REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO CARABOBO

PROF.

ESP.

OSUNA

INFOR
ME I
EL
FUNCI
ONAMI
ENTO
DE
LOS
PLANT
ELES
AGRADECIMIENTO

RAFAEL
REALIZADO POR:
BLANCO CARLOS

INTRODUCCION
El educador forma parte de un todo, cuyos extremos se ubican entre la sociedad y
ambiente de aprendizaje, los docentes tienen el deber de contribuir con la
formacin integral de los ciudadanos de la nacin, con la finalidad de todos los
nios, nias, adolescentes y jvenes, sean capacitados para el trabajo productivo.

Las Pasantas deben ser una actividad curricular sistemtica, planificada,

organizada y evaluada que facilite la incorporacin de los estudiantes al medio de
trabajo, con el propsito de adquirir la prctica necesaria para conducirse y poder
desempearse en un ambiente laboral vinculado con los conocimientos tericos y
prcticos adquiridos durante su formacin acadmica, mediante un proceso de
entrenamiento o adiestramiento en instituciones u organismos pblicos o privados
y demostrar as sus habilidades y destrezas.
El desarrollo de las Pasantas le otorgan al pasante la oportunidad de evaluarse
as mismo con las aptitudes demostradas en el cumplimiento de las actividades
asignadas, y de igual modo demostrar con sus actitudes su adaptabilidad al
ambiente de trabajo y su capacidad para relacionarse con las personas que lo
rodean, as como tambin cumpliendo con las normas pautadas dentro de la
institucin. Las actividades que se realizan durante el perodo de pasantas, se
llevan a cabo bajo la asesora y supervisin del profesor Tutor, Jos ngel
Sandoval, y con el apoyo de la licenciada Danisel Salazar designada del Liceo
Bolivariano Rural "Matas Salazar", y la secretaria Lenire Ceballos con quienes se
desarrollan las actividad

RESEA HISTORICA Y CONTEXTO DE LA

UNIDAD EDUCATIVA SAN DIEGO DE ALCALA

Un 05 de Octubre de 1992 nace la Unidad Educativa San Diego de Alcal,

dada la inquietud de dos educadoras: Marina Armado de Leal e Ilse Campo Elas
de Dania.
Luego de tomar su nombre en honor a su santo patrn San Diego de
Alcal, hombre humilde y sumiso en la orden de los franciscanos; destac su
labor de misionero. Dando ejemplo los fundadores al lanzarse en misin con un
censo que dio como resultado una respuesta positiva para dar inicio a la apertura
de las aulas con tan solo 50 alumnos, atendiendo desde el preescolar hasta el
cuarto grado, hoy ofrece una educacin completa desde la educacin inicial hasta
el 2do. Ao de ciencias con ms de 450 alumnos.
En el ao 2003 por primera vez nuestra institucin participo en los juegos
escolares Municipales obteniendo el campeonato en las disciplinas de voleibol,
futbol de saln femenino, ajedrez masculino y femenino, baloncesto masculino y
futbol de campo en la categora infantil, lo cual nos llev a quedar campeones en
dichos juegos y as representar el Municipio en el campeonato Estadal Escolar.
La institucin ha realizado la XXIII Promociones de 6to. Grado y XII
Promociones de 5to. Ao.
La Unidad Educativa San Diego de Alcal gozo y cuenta con un gran
nmero de educadores con carcter muy profesionales.

RESEA HISTORICA DE SAN DIEGO DE ALCALA

Naci en la primavera del ao 1400 en san Nicols del Puerto, villa del
arzobispado y provincia de Sevilla, entre Constantina y Cazalla en plena sierra
Morena.
Ingreso a la orden de los franciscanos en el convento de Arrizafa (Crdoba).
En 1441fue enviado como misionero a la Isla Canarias, vivi en fuerte ventura
hasta que regreso a Espaa en 1449. Al ao siguiente hizo una peregrinacin a
Roma para asistir a la canonizacin de San Bernardino de Sierra.
Se hospedo en Ara Coali y una epidemia lo obligo a permanecer en Roma,
asistiendo a los enfermos. De regreso a Espaa contino desempeando los
oficios de portero y de cocinero en varios conventos, el ltimo de los cuales fue el
de Santa Mara de Jess en Alcal de Henares (Madrid). Sus resto incorrupto
reposan en la Catedral Magistral de Alcal y su cuerpo se expone todos los aos
el 13 de Noviembre. San diego fue el nico santo canonizado a lo largo del siglo
XVI por el papa Sixto V el 10 de julio de 1588.

