Bab 7 Peranan Kaunselor Di Institusi Pendidikan

o
o

dipanggil Kaunselor Pelajar/Sekolah atau

Guru Bimbingan dan Kaunseling
menyelaras semua aktiviti bimbingan dan
kaunseling
berdasarkan
Panduan
Perlaksanaan Khidmat Bimbingan dan
Kaunseling di Sekolah

Peranan
American School Counselor Association
(ASCA) telah menggariskan tanggungjawab
profesional kaunselor sekolah seperti berikut:
1. Menolong penuntut untuk memahami
dirinya dalam hubungannya dengan dunia
sosial dan psikologi di tempat dia berada.
2. Menolong penuntut untuk bertingkahlaku
yang sesuai dengan bakat, minat, sikap,
kebolehan
dan
peluang
untuk
penyempurnaan kendiri.
3. Menolong penuntut mencapai keperluan
untuk
mengembangkan
keupayaan
membuat keputusan sendiri.
4. Membantu semua kakitangan sekolah
untuk
memahami
perlunya
orang

perseorangan dan memberi maklumat

tambahan dan bantuan perundingan
bertujuan untuk membantu supaya lebih
memahami lagi tentang penuntut.
5. Menentukan atau mempastikan pengaruh
program sekolah ke atas pelajaran
perkembangan psiko-sosial penuntut dan
menyampaikan
maklumat
untuk
kakitangan lain.
6. Memberitahu kakitangan yang lain tentang
perubahan-perubahan yang signifikan di
sekolah yang memberi kesan dengan
perkembangan program yang berkaitan.
7. Membantu ibubapa untuk memahami
kemajuan
pengembangan
anaknya,
keperluan-keperluannya dan peluangpeluang lain sekelilingnya
8. Membuat interpretasi kepada komuniti peri
pentingnya hal bertimbang rasa dan
memberi sumbangan kepada program
kaunseling sekolah.
9. Membantu
melancarkan
di
dalam
masyarakat peluang-peluang lain yang
perlu untuk perkembangan penuntut.

10. Mengguna atau membantu melancarkan

rekabentuk sumber-sumber masyarakat
bagi memenuhi segala keperluan penuntut
yang ekstrem atau yang tidak lazim serta
luar tanggungjawab sekolah.
Perancangan kaunselor
o Mengemaskinikan struktur organisasi
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
di sekolah
o Menggerakkan semua tenaga di sekolah
o tenaga pentadbir
o guru
o kakitangan sekolah
o pelajar
o ibubapa
o Publisiti/Sebaran
o media bertulis
o media elektronik
o secara lisan

o Contoh:
Ceramah, Perhimpunan Mingguan,
Mesyuarat Guru, Persatuan Ibubapa
Dan Guru (PIBG), Majlis Bimbingan
Daerah, Hubungan Personal dengan
Ketua Kelas, Kelab Bimbingan dan
Kaunseling, Poster , Risalah, Pemeran,
Majalah Sekolah , penerbitan Kelab
atau Persatuan, Radio Sekolah.
o Menjalankan program
o Bimbingan Perkembangan Personaliti
kursus
motivasi,
kemahiran
berkomunikasi dan perkembangan
konsep kendiri
o Bimbingan Perkembangan Kerjaya
kursus kerjaya, lawatan kerjaya
dan latihan temuduga
o Bimbingan
dan
Pembelajaran

Perkembangan

kemahiran
belajar,
cara-cara
mengawal tekanan, kemahiran
mengurus masa dan teknik belajar

berkesan
dan
peperiksaan.

menjawab

o Bimbingan Penyesuaian Diri

Minggu Siratulrahim untuk pelajar
tingkatan satu selama seminggu
dan Minggu Pengurusan kepada
pelajar tingkatan empat.
o Bimbingan Tingkah laku
masalah disiplin pelajar
o Perkhidmatan Kaunseling
individu atau kelompok

o perkhidmatan pakar runding

o guru-guru yang menghadapi isu-isu
tingkahlaku pelajar, perhubungan
pelajar dan hal-hal perkembangan
personaliti pelajar-pelajar di sekolah.
Kod Etika Kaunselor/Guru Bimbingan

