2° [3-1 Recta a: perpendicular al eje X, ‘que pasa por A. 3° [Recta b: perpendicular al eje ¥, ‘que pasa por B. 4° Faq] Punto C: interseccidn dea y b 4) 4) 5° [A] Seamento e: segmento que pasa por By C. . 6° [7] Segmento d: segmento que pasa por Ay 7° feed] Texto T1: texto con la siguiente formula “Pendiente: ” + (d/e). Construccién de puntos simétricos en el plano cartesiano Al mover A. &r/la ventana | Se construiré un punto simétrico a un punto dado (A) respecto a los. de algebra se puede verlas | ejas coordenados y el origen. coordenadas de los puntos simétricos a A. Observar que los siempre corresponden a los vértices de un recténgula. Pasos de la construccién 1° [44] Puntos A: punto libre 2° Bac] Punto 0: punto de interseccion entre el eje Y y el eje X (origen) 3° [XX] Punto B: simétrico de A, respecto aleje X. ae [XX] Punto C: simetrico de A, respecto al eje ¥. 2 5° | .*] Punto D: simétrico de A, respecto al origen (ounto 0) 6° [Ip Poligono "8 ABCD. joligono con vertices Traslacién de puntos en el plano cartesiano Se trasladara un punto sucesivamente a partir de dos vectores dados. Pasos de la construccién 1° [4] Puntos A, B, C, D: puntos Hbres 2° [7] Vector u: vector de Aa B. 3° | 7] Vector Vv: vector de Aa C a” [2] Punto €: traslacion del punto D, segtin el vector U. 5° [<3] Punto F: traslacion del punto E, segun el vector V. Construccion de un paralelogramo a partir de vectores Se construira un paralelogramo a partir de dos vectores (Uy ¥); y los vectores correspondientes a sus diagonals Pasos de la construcci6n 1° [2A] Puntos A, 8, C: puntos libres. » 3° Vector ut vector de A a B. Vector v: vector de Aa C. a Recta a: paralela al vector u, que pasa por C. 5° FE] Recta b: paralela al vector v, que pasa por B. 6° | Punto D: interseccion entre las rectas a y b. 7° [/4] Vector w: vector de A a D. 7 8° [A] Vector 2: vector de Ba C. WN i Mil Al mover A, Bo C. Se puede ver en la ventana de dgebra las nuevas coordenadas de los puntos y vectores correspondientes ‘Ademas, el punto A puede estar ubicado en cualquier posiciin y no necesariamente en el arigen, Tener presente. Tanto para esta construcci6n camo para ls siguiente es recomendable actvar la “captacion de puntos a la cuadricula” {en mend: opciones) Al mover A, Bo C. Se puede abservar que las componentes dew se cotienen mediante la diferencia de las cooidenadas de D y A. Las componentes de 2'se obtienen mediante la diferencia de las coordenadas de C y B. Tener presente. Pata cbiener una elipse se deben seleccionar los puntos A, B, CD yE, a convenienca, De lo contiaro, Ja figura resultante seré una hiperbola ‘Al mover I, Se puede observer que la suma de {as distancias a los focos permanece canstante Focos de la elipse Se construird una sus focos, atb=5.82 elipse, @ partir de cinco puntos libres (A, B, C, D, E) y Pasos de la construccién 1° [6A] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres 2 kc Elipse c: conica que pasa por A, B, CDE [Eni] Puntos F y G: focos de la elise, "utilizar el siguiente comando: Foco Le. 4° [64] Punto I: punto sobre la elise ¢ 5° [,7] Segmento a: segmento desde | hasta F. 6° [7] Segmento b: segmento desde | hasta 6 r Texto T1; texto con la siguiente formula: “a+b =" + (a+b) Construccion de ejes de simetria de una hipérbola Se construirén los ejes de simetria de una hipérbole que pasa por cinco puntos dados, Pasos de la construccion ° » 3° 4 si 6 r # 9°] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres, Hipérbola c: cdnica por A, 8, CD, E Eni] Rectas a y b: ejes de la hipérbola, utilizar el “siguiente comando: ejes [ ¢] Bag] Punto I: punto de interseccién entre las rectas ayb ‘e] Punto H: punto sobre ¢ Punto F: simétrico de H, respecto a la recta a. Punto G: simétrico de H, respecto a la recta b. Punto J: simétrico de H, respecto al punto | Construccién de una parabola Se construird una parabola como un lugar geométrico @ partir de tres puntos libres. Pasos de la construccién Al atrastrar el punto D, se observa que E describe una parabola. Se construira