MISION:

Formar un estudiante con alto perfil acadmico que se encuentre en armona con
los cambios que se producen a nivel del conocimiento en el mbito mundial, que
posea un alto sentido de pertenencia con la institucin y con la comunidad.
Prepararlo para que se inserte en el sistema de educacin superior con xito y se
convierta en un profesional de los nuevos tiempos de desarrollo y transformacin.

VISION:
Conformar un ciudadano con valores en relacin con el pas y su profesin.
Preocupado por los cambios en ciencia y tecnologa, por el calentamiento global y
sus consecuencias para la humanidad. Tener como objetivo trabajar para integrar
la escuela y la comunidad como ejes de cambio en la transformacin del pas.
Comprometido con el desarrollo nacional.

VALORES INSTITUCIONALES:
Ser difusores de nuevos valores acordes para reforzar el funcionamiento de la
institucin y su entorno comunitario, para educar en los verdaderos valores que se
impongan a los anti-valores, que en nuestros das se propagan en forma negativa.
Hacer de la institucin, centro de una ctedra de tica que tenga una funcin de
educacin en valores dentro de la institucin y en la comunidad.

COMIT EDUCATIVO

MATRICULA ESTUDIANTIL

La Unidad Educativa San Diego de Alcal, cuenta con una poblacin aproximada
de 283 familias distribuidas en todos sus niveles educativos. Pertenecen al nivel socio
econmico medio-alto, siendo en su mayora profesionales y muchos de ellos se dedican
al comercio, dueos de negocios de reconocida trayectoria en la regin. Para el ao
escolar 2012-2013, contamos con la siguiente matrcula:

Nivel de Educacin Inicial: 29

Nivel de Primaria: 192
Nivel de Educacin Media: 372

Con una Matricula Total de:

593

Alumnos.

MATRICULA EXISTENTE AO ESCOLAR 2014-2015

GRADOS
INICIAL
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
PRIMER AO
SEGUNDO AO
TERCER AO
CUARTO AO
QUINTO AO

VARONES
17
15
21
15
16
21
25
38
45
39
37
44

HEMBRAS
12
11
12
19
13
16
08
37
37
35
35
25

TOTAL
29
26
33
34
29
37
33
75
82
74
72
69

TOTAL

333

260

593

ORGANIZACIN ESCOLAR

TOTAL DE PERSONAL DE LA INSTITUCION

Directivo

03

Personal Docente

25

Coordinadores

03

Administrativo

03

Personal de Cantina

03

Personal de Ambiente

03

TOTAL

40

HORARIO DEL PLANTEL:

Educacin Inicial
De 7:30 am a 11:30 am
Educacin Primaria

De 7:00 am a 12:00 m

Educacin Media Gral.

De 7:00 am a 1:30 pm

Personal Directivo

De 6:30 am a 1:30 pm

Personal Docente

De 7:00 am a 1:30 pm

Personal Administrativo

De 6:30 am a 1:30 pm

Personal Obrero

De 6:30 am a 1:30 pm

RA 1. UBICACIN GEOGRAFICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN DIEGO DE ALCALA.

La Institucin cuenta con el siguiente personal:

Funcionamiento de los planteles

Los organigramas son la representacin grfica de la estructura de una
organizacin, en donde se pone de manifiesto la relacin formal existente entre las
diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los canales de
supervisin y la autoridad relativa a cada cargo.

