UNIVERSIDADES PBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEANZAS UNIVERSITARIAS

OFICIALES DE GRADO
Curso 2013-2014
MATERIA: FRANCS
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIN
Despus de leer atentamente los textos y las preguntas siguientes, el alumno deber escoger una de las
dos opciones propuestas y responder en FRANCS a las cuestiones de la opcin elegida.
CALIFICACIN: Las preguntas 1, 2 y 4 se valorarn sobre 2 puntos cada una, la pregunta 3 sobre 1
punto, la pregunta 5 sobre 3 puntos.
TIEMPO: 90 minutos.

OPCIN A
La nature est potique : les papillons boivent les larmes* des tortues
La fort amazonienne de lOuest est une rgion o la concentration de sodium est parmi
les plus faibles de la plante. En effet, cette rgion est loin de locan Atlantique, plus de
1600 km, et les particules minrales normalement emportes par le vent sont arrtes par la
barrire des Andes.
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Le manque de sel dans la rgion a conduit les animaux adopter des comportements
inhabituels. Par exemple, les papillons sont attirs par les larmes des tortues, car ces larmes
contiennent du sel et du sodium. Cest un minral important pour les animaux, mais peu
prsent louest de lAmazonie. Les herbivores en particulier ont du mal trouver
suffisamment de sodium ou dautres minraux... Comme les tortues sont des carnivores, elles
trouvent beaucoup de sodium : la viande contient beaucoup de sel ! Il y a dautres sources de
sel que les larmes : les insectes en trouvent galement dans lurine des animaux, dans les
rives boueuses* des rivires, dans les flaques deau, les vtements moites* ou la transpiration
des personnes, explique Geoff Gallice, tudiant diplm en entomologie au Florida Museum
of Natural History.
Selon Richard C. Vogt, un chercheur de lInstitut national de recherche sur lAmazonie
Manaus, ce phnomne ne semble pas se produire en dehors de la rgion. Il explique : Jai
tudi les tortues en milieu naturel du nord des Etats-Unis, au Mexique et en Amazonie
pendant plus de 50 ans et je nai jamais vu les papillons boire les larmes des tortues.
Daprs Sgolne Brunisholz, www.annefontainefoundation.org, septembre 2008
*larme : goutte qui sort des yeux
*rive boueuse : bord dun cours deau plein de terre humide ou de fange
*moite : lgrement humide

OPCIN A
QUESTIONS
La nature est potique : les papillons boivent les larmes des tortues

1. Dites si cest vrai ou faux, daprs le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre rponse avec
des phrases du texte.
a) La rgion de lOuest de lAmazonie prsente une concentration de sel parmi les plus basses de la
plante cause de sa position gographique.
b) Apparemment, les papillons ne boivent pas les larmes des tortues en dehors de cette rgion de
lAmazonie.
2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :
Le manque de sel dans la rgion a conduit les animaux adopter des comportements
inhabituels. (lignes 5-6).
3. a) Donnez, daprs le contexte, le contraire des mots suivants : loin (ligne 2) ; manque (ligne 5).
b) Donnez, daprs le contexte, un synonyme des mots suivants : contenir (ligne 7) ; important (ligne
7).
4. a) Compltez les phrases avec le pronom qui convient (en, y) :
- Vous occupez-vous des chiens maltraits ? Oui, je m occupe.
- Es-tu ouvert aux ides cologiques ? Tout fait, j.. suis ouvert.
- Tintresses-tu aux emballages recyclables ? Non, je ne m intresse pas.
- Les grands problmes de pollution ? On . reparlera plus tard !
b) Compltez les phrases avec la prposition qui convient (par, pour) :
- Il ne faut pas jeter les dchets .. terre.
- .. faire des conomies dnergie, jteins la lumire quand je sors.
- Sil fait toujours chaud, ce nest pas bon ... la plante.
- Lours blanc est menac dextinction ... le rchauffement climatique.
5. Que pensez-vous des campagnes de protection animale ? tes-vous pour ou contre ? Justifiez votre
rponse (entre 100 et 120 mots).

OPCIN B
Musique trop forte : des recommandations
Aprs les thylotests, les bouchons doreilles* pourraient bientt devenir obligatoires
lentre des discothques. Cest en tout cas lune des mesures prconises par le Haut
Conseil de la Sant Publique (HCSP) pour protger les oreilles des personnes exposes
des niveaux sonores levs.
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Des bouchons doreilles bientt disponibles gratuitement en bote de nuit, des

sonomtres l o lexposition au bruit est forte, des espaces peu bruyants ddis la
rcupration auditive, ou encore des messages de prvention destination des femmes
enceintes,... Dans un rcent rapport, le HCSP met ces recommandations visant garantir la
protection des personnes surexposes aux dcibels.