dicho luger geométrico, segin @! siguiente procedimienta 4° [eA] Puntos A, B, C: puntos libres T° Seleccionando la herramienta ee] dic en D y E (en ese arden) El punto C corresponde al foco de esta pardbola y la recta a, a su directriz Posiciones relativas entre el foco y la directriz El foco de la parabola (C) puede ubicarse en la directriz (a) (ver figura 1)a.a un costado de esta (ver figura 2 y figura 3) Figura 3 Tener presente. La definicién de una pardbola, como lugar geamétrica, puede encontrarse en la pagina 212 Fa) Recta a: recta que pasa por Ay B 3° [4] Punto D; punto en la recta a. 4° [3] Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por D. * Recta c: simetral entre los puntos C y D. 6° Bac] Punto E: interseccién entre las rectas b yc. (lugar geométrico), hacer Nétese que al mover el punto D, la recta ¢ se mantiene tan- gente a la parabola. Del mismo modo, al acercar el punto Ca la recta a, la pardbola tiende a “cerrarse’ Notar. fs posible canstuir el ele de la parabola (d) como uri perpendicular a la direcrz (a) que psa por el foco (C). La interseccién de amas rectas cortesponde al vértice de ia parabola (V). Almover BoC. Se pueden | Calculo di ‘observar los nueves valores complem para el seno y coseno de los ngulos Yy B. je seno y coseno de angulos entarios A partir de la construccién de un triangulo recténgulo se calcularé el sene y coseno de sus angulos agudas. Pasos de la construccion 1° [e*] Puntos A, B: puntos libres. 2° [A] Segmento a: segmento de Aa B Senty) = 0.81 em 3° [Bp] Recta br perpendicular al seamento a, que pasa por A Cosy) = 0.91 Sen(B)= 0.91 4° |,*] Punto C: punto sobre la recta b. Coals) = 0.44 5° [p>] Potigona P: poligono con vertices A, By C 6° [i] Angulos a, B. 7: éngulos internos del triangulo. 7 [pst i] Textos: textos con la siguiente formula: “sen(q):" + sin(y) 8° [x35] Repetirel paso anterior para les férmules: “costif:" + costy} Zz "sen(B):" + sin(B) "cos(B): " + cos(B) Grafica de la funcién sen(x) Se graficaré la funcién sen(x) en el plano cartesiano. Pasos de la construccion 1° [Ext] Funci6n f funcion seno, ingresando al. siguiente comando: f(x) = sin(x) 2° [,8] Punto A: punto sobre eje x, Argaenraones:2st 30 [aac] Textas: textos con las siguientes férmulas: Arquoen pasa: 090° 5° “Angulo en grados: ” + Angulo[x(A)] ngulo en radianes: " + x(A) 4° [3] Recta a: recta perpendicular al eje X, que pasa por A Punto B: interseccion entre la recta a y la funcién f, e [M Recta br recta perpendicular al eje Y, que pasa por B 7° Bq] Punto iterseccién de Ia recta b, y el eje Y. Calculo del seno, coseno y tangente en una circunferencia Se construira un Angulo del centro en una circunferencia unitaria, para calcular el valor de sus razones trigonométricas correspondientes, Previo a la construccién, es necesario mostrar los ejes coordenados, para esto seleccionar: Men > Visualiza > Ejes Pasos de la construcci6n ae [7] Recta b: recta entre Oy A e “sen(at) -+sin(ad) 7° [aso] Texto 12 “cos(a) "+cos(an) Al arrastrar el punto A, se observa que sus coordenadas coinciden con los valores del seno y coseno del Angulo @. Es interesante verificar si esto se cumple para cualquier posicién de A. Construccién de la tangente Se construiré una recta tangente 2 la circunferencia, en el punto (1, 0). / ¥ Punto B: interseccion del eje X o=(1,1.87) yla circunferencia, aflee: 88) 2° [R] Recta a: perpendicular al eje X, que pasa por B. Ee Px Punto C: interseccién de las ractas by d 4° [fad Texto 13: texto con la siguiente ‘formula: “tan(a) ="-+tan(c) 187 Al arrastrar el punto A, se observa que la coordenada correspondiente all ele de las ordenadas de € coincide con el valor de la tangente del angulo. Tener presente. La definicidn de las funciories seno, coseno y tangenta se puede encontrar en las paginas 226 y 227. 1° fx] Punto 0: interseccién de los ejes X e ¥. 