Los organigramas son instrumentos auxiliares del administrador, donde a travs

de estos se fija la posicin, la accin y la responsabilidad de cada servicio.
De esta manera, en este informe se presenta el organigrama del Instituto de
Educacin Especial Bolivariano Bicentenario del Libertador ubicado en la
Pastora- Caracas y al mismo tiempo se describen las funciones de casa
dependencia que se encuentra en el mismo.
Funciones de cada una de las Dependencias sealadas en el Organigrama

El Director del Plantel

Es el representante del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, ante la
comunidad, responsable de establecer las buenas relaciones entre sus miembros
y con los dems sectores involucrados en el proceso educativo a fin de
incorporarlos a todos en el desarrollo del mismo. Su actuacin debe estar sujeta a
normas profesionales, morales y tcnicas.
El artculo 81 de la Ley Orgnica de Educacin, establece que el personal directivo
debe ser venezolano, poseer el ttulo profesional correspondiente. Cuando el
plantel atienda varios niveles del sistema educativo, el Director, deber poseer el
ttulo profesional correspondiente al nivel ms alto.
Funciones del Director
1. Planificar:

Procesa todo lo concerniente a lineamiento de las polticas educativas

emanada de los organismos superiores: Nivel Central, Zona Educativa,
Distrito, Sector.

Formula el diagnstico real de la institucin que incluye todos los

elementos del proceso enseanza-aprendizaje.

Determina los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la

elaboracin del plan anual de la institucin.

Prev el presupuesto requerido por la institucin acorde a las

necesidades prioritarias.

Promueve actividades que han de servir de refuerzo al proceso

enseanza-aprendizaje

2. Organizar

Selecciona conjuntamente con el consejo Tcnico docente la estructura

organizativa de la institucin

Define con su equipo asesor las diversas lneas de mando y las

responsabilidades del personal, adscrito de acuerdo a las
denominaciones de cargo

Determina los diversos lineamientos y criterios para la distribucin de la

planta fsica

Selecciona junto con su equipo asesor, la estructura organizativa del

plantel y establece las distintas funciones inherentes a cada cargo

3. Administrar personal

Gestiona ante la zona Educativa todo lo relativo a personal docente,

administrativo y obrero.

Dicta las diversas pautas sobre la planificacin y participacin del

personal en la ejecucin del trabajo.

Vela por el ejercicio pedaggico de su personal en la institucin

Logra la mxima
mantenimiento

Orienta al personal docente y administrativo en cuento a su conducta

colaboracin

del

personal

subalterno

en

el

4. Dirigir

Coordina el desarrollo de las programaciones de las diferentes unidades

para el logro de los objetivos propuestos.

Dirige el trabajo del personal a su cargo.

Dirige la planificacin formulada por cada una de las unidades del

plantel.

Establece mecanismos necesarios para la relacin escuela-comunidad

Coordina los distintos actos para la integracin de la escuela-comunidad

Controlar

Establece los mecanismos necesarios para el control y supervisin de

su misin educativa en la institucin.

Compara los resultados obtenidos con los objetivos y metas propuestas

en el plan anual.

Sugiere cualquier accin correctiva a que hubiere lugar.

Ajusta la programacin anual a la luz de los resultados obtenidos

durante la aplicacin del proceso enseanza-aprendizaje.

Hace cumplir los planes de evaluacin y seguimiento del personal

adscrito a su plantel.

Sub-director del plantel

El sub-director del plantel apoya al director en las labores educativas del mismo y
cumple con las instrucciones que le imparta para su funcionamiento. En caso de
ausencia temporal del Director (a) el Sub-director (a) lo o la suplir en sus
funciones.
Funciones del Sub-director:

Llegar al plantel quince (15) minutos antes de comenzar las actividades y

firmar el libro de registro de asistencia.

Compartir con el Director las responsabilidades del ejercicio de la funcin

directiva.

Distribuir las guardias del personal de acuerdo con las necesidades del
plantel.

Colaborar con el Personal Docente en la orientacin y la organizacin de las

diferentes comisiones de trabajo.

Supervisar la entrada y salida del alumnado.

Supervisar el aseo y orden general de institucin, mobiliario y dems

materiales.

Coordinar el proceso de inscripcin.

Revisar y analizar los informes mensuales del personal docente, auxiliar y

especialista.

Supervisar, revisar, coordinar y asesorar los Proyectos de Aprendizajes.

Participar en la elaboracin, supervisin, reestructuracin de los Proyectos

Educativos Individualizados P.E.I., y hacer seguimiento.

