RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

KONSELING PERORANGAN

I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan
B. Tahun Ajaran
C. Sasaran Pelayanan
D. Pelaksana
E. Pihak Terkait

: SMPN 1 Warunggunung
: 2014/2015
: Siswa Kelas 8 A
: Guru BK
:-

II. WAKTU DAN TEMPAT

A. Tanggal
B. Jam Pelayanan
C. Volume Waktu (JP)
D. Spesifikasi Tempat Belajar

: 15 November 2014
: 08.35 s/d 09.15
: 1 Jam Pelajaran (40 menit)
: Ruang BK/ Ruang Guru

III. MATERI PELAYANAN

A. Tema/Subtema
B. Sumber Materi

: 1. Tema
2. Subtema

: Merokok di Sekolah
: Tata Tertib Sekolah

: Modul BK

IV. TUJUAN/ ARAH PENGEMBANGAN

A. Pengembangan KES :
Agar siswa mentaati tata tertib sekolah dengan lebih baik
B. Penanganan KES-T
Untuk mengurangi, menghindarkan/menghilangkan, mencegah kebingungan dalam
mentaati peraturan sekolah.
V. METODE DAN TEKNIK
A. Jenis Layanan
B. Kegiatan Pendukung

: Layanan
: Konseling Individual (perorangan)
: Kegiatan Pendukung: Status Konseling

VI. SARANA
A. Media
B. Perlengkapan

: LCD, Laptop, Layar

: Tata tertib sekolah

VII.

SASARAN PENILAIAN HASIL LAYANAN

Diperolehnya hal-hal baru oleh seiswa terkait KES (Kehidupan Efektif Sehari-hari) dengan
unsur-unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sungguh).
A. KES
1. Acuan (A)
:
adanya kebermaknaan layanan
konseling individual acuan tentang tata tertib peserta
didik.
2. Kompetensi (K)
:
kemampuan siswa dalam
memahami tentang tata tertib sekolah
3. Usaha (U)
:
kegiatan peserta didik dalam
menjalankan tata tertib sekolah
4. Rasa (R)
:
munculnya perasaan peserta didik
setelah pemahaman tentang tata tertib sekolah

5. Sungguh-sungguh (S) :
adanya kesungguhan dalam
menjalankan tata tertib sekolah.
B. KES-T
KES-T yaitu terhindarkannya kehidupan efektif sehari-hari yang tertanggu, dalam hal :
1. Ketidaktahuan dalam pemahaman tata tertib peserta didik.
2. Kebingungan menempatkan dan melakukan sesuatu demi sesuai tata tertib
sekolah.
C. Ridho Allah, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah
Memohon ridho allah SWT, untuk suksesnya siswa dalam pemahaman tata tertib
sekolah sehingga mampu menerapkan dalam berbagai kegiatan dan berprestasi.
VIII.

LANGKAH KEGIATAN
A. Langkah Pengantaran
1. Mengucapkan salam dan mengajak siswa
2. Mengecek kehadiran siswa, dan mengajak mereka berempati kepada siswa yang
tidak hadir.
3. Mengajak dan membimbing siswa untuk mengikuti kegiatan pelayanan dengan
penuh pertahtian, semangat dan penampilan dengan melakukan kegiatan berpikir,
merasa, bersikap, bertindak dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan dengan
materi pelayanan yang akan dibahas.
4. Menyampaikan arah materi pokok pelayanan, yaitu dengan judul Memahami tata
tertib sekolah?
5. Menyampaikan tujuan pembahasan yaitu :
a. Memahami tata tertib sekolah
b. Mampu menyesuaikan dan melaksanakan kegiatan berdaarkan tata tertib
sekolah.
B. Langkah Penjajakan
1. Menanyakan kepada siswa tentang tata tertib sekolah.
2. Meminta respon siswa tentang tata tertib sekolah.
3. Meminta siswa mengemukakan pengalaman tentang tata tertib sekolah.
4. Memberikan ulasan umum dan penegasan-penegasan berkenaan
masukan/ respon/ pengalaman siswa untuk nomor 1,2 dan 3 diatas.

