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REFORMA CURRICULAR CHILENA

UNA HERRAMIENTA PARA


APLICAR LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO
LOGRAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
Prof. Dr. Mario O. Alfaro Vega

Por qu planificar?
Para cumplir con un
trmite administrativo?
NO
Para decidir lo que
se har clase a clase?

Los programas de estudio, plantean


un conjunto de aprendizajes esperados

Esto implica que

lo que se haga clase a clase


tiene que conducir
al logro de tales
Aprendizajes esperados .

PROPSITO DE LA PLANIFICACIN
ofrecer una metodologa
para establecer una organizacin
curricular clase a clase /semestre

Uso intensivo
del tiempo
Debe conjugar
dos factores internos
de la escuela que inciden
sobre la calidad de
los aprendizajes

Enseanza
estructurada

Cmo relacionar lo que se hace


clase a clase con lo que los
alumnos y alumnas deben aprender
en el semestre?
Dos caminos posibles

Disear clase a clase


y construir paso a paso
el semestre

Tener una visin


del conjunto y
luego disear
las clases

Con el propsito de
- administrar mejor el tiempo y
- tender al logro de los aprendizajes esperados
se propone elaborar
I.

Una planificacin global del semestre,

distribuyendo las actividades genricas en


UAI
II. Planificaciones detallada de
cada UAI (una a una o todas a la vez)

PLANIFICACIN GLOBAL DEL SEMESTRE


Qu actividades
genricas se
considerarn en
cada UAI
Toma de
Decisiones para
formular esta
planificacin

Hacia qu
aprendizajes
esperados e
indicadores se apunta

Consultar los programas


y textos
Antes de planificar

El profesor o
profesora

Las caractersticas de
sus alumnos
Seleccionar el material
adecuado
Pondr a disposicin de su
planificacin los recursos
necesarios

La planificacin es una hiptesis


que se verifica en la prctica

Durante la planificacin

Cada situacin de enseanza estar


mediatizada por elementos contextuales
que deben considerarse durante su
aplicacin
Se asegurarn oportunidades para la
consecucin de aprendizajes.

Es un proceso inacabado pero seala el


norte, ordena elementos y da sentido a la
enseanza y al aprendizaje.

Insumos para la planificacin.


1.Marco Curricular
2.Programa de Estudios
Unidades

Consideran los Objetivos


Fundamentales
Se construyen desde las
actividades genricas.
Y se basan en un texto, un
tema, un proyecto.

Estructura UAI
Aprendizajes
esperados

Indicadores
Actividades

Actividades
genricas

-Iniciales
-De desarrollo
-De finalizacin

SUGERENCIAS DE
EVALUACIN

Las sugerencias de
evaluacin

Se relacionan con los


indicadores y se ajustan a las
caractersticas del subsector

Pueden
realizarse a
travs de
Instancias
especficas

Actividades de
aprendizaje
Proyectos de
curso

Elaboracin
de productos

Unidad
Subsector
Objetivos Fundamentales (verticales y transversales)
Contenidos Mnimos Obligatorios
Tiempos
Clase
90

Actividad
genrica

Aprendizajes esperados
1
2
3

Ejemplos de
actividades

Recursos de
aprendizajes

Indicadores

Actividades
de evaluacin

EJEMPLO DE UNA PLANIFICACIN GLOBAL DE ACTIVIDADES


SEMANA

3 4

6 7 8 9 1
0

UAI
ACTIVIDAD
GENRICA

Escuchar progrmas de radio y TV,


recordando su contenido y
comentndolos crkticamente.

Describir los apoertes a la significacin


de los aspectos paraverbales y no
verbales en los mensajes escuchados

Participar en un amesa redonda sobre


un rtema de UAI y elaborar sus propias
conclusiones.

Escuchar la lectrua de obras literarias,


distinguiendo ficcin de realidad y
tomando conciencia de los aspectos
valricos en juego.
....

1 1
1 2

1 1 1 1 1 1 1 2
3 4 5 6 7 8 9 0

REVISIN DE LA
PLANIFICACIN REALIZADA
Se consideraron
todas las
actividades
genricas?
Se consideraron
todos los
aprendizajes
esperados?

UNIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADAS


Qu ejemplos de
actividades genricas se
van a considerar?
Toma de
Decisiones para
formular esta
planificacin: UAI

Cmo y cundo se
realizarn evaluaciones?
Qu recursos de
aprendizaje (material
didctico, textos, etc.)se
emplearn para hacer
las actividades?

Revisin de la
planificacin de la
UAI
La secuencia de actividades
conduce al logro de los
aprendizajes esperados e
indicadores?
Se hace un uso intensivo del
tiempo?
Se hace un uso intensivo de los
recursos de aprendizaje con que
se cuenta?

A travs de las acciones planteadas se espera


que ...
los materiales curriculares se transformen
en un real apoyo para llevar adelante la
tarea docente en cada escuela y en cada
sala de clases,

todos los nios y nias de nuestro pas,


puedan llegar a lograr los objetivos
fundamentales planteados por la reforma
Curricular.