Docente Coordinador:
En lneas generales el coordinador docente, coordina como la palabra lo dice,
todas las actividades en la escuela, es una forma de supervisin para lograr los
objetivos propuestos en la institucin. Suplir al director en ausencia del mismo.
Funciones

Coordinar y participar en la Elaboracin del Plan Anual de la seccin

docente.

Participar con el director en la elaboracin del Plan Anual del Plantel.

Participar en la elaboracin, revisin y reestructuracin de los Planes

Educativos Individualizados.

Planificar con el director las reuniones del Consejo Tcnico Docente, de

evaluacin y otras reuniones.

Participar en Consejos Tcnicos y reuniones Tcnicos Docentes y aquellas

convocadas por la Direccin.

Supervisar, revisar, coordinar, evaluar y asesorar la programacin curricular.

Elaborar un informe mensual de la coordinacin.

Realizar supervisiones de aula de acuerdo al cronograma previsto.

Revisar y analizar los informes mensuales de los docentes dando las

orientaciones pertinentes.

Revisar el control de asistencia de los alumnos

estadstica mensual.

Llevar el registro diario de las actividades.

Coordinar el proceso de inscripcin.

y su correspondiente

En las escuelas bsicas, por lo general, no existe la figura del Coordinador

Docente, el nico docente coordinador es el del PAE, Programa Alimentario
Escolar, existe la figura del Enlace Pedaggico, que es el encargado de verificar la
relacin docente-alumno, de acuerdo a lo observado, diagnostica las necesidades
y trae los insumos.
Personal Docente:
El educador docente especialista del I.E.E.B. Bicentenario del Libertador ser
continuador de la labor educativa de los padres, representantes y de la familia,
asumiendo la responsabilidad y el compromiso de atender a los alumnos (as) en
su formacin integral, en todas sus dimensiones.
Funciones del Maestro Especialista:

Guiar y orientar la educacin de los alumnos de Educacin especial de

menor integridad cognitiva

Tener una formacin profesional y acadmica: as como disposicin para

atender la formacin del estudiante en cualquiera de los niveles de atencin

Atender diferenciadamente las potencialidades de los y las estudiantes, a

partir del diagnstico integral

Organizar trabajo con los y las estudiantes con necesidades educativas

especiales, garantizando su integracin al sistema regular

Asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades y procesos de la

organizacin estudiantil, favoreciendo la autogestin y la capacidad
organizativa y colectiva

Dirigir las reuniones con las familias de los y las estudiantes

Participar en las reuniones terico docentes, con la finalidad de coordinar

las acciones pedaggicas curriculares

Promover el trabajo colectivo y solidario en los y las estudiantes

Promover la orientacin profesional y formacin vocacional

Mantener el seguimiento de aprendizaje y la formacin de los y las

estudiantes

Coordinar con las institucionales intersectoriales acciones conjuntas en las

que participen los y las estudiantes para impulsar el desarrollo sustentable y
sostenible

Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los y las estudiantes

Propiciar un ambiente acogedor, abierto y de confianza

Utilizar diferentes estrategias para el desarrollo y la evaluacin de los

procesos de enseanza y aprendizaje, a fin de optimizar el tiempo y los
recursos disponibles.

Personal Tcnico Docente Administrativo

Funciones del Psiclogo:

Elaborar el Plan Anual a ser desarrollado por la Unidad de Psicologa.

Participar en el proceso de admisin de la poblacin por ingresar al plantel.

Participar en la elaboracin y ejecucin de las programaciones del plantel.

Participar en la elaboracin, ejecucin y reprogramacin de los Planes

Educacionales Individualizados.

Asistir puntualmente a las actividades del plantel como son: Consejo

tcnico-Docente, Junta de Evaluacin, Consejo de Evaluacin o cualquier
otra actividad.

Participar en campaas de promocin y divulgacin realizadas en el plantel.

Participar en actividades de Mejoramiento Profesional realizada por la

Direccin de educacin Especial, Zona Educativa, el Plantel u otras
actividades de profesionalizacin planificadas por organismos pblicos o
entes privados, relacionados con el rea atendida.