o Kaunselor mesti menghormati martabat

setiap klien dan menerima tanggungjawab
untuk menjaga rahsia kliennya
o Kaunselor mesti menerima sesiapa sahaja
yang datang untuk mendapat bantuan
daripadanya.
o Seorang
kaunselor
secara
aktif
memperkembangkan konsep kaunseling
sebagai kerjaya profesional
o Kaunselor perlu mendapat kerjasama dan
bantuan daripada kakitangan dan pentadbir
lain untuk menyediakan perkhidmatan
kaunseling yang diperlukan oleh sekolah.
o Jika perlu, kaunselor hendaklah merujuk
klien kepada pihak yang sesuai. Jika ini
dilakukan, kaunselor perlulah selalu
membuat rujukan untuk mempastikan
klien tersebut menerima kaunseling
berterusan.
o Sebagai salah seorang kakitangan sekolah,
kaunselor
hendaklah
menerima
tanggungjawab melaksanakan tugas-tugas
lain secara umum. Jika tugas tersebut
mencampuri tugasnya sebagai kaunselor,

kaunselor boleh menolak tugas itu dengan

bijaksana.
o Kaunselor perlu untuk terus berkembang
dari segi kerjayanya. Dia hendaklah
berusaha menambah pengetahuannya
untuk membaiki lagi perhidmatannya.
o Kaunselor
mencari
dan
mendapat
pekerjaan berdasarkan kelayakan.
o Kaunselor perlulah mengekal hubungan
aktif dalam kumpulan atau kumpulankumpulan profesional yang lain.
o Kaunselor perlu melibatkan diri secara
berterusan dalam penyelidikan untuk
pertumbuhan
peribadinya
atau
perkembangan kerjayanya.
o Kaunselor patut menilai kerja-kerjanya
dari semasa ke semasa.

Pembantu kaunselor
o guru terlatih yang telah
pendedahan kaunseling.

menerima

o melaksanakan tugas-tugas bagi membantu

kaunselor seperti
Membantu
mengendalikan
inventori individu dan rekod.
Membantu dalam perkhidmatan
memberi maklumat.
Membantu dalam perkhidmatan
bimbingan kelompok
Membantu dalam perkhidmatan
kaunseling.
Membantu
dalam
program
perkhidmatan
penempatan
penuntut.
Membantu program
salah guna dadah

pencegah

Membantu dalam perkhidmatan

perundingan dan rujukan.
Membantu dalam perkhidmatan
penilaian.
Menjadi guru penasihat Kelab
Bimbingan

 tugasan lain seperti membuat

pesanan dan membuat stok bahanbahan bimbingan, membantu
menghasilkan
bahan-bahan
bimbingan seperti poster-poster
dan mengurus alat pandang dengar
di bilik bimbingan
Masalah-Masalah

Proses perlantikan
o Pada peringkat awal - pengetua
o Sekarang
guru-guru terlatih dalam
bidang kaunseling
o guru
yang tidak berminat dengan
jawatan kaunselor dan menganggap ia
sebagai satu bebanan.
Guru Berpengalaman.
o Holden
(1971)
mencadangkan
pengalaman mengajar harus diambil
kira apabila seseorang guru itu hendak
dilantik sebagai kaunselor.
o Lima tahun pengalaman mengajar.
Latihan Profesional
o dalam
bimbingan dan kaunseling,
komunikasi
o psikologi

Umur Kaunselor
o Guru muda
cergas,
kurang jarak
kaunselor dengan pelajar
lebih memahami pelajar
mengurangkan
jurang
generasi remaja
o Guru dewasa/lama
banyak pengalaman hidup
mengganti ibubapa
Etnik
o Memahami budaya

umur
antara

Jantina
o terdapat perkara yang agak sulit yang
hanya selesa dibincangkan dengan
guru sejantina
Pelajar tidak mengunjungi kaunselor.
o anggap kaunselor seperti guru lain
o
ada menganggap guru sering mencari
kesalahan
Bilik Bimbingan Dan Kaunseling
o

keadaan dan tempat kaunseling itu

dijalankan

Penutup
o

Peranan kaunselor di sekolah amatlah luas

dan memerlukan kemahiran, masa dan
dalam banyak keadaan, wang ringgit.
Kaunselor akan dapat menjalankan tugastugas dengan berkesan jika diberi peluang
untuk mengemukakan cadangan, peruntukan
waktu dan sokongan dari seluruh
kakitangan.
Jika mereka diberi beban tugas yang lain,
kemungknan besar mereka tidak dapat
menjalankan khidmat bimbingan dan
kaunseling
di
sekolah
sebagaimana
sepatutnya.