dengan

C. Langkah Penafsiran
1. Membahas kondisi/materi yang dikemukakan siswa pada langkah penjajakan
dengan penekanan-penekanan tertentu mengarah pada Tata tertib sekolah.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan atau merespon materi Tata tertib
sekolah yang dijelaskan; pertanyaan dan respon siswa tersebut dijawab dan
diberikan ulasan serta penegasan-penegasan yang diperlukan.
D. Langkah Pembinaan
Berisi kegiatan penguraian, diskusi, pelatihan pengembangan agama, pengetahuan
dan keterampilan melalui strategi transformatif dengan dinamika BMB3.
1. Coba anda pikirkan tentang tata tertib sekolah
2. Apa yang anda rasakan ketika mengetahui tata tertib sekolah
3. Peserta didik dapat menentukan sikap yang positif ketika dan telah layanan
Konseling Individual.
4. Peserta didik mampu menetapkan kegiatan yang akan dilakukan setelah
memahami tata tertib sekolah
5. Peserta didik memiliki tanggung jawab yang tinggi dalam mengimplementasikan
tata tertib sekolah dalam kehidupan efektif sehari-hari.

E. Langkah Penilaian dan tindak lanjut

1. Penilaian Hasil
Di akhir proses pelayanan siswa diminta merefleksikan (secara lisan dan atau
tertulis) apa yang mereka peroleh dengan pola BMB3 dalam unsur-unsur AKURS.
a. Berfikir :
Bagaimana siswa berpikir tentang layanan
konseling tata tertib sekolah
b. Merasa :
Bagaimana perasaan siswa berkenaan
dengan layanan konseling tentang tata tertib sekolah
(Unsur K)
c. Bersikap
:
apa yang siswa inginkan dan
hendak lakukan berkenaan dengan ketatalaksanaan tata
tertib sekolah. Apa yang dimilki (Unsur K)
d. Bertindak
:
Apa yang akan dilakukan siswa
untuk mengimplementasikan tata tertib sekolah (Unsur U)
e. Bertanggung jawab :
Bagaimana
siswa
bersungguh-sungguh dalam mengimplementasikan tata
tertib sekolah dalam kehidupan efektif sehari-hari (Unsur
S).
2. Penilaian Proses
Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses pelayanan untuk memperoleh
gambaran tentang aktivitas siswa dan efektifitas pelayanan yang telah
diselenggarakan.
3. LAPELPROG dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pelayanan selesai, disusun Laporan Pelaksanaan Program
Layanan (LAPELPROG) yang memuat data penilaian hasil dan proses, dengan
disertai arah tindak lanjutnya.
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Warunggunung,...........................
Guru BK atau Konselor

Drs. Ahmad Yamin

NIP.

Drs. Uum Rukmini

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

KONSELING PERORANGAN

I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan
B. Tahun Ajaran
C. Sasaran Pelayanan
D. Pelaksana
E. Pihak Terkait

: SMP .....
: ..... / .....
: Siswa Kelas ...
: Guru BK
:-

II. WAKTU DAN TEMPAT

A. Tanggal
B. Jam Pelayanan
C. Volume Waktu (JP)
D. Spesifikasi Tempat Belajar

: .....
: ..... s/d ......
: ..... Jam Pelajaran (..... menit)
: Ruang Kelas/ Ruang BK/ Ruang Guru

III. MATERI PELAYANAN

A. Tema/Subtema

: 1. Tema
2. Subtema

B. Sumber Materi

: .................................
: .................................

: Modul BK

IV. TUJUAN/ ARAH PENGEMBANGAN

A. Pengembangan KES :
.................................
B. Penanganan KES-T
.................................
V. METODE DAN TEKNIK
A. Jenis Layanan
B. Kegiatan Pendukung

: .................................: Konseling .................................

: .................................: Status Konseling

VI. SARANA
A. Media
B. Perlengkapan

: .................................
: .................................

VII.

SASARAN PENILAIAN HASIL LAYANAN

..................................

VIII.

LANGKAH KEGIATAN
A. Langkah Pengantaran
.................................
B. Langkah Penjajakan
.................................
C. Langkah Penafsiran
.................................
D. Langkah Pembinaan
.................................
E. Langkah Penilaian dan tindak lanjut
1. Penilaian Hasil
.................................
2. Penilaian Proses
.................................

3. LAPELPROG dan Tindak Lanjut

.................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Warunggunung,...........................
Guru BK atau Konselor

Drs. Ahmad Yamin

NIP.

Drs. Uum Rukmini

NIP.