Cumplir el reglamento Interno del Plantel.

Cumplir con los recaudos administrativos que le sean asignados.

Participar en el Programa de Escuela de Padres.

Elaborar pruebas y materiales para la evaluacin y tratamientos.

Dar orientacin individual y grupal a los padres y representantes en relacin

a la problemtica de su representado y la programacin que para esto se
sigue.

Realizar la atencin psicolgica individual o grupal de los nios o padres que

as lo requieran.

Elaborar los Informes de evaluacin psicolgica, a fin de lograr una visin

integral del educando.

Contribuir al desarrollo del buen ambiente de trabajo propiciando buenas

relaciones interpersonales, a travs de las tcnicas especficas que
considere adecuadas.

Participar con el equipo en la elaboracin y ejecucin de los programas de

seguimiento externo.

Evaluar por Consulta Externa a aquellos nios y jvenes provenientes de la

comunidad; a fin de brindar la orientacin acorde con el caso, incluyendo
individualidades, parcial o a distancia de algunos nios y a su familia que as
lo ameriten.

Participar activamente en las comisiones de trabajo del Consejo TcnicoDocente.

Otras funciones que le sean requeridas inherentes a su cargo.

Incrementar sus conocimientos a travs de revisin de informacin

actualizada relacionada con las necesidades de la poblacin atendida.

Funciones del Trabajador Social

Elaborar el Plan Anual de la Unidad.

Participar en la elaboracin de los Planes Educacionales individualizados.

Atender y orientar a quienes soliciten informacin especfica de la unidad,

remitiendo el servicio correspondiente los casos que as ameriten.

Preseleccionar a la poblacin que aspire a ingresar al plantel, elaborando el

correspondiente estudio de los recaudos e informes presentados.

Participar en el proceso de evaluacin diagnstica.

Orientar a los padres a fin de que estos participen en el proceso educativo

de sus representados.

Participar en la organizacin y ejecucin de las actividades de la Escuela de

Padres.

Participar en las actividades de Mejoramiento Profesional, planificadas por

la Direccin de Educacin Especial. Zona educativa, el Plantel u otras
instituciones pblicas o privadas.

Participar en campaas de divulgacin y prevencin realizadas en el

plantel.

Participar con el equipo Interdisciplinario en la elaboracin y ejecucin de

los programas de seguimiento externo.

Cumplir con los requerimientos administrativos propios del trabajo

realizado.

Participar en el Consejo de Evaluacin, Junta de evaluacin, Consejo

Tcnico-Docente y otras reuniones.

Tramitar la ubicacin de los alumnos que egresan.

Participar en la tramitacin de donaciones especficas para las actividades

especiales, segn las necesidades del plantel.

Realizar el estudio social integral del alumno.

Realizar visitas, a fin de obtener estudio - diagnstico de la familia. Para

aquellos casos que as lo ameriten.

Mantener actualizado el fichero de recursos institucionales.

Actualizar los expedientes de los alumnos, en lo relativo al aspecto social.

Registrar los datos requeridos en los documentos de control, contemplados

en el rgimen de rendimiento estudiantil de la modalidad de educacin
Especial.

Participar activamente en las Comisiones del Consejo Tcnico-Docente.

Cumplir el reglamento Interno del Plantel.

Otras funciones que el sean requeridas, inherentes a su cargo.

Participar en los eventos culturales, deportivos u otra que se realicen en la

Institucin.

Solicitar y tramitar las Becas escolares, uniforme u otros beneficios para los
alumnos.

Funciones del Terapista de Lenguaje:

Elaborar el Plan Anual e Informe Final de la unidad.

Cumplir el Reglamento Interno del Plantel

Participar en el Consejo de Evaluacin, a fin de establecer el diagnstico y

las recomendaciones que sern incluidas en el Plan Educacional
Individualizado de cada nio del Plantel.

Asistir a los Consejos Tcnico Docentes, Juntas de Evaluacin o cualquier

actividad del plantel que sea convocado.

Participar conjuntamente con el equipo interdisciplinario en el programa de

admisin de la poblacin a ingresar en el plantel.

