PRCTICA 2.

ANLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA

1. En qu consiste un Anlisis Funcional y para qu sirve?
El Anlisis Funcional de la Conducta es un sistema de organizacin de la informacin relevante
en la evaluacin clnica, basado en la identificacin de relaciones entre los eventos conductuales
observados/evaluados por el clnico y/o descritos por el cliente (respuesta/s problema) y eventos
ambientales, histricos y personales. Este sistema permite establecer una red multicausal que
sirve de base a la comprensin del mantenimiento del comportamiento y al diseo de la
intervencin.
De este modo, el anlisis funcional sirve para:
a) Organizar la informacin
b) Comprender las respuestas problema de la persona en trminos de su interaccin con
variables del entorno y de la persona.
c) Identificar las variables que se relacionan de manera funcional con dichas respuestas
(antecedentes y consecuentes) y formular hiptesis de asociacin funcional (secuencias
funcionales - respondientes u operantes-) que permitan explicar la gnesis (hiptesis histrica) y
el mantenimiento (hiptesis de mantenimiento) de la conducta problema.
c) Identificar las variables de la persona y el ambiente que influyen sobre la secuencia funcional
que define la conducta, aunque no formen parte de ella (disposicionales de la persona y
facilitadotes del entorno) y formular hiptesis de asociacin (predictiva o correlacional) que
permitan explicar la gnesis y el mantenimiento de la conducta problema.
d) Establecer objetivos de intervencin a la base de la explicacin del mantenimiento y elaborar
un plan de tratamiento
2. Principios tericos bsicos
El anlisis funcional del comportamiento humano parte de los siguientes postulados:
1) La conducta humana es interaccin (corriente de conducta) y slo puede ser entendida y
analizada como tal.
2) Los elementos o variables funcionales son los que conforman la interaccin y se organizan en
secuencias E-R-E (Estmulo Antecedente Respuesta- Estmulo Consecuente)

A
B
Funcin de estmulo Funcin de respuesta
antecedente (E)
(R)
Bsicos:
Estmulo
condicionado:
funcin
evocadora
Estmulo
discriminativo:
funcin
elicitadora
Otros:
operaciones de
establecimiento,
emociones
o
estados
fisiolgicos
de
privacin,
incomodidad, etc.

- Respondente:
alteracin del organismo
(Condicionamiento
Clsico)
- Operante:
actuar sobre el entorno
(Condicionamiento
Operante)

C
Funcin de estmulo consecuente
(C)
Tipos de contingencias en base a su funcin/tipo
de operacin:

Aumenta
la
respuesta
previa
Disminuye
la
respuesta
previa

Introducir
Retirar
Estimulacin Estimulacin
Refuerzo
Refuerzo
+
-

Castigo
+

Castigo
-

Programas de reforzamiento

3) Existen otras variables que influyen sobre la/s secuencia/s funcional/es en que consiste la
conducta, aunque no formen parte de ella/s: son variables que aluden a estructuras o hechos.
Son de 2 tipos: disposicionales de la persona y facilitadores del entorno.
4) El Anlisis Funcional es un heurstico que proporciona un esquema para organizar la
informacin, pero no pretende representar la realidad de la conducta humana. As, elementos
como los Antecedentes o Consecuentes no son realidades existentes como tal en la naturaleza
sino que son funciones que se generan en la corriente de conducta humana, que, en realidad, no
est fragmentada o parcelada en las categoras del esquema AF sino que es una corriente de
conductas enlazadas. De este modo, un elemento dado (p.ej., un pensamiento como Soy un
intil) puede funcionar como antecedente, conducta problema o consecuente.
A continuacin, se describen los elementos relevantes en el Anlisis Funcional.
3. Qu elementos son relevantes en el Anlisis Funcional?
3.1. Respuesta/s Problema.
Problema/s de conducta objeto de la atencin del clnico, habitualmente definidos como excesos
o dficits conductuales. El anlisis funcional comienza con la delimitacin adecuada de la
respuesta problema. Es fundamental definir la respuesta problema operativamente:

Nivel molecular (parsimonia)

Tres niveles de respuesta
Parmetros que se deben consideran: topografa del problema, duracin, intensidad,
frecuencia, etc., segn cada caso.