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Lexposition un bruit intense, si elle est prolonge ou rpte, peut provoquer des
lsions graves du systme auditif qui peuvent tre irrversibles. Ceci se produit tout
particulirement chez les personnes frquentant les discothques et salles de spectacle
diffusant de la musique amplifie , prvient lorganisme de Sant Publique qui prconise une
redfinition des niveaux dexposition acceptables et un niveau sonore maximal de 1204 dB
ne pas dpasser.

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Pour Bertrand Furic, Prsident dAgissons, une association qui regroupe des
professionnels du spectacle, le vrai danger, cest laccumulation des expositions au cours de
la journe. En cas de gne auditive lors dun spectacle, il conseille de sloigner de la source
sonore, de faire des pauses en sortant de la salle quelques minutes et, en dernier ressort*,
on a toujours des bouchons qui peuvent tre mis si on na pas dautres solutions .
Daprs Ccile Mimaut, franceinfo.fr, 4 /10 /2013
*bouchon doreilles : petite pice qui protge les oreilles
*en dernier ressort : en dernier lieu, dans un cas extrme

OPCIN B
QUESTIONS
Musique trop forte : des recommandations
1. Dites si cest vrai ou faux, daprs le texte. Vous devez justifier obligatoirement votre rponse avec des
phrases du texte.
a) Actuellement, les discothques franaises distribuent aux jeunes des bouchons doreilles gratuits.
b) Les personnes qui vont trs souvent en discothque risquent de devenir sourdes.
2. Expliquez en deux ou trois lignes et avec vos propres mots le sens de la phrase suivante :
En cas de gne auditive lors dun spectacle, il conseille de sloigner de la source sonore (lignes
18-19).
3. a) Donnez, daprs le contexte, un synonyme des verbes suivants : prconiser (ligne 2) ; conseille (ligne
18).
b) Donnez, daprs le contexte, le contraire des mots suivants : entre (ligne 2); sloigner (ligne 18).
4. a) Compltez les phrases suivantes en mettant les verbes entre parenthses au futur simple :
- Le concert (COMMENCER) .. 21h.
- Que . (FAIRE) -tu pendant les vacances de Nol ?
- Si vous voulez faire du sport, vous (DEVOIR) participer aux activits dun club.
- Ce week-end, nous (ALLER) . avec nos amis au cinma.
b) Transformez les adjectifs du texte en adverbes de manire :
- Fort.
- Bruyant.
- Rcent.
- Intense.
5. Frquentez-vous les discothques ? Que pensez-vous des recommandations du HCSP ? Justifiez votre
rponse (entre 100 et 120 mots).

FRANCS
CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN

La prueba presenta dos opciones (A y B). El alumno debe elegir slo una de ellas.
Consistir en el anlisis de un texto en francs, perteneciente a la lengua no especializada.
El texto ir acompaado de un cuestionario escrito en lengua francesa.
El estudiante deber responder en lengua francesa solo a las preguntas de la opcin escogida, sin
copiar el texto (excepto para responder a la pregunta 1) y sin ayuda de diccionario.
El texto contendr alrededor de 200 palabras y su comprensin no exigir conocimientos
especializados ajenos a la materia de la prueba.
- Puntuacin mxima de la prueba: 10 puntos
- Las preguntas 1, 2 y 4 debern calificarse de 0 a 2 puntos.
- La pregunta 3 se calificar de 0 a 1 punto
- La pregunta 5 se calificar de 0 a 3 puntos.
Pregunta 1. Esta pregunta tiene por objeto medir la capacidad de comprensin lectora del alumno. Se
calificar con cero puntos si la respuesta vrai / faux no est justificada o si la justificacin no es
correcta. Si al reproducir las frases del texto el alumno comete errores, la calificacin disminuir
proporcionalmente al nmero de faltas.
Pregunta 2. Esta pregunta permite comprobar la comprensin lectora y la claridad de las ideas
expuestas. Se asignar un punto a cada uno de los aspectos.
Pregunta 3. Esta pregunta medir el conocimiento del lxico. Se adjudicar hasta 0,25 puntos en cada
apartado.
Pregunta 4. Esta pregunta permitir comprobar los conocimientos morfosintcticos del alumno. Se
adjudicar hasta 0,25 puntos en cada apartado.
Pregunta 5. Esta pregunta permite al alumno demostrar su capacidad para expresarse libremente en
francs.
Se valorar positivamente: la capacidad argumentativa del alumno, la riqueza del lxico, la
complejidad de las construcciones morfosintcticas utilizadas, as como el buen uso y la correccin
gramatical de la lengua empleada.
Se valorar negativamente: la falta de coherencia en la exposicin, la pobreza del lxico, la repeticin
de las palabras, las frases copiadas del texto y las incorrecciones morfosintcticas.
La respuesta que no se cia al tema a desarrollar se calificar con cero puntos, sin considerar en
absoluto el uso correcto de la lengua si existiera.
Se calificarn con cero puntos las respuestas que incluyan fragmentos copiados del texto, salvo que se
indique expresamente, como es el caso de la pregunta 1.