Evaluar a los alumnos del plantel en lo relativo al lenguaje, habla, voz,

articulacin, comunicacin y funciones neurovegetativas (respiracin,
succin, mordida y masticacin).

Determinar en Consejo de evaluacin, los casos que requieren tratamiento

individual en el Servicio de Terapia de lenguaje del plantel.

Evaluar sistemticamente las actividades y logros de los alumnos que se

atienden en el plantel.

Participar en la elaboracin, ejecucin y reprogramacin de los Planes

Educacionales Individualizados.

Participar con el equipo Interdisciplinario en la< elaboracin y ejecucin de

los programas de seguimiento externo.

Participar en la organizacin y ejecucin de las actividades para la Escuela

de Padres.

Evaluar por Consulta externa, aquellos nios y jvenes provenientes de la

comunidad; a fin de brindar la orientacin acorde al caso, incluyendo
atencin individualizada, parcial o a distancia de algunos nios y su familia
que as lo ameriten.

Planificar y colaborar en las investigaciones programadas en el plantel.

Participar en campaas de divulgacin y prevencin realizadas en el plantel.

Participar en todas las actividades de Mejoramiento profesional planificadas

en la Direccin de Educacin Especial, Zona Educativa, el plantel y otras
instituciones pblicas y privadas.

Participar activamente en las comisiones de trabajo del Consejo Tcnico

Docente.

Participar y organizar jornadas odontolgicas.

Otras funciones que le sean requeridas inherentes a su cargo.

Personal de Docentes Especialistas

Profesor de Educacin Fsica:
La Educacin Fsica forma parte del proceso educativo y utiliza la actividad fsica
para lograr que el nio sea sano y apto fsicamente, con un gran equilibrio
psicolgico y adaptado a la sociedad donde se desenvuelve. Se encarga de
desarrollar el cuerpo tanto a nivel muscular y esqueltico como del funcionamiento
de sus rganos y aparatos internos. En el Programa de Diseo Curricular se
incorporan cuatro tipos de actividades motrices:
- Los juegos motrices.
- Las actividades de acondicionamiento fsico.
- Las actividades rtmicas corporales.
- Actividades motrices al aire libre.
Funciones:

Evaluar las competencias y cualidades fsica de los alumnos como elemento

de apoyo a la labor educativa.

Fomentar la recreacin y la sana inversin del tiempo libre.

Propiciar experiencias de aprendizaje en los cuales los alumnos acten en

forma integral.

Profesor de Teatro:
Es una disciplina escnica y artstica que permite a los estudiantes desarrollar
habilidades sociales y talentos a travs de tabulas, cuentos, leyenda, historias a
representar, juegos dramticos que facilitan su inclusin e integracin en la
sociedad donde le corresponda desenvolverse.

Funciones:

Desarrollar las capacidades de interrelacin a travs del arte dramtico, la

expresin corporal y artstica de los participantes.

Propiciar aprendizajes teatrales a travs de los juegos dramticos que

faciliten la convivencia consigo mismo y con su entorno.

Profesora de Msica:
Funciones:

Despertar el inters del arte de la msica en los nios, nias y adolescentes.

Descubrir habilidades musicales en los alumnos.

Reforzar las habilidades musicales como: Danza, canto e instrumentacin.

Incrementar el inters por la msica a travs de las clases dirigidas.

Reconocimiento de instrumentos musicales en cuanto a: forma, tamao y

sonido.

Exposicin de las actividades trabajadas con los alumnos tanto las tericas
reflejadas en las mismas y prcticas como los actos culturales.

Construccin de instrumentos musicales con materiales de: collage, foami

estambre, cartulina, hojas blancas etc.

Profesora Especialista en Manualidades:

Funciones:

Proporcionar a los nios y nias del plantel, el medio de aflorar su mundo

interior en diferentes actividades artsticas; as como incrementar sus
habilidades psicofuncionales de memoria, atencin, comprensin e
imaginacin; tomando en cuenta sus discapacidades como puntos de
partida para que desarrollen otras cualidades de acuerdo a su entorno.

Desarrollar las destrezas motoras finas de los estudiantes, a fin de mejorar

la ejecucin de movimientos manipulativos que le permitan desenvolverse
adecuadamente en su medio social.