IMPORTANTE: los diversos componentes de la conducta problema se organizan entre s en

secuencias funcionales y pueden, por tanto, adquirir funciones de Antecedentes y/o
Consecuentes.
3.2. Antecedentes.
Situaciones o estmulos, delimitados en el tiempo y en el espacio, que ocurren antes de la
respuesta problema y que guardan una relacin funcional con sta: su presencia aumenta la
probabilidad de ocurrencia de la respuesta problema. Esta relacin se explica en base a los
principios del condicionamiento clsico y operante: los antecedentes tienen la funcin de seal,
anuncio o representacin de otro estmulo con el que se relaciona. Tambin son llamados
estmulos evocadores o elicitadores porque desencadenan la interaccin AntecedenteConducta-Consecuente. Los estmulos discriminativos, denominados elicitadores, sealan la
estimulacin que seguir o estar disponible tras la conducta problema. Pueden ser externos
(cambios en la situacin, hechos, estmulos, conducta de otras personas, etc.) o internos
(emociones, pensamientos, sensaciones de la persona).
3.3. Consecuentes.
Estmulos, situaciones o hechos que tienen lugar despus de la conducta problema y modifican
en algn grado (aumenta o disminuye) su probabilidad de ocurrencia debido a su funcin de
refuerzo, extincin o castigo de la respuesta. En otras palabras, son los cambios generados en
las condiciones estimulares por la emisin de la respuesta objeto del anlisis. Como los
antecedentes, pueden ser externos (cambios en la situacin, hechos, estmulos, conducta de
otras personas, etc.) o internos (emociones, pensamientos, sensaciones de la persona).
3.4. Variables Moduladoras (O).
Variables que influyen sobre la/s secuencia/s funcional/es en que consiste la conducta, aunque
no formen parte de ella/s: son variables que aluden a estructuras o hechos. Son de 2 tipos:
disposicionales de la persona y facilitadores del entorno.
A. Disposicionales personales. Variables ms o menos estables en el repertorio del sujeto,
establecidas tericamente y medibles, que afectan, hacen ms probable y disponen a la
persona a favor (o en contra) de la secuencia funcional Antecedente-Conducta-Consecuente,
influyendo, por tanto, en el mantenimiento de la conducta problema. Son de dos tipos:
- A1. Biolgicas u organsmicas:
Constitucin y enfermedades fsicas
Alteraciones funcionales (estado emocional en el momento, privacin/saciacin, estados
carenciales, efectos de sustancias, etc.)
Alteraciones estructurales (malformaciones, lesiones), momento evolutivo (infancia,
adolescencia, vejez, etc.)
- A2. Psicolgicas/Conductuales (Repertorios de conducta):
Historia de aprendizaje/condicionamiento
Habilidades bsicas (solucin de problemas, habilidades sociales), competencias,
atributos, autocontrol
Aspectos motivacionales (valores y funciones prioritarias de refuerzo)
Recursos y fortalezas personales
Presencia fsica (resultante de la evolucin biolgica y conductual del organismo:
seales de la edad, vestimenta habitual, estatura, peinado...)

Tasa de estimulacin reforzante: resultado de la disponibilidad de refuerzos y la

habilidad de la persona para acceder a ellos

B. Facilitadores ambientales. Variables ms o menos estables del entorno fsico, social y cultural
del sujeto, establecidas tericamente y medibles, que influyen en el desarrollo y mantenimiento
de la conducta problema. Cualquier elemento del entorno que afecte a la persona y a la conducta
problema. Pueden ser: Condiciones del ambiente prximo: elementos que enmarcan la
interaccin, tales como caractersticas de la vivienda, edificio, barrio, etc.
Condiciones del ambiente amplio o valores sociales: normas, exigencias, etc.