2° [@) Circunferencia a: circunterencia con centro en O y radio 1 3° [6] Punto A: punto en fa circunferencia a I 5° [43] Angulo a: angulo comprendido por la recta b y el ele X. hee] Texto T1: texto con la siquiante férmula : texto con la siguiente férmula Secante del angulo. En esta misma construccién se puede verficar que la longitud del segmento OC {en valor absoluto) es igual al valor de la secante del angulo. Capitulo Geometria elemental [p= los origenes de la civilizaci6n el hombre ha tenido la necesidad de medir, construir y contar, Problemas précticos como trazar angulos rectos en la construccion de templos y monumen- 405, 0 medi los terrenos para volver 4 determinar sus limites luego de las periddicas inundaciones del rio Nilo, en el caso de los egipcios, dieron origen, aunque de una manera netamente practic, a la georetria en el antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia (alrededor del 2000 a, C.). Sin embargo, ademas de estos requerimientos practicos, el hombre precisé admirar la belleza de la creacién con sus proporciones, patrones y relaciones, para satisfacer su espiritu, esto llevo a los griegos 2 reflexionar acerca de la naturleza de los nimeros y de Jos objetos matematicos, convirtiendo mas tarde la matematica, y en particular la geometria, en una clencia racional y estructurada. Los grandes avances realizados por los geémetras ariegos fueron recopilados por Euclides (300 a. C.) y expuestos de manera rigurosa en Los Elementos, obra que consta de 13 vollimenes y que recoge toda la geometria desarrollada durante su epoca, baséndose en una lista de axiomas o afitmaciones a las que é! llam6 postulados y a partir de las cuales obtiene, mediante un razonamiento ldgico, otras afirmaciones llamades teoremas, desarrollando asi la que conocemos hay coma Geometria Euclideana. vauunjoy Fwoeior “Ola ray veIpaul sopetoueb ‘ud jau Saupe | sodian) SaUIOIDSEKOIg ap 2ui09p vowel | | uoDelcy el | ap auiai0ay |_| | Repleuop.edois eaiéfaiuas | | epunbuoy 1e)731)9 cya eabaUN [ sepucpa selyali05| jemi cwsuiiag! | | seoujaui savopep Soden) ‘soupaliod empiopas 4 ui _| | | seustelupens I Sioa Sea : S568) SeuOBEUIO|SUPIL lage ‘2inaudeb e| ep 56 semualaa | JeWwawiaja eLyaui0o—5 Sopiua3u02 so] ep ugIDeZIUeBI = Notacién. Pars nombrar una recta tambien se utiliza la letra Lo L. Segmento. Recta limitada en ambos extremos. Pata deriotar un seomento eseribimos AB y su medida, m(AB) o bien AB. Segmento (AB) A 8 -—— Semirrecta 0 rayo, Potcién continua de una recta limitada soloen un extreme. Se denata AB - Semirrecta o rayo(AB) A 8 oe La geometria en la antigtiedad. Geometiia proviene del giego y significa “medida de teas”. Esta Gencia se desarrollo extraordinariamente en Egipto. 32 Punto, racta y plano son conceptos que utilizamos habitualmente y que no se definen. Usamos un punto para ubicar une posicién en el plano o en el espacio, Para nombrar un punto se utilizan letras maytisculas. Por ejemplo: a Las rectas se representan indicando dos puntos que pertenecen a ella. Recta AB nes relativas de dos rectas en el plano Treats pavatelas ty + + > c dD Aud re + Tienen infnitos puntos de ++ No se intersectan en ningiin punto. | interseccién (rectas caincidentes). 1 Rectas secantes 7 Rectas perpendicatares ||) Be ABLCD + Se-cortan en un nico punto (P). | « Al cortarse forman 4 angulos rectos. Angulos Notacién de angulos, Con frecuencia la medida de los 2 4ngulos se nambran Un angulo es la porcién del plana limitada por dos seminrectas que | ests use del alabeto comparten un mismo origen llamado vértice. Cada semirrecta recibe el | sriego, tales como nombre “lado del éngulo". Ejemplo af Nombre Alfa Beta Gamma Delta Omega 8 o]~|ale Fl angulo anterior se puede nombrar utilizando la notacién 4AOB, de | Medida de un angulo. £ medida at, siendo O el vértice del Angulo. el tamafio de la abertura cent las dos semiectas que oe . . forman el angulo. En general, Clasificacién de Angulos segiin sus medidas ot ieerletene sexed '@ Segtin sus medidas un éngulo se puede clasificar en’ (pagina 36). 90° < a< 180" Clasificacion de angulos segiin la suma de sus medidas ® Seguin la suma de sus medidas dos dngulos pueden ser complemen- tarios o suplementarios. | o