Desarrollar en los jvenes habilidades pre laborales que les permitan

adquirir las conductas bsicas para desenvolverse en el Taller Laboral como
lo son:

Seguimiento de instrucciones, imitacin, permanencia en su sitio de trabajo,

cooperacin, uso adecuado de materiales, limpieza y orden de su lugar de
trabajo.

Personal Administrativo:
Secretaria
Tendr a su responsabilidad la redaccin tipiada y despacho de la
correspondencia del plantel fuera y dentro del mismo, as como al rea
administrativa
Funciones:

Atender al pblico en solicitud de informacin.

Redactar y organizar los recaudos que deben enviarse al MPPE y otras

dependencias oficiales.

Llevar el control de las constancias, permisos, reposos y justificaciones del

personal.

Elaborar las listas de alumnos que integran cada uno de los niveles
existentes en el plantel.

Revisar los documentos de los alumnos despus de la inscripcin y notificar

a los mismos de errores que presenten los mismos.

La reproduccin del material de enseanza a utilizar por los docentes del

plantel.

Tipear y fotocopiar documentos que sean de inters para cualquier personal

del plantel.

Elaborar las constancias de estudios y buena conducta solicitadas por los

alumnos.

Mantener la tica profesional en funcin al material reproducido.

Otras que a juicio del personal directivo le asignaren.

Contestar la correspondencia de orden administrativo que recibe el plantel.

Organizacin y archivo de todo el material administrativo escolar.

Asistir diaria y puntualmente a sus labores ordinarias, en caso de

inasistencia informar a la brevedad, por escrito o por cualquier otro medio
de comunicacin.

Mostrarse amable, respetuoso, honesto, solidario, considerando los

derechos y garantas de las personas que integran el centro educativo.

Ser prudente y mantener reserva de los documentos e informacin a los

cuales tenga acceso.

Ser puntual en la< asistencia y realizacin de actividades laborales; as

como conservar el material, equipos utilizados, mobiliario del plantel dentro
de los lmites de sus responsabilidades.

Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, utilizar el

lenguaje y vestuario apropiado.

Dar cumplimiento a las decisiones y rdenes emanadas de las autoridades

del plantel, siempre y cuando sean acorde con sus derechos y garantas.

Auxiliar de Terapia Ocupacional:

Funciones:

Participar en la evaluacin y ejecucin de la programacin del plantel.

Cumplir el reglamento Interno del Plantel.

Asistir a los Consejos Tcnico Docente y a cualquier actividad planificada

por la Direccin del Plantel.

Participar activamente en las comisiones del Consejo tcnico Docente.

Asistir al Consejo de Evaluacin, cuando le sea requerido por las

necesidades del caso.

Participar y colaborar en todas las actividades del Plan Educacional

Individualizado, bajo las orientaciones del maestro especialista.

Cumplir con los recaudos administrativos que le son requeridos.

Otras funciones que les sean requeridas inherentes a su cargo.

Personal Obrero:
Aseador:
Bajo supervisin directa y continua, realiza trabajos de dificultad rutinaria,
efectuando labores de limpieza y mantenimiento de reas internas de las
edificaciones y realiza tareas afines segn sea necesario.
Funciones:

Lava, barre, limpia y pule pisos y paredes.

Limpia y quita el polvo de techos, ventanas, puertas y mobiliario de oficinas

y otros.

Opera equipo elctrico de limpieza.

Lava y limpia las dependencias sanitarias.

Vaca papeleras, ceniceros y otros.

Mantiene en buen estado las herramientas y equipos de trabajo.

Notifica al supervisor inmediato los desperfectos y fallas observados en los

equipos.

Portero:
Funciones:

Mantener la puerta principal cerrada en todo momento.

A la hora de entrada el portn se cierra a las 7:15 a.m. Se abrir a las 7:20
a.m., al culminar el Acto Cvico para la entrada de los nios, nias y
adolescentes y personal de la institucin.

Hora de cierre del portn de 2:00 p.m. hasta las 3:00 p.m., que es la salida
de los alumnos.

Toda persona que entre a la institucin debe llenar la Asistencia de Visitante.

Todo personal de la institucin debe llenar el formato de control de entrada y

salida de la institucin.

Deber velar por los formatos para llevar el control, al finalizar la jornada
deber entregarla en Secretara.

Los visitantes debern ser llevados a Secretara para discriminar su

atencin.

Atender el telfono y comunicar la personal directivo la atencin de la

llamada. No recibe ningn tipo de informacin, si el personal directivo no
est, el personal de secretara atender y tomar nota de la llamada.

Consejos Docentes
Son organismos cuyas funciones son fundamentales para llevar a realizacin
diversas actividades en relacin con el trabajo escolar
Funciones:

Formular el plan de trabajo para el ao lectivo. Revisar y reajustar

peridicamente ste instrumento.

Realizar investigaciones sobre determinadas situaciones que prevalecen en

el proceso de enseanza aprendizaje.

Estudiar y establecer procedimientos repacto al rgimen de distribucin y

clasificacin de alumnos.

Analizar y procurar soluciones a los problemas derivados de la inscripcin y

asistencia del alumno, tales como: retardo, insistencia y la desercin escolar.

Normas para los Consejos de Docentes

Levantar un acta y copia de cada reunin y la misma se remitir al

supervisor del sector respectivo (distrito).

Planificar cada reunin que convoque el director u otro funcionario de la

institucin, con el objeto de evitar llegar a discusiones innecesarias y prdida
de tiempo.

La convocatoria de un consejo ordinario debe hacerse con ocho das de

anticipacin por lo menos. En esta convocatoria debe escribirse la agenda
en forma clara y concreta Y la lista de los docentes convocados a fin de que
estos firmen al lado de su nombre.

Al iniciarse el Consejo, debe tenerse a la mano una lista de los docentes

convocados a fin de escribir en forma abreviada su asistencia o inasistencia
en caso de haberlo hecho

Se dedican al anlisis de las situaciones de carcter pedaggico y al estudio

de los factores que pueden contribuir al mejor desarrollo del Plan de Trabajo
del plantel.

Debe evitarse en todo momento tratarse asuntos de orden personal.

Los Consejos Generales de Docentes no tienen atribuciones para hacer

pronunciamientos pblicos en los asuntos tratados en sus deliberaciones.

Igualmente no est dentro de las atribuciones de los consejos Generales,

discutir o hacer pronunciamientos sobre asuntos distintos a su naturaleza
tcnico-docente.

De cada Consejo Docente se elabora un acta, que al ser aprobada es

pasada en forma manuscrita al libro de actas, destinado a esta finalidad en
el plantel.

En el acta debe constar el nombre de la Unidad Educativa, Liceo, Escuela

Bsica, Tcnica, Inicial, la fecha de la sesin, la nmina de los docentes
asistentes y la de los insistentes. Debe figurar adems a continuacin la
agenda u orden del da, cuyo punto debe ser la lectura del acta de la sesin
anterior.

Copia del acta debe ser enviada a travs del Supervisor del Sector al Distrito
Escolar correspondiente dentro de un perodo no mayor de tres das
despus de haberse celebrado la reunin.

El libro de Actas debe tener al final de cada Acta, la firma del docente que
presidi la sesin y la del que actu como Secretario de la misma.

Reglamento Interno del Plantel

Es aquel que rige el funcionamiento de la institucin educativa con el objeto de
sistematizar la accin escolar. El reglamento interno se aplica a todas las personas
que integran la institucin entre ellas, alumnos, padres, madres, representantes,
directivos, docentes, personal administrativo y obrero.
Actualmente, se maneja son las normas de convivencia escolar.
Normas de Convivencia
Las normas de convivencia contribuyen al buen funcionamiento de las relaciones
sociales y al bienestar comn. Para introducir las normas en el funcionamiento del
colegio es preciso que stas sean asumidas, en primer lugar por los adultos
(profesoras y padres) y estimular al nio a travs de la labor diaria en un clima
clido, afectuoso y transmisor de seguridad emocional, para que llegue a la
comprensin de que las normas son un bien comn. De esta manera adquiere un
